人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案
课文《雅鲁藏布大峡谷》教案课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，下面是白话文整理的课文《雅鲁藏布大峡谷》教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。
在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。
２、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。
雅鲁藏布大峡谷教案篇二【教材分析】【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
人教版四年级上《雅鲁藏布大峡谷》教学设计范文(精选3篇)
人教版四年级上《雅鲁藏布大峡谷》教学设计范文（精选3篇）四年级上《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1【教学目标】１、认识７个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
３、在阅读中个感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【课前准备】查阅有关青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文１、出示雅鲁藏布大峡谷的图片：感受它的美、险、奇。
２、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
３、抽读课文，检查预习情况。
４、说一说：听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”、“奇异”。
５、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽：第２自然段。
奇异第３、４自然段。
三、再读，感悟全文１、齐读２自然段：读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：３０００米；长：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？（雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
）３、指导朗读：强调气势。
４、齐读３、４自然段：找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）；水异（涓涓细流、滔滔江水）；生物的多样性。
５、指导朗读。
６、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读５自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
2023最新-四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀8篇
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀8篇《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文，教学中，我把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。
下面是小编辛苦为大家带来的四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀8篇，希望可以启发、帮助到大家。
《雅鲁藏布大峡谷》教篇一文本解读：《雅鲁藏布大峡谷》是第一单元的一篇略读课文。
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
预设目标：1、认识7个生字，读准课文中难读的词语，理解课文中难懂的科学性名词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受画面的美感，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力。
教学准备：教师：课件的制作了解有关雅鲁藏布大峡谷的介绍学生：收集有关于雅鲁藏布大峡谷资料并进行阅读过程预设：一、导入师：同学们，在我国的西部有一块神秘的土地，它是世界上最高的地方，号称“世界屋脊” 。
（课件出示）你们知道它的名字吗？生：青藏高原师：在这块神秘的土地上还有两个世界之最，你们知道吗？生：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
四年级上册人教版《雅鲁藏布大峡谷》教案人教版四年级上册教案
《四年级上册人教版《雅鲁藏布大峡谷》教案:人教版四年级上册教案》摘要：《雅鲁藏布峡谷》课描写雅鲁藏布峡谷是“地球块密境”是世界仅存块处女地，下面是编分享四年级上册人教版《雅鲁藏布峡谷》教案欢迎教学目．了雅鲁藏布峡谷特感受雅鲁藏布峡谷壮丽神奇，（板雅鲁藏布峡谷）二、初课感知容．由准音．指名思考师雅鲁藏布峡谷她什么被称“世界壮丽景观” 呢《雅鲁藏布峡谷》课描写雅鲁藏布峡谷是“地球块密境”是世界仅存块处女地下面是编分享四年级上册人教版《雅鲁藏布峡谷》教案欢迎教学目．了雅鲁藏布峡谷特感受雅鲁藏布峡谷壮丽神奇．通学生学交流培养学生主和合作学习能力3．激发学生热爱祖国河山思想感情．学习收集课前准备．集与有关雅鲁藏布峡谷、图片．师制作雅鲁藏布峡谷风光课件教学重、难了雅鲁藏布峡谷特学习作者表现事物特写法实验教具录音机、磁带和教学课件教学程、激发兴趣、导入师我们祖国有奔腾江河澎湃海有辽阔草原茂密森林有宁静山林繁华都市……课前老师让收集你心向往雅鲁藏布峡谷都带了吧谁说说．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）学们课前先请听首非常听歌曲请闭上眼睛仔细听感受下看看你眼前会出现什么？．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师（出示图片）这就是美丽雅鲁藏布峡谷今天老师就带着学们跟随作者游览雅鲁藏布峡谷（板雅鲁藏布峡谷）二、初课感知容．由准音．指名思考师雅鲁藏布峡谷她什么被称“世界壮丽景观” 呢？今天我们起到雅鲁藏布峡谷看看作者介绍了雅鲁藏布峡谷什么人景观？3．整体感知．师指名学生提示并分组议议要．学生讨论基础上师提出具体明确要①想想雅鲁藏布峡谷她什么被称“世界壮丽景观”？作者是从哪几方面介绍？②对课不理地方提出疑问并学学编辑叔叔做法课空白处画“问题泡泡”3．学生根据要用己喜欢方式课交流汇报．交流疑难师了课你们有什么不理地方要提出起研究吗？生汇报师引导学生评价所提出问题并用实物投影展示学生所画“问题泡泡”【口头提问是学生质疑种方法让学生学画“问题泡泡”却更具情趣和诱惑使学生与课、编者“对话”成可能】三、主学习精感悟．师雅鲁藏布峡谷风光举世闻名哪部分容给你留下印象深？什么？生由发言．下面就选择你印象深、喜欢段落分组学教师出示学提纲）把你喜欢语句给伙伴听）把你学懂地方通画画展示出3）把你心感受说出学生按学提纲分组学教师指导3．学生分组汇报教师拨指导（理重词句）四、拓展实践教师放段风光雅鲁藏布峡谷录象片要学生由配加导游词适当加进己感受和想法五、拓展总结学们说得真这节课我们欣赏了雅鲁藏布峡谷知道它无愧“世界壮丽景观”这美称六、尝试运用．尝试练笔师你能仿照课写法选择其景观用己话写写吗？生练笔师巡视学情．班级交流3．演课老师再次播“雅鲁藏布峡谷”风光片并让学生装扮成导游向游人介绍熟悉某方面容。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及形成的原理。
1.2 能力目标：培养学生热爱自然、探索未知的兴趣和能力，提高学生朗读、思考和表达能力。
1.3 情感目标：通过学习课文，培养学生对大自然的敬畏之心，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇描写我国雅鲁藏布大峡谷的优美散文，文章从大峡谷的地理位置、形成原因、自然景观等方面进行了详细介绍，表达了作者对大自然的赞美之情。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，把握大峡谷的特点及形成原理，体会作者的写作意图。
2.3 教学难点：理解课文中的专业术语，如“地壳运动”、“板块构造”等，以及如何将这些知识与实际景观联系起来。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。
3.2 图片展示法：利用图片展示大峡谷的美丽景色，让学生直观地感受大峡谷的魅力。
3.3 讨论法：分组讨论课文内容，引导学生主动思考、探索，提高学生的合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受语言的韵律美，体会大峡谷的神奇。
4.3 讲解课文：分析课文内容，讲解大峡谷的形成原理及自然景观，引导学生理解课文。
4.4 图片展示：展示大峡谷的图片，让学生直观地感受大峡谷的美丽。
4.5 讨论交流：分组讨论课文内容，让学生分享自己的心得体会，提高学生的思考和表达能力。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，巩固字词记忆。
5.2 绘制思维导图：让学生根据课文内容，绘制大峡谷特点及形成原理的思维导图，培养学生的创新思维。
5.3 写作练习：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：引导学生了解我国其他著名的峡谷，如三峡、黄河大峡谷等，增进学生对祖国大好河山的了解。
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀12篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计（优秀12篇）雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一教学目标：1．认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并用自己的话介绍课文内容。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点：理解雅鲁藏布的峡谷的奇特之处，用自己的话转述课文内容。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、交流学生收集的雅鲁藏布大峡谷的资料。
2、板书课题。
二、自主读文，感受奇观：1．指名学生读阅读提示，明确阅读要求【课件出示】阅读要求：（1）默读课文，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
2、反馈交流（1）认读生字，理解不懂的词语的意思【课件出示】珠穆朗玛涓涓细流滔滔江水人迹罕见山脉花卉堪称号称美誉（不同的词语表达同一个意思）（2）想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？相机指导朗读。
a不容置疑是世界第一大峡谷a指名读第二自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：海拔（数字）：3000米长：5044米平均深：22686009米形状：奇特的马蹄形【课件出示】图片板：对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）b冰山雪川和原始林海a自由读第三自然段，思考雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？b反馈交流【课件出示】大峡谷的雪，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
板：山异（热带雨林、皑皑雪川）水异（万年冰雪、沸腾的温泉涓涓细流、滔滔江水）c生物的多样性a自由读第四自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：生物的多样性（九个垂直自然带）c【课件出示】九个垂直自然带分布图3、学生质疑4、教师总结三、拓展实践【播放】风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）运用多媒体展示大峡谷的壮观景象，激发学生的学习兴趣。
（3）分组讨论，让学生分享自己了解到的关于大峡谷的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
2. 教学难点：（1）生字词的学习。
（2）理解大峡谷形成的原因。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注自然美景。
（2）邀请学生分享关于大峡谷的知识。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生体会汉字的美妙。
（3）分组讨论，深入理解课文内容。
3. 课堂练习：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，完成练习题。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）收集关于雅鲁藏布大峡谷的资料，下一节课分享。
2. 拓展作业：（1）以“我眼中的雅鲁藏布大峡谷”为主题，绘画一幅画作。
（2）写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的短文。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对雅鲁藏布大峡谷的了解程度。
4. 学生完成课堂练习和课后作业的情况。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究雅鲁藏布大峡谷的奥秘。
2. 利用多媒体展示大峡谷的壮观景象，增强学生的直观感受。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 采用情景教学法，让学生身临其境地感受大峡谷的美景。
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案优秀12篇
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案优秀12篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教学目标】１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【课前准备】１、课件。
２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】一、课前谈话能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。
）二、谈话引入，熟读课题师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……（生答：珠穆朗玛峰。
）师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。
就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景１、整体感知：⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。
请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？（板书：景观）⑴ 反馈。
（板书：壮丽奇异）２、体会壮丽：⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑴ 出示句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑴ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？⑴ 师：你是怎么理解“高峰”的？⑴ 师：你是怎么理解“深谷”的？出示句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
人教版四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案
人教版四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案人教版四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案(一)教材简析：课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地......它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点：(2)没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨. 没有小河的汇聚,就没有大海的浩瀚. 没有春风的吹拂,就没有丰收的季节.没有刻苦的训练,就会失败。
以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发学生兴趣1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是--雅鲁藏布大峡谷。
(板题，生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)4、小结。
【教学重点、难点】根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面;教学难点是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
三、学习课文，理解重点部分。
1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
她不但培养孩子独立生活的能力，而且有计划、有目标地帮助孩子树立和实现远大理想。
(大概意思答对即可)2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案7篇
四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案7篇《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标1.根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2.指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3.对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学过程：一、激趣导入（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文1.请同学们打开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）2.是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。
第2自然段写了它不可思议……）3.全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。
（ppt2：提纲：神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来仔细的品读，一会我们进行特色交流。
三、研读课文，感受美景1.利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流：（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。
①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。
想给大家读读）（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。
人教版四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷 教案
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案教学设计：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握文中重点词语和句子，理解并描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置、自然景观及特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、多媒体展示等教学方式，引导学生深入探究文本内容，提高信息提取、理解和概括的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国壮丽河山的热爱之情，增强环境保护意识，激发探索未知世界的好奇心。
二、教学内容：本课主要围绕《雅鲁藏布大峡谷》一文展开，让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理环境、自然风貌以及其在中国乃至世界自然景观中的地位。
三、教学准备：1. 教学资料：人教版四年级语文上册教材，配套课件，有关雅鲁藏布大峡谷的图片、视频资料。
2. 教具准备：多媒体设备、地图模型、学习卡片等辅助教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：以一段关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片或图片为引子，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生初步阅读课文，教师指导学生标注生词难句，进行基础字词理解。
3. 文本解析：教师带领学生分段解读课文，分析雅鲁藏布大峡谷的特点和价值，运用地图模型直观展示其地理位置。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，梳理文章脉络，绘制思维导图，并分享各自对雅鲁藏布大峡谷的认识和感受。
5. 课堂拓展：播放相关视频，进一步深化学生对雅鲁藏布大峡谷的认识，引导他们思考人类与自然的关系，培养环保意识。
五、教学延伸：布置课外作业，要求学生查阅更多关于雅鲁藏布大峡谷的资料，制作一份图文并茂的小报，或写一篇读后感，加深对课文主题的理解。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调雅鲁藏布大峡谷的重要性和独特性，重申保护生态环境的重要性，鼓励学生热爱大自然，尊重生命。
七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查学生对课文知识点的掌握情况。
2. 通过观察学生的课堂参与度、讨论表现以及完成的课外作业质量，综合评价学生对本课内容的理解程度和应用能力。
雅鲁藏布大峡谷教案
雅鲁藏布大峡谷教案【必备】雅鲁藏布大峡谷教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教案3篇，希望能够帮助到大家。
雅鲁藏布大峡谷教案篇1一、教学目标1.认读11个字(包含两个多音字"藏")2.引导学生积累、运用语言。
指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3.朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
四、教学时数一课时五、教学过程(一)激趣导入，介绍文体1.创设情境导入你知道吗?在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说?今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说?指名回答，课件出示：(中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。
大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。
峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。
)今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。
【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。
2.回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。
说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。
【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国壮美河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
三、教学难点1. 课文中一些生字词的理解与运用。
2. 理解课文中所描述的雅鲁藏布大峡谷的壮美。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生通过图片、地图等资料，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 采用提问法，引导学生主动思考、探讨，理解课文内容。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雅鲁藏布大峡谷的了解。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查学生字词掌握情况，及时进行讲解。
3. 精讲课文（1）教师引导学生通过课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学生讨论课文中描述的壮美景观，分享感受。
4. 练习朗读（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
（2）学生课后收集有关祖国壮美河山的资料，进行拓展学习。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 朗读练习：评价学生在朗读时的情感投入、语气把握等方面的情况。
3. 课后作业：布置相关的写作和拓展学习任务，以检验学生对课文内容的理解和应用能力。
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(通用12篇)
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用12篇）四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用12篇）四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇1教学目的1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
课前准备1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1.自由读文，读准字音2.指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3.整体感知1.师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2.在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。
3.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1.交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(模板15篇)
雅鲁藏布大峡谷的教学设计（模板15篇）教学计划还可以帮助学生合理规划学习任务，提高学习自觉性。
以下是一些具有创新性和实践价值的教学计划案例，供教师参考和学习。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1.阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情的朗读课文。
阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
学写课文提纲。
一、谈话导入。
1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？(学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、整体感知，初感其“奇”1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？(提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
)〔遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”1.如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！认真默读课文，想想：读到我感到(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)2.学生认真默读，勾画内容。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。
(随机板书)(1)我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
a请学生说说自己的感受或理由。
b你愿意读出你的感受吗？(指导学生朗读)(2)我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
雅鲁藏布大峡谷教案四篇
雅鲁藏布大峡谷教案四篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。
初步学会列提纲的方法。
教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。
学习列提纲。
教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力;通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观;在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情?(放课件，听歌曲《青藏高原》。
)这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文(一)、在小组中交流自己最感兴趣的地方。
再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
(二)、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢!指名读课文第二自然段。
用自己的话复述这个传说。
交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的'。
2、学习第三自然段。
(1)指名读第三自然段。
(2)这一自然段中用了什么写作方法。
(数字、比较说明法)(3)这些数字说明了什么?(用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长;通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。
)(4)指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
人教版《雅鲁藏布大峡谷》四年级上册教学设计
人教版《雅鲁藏布大峡谷》四年级上册教学设计一. 学习生字、新词1. 读准课文中标有音节的词语2. 学习生字穆玛涓滔脉卉罕二. 剖析1. 边读边思索，了解文章大意我国的青藏高原被称为离太阳最近的中央，是〝世界屋脊〞。
这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。
思索：〔1〕为什么说雅鲁藏布大峡谷〝是不容置疑的世界第一大峡谷？〞作者用什么方法来说明的？思索：〔2〕雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？2. 学习词语、句子，感受文章写作特点〔1〕丰厚的言语例：〝高峰与深谷天涯为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了可谓世界第一的绚丽景观。
〞例：〝可谓〞〝号称〞〝佳誉〞例：〝世界屋脊〞〝植物类型博物馆〞〝植物王国〞〔2〕特定作用的句子例：〝是不容置疑的世界第一大峡谷……〞〝映托着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……〞〝大峡谷的奇特景观还表达在生物的多样性上……〞三. 总结全文课文为我们描画的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。
末尾引见天文位置→接着罗列数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描画峡谷的奇特景观。
四. 资料袋的学习雅鲁藏布大峡谷2021年08月20日15：00 深圳晚报相关链接雅鲁藏布大峡谷不只以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰厚的迷信外延及珍贵资源而惹起世界迷信家的留意。
世界最大降水带散布在布拉马普特拉河－－雅鲁藏布江流域；世界最北的热带气候带和自然带散布在雅鲁藏布大峡谷；世界上濒临绝种的新鲜物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰厚的水能资源、稀有生物资源散布在雅鲁藏布大峡谷。
大峡谷地域是西藏自治区生物资源最为丰厚的中央。
其中有应用价值的经济植物不下千种，详细可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。
大峡谷地域茂密的森林及平地灌丛草甸栖息着种类单一的植物，其中不少是国度重点维护的珍稀植物如云豹等。
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《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：指导学生认识7个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3．情感态度与价值观：指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学难点：
以提纲的形式把握课文的主要内容。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。
（板题，学生齐读课题）
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分
1、请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
2、重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3、练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
（适时板书）
4、指导朗读：品读4、5自然段。
四、总结全文
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
五、布置作业
1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读，搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时
一、总体把握
1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
2、结合课文，说说你对奇观的理解。
二、内容探讨
你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
你是从哪些方面体会到的？
三、听写生字生词，纠错
四、小练笔
描写自己见过的奇观。
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最世界最后一块密境。