初中九年级物理：第十八章第2节电功率教学设计
人教版九年级物理18.2电功率教学案(含答案解析)
第十八章电功率第2节电功率学习目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
2.理解电功率和电压、电流的关系,并能进行简单计算。
3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
自主探究1.在物理学中,表示电流做功的物理量叫做电功率,用表示,单位是,简称,符号是。
2.电功率常用单位还有千瓦(kW)、毫瓦(mW),换算关系是,1 kW= W,1 W= mW。
3.电功率等于电功W与完成这些电功所用的时间t之比,即P== 。
4.用电器正常工作时的电压叫做。
用电器在额定电压下工作时的电功率叫做。
合作探究一、电功率观察实物:观察节能灯上的标识。
提出问题:节能灯上“220 V”和“24 W”是什么意思?答案点拨:“220 V”是电压,“24 W”是电功率。
活动体验:分别把一只24 W的节能灯和500 W的电吹风机接在有电能表的电路中,观察、比较电能表铝盘的转动情况。
提出问题:节能灯工作20分钟电能表铝盘转动5转;电吹风工作1分钟电能表铝盘转动5转。
分析两种电流做功情况,电流通过谁做功较快?答案总结:电吹风机工作过程电流做功快。
电流通过用电器做的功相同,所用的时间越短,做功就越快。
自主学习:阅读课本P91“电功率”的内容,学习相关的内容。
各种不同的用电器,电功率各不相同,查看课本“小资料”一些家用电器的电功率。
二、“千瓦时”的来历提出问题:电能的单位是千瓦时,根据电功率的表达式P=,你是否知道了千瓦时的由来呢?答案点拨:将公式P=变形得,W=Pt,如果P和t的单位分别用千瓦、小时,那么它们相乘之后就得到了电能的单位千瓦时。
[例题]某电视机的电功率为150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算)解:由题意可知,电视机的功率P=150 W=0.15 kW,一个月的使用时间t=3 h×30=90 h。
由公式P=变形得,W=Pt一个月内消耗的电能W=Pt=0.15 kW×90 h=13.5 kW·h。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
九年级上册物理第18章第2节《电功率》教案
第2节电功率【教学目标】1.知道电功率的物理意义、定义、定义式、单位。
2.理解额定电压和额定功率。
3.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。
4.能运用学过的知识解决简单的电功率问题。
5.理解用电器的额定功率与实际功率的关系。
【教学重难点】1.重点:电功率的概念、额定功率、电功率的计算。
2.难点:电功率的概念、额定功率与实际功率的关系。
【课前准备】教师:简易家庭电路示教板:接有电能表(转数参数大的),一个保险盒,两个开关,一个24 W节能灯和一个100 W的白炽灯(包括灯座),一个插座,演示电压表,电水壶带插线,调压器(变压器),水。
学生:多张用电器铭牌。
【教学过程】【情境引入】实物投影展示手中的两个灯泡,一个40 W节能灯和一个100 W白炽灯,看上面有哪些数据?你能从中发现什么?学生讨论交流:都是220 V电压,40 W和100 W是什么意思?教师展示简易家庭电路示教板,把40 W节能灯和100 W白炽灯装入电路。
先让学生猜想:每个电灯单独闭合开关,哪种情况下电能表转盘转得快?如果再把装有水的电水壶单独接入呢?实验演示,注意观察电能表转盘转的快慢,同时注意比较两个灯泡的亮度关系。
学生讨论交流:电水壶接入电路时电能表转盘转得最快,其次是白炽灯,最慢的是节能灯。
还发现白炽灯和节能灯在亮度上没有多大区别……教师引导:电能表转盘转的快慢说明了什么?亮度没有区别我们在生活中应该如何做?结论:转盘转的快慢不同,表示消耗电能快慢不同。
为节约能源我们应使用节能灯。
引入课题:如何表示用电器消耗电能的快慢或者电流做功的快慢呢?【互动新授】1.电功率:回顾旧知:我们在学习速度、机械功率时是如何比较运动快慢和力做功快慢的呢?那么我们能不能同样的来比较用电器做功快慢呢?学生讨论交流,思考并回答。
教师根据实际情况合理地给予肯定。
教师归纳:(1)相同时间内,消耗的电能多,消耗电能快,电功率大。
(2)消耗相同的电能,所用时间少的,消耗电能快,电功率大。
九年级物理全册 第十八章 电功率 第2节 电功率教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全
第2节电功率◇教学目标◇【知识与技能】1.知道电功率的定义、公式、单位。
2.理解额定电压与额定功率。
3.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。
4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
【过程与方法】1.观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。
2.观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
【情感·态度·价值观】通过了解电功率在实际中的应用,认识物理在生活中的重要作用。
◇教学重难点◇【教学重点】电功率、额定电压与额定功率、电功率和电流、电压之间的关系。
【教学难点】电功率和电流、电压之间的关系。
◇教学过程◇一、新课导入学过电能表后,大家有没有观察自己家的电能表。
电能表有时候转得快,有时候转得慢。
你知道电能表转速的快慢和什么因素有关吗?二、教学步骤探究点1电功率[阅读课本]P91“在日常使用的节能灯……将上节的电功W=UIt代入上式得P=UI”[思考]观察节能灯的铭牌,其中“220 V24 W”中的“220 V”是灯泡的额定电压,“24 W”表示什么呢?[提示]“24 W”是节能灯的电功率。
[思考]将“220 V24 W”的节能灯与“220 V200 W”的灯泡分别接入电路中,哪个消耗的电能快?[提示]将“220 V24 W”的节能灯接入电路,观察到电能表转动的慢,换一个“220 V 200 W”的灯泡接入电路,电能表转动的快。
[归纳提升]电能表铝盘转动的快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。
铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少,而在相同时间内铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。
[思考]为了表示电流做功的快慢,物理学中用什么来表示呢?[提示]物理学中,用功率表示电流做功的快慢。
[归纳提升]在物理学中,用电功率表示消耗电能的快慢(或电流做功的快慢),电功率用P来表示,它的单位是瓦特,简称瓦,符号是W。
前面提到的“24 W”说的就是节能灯的电功率。
[思考]生活中不同用电器的电功率一般不同,你了解哪些家用电器的电功率?[提示]家用空调约1000 W,电吹风机约500 W,洗衣机约500 W,电视机约200 W,电冰箱约100 W。
人教版物理九年级第18章第2节电功率优秀教学案例
1.生活实例导入：通过生活中常见的用电器，引导学生思考用电器消耗电能的快慢，从而引出电功率的概念。这种教学方式贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，高学生的学习积极性。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生思考电压、电流与电功率之间的关系。这种教学方式能够培养学生的独立思考能力，提高学生的解决问题能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生回顾本节课所学知识，帮助学生巩固电功率的概念和计算方法。
2.让学生自行设计课后作业，检验自己对本节课知识的掌握程度，提高学生的实践能力。
3.组织学生进行课堂小测，了解学生对电功率知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
4.教师及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，激发学生的学习动力。
4.实验操作：安排实验环节，让学生亲自测量电压、电流，计算电功率，增强对电功率概念的理解。
5.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会，提高学生的合作与交流能力。
6.课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
本节课旨在让学生掌握电功率的基本概念、计算方法和应用，通过实例分析和实验操作，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作与交流能力，使他们在讨论中互相启发，共同进步。
人教版物理九年级第18章第2节电功率优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理九年级第18章第2节“电功率”，旨在让学生理解电功率的概念、公式及其应用，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，它的计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。这一概念对于学生来说较为抽象，需要通过具体实例和实验来加深理解。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
教案：九年级物理第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第十八章第二节《电功率》。
本节主要介绍了电功率的概念、公式及其计算方法，同时学习了如何根据电功率的变形公式来计算电流、电压和电阻。
本节还讲解了电功率在实际应用中的意义，如节能减排等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 学会运用电功率的变形公式计算电流、电压和电阻。
3. 认识电功率在实际应用中的重要性，提高节能意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率变形公式的运用。
难点：电功率在实际应用中的理解，节能意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻表、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的用电器（如电风扇、空调、电视等），让学生观察这些用电器上标注的功率值，引导学生思考功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师讲解电功率的定义，即单位时间内电流做功的多少，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算方法：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各符号的含义。
（3）电功率的变形公式：教师讲解如何根据电功率的变形公式计算电流、电压和电阻，强调公式间的相互关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个额定功率为40W的灯泡，在正常工作时通过的电流是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及变形公式，突出重点内容。
7. 作业设计：（1）请用本节课所学知识，计算下列用电器的电流、电压和电阻：a. 一个额定功率为60W的电风扇；b. 一个额定功率为1000W的空调；c. 一个额定功率为220W的电视。
（2）请结合生活实际，举例说明电功率在节能减排方面的应用。
人教版九年级物理全册教学设计：18.2电功率
在这一环节，我会设计一些具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。练习题将涵盖以下内容：
1.计算给定电流、电压和电阻条件下的电功率；
2.根据实际电路，分析各用电器的电功率；
3.应用电功率知识解决实际问题。
（五）总结归纳
在这一环节，我会对本节课的知识点进行总结，强调电功率的概念、计算方法和应用。首先，我会让学生回顾本节课所学的电功率定义、计算公式和实际应用，然后进行以下归纳：
1.电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，与电流、电压、电阻密切相关；
2.电功率的计算公式有P=UI、P=I²R、P=W/t等，需掌握各公式的适用条件；
3.电功率在实际应用中具有重要意义，如家庭电路中各用电器的选择和配置。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的掌握，提高他们运用知识解决实际问题的能力，我将在课后布置以下作业：
1.请学生完成课后习题，包括基础题和提高题，旨在巩固电功率的计算方法和应用。
-基础题：针对电功率的基本概念和计算公式，设计一些简单的计算题，让学生熟练掌握电功率的计算。
-提高题：设计一些综合性的题目，如实际电路分析，使学生能够将电功率知识应用于解决实际问题。
2.请学生撰写一篇关于“电功率在日常生活中的应用”的小短文，要求不少于300字。通过这种方式，学生可以反思所学知识在生活中的实际应用，提高他们的观察力和表达能力。
5.请学生预习下一节课的内容，提前了解电功和电能的相关知识，为接下来的学习做好准备。
作业布置时，我会强调以下几点：
1.作业要求学生在规定时间内完成，以保证作业的质量。
2.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考，遇到问题及时与同学或老师交流。
3.作业完成后，学生应认真检查，确保计算准确，逻辑清晰。
人教版九年级物理第十八章第二节《电功率》教学设计
电功率的概念、计算公式、额定电压和额定功率
难点
额定电压和额定功率的理解
材料准备
电能表、节能灯、电吹风、36V灯泡、可变电源、多媒体课件等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT展示：电风扇、电视机、热水器、节能灯等
提问：这些常见的家用电器在使用时能量是看怎样转化的？
提问：那么，这些不同的电器在相同时间里消耗的电能一样吗？
3. 会使用电功率的计算公式：能够运用公式P=W/t和P=UI进行电功率的简单计算，理解并应用这两个公式的含义和适用范围。
4. 理解额定电压与额定功率的关系：能解释额定电压与额定功率的概念，以及它们与实际电压和实际功率的关系。
过程与方法
1.通过实验来感受和理解电功率的概念，通过观察和分析实验现象，加深对电功率的认识。
再次，从教学方法的角度来看，针对《电功率》这一章节的特点，教师可以采用多种教学方法相结合的方式进行授课。例如，可以通过案例分析的方式，引入实际生活中与电功率相关的应用场景，激发学生的学习兴趣；可以通过小组讨论的方式，让学生共同探讨电功率的计算方法和应用技巧，提高学生的自主学习能力和合作精神；还可以通过实验探究的方式，让学生亲手操作实验器材，观察实验现象，加深对电功率概念的理解和掌握。
最后，从学习效果评估的角度来看，教师可以通过多种方式对学生的学习效果进行评估。例如，可以通过课堂提问和随堂测试的方式，了解学生对电功率概念的理解程度；可以通过课后作业和实验报告的方式，检查学生对电功率计算方法和应用技巧的掌握情况；还可以通过期末考试等方式，全面评估学生对《电功率》这一章节的学习成果。
2.分析电功率在日常生活和工业生产中的应用，理解其重要性。
人教版九年级物理全册教第十八章电功率第2节《电功率》教学设计
人教版九年级物理全册教第十八章电功率第2节《电功率》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第十八章电功率的第二节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的单位。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是描述电流做功快慢的物理量，是电流在单位时间内做功的多少。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位。
2. 能够运用电功率的知识分析实际问题，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式及单位。
难点：电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 概念讲解：介绍电功率的概念，引导学生理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P=UI，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 单位讲解：介绍电功率的单位瓦特（W）、千瓦（kW）和毫瓦（mW），让学生了解电功率的不同单位。
5. 例题讲解：分析实际问题，运用电功率的知识解决问题，让学生学会将理论知识应用于实际。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固电功率的知识。
六、板书设计板书内容：电功率：概念：描述电流做功快慢的物理量。
公式：P=UI单位：瓦特（W）、千瓦（kW）、毫瓦（mW）七、作业设计1. 请用一句话解释电功率的概念。
2. 请写出电功率的计算公式，并说明其含义。
3. 请列举三个电功率的单位，并说明其换算关系。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
九年级物理第十八章第2节电功率教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据《九年级物理第十八章第2节电功率》的内容设计的教学计划。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论结合实践的方式，让学生在理解电功率概念的同时，能够通过实验直观地观察到电功率的变化。
活动的目的是让学生掌握电功率的概念，了解电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 能够通过实验观察电功率的变化，并能够解释变化的原因。
3. 能够运用电功率的知识解决实际问题，如判断用电器的电功率大小等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、灯泡、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心。
2. 讲解：讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的定义和计算方法。
3. 实验：学生分组进行实验，测量不同灯泡的电流和电压，计算出电功率，并记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析电功率与灯泡亮度的关系。
5. 练习：让学生运用电功率的知识，判断不同用电器的电功率大小。
六、活动重难点1. 活动重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
2. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我认为学生对电功率的概念和计算公式的理解有所提高，但在实验操作方面还需要加强指导。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究电功率在实际生活中的应用，如节能灯的电功率等。
重点和难点解析在上述的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电功率的概念和计算公式的理解是学生必须掌握的知识点，实验操作的规范性和观察分析能力是学生在实践中需要提高的能力，如何引导学生运用电功率的知识解决实际问题也是教学的重要目标。
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第2节《电功率》教学设计
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第2节《电功率》教学设计一、教学内容本节课的教学内容基于人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第2节《电功率》。
本节课主要讲解电功率的概念、计算方法以及电功率与电压、电流的关系。
具体内容包括：1. 电功率的定义和计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际电路中电功率的计算应用。
二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 学生能够理解电功率与电压、电流的关系；3. 学生能够运用电功率的知识解决实际电路问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法以及电功率与电压、电流的关系。
难点：电功率与电压、电流的关系的深入理解以及实际电路中电功率的计算应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、电路演示仪；学具：课本、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇工作的情况，让学生观察电风扇的转速与电源电压的关系，引发学生对电功率的思考。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和计算公式，解释电功率的概念，让学生理解电功率的内涵。
3. 例题讲解：用电路演示仪展示一个简单的电路，让学生观察电流和电压的变化，然后解释电路中的电功率如何计算，让学生通过直观的演示理解电功率的计算方法。
4. 随堂练习：给出一些实际电路的例子，让学生运用所学的电功率知识计算电路中的电功率，巩固所学知识。
5. 深入讲解：通过进一步的讲解，让学生理解电功率与电压、电流的关系，让学生明白电压、电流的变化如何影响电功率。
6. 应用拓展：让学生思考电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电功率计算，让学生将所学知识与生活实际相结合。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出电功率的概念、计算方法和电功率与电压、电流的关系。
七、作业设计1. 请解释电功率的概念，并给出电功率的计算公式；2. 请描述电功率与电压、电流的关系；八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到了电功率的概念。
九年级物理全册第18章电功率第2节电功率教案新人教版
第2节 电功率【教学目标】知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位. 2．理解电功率的公式tWP=UI ，并能进行简单的计算.3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
情感、态度、价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，养成学生节约用电的意识和习惯。
【教学重点】理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题。
【教学难点】1、 理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2、 应用所学的知识解决简单的电功率问题。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、灯泡(不同规格2个）、电吹风机、脉冲式电能表一个等。
学生每组准备：3.8V 小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等（每2生一组）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动PZ 220-25"25w灯泡【板书设计】§18。
2电功率一、电功率1。
物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
W其中P－电功率2、公式：P=tＷ－电功t－时间3、单位：国际单位: W，1W=1J/s换算关系：1kW=103W 1W=103mW二、千瓦时的来历1kW·h=1 kW×1h三、额定电压、额定功率额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。
额定功率:用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一)。
四、电功率的测量原理：P = UI【教学反思】一、案例的“亮点"1、本节的教学重点是使学生理解电功率的概念，在建立“电功率”概念时，首先结合生活中的实例，利用脉冲式电能表进行直观比较，让学生形象认识到电流通过用电器做功快慢不同。
再通过不断深入的分析，逐步得出比较电流做功快慢的方法,建立功率的概念。
整个教学过程的设计，循序渐进，符合学生的认知规律,便于学生接受和理解.2、对于额定电压与实际电压,额定功率与实际功率部分，是本节课学习的重点，首先通过演示实验，使学生认识到电功率的变化，再通过学生动手实验，具体认识电功率的变化关系，降低学生学习的难度。
人教版物理九年级第18章第2节《电功率》教案2
人教版物理九年级第18章第2节《电功率》教案2一. 教材分析《电功率》是人教版物理九年级第18章第2节的内容，本节主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
电功率是电学中的一个重要概念，它反映了电流做功的快慢程度。
通过本节的学习，学生能够理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算方法，并能应用于实际问题的解决。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了电流、电压、电阻等基本电学知识，对电流做功有一定的了解。
但是，对于电功率的概念和计算公式的理解可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实例和讲解相结合的方式，帮助学生理解和掌握电功率的概念和计算方法。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用电功率的知识解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电功率的概念和物理意义的理解。
2.电功率计算公式的记忆和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法。
通过问题引导学生的思考，通过实例帮助学生理解电功率的概念和计算方法，通过小组合作促进学生的交流和合作。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.相关实例和图片。
3.计算器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际例子，如电风扇的功率，引导学生思考电流做功的快慢程度，从而引入电功率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现电功率的定义和计算公式，通过PPT课件和讲解，让学生理解电功率的物理意义，并能够记忆电功率的计算公式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并记录数据。
通过实验操作，让学生加深对电功率计算公式的理解和记忆。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，计算出不同电压和电流下的电功率，并与理论值进行比较。
通过这个环节，巩固学生对电功率计算公式的应用能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如家用电器的功率、电能的计算等。
通过这个环节，让学生将所学的知识应用于实际问题的解决。
2019人教版九年级物理第十八章电功率第二节电功率教案
教案：2019人教版九年级物理第十八章电功率第二节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括第十八章第二节《电功率》。
教材中详细介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的性质。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的性质：电功率与电压和电流的乘积有关，当电压或电流增大时，电功率也会增大。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够运用电功率的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率的概念和公式解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器、实验器材（电压表、电流表、电源、电阻等）。
2. 学具：教材、笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，如电风扇的功率，引出电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式以及电功率的性质。
3. 示例：通过示例题目，解释电功率的计算方法，并引导学生理解电功率的意义。
4. 实验：安排学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，让学生亲自体验电功率的变化。
5. 练习：给出一些练习题目，让学生运用电功率的概念和公式进行计算。
六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P = UI性质：与电压和电流的乘积有关七、作业设计1. 题目：计算一个电阻在不同电压下的电功率。
答案：根据电功率的计算公式P = UI，分别计算不同电压下的电功率。
2. 题目：一个电器在220V电压下工作时的电功率是多少？答案：根据电功率的计算公式P = UI，将电压和电流的数值代入公式计算得到电功率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算公式？是否能够运用电功率的概念和公式解决实际问题？2. 拓展延伸：引导学生思考电功率与电能的关系，进一步学习电能的计算和转换。
人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率教案
教案：人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、公式及其计算方法。
教材的章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电功率的计算方法：根据给定的电压和电流值，可以直接使用公式P = UI计算电功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其理解。
2. 电功率公式的记忆及其应用。
3. 电功率计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以展示一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电风扇等，让学生观察这些设备上标注的功率值，引发学生对电功率的兴趣。
2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电流在单位时间内所做的功，让学生理解电功率的概念。
3. 公式讲解：教师给出电功率的公式P = UI，解释电压和电流的关系，让学生理解电功率的计算方法。
4. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如一个电阻器在电压为220V，电流为1A的情况下，求其电功率。
教师引导学生运用电功率公式进行计算，得出答案。
5. 随堂练习：教师可以给出几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固对电功率公式的记忆和应用。
6. 板书设计：教师在黑板上写出电功率的定义、公式及其计算方法，方便学生课后复习。
7. 作业设计：教师可以布置一些有关电功率的题目，如计算某个电器的功率、分析电流和电压的关系等。
8. 课后反思及拓展延伸：教师可以引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如如何选择合适的电器设备、如何节能等。
北大绿卡人教版九年级物理教学设计：第18章第2节第1课时电功率
2.电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3.额定功率和实际功率：额定功率是用电器在额定电压下工作时的功率，实际功率是用电器在实际工作电压下的功率。
4.实际应用：介绍电功率在生活中的应用，如家用电器、工业设备等。
2.学生回答：用电器消耗电能的快慢与电流和电压有关。
3.追问：很好！那么有没有一个物理量可以表示用电器消耗电能的快慢呢？
4.揭示：这个物理量就是电功率。今天我们将学习电功率的概念、计算方法和实际应用。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将系统地讲解电功率的定义、计算公式、单位以及额定功率和实际功率的概念。
-学生能够熟练操作电功率实验仪器，如电压表、电流表、电能表等。
-学生能够运用实验方法，测量电路中的电功率，并进行分析。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的相关知识。
-教师通过提问方式，激发学生的好奇心，引导学生思考电功率的定义、计算方法等问题。
-学生在探究过程中，学会合作、交流、分享，培养团队协作能力。
北大绿卡人教版九年级物理教学设计：第18章第2节第1课时电功率
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的定义，掌握电功率的计算公式，并能熟练运用解决实际问题。
-学生能够准确描述电功率的概念，知道电功率表示用电器消耗电能的快慢。
-学生能够根据电功率的计算公式P=UI，进行相关计算，并运用到实际电路中。
3.评价反馈：教师对学生的练习结果进行评价，指出错误原因，给予正确的指导。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生对所学知识进行梳理，巩固重点，形成知识体系。
人教版九年级物理下册教学设计：18.2电功率
人教版九年级物理下册教学设计：18.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理下册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的单位。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的单位：电功率的单位是瓦特（W），1瓦特等于1安培乘以1伏特。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式和单位。
2. 能够运用电功率的知识分析实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的概念和计算公式的理解，以及如何运用电功率的知识分析实际问题。
2. 教学重点：电功率的概念、计算公式和单位，以及如何运用电功率的知识分析实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系，引出电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的概念、计算公式和单位，通过示例和动画演示电功率的计算过程。
3. 演示实验：安排学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，验证电功率的计算公式。
4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用电功率的知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电流做功的快慢程度计算公式：P=UI单位：瓦特（W）七、作业设计1. 题目：一个电阻器在电压为220伏特、电流为1安培的情况下工作，求该电阻器的电功率。
答案：P=UI=220V×1A=220W2. 题目：一个灯泡在电压为110伏特、电流为0.5安培的情况下工作，求该灯泡的电功率。
答案：P=UI=110V×0.5A=55W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实际例子和演示实验，使学生更好地理解了电功率的概念和计算公式。
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率教案3
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率教案3作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以《电功率》为主题，旨在帮助孩子们理解电力的基本概念，并掌握电功率的计算方法。
通过本节课的学习，我希望孩子们能够对电力有更深入的了解，培养他们的观察能力和思维能力。
一、教学目标1. 让孩子们了解电力的基本概念，知道电功率的计算方法。
2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学素养。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算方法。
2. 教学重点：让孩子们掌握电力的基本概念，培养他们的观察能力和思维能力。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到电灯的亮度与电流的关系，引发他们对电力的好奇心。
2. 讲解：利用PPT讲解电力的基本概念，让孩子们了解电压、电流、电阻等基本概念。
3. 演示：进行实验，让孩子们亲眼看到电灯的亮度与电流的关系，加深他们对电力概念的理解。
4. 练习：让孩子们自己动手进行实验，测量不同电压下的电灯亮度，从而掌握电功率的计算方法。
五、活动重难点1. 活动难点：电功率的计算方法。
2. 活动重点：让孩子们掌握电力的基本概念，培养他们的观察能力和思维能力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现孩子们对电力概念的理解有所提高，但在电功率计算方面仍需加强。
在课后，我会针对这部分内容进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电力的应用，了解电力知识在现实生活中的重要性。
通过本节课的学习，我相信孩子们对电力有了更深入的了解，电功率的计算方法也得到了巩固。
在今后的教学中，我将继续以实践为基础，培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析：在设计本节课时，我以《电功率》为主题，希望通过一系列的活动和实验，让孩子们深入理解电力的基本概念，并掌握电功率的计算方法。
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率教案3
教案3：人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率一、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的单位：瓦特（W），1瓦特等于1焦耳/秒。
4. 实际生活中的电功率应用：通过实例分析，让学生了解电功率在生活中的应用，如家用电器的功率等。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式和单位，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式和单位。
难点：电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（电压表、电流表、灯泡等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提出一个问题：“同学们，你们知道家庭电路中的灯泡为什么会亮吗？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——电功率。
2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电流做功的快慢，引入电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P = UI，并解释各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍瓦特（W）作为电功率的单位，并让学生了解1瓦特等于1焦耳/秒。
3. 例题讲解：教师可以选择一道典型例题，如：“一个家庭电路的电压是220V，通过灯泡的电流是0.5A，求灯泡的功率。
”通过讲解这道例题，让学生学会如何运用电功率的计算公式解决问题。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生现场计算，巩固所学知识。
5. 实验环节：教师组织学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，让学生直观地了解电功率的计算过程。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：电功率的概念、计算公式、单位以及实验结果。
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第十八章第2节教学设计
时的电压（唯一）。
额定功率——用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。
让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。
U实与U额的关系P实与P额
的关系
亮暗
程度
U实＝U额
U实＜U额
U实＞U额
总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。
学生实验。
学生记录。
通过学生实验加深学
生对实际和额定功率
的理解。
锻炼学生的观
察能力和分析概括能
力。
展示部分电器的铭牌，让学生学会读取铭牌上的相关信息，并布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的体现“从物理走向社会”的理念。
V。