pep四年级英语上册unit6-b-learn
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4.全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
Words:
doctor, cook, driver, farmer, nurse
Key sentences:
—What’s your father’s job?
—My father is a doctor.。
人教PEP四年级英语上册Unit6_B_Let’s_learn 公开课教案
Unit 6 B Let’s learn公开课教案一、教学内容分析（Analysis of this lesson）本节课为PEP小学四年级英语第三册UNIT 6 B Let’s learn / Let’s play（P 62页），单元主题为Meet my family。
本节课主要学习的内容为职业的单词，以及能听懂、会说一些简单句子。
本课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。
所学内容与学生的实际生活紧密相连。
我为学生提供精心制作的图片、实物、照片等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主探究、自主学习和自我创新能力。
二、教学对象分析（Analysis of the students）这节课的教学对象是小学四年级学生，在三年级时和本单元A部分的学习中已经掌握了家庭成员的称呼。
并且在第一单元的语音部分已经接触过doctor, farmer，在第三单元学习过teacher, student，对职业的单词有了一点概念。
在第三单元的教学中，学生已学习了一些描述人物的外形和爱好的句型She / He is ________. She / He likes ________. 这些都为本课的学习、综合运用以及提高都做好了准备工作。
而四年级学生又爱动、爱玩、爱表演，我充分抓住了学生的这些心理特点，根据学生的现有水平设计了一系列的游戏活动，让学生在游戏中体验学习英语的乐趣，在活动中完成学习任务，从而激发他们的学习热情和学习积极性。
三、教学目标及重难点（Teaching points）1. 教学目标(Teaching aims)(1) 知识目标(Knowledge aims)1) 能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver farmer和baseball player，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。
小学英语PEP四年级上册unit6课件ppt
Guessing game
What’s she?
She’s a teacher
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Guessing game
What’s he?
He’s a driver.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
What’s your father?
My father is a doctor. He’s tall.
He likes sports.
What’s he?
He’s a doctor.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My brother is a doctor. He is tall . He likes science .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
He’s a
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My uncle is a driver.
He is thin
.
He likes music .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Let’s learn
人教版PEP四年级英语上册全册课件
There’s a bee on the blackboard.
Look! It’s on the wall
now.
Yes.
What’s this? No, it’s a
blackboard.
6/19/2024
Where is it now?
It’s a bee!
There’s a bee on the blackboard.
Ah, yes. It really IS a bee !
classroom
Warm-up
唱第一单元的歌 We have a new classroom
What’s in your classroom? Four walls and floor, Pictures and windows, and a yellow door!
6/19/2024
请同学们说一说教室里的物品。
A door, three desks, two chairs,
A
a computer, a teacher’s desk, a blackboard and a window.
A door, three chairs, two desks,
B
a blackboard, a computer , a teacher’s desk and a window.
6/19/2024
Test
英汉互译。
讲台te_a_c_h_e_r_’s desk floor_地__板___ 计算机_c_o_m_p_u_t_er fan__电__扇__ wall_墙__壁___
6/19/2024
选择正确的答案。
1.Let me __A__ the windows. A. clean B. cleans 2.Where is the ___B___ desk? A. teachers’ B. teacher’s
Unit 6 !Part B Let’s learn( 课件)-人教PEP版英语四年级上册
They are helpful.
Homework
1.将Let's learn部分所学的新单词 抄写在四线三格里。(每个5遍) 2.选单词编小对话。 3.画一画自己喜欢的职业。
What's his job? What's your grandfather's job?
He is a farmer Farmer, farmer, my grandfather is a farmer.
What's his job? What's your cousin's job? He is a cook Cook, cook, my cousin is a cook.
e
red
Where are the cats？ They are on the fridge.
Where are the apples？ They are on the table.
ge
orange
table
desk
Where is the phone? Is it on the table? Yes, it is.
What's his job? What's your uncle's job? He is a driver Driver, driver, my uncle is a driver.
Driver, driver,go,go,go. lets's go to see my grandfather.
ph
elephant
Sharp Eyes
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part B Let's learn教案
3. 情感目标：引导学生树立职业平等的观念，以为家人的工作而自豪的情感。
教学重点
能够听懂、会说、认读PartB. Let’s learn的单词和词组，并能够正确运用What’s your father’s/mother’s/… job? My father/mother is a...谈论自己家人和他人的职业。
4.Talk about your dream job.
课件呈现延伸的不同职业，学生相互谈论自己将来的理想工作。
5.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary.
本课重点单词：doctor，nurse，driver，farmer和cook。
2.Homework.
（1）为20年后的自己设计一张名片。
本课时的内容在教学上有一个局限就是：本课时所讲授的几个职业单词不够丰富，和学生家人的实际职业也很有距离，学生在操练时只能说这几个单词，与他们的实际情况并不是很贴合。
教学难点
询问有关职业的表达法。
教学准备
课件；单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
歌曲导入，集中学生的注意力，活跃课堂气氛。
1.播放歌曲《I love my family》。
2.复习A. Let’s learn部分关于家庭称谓的名词。
3.导入新课。
T：I’m Miss Li. My job is a teacher. What other jobs do you know?
① doctor.
T：Do you know any other jobs?
课件出示听诊器的图片，教师让学生猜测该职业，随后呈现医生的图片，教师引导学生说出单词doctor。
人教pep四年级英语上册unit6教案
人教pep四年级英语上册unit6教案第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略评价,同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来要密切结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,教师在教学中可以从学生已学过的知识入手,在复习的过程中引入本单元的新知识,使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实。
教师应当设计多种交际活动,让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。
2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点,有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元一、教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
PEP四年级上册英语课文及翻译
P E P四年级上册英语课文及翻译Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple handB b beef boy ballC c cat cake carD d doctor duck deskE e egg elephant bedB Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let’s talkGood morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意!Let’s clean t he desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。
【最新版】人教(PEP)四年级英语上册《unit6 Meet My Family。B Let's learn》精品教案
《unit6 Meet My Family。
B Let's learn》精品教案教学内容PEP小学英语第三册（四年级上册）第六单元——Meet My Family. B Let’s learn.教材分析本单元的教学是以学生能够简单介绍自己的家庭, 及简单描述家庭成员（如：This is my uncle. He’s a baseball player. He is strong. He likes sports）为总的能力目标；而对家庭成员的描述（如：He is strong. He likes sports）在本册第三单元已经有较系统的学习，故在本课教学中只需稍加引导、回顾即可，无须作为新课内容重点教学。
根据以上单元能力总目标及学生的年龄特征，我制订了如下课时教学目标：1．能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。
2．能听懂、会说句型：What is he (your father)? He is a doctor. 及对人物特征等的简单描述，并能做替换练习。
另外，本课时中出现的句型：“What is he (your father)? He is a doctor.”是本单元重点学习句型之一，也是教学中的难点之一，这一新句型的铺垫教学成功与否将对下一课时（B Let’s talk）中的对话教学产生深远的影响，我们在教授这一新句型时应予以足够的重视，注意对难点的分散性教学，合理处理教材。
以上是对本课时教材的简单分析，所有教学目标的达成，重点的落实，难点的功克，都皆在培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，鼓励学生积极运用所学英语进行表达、交流。
教学重点、难点落实好教学重点,功克好教学难点是教学成功的关键和标尺。
本课时的教学重难点在教材分析也已有简单提及，具体如下：本课重点是“farmer, d river, doctor, nurse, baseball player”五个生词和人物职业的表达法。
小学英语人教版PEP(三年级起点)四年级上册英语全册教案
四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 6 B talk 课件PPT
2. — What’s your aunt’s job? — She’s a nurse.
【详解】此句型用来询问某人的职业。 句型结构: What’s + sb’s + job? 回答: 主语 + be动词 + a/an + 职业名称. eg. — What’s your father’s job? — He is a football player. — What’s your cousin’s job? — She is a teacher.
Fill in the blanks.
Is this your uncle, Sarah?
What’s your aunt’s jjoobb?
Yes, it is. He’s a ffoooottbbaalll ppllaayyeerr.
She’s a nnuurrssee.
Is this your baby brother?
1. — Is this your uncle, Sarah? — Yes, it is.
【详解】此句型用来询问某人与说话方的亲属关系。it指代照片中的人物。 句型结构: Is this your … ? 回答: Yes, it is. /No, it isn’t.
eg. — Is this your aunt? — Yes, it is. — Is this your baby brother? — No, it isn’t.
What’s your aunt’s job?
Yes, it is. He’s a football player.
She’s a nurse.
Is this your baby brother? No, it’s me.
pep四年级英语上册Unit 6全单元课件
father and mother
I
love you
family
返回首页
我是书法家！
返回首页
展示一下你 的全家福！
返回首页
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 62021/ 7/26Monday, July 26, 2021
返回首页
Family的由来
以前，外国人对宗教有着十分虔诚的信仰，常常流露出自己 对信仰的真诚。他们每天早上起床时，都要说一句：“Father and mother, I love you.”渐渐地，人们简化了这句话，而用句 子中每个单词的首字母组成了新的单词。于是“family”这个 单词便诞生了。
返回首页
跟我学
Is this…来提问
当你对身边的某个人或某物不确定时，就可以用“Is this…?”来提问。 问人时：肯定回答——Yes, he/she is.
否定回答——No, he/she isn’t. 问物时：肯定回答——Yes, it is.
否定回答——No, it isn’t. 注：文中用“Yes, it is.”来回答，这是因为张鹏对着 照片中的人物向沙拉询问，此处it指的是照片中的人 物。
•
词汇练习
你会回答吗？
1.Father’s brother is your
?
2.Father’s father is your
?
3.Uncle’s son is your
?
4.Mother’s mother is your
?
返回首页
Let’s play
This is my uncle. He’s tall and strong.
新版pep四年级上册英语Unit6-Meet-my-family-part-B-Let27s-tal
father driver
grandfather farmer
uncle football player
What's your_a_u_n_t's job?
I’m helpful. I work in a hospital(医院). I help the sick (病人).
father driver
my __a_u_n_t
.She is a _n_u_rs_e_.She is
beautiful ! She has big eyes and short hair.
Who is the baby? Aha, it’s me!
uncle aunt father mother…
nurse,doctor farmer,driver football player…
选择一副图片和同桌练习对话
1A. : This is Sarahs_______. What’s his job? B: He is a _____.
2. A: This is Sarah’s_______. What’s her job? B: She is a _____.
3. A: This is Sarah. What’s her job? B: She is a _____.
father driver
What's yourg_r_a_n_d_fa_t_h_e_r's job? He is a __fa_r_m_e_r___.
faபைடு நூலகம்her driver
grandfather farmer
What's your _u_n_c_l_e__'s job? spToiprsts(提. H示eH):leiHkieespslaiasfyofsoeotorrt.botbnaalgll.lvHeerylimkeusch.
四年级英语上册第六单元第二课时教案
单词教学【学习内容】PEP小学英语四年级上册Unit6Part A Let’s learn Let’s chant Let’s spell【课标描述】1. 学生能够听、说、认读单词：parents uncle aunt cousin baby brother 能够在情境中正确用这些单词或词组介绍自己的家人。
2. 学生能够听懂、会说句子：Hi,meet my family.This is my …He is …She is …3. 能够对比掌握a,e,i,o,u的长、短音发音规则【学习目标】1. 学生能够听、说、认读单词：parents uncle aunt cousin baby brother 能够在情境中正确用这些单词或词组介绍自己的家人。
2. 学生能够听懂、会说句子：Hi,meet my family.This is my …He is …She is …3. 能够对比掌握a,e,i,o,u的长、短音发音规则4.通过Pair work,语篇听力，自主学习任务单活动，进一步巩固词汇和句子，应用所学知识进行交流表达。
5. 能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情6. 能够逐步做到见到符合a-e,i-e,o-e,u-e,-e发音规律的单词能够拼读，听到符合发音规律的单词能够拼写【评价活动方案】1.创设Let’s sing和Greeting环节，通过学生起立回答，学唱歌曲的活动，关注学生是否能够说出描述人物的词汇，复习相关旧知，感知相关新知，来评价学习目标1。
2.创设听文本选图片的练习，通过功能含义，学生看图认读单词，关注学生是否能认读所学内容，来评价学习目标2。
3.创设连线、抢答、听录音跟读、What’s missing，通过起立抢答、游戏等活动，关注学生是否能够认读掌握单词，来评价学习目标3。
4.创设Pair work,语篇听力，自主学习任务单，通过对话等活动，关注学生是否能够语用掌握单词，来评价学习目标4。
四年级上册英语教案Unit6BLet’slearn人教PEP
（Practice）
宋以后，毂下所设小学馆和武学堂中的西席称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科西席仍沿用“教习”一称。本来“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教诲生员。而相应府和州掌管束育生员者则谓“老师”和“学正”。“老师”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特殊是汉代以后，敷衍在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称西席为“院长、西席、讲席”等。Who is faster?
听Unit6BLet’slearn录音并跟读单词。
八、课后稳固作业
看图，选择合适的选项。
A. nurse B. cookC. baby brother
D. farmerE.driver
（B）（D）（A）（C）（E）
Speak out the words as soon as possible.
多媒体课件快速呈现单词卡片，学生快速把该单词读出来，比比谁的速度更快些。
Let’s play
Watch the video and ask students to imitate.
Group work
Act and talk
Group members play in roles and the others ask and answer jobs using the patterns
—What’s … job?
—He’s/ She’s …
Hale Waihona Puke （此项活动检测目标2的告竣环境）使用讲堂互动训练习题，举行讲堂学习效果检测。
四、小结
四年级上册英语教案Unit6BLet’slearn人教PEP
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
What's my cousin's job? He's a cook.
cook
- What’s your cousin’s job ? - He is a ________ cook .
Quick response
(快速反应)
parents
uncle
cousin
aunt father
Come and meet my Hi,I'm Sarah. family .
grandfather/grandpa
Grandmother/grandma
mother
father
aunt
uncle
My aunt works in a hospital(医院), too. But she is not a doctor.What's her job?
- What’s your aunt’s job ? nurse - She is a ________ .
He works on the farm. What's my grandpa's job?
nurse
driver
doctor cook
r
What’s his job? He’s a driver.
What’s her job? She’s a nurse.
What’s his job? He's a doctor.
What’s his job?
He ’s a farmer.
What’s her job?
I have no job. I’m a student.
- What’s your job ? -I’m a ________ student .
Pair work
A: What’s your father’s/mother’s /aunt’s
/uncle’s … job？
(What’s his/her job? )
B: My father/ my mother is a…
(He’s / She’s a… )
(P62)
Driver, driver, I’m a driver.
Doctor, doctor, I’m a doctor.
Nurse, nurse, I’m a nurse.
Farmer, farmer, I’m a farmer.
What's my uncle's job?
I drive(开车) a taxi everyday. I’m a driver.
- What’s your uncle’s job ? driver - He is a ________ .
bus driver
train driver
taxi driver
Cook, cook, I’m a cook.
farmer ( D ) is for a ______.
A
B
C
D
E
Bingo/ Ah-oh!
grandpa
doctor
father mother
cook
uncle
nurse
aunt
driver
farmer
Quick response
(快速反应)
farmer
Sarah
cousin
What‘s my father's job(职业)？ Look at the pictures. Can you guess?
hospital
You're right!My father is a doctor.
He works in the hospital.
- What’s your father’s job ? doctor . - He is a ______