幼儿园小班语言《小雪花》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课
小班小雪花教案(16篇)
3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是〞游戏同上，教师说：“空气 爱什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有许多珍宝，引出目的
中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪 字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字
花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是〞字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。 宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着
〔2〕为什么说小雪花会流泪？〔雪花化成水后像眼泪〕
次语言活动。
〔3〕“这首散文诗美吗？请小伴侣在我们的情景剧场来表演这首散
活动目标
文诗的内容〞。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。
鼓舞幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
2、培育幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的欢乐。
请小伴侣和小雪人打个招呼。
说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被〞。
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教师请拿“雪花〞字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。
问点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，
2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天〞，游戏同上，教师说 这样支配教学更有利于教学活动的展开。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
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3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、
2、小雪人的口袋里有许多珍宝，老师请表现好的小伴侣来摸一摸有
是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
幼儿园小班语言《小雪花》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课
教师弹奏，幼儿表演演唱音乐。
二、介绍区域及区域材料
数学区：材料：小雪花、乐器
师：小朋友们可喜欢进到区域里去玩了，今天呀，小朋友们也带上我们的小雪花去玩一玩，你们愿意吗？你们可以和小雪花跳舞，和小雪花唱歌，带它们一起做游戏。
三：讲解进区规则
师：小朋友进区的时候要拿进区卡，选择自己喜欢的区域进行活动。在活动的时候，小朋友们要保持安静，如果要讨论交流也请小朋友们用悄悄话小声地讨论。当音乐响起时。小朋友们要整理好玩具，把进区卡送回取卡处，并快快回到自己的座位上。
教学活动设计表
主题名称
冬天来了
设计人
周次
第周
活动名称
表演《小雪花》
活动时间
活动目标
1、感受歌曲的优美，学习用连贯、轻柔的声音唱歌。
2、能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备
小雪花每人一片，音乐磁带货CD，乐器
活动过程
一、问题导入，引出主题。
（一）
师：冬天到了，被封爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花。小雪花，你喜欢飘到哪里去呢？飘在手里怎么样了，为什么呢？飘在空中像什么呢？飘在窗户上像什么呢？
三、幼儿自由选择区域游戏。
1、请幼儿按组拿自己的进区卡进入自己想玩的区角进行游戏，如果一个区角里的卡已插满，提醒幼儿另选一个区角游戏。
2、适时地引导幼儿的游戏，提醒他们遵守游戏规则。
3、指导个别幼儿参与游戏。
4、为幼儿拍一些照片，为点评环节做好准备
五、收拾材料，点评结束游戏。
教师播放音乐提醒小朋友收玩具并呈现一些幼儿在操作时抓拍到的一些图片和大家一起来点评，好的提出表扬，不好的也要提出来，提醒幼儿下次不可以这样做。
活动子们很快就放开来，在区角里带着小雪花唱歌跳舞，特别是女孩子，他们敲打着乐器唱得可欢了，很乐于在众人面前表现自己。但是有一些男孩子则不愿意张口唱歌，幸好有一些乐器，他们也在哪里玩弄着，对此我也没有做太多的干涉，既然他不怎么喜欢唱歌，但我相信他以后玩着玩着也会大胆地唱起来的，也会大胆表现自己了。
小班音乐小雪花优质教案(精选5篇
小班音乐小雪花优质教案(精选5篇一、教学内容1. 歌曲学唱：《小雪花》2. 歌曲欣赏：《雪绒花》3. 音乐游戏：雪花舞二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，通过雪花舞感受音乐节奏。
3. 增进学生对冬季和雪的认识，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《小雪花》的旋律和节奏掌握，雪花舞的编排。
2. 教学重点：歌曲学唱，音乐欣赏，雪花舞的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、雪花道具、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小雪花的童话故事，引导学生进入冬季的音乐世界。
2. 新课内容：（1）学唱《小雪花》：教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握歌曲旋律和歌词。
（2）音乐欣赏：《雪绒花》，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
（3）雪花舞：教师示范雪花舞，学生跟随学习，掌握舞蹈动作。
3. 随堂练习：（1）学生分组演唱《小雪花》，相互评价。
（2）分组进行雪花舞表演，其他同学评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 雪花舞动作：简笔画展示七、作业设计1. 作业题目：（1）独立演唱《小雪花》，录制视频。
（2）画一幅关于冬季和雪的画，配以《小雪花》的歌词。
2. 答案：（1）视频提交至班级群。
（2）画作在课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于雪的歌曲和故事，下节课分享。
（2）组织一次户外活动，让学生在雪地里实践雪花舞，感受大自然的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《小雪花》的旋律和节奏掌握，雪花舞的编排。
2. 教学过程：新课内容中的学唱《小雪花》、音乐欣赏《雪绒花》和雪花舞教学。
3. 作业设计：作业题目的完成度和质量，以及答案的提交和展示。
4. 课后反思及拓展延伸：收集关于雪的歌曲和故事，户外实践活动。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 歌曲《小雪花》的旋律和节奏掌握：教师在教授歌曲时，应详细讲解歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等，并采用钢琴伴奏或音响辅助，让学生更好地感受和模仿。
小班小雪花的教案（通用17篇）
小班小雪花的教案小班小雪花的教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班小雪花的教案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班小雪花的教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案（通用13篇）
幼儿园小班音乐《小雪花》教案（通用13篇）幼儿园小班音乐《小雪花》篇1游戏意图1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇2教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿园小班《小雪花》教案（精选5篇）
幼儿园小班《小雪花》教案幼儿园小班《小雪花》教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班《小雪花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班《小雪花》教案篇1活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
培养和发展想像力与探索能力。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
大胆地参与讨论，丰富相关词汇。
重点重难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。
踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。
飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。
幼儿小班语言小雪花教案(10篇)
幼儿小班语言小雪花教案（10篇）幼儿小班语言小雪花教案1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在老师的带着下朗诵儿歌。
3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：小伴侣们冬天到了，北方开头下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
二、提问关心幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么?(2)雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4)水滴轻轻说什么?(5)最终雪花跟着娃娃一起去哪?三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伴侣，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?四、老师带着幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带着全班幼儿朗诵。
2、请力量强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《小雪花》雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思：今日的语言活动《雪花》是一个很好玩的故事，在活动开头我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的主动性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。
只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜如今这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
幼儿小班语言小雪花教案2活动目标1、懂得小雪花散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇2、通过观赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、依据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？作者分享了4篇幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》，希望对于您更好的写作小雪花有一定的参考作用。
小雪花篇一活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
三、教师在黑板上榜样装饰小雪花。
用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。
四、幼儿榜样练习。
教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花较漂亮。
小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，较后全部融化，变成了透明的水。
《小雪花》教案(通用14篇)
《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培育幼儿的想象力和制造精神。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》教案名称：《小雪花》教学目标：1. 培养幼儿对冬天的认识。
2. 增加幼儿对雪花形状的观察能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 歌曲《小雪花》。
2. 目视认识雪花的形状。
3. 轮流描述雪花的形状。
教学准备：1. 白纸剪成不同形状的雪花。
2. 教学用的小雪花模型。
教学步骤：1. 清唱歌曲《小雪花》。
2. 引导幼儿观察小雪花模型，询问幼儿雪花的形状，如圆形、三角形等。
3. 准备一些剪纸的雪花，让幼儿轮流选择一朵雪花，用手指指着形状，描述它是什么形状，如“这朵雪花是圆形的”。
4. 教师逐步引导幼儿描述其他形状的雪花，鼓励幼儿运用形容词进行描述，如“长方形的雪花”、“梯形的雪花”等。
5. 教师展示教学用的小雪花模型，让幼儿观察，并鼓励幼儿用语言描述模型的形状，如“大雪花有六条边，像一个星星”、“小雪花有四个边，像一个菱形”。
6. 鼓励幼儿自由发挥，用形容词来描述其他形状的雪花。
7. 教师总结本节课的内容，鼓励幼儿对课程进行总结。
拓展活动：1. 给幼儿提供更多的不同形状的雪花模型，让幼儿自由选择并描述形状。
2. 制作一份以形状为主题的手工活动，让幼儿用剪纸和其他材料制作不同形状的雪花。
3. 观察实际的雪花，引导幼儿观察并描述雪花的形状。
评估方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与情况。
2. 教师评估幼儿在描述雪花形状时的语言表达能力。
注意事项：1. 教师要引导幼儿观察和描述形状时，要使用简单明了的语言，以便幼儿理解。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的引导和帮助。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》 (2)3篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》 (2)幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》 (2)精选3篇（一）教案名称：小雪花教案主题：感知冬季的小雪花适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 能正确说出小雪花的形态，并表达对小雪花的喜爱之情；2. 通过观察和模仿，提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力，培养他们对自然的热爱和敬畏之情。
教学准备：1. 小雪花的图片或模型；2. 爱好自然的音乐。
教学过程：引入活动：1. 精心挑选一些小雪花的图片，并将它们展示在幼儿面前，引导幼儿观察这些小雪花的形态和特点。
可以使用问题引导幼儿思考，例如：“小雪花是什么形状的？”“小雪花的颜色是什么？”2. 播放带有冬季场景的音乐，向幼儿描述寒冬中飘落的小雪花。
主体活动：1. 通过模仿小雪花飘落的动作，引导幼儿感受小雪花的轻盈和缓慢，可以让幼儿躺在地上，轻轻摇晃整个身体，像小雪花一样慢慢地飘落下来。
教师可以边做动作边描述：“小雪花轻轻地飘落下来，似乎没有重量，大家一起来模仿小雪花的动作。
”2. 引导幼儿跟随教师模仿小雪花的形态，教师可以示范将手臂伸直，手掌打开，双手并在一起轻轻摇晃，仿佛展开的小雪花一样。
并逐步加入描述，例如：“小雪花的形状是展开的，像一个小星星，我们都来模仿一下。
”3. 引导幼儿用语言表达对小雪花的喜爱之情，例如：“小雪花真美丽！”“我喜欢看小雪花飘落的样子。
”可以提供一些简单的表达句子，让幼儿模仿。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿通过口头描述的方式回答问题，例如：“小雪花是什么形状的？”“小雪花的特点有哪些？”2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对小雪花的喜爱之情，可以通过绘画或手工活动的方式，让幼儿表达他们对小雪花的印象。
教学延伸：1. 可以带幼儿到室外观察飘落的小雪花，感受冬季的美好。
2. 可以通过观察和摸索，引导幼儿制作小雪花的手工作品，培养他们的创造力和想象力。
小班小雪花的教案实用五篇
小班小雪花的教案实用五篇小班小雪花的教案 1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，“小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练*同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练*。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
小班小雪花的教案 2活动目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
活动准备CD或磁带，图谱，雪花活动过程一、风儿吹，呼呼呼1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？2、教师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？二、天空飘来小雪花1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？3、有节奏的对白4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？5、边念歌词边配图谱6、一起看图谱，有节奏的念歌词。
小班优秀语言课教案《小雪花 》
小班优秀语言课教案《小雪花》教案标题：小班优秀语言课教案《小雪花》教案目标：通过主题故事《小雪花》，培养小班学生的语言表达能力，激发他们对冬季和雪的兴趣，并了解雪花的形状及特征。
教学内容：1. 词汇：雪花、白色、冷、漂亮、形状、飞舞2. 句型：这是小雪花。
(展示雪花的图片)小雪花是白色的。
小雪花非常漂亮。
小雪花有很多不同的形状。
小雪花在冬天里飞舞。
教学准备：1. 小雪花的图片或幻灯片2. 教具：彩色卡片、彩色纸、镜子、胶棒、剪刀教学步骤：Step 1. 引入(5分钟)教师播放雪花掉落的视频，并问学生他们是否见过这种东西。
引导学生讨论关于雪花的一些问题，例如：“你们喜欢冬天吗？”、“你们喜欢看雪吗？”、“你见过雪花吗？”等等。
Step 2. 学习新词汇(10分钟)教师出示一张雪花的图片，并以“这是小雪花。
”的句型展示给学生们。
然后再重复展示句型“小雪花是白色的。
”并让学生们一起说几遍。
接着，教师可以给学生们分配一些彩色卡片和彩色纸，让他们动手制作雪花，并在雪花上写上“白色”的字样。
Step 3. 探究雪花的特征(15分钟)教师告诉学生每个小雪花的形状都是独特的，并准备一些不同形状的雪花图片展示给学生们看，让他们观察并描绘不同的雪花形状。
接着，教师可以组织学生们用镜子观察自己的脸，问他们是否看到了鼻子的形状与雪花形状相似的地方。
Step 4. 语言练习(10分钟)教师出示一些带有不同形状的雪花图片，并让学生们说出每个雪花的形状。
教师可以使用卡片上写有形状名称的方法来激发学生的参与度。
Step 5. 故事导入(5分钟)教师讲述一个关于小雪花在冬天里飞舞的故事。
教师可以使用绘本或故事片段来呈现故事内容，并以随机询问的形式来推动学生的理解和参与。
Step 6. 创作活动(10分钟)教师发放彩色纸和胶棒给学生，并鼓励他们自由创作自己的雪花形状。
教师可以提供一些形状模板供学生参考，同时也可以鼓励学生创造出新的雪花形状。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》(精选
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿快乐阅读》第三单元，详细内容为《小雪花》。
该故事通过描绘小雪花飘落的过程，让幼儿感受自然界的美丽与奇妙，同时引导幼儿学习与雪相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事《小雪花》，并理解故事内容。
2. 培养幼儿对自然界美丽景色的观察和表达能力。
3. 拓展幼儿的词汇量，学会与雪相关的词汇和句型。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，学会与雪相关的词汇和句型。
教学重点：正确复述故事，表达对自然景色的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小雪花道具、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示故事课件，引导幼儿观察画面，让幼儿说出看到了什么，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师生动地讲述故事，引导幼儿关注故事中的小雪花，让幼儿感受小雪花飘落的美丽景象。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词汇和句型，如“小雪花、飘落、洁白、轻轻飘落”等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿用故事中学到的词汇和句型回答。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论，描述自己见过的小雪花，鼓励幼儿大胆表达。
6. 创作环节（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔和剪刀，让幼儿根据自己的想象，创作一幅关于小雪花的画。
7. 展示作品（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事小雪花2. 重点词汇：小雪花、飘落、洁白、轻轻飘落3. 重点句型：小雪花飘落下来了，一片片，洁白如玉。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雪花的画，并用故事中学到的词汇和句型描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿观察自然界中的小雪花，引导幼儿用所学词汇和句型进行描述，增强幼儿的语言表达能力。
合作互动：幼儿园小班语言课教案《小雪花》
《小雪花》是一篇非常经典的童话故事，在幼儿园小班语言课中教授这篇故事，既有助于拓宽幼儿园宝宝的阅读理解，也可以提高他们的口语表达能力。
以下是《小雪花》语言课教案的详细内容。
一、教学目标1.通过讲故事，培养幼儿园宝宝对于童话故事的兴趣，培养他们的阅读能力。
2.帮助幼儿园宝宝加深对于季节变化的了解。
3.通过讲故事，培养幼儿园宝宝的口语表达能力。
二、教学方式讲故事三、教学内容1.引入老师可以通过以下提问来引入故事：“小朋友们，现在是什么季节？”“在冬天，天气很冷，会下雪，你们见过雪吗？”“如果小雪花跟我们一样会说话，你们觉得小雪花会说些什么呢？”2.故事内容在讲故事的时候，老师可以用简单生动的语言形容雪花的形状、颜色等，让孩子们更加了解雪花。
讲完故事之后，可以通过一些问题来引导孩子们理解故事的含义，如：“小雪花为什么要与眼前的玫瑰花比较自己的优越呢？”“故事中提到小雪花的寿命很短，你们觉得这是什么意思呢？”3.语言表达练习在故事讲解之后，老师可以引导幼儿园宝宝练习自己讲述故事的能力。
老师可以指定一个幼儿园宝宝进行讲述，其他幼儿园宝宝跟随讲述，并且可随时提出自己的想法和疑问。
这种方式可以帮助幼儿园宝宝更加了解故事的内容，加深对于季节变化的印象，提高口语表达能力。
四、教学提示1.在讲解故事的时候，要特别注意用简单易懂的语言，并且加上一些生动的形容词和动词。
2.在语言表达练习环节，要鼓励所有的幼儿园宝宝表达自己的看法和想法，不要过多干预他们，让他们自主思考。
3.教育和引导幼儿园宝宝应该以平常心面对自己的不足，没有必要因为别人的优点而自卑。
在幼儿园小班语言课中教授《小雪花》要注重细节，讲好故事，引导幼儿园宝宝理解故事，提高口语表达能力。
相信经过老师的引导，幼儿园宝宝们对季节变化的了解将会更加深入，同时也会在自己的世界中肆意奔跑，享受自己精彩的童年岁月。
幼儿园小班优秀语言课优质教案《小雪花》
幼儿园小班优秀语言课优质教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽冬天》，详细内容为《小雪花》。
通过学习这个童话故事，让孩子们解冬天特点，感受雪花美丽，并激发他们对自然现象好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小雪花》主要情节，感受故事中描绘冬天气息；2. 培养幼儿语言表达能力，使其能够用简单词语描述雪花特点；3. 引导幼儿关注自然界变化，培养他们观察能力和想象力；4. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，用词语表达雪花特点；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，关注自然界变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、雪花道具、音乐播放设备；2. 学具：画纸、水彩笔、折纸材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天图片，引导幼儿观察并说出冬天特点。
然后出示雪花道具，让幼儿观察雪花外观，引发他们对故事好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事中雪花形象，感受雪花美丽。
在讲解过程中，适时提问，让幼儿用词语描述雪花特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“雪花是什形状？雪花有哪些颜色？”引导幼儿观察并回答，巩固他们对故事理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用画笔描绘出他们心中雪花。
在此过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中感受。
教师对每个孩子作品进行点评，鼓励他们优点，指出需要改进地方。
六、板书设计1. 故事小雪花；2. 故事关键词：雪花、冬天、美丽、形状、颜色；3. 例题：雪花是什形状？雪花有哪些颜色？七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中雪花，并描述它特点；2. 答案示例：我画雪花是六边形，有白色，还有蓝色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在表达雪花特点时存在困难，需要在今后教学中加强引导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外雪花，并记录下观察到现象，以此激发他们对自然现象探索欲望。
幼儿园小班语言优秀精品教案《小雪花》(精选
幼儿园小班语言优秀精品教案《小雪花》(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《小雪花》这一章节进行详细讲解。
内容包括：学习描述小雪花特征，理解雪花飘落现象，通过故事和儿歌，培养孩子们对冬季喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握小雪花特征。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单词语描述小雪花。
3. 通过故事和儿歌，培养幼儿对冬季喜爱，增强他们季节感知能力。
三、教学难点与重点重点：掌握小雪花特征，能简单描述小雪花。
难点：理解雪花飘落现象，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过展示小雪花图片，引导幼儿观察并描述其特征，如“小雪花是白色，形状像什？”等。
3. 故事分享（15分钟）给孩子们讲述《小雪花》故事，引导他们关注故事中描述小雪花特征和雪花飘落现象。
4. 儿歌学习（10分钟）播放《小雪花》儿歌，引导幼儿跟唱，感受冬季美丽。
5. 随堂练习（10分钟）发放画纸和水彩笔，让幼儿画出他们心中小雪花。
邀请幼儿分享自己画作，并鼓励他们用语言描述自己画中小雪花。
六、板书设计1. 小雪花特征：白色、六边形、轻盈飘落。
2. 《小雪花》儿歌歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小雪花，并用语言描述它特征。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察生活中小雪花，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让孩子们更好地理解小雪花特征，我将通过实际操作，展示小雪花飘落样子。
我会准备一些轻盈雪花道具，在课堂上模拟雪花飘落场景。
幼儿园小雪花教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼⼉⾃主创编动作表⽰雪天情景，⿎励幼⼉进⾏富有个性的展⽰。
引导幼⼉体验⼩雪花带给的快乐，感受⼤⾃然带给我们的神奇，⽤歌曲、动作充分表达⾃⼰对美的感受并⽤⾃然的声⾳来演唱。
活动⽬标：1.理解歌曲内容，并⽤⾃然的声⾳演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，⽤⾃然的声⾳演唱歌曲，感受⼩雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的⼩雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：⾳乐磁带、歌曲图谱、⼩雪花图⽚、雪景图画 活动过程： ⼀、谈话激趣,引⼊主题 1.出⽰雪景图画 ⼩朋友们，在这幅图中你看到了什么？ 2.这是什么季节？（冬天）冬天到了，⼩雪花来到了我们⾝边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼⼉⼀起来做做雪花飘时的动作 3.⼩雪花会飘到哪些地⽅？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声⾳？（沙沙沙沙沙） ⼆、学唱歌曲，理解歌词 1.⼩雪花来做客还为我们带来了⼀⾸好听的歌呢，我们⼀起来听⼀听 2.教师清唱歌曲《⼩雪花》 3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼⼉回答，随机出⽰图谱并清唱该句） 4.幼⼉学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第⼀句提问，幼⼉看图谱回答，⼀⾄两遍后互换） 5.请幼⼉边唱边编动作 三、表演歌曲《⼩雪花》 1.幼⼉扮演⼩雪花，⾃由做雪花飘落动作 师：现在我们要来扮演⼀朵美丽的⼩雪花，听着⾳乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（⿎励幼⼉边唱边做） 师：⼩雪花要被吹⾛了，我们快快抱住它（引导幼⼉找到好朋友抱成⼀团） 四、活动延伸 今天⼩雪花给我们带来的这⾸歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的⼩朋友听好吗？篇⼆ 教学⽬标 知识⽬标：了解认识顿⾳记号“”和重⾳记号“>”在歌曲中的作⽤及演唱⽅法，更好地完成教学内容。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇小班科学小雪花教案篇一活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。
活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。
幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。
故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。
活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。
小班优秀语言课教案《小雪花》
小班优秀语言课教案《小雪花》教案标题：小雪花适用年龄：3-4岁课时：1目标：1. 了解和认识冬季，形象认知雪花。
2. 培养孩子们的语言和想象力。
3. 提高孩子们的听力和理解能力。
资源准备：1. 《小雪花》的图书或绘本。
2. CD或音箱。
3. 教具：雪花贴纸，棉花球，水彩笔等。
课堂活动：活动1：1. 游戏介绍：寻找雪花。
2. 在教室里放置一些雪花贴纸，让孩子们四处寻找。
3. 玩耍后，引导孩子们发现雪花的形态和颜色，并让他们给雪花取以名字。
4. 让孩子们画出他们心目中的雪花。
活动2：1. 聆听故事《小雪花》2. 在聆听整个故事的过程中，适时地点播放与故事情节相关的音乐。
3. 通过提问和讨论故事的内容，探讨孩子们对故事的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
活动3：1. 雪花彩画。
2. 让孩子们使用水彩笔在画纸上画出自己印象中的漂亮的雪花，为他们提供多种颜色和工具，让他们畅所欲言。
3. 为孩子们提供白色的棉花球，并仔细观察它，来描述每个棉花球看上去像什么。
活动4：1. 游戏介绍：抓雪球。
2. 准备一些白色的棉花球，学生们分成两队，站在两排。
3. 将一些棉花球扔到教室的另一端，让孩子们追逐和抓住他们，并将球投到对方队列的空方，直到教师停止活动。
4. 活动结束后，观察孩子们雪花的造型，看看他们能否从这个活动中学到些什么，激发他们的创造力。
评价：1. 对于孩子们专注力的提升做出评价。
2. 检测孩子们对于了解冬季和雪花的认知程度。
3. 观察孩子们的表现和反应来评价孩子们在课堂中表现的好坏。
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教学活动设计表
主题名称冬天来了设计人周次第周活动名称表演《小雪花》活动时间
活动目标1、感受歌曲的优美，学习用连贯、轻柔的声音唱歌。
2、能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备
小雪花每人一片，音乐磁带货CD，乐器
活动过程
一、问题导入，引出主题。
（一）
师：冬天到了，被封爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花。
小雪花，你喜欢飘到哪里去呢？飘在手里怎么样了，为什么呢？飘在空中像什么呢？飘在窗户上像什么呢？
（二）复习歌曲《小雪花》
教师弹奏，幼儿表演演唱音乐。
二、介绍区域及区域材料
数学区：材料：小雪花、乐器
师：小朋友们可喜欢进到区域里去玩了，今天呀，小朋友们也带上我们的小雪花去玩一玩，你们愿意吗？你们可以和小雪花跳舞，和小雪花唱歌，带它们一起做游戏。