山东省2020年高考语文专题复习课堂检测十三鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧鲁人版

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2020高考语文诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的表达技巧

“鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻”一联用了什么表现手法？请简要赏析。
【答案】衬托的手法。“鼠摇”的声响不大，却可以听见，以动衬静，突出了空山古塔的幽寂。鸦在夜空中飞过本是晦暗不明的，然而其影却清晰可见，衬托出了月色的明朗。
【读懂诗歌】童仆和马匹倦怠疲惫，停在寺门，我拄着竹杖登山临水，意兴无穷。江上升起的皓月驱走了黄昏时苍茫的夜色，将黝黯的夜空照得如同白昼一般；岭间飘浮的云影加深了暮色的昏暗，像是将暝色分给了黄昏。老鼠轻微的响动打破了山间的寂静，声音随之而起；乌鸦在荒寒的空中高飞，投下它们翻飞的身影。如此静谧开阔的景色令人心旷神怡，深深陶醉，甚至忘记了谁是客人谁是主人。道人忘记了我的存在，我也忘记了用言语表达自己的感受。
1.阅读下面这首宋诗，完成题目。书湖阴先生壁二首(其一) 王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。【注】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵(今江苏南京)时的邻居和经常往来的朋友。②排闼(tà )：推门，撞开门。闼，宫中小门，泛指门。
3.阅读下面这首宋诗，完成题目。和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。
这首诗运用了哪些修辞手法？请简要分析。
【答案】①首联和尾联运用了设问的修辞手法，引出本诗要表达的情感对象，即诗人对人生的理解。②运用了比喻的修辞手法，把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，只能留下浅浅的痕迹。
①
诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。
【答案】后两句诗，诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。 “一水”对“两山”，整齐美观，音律和谐。山水本是无情之物，运用拟人的修辞手法，诗人说水“护田”，山 “送青”，水对田有一种保护爱惜之情，山对水有一种友爱之情，化无情为有情，赋予山水人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝。水环绕绿色农作物，用绿色代指植物，突出了植物的翠绿与景致的优美。

2020年高考语文新课标总复习：鉴赏古代诗歌的语言

第二节鉴赏古代诗歌的语言“古代诗歌语言鉴赏”的考查，主要在以下几方面：（1） “诗眼”的考查。

语言考查因为以理解诗句含义为基础握、艺术手法的运用以及文章的谋篇布局等联系在一起度小，辐射面广，有利于学生的细细揣摩和深入挖掘“诗眼”包括两方面：一是“文眼” ，（2）虚词的考查。

（3）语言风格的考查。

多在用例论说。

例（2017全国卷I ）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（） A •诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D .朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。

E .作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

※【答案讲评】BE [B 项，古代行军时士卒口中衔着枚（一种器具）,以防喧哗。

诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。

E 项，诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者自己就是体弱多病。

]（本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容的能力。

） ,同时也往往和对情感的把,其中尤其要注意诗眼的考查，它角，便于操作，所以是近年来考查的热点。

是“句眼”。

丿走进咼考【P 165】题分析15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

答：※【答案讲评】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发显出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

（本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。

2020年高考专题高三语文古代诗歌阅读(解析版)

专题古代诗歌阅读（解析版）【考点解读】古代诗歌阅读主要考查学生的鉴赏评价能力：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度。

对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。

【命题角度】古代诗歌鉴赏由两个小题构成，一个单选题一个主观题，单选题侧重于考查综合鉴赏诗歌内容，而主观题主要考查形象、思想情感和表达技巧等内容。

近期的高考模拟试题中，诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，宋代诗歌备受青睐。

因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。

分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。

【方法点睛】(一)解读形象、情感。

解读形象情感，先要总结概括出诗中描绘歌咏的主要形象，再结合诗句分析所咏形象的基本特征，再指出所塑造形象的意义、分析作者的思想感情。

解读诗歌的形象、情感，通常要从以下几个角度切入：从题目序言切入，有的题目序言中点明事件的时间、地点、写作缘起等；从关键的标志性、暗示性词句入手；从背景、作者切入，比如宋代的很多诗词都与破碎山河相联系等；从具体的环境描写及人物动作等方面切入，具体细节具体分析能发现抒情主体的情感变化等。

具体解答时一般的答题模式：用了什么手法，刻画了什么形象(或意境)，表达了怎样的情感。

(二)分析意境。

分析意境就是先描述一番诗中所描绘的景象，再用概括的语言总结出其整体上的特色(如氛围特点“孤寂清冷”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等)、给人的感受，当然意境的分析离不开对诗人情感的把握。

解答这类题目要注意以下几点：1.找出诗中的物象、意象；2.展开联想和想象，用自己的语言再现画面；3.点明景物所营造的氛围特点；4.表达了诗人什么样的思想感情。

(三)鉴赏语言。

如果是“炼字炼句”，解释该字在句中的含义，应首先把该字放入原句中展开联想描述景象，然后指出运用了某种表达技巧并分析其效果，必要时点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。

2020年高考语文复习高考诗歌鉴赏选择题解题

高考诗歌鉴赏
破解选择难题
【学习目标】 1、了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和设误角度。 2、探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧。 3、提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。
题型的变化：由两道主观题变为选择题（4选1）+主观题考查侧重点的变化：
由单纯的考查鉴赏能力到注重在理解的基础上的鉴赏。
①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。 ②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④ 项最后两句诗人更以故作自傲的语气,夸饰自己分析正确新编诗集后的得意心情
步骤三：题干要求选择不正确的两项,综合比较选综合比较项,得出
比较综合
答案CD。
诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。
②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
考点： 1、鉴赏形象—人物、景物、事物 2、赏析语言—炼字、炼句、诗眼、风格 3、鉴赏表达技巧—修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧 4、理解思想内容—背景、题材、主旨 5、把握情感态度—作者及其情感
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易
分析正确
B项”每被老元偷格律”中“老元”即元稹,“偷” 分析正确是学习、模仿之意。
C项称李绅为“短李”既是“朋友之间的戏言,也表也隐含着不太认可李
项现了李、白二人之间亲密无间的关系。

2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之赏析诗歌的表达技巧素材pdf

2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之赏析诗歌的表达技巧表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。

考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。

鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。

常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。

诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。

（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。

（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。

（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。

答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。

第二步：结合诗句说说这个手法的内容。

第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。

）一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。

学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。

(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

【解析】9．本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。

2020届高三语文专项综合演练《古诗鉴赏》表达技巧高考试题

《古诗鉴赏》1.（ 2020·新课标全国卷）阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村③。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回顾思秦原。

【注】①周朴 (?～ 878)：字太朴，吴兴 (今属浙江 )人。

②消魂；这里形容极其忧愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕波折。

你以为这首诗在写作上是如何办理情形关系的?________________________________________【答案】①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

2.（ 2020·浙江卷）阅读下边这首词，而后回答下列问题。

蝶恋花·出塞［清］纳兰性德今古河山无定据。

画角声中，牧马频往来。

满目荒芜谁可语？西风吹老丹枫树。

以前幽怨应无数。

铁马金戈，青冢傍晚路。

一往情深深几许？深山夕照暮秋雨。

简析画线句的表现手法。

【分析】此题考察“表达技巧”的能力。

画线句在全词的结尾，以写景来抒怀，其表现手法常常是以景结情；再看这两句特点，一问一答，因此答案为“以情相问，以景作答” 。

再看最后一句“深山夕照暮秋雨” ，全句写景，却没有一个动词，与“枯藤老树昏鸦”的表现手法同样，属于名词（意象）叠加，将无穷的深情隐含于无言的光景中间，含婉深致，回味无穷。

【答案】①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，加强了全诗的抒怀成效；③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委宛地表达出词人心中的孤寂、难过之情。

3.（ 2020·安徽卷）阅读下边这首诗，而后回答下列问题。

琅玡溪①［宋］欧阳修空山雪消溪水涨，旅客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）时期。

琅玡溪在滁州琅玡山。

②槎（ chá）：这里指拼扎而成的简略木桥。

请从虚实联合的角度对诗中三、四两句进行赏析。

2020年高考语文：古代诗歌鉴赏

2020年高考语文：古代诗歌鉴赏
(一)古代诗歌中6大类意象集释
1.送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)
2.思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
3.愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)
4.爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)
5.闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)
6.抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨)
(二)古代诗歌中14类语言特色精讲
(三)唐宋主要诗人的语言风格特点
(四)鉴赏诗歌的表达技巧
1.诗歌中常见的修辞手法
2.诗歌中常用的表达方式
3.诗歌中常见的表现手法
4.诗歌中常见的结构手法。

2020年高考语文一轮总复习：鉴赏古代诗歌的表达技巧

2020年高考语文一轮总复习：鉴赏古代诗歌的表达技巧[明分类]鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。

表达技巧是一个较宽泛的概念，在这里我们重点对修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧加以讲解。

[知规范]虽然表达技巧分为4大类，每大类又分多种技巧，但是从高考及实际解题来看，其解题步骤是一样的，均可采用以下模板：明技巧＋释运用＋析作用(主要从形象、意境、结构和情感等方面分析)类型一修辞手法高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法，二是说明修辞手法的表达效果。

此类题型涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、对偶、设问、反问等。

高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容做具体分析，不能泛泛而谈。

[设问方式]1．这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。

2．请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。

3．诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。

(一)比喻例1阅读下面这首宋诗，完成题目。

春近王铚①山色银屏晓，溪梅玉镜春。

东风露消息，万物有精神。

索莫②贫游世，龙钟老迫身。

欲浮沧海去，风浪阔无津。

【注】①作者曾为枢密院编修官，后因忤奸相秦桧意，遭到贬斥。

②索莫：枯寂无生气的样子。

第一联写“山”和“溪”运用了什么修辞手法？请加以分析。

[教你分析][_________________________________________________[答案]首联写“山”和“溪”运用了比喻的修辞手法。

包裹着积雪的山峦，起伏绵延，像一道银色的屏风；清澄的溪水像一面白玉的镜子，形象地展示了一幅春日将临的明丽画面。

(二)比拟例2阅读下面这首宋词，完成题目。

点绛唇·丁未冬过吴松作①姜夔燕雁无心，太湖西畔随云去。

数峰清苦。

商略②黄昏雨。

第四桥边，拟共天随③住。

今何许。

凭阑怀古。

残柳参差舞。

【注】①丁未：宋孝宗淳熙十四年(1187)。

2020高中语文高考复习表达技巧鉴赏题

2020高中语文高考复习表达技巧鉴赏题2020高中语文高考复习表达技巧鉴赏题鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。

表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧(艺术构思)四大部分。

一、全面掌握13种修辞手法《考试说明》规定常见的修辞手法为：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

另有古典诗歌常用的修辞手法，有顶真、互文、双关等。

对于修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。

边练边悟1请说出下列诗句所用的修辞手法。

(1)明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。

(拟人)(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

(拟物、夸张)(3)终岁不闻丝竹声。

(借代)(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(比喻、夸张)(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

(比喻、夸张)(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

(设问、借代)(7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(对偶、双关)(8)主人下马客在船。

(互文)二、重点掌握两种表达方式：描写和抒情表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情，其中最主要的是描写和抒情。

这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。

(一)描写描写讲究角度：远景与近景，俯瞰与仰视等。

讲究方法：多种感官结合，如常见的视听结合，从味觉、触觉入手等。

讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。

“虚实结合”放在“表现手法”中讲，这里重点说说正侧结合、动静结合、细节描写三种技巧。

1.正侧结合正面描写与侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。

2020年高考复习古诗词鉴赏之表达技巧 (共67张PPT)

【例】阅读下面的宋词，回答后面的问题。
生查子·元夕
欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，
人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，
泪满春衫袖。

简析这首词中运用的表达技巧。
答：
_________________________________
解析词中描写了作者昔日一段缠绵悱恻、难以忘怀的爱情，抒发了旧日恋情破灭后的失落感与孤独感。此词既写出了情人的美丽和当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见的怅惘和忧伤。写法上，它采用了“去年”与“今年”对比的手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比，从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、艺术手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。
鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧就是作者在诗歌创作时所运用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄、表现力更强的所有方法。
它主要有四大方面：一是表达方式；二是表现手法；三是修辞手法；四是构思立意。
【提问方式】
鉴赏描写手法
⑴这首诗(或某句)运用了什么修辞？请简要
分析。鉴赏修辞手法
⑵请从动、静(或其他)的角度赏析这首诗。
⑶说说这首诗是怎样营造意境的鉴赏抒
(或：表现了怎样的景与情？) 情手法
⑷某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析
问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？
【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情

2020年高考语文古代诗歌鉴赏专题复习：赏析诗歌的语言风格(解析版)

专题赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。

2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。

❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新：主要指语言浅显而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。

8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。

10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。

如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

黄云万里动风色，白波九道流雪山。

”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。

沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。

如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。

高考专题复习指导十三鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧试题

2021年高考语文专题复习指导〔十三〕鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧一、鉴赏语言(一)、鉴赏语言可从以下几方面入手：1、抓住关键词语，一般以动词、形容词为主，有时数词、名词也要注意。

这主要涉及到炼字〔或者诗眼〕。

如“红杏枝头春意闹〞中的“闹〞，“泉声咽危石，日色冷青松〞中的“咽〞“冷〞，“前村深雪里，昨夜一枝开〞中的“一〞等。

叠词也应注意，如“无边落木萧萧下〞中“萧萧〞营造的意境。

2、注意语序倒装和略现象。

如“七八个星天外〞为“天外七八个星〞的倒装。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔〞中略了关联词“假如……那么……〞。

3、整体把握语言的风格特点：①平淡：语言力求朴素，不追求辞藻的华美，显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。

如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还〞外表看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。

②工丽：既讲究辞藻华美，又讲究对仗工整。

理解时可以借助对仗。

如杜甫?观山水图?中的“红浸珊瑚短，青悬筚篥长〞辞藻华美，对仗工整，每句开头的“红〞“青〞颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

③直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，按照情感的样子直接写出。

如?诗经·硕鼠?。

④委婉〔含蓄〕：抒情或者叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者者通过比照而委婉地表达内心的情感。

如李商隐的?夜雨寄北?本意在于表达作者对妻子的思念，但是没有直接写出，而写了“何当一共剪西窗烛，却话巴山夜雨时〞。

⑤自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。

李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰〞说明自然的风格。

如李白?古朗月行?中的“小时不知月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端〞。

写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁得意，不加雕饰，生动自然。

⑥雄奇：气势宏伟，立意新奇。

如李贺?梦天?中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻〞就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。

山东省高考语文专题复习课堂检测十三鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧鲁人版

2013年山东省高考语文专题复习课堂检测（十三）鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧(45分钟，42分)1．阅读下面这首宋诗，回答下面问题。

(11分)梦回林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。

深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。

[注] 梦回：梦醒。

②林景熙：号霁山，宋末诗人。

有气节，宋亡不仕。

(1)本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用。

(6分)答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)最后一句中的“未眠鸥”，可谓独具匠心，请赏析其作用。

(11分)有美堂暴雨苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

山东省2020年高考语文专题复习训练十三鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧鲁人版

2020年山东省高考语文专题复习指导（十三）鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧1、暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

问：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？2：长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。

”停舟暂借问，或恐是同乡。

问：品评这首诗歌语言上的特色。

（4分）3：阅读下面一首唐诗，然后回答问题江村即事司空曙罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

（1）这首诗歌的体裁是近体诗中的，诗的主体形象是一个。

（2分）（2）你最喜欢诗中的哪一个词语或句子，并简要说说理由。

（3分）4．阅读这首词，然后回答(1)～(2)题。

(11分)采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？(1)“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些？请结合全词作简要分析。

(6分)答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．阅读下面一首唐诗，完成下面问题。

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2020年山东省高考语文专题复习课堂检测（十三）鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧(45分钟，42分)1．阅读下面这首宋诗，回答下面问题。

(11分)梦回林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。

深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。

[注] 梦回：梦醒。

②林景熙：号霁山，宋末诗人。

有气节，宋亡不仕。

(1)本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用。

(11分)有美堂暴雨苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。

唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。

[注] 此诗为苏轼任杭州通判时所作。

有美堂位于西湖东南的吴山之上。

(1)这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。

请结合颔联中的动词进行赏析。

(5分)答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诗的颈联运用什么表达技巧？请简要分析。

(6分)答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．阅读下面这首唐诗，回答问题。

(8分)题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。

青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。

谁知竹西路，歌吹是扬州。

(1)这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。

(4分)答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。

(4分)答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。

（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

（4分）5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

(6分)从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?答：(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?答：参考答案1、答案：(1)诗眼应该是：“何处砧声唤客愁”中的“愁”，此字奠定了全诗的感情基调。

(2分)第一句，描写了梦醒时四周的环境，写出了诗人在荒凉的旅馆住宿时心中的凄苦，为后来的景物描写、个人的感情抒发作铺垫。

(4分)(2)起衬托作用，(1分)用未眠鸥来衬托作者辗转反侧，长夜难眠的愁苦。

(1分)渲染了凄凉的氛围，寓情于鸟，含蓄而深沉地表达了作者的悲苦之情。

(3分)2、答案：(1)此联写暴雨突来，风起云涌之势：从天那边黑空中吹来的暴风，把海水吹得站立了起来；浙东的暴雨，也都被狂风吹得飞过江的这边来。

“吹”的对象是“海”，极写风势之大，“立”字，极言风势之猛，活现了海浪汹涌之貌。

后句用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展示出大雨由远而近、横跨大江、呼啸而来的壮观奇景。

一系列动词的运用增强了诗歌的气势。

(5分)(2)比喻。

前句写江水高涨，似突出江岸，就仿佛是斟满了的酒溢出了杯面。

后句写急骤的暴雨声就像千根鼓槌急遽地敲打着羯鼓而发出的响亮之声。

用这两个比喻来写雨势猛、雨量足、雨声大，使本来有形的暴雨更为形象、生动，从而给人以如临其境、如闻其声之感。

(6分)3、答案：(1)“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；(2分)渲染了环境的空寂凄悄。

(2分)(2)衬托(或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”)。

(2分)用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境(暗含诗人的身世之感和凄凉情怀)。

(2分)4、【答案】（1）傍晚西风（2）拟人的表现手法。

前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。

后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

【分析】本题考查的重点是鉴赏文学作品的形象、内容思想和表达技巧。

第1小题属内容理解，杜诗“落日”和杨诗“暮热游荷池上”明确显示为“傍晚”；再比较两诗，会发现共同的事物是“荷”与“西风”。

第2小题问什么手法，仔细阅读两诗，不难发现杜诗“多少绿荷相倚恨”、杨诗“细草摇头忽报侬”都是拟人。

杜诗前两句纯写景物，从“落日”“烟柳”等意象可感到画面略带暗淡，基调略带感伤。

第三句一个“恨”字传达了诗人的情感，再联系“回首背西风”，就能感觉到荷花似若有情，心怀恨事。

杨诗前两句是说“在一个酷暑的傍晚，诗人来到河池渴望饱尝一阵快风”，后两句因为自己深感余热满怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，很有情趣，整首诗充满浓郁的生活气息，语言活泼轻松，透露出无限“清爽”之意。

5、【答案】（1）不矛盾。

这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。

（2）前三句叙事抒情，后一句写景。

以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。

【分析】本题侧重于思想内容和抒情方式。

前两句写边地音乐的主要内容，总是“旧别情”，琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的情感。

第三句写曲调无论新旧，总能扰得人心烦乱。

前三句叙事抒情，就乐声抒情，结句以景结情：古老雄伟的长城绵延起伏，秋月高招，景象壮阔而悲凉，令人感到丰富深刻的思想感情。

山东省2020年高考语文专题复习课堂检测 十三 鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧 鲁人版