2020初中化学《分子》(教案)
初中化学分子特征教案
初中化学分子特征教案年级:初中课题:分子特征教学目标:1. 掌握分子的基本概念和特征。
2. 熟练运用Lewis结构、电子云模型等方法描述分子特征。
3. 了解和区分分子中原子的性质和结构对其特征的影响。
教学重点:1. 分子的定义和特征。
2. 分子中原子的性质和结构对其特征的影响。
教学难点:1. 运用Lewis结构、电子云模型描述分子特征。
2. 深入理解分子中原子的性质和结构对其特征的影响。
教学内容:1. 分子的定义和特征。
2. 分子中原子的性质和结构。
教学准备:1. 教材《化学》第一章相关内容。
2. PPT课件。
3. 分子模型和原子模型。
教学过程:一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课内容,回顾原子的结构和性质。
2. 引入本节课的学习内容,介绍分子的定义和特征。
二、学习主体(30分钟)1. 展示PPT,介绍分子的定义和特征。
2. 讲解Lewis结构、电子云模型等描述分子特征的方法,并让学生进行实例操作。
3. 分析和讨论分子中原子的性质和结构对其特征的影响,示范并引导学生进行思考和探讨。
三、实验与探究(20分钟)1. 让学生分组进行实验,观察不同分子的特征和结构。
2. 结合实验结果,让学生总结分子的特征和原子的性质和结构之间的联系。
四、反思与总结(10分钟)1. 回顾本节课的学习内容,让学生总结分子特征的基本概念。
2. 引导学生思考如何运用所学知识解决日常生活中的问题。
五、作业布置(5分钟)1. 布置相关作业,深化学生对分子特征的理解。
2. 提醒学生及时复习巩固所学知识。
教学反思:通过本节课的教学,学生对分子的特征有了初步的了解,掌握了描述分子特征的方法。
在未来的教学中,应该进一步拓展学生的思维,引导他们灵活运用所学知识解决实际问题。
同时,为了增强学生的实践能力,可以增加更多的实验环节和探究性学习内容。
九年级化学上册《分子》教案、教学设计
5.关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1力的理解。
2.实践作业:
-分组进行实验探究,观察分子在不同条件下的运动状态,如温度、压强等,并记录实验过程和结果,培养学生动手操作能力和观察力。
-利用网络、书籍等资源,搜集有关分子的趣味知识或科技前沿动态,以小组为单位进行分享,拓宽学生的知识视野。
3.拓展作业:
-针对本节课学习的分子知识,设计一道具有挑战性的问题,鼓励学生进行深入探究,激发学生的求知欲和创新能力。
九年级化学上册《分子》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解分子的基本概念,理解分子的组成、性质及分类。
2.掌握分子式的书写方法,能够准确地表示常见分子的化学式。
3.理解分子间的相互作用力,了解分子间作用力的类型及对物质性质的影响。
4.了解分子的运动状态,掌握分子运动与温度、压强等条件的关系。
-鼓励学生关注环境保护、节能减排等社会问题,激发学生的社会责任感和环保意识。
2.教学目的:
-激发学生对分子知识的好奇心和探究欲望。
-建立学生对分子概念的认识,为新课的学习打下基础。
(二)讲授新知
1.教学内容:
-分子的定义、组成、分类及性质。
-分子间的相互作用力,如范德华力、氢键等。
-分子的运动状态与温度、压强等条件的关系。
-分子式的书写规则和常见分子的化学式。
2.教学方法:
-激发学生学习化学的兴趣,培养良好的学习习惯和价值观。
人教版九年级化学上册教案-3.1分子和原子
人教版九年级化学上册教案-3.1分子和原子一、教学目标1.理解分子和原子的概念;2.掌握分子和原子的区别与联系;3.能够用简单的实验方法观察和验证分子和原子的存在。
二、教学重点1.分子的概念及其特点;2.原子的概念及其特点;3.分子和原子的区别与联系。
三、教学难点1.分子和原子的区别与联系;2.如何用实验方法观察和验证分子和原子的存在。
四、教学过程1. 导入引入通过一个简单的问题引起学生的兴趣,例如:你认为物质是由什么组成的?2. 知识讲解使用简单明了的语言和示意图,解释分子和原子的概念及其特点。
2.1 分子的概念•介绍分子的定义:分子是由两个或更多个原子结合而成的微粒。
•引导学生思考分子的特点:分子是物质最小的可独立存在和具有独特性质的基本单位。
2.2 原子的概念•介绍原子的定义:原子是构成物质的基本微粒,是化学元素的最小单位。
•引导学生思考原子的特点:原子具有质量和电荷,不可再分。
3. 实验探究设计一个简单的实验,观察和验证分子和原子的存在。
3.1 实验材料和装置准备材料:细砂、食盐、小石子、碘酒、水杯、玻璃杯。
装置:实验台、滤纸、滤液漏斗。
3.2 实验步骤1.将细砂、食盐、小石子分别放入三个玻璃杯中,并加入适量的水搅拌均匀,观察物质的溶解现象,思考其中的原因。
2.将碘酒倒入水杯中,观察碘酒的颜色并注意其变化。
3.将细砂溶液通过滤纸和滤液漏斗过滤,观察滤液的颜色和透明度。
4.对食盐溶液和碘酒分别进行上述滤液实验。
5.总结实验结果,讨论分子和原子在实验中的作用。
4. 讲解总结根据实验结果,讲解分子和原子在实验中的作用,总结分子和原子的区别与联系。
5. 拓展练习布置相应的拓展练习题目,让学生进行思考和回答。
拓展题目1:什么是分子?分子有哪些特点?拓展题目2:什么是原子?原子有哪些特点?6. 课堂讨论根据学生回答的拓展练习题目,展开课堂讨论,激发学生思考和独立思考能力。
7. 总结和评价总结本节课的要点,评价学生在实验和讨论中的表现和参与度。
初中化学原子分子教案
初中化学原子分子教案一、教学目标:1. 理解原子的基本构成和结构。
2. 掌握原子和分子的定义,并能够区分它们之间的关系。
3. 熟练掌握元素符号和元素周期表的基本知识。
二、教学重点:1. 原子的结构和构成。
2. 原子和分子的定义及区分。
3. 元素符号和元素周期表的相关知识。
三、教学步骤:1. 导入新知识:通过提问和示意图引入原子和分子的概念,引起学生兴趣。
2. 学习原子的基本结构和构成:介绍原子的组成、结构和基本特性,示意图展示原子的组成部分。
3. 理解原子和分子的定义:通过实例和比较对原子和分子进行定义,并区分它们之间的关系。
4. 学习元素符号和元素周期表:介绍元素符号的含义和使用方法,让学生掌握元素周期表的基本结构和元素分类规律。
5. 练习和巩固:通过练习题和小组讨论巩固学生对原子分子知识的掌握。
四、教学方法:1. 示意图法:用示意图形象化地展示原子和分子的构成和结构,有助于学生理解和记忆。
2. 比较法:通过比较原子和分子的共同点和区别,让学生清晰地理解它们之间的关系。
3. 探究法:通过实验和观察,让学生亲身感受原子和分子的存在和特性,培养其实验精神和动手能力。
五、教学资源:1. 教材:根据教材内容设计相关教学环节。
2. 实验器材:如原子模型、元素周期表等教学辅助器材。
3. 多媒体设备:用于展示示意图和实验视频等相关内容。
六、教学评价:1. 口头提问:通过提问检查学生对原子和分子概念的理解程度。
2. 书面练习:布置相关练习题,检验学生对原子分子知识的掌握程度。
3. 实验报告:结合实验内容,让学生撰写实验报告,评价其观察和记录能力。
七、拓展延伸:1. 知识拓展:介绍分子和离子的区别,帮助学生深入理解原子的概念。
2. 实验拓展:设计更多原子和分子相关的实验,培养学生的实验技能和探究精神。
以上为化学原子分子教案范本,具体教学内容和方法可以根据实际教学需求进行调整和补充。
初中化学分子的教案
初中化学分子的教案教学目标:1. 让学生了解分子的定义和基本特性。
2. 让学生掌握分子在化学变化中的作用和表现。
3. 培养学生运用分子理论分析和解决问题的能力。
教学重点:1. 分子的定义和基本特性。
2. 分子在化学变化中的作用和表现。
教学难点:1. 分子概念的理解和应用。
2. 分子在化学变化中的作用和表现。
教学准备:1. 分子模型或图片。
2. 化学实验器材和试剂。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 通过展示分子模型或图片,引导学生观察分子的结构。
2. 提问:同学们,你们能说出分子的基本特征吗?二、分子的定义和基本特性(10分钟)1. 讲解分子的定义:分子是保持物质化学性质的一种微粒。
2. 介绍分子的基本特性:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同。
三、分子在化学变化中的作用和表现(10分钟)1. 讲解化学变化的实质:分子分成原子,原子再重新组合成新分子。
2. 举例说明分子在化学变化中的作用:如水的电解,葡萄糖的分解等。
3. 引导学生观察实验现象,分析分子在化学变化中的表现。
四、分子理论的应用(10分钟)1. 提问:同学们,你们能用分子理论解释一些日常生活中的现象吗?2. 学生举例,如蒸发、溶解等。
3. 引导学生运用分子理论分析问题,解决问题。
五、总结和作业(5分钟)1. 总结本节课的主要内容,强调分子的定义和基本特性,以及分子在化学变化中的作用和表现。
2. 布置作业:请同学们运用分子理论,分析一些日常生活中的现象,并写在日记中。
教学反思:本节课通过展示分子模型和图片,引导学生观察和理解分子的结构。
通过讲解和实验,让学生掌握分子的基本特性和在化学变化中的作用。
通过举例和作业,培养学生运用分子理论分析和解决问题的能力。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,提高教学效果。
初中化学分子原子教案(精选5篇)
初中化学分子原子教案(精选5篇)为大家整理的初中化学分子原子教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中化学分子原子教案【篇1】一、教学章节第一节分子二、教学目的1、知识目标(1)分子的概念(2)分子概念的运用(3)混合物和纯净物2、能力目标通过对物质及变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理,培养学生的抽象思维能力,化学教案-第三章第一节分子。
3、德育目标通过对分子可分性与不可分性的认识,对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思维方法教育。
三、教学重点、难点、疑点及解决方法1、重点(1)关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。
(2)通过对分子可分性与不可分性的认识,逐步培养学生辩证统一的思想方法。
2、难点建立微观粒子运动的想象表象,并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
3、疑点(1)如何解释“分子是保持物质化学性质的一种微粒”?(2)混合物与混合物有何区别?4、解决办法联系生活实际,启发学生在观察过程中发挥想象力,使学生思维从物理变化和化学变化相互对比的角度深入到微观领域,同时结合学生回忆物质在空气和纯氧气中燃烧的不同,讨论、区分混合物和纯净物,教育学生用科学的角度来分析认识问题,为以后学习打下牢固地认识基础,树立正确的思想方法。
四、课时安排1课时五、教具安排水、酒精量筒(200Ml)2个;碘球;试管夹;酒精灯;火柴六、教学步骤(一)分子[新课引入]我们进入花园或饭店附近,就会闻到花或饭菜的气味;湿的衣服经过晾晒就会干燥;糖块放在水中,会逐渐消失,而水有了甜味。
为什么会出现这种现象呢?[再来看两个演示实验]1、实验[3—1]碘的受热和冷却现象:固体碘受热变成蒸气,碘蒸汽遇冷又变成固体碘。
2、100mL酒精和100m L水混合在一起。
现象:混合后,酒精和水的总体积小于200mL ,化学教案《化学教案-第三章第一节分子》。
[结论]分子是构成物质的一种粒子,分子在不停运动和分子间有间隔距离。
分子详细教案初中化学
分子详细教案初中化学1. 知识目标:学生能够理解分子的定义和组成,掌握分子的结构和特点。
2. 能力目标:学生能够通过观察和实验理解分子的运动状态,进一步理解物质的微观结构。
3. 情感目标:培养学生对化学知识的兴趣,激发学生对科学的好奇心。
教学重点:1. 了解分子的定义和组成。
2. 掌握分子的结构和特点。
教学难点:1. 理解分子的微观结构与物质的宏观性质之间的关系。
2. 学会在实验中观察和解释分子的运动状态。
教学准备:1. 教师准备:教案、教材、实验器材。
2. 学生准备:课前预习相关知识。
教学过程:一、引入教师通过引入实际问题或情景,引发学生对分子的好奇心和兴趣,例如问学生:你知道物质是由什么构成的吗?物质的微观结构是什么样的?二、概念讲解1. 教师简要讲解分子的定义和组成,分子是由原子通过化学键连接而成的,是一种具有独立结构和稳定性的微粒。
2. 教师介绍分子的结构和特点,包括分子的大小、形状、运动状态等。
三、实验操作1. 教师通过实验展示分子的运动状态,例如在显微镜下观察水和空气中分子的运动情况。
2. 学生通过实验操作观察和解释分子的运动状态,探讨分子的热运动与物质的状态变化之间的关系。
四、拓展应用学生通过讨论和实验,进一步探讨分子在物质性质和化学反应中的作用,加深对分子概念的理解和运用。
五、归纳总结教师引导学生总结本节课学习到的关于分子的知识和概念,强化学生对分子结构和特点的认识。
六、作业布置布置相关习题或实验报告,让学生巩固和运用所学知识。
教学反思:通过本节课的教学,学生对分子的概念有了初步的了解,通过实验操作,可以更好地理解分子的结构和特点。
在后续教学中,可以通过更多的实验操作和案例分析,进一步加深学生对分子的认识和理解,帮助学生更好地掌握化学知识。
人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子(第一课时)教案
人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子(第一课时)教案一、教学目标1.了解分子和原子的定义及其区别;2.理解分子和原子在化学反应中的作用;3.能够识别常见物质的分子式和原子式;4.掌握将化学式转化为化学等式的方法。
二、教学重点1.分子和原子的定义和区别;2.常见物质的分子式和原子式识别;3.化学式转化为化学等式的方法。
三、教学难点1.化学式转化为化学等式的方法。
四、教学方法1.讲授法:通过清晰明了的语言和适当的示意图进行讲解;2.示范法:通过具体的例子演示分子和原子的表示方法;3.练习法:通过识别化学式和转化为化学等式的练习来巩固学习内容。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过与学生的互动对话,引出本课的主题:分子和原子以及它们在化学反应中的作用。
引发学生对化学知识的兴趣,并激发他们的思考。
2. 讲解分子和原子的定义及区别(15分钟)首先,明确分子和原子的定义。
分子是由两个或更多原子组成的粒子,原子是构成物质的基本单位。
然后,引导学生思考分子和原子的区别。
分子是由多个原子组成的,而原子是不可再细分的,是物质的最小单位。
3. 示范物质的分子式和原子式识别(15分钟)通过示范几种常见物质的分子式和原子式,让学生学会识别分子和原子的表示方法。
例如:•水:H₂O(分子式),H(原子式)•氧气:O₂(分子式),O(原子式)4. 化学式转化为化学等式的方法(20分钟)讲解将化学式转化为化学等式的方法。
首先,介绍一个例子:化学式:H₂ + O₂ → H₂O然后,分解化学式并转化为化学等式:2H + O₂ → 2H₂O解释每个符号和数字的含义,并演示如何将化学式转化为化学等式。
5. 练习巩固(15分钟)通过练习,让学生巩固所学内容。
提供一些化学式,要求学生将其转化为化学等式。
并对学生的答案进行讲解和评价。
六、课堂小结(5分钟)对本节课的学习内容进行小结,并强调分子和原子的重要性以及化学式转化的步骤和方法。
鼓励学生积极参与下节课的学习。
初中化学《分子和原子》教案设计
初中化学《分子和原子》教案设计初中化学《分子和原子》教案设计「篇一」教学目标1、认识物质的微粒性:知道分子、原子等都是构成物质的微粒。
能列举出常见的由分子、原子构成的物质。
知道水、氧气、氢气、二氧化碳、氧化汞是分子、构成的,知道汞、硅由原子构成的。
2、能用微粒的观点解释某些常见的现象:能用分子、原子之间是有间隔的、并在不断运动着的观点解释生活中的现象3、知道由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子,即化学变化前后,存在于物质中的原子的种类不变。
4、知道分子是由原子构成的,知道由分子构成的物质在发生化学变化时,分子本生没有变化,分子发生了变化。
教学重难点重点从宏观现象微观粒子的运动,形成分子的概念难点抽象思维的培养教学工具多媒体演示教学过程一、[创设情境]日常生活中,我们都有这样的见闻:1)糖放入水中为什么不见了?2)路过化妆品店就闻到香味?3)湿衣服晒干,水跑到什么地方去了?实验3–2:品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢?(同步加做加热水中品红)[过渡]在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究,他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用于解释以上现象。
那么,他们的论断是否正确呢?展示图片:教材P48图3-6、3-7小结:物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。
二、[提问]分子有何特点呢?(阅读)分子很小1个水分子的质量约是3×10-26kg;1滴水中大约有1.67×1021个水分子[活动与探究]做氨水的扩散实验请同学们猜想:为什么A杯中的溶液很快变红了?而B杯中的溶液过很久才变红呢?小结:氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中,使酚酞溶液变成了红色。
该实验说明了分子在不停地运动。
[提问]在受热的情况下,分子运动速率怎样?能否举例子电脑:①1000ml酒精与100ml水的混合,思考为什么混合后体积不为200ml 呢?②一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗?小结:分子之间有间隔思考题:用分子的观点分析:1、为什么墙内开花墙外香?2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干?3、物质为何有三态变化?三、作业与练习初中化学《分子和原子》教案设计「篇二」一、学习目标1.使学生了解离子晶体、分子晶体和原子晶体的晶体结构模型及其性质的一般特点2.使学生理解离子晶体、分子晶体和原子晶体的晶体类型与性质的关系3.使学生了解分子间作用力对物质物理性质的影响4.常识性介绍氢键及其物质物理性质的影响二、重点难点重点:离子晶体、分子晶体和原子晶体的结构模型;晶体类型与性质的关系难点:离子晶体、分子晶体和原子晶体的结构模型;氢键三、学习过程(一)引入新课1.写出NaCl、CO2、H2O的电子式。
初中化学试讲教案分子
初中化学试讲教案分子科目:化学年级:初中课题:分子范本一、教学目标:1. 了解和掌握分子的基本概念和结构;2. 了解分子的构成及性质;3. 能够初步掌握分子模型的概念及实验方法。
二、教学重点:1. 分子的基本概念和结构;2. 分子的构成及性质。
三、教学难点:1. 掌握分子构成的具体内容;2. 理解分子的性质。
四、教学过程:一、导入(5分钟)老师通过实验室玻璃瓶中的气体、液体和固体,引入分子的概念,让学生初步了解分子的存在形式和性质。
二、讲授(15分钟)1. 分子的定义和构成:分子是由两个或两个以上的原子通过化学键结合在一起的单元,是构成所有物质的基本单位。
2. 分子的结构:分子通常由原子通过共价键相互连接而成,其结构稳定,不易改变。
3. 分子的性质:分子的性质取决于构成分子的原子种类和数量,不同种类和数量的原子构成的分子具有不同的性质。
三、实验(20分钟)老师组织学生进行一些简单的实验,比如观察加热硫化氢气体和氧气气体的反应,让学生通过实验来理解分子的构成和性质。
四、练习(10分钟)老师出示一些简单的练习题让学生进行练习,巩固所学知识,并对分子的相关知识进行巩固和提高。
五、总结(5分钟)老师对本节课的内容进行总结,强调学生掌握的重点和难点,引导学生对分子的概念有更深入的理解。
五、作业布置:1. 复习分子的定义和结构;2. 思考不同种类和数量的原子构成的分子具有怎样的性质。
六、教学反思:本节课教学内容较为简单,但需要学生具备一定的化学基础知识。
在引入分子的概念和内容时,需要结合实际案例和实验进行讲解,以便学生更好地理解和掌握。
同时,要注重实践操作和思维能力的培养,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和学习效果。
初中化学教案分子
初中化学教案分子教学目标:1. 了解分子的定义和基本性质。
2. 掌握分子的组成和分子的运动规律。
3. 能够运用分子的概念解释一些日常生活中的现象。
教学重点:1. 分子的定义和基本性质。
2. 分子的组成和分子的运动规律。
教学难点:1. 分子的运动规律的理解和应用。
2. 运用分子的概念解释现象的能力的培养。
教学准备:1. 分子模型或分子动画演示。
2. 分子的组成和运动规律的相关资料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用分子模型或分子动画演示,引导学生观察和描述分子的结构。
2. 提问:你们认为分子有什么特点和性质呢?二、分子的定义和基本性质(10分钟)1. 介绍分子的定义:分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的最小粒子,具有独立的化学性质。
2. 讲解分子的基本性质:分子具有质量小、体积小、总是在不停的运动、彼此之间有间隔等特点。
3. 举例说明分子的运动规律:分子在空气中不断运动,碰撞并传递能量。
三、分子的组成和运动规律(10分钟)1. 讲解分子的组成:分子由原子组成,原子通过化学键连接在一起。
2. 解释分子的运动规律:分子在不停地运动,具有热运动的能量,运动速度与温度有关。
3. 演示分子的运动实验,如烟雾实验或分子扩散实验,让学生观察和理解分子的运动现象。
四、运用分子的概念解释现象(10分钟)1. 提问学生运用分子的概念解释一些日常生活中的现象,如为什么香味能飘到远处、为什么水加糖后会变甜等。
2. 引导学生运用分子的运动规律解释现象,如为什么热水比冷水蒸发得快等。
五、总结和复习(5分钟)1. 总结分子的定义和基本性质。
2. 复习分子的组成和运动规律。
3. 提醒学生注意分子和原子的区别和联系。
教学反思:本节课通过分子模型和实验演示,使学生对分子的定义和基本性质有了初步的了解和认识。
在讲解分子的组成和运动规律时,注重引导学生运用分子的概念解释一些日常生活中的现象,培养了学生的观察能力和思维能力。
但教学中可能存在对分子的运动规律解释不够深入的问题,需要进一步加强对分子运动规律的讲解和应用。
初中分子化学教案
初中分子化学教案
主题:分子的结构和性质
目标:学生能够理解分子的基本结构和性质,并能够应用所学知识解决问题。
教学内容:
1. 分子的概念
2. 分子的结构
3. 分子间的相互作用
4. 分子的性质
教学步骤:
1. 引入:通过实验或图片展示一些分子的例子,引起学生对分子的兴趣。
2. 知识讲解:介绍分子的概念、结构和相互作用,让学生了解分子是由原子组成的,而原
子之间通过化学键结合成分子的。
3. 实验操作:让学生通过实验或模型搭建理解分子的结构和相互作用。
4. 讨论:和学生一起讨论分子的性质,如溶解性、电导率等,并让学生举例说明这些性质
是如何与分子的结构和相互作用相关的。
5. 练习:让学生进行练习,巩固所学知识。
6. 总结:对本节课的知识进行总结,并提出问题让学生思考。
扩展活动:
1. 搜集一些关于分子的新闻或科研文章,让学生了解分子在生活中的应用和研究领域。
2. 观察一些物质在不同环境下的分子结构和性质的变化,让学生思考这些变化背后的原因。
评价方式:
1. 实验操作的记录和结果
2. 练习的得分情况
3. 课堂讨论的参与度和表现
教学资源:
1. 实验器材和化学药品
2. 实验教材和模型
3. 教学课件和图片
这份初中分子化学教案范本仅供参考,教师可根据实际情况进行调整和完善。
希望能帮助教师们更好地进行教学设计和实施。
初中化学分子优秀教案教案
初中化学分子优秀教案教案
教案标题:认识化学分子
教学目标:
1.了解化学分子的基本概念和特征;
2.掌握化学分子的组成和结构;
3.能够运用化学分子的知识解释物质的性质和变化。
教学重点:
1.化学分子的组成和结构;
2.化学分子的特征和性质。
教学难点:
1.运用化学分子的知识解释物质的性质和变化;
2.理解和应用化学分子的概念。
教学准备:
1.教师准备PPT课件和实验器材;
2.学生准备化学笔记本和实验记录表。
教学过程:
一、导入:通过展示不同物质的图片,让学生观察并思考,引出化学分子的概念。
二、讲解:介绍化学分子的基本概念和特征,包括分子的组成、结构和性质。
三、实验:实验部分可以通过分子模型实验或化学反应实验展示化学分子的组成和结构。
四、讨论:让学生根据实验结果讨论化学分子的性质和特征。
五、总结:总结本节课学习的内容,强调化学分子对物质性质和变化的影响。
六、作业:布置作业,要求学生总结化学分子的知识,写出一篇关于化学分子的小结。
教学反思:
本课时主要是让学生初步了解化学分子的基本概念和特征,通过实验和讨论培养学生的观察和思考能力。
教师需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法,确保学生能够明确化学分子的概念和应用。
2023-2024学年九年级化学人教版上册教学设计-3.1分子和原子
2023-2024学年九年级化学人教版上册教学设计-3.1分子和原子一、教学目标本节课的教学目标主要包括:1.理解分子和原子的概念,并能够区分它们之间的差异;2.掌握分子的组成和结构特点,能够用化学式表示分子的组成;3.培养学生观察、实验和分析的能力,通过实验验证分子组成及特性。
二、教学重点和难点1.教学重点:学习分子和原子的概念及其区别,掌握分子的组成和结构特点。
2.教学难点:培养学生分子观念的形成,以及运用分子模型解释现象的能力。
三、教学准备1.教师准备:教师备课材料、黑板、粉笔、PPT等。
2.学生准备:教材、练习册、笔和纸。
四、教学过程步骤一:引入新知识(5分钟)通过提问的方式引入新知识,让学生回忆起化学的基础知识,并了解到本节课所要学习的内容,即分子和原子的概念。
步骤二:概念讲解(10分钟)1.讲解分子的概念:分子是由两个或更多的原子通过化学键结合形成的,是化学元素或化合物的最小单位。
2.讲解原子的概念:原子是构成物质的基本粒子,由质子、中子和电子组成。
步骤三:分子和原子的区别(10分钟)1.分子和原子之间的区别:分子由两个或更多的原子通过化学键结合而成,而原子是构成分子的最小单位。
2.通过例子和图示对比分子和原子的区别,帮助学生更好地理解和记忆。
步骤四:分子的组成和结构特点(15分钟)1.分子的组成:分子由两个或更多的原子通过化学键结合而成。
2.分子的结构特点:分子有确定的结构和空间取向,不同分子结构对应不同的性质。
步骤五:化学式表示分子的组成(15分钟)1.讲解化学式的概念和作用:化学式是用化学符号和数字表示分子中各元素的种类和数量。
2.教学示范:通过示例演示如何用化学式表示分子的组成。
3.练习:让学生根据示例练习用化学式表示分子的组成。
步骤六:实验验证分子组成及特性(20分钟)1.安排实验:通过实验验证分子的组成和特性,例如通过电解水实验验证水的分子组成为H2O。
2.实验操作:给出实验步骤和材料,让学生进行实验操作,并记录观察结果。
人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子(第一课时)教学设计
人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子(第一课时)教学设计一、教学目标1.理解分子和原子的概念;2.掌握分子和原子的组成及特点;3.能够区分分子和原子的区别。
二、教学重点1.分子的概念与特点;2.原子的概念与特点;3.分子和原子的区别。
三、教学准备•教材:人教版化学九年级上册;•工具:投影仪、电脑、PPT;•材料:实验装置、实验用品。
四、教学过程步骤一:导入新知识1.讲师通过提问引入新知识:“你们知道物质是由什么组成的吗?”2.学生回答后,讲师解释:“物质是由分子和原子组成的。
”3.讲师出示PPT,向学生展示分子和原子的图示。
步骤二:介绍分子和原子的概念与特点1.讲师通过PPT详细介绍分子的概念和特点,如分子的组成、分子的稳定性等。
2.讲师通过PPT详细介绍原子的概念和特点,如原子的组成、原子的稳定性等。
3.讲师与学生互动,共同讨论分子和原子的特点。
步骤三:进行实验观察1.讲师布置实验任务,学生分组进行实验。
2.学生通过实验装置和实验用品,观察不同物质在实验条件下的变化。
3.学生记录实验结果,归纳总结。
步骤四:整理知识点1.讲师与学生共同整理上述知识点,写在黑板上或PPT上。
2.学生根据整理的知识点完成课堂笔记。
五、课堂小结1.讲师对本节课进行小结,强调学生应掌握的重点和难点。
2.学生进行课堂小结,回答自己在本课程中遇到的问题。
六、课后作业1.学生完成课后习题;2.学生预习下节课内容。
注意:以上为本教案的大纲,具体教学内容可以根据实际情况进行调整和安排。
初中化学 分子教案
初中化学分子教案教学目标:1. 了解分子的定义和特性。
2. 掌握分子的基本性质,如大小、运动、相互作用等。
3. 能够运用分子理论解释一些日常生活中的现象。
教学重点:1. 分子的定义和特性。
2. 分子的基本性质。
教学难点:1. 分子的大小和运动。
2. 分子之间的相互作用。
教学准备:1. 分子模型或图片。
2. 日常生活中的现象案例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用分子模型或图片,引导学生思考:你们认为分子是什么?2. 学生分享对分子的认识,教师总结并板书分子的定义。
二、分子的特性(10分钟)1. 分子的大小:展示分子模型,让学生观察分子的尺寸,引导学生理解分子非常微小。
2. 分子的运动:解释分子在不断运动的原因,引导学生理解分子运动的快慢与温度有关。
3. 分子之间的相互作用:介绍分子之间的引力和斥力,引导学生理解分子间相互作用对物质性质的影响。
三、分子的基本性质(10分钟)1. 分子的构成:介绍分子由原子组成,引导学生理解不同种类的分子由不同种类的原子组成。
2. 分子的性质:解释分子的化学性质,如可燃性、酸碱性等,引导学生理解分子性质与物质性质的关系。
四、生活中的分子现象(10分钟)1. 案例一:酒精的挥发。
解释酒精分子从液态变为气态的过程,引导学生理解分子运动的原理。
2. 案例二:酸碱中和反应。
解释酸碱分子之间的相互作用,引导学生理解分子间相互作用对物质性质的影响。
五、总结与拓展(5分钟)1. 总结分子的定义、特性和基本性质。
2. 引导学生思考:分子理论在科学研究中的应用。
教学反思:本节课通过分子模型和日常生活中的现象,使学生对分子有了更深入的认识。
在教学过程中,要注意引导学生通过观察、思考和分析,理解分子的特性和基本性质。
同时,结合生活实例,使学生能够将分子理论应用到实际生活中,增强学生的学习兴趣和实际操作能力。
在今后的教学中,可以进一步拓展分子的应用领域,让学生了解更多关于分子的知识。
人教版九年级化学上册教案:3.1分子和原子
人教版九年级化学上册教案:3.1分子和原子教学目标1.了解分子和原子的概念;2.掌握分子和原子的基本组成和相互关系;3.理解分子和原子在化学反应中的作用。
教学重点1.分子和原子的概念;2.分子和原子的基本组成;3.分子和原子在化学反应中的作用。
教学难点1.分子和原子的相互关系;2.分子和原子在化学反应中的作用。
教学准备1.教材《人教版九年级化学上册》;2.板书工具和教学笔记。
教学过程导入引入1.分享教师个人经验或实例,引起学生对分子和原子的兴趣。
概念解释1.介绍分子的概念:–分子是由两个或更多原子通过化学键结合在一起的物质。
–分子是物质的最小单位,能独立存在且保持原物质性质的完整性。
2.介绍原子的概念:–原子是构成一切物质的最小单位。
–原子由质子、中子和电子组成,质子和中子位于原子核中,电子环绕在核外。
3.对比分子和原子的异同点。
分子和原子的基本组成1.介绍分子的基本组成:–分子由两个或更多个原子通过化学键结合而成。
–分子中的原子可以是相同元素的原子,也可以是不同元素的原子。
–不同的分子由不同的原子组成,具有不同的化学性质。
2.介绍原子的基本组成:–原子由质子、中子和电子组成。
–质子和中子位于原子核中,电子环绕在核外。
–原子的质子数决定了其元素的种类,即原子序数。
3.通过实例和图示说明分子和原子的基本组成。
分子和原子的相互关系1.分子是由原子通过化学键结合在一起形成的,是原子的组合形式。
2.原子是分子的基本组成单位,是分子所包含的原子的集合。
3.通过实例和图示说明分子和原子的相互关系。
分子和原子在化学反应中的作用1.化学反应是指化学物质之间或分子内部发生的原子重组的过程。
2.在化学反应中,分子和原子起到不同的作用:–分子之间发生化学反应,产生新的物质。
–原子之间发生化学反应,也能产生新的物质。
3.通过实例和图示说明分子和原子在化学反应中的作用。
案例分析1.选择一个具体的化学反应进行分析,让学生运用所学知识解释分子和原子在此反应中的作用。
初中化学人教版教学设计《分子和原子》精品教案
初中化学人教版教学设计《分子和原子》精品教案一、教学内容本节课,我们将在人教版初中化学教材第三章第一节《分子和原子》中,探索物质微观构成。
具体内容包括:理解分子和原子概念,掌握它们基本性质,以及分子与原子在化学反应中作用。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握分子和原子基本概念,解它们在物质性质和化学反应中作用。
2. 过程与方法:培养学生运用分子和原子观点解释宏观现象能力,提高科学思维方法。
3. 情感态度与价值观:激发学生对化学学科兴趣,培养严谨科学态度。
三、教学难点与重点重点:分子和原子概念及其基本性质。
难点:分子和原子在化学反应中作用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、实物模型、实验器材。
2. 学具:学习笔记、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示生活中化学现象,如水沸腾、酒精挥发等,引发学生对物质微观构成思考。
2. 知识讲解:(1)分子概念与性质:讲解分子定义,举例说明分子性质,如水分子、二氧化碳分子等。
(2)原子概念与性质:介绍原子定义,以氢原子、碳原子为例,讲解原子性质。
(3)分子与原子区别与联系:通过对比分析,使学生理解分子与原子区别,以及它们之间联系。
3. 例题讲解:结合教材中例题,讲解如何运用分子和原子观点解释宏观现象。
4. 随堂练习:布置教材课后练习题,及时巩固所学知识。
5. 实验演示:进行分子和原子相关实验,如分子扩散实验、原子光谱实验等,增强学生直观感受。
六、板书设计1. 分子和原子概念2. 分子和原子性质3. 分子与原子区别与联系4. 例题解析5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目:(1)解释下列现象:水蒸发、铁生锈。
(2)简述分子和原子区别与联系。
2. 答案:(1)水蒸发:水分子受热,运动速度加快,从液态变为气态。
铁生锈:铁原子与氧气、水分子发生化学反应,氧化铁。
(2)分子和原子区别:分子是由两个或多个原子组成,原子是化学元素基本单位。
联系:分子和原子都是构成物质基本粒子,它们在化学反应中可以相互转化。
初中化学分子的特征教案
初中化学分子的特征教案教学目标:1. 了解分子的定义和特征;2. 掌握分子的基本性质;3. 能够运用分子的概念解释一些日常现象。
教学重点:1. 分子的定义和特征;2. 分子的基本性质。
教学难点:1. 分子与原子的区别;2. 运用分子的概念解释日常现象。
教学准备:1. 分子模型;2. 分子动画视频;3. 日常现象图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用分子模型,引导学生观察分子的形状和结构;2. 播放分子动画视频,让学生了解分子的运动状态。
二、分子的定义和特征(15分钟)1. 介绍分子的定义:分子是保持物质化学性质的最小粒子;2. 讲解分子的特征:分子间有间隔、分子不断运动、分子体积很小。
三、分子的基本性质(15分钟)1. 分子间有间隔:通过实验或动画展示分子间的间隔;2. 分子不断运动:通过实验或动画展示分子的运动状态;3. 分子体积很小:通过实验或动画展示分子的体积大小。
四、分子与原子的区别(10分钟)1. 讲解分子与原子的概念:分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子;2. 分析分子与原子的区别:分子可以再分,原子不能再分。
五、运用分子的概念解释日常现象(15分钟)1. 展示日常现象图片,如花香四溢、糖溶于水等;2. 引导学生运用分子的概念解释这些现象,如花香四溢是因为分子不断运动,糖溶于水是因为分子间有间隔等。
六、总结与评价(5分钟)1. 回顾本节课的内容,让学生总结分子的特征;2. 评价学生的学习情况,鼓励学生提出问题和建议。
教学反思:本节课通过分子模型、动画视频和日常现象图片等多种教学手段,使学生了解了分子的定义、特征和基本性质,能够运用分子的概念解释一些日常现象。
但在教学过程中,要注意引导学生正确理解分子与原子的区别,避免产生混淆。
此外,还可以通过一些实验让学生更加直观地了解分子的特性,提高学生的学习兴趣和参与度。
初中化学分子教案课标要求
初中化学分子教案课标要求
教学目标:
1. 理解分子的概念及其结构特点;
2. 掌握分子的化学式表示方法;
3. 理解分子的性质和行为;
4. 能够掌握分子的分类及其特性。
教学内容:
1. 分子的定义及特点;
2. 分子的化学式表示方法;
3. 分子的性质和行为;
4. 分子的分类及特性。
教学重点和难点:
1. 分子的定义及特点;
2. 分子的化学式表示方法;
3. 分子的性质和行为。
教学方法:
1. 讲授法:通过讲解分子的概念和结构特点,引导学生理解;
2. 实验法:通过实验观察和测试不同分子的性质和行为,加深理解;
3. 讨论法:引导学生参与讨论,探讨分子分类及其特性。
教学过程:
1. 导入:通过提问和引入实际生活例子,引起学生对分子的兴趣;
2. 讲解:介绍分子的定义及特点,化学式表示方法,性质和行为;
3. 实验:进行一些与分子相关的实验,让学生亲自实践,加深理解;
4. 练习:布置一些练习题,帮助学生巩固知识;
5. 总结:总结本节课内容,梳理重点难点。
教学评价方法:
1. 定期组织小测验,检测学生对分子相关知识的掌握情况;
2. 考试时增加与分子相关题目,评估学生的学习效果;
3. 观察学生在实验中的表现,评价学生对分子实验操作能力。
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【小结】 通过本节课的学习,你有什么收获?
学苑新报
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【课后拓展】分子在化学变化中变成了新
的分子,那么,原子在化学变化中变成了
什么呢?
学苑新报
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【作业】
课后习题:第2、3、4题。学苑新报
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再见
学苑新报
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
谢谢!
力推活塞,空气能被压缩吗?若可以被压缩,气体体积减少了
多少?由此你能得出什么结论?
用水代替空气,重复上面的实
验,你又发现了什么?由此你又能 得出什么结论?
学苑新报
结论:
3、分子间有间隔,一般来说,气体分子间隔最大,
液体分子间较小,固体分子间隔最小。
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问题:
怎样把踩扁的乒乓球恢复原状?
放在热水中煮。
学苑新报
用扫描隧道显微镜获得
的苯分子的图象
通过移走硅原子形成的文字
分子是真实存在的
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二、分子的特性 1、分子的质量和体积都很小。
[小资料]
1个水分子的质量约是3X10-26千克,一滴水(以 20滴水为1毫升计)中大约有1.67X10学2苑1个新报水分子。
如果用水分子跟乒乓球比,就像拿乒乓球跟地球比。
由此你想到了什么?
结论: 学苑新报
温度越高,分子间隔越大。
(物体热胀冷缩的原因)
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4、分子是由原子构成的。
学苑新报
如:1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 1个氧分子由2个氧原子构成。
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【思考】水分子(H2O)中含有氢分子(H2) 吗?二氧化碳分子(CO2 )中含有氧分子(O2 ) 吗?
学苑新报
【答案】不含有。
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练习:
1、选择: A、分子很小 B、分子间有间隔 C、分子是不断运动的
1、漫步公园,会闻到浓郁的花香。( C ) 2、大量的氧气可以被压缩到钢瓶里。( B )
3、假如一滴水的分子个数由10亿人同时学数苑新,报每人每分钟数100
个,日夜不停,需3万年才能数完。( A )
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2、请用分子的观点解释: 冰糖放到水中,整杯水都变甜了 分子是不断运动的,分子间有间隔, 冰糖分子不断运动,分散到水学苑分新报子之间。
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实验1:品红在水中扩散
实验2: 氨水能使无色的酚酞溶液变红。
学苑新报
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生活体验: 湿衣服在阳光下还是
阴凉处干得快?
结论:
2、分子是不断运动的。 温度越高,运动越快。
学苑新报
不同温度下水分子的运动速率不 同
实验探究:你能通过实验证明分子是不断运动的吗?
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分组活动:
用注射器抽取一定体积的空气,用手指堵住顶端小孔,用
2020初中化学《分子》
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学苑新报
猜一猜:
10毫升酒精和10毫升水混合,所得混合液体的 总体积 小于 20毫升。(选“大于”“等 于”“小于”)
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花香四溢
学苑新报
湿衣服晾干
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一、物质由微小的粒子------分子、原子等构成。 如:水由水分子构成,氧气由氧气分子构成。
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3、10毫升水与10毫升酒精混合, 总体积小于20毫升,为什么?
学苑新报
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液态水→水蒸气 (物理变化)
学苑新报
(化学变化) 【讨论1】从分子的角度看,水的蒸发与水的 分解有什么不同?
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三、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化
【结论1】由分子构成的物质,发生物理变 化时,物质的分子本身没有发生变化。
【结论2】由分子构成的物质学,苑新发报 生化学变 化时,物质的分子变成了新分子。
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反应前分子
氢气+氯气 点燃
反应学苑后新报分子
氯化氢 (化合反应)
思考:在化学变化中,发生变化的是持氢气的化学性质
保持氧气的化学性质 保持着水的化学性质,一但学发苑新生报 化学变 化,水的化学性质就不再保持。
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