人美小学美术一上《第16课大家一起画》word教案 (1)
人美版(常锐伦)美术一上《第16课大家一起画》说课稿1
人美版（常锐伦）美术一上《第16课大家一起画》说课稿1一. 教材分析《第16课大家一起画》是人美版（常锐伦）美术一上的教学内容，本课的主要内容是通过欣赏和分析不同的绘画作品，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和表现方法，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材中包含了丰富的绘画作品，既有传统的绘画形式，也有现代的绘画风格，这些作品涵盖了不同的绘画技巧和表现手法，为学生的学习和创作提供了广阔的空间。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，对绘画有一定的了解和兴趣。
但学生的绘画水平和审美能力参差不齐，需要针对不同水平的学生进行分层教学，以满足他们的学习需求。
此外，学生对绘画作品的欣赏和分析能力较弱，需要通过具体的案例和实践活动来提高他们的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握绘画的基本技巧和表现方法，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过欣赏和分析不同的绘画作品，培养学生的审美能力和欣赏能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画的基本技巧和表现方法，创作出具有个性和创意的绘画作品。
2.教学难点：学生对绘画作品的欣赏和分析能力，以及如何将所学的绘画技巧应用到实际创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、实践法、分组合作法、讨论法等，引导学生积极参与教学活动，提高他们的绘画能力和审美能力。
2.教学手段：利用多媒体展示绘画作品，学生进行实践活动，提供绘画工具和材料，为学生创造良好的学习环境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.欣赏与分析：学生欣赏和分析教材中的绘画作品，引导学生关注作品的绘画技巧和表现方法。
3.实践与指导：学生进行绘画实践活动，给予学生个性化的指导，帮助他们掌握绘画技巧。
4.分组合作：学生进行分组合作，让他们相互学习和交流，提高他们的合作能力。
一年级上册美术教案-《第16课大家一起画》2 人美版
一年级上册美术教案－《第16课大家一起画》2人美版一、教学目的通过本节课的教学，帮助学生：1.了解绘画的基本技巧，如用笔画直线、画曲线等；2.通过绘画感受生活，增强想象力和创造力；3.培养学生的审美能力和表现力，提高学生对美的欣赏和理解能力；4.促进学生的语言表达和社交能力。
二、教学准备1.教师准备：–画板、纸张、彩色铅笔、彩色粉笔等绘画用品；–相关教学PPT或教案，以及相关绘画例子图；–能够帮助学生理解和掌握本节课的基本技巧的教学方法和小技巧。
2.学生准备：–能够积极参与教学，认真听讲并理解教师的要求；–准备好自己的绘画用品，如彩色铅笔、彩色粉笔等。
三、教学过程1. 导入教师与学生互动，了解学生对绘画的认识和兴趣，并简要介绍本节课的主题，帮助学生把握本节课的教学内容。
2. 引入本课知识点教师向学生介绍本节课的知识点，即如何用彩色铅笔和彩色粉笔画人物的基本技巧，如画直线、曲线、填色等。
同时，教师还会简要介绍绘画的基本要素和原则，如色彩、形状、线条、质感、构图等。
3. 示范与讲解教师进行“现场示范”，展示如何用彩色铅笔和彩色粉笔画出一个人物形象，示范过程中，重点介绍如何画直线和曲线，如何填色，以及如何表现人物的五官和身体轮廓。
4. 学生动手实践学生在教师的引导下，进行自己的绘画实践，通过尝试、观察和模仿，不断提高自己的绘画技能。
在学生实践的过程中，教师会逐步对学生的作品进行指导和修正，帮助学生发现并纠正自己的错误。
5. 课堂分享学生完成绘画作品后，教师会引导学生进行作品展示和分享，鼓励学生讲述自己绘画作品的构思和特点，提高学生的表达能力和自信心。
6. 总结课堂结束前，教师对本节课所学到的知识点进行简要总结，并提醒学生将所学到的知识点及时复习和巩固，为下一步绘画学习打下坚实的基础。
四、课后作业1.学生需要在家里继续完成与课堂相同的绘画作品，并加强对知识点的理解和掌握；2.学生可以在绘画作品中添加自己的想象和创造，创作出丰富多彩的绘画作品。
人民美术出版社一年级上册第16课《大家一起画》教案
16大家一起画一、课题：《大家一起画》二、目标分解依据1、课程标准中的相关陈述本课属“造型·表现”学习领域，《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。
2、基于标准的教材分析本课是小学一年级美术第一册中的内容，通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。
现代教育观念十分强调学生合作学习。
课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。
通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。
3、基于标准的学情分析每位同学在进入小学之前，多多少少都会有自己的绘画经历，无论是即兴涂鸦还是拜师学画，都曾有过为自己画下的那几笔而兴奋的时候，作为美术教师应当重视学生的内心体验，引导学生感受美术教学的有趣好玩，轻松等特性。
4、学习表现程度学习内容学习方式学习表现程度课堂评价《大家一起画》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标1、情感态度与价值观：通过大家一起画的游戏，学习随形联想的绘画方法，发展想象思维；能根据联想添画的形象创编故事，发展创作表达能力。
人美版小学美术 第16课 大家一起画 教学设计
第16课大家一起画教学设计1教学目标1.了解青岛特产——会场螃蟹，学习观察方法。
了解如何在抓住表现对象显著特点的基础上进行夸张、删减、添加等艺术加工。
2.从欣赏小朋友的画中体会构图的趣味性，了解大小、前后、遮挡关系等基本的构图组织形式，试着合作编故事情节组织构图。
2学情分析通过前期合作学习，学生已经能够初步掌握合作的方式，通过合作完成一幅螃蟹图，既有利于学习巩固构图知识，又加强了小组合作。
3重点难点了解如何在抓住表现对象显著特点的基础上进行夸张、删减、添加等艺术加工。
从欣赏小朋友的画中体会构图的趣味性，了解大小、遮挡等基本的构图知识，试着编故事情节组织构图。
4教学过程活动1【讲授】大家一起画——会场螃蟹一、回顾课前观看的微视频，进行课前学习的整理回顾：说一说：通过课前观看微视频,你了解了关于会场螃蟹的哪些知识？二、交流评价一下课前作业：1.说说这幅作品抓住了会场螃蟹的哪些特点？哪些地方进行了艺术加工？（哪里夸张的好，哪里概括得好）2.这幅作品的线条运用得好不好？好在哪里？3.这幅作品让你感觉最生动的是哪里？4.你认为这幅作品还有哪里需要改进？提一点建议吧。
三、课中解疑：通过观看微视频，在欣赏中的讨论，了解趣味性基本构图。
把画的好的作业剪下来组成一幅新的画面，可是这样像站队一样摆好看吗？问题在哪里？这样调整一下是不是好很多？这样构图，有的螃蟹大，有的螃蟹小，就有了远近、主次的变化。
有的表现的是正面的，有的表现的是背面的，所有螃蟹的表情、动作都围绕同一主题，所有螃蟹的身子都稍微歪一点，就显得很有动感。
互相之间还有遮挡关系。
涂上颜色，贴到彩色纸上，是不是很有故事性呢？课堂作业：作业要求：把课前自己画的螃蟹剪下来，几个小朋友合作，把大家剪下来的螃蟹拼摆一下，组成一个新的画面。
注意有大小和遮挡关系，并形成统一的主题。
贴好后再进行适当的添加，使画面组成一个故事。
五、展示评价评价标准：造型夸张远近主次围绕主题拓展作业：尝试着在卡美纸上画一幅构图巧妙的有关螃蟹的故事画，利用好底色。
人美版一年级美术上册《第16课 大家一起画》教学设计
人美版一年级美术上册《第16课大家一起画》教学设计教材分析本课是人美版一年级美术上册的第16课，名为《大家一起画》。
该课旨在引导学生通过集体绘画活动，感受绘画的乐趣，培养学生的创造力和想象力。
本节课既要求学生积极参与，也要求教师在教学设计上注重过程和体验，真正实现画画的乐趣。
教学目标根据《课程标准》与教材内容，本课教学目标如下：1.了解绘画是一项多人合作的活动。
2.感受集体绘画的互动与乐趣。
3.通过绘画，表现自己的想象和创造力。
教学过程前期准备教师准备课堂所需材料：彩色墨水、画笔、纸张、画布等。
在教室内或课前可将这些材料摆放整齐，让学生能够方便自由地获取材料。
导入1.回顾上一课的内容，引起学生们对绘画的兴趣。
2.显示一些优秀的绘画作品，让学生欣赏。
引导学生们发现作品中的不同之处，并谈谈自己的喜好和心得。
操作指南1.让学生自由选择材料，准备开始画画。
2.强调画画的乐趣，鼓励学生们积极参与。
同时提醒要注意保持教室安静，互相尊重、关心。
3.在画画过程中，可以引导学生观察自己和别人的作品，有机会地分享自己的思考和经验，正面鼓励、及时给予建议。
4.最后，可以张贴作品展示，让学生欣赏，鼓励他们互相学习和欣赏对方的作品。
总结回顾本节课绘画的体验和感受，提醒学生将这些乐趣带到日常生活中，鼓励学生如此常做以提高自己的绘画水平。
教学评价本节课的教学评价将依据以下标准进行评估：1.学生能够独立选择画纸和颜色。
2.学生能够积极参与画画，并积极分享。
3.学生能得到积极和正面的评价和指导。
4.学生能够展示自己的作品，互相欣赏和学习。
总结通过本节课的教学设计和实践，我们以积极的态度来体验画画的乐趣，体验集体绘画的互动与乐趣。
课堂上，教师以引导孩子自主探索和创造的方式促进了他们的自信和创造力的发展。
让孩子们在玩耍中实现了绘画的目的，使他们在愉悦中体验了美术的真正内涵。
16课 大家一起画教案
一年级美术课时备课课题大家一起画课型造型表现课时 2教材分析通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。
目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。
学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，所以本课并未确定具体要画的内容。
教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具，它可以帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。
学情分析一年级的学生刚刚接触正规的美术课，会感到新奇、有趣。
他们想象力丰富、思维活跃。
我们要抓住机会，培养他们对美术学习浓厚的兴趣，有发现美、创造美的想法。
教学目标知识与技能初步了解、体验、感受绘画可以采用多种不同的媒介，拓展学生对媒介的认识。
能用喜欢的媒介与同学合作完成一幅作品。
过程与方法在体验式学习中感悟绘画中媒介的多样性。
在合作学习中体验集体的力量。
情感态度价值观培养学生对美术学习活动的兴趣及大胆的作画习惯。
通过集体作画感受个人在集体中的作用。
教学重点拓宽学生对工具、材料的认识，让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。
教学难点熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
培养良好的绘画习惯。
教具课件绘画用具范画学具绘画用具教学过程一、导入新课引发学生对美术学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。
1、小组共同研究讨论课本上的图片，以及教师出示的用砂纸、宣纸、以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。
研究的问题：这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？二次备课教学设计意图这列火车是用什么工具画出来得？2、师生共同讨论以上问题教师：今天我们也合作画一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。
教师板书——大家一起画二、新授1、观察、回忆不同种类火车的外形特点。
（1）观看火车的录像思考：你看到了什么样的火车？他们有什么相同与不同的地方？（2）集体研究以上问题2、分工合作（1）问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？（2）小组讨论：准备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？三、学生作业1、将教室四周墙壁上贴一圈全开大小的白纸，集体创作，分配好各组范围。
人美版(常锐伦)美术一上《第16课 大家一起画》教学设计1
人美版（常锐伦）美术一上《第16课大家一起画》教学设计1一. 教材分析《第16课大家一起画》是人美版（常锐伦）美术一上的课程内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析名画，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的审美能力和绘画技能。
教材中包含了多幅名画的欣赏和分析，以及绘画技巧的讲解和练习。
二. 学情分析本节课的对象是小学生，他们对绘画有着浓厚的兴趣和好奇心。
学生在生活中接触到各种各样的绘画作品，但对于名画的认识和理解还不够深入。
学生已经具备了一定的绘画基础，但还需要进一步指导和提高。
三. 教学目标1.让学生欣赏和分析名画，提高学生的审美能力。
2.引导学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：欣赏和分析名画，掌握绘画的基本技巧。
2.难点：创新意识和团队合作精神的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏名画，引导学生感受艺术的美。
2.讲解法：通过讲解绘画技巧，帮助学生理解和掌握。
3.实践法：通过绘画练习，提高学生的绘画技能。
4.小组合作法：通过团队合作，培养学生的创新意识和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的名画图片和视频资料。
2.准备绘画工具和材料。
3.准备投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅名画，引导学生欣赏和观察，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的多幅名画，引导学生欣赏和分析，让学生了解名画的作者、风格和特点。
3.操练（10分钟）讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，然后让学生进行绘画练习，引导学生运用所学的技巧。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生进行创新，如改变画面的构图、色彩等，培养学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的绘画技巧，强调名画的特点和价值，引导学生进一步欣赏和理解名画。
一年级上册美术教案-第十六课《大家一起画》 人美版
一年级上册美术教案-第十六课《大家一起画》人美版一、教学目标1.了解社会上的大型集体艺术活动，如挂出长卷等。
2.能够用创新的方式动手画出自己的画作。
3.通过合作和互相欣赏的学习方式，培养学生们的交流能力和观察力。
4.让学生们发现，尝试一种合作、创新、分享的活动方式是既有趣又让人快乐的。
二、教学准备1.黑白画纸。
2.水彩笔。
3.粘贴画纸。
4.公共墙。
三、教学内容及步骤1.教师引入教师向学生们介绍一些社会上常见的大型集体艺术活动，如挂出长卷等，并通过图片的展示或现场的讲解形式，让学生们有更直观的感受。
2.学生动手1.教师让学生们拿出黑白画纸和水彩笔。
2.学生们随意地涂抹在黑白画纸上，并且可以任意发挥自己的创意。
既可以进行散点式，在画纸的不同部位涂抹不同的花纹，也可以进行图案式，先在画纸上画出一个图案，再用水彩笔添上所想的颜色。
3.学生两两合作，把自己和同桌的画作合并到一张画纸上。
任意可以选择哪个样式或者样式要发生那些变化。
3.合作贴画1.教师在公共墙上设立展览区域，让所有学生们带上自己的画，来到这个展览区域。
2.学生们可以将自己和同桌的画串联到一起，串成一个长长的画卷。
3.学生将自己和同桌的画卷拼成一个展示方格，制作好后，可以把这个方格放到公共墙上，供大家欣赏，或者让大家看看这是一群学生合作完成的巨大长卷或画卷。
4.学生总结1.让学生们自己总结创意和合作的过程中，有哪些值得肯定的地方，也有哪些可以改进的地方。
2.最后教师再给学生们讲解一下从头到尾的制作过程中所体现出来的艺术创造方法。
四、教学关键点1.活动的目标与意义。
2.如何运用艺术创造方法。
3.多样化与个性化的表达和交互方式。
4.集体创造与展示。
五、教学扩展1.教师可以让学生们学习一些复杂而高端的创意和设计。
2.教师可以邀请一些专家来对学生的创意和设计做出点评。
3.教师可以组织和学生们参差不齐的团队来进行创意和设计。
4.教师可以组织和学生们拓展自己的艺术素养，多元化地展开创意和设计工作。
一年级上册美术教案-《第16课大家一起画》人美版
其次，在绘画技能方面，部分学生对线条、形状和颜色的运用还不够熟练。针对这个问题，我将在后续教学中加强对这些基础技能的讲解和练习，帮助学生逐步提高绘画水平。
同时，我也注意到，在总结回顾环节，部分学生对集体创作的意义和应用还不够明确。为了加深他们的理解，我计划在下一节课的开头，再次强调集体创作的重要性，并通过实例让学生体会其在实际生活中的应用。
1.理论介绍：首先，我们要了解集体创作的基本概念。集体创作是大家共同完成一幅画作的过程，它能让我们学会合作与分享。这是非常重要的社交技能，也是美术学习中的一个有趣环节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了集体创作在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己的想法和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何分工合作以及如何运用线条、形状和颜色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（2）运用线条、形状和颜色表现集体游戏场景，提高绘画技能。
（3）学会欣赏和评价自己及他人的作品，培养审美能力。
举例解释：
-重点一：通过本节课的学习，学生能够了解集体创作的流程，例如如何分配任务、如何协调组内成员的绘画风格等，从而在实际操作中更好地协作完成作品。
-重点二：学生需掌握如何运用美术基本元素（线条、形状、颜色）表现集体游戏场景，例如人物的动作、表情以及背景的布置等，使作品更具表现力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“集体创作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第16课 大家一起画-人美2011版一年级美术上册教案
第16课大家一起画-人美2011版一年级美术上册教案课程概述本课程为人美2011版一年级美术上册的第16课，其中学生将会学习如何画海洋生物与某种牙齿科怪兽。
教学目标是培养学生的创造力、审美能力，以及手眼协调能力。
教学步骤1.了解海洋生物：老师会给学生介绍不同的海洋生物类型，如鱼、贝壳、海马、章鱼等。
学生们可以根据这些信息开始尝试画出自己感兴趣的生物。
2.探索牙齿科怪兽：老师会引导学生开始探索牙齿科怪兽，带领学生发现它们的外观特征，如尖牙、锯齿状牙齿等。
学生们可以根据这些特点开始创作自己的牙齿科怪兽。
3.开始画画：学生们可以根据自己的设计开始画画。
对于那些还未开始画画的学生，老师可以给他们提供一些画画技巧和指导。
老师可以根据学生们的水平安排一些简单或复杂的任务。
4.审阅作品：学生们完成画画之后，老师会收集所有学生的作品并展示出来。
在展示过程中，老师会带领学生们审阅和欣赏这些作品。
5.班内展览：老师会在班内各处展示学生们的作品，以此激励学生们的创作热情。
同时，将作品展示在班内还可以让学生们更好地欣赏和学习他人的作品。
教学要点•培养学生的艺术创造能力。
•培养学生的创新意识和手工能力。
•增强学生小手指的灵活性和精细动作能力。
•寓教于乐，激励学生的创作热情。
•注重对学生作品的评价和鼓励，提高学生消极心理和自信心。
教学效果本节课程通过引导学生掌握画画技巧以及发挥他们的创造力，目的在于增强学生在视觉与艺术方面的认知、审美知觉、语言表达和感性认识。
同时，本节课程还在竞赛中扩展学生们的思想和审美能力，增加学生在这个领域的知识。
一年级上册美术教学设计-《第16课 大家一起画》人美版
一年级上册美术教学设计-《第16课大家一起画》人美版课程背景学生已经学会了基本的色彩、线条和形状等概念和技能，现在需要将这些技能应用到一些更具挑战性的任务中，比如绘制自己的朋友或家人。
教学目标•学生会参照实物画出朋友或家人的形象。
•学生能够合理运用色彩、线条和形状等基本技能，表达出自己对朋友或家人的认识和感情。
•学生在实践中能积极地与同学合作，共同完成任务。
教学重点•学生的作品能够表达出对朋友或家人的认识和感情，有一定的创意和表现力。
教学准备•小白板或PPT•各个学生的彩色铅笔、黑色铅笔、橡皮擦、卷笔刀等画图工具•白纸、素描纸或绘画纸教学过程1. 上课前准备教师需要提前准备好本节课的任务和资料。
可以选择给学生们带来一些书籍、图片或真实的实物，供学生参考。
教师还应该在板书上贴上本节课的主题：《大家一起画》。
2. 课堂活动活动1：让学生了解任务和要求教师可以请一些学生或者学生自己来到讲台一侧，然后让其他学生分别描述他们的好朋友或家人。
学生需要注意对方的外貌、特征和性格等方面的描述，这样才能更好地表达对他们的认识和感情。
接着，让学生把这些描述转化成画面，画出自己的好朋友或家人的形象。
活动2：示范一下画画技巧教师可以在黑板上进行画画演示，这样可以让学生更好地理解画画技巧。
教师需要向学生展示如何正确的使用画笔线条及其使用方法，如何涂色画出好看的图案等等。
活动3：学生合作完成任务在学生掌握画画的基础技能后，可以让学生之间进行互动合作，互相创作。
学生可以任意组合，分配好任务去完成，其中学生之间的互动，合作与交流是不可避免的。
3. 课堂收尾收尾1：让学生互相欣赏在学生完成任务后，老师可以要求他们把自己的作品陈列在课堂上，并给其他学生进行欣赏和评价。
这样一来，学生能够更好地展示自己的作品，同时也能够更加真实地感受到别人的认同和肯定，有助于提高学生的自信心和创新力。
收尾2：总结课程在本节课结束前，教师可以与同学们一起总结和分享本节课的成果和收获。
一年级美术上册教案-第16课 大家一起画-人美版
一年级美术上册教案-第16课大家一起画-人美版教学背景在一年级上学期学习中，我们一直在学习与画有关的内容。
本课我们将学习如何和小伙伴们一起合作完成画作，体验团队合作的乐趣。
通过本课的学习，可以培养学生的团队合作精神，同时锻炼学生的手脑协调能力，提高学生的绘画技能。
教学目标1.学生能够与小伙伴们合作完成一幅作品。
2.学生能够通过与小伙伴们沟通交流，协商出一个方案。
3.学生将会通过绘画的过程中锻炼自己的手脑协调能力，提高绘画技能。
4.学生能够感受到团队合作的乐趣，培养团队合作精神。
教学内容1.学生将会学习如何用简单的基本形状，绘制出一些简单的画面元素。
2.学生将会学习如何与小伙伴们合作完成一幅画作。
3.学生将会通过互相合作、互相帮助来协商方案，达到越来越好的结果。
教学步骤第一步：引入1.回顾一年级上学期学习中的所有涉及到画的内容，并提醒学生，这是大家一起完成的画作，需要团队协作。
2.说明这次绘画与别的绘画不同，这次是大家一起合作完成一幅画，需要互相协调，帮助，互相交流。
第二步：活动1.安排学生分组，每组不超过4人，每个小组收集一些水彩画，颜料和画笔等工具。
2.活动分两轮，每轮活动时间为25分钟，活动中老师会定期巡查和指导。
第一轮活动，小组绘制一个在草原上自由奔跑的狗，风景以碧天白云加少量山林为主，第二轮小组绘制在湖边上游戏玩耍的小孩子们，画面中还要有一些植物、树木等。
3.老师在活动中帮助协调小组内的矛盾，鼓励小组成员共同完成作品。
4.活动结束后，小组成员的画作汇总在一起，进行展示。
第三步：总结1.小组成员对这次活动进行分享，分享活动过程中的收获以及困难。
2.把大家一起完成一件事情的乐趣进行总结，并引导学生总结这次活动、学到的知识以及学习到的团队合作的精神。
教学评价1.学生协作完成的画面，要求简洁明了，各项要素完整。
2.学生在活动过程中，需要珍惜和小伙伴们的交流、沟通和共同合作的机会，珍惜这次机会感受团队合作的快乐。
人美版(常锐伦)美术一上《第16课大家一起画》教学设计2
人美版（常锐伦）美术一上《第16课大家一起画》教学设计2一. 教材分析《第16课大家一起画》是人美版（常锐伦）美术一上的课程内容。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
教材中提供了丰富的绘画实例和绘画技巧，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二. 学情分析学生在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但学生在绘画实践中，对于形的把握、空间的表现和细节的处理等方面还存在一定的问题。
因此，在教学中，需要针对这些方面进行重点指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能独立完成一幅绘画作品。
3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画过程中，培养创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.教学难点：学生对形的把握、空间的表现和细节的处理。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以教师引导、学生实践为主，充分发挥学生的学习主体作用。
六. 教学准备1.教材：《人美版（常锐伦）美术一上》2.绘画工具：画纸、画笔、水彩、铅笔等3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾之前学习的绘画技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画实例，引导学生观察和分析，让学生了解本课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，边示范边讲解，让学生在实践中掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的绘画技巧，独立完成一幅绘画作品。
教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题，进行个别指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，对绘画作品进行修改和完善，提高作品的审美价值。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行总结，强调绘画技巧的重要性，激发学生课后继续练习的兴趣。
人美小学美术一上《第16课大家一起画》word教案1
《大家一起画》说课稿(美术第一册)教学理念：美术课程改革转变了课程的功能，更重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程和方法的体验。
随着社会的发展，绘画中媒材的使用越来越广泛，人们在不断创造性地开发新的媒材。
新教材第1册第13课《大家一起画》这课力图让学生在玩玩画画的中初步感受、体验不同媒材的不同效果及个性，引导学生创造性地使用媒材。
在大力提倡素质教育和人文精神的背景下，我在本课教学方案中采用三种有别于传统的教学方式，使美术教育的实际与新课标所想提倡的主导思想相协调：一、尊重孩子，注重孩子的感受和体验我通过让学生在预备课中参与选择本课媒材，即参与备课，来培养学生的参与意识。
只有尊重孩子，才能使他们的兴趣更持久。
另外，让孩子们与家长一起制作绘画工具，可获得实践创造与成功愉悦的体验；利用各个教学环节引导学生体验“大家在一起”的各种感受，让学生用新的媒材大胆尝试、合作创作后，再从录象中更客观地了解自己和同学的绘画行为表现，以有效地使学生在学习活动过程中体验乐趣，加深感受，完善人格。
二、以美术学科教育为基础自然穿插跨学科教学世界音乐大师舒曼曾说：“有修养的音乐家从拉斐尔的圣母像里能得到不少启发，同样，美术家也可以从莫扎特的交响乐中受益非浅。
”教育也是同样。
我在本课中穿插歌曲游戏，对学生乐感、节奏感、动作协调等方面素质的培养起到应有的作用。
学生在家自制媒材，先试效果，再适当加以改进，这一过程又与科学知识紧密结合。
当然，美术教学综合化并不是各学科知识的机械拼盘，而是要根据之间的内在关系找到科学、合理的组织方法，以促进学生思维方式的多元化和知识掌握的综合化。
三、注重个人与群体之间的关系本课要通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力，本册第一课《让大家认识我》等课中在一定程度上渗透了合作教学，但严格的说，在第13课才提出学生绘画过程中须分工合作的具体要求。
他们个人与群体之间的协调关系则直接影响创作过程及效果以及合作学习能力的提高。
人美小学美术一年级上册16课大家一起画教案
1、继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。
2、下面我们大家一起画！（出示课题）
3、哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了些什么？还画了什么？
四、课堂延伸:
１、我们大家一起画,还可以画什么呢？我们看其他小朋友画了些什么？（看教材）
[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理。］画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？
[培养学生的观察能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。］
7、让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
实验小学教师统一备课纸（详案）
课题
第1课大家一起画
课时安排
1课时
学生素质发展目标
1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
3、培养学生对美术学习活动的兴趣。
4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
二、第二次体验：
1、请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？
2、书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画，拿粉笔在黑板上画等。
3、交流、小结、分组 （自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。）
4、听到音乐,结束。说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？[第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达能力。］
4、学生上来摸一摸，说一说它的身体是用什么样的纸做成的？它的尾巴是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？[说感受，培养学生的语言表达能力。］
人美小学美术一年级上册16课大家一起画教案
3、欣赏同龄人的作品，用自己的话说说对别人作品的看法。
欣赏同龄人的作品，用自己的话说说对别人作品的看法。
行为
习惯
的培
养
1、绘画工具的收放、爱护。
2、绘画作业的完成、上缴。
3、要求：上课时：专心，积极思考，积极回答问题。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
课 时 计 划
授课时间：
课 题
大家一起画
累计课时
1
教学目标
1、让刚入学的学生能顺利融入集体活动，培养集体活动的参与精神。
2、教学生认识各种绘画工具，掌握正确的握笔方法。
3、激发学生的绘画兴趣，培养学生大胆绘画的能力。
教学重点
握笔方法的掌握和绘画工具的认识。
教学难点
课堂的组织，能大胆作画。
教学准备
多媒体课件，各种绘画工具，作业纸，黑板上学生尝试用白纸（8开）等
课时
安排
1
教 学 过 程
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
调整与反思
组织
教学
新学期开学，学生从幼儿园步入一年级，做好开学教育，布置这个学期使用的工具材料。
认真倾听
谈话
1、老师自我介绍，消除学生的陌生 游戏：今天老师带来了一些可爱的朋友，它们是我们学习美术课的好帮手，下面老师想看看大家是不是认识这些朋友。
出示：彩色水笔，彩色铅笔，彩色油性笔，油画棒，彩色粉笔等工具
谁认识这些东西，就可以拿到手里向大家介绍它了，好吗？
2、老师在学生介绍的基础上补充说明这些绘画工具的特点，并请几个同学到黑板上的白纸上来尝试用这些工具画一画。
【2018-2019】小学美术一上《大家一起画》教案设计-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学美术一上《大家一起画》教案设计通过课程让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
以下是小编为大家搜集整理提供到的小学美术一上《大家一起画》教案设计内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！小学美术一上《大家一起画》教案设计教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
小学美术人美版一年级上册《16大家一起画》教案
《大家一起画》教学设计教学目标：1、知识与技能：初步了解、体验、感受绘画可以采用不同媒体，拓宽学生对媒材的认识。
能用喜欢的媒材与同学合作完成一幅作品。
2、过程与方法：在体验式学子中感悟绘画中媒材的多样性。
在合作学习中体验集体的力量。
3、情感、态度与价值观：培养学生对美术学习活动的兴趣及大胆的作画习惯。
通过集体作画感受个人在集体中的作用。
教学重点：拓宽学生的媒材概念，了解集体合作的特点及表现方法。
教学难点：如何在合作中使画面有美感。
教学具准备：教学课件、磁钉、素描纸、记号笔、彩色笔等。
教学过程：一、组织教学,检查学具。
二、导入：一个人画画是享受，那大家一起画呢？导出课题并板书。
（将是一件快乐和富于挑战的事情。
）三、新授：1、说一说：我们都可以用什么工具画画呢？（铅笔、水彩笔、毛笔、蜡笔等）2、想一想：有了那么多工具，我们除了能在纸上绘画，还能在哪里呢？（墙上、房梁上、沙子上、布匹上等）3、想一想：大家一起可以画什么内容？我们要怎样合作才能完成作品？4、观看其他小朋友合作绘画的过程。
5、总结他们合作的优点，分工明确，团结协作。
6、教师讲解作画步骤：A、明确小组，确定作画形式；B准备作画材料，编好有趣的故事。
C、根据绘画材料和形式进行小组分工；D、构图，完成自己负责的部分；E、完成构图细节，添加色彩；F、根据整体画面要求，添上背景；G、调整画面到完成，呈现整体效果。
四、学生实践，教师巡回辅导。
五、作品展示与评价。
六、拓展延伸。
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《大家一起画》说课稿
(美术第一册)
教学理念：
美术课程改革转变了课程的功能，更重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程和方法的体验。
随着社会的发展，绘画中媒材的使用越来越广泛，人们在不断创造性地开发新的媒材。
新教材第1册第13课《大家一起画》这课力图让学生在玩玩画画的中初步感受、体验不同媒材的不同效果及个性，引导学生创造性地使用媒材。
在大力提倡素质教育和人文精神的背景下，我在本课教学方案中采用三种有别于传统的教学方式，使美术教育的实际与新课标所想提倡的主导思想相协调：
一、尊重孩子，注重孩子的感受和体验
我通过让学生在预备课中参与选择本课媒材，即参与备课，来培养学生的参与意识。
只有尊重孩子，才能使他们的兴趣更持久。
另外，让孩子们与家长一起制作绘画工具，可获得实践创造与成功愉悦的体验；利用各个教学环节引导学生体验“大家在一起”的各种感受，让学生用新的媒材大胆尝试、合作创作后，再从录象中更客观地了解自己和同学的绘画行为表现，以有效地使学生在学习活动过程中体验乐趣，加深感受，完善人格。
二、以美术学科教育为基础自然穿插跨学科教学
世界音乐大师舒曼曾说：“有修养的音乐家从拉斐尔的圣母像里能得到不少启发，同样，美术家也可以从莫扎特的交响乐中受益非浅。
”教育也是同样。
我在本课中穿插歌曲游戏，对学生乐感、节奏感、动作协调等方面素质的培养起到应有的作用。
学生在家自制媒材，先试效果，再适当加以改进，这一过程又与科学知识紧密结合。
当然，美术教学综合化并不是各学科知识的机械拼盘，而是要根据之间的内在关系找到科学、合理的组织方法，以促进学生思维方式的多元化和知识掌握的综合化。
三、注重个人与群体之间的关系
本课要通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力，本册第一课《让大家认识我》等课中在一定程度上渗透了合作教学，但严格的说，在第13课才提出学生绘画过程中须分工合作的具体要求。
他们个人与群体之间的协调关系则直接影响创作过程及效果以及合作学习能力的提高。
根据学生绝大部分是独生子女的现状，学生在集体绘画过程中必然会有很多摩擦，教师应引导学生自己学会妥善处理小摩擦，在绘画行为和其它行为上团结协作，成功完成大画。
在本课尾声时学生通过观看集体作业过程的录象，能进一步感受自己与集体间的关系，感受到集体的力量。
教学方案：
㈠适用年级：小学一年级
㈡学习领域：造型·表现
㈢课时安排：预备课+1课时
㈣教学目标：
显性目标：
1、了解、体验、感受绘画中不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
隐性目标：
1、培养学生对美术学习活动的兴趣。
2、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
㈤教学重难点：
重点：学生对新的工具、材料的尝试和掌握。
难点：造型能力、合作学习能力和语言表达能力的培养。
㈥教学准备：
师：摄像机、录音机
生：自带绘画工具
㈦教学流程：
预备课阶段：（5分钟）
⒈探究方法确定媒材
⒉欣赏讨论熟悉音乐
我个人认为美术课的预备课很重要，好些课对学生课前准备的要求挺多，我不知道这时间到底到哪儿抽，我平时都只好在上课学生作画时布置下节课要准备
什么。
在这里我提一个不成熟的想法，根据我们美术课特点，将一节课的时间安排为前节课的最后5分钟加本节课35分钟这样的40分钟，可行性是否强些？
正课阶段：（40分钟）
◆导课——一起玩
1.一起回忆预备课听过的歌曲《碰一碰》
2.教师有意识地引学生将游戏从教室玩到操场
以边唱边跳的游戏方式导课，让学生将歌曲中的轻松快乐情绪和游戏中的协调合作状态带到紧接着的绘画环节中去，使它们相辅相成，达到更好的效果。
◆新授——一起画
1.尝试
听老师口令，看谁画得对又好，不会的可以跟着老师画
师：圆形——方形——三角形——
远——近——粗——细——轻——重——
通过用自制画具进行不同形状、不同距离、不同力度的绘画尝试，让学生初步掌握新媒材的使用技法，绘画能力、动手能力不强的学生通过这一环节跟着老师同学玩玩画画，他们感到用新的方法画画并不难。
（大家从录象中可以从不同学生画同一个形状时的不同动作、方法、效果，感受到学生的不同个性）
2.交流
①讨论：（回忆预备课预习过的内容）
书上小朋友的合作作品画了些什么？（学生：蚂蚁的家、火车、海底世界……）
我们画什么好呢？怎么分工？（学生发言）
在预备课的讨论基础上进行讨论交流，加上后面作画过程中的“采访”环节，旨在分散培养学生语言表达能力及合作学习能力的难点。
②作业要求：
每个合作组合作画一幅大画，为它取个题目，讲讲这幅大画的故事。
师用拖把蘸水在地上写“大”字，生齐喊：“大家一起画！”
迅速散开、各组开始合作大画
再次打破学生的思维定式，因为我想教师应该时时处处留意学生的思维多元化培养。
3.合作：
①始：教师抓紧巡视、关注各组的分工合作状况，给问题组提出建议
②中：教师对学生绘画过程进行录象，并对个别学生进行“采访”
③末：放歌曲《碰一碰》，大家随音乐边唱边做相应动作回到教室
再次将学生带到游戏的轻松气氛中，同时学生又能随乐曲主动回教室，解决了低年级学生组织教学时间很费的问题。
◆展示——一起看
观看录象：找找自己在哪里？（在学生兴奋地交流中结束本课）
让学生更清楚自己作为班级的一分子，为合作完成的“大画”都做了些什么，同时也让学生感受到合作作品比平时单独完成的作业场面更大，气势更好，它必须有团结协作的精神才能成功。