人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案
《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《粉刷匠》小学音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：：1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
通过歌曲的学习，让学生了解粉刷匠的工作，培养学生的劳动观念和团队协作精神。
1.2 教学内容歌曲《粉刷匠》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。
第二章：教学资源准备2.1 教学音频：歌曲《粉刷匠》2.2 教学视频：粉刷匠工作场景2.3 教学图片：粉刷匠工具和材料2.4 教学用具：歌谱、录音机、电视、投影仪等。
第三章：教学步骤与方法3.1 教学步骤Step 1：引入话题，让学生谈论对粉刷匠的了解和认识。
Step 2：播放粉刷匠工作的视频，让学生直观地了解粉刷匠的工作场景。
Step 3：展示粉刷匠的工具和材料图片，让学生对粉刷匠的工作有更直观的认识。
Step 4：教唱歌曲《粉刷匠》，让学生感受音乐的节奏和旋律。
Step 5：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
Step 6：进行课堂小结，总结学生在本节课中的收获。
3.2 教学方法采用情境教学法、视听教学法、分组合作教学法和总结教学法。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、合唱等，评价学生的积极性。
4.2 学生演唱技巧评价学生在合唱中的音准、节奏和表情，从而了解学生的演唱水平。
4.3 学生对歌曲的理解和表现通过问答和课堂讨论，了解学生对歌曲内容和主题的理解，评价学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学拓展5.1 组织学生进行粉刷匠角色扮演活动，让学生亲身体验粉刷匠的工作。
5.2 邀请专业的粉刷匠进行课堂分享，让学生更深入地了解粉刷匠的工作和技术。
5.3 引导学生回家后，观察和了解家人或其他人的工作，下一节课分享给大家。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境布置确保教学环境宽敞明亮，音响设备正常运行，投影仪或电视清晰可见。
6.2 学生安全在课堂活动中，确保学生远离危险物品，避免发生意外伤害。
粉刷匠教案(8篇)
《粉刷匠教案》粉刷匠教案（一）：教学目标1．在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白劳动最光荣的道理。
2．在演唱、表演中交流情感，透过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学重难点1.用简单愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2.教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白劳动最光荣的道理。
3.为歌曲创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快情绪是本课的教学难点。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、竞赛式、比较练习、合作式教学准备手风琴、课件养成教育训练点引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴。
教学准备录音机、磁带、纸帽教学过程：一、猜谜导入师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五个兄弟，住在一齐，各有名字，高矮不齐师：每个人都有一双手。
这双手能够学着做很多很多事情。
说说你的手都能干什么呢？生：擦桌子、扫地、洗手绢（及时给予肯定）二、新课教学1．聆听歌曲《我有一双万能的手》（1）播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动（2）提问：谁能告诉老师，这双万能的手都会做哪些事情？（3）动作模仿师：这些事情你会做吗？那我们一齐来做一做。
原先我们班的每一位小朋友都有一双万能的手啊！2．学唱表演歌曲《粉刷匠》这双万能的手可真厉害，会做这么多的事情，那接下来请同学们听一听歌曲中的小朋友他会做什么？（1）回答问题，并模仿动作。
师：粉刷匠是怎样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？生：先刷房顶，再刷墙。
师：我们一齐刷一刷（模仿动作）。
师：粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了？生：鼻子沾到了油漆。
师：他生不生气？。
生：不生气，很开心，因为房子立刻就会变得很漂亮。
师：那我们要带着什么样的情绪去唱这首歌？生：高兴的、愉快的情绪。
师：那让我们一齐高兴的唱一唱吧。
（速度略快）（２）边自编动作边默唱。
（3）结合节奏念歌词。
（4）齐唱歌曲（5）跟老师学唱谱。
（６）重点练习第三乐句（７）多种方法巩固乐曲（８）分组：唱词、唱谱练习（９）抽查（引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴）三、表演分小组创编动作，由组员评出几位优秀的小粉刷匠上讲台戴上用旧报纸做的帽子表演。
《粉刷匠》优秀教案（精选5篇）
《粉刷匠》优秀教案《粉刷匠》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《粉刷匠》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》优秀教案1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，×× ×××× ××× ×××-‖“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
人音版音乐一年级下册第7课粉刷匠教案
学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，了解了我国民间文化，感受到民族音乐的魅力，增强了对民族文化的认同和自豪感。这有助于激发学生传承和弘扬民族优秀文化的责任感。
5.学习兴趣与积极性：
本节课以生动有趣的歌曲为载体，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动。学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了学习积极性和主动性。
学情分析
一年级下册的学生在经历了上半学期的音乐学习后，已经具备了一定的音乐基础知识和简单的歌唱能力。他们对音乐课表现出浓厚的兴趣，但在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。
1.学生层次分析：
（1）知识层面：大部分学生能够认识简单的乐谱，了解基本的音乐符号，但对音高、节奏的辨识能力仍有待提高。少部分学生对音乐理论知识掌握较为扎实。
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《粉刷匠》歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析，如不同演唱风格的《粉刷匠》。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际歌唱技巧的启示，以及如何运用音乐知识提升歌唱效果。
3.对课程学习的影响：
（1）知识层面：学生对音乐知识的掌握程度直接影响到本节课的学习效果。教师需要针对学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
（2）能力层面：学生的歌唱能力、节奏感、音准等方面的能力将影响他们对本节课内容的掌握。教师应关注学生能力的发展，有针对性地进行训练。
（3）素质层面：学生的艺术感悟力、审美情感等方面的素质对课程学习具有重要影响。教师应注重培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.互动讨论法：在课堂上，教师组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
粉刷匠教案
粉刷匠教案粉刷匠教案15篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的粉刷匠教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
粉刷匠教案1课例：唱歌课《粉刷匠》教学对象：小学一年级教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等教学时数：1课时【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。
词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。
后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
【教学目标】：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
【教学重、难点】1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】：一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣二．导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。
人音版一年级下册粉刷匠教案
人音版一年级下册粉刷匠教案
《粉刷匠》是一首波兰儿歌，以下是是人音版一年级下册《粉刷匠》的教案：
教学目标：
1.认知目标：理解《粉刷匠》的内容，了解歌曲中表现出的劳动的喜悦和自信。
2.能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识。
3.情感目标：体验劳动的乐趣，培养学生从小热爱劳动的好习惯。
教学重点：
重点在于培养学生的情感，通过歌曲让学生认识到劳动的乐趣和重要性。
教学难点：
难点在于让学生理解歌曲中的节奏和音调，以及如何在演唱中表现出劳动的喜悦和自信。
教学用具：
钢琴、奖品（小贴画）
教学过程：
1.导入新课
教师播放《粉刷匠》歌曲，让学生倾听并回答问题：这首歌叫什么名字？它的演唱者是谁？
2.歌曲学唱
教师播放歌曲，让学生跟唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音调。
3.歌曲表演
教师引导学生用身体动作表演歌曲，如模拟刷墙的动作等，让学生表现出劳动的喜悦和自信。
4.小组合作
教师将学生分成小组，让学生合作演唱歌曲，培养学生的合作意识。
5.评价奖励
教师对学生的表现进行评价，并奖励表现好的学生。
教学结束：
教师总结本节课的内容，让学生认识到劳动的乐趣和重要性，并养成热爱劳动的好习惯。
粉刷匠教案
粉刷匠教案粉刷匠教案（精选26篇）粉刷匠教案篇1教学目标：一、知识与能力1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。
二、过程与方法培养学生看、听、唱综合能力。
三、情感态度价值观1、培养学生视听、视动综合能力。
2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。
教学重难点：能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。
教学过程：一、师生问好二、基础练习1、音阶练习1唱do，dododo2唱re，rerere3唱mi，mimimi4唱fa，fafafa5唱sol，solsolsol6唱la，lalala7唱si，sisisi1234567，76543212、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、导入师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语。
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
请小朋友们猜一猜。
出示谜底：小手。
咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》四、教学新歌《粉刷匠》1、初次听赏歌曲，认识歌曲。
2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点。
3、学打歌曲节奏。
师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。
<出示节奏型课件>4、学唱歌谱。
师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。
5、学唱歌词。
⑴师教读歌词一遍⑵学生跟音乐演唱一遍师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。
⑶学生跟音乐再唱一遍师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。
⑷学生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按顺序出示课件>五、结束师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！粉刷匠教案篇2活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案•相关推荐《粉刷匠》音乐教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《粉刷匠》音乐教案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》音乐教案篇1活动目标：1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3、知道要从小就做个勤劳的孩子。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。
1、教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2、教师范唱歌曲。
（配上相应的动作和夸张的表情）3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6、教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。
（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9、分角色表演唱。
（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》教案
人音版音乐一年级下册《粉刷匠》教案一. 教材分析《粉刷匠》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了一个粉刷匠辛勤工作的场景，通过歌曲学生可以感受到劳动的快乐和光荣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《粉刷匠》。
2.让学生了解并掌握简单的节奏和旋律知识。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够独立演唱歌曲。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生通过听、说、唱、跳等方式全面参与音乐学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《粉刷匠》的音频和视频材料。
2.准备教学课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《粉刷匠》的音频或视频，引导学生进入音乐学习的情境。
同时，向学生介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
通过反复播放歌曲，让学生跟唱，体会歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组员进行评价。
教师对每组演唱情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生对歌曲的熟练度。
同时，教师可适时教授一些简单的节奏和旋律知识，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的歌曲。
学生可以借鉴《粉刷匠》的旋律和节奏，创作出自己喜欢的歌曲。
教师对学生的创作进行点评和鼓励。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《粉刷匠》的旋律和节奏特点，鼓励学生在课后继续练习演唱。
人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案
歌曲《粉刷匠》教学案一、教学目标：1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情，和看到劳动成果时的喜悦心情。
二、教学设想：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
曲中使用一些重复的乐句，简单易唱。
第一、二、四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化，加上XX XX | XX X | XX XX | X — |的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感觉。
轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉匠”愉快劳动的情景。
学生通过跟着音乐说、唱、画、动，构成了一个综合性的音乐活动。
三、教学重难点：重点：准确地演唱歌曲。
体会劳动的快乐。
难点乐句：X X X X | X X X | X X X X | X - ||刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙四、教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件，每组准备一个小水筒，里面颜料水，一把刷子。
黑板上贴四幢房子图。
人手一张彩纸，一把牙刷。
五、教学过程：（一）、律动《我有一双万能的手》1、导入：请小朋友把小手伸出来看看，想一想，这双漂亮能干的手，会做哪些事情呢？2、律动：下面我们一起跟着音乐拍拍自己的小手，做做自己会做的事情。
播放音频《我有一双万能的手》。
[设计意图：听着与劳动有关的欢快的歌曲做律动，体验劳动的快乐，培养学生的节奏感和动作的协调性。
]（二）、用多媒体课件揭示课题。
1、老师知道有一个非常能干也非常爱劳动的小朋友，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？（播放粉刷匠歌词部分画面）2、提问：这个小朋友在做什么事情？3、师：像这样会刷房子的人，我们就叫他“粉刷匠”。
（出示课件中的---粉刷匠）[设计意图：通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。
]（三）、熟悉歌曲旋律。
1、播放粉刷匠音乐，学生听着音乐自制油漆桶。
师：做好粉刷匠一定要准备好两样工具：第一样是：油漆筒。
一年级下册音乐教案-7 《粉刷匠》 人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-7 《粉刷匠》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《粉刷匠》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
这首歌曲以粉刷匠为主题，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高，节奏，以及简单的音乐理论知识，同时培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌，跳舞，游戏等方式来感受音乐的乐趣。
但是他们的音乐基础相对较弱，对于音高，节奏等音乐理论知识的理解和运用还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的音高，准确的节奏演唱《粉刷匠》。
2.理解并能够运用简单的音乐理论知识，如音高，节奏等。
3.通过学习《粉刷匠》，培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.音高，节奏的准确性。
2.音乐理论知识的运用。
五. 教学方法采用游戏法，互动教学法，情景教学法等，引导学生通过实践，体验，探究的方式学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音乐播放设备。
3.粉刷匠的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《粉刷匠》的歌曲，引导学生听辨歌曲的音高，节奏，感受歌曲的童趣。
然后，展示粉刷匠的相关图片和视频，让学生对粉刷匠有一定的了解。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《粉刷匠》的歌词，旋律，以及相关的音乐理论知识，如音高，节奏等。
引导学生跟唱歌曲，注意音高，节奏的准确性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，注意音高，节奏的准确性。
同时，让学生运用音乐理论知识，分析歌曲的音高，节奏。
4.巩固（5分钟）通过游戏的方式，让学生在游戏中运用音乐理论知识，如音高，节奏等。
同时，引导学生进行歌曲的合唱，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生发挥创造力，自己创作类似的歌曲，可以选用其他职业为主题，如医生，教师等。
引导学生运用音乐理论知识，进行创作。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调音高，节奏的准确性，以及音乐理论知识的运用。
《粉刷匠》教案
《粉刷匠》教案《粉刷匠》教案15篇《粉刷匠》教案1设计意图：《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。
希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐活动目标：1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
活动准备：音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子活动过程：一、猜谜语导入1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）2.说说你们的小手能干什么？3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）二、做一做师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
三、初识儿歌师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
3.认识语词节奏，××××�颉痢痢力颉痢痢痢力颉�-‖4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
”四、学习歌曲（清唱、伴奏）1.幼儿欣赏歌曲。
2.幼儿学唱歌曲。
五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。
1.启发幼儿用动作来表现歌曲。
2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。
《粉刷匠》教案2活动目标1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
活动准备1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。
调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
一年级下册音乐教案-7《粉刷匠》人音版 (五线谱)(3)
一年级下册音乐教案-7《粉刷匠》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《粉刷匠》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了一个粉刷匠辛勤工作的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲采用2/4拍子，节奏明快，富有动感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱、跳、奏等方式表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过学习《粉刷匠》，使学生了解音乐的基本节奏和旋律。
4.培养学生合作演唱、节奏感、自信心等综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《粉刷匠》的词曲掌握。
2.音乐基本节奏和旋律的理解。
3.培养学生合作演唱、节奏感、自信心等综合素质。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.实践法：让学生通过演唱、节奏感练习等实践活动中感悟音乐。
4.评价法：对学生的演唱、节奏感、综合素质等方面进行评价，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《粉刷匠》的词曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲、节奏练习等。
3.教学用具：如拍手板、小鼓等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，便于合作演唱和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后展示粉刷匠工作的图片，引导学生关注歌曲中的形象。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随演唱。
对于部分学生难以掌握的部分，教师进行个别指导。
3.操练（10分钟）教师设置一些简单的节奏练习，让学生在拍手、敲击乐器等方式中感受节奏。
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
粉刷匠-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.理解和掌握歌曲《粉刷匠》的歌词；
2.能够基本演唱歌曲《粉刷匠》；
3.能够分辨歌曲的高低音。
二、教学内容
1.歌曲《粉刷匠》；
2.歌曲演唱。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏
播放歌曲《粉刷匠》，让学生可以重复听几遍。
要求学生认真听歌，特别注意歌词和旋律。
2. 歌曲教唱
1.先由教师演唱示范，让学生模仿。
一定要先带着旋律，注意节奏和音准。
若是出现错误，教师要及时矫正学生。
2.学生分为几组，每组2-3人，跟着教师演唱练习。
3.让学生自主进行唱歌比赛，评选演唱最好的小组。
3. 歌曲节拍教学
1.教师可以拿起乐器，模拟节拍，让学生根据敲击乐器的声音跟着拍，熟悉歌曲的节奏和拍子。
2.也可以让学生自己发出声音或者使用口型进行节拍练习。
4. 高低音分辨
1.播放几组有高低音区别的歌曲，让学生尝试分辨。
2.让学生自己像《粉刷匠》一样模仿高低音，教师可以点拨学生的唱腔和音节。
四、教学点评
歌曲音乐教学课是非常有必要和重要的一种教学方式。
这不仅可以让学生在学习中娱乐，还可以让学生认识音乐，发现自己的天赋和特长。
教师在教学过程中要主动引导学生，让学生互相学习和交流，促进学生主动学习的能力。
《粉刷匠》音乐教案
《粉刷匠》音乐教案《粉刷匠》音乐教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《粉刷匠》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《粉刷匠》音乐教案篇1活动目标：1、进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。
活动准备：物质准备：1、粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐2、各种刷子的图片与使用功能。
经验准备：基本认识各种刷子。
活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片）1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。
”小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各种刷子的图片）1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
三、小猪高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。
它会怎么刷呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。
”第二遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。
（按幼儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的刷墙。
）第三遍：加上旋律小猪们，有没有信心唱起来。
我们一起边刷边唱一唱吧。
一年级音乐下册粉刷匠教案人音版
一年级音乐下册《粉刷匠》教案人音版教学目标：1. 让学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受三拍子的强弱规律，培养他们的节奏感。
4. 通过对歌曲的学习，培养学生自主学习的能力和团队协作的精神。
教学重点：1. 学会演唱《粉刷匠》这首歌曲。
2. 感受并掌握三拍子的强弱规律。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 三拍子的节奏感。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 打击乐器（如拍手鼓、木鱼等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个关于粉刷匠的故事。
2. 引导学生讨论粉刷匠的工作，让学生想象粉刷匠在刷墙时的情景。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《粉刷匠》歌曲，让学生初步感受三拍子的节奏。
2. 教师带领学生一起朗读歌词，帮助学生掌握歌词内容。
3. 教师逐句教唱歌曲，重点指导一些音高较高的音符。
4. 学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
三、节奏练习（5分钟）1. 教师引导学生用手拍打节奏，感受三拍子的强弱规律。
2. 学生分组进行节奏练习，可以使用打击乐器。
3. 教师挑选几名学生进行节奏表演，鼓励他们大胆表现。
四、歌曲演唱（5分钟）1. 教师带领学生一起演唱《粉刷匠》，注意纠正发音和音准问题。
2. 学生自主演唱，教师巡回指导。
3. 学生分组进行合唱，培养团队协作精神。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结成果。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师提出课后拓展任务，如让学生回家后向家人分享《粉刷匠》歌曲，培养他们的表达能力。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式引入课题，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了学生的主体地位。
在教学过程中，教师注重对学生音准和节奏的指导，帮助他们掌握歌曲。
粉刷匠教案-1
粉刷匠教案关于粉刷匠教案七篇粉刷匠教案篇1教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。
2．体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养学生热爱自然的情感。
3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培养学生的创新能力。
重难点1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。
并且会补充省略号省略的内容。
2．初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。
乐学善思办法让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。
教学流程一、激发情趣，揭示课题1.老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。
”[谜底：太阳。
][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪明，我就是太阳公公，你们喜欢我吗？能说说为什么喜欢我吗？太阳还有哪些本领呢？今天我们就来学习课文，了解太阳更多的本领。
小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。
2.师板书课题，生齐读课题。
3.粉刷匠是干什么的?那太阳到底是不是粉刷匠呢？我们到课文中去寻找答案。
二、初读感知，把握整体1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。
2．小朋友读得可真认真，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要注意你的同桌有读不好的地方你要帮助他。
3．检查朗读情况，指名按自然段读。
4．教师范读课文，学生思考：太阳都粉刷了哪些地方？5．一边听一边思考：读了课文，你都读懂了什么？三、精读品味，感悟语言1.小朋友们读书这样用心，老师想奖励你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。
现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。
2.小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。
一年级下册音乐教案-粉刷匠-人音版
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学唱《粉刷匠》，引导学生体验和欣赏音乐的美，培养他们对音乐的感知和审美能力。
2.增强音乐表现力：模仿粉刷匠的动作，培养学生的身体协调性和节奏感，提高音乐表现力。
3.培养音乐创造力：在学习过程中，鼓励学生自由发挥，创作简单的动作和节奏，激发音乐创造力。
此外，在小组讨论环节，学生的积极性很高，大家都能提出自己的观点和想法。但在引导讨论过程中，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。为了更好地激发学生的思维，我将在备课过程中准备更多有针对性的问题，引导学生深入探讨音乐与生活的关系。
在课程总结环节，我尽量用简洁明了的语言帮助学生回顾本节课的重点内容，但我也意识到，对于部分学生来说，可能需要更多的时间来消化和吸收所学知识。因此，在今后的教学中，我会适当延长总结环节，让学生有更多的机会提问和巩固知识点。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表现日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《粉刷匠》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。它们共同构成了音乐的美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《粉刷匠》，体验歌曲中的旋律和节奏。这个案例展示了如何通过音乐表达粉刷匠的工作场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符、四分音符的识别和运用。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等动作，帮助学生理解节奏的变化。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第7课巧巧手-粉刷匠教案
粉刷匠教案一、教材分析：《粉刷匠》选自一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。
全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
二、教学目标：1．能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
2．能律动表演歌曲，能够发挥想象与创造力改编歌词。
三、教学重难点：重点：有感情的演唱歌曲难点：为歌曲改编歌词四、教学准备：录音机、磁带、纸帽子五、教学过程：谈话引入师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？（学生阐述自己的见解）律动《洗手绢》师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！（师生共同律动）学习新歌1、师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手------劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。
2、律动《粉刷匠》提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？①．老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。
（引入节奏XX∣XXX∣）②老师带着学生练习“0 0∣刷刷刷∣”，要求声音高位置，轻声，跳跃的进行。
③．分组练习3．学习歌词师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？①．教师按节奏范念歌词。
②．学生齐读4．学唱歌曲师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-----①全体随乐律动模唱②分组演唱（意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。
5．歌曲处理师指导难唱句，学生练习6．组织学生小结师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，爱劳动等等）（意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会六、创编歌词师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？七、课堂小结。
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人音版小学音乐一年级上册《粉刷匠》教案
一、师生问好
同学们请伸出你们的小手跟着老师一起做拍手律动吧《我有一双小小手》
同学们你们做的真棒，歌曲中小朋友做的事情，你们平时在家帮爸爸妈妈做吗？
生……..
同学们真能干，那现在咱们一起看几幅图片，看看图片中的小朋友用它们的小小手在做什么？
生……..
嗯，同学们回答的非常正确，大屏幕中的小朋友正在用小手劳动呢，我们是不是应该向屏幕中的小朋友学习啊？
生…….. ，我们平时应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
那现在老师和同学们做一个小游戏，看看同学们在家里都会帮爸妈做些什么家务呢？老师先举个例子——拍手按节奏问：你会干什么？我会洗衣服同学们要按照这个节奏形式来回答。
生……..
嗯同学们真了不起，真能干，现在老师请大家听一首好听的歌曲，我们听一下歌曲中的小朋友在干什么？
多媒体播放音乐
同学们歌曲中的小朋友在干什么呀？谁听出来了？告诉老师：生…..
同学们听得很认真，回答的也非常好，歌曲中的小朋友他最近刚刚搬了新家，他的房子还没来得及刷呢？他正在家里刷房子呢。
那同学们觉得这首歌曲好听吗？生…….
这首好听的歌曲就是我们今天要学习的新歌——板书《粉刷匠》二、学习新歌
歌曲《粉刷匠》是一首极富童趣色彩的波兰儿童歌曲，它以活泼幽默的语言，轻快而风趣的曲调，生动展现了小粉刷匠愉快劳动的场景。
同学们我们今天不但要唱好唱会，这首歌曲，还要向歌曲中的小朋友学习，学习他勤动手，爱劳动，不怕脏，不怕累的优秀品质。
节奏练习
好了，同学们请跟老师一起按节奏朗读一下歌词，老师读一句，同学们读一句
同学们读的很好，不但口齿清楚，而且声音洪亮，那现在请同学们轻声用啦随琴哄唱歌曲
1、老师弹琴，生用啦模唱几遍
2、老师教唱旋律
3、那现在请同学们和老师一起随琴来试着唱下歌词，
同学们自己常唱唱怎么样，生唱
同学们学的真快，那现在有多少同学把歌曲学会了呢？(生举手回答) 看来有一部分同学学会了，还有一部分同学没学会，我们再来唱唱歌曲，注意唱会的同学可以一边唱一边把歌词记住，还
没学会的同学把音唱准，把歌曲学会。
练习几遍同学们都学会了吗？生…..
同学们真聪明，那我们怎样唱的更好听，更能恰如其分的表现歌曲呢？
三、歌曲处理
同学们请看大屏幕，歌曲《粉刷匠》一共有四个乐句组成，第一乐句“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”这一句我们要唱出小粉刷匠高兴自豪的心情来，我们一起来试试，声音要自然，富有弹性第二乐句“我要把那新房子刷的很漂亮”小粉刷匠充满了对未来美好生活的憧憬，这一句我们要满怀信心，充满自信的来表现，好我们来一遍
接下来我们再看这一句，“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”我们要唱出小粉刷匠高兴忙碌的心情来。
“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”那么这一句，我们应该怎么唱呀？找同学回答…..同学们回答的很好，用惊讶，高兴的心情来演唱。
我们来一遍试试
同学们唱的真不错，现在请同学们用欢快的声音完整演唱一遍歌曲，同学们唱的很真好，请随老师一起来做拍手律动，我们休息一下
四:歌曲表现
刚才我们用欢快，优美的声音表现了歌曲，接下来让我们一
起来用优美的动作表现一下歌曲（全体同学起立，跟老师一起做动作）
1、老师一句一句根据歌词教动作
2、和音乐与老师共同做动作
3、全体学生随音乐做动作
4、可以让舞蹈表现力好的同学上台前展示（老师奖励小红
花）
同学们做的真好，请同学们拿出我们手中的乐器来表现一下歌曲
1、老师讲解每种乐器的使用方法
2、全体边唱边拍节奏
3、学生一组唱另一组用乐器伴奏（可互换）
好了请同学们用最快速度吧乐器收好，老师看一下哪位同学收的又快又好，同学们我们刚才用唱歌，舞蹈，乐器表现了这首歌曲，现在我们分小组讨论下，你们小组最想用那种方式来表现歌曲呢？同学们先讨论下（教师巡堂）
？
好了，老师给你们几分钟的时间准备
决定好了吗同学们？你们小组最想用那种方式来表现这首歌曲呢？那我们先请第一小组同学为我们展示:
学生分小组回答并上台前展示
生分小组展示(四各小组轮流上台展示)
同学们刚才用自己最喜欢的方式表现了歌曲，你们真了不起，表现的都很棒，同学们那我们学习了这首好听的歌曲，你们唱的很好，我相信同学们在日常生活中一定能做一个勤动手，爱劳动的好孩子，就让我们快乐劳动，快乐学习，快乐生活吧。