教育笔记-一个不爱睡午觉孩子

幼儿园教师教育笔记幼儿不爱午睡怎么办

幼儿园教师教育笔记幼儿不爱午睡怎么办幼儿园教师教育笔记幼儿不爱午睡怎么办午睡对于幼儿的身体和健康非常重要，它可以帮助幼儿补充精力，提高智力和注意力以及保持身体健康。

而常常会遇到一些幼儿并不习惯午睡，这个问题让很多幼儿园教师感到困扰。

如何让幼儿爱上午睡，这就是幼儿园教师们在工作中需要解决的问题之一。

首先，幼儿园教师要发现问题，及时沟通家长与孩子，了解孩子不爱午睡的原因。

有的孩子可能因为家里晚上太晚睡觉，睡眠质量不好，而导致白天精力不足，就不愿意睡午觉；有的孩子可能是因为太兴奋，有太多玩具或者电视等娱乐活动使他们无法沉淀下来；还有的孩子可能因为害怕错过玩耍，而不想睡觉。

通过了解孩子的原因，幼儿园教师就可以制定出更加有效的对策。

若孩子晚上睡眠质量不好，我们可与家长或孩子的医生沟通，寻找改善方法；若孩子太兴奋，我们可以为孩子制定几项放松的活动，比如让孩子听些轻音乐，进行有规律的呼吸训练，或者放些自然风景的视频让孩子静心欣赏等；如果孩子害怕睡觉错过玩耍，那么我们可以让孩子知道午睡对健康的重要性，同时也可以为孩子设置一个睡眠集合区，让孩子在一个安静、舒适、温暖、放松的空间中入睡。

其次，幼儿园教师要创造一个适合午睡的环境，并加强对幼儿园午休时间的管理。

首先，幼儿园里的午睡环境要保持宁静、温暖、舒适、干净和安全，如将窗帘拉上、开启空气净化器、调低空调温度、为孩子铺好干净的床铺，等等，让孩子有一个愉快的入睡环境。

同时，幼儿园教师还要确保所有孩子在规定时间内安静地睡觉，在休息时间内禁止打闹、吵闹、玩耍影响其他孩子睡眠质量。

除了以上这些措施外，幼儿园教师也可以通过一些创意活动来帮助孩子爱上午睡。

比如开展午睡前的小绘画、故事讲解、亲子互动等活动。

教师可以简单的讲一讲关于睡眠的有关知识，引导孩子认识到午睡的重要性，并逐渐形成好的午睡习惯和自我管理意识。

在管理上，我们可以使用奖惩制度，比如孩子表现良好会得到一些奖励，如摸一只可爱的玩具、读一本有趣的图书等，这样能让孩子产生兴趣和热情去睡午觉。

教育笔记：不爱睡午觉的源源

教育笔记：不爱睡午觉的源源
教育笔记：不爱睡午觉的源源
源源在托儿所的时候,我们大家就已经认识他了,那时候就知道他是一个很调皮的孩子,果然,开学快一个月了,我和陶老师也总算见识到了他的厉害,尤其是在午睡的时候,他真让人头疼.因为他一点都不喜欢午睡,每次躺在床上都是翻来翻去,一会儿下床小便,一会儿自己自言自语,一会儿碰碰旁边的小朋友,趁你不注意的时候,还故意从床上掉下去,制造声音,引起其他小朋友的注意,让很多小朋友都不能很好的入睡,不管老师怎么威胁利诱,他就是仍然我行我素,真不知道拿他怎么办才好?
其实源源是一个很可爱的孩子,由于上过托儿所的缘故,他的自理能力很好,这点从不需要老师的费心,甚至有的时候还可以帮助我们照顾其他的小朋友,他对动画片的兴趣也很浓厚,每次看电视,他总是最认真的一个,可为什么就是不肯午睡呢?问过托儿所的老师有什么方法可以让他睡觉,杨老师说只要拍一下他的屁股就可以了,可现在的源源好像对这个方法已经免疫了,没什么作用,每次老师陪在他的身边,开始的时候会很乖,眼睛闭着,真以为他开始睡了,但等你一走,他的眼睛就马上睁开了,有时候真是佩服他的毅力.
希望大家能帮我们出出点子,能让源源爱上午睡.我相信源源一定会做到的.。

幼儿教师教育笔记《不喜欢午睡的孩子》

幼儿教师教育笔记《不喜欢午睡的孩子》
我们现在很多孩子都不喜欢午睡，一方面，由于现在基本都是独生子女，在家也都是小公主、小皇帝，家长们往往喜欢把自主权交给自己孩子，很少限制他们的行为。

所以，孩子们不愿意睡午觉就放任他们不睡觉。

另一方面，由于家长们往往没有形成引导幼儿午睡的意识。

他们总是觉得不睡午觉对于孩子来说并没有多大损失。

正是由于这样的观念，让他们在寒假期间疏于对孩子午睡习惯的培养。

另外，由于孩子们放假期间，大人们往往会为孩子提供用更多玩耍、游戏的时间，而忽视了孩子们良好午睡习惯的养成，孩子们往往不会准时地进行午睡，甚至在放假期间没有午睡的时间，孩子们渐渐地不再适应午睡，变得不喜欢午睡。

为此，我们首先要和家长沟通，让他们意识到午睡对于幼儿健康、身体发育等各方面都具有作用，感受到午睡的重要性。

另外，在午睡时，教师要加强巡视，培养幼儿良好的午睡习惯。

最后，在家里为孩子科学、合理地提供午睡的时间、午睡的环境。

让孩子愿意睡午觉, 喜欢睡午觉！。

教育笔记-一个不睡午觉好孩子

教育笔记-一个不睡午觉好孩子
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教育笔记：一个不睡午觉的好孩子
萱萱是我们班上的一位比较能干的孩子，是老师眼中的乖宝宝。

可是在萱萱光彩照人的背后，却有着
一个不太好的习惯：不睡午觉。

今天是我管孩子们午睡。

宣萱没有睡着，一个人在床上不是摸摸这个，就
是碰碰那个，一刻都没有停下来。

我一次次走过去摸摸她，提醒她闭上眼睛，但似乎一点也不奏效。

分析
了几方面原因：1、她的午睡不好；
2、老师往往会给她留面子，再怎么样也不会严厉的对她；3面对家长老
师给的光环，她内心产生了一种优越感。

于是，我决定好好教育她。

小朋友们起床的时间到了，我把她单独留在床
上，补午觉。

刚开始，她以
为我只是吓唬吓唬她，刚开始她若无其事地躺在被窝里，当看到越来越多的小朋友离开了午睡室，慌了神
，边哭边说：“老师，我要好好睡午觉了！”面对像萱萱这样发展全面的孩子，老师往往会睁一眼闭一只
眼，任其发展。

而我觉得，应该把她等同与其它孩子一样教育，就事论事。

从小就给她过多的优越感，反
而会给她的成长带来很多不利。

此后的几天，萱萱午睡变乖了，成了一位真正的好孩子。

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2020年中班老师教育笔记《一个不爱午睡的孩子》

中班老师教育笔记《一个不爱午睡的孩子》教育笔记：一个不爱午睡的孩子在幼儿园里，我们每天都让孩子们进行午睡，渐渐的，孩子们也都习惯了。

可是有家长向我们反映，每当双修日或节假日的时候，孩子在家里就没有午睡的习惯，有些孩子不管家长怎么劝都不听，就是不要午睡，因此，每次节假日过后返园的第一天，孩子们的午睡情况不好。

我们班有个小男孩叫吴煜天，他性格倔强，平时调皮捣蛋，有时上课不认真还要影响其他小朋友，是我们班里的问题儿童。

当他犯错误的时候，如果你用严厉的态度去教育他，不但对他没用，反而会引起他的反抗或攻击。

因此，每当他不乖的时候，我们都会耐心地跟他讲道理。

一天中午，又到了午睡时间，煜天翻来覆去，怎么也睡不着。

同时，他还有个习惯，就是咬被子或咬枕头，每次都咬得湿嗒塔的，我就轻轻地走到他的小床边，耐心地对他说：“这样是不卫生的，把小虫子吃到肚子里，肚子要痛的，再说被子和枕头湿湿的，睡着多不舒服啊。

”听我这样一说，他点点头表示懂了，也马上停止了咬被子的动作。

当时我觉得自己的做法是对的，可当我在午睡室里转了一圈后再来看他，发现他还是继续做同样的动作，这天中午，他一直都是这样，后面几天，我也一直在观察他、注意他，发现他还是会出现同样的情况，有时睡是能睡着，但都是很迟了，等人家快起床了，他才刚刚睡着。

我觉得这样下去是不行的，不但会影响到其他小朋友的午睡质量，也直接影响到老师的午睡管理，还会影响到他自己的身体健康。

因此，我决定跟他妈妈做个交流。

一天傍晚他妈妈来接的时候，我单独对他说：“煜天在家里午睡有没有咬被子或咬枕头的习惯?午睡时间是什么时候?”经他妈妈反映，我们家孩子在家有时候午睡，有时候不午睡，没有规定的时间，但是午睡时没有咬被子或要枕头的习惯，有时午睡时间比较迟，睡着要到下午2点左右。

自从与他妈妈交流之后，我一直在反思，为什么煜天在家里没有咬被子或咬枕头的习惯，在幼儿园里会出现这种情况呢?我想，可能是在家里睡不着，可以在床上动来动去，或者是可以不睡，比较自在，而在幼儿园里就不一样，午睡时老师会有很多要求，如：小肚子要朝上、不要把被子蒙在头上、不要讲空话等等。

幼儿教师教育笔记不喜欢午睡的孩子

幼儿教师教育笔记不喜欢午睡的孩子作为一名幼儿教师，有时你会遇到不喜欢午睡的孩子，这给你带来的困扰和挑战是巨大的。

儿童需要午睡以保持身心健康，并有利于他们的学习和发展。

所以，了解如何处理这个问题是非常重要的，接下来我将分享一些关于如何处理不喜欢午睡的孩子的笔记。

首先，在幼儿教育中，午睡是一项非常重要的活动，因为它有助于孩子的发展和成长。

有些孩子不喜欢午睡，每天睡觉的时间很短，这会导致他们在课堂上无精打采、不安静等问题出现。

因此，我们应该采取行动，找到解决问题的办法。

首先，如果你遇到不喜欢午睡的孩子，要注意观察他们的情况。

我们应该了解他们的日常生活习惯，比如他们早上是否起得早，是否吃了早餐，是否在晚上太晚睡觉等。

这些因素都会影响孩子的精神状态，从而导致他们不想睡午觉。

当然也有些孩子是因为在幼儿园里面睡不着，这个时候可以通过调整室内环境使孩子更加舒适，比如通过减小声音、调节空气湿度等方面改善环境。

其次，为了让孩子养成午睡的习惯，我们可以设计课堂活动，鼓励孩子睡午觉。

为孩子创造一个安静、放松和温馨的环境，例如在睡觉前读故事书、放轻松的音乐、用柔和的光线照明等等，都是非常有效的帮助孩子入睡的方法。

同时，对于不愿意睡觉的孩子，我们可以鼓励他们安静地躺下，闭上眼睛，放松身体，至少静静地休息一会儿。

这样有利于孩子恢复体力，更好地参与下午的学习。

另外，指导家长参与到帮助孩子养成午睡习惯的过程中。

家长可以根据孩子在家的日常生活规律，调整孩子的作息时间，保证他们有足够的时间来睡觉。

此外，家长也应该鼓励孩子培养正确的生活习惯，例如早睡早起、适当的运动和饮食习惯等。

最后，对于不喜欢午睡的孩子，我们也要尊重他们的选择。

如果孩子确实没有睡意，也没必要强迫他们去睡觉。

我们可以为他们提供一些安静和有意义的活动，例如看书、画画、听音乐等。

这样可以轻松地调整他们的精神状态，让他们更加专注地参与课堂活动。

总之，对于不喜欢午睡的孩子，我们应该尊重他们的选择，同时通过适当的调整和帮助，让他们养成更好的生活习惯，培养出良好的睡眠习惯。

幼儿园案例分析一个不爱午睡孩子

幼儿园案例分析一个不爱午睡孩子简介：在幼儿园中，有一个孩子不喜欢午睡。

这个孩子是5岁的小明，他在幼儿园里已经上了两年了。

一直以来，他都不愿意参加午睡活动，而是选择在自己的床上躺着玩耍，或者在角落里看书。

这个问题让老师们很头痛，他们试图找出原因，并采取措施改善这种情况。

1.问题分析1.1.孩子的身体状况首先，老师们应该了解孩子的身体状况。

他们需要观察孩子在其他时间的活动情况，是否有表现出过度疲劳、视线模糊或者注意力不集中等现象。

如果有这样的情况，很可能是因为孩子在午休时间没有得到足够的休息，导致无法入睡。

1.2.孩子的生活习惯其次，老师们需要了解孩子在家中的生活习惯。

家长是否养成了孩子午睡的习惯？孩子是否晚上睡眠不足或者质量不好？如果孩子晚上睡眠不足，那么在白天他可能会难以入睡。

2.解决方案2.1.提供一个舒适的午睡环境在解决这个问题的过程中，幼儿园的老师们需要提供一个舒适的午睡环境给孩子。

他们可以为孩子提供柔软的被子和枕头，确保床铺的整洁和舒适。

另外，他们可以为每个孩子准备一个安静的私人空间，让孩子躺下来休息。

2.2.创造一个放松的氛围为了帮助孩子入睡，老师们可以创造一个放松的氛围。

他们可以播放柔和的音乐，调低灯光亮度，并帮助孩子采取一些放松的活动，比如轻柔按摩或静坐冥想。

这些活动都可以帮助孩子放松身心，进入睡眠状态。

2.3.建立一个适合午睡的作息时间表另外，老师们可以建立一个适合孩子午睡的作息时间表。

他们可以尝试提前一些午休时间，让孩子有足够的时间入睡。

同时，他们也可以调整午餐时间和午休时间之间的间隔，避免孩子胃部不适，影响午睡。

3.结果评估3.1.观察孩子的反应在实施改善措施的过程中，老师们需要观察孩子的反应。

他们可以注意孩子是否能够在改善后的环境中入睡，以及入睡后是否能够保持一段时间的休息。

3.2.与家长的沟通老师们还可以与孩子的家长进行沟通，了解孩子在家里的情况。

他们可以询问家长是否按照幼儿园的作息时间表安排孩子的作息时间。

教育笔记-关注不爱午睡孩子孩子不爱午睡怎么办

教育笔记-关注不爱午睡孩子孩子不爱午睡怎么办升入大班了，孩子们各方面能力都得到了发展，然而，我发现逐渐适应融入到幼儿园生活的孩子们，也开始变的活跃起来，不论是活动还是游戏，抑或是午餐、午睡，总有几个孩子异常的活跃，一改以往的沉默。

欣荷是一个乖巧又可爱的女孩子，从小班到现在欣荷是所有孩子中变化最大的，现在的她十足的一个小老师，平时是老师的小帮手，小朋友们的好榜样。

然而，这个孩子一直有个不良习惯，就是不愿午睡，几乎每天每天她总是那个唯一睡不着的孩子。

案例回放：案例描述一：孩子们都已经跑进午睡室脱掉衣服准备睡觉的时候，欣荷在外面磨磨蹭蹭的整理着玩具，当问起她时，她会不紧不慢的说：“老师，他们玩具都没拆好，我帮他们拆开。

”案例描述二：孩子们已经睡下很久，大部分孩子都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼哼唱歌。

这会是谁呢？循着声音寻过去，原来是欣荷还在翻来覆去，没有睡着。

案例描述三：孩子们午睡后不久就会发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到细弱蚊蝇的声音：“老师，我要小便。

”连续几天，不睡觉的欣荷都是如此。

案例描述四：就当孩子们正在酣睡之时，欣荷又在用小手在墙壁上划着，在我的努力下，欣荷终于睡着了，然而大多孩子已经睡醒了，音乐响起，孩子们穿好衣服、叠好被子，从午睡室鱼贯而出时，欣荷躺在床上疲惫的不想起来。

案例分析与反思：欣荷从小就没有午睡习惯，长时间在幼儿园里还好适应，但如果是放假回来，便会有很长一段时间睡不着，或是不肯睡觉。

和她的家长反映果情况后，我了解到孩子在家从来就不午睡，家长也忙，平时跟奶奶在家，奶奶顾着哄妹妹，懒得哄她睡午觉，可能就忽视了欣荷，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

教育对策：1、循序渐进，促其形成良好睡眠习惯。

俗话说：“一口吃不成胖子。

”坏习惯不是一天两天就能改得掉的。

对此，在教育欣荷时我不要求她能一下子改掉不午睡的习惯，而是采用“循序渐进”的方式。

她起初睡不着，喜欢东摸摸细看看，翻来覆去，我就会站或者坐在她的旁边，有时拍拍她，有时摸摸她，有时给她轻轻讲个小故事，帮助她尽快进入睡眠。

教育笔记：不爱睡觉的孩子

教育笔记：不爱睡觉的孩子
这位小女孩很乖巧，就是到了午睡时间不肯睡觉。

于是我们就想尽办法去哄宝宝，减少宝宝对午睡的恐惧感。

可是我们怎么哄宝宝还是哭闹不停。

而且越哭越激动。

有时我们真想放弃孩子，爱睡不睡随他了。

回头想想如果这个孩子是我的孩子，人家老师把您的孩子这样放弃啦，会多伤心啊！只有耐心陪孩子安静睡觉。

“宝宝，我们去睡觉吧”宝宝低头说：“不睡”“走，我们一起睡觉。

老师也累了，我们一起睡觉。

”宝宝才肯让我牵着小手，走向小床。

我轻轻对宝宝说：“宝宝，快躺下。

”宝宝又轻声抵抗了一下，但还是随老师把宝宝抱进小床。

我问：“我们把被子盖好。

”“不要盖”“好，不盖就不盖，等你冷了，老师帮你盖”“不要盖”“好，不盖。

那我们眼睛闭上吧。

”我发现宝宝还是听老师的话，闭上眼睛。

我知道此刻的宝宝有点稳定情绪了。

接下来，我就陪在她身边抚摸她的头，抚摸她的手。

让她放心入睡。

孩子总算能静下来睡觉了，我们也可以休息一会时，另一个宝宝又突然梦中惊醒。

哭喊要回家，要妈妈来接她回家。

这就是幼儿园小班孩子的午睡。

我们又要重复刚才的工作，继续安慰孩子。

幼儿园小班观察记录一个不爱午睡的孩子

观察2(10月15)，幼儿午睡不久就会发出熟睡的呼吸声，大部分都沉睡在梦乡了，这时突然听见小玲在叫老师我要上厕所。
分析；小玲从小在家里父母就没有给她午睡，没有养成良好的午睡习惯。
来到幼儿园对幼儿园的环境很陌生不太适应，更加睡不着了，放学时和她的家长沟通，她妈妈也反映小玲在家里从不午睡，懒的哄她睡觉，久而久之便养成了她不睡午觉的习惯。
采取措施
1，我采用了循序渐进的方式促进其形成良好的午睡习惯。俗话说的好，一口吃不成胖子，而坏习惯也不是一两天能够改掉的。对此在教育小玲时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方法。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一个小故事，帮助她睡眠。慢慢的她能睡一会儿，但是不一会儿又醒了，醒来以后就在床上翻来覆去睡不着，我就让她起来做一些安静的活动，如看书，画画，做手工等。不让她觉得睡觉时一件十分苦恼的事情。等过了一段时间我发现她入睡的时间快了，时间也长了，到现在能够正常的作息。
幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
一个不爱午睡的孩子
参赛作者
单位名称
观察目标
培养幼儿良好规律的生活习惯
观察对象
年龄段/班
小班（3岁）
观察儿已经睡下很久了，大部分幼儿都沉沉的熟睡了，但是我发现还有效培养在小声的哼唱歌曲，这是谁呢?循着声音寻过去，原来是小玲没有睡着。
2，家园配合，共同培养孩子良好的午睡习惯，如果仅仅是在幼儿园午睡，而回到家里不能正常的午休，良好的作息也不能够得到保证，达不到正真的效果。
获取成效
在教师的耐心辅助下，家长的大力配合下，使小玲不午睡的习惯得到了改进，记得一次她妈妈到园里对我说了一句老师你辛苦了，太谢谢你们了，我们的孩子终于有了午睡的习惯了。

幼儿园教育笔记不爱睡觉的孩子

不爱睡觉的孩子
扬扬是一个可爱的小男孩，他有着大大的眼睛，长长的眼睫毛，还剃了一个萌萌的西瓜头。

每次跟他说话的时候他的那双大眼睛扑哧扑哧的眨着眼，别提有多可爱了。

可就是这么一个可爱的小男孩，他不太爱睡午觉。

每到午睡时，就和我进行大眼瞪小眼比赛，我看着他他看着我，可我还是常常败下阵来，有时候我眼皮都撑不住想睡觉了，扬扬还是睁着大眼睛东张西望。

于是我坐在扬扬的床边，看着扬扬不让他打扰到其他孩子睡觉。

有一次午睡时我发现扬扬在被子里拱来拱去，我小声的问他怎么了，他也小声的对我说：“老师，我刚刚没解小便，现在忍不住了，我尿裤子了，裤子湿的我睡不着。

”我跟张老师反映了扬扬尿裤子的事情，张老师让我把扬扬的裤子拿到热水炉上烘一下。

等我回到扬扬的床边的时候，我跟扬扬说：“扬扬，下次记得解小便的时候要跟老师说哦，尿裤子很不舒服的。

”扬扬眨着他的大眼睛望着我：“老师，我知道了。

”我轻轻的拍着他的肚子说：“没关系，扬扬今天你可以睡一会了吧？”扬扬点点头，闭上了眼睛。

我看着他睡了，就去看其他幼儿的睡觉情况。

当我再次回到扬扬的床边时，扬扬居然还是睁着他的大眼睛，眼珠转来转去没睡觉。

我问他：“扬扬你怎么不睡觉啊？”“老师，我就是睡不着。

”扬扬眨着眼睛对我说。

我只能嘱咐他在床上保持安静，不要跟其他小朋友说话。

中班的孩子正是长身体的状态，睡觉充足也是他们长好身体的关键，像扬扬这么一个不爱睡觉的孩子，他的身体状态能跟的上么？有时间跟扬扬的父母要沟通下，问问扬扬在家休息时是否有午睡习惯，跟扬扬的父母联合起来看看有什么好办法怎么能让扬扬中午午睡。

【幼儿园教育笔记】教育笔记：不爱午休的孩子

已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】幼儿园教育笔记教育笔记：不爱午休的孩子观察情况记录：第一次与小珮接触，你肯定会觉得他是个特乖的孩子，可从平时的观察与了解中发现他非常的听话，也很讲道理，精神劲特足。

就拿每天的午睡来说吧，他上床的时候是好好的，但是没过一会就开始哭了，而且是很大声地哭，不管老师怎么哄，他都听不进去，还是一直的哭。

每天中午，只要一到午休时间，他可以上床去睡觉，但是过不了多久就会大声地哭，问他为什么哭，他也不说话，就用哭声来表达，所以老师也没办法了解到他的想法。

只好让他起床，一个人坐在椅子上，这样他就能安静下来。

一会儿，也就睡着了，但是睡醒后还是会不停地哭。

老师走到他身边，跟他聊聊，他也不听，但是一走开，他渐渐地不哭了。

反思与解决：反思：我把小珮的表现跟他的妈妈进行了沟通、交流，他妈妈说，在家里也是这样的，其实他在家也午休的，但是基本上都有人陪着他，很少独立地午休，也不喜欢午休。

孩子的这种依赖行为是自理能力差的表现，也是家人过于溺爱所造成的。

如果长期下去，会让孩子产生自卑心理，做事缺乏勇气，会严重影响他的自信心，会让孩子凡事没有主见，缺乏独立性，以至于不能很好地适应新的环境。

解决： 1．进行正面教育，增强孩子的独立意识。

通过各种方式，让他知道自己长大了，自己的事情可以自己做。

刚开始，老师可以多跟他沟通一下，让他对老师产生信任感和熟悉感。

然后我们要通过各种方式鼓励他（口头表扬或奖励小红花）动手，来增强他的自信心，以提高孩子的动手能力。

2．家园同心，对孩子进行一致性教育。

孩子在幼儿园的表现情况，要及时和家长沟通，以便能及时鼓励孩子的进步。

如果还存在需要改进的地方，就针对性地练习，在家园间得到强化。

让幼儿在家长和教师共同的努力下慢慢好转，逐步适应幼儿园生活。

文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！1。

幼儿园教育笔记孩子不午睡

幼儿园教育笔记：孩子不午睡我们班上的航航每天中午都很难入睡，他不仅自己不睡，而且还总是影响别的小朋友。

生活老师哄着他睡觉也没用，于是在稍微严厉地批评后，他虽然不会再去吵别的孩子，但是却依然不睡觉总是翻来翻去。

这个问题让老师还有航航家长觉得很头疼。

午睡时间虽然短暂，但它对孩子的意义不容忽视。

孩子的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，在园活动半天后，大脑皮层产生疲劳，需要休息，才能有充沛的精力完成下午的活动。

同时，孩子的身体正在发育，睡眠时他的脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体，还能补充有的孩子夜间睡眠的不足部分，增强机体防护功能的作用。

孩子在幼儿园不愿午睡的原因不外乎以下四点：1、早上起床较晚;2、上午的运动量不充分，导致孩子体能过剩;3、孩子在家一直没有养成午睡的习惯，刚上幼儿园的时候跟不上集体生活的作息制度。

4、午睡时有特殊的习惯、需要。

因此老师和家长可以进行沟通和配合通过以上几点去改善，孩子慢慢就能养成午睡的好习惯了。

我们班上的航航每天中午都很难入睡，他不仅自己不睡，而且还总是影响别的小朋友。

生活老师哄着他睡觉也没用，于是在稍微严厉地批评后，他虽然不会再去吵别的孩子，但是却依然不睡觉总是翻来翻去。

这个问题让老师还有航航家长觉得很头疼。

午睡时间虽然短暂，但它对孩子的意义不容忽视。

孩子的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，在园活动半天后，大脑皮层产生疲劳，需要休息，才能有充沛的精力完成下午的活动。

同时，孩子的身体正在发育，睡眠时他的脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体，还能补充有的孩子夜间睡眠的不足部分，增强机体防护功能的作用。

孩子在幼儿园不愿午睡的原因不外乎以下四点：1、早上起床较晚;2、上午的运动量不充分，导致孩子体能过剩;3、孩子在家一直没有养成午睡的习惯，刚上幼儿园的时候跟不上集体生活的作息制度。

4、午睡时有特殊的习惯、需要。

因此老师和家长可以进行沟通和配合通过以上几点去改善，孩子慢慢就能养成午睡的好习惯了。

教育笔记-不午睡孩子

教育笔记-不午睡孩子
教育笔记：不午睡的孩子
一上午的活动结束了，孩子们吃过午饭，稍作休息后就要进去睡室午睡。

午睡是为了让孩子有充沛的精力来面对下午的活动，试想如果满屋子的孩子打着哈欠，趴在桌子上，昏昏欲睡，我们老师还如何进行下午的游戏活动。

让我感到欣慰的是我们的孩子都有午睡的好习惯，每次看到他们熟睡的样子，我感觉一切烦恼都可以忘却。

但其实我们班还是存在入睡晚的孩子，他们有的会抽被子上的线头，有的会玩手，自言自语，总之就是会睁着眼睛在床上玩一会儿。

看到这样状况我就想必须帮他们改过来才行，要不然不仅影响其他小朋友睡觉，有可能他们其中的某些人偷着拿东西往耳朵什么地方塞，很容易出危险，所以必须让他们养成一个午睡的好习惯。

最近一段时间我会在他们入睡前给他们讲一两个故事，目的就是让他们安静下来，因为午睡要保持安静，这样给孩子创造一个好的睡眠环境，没人说话了，那么有一小部分孩子就会自然而然地睡着。

不过这时候还是会有没睡的，比如说小语，我答应她睡醒以后会给她贴小星星，这个孩子喜欢别人表扬她，所以就乖乖的睡着了。

还有小哲，他有时会跟我说他睡不着，这时我会站在他的床边，轻轻地告诉他，睡不着没关系，老师不强求你睡着，只要你把小眼睛闭着就行。

因为有的孩子可能脾气比较倔，如果硬让他睡，结果就会适得其反，我有时会采取“迂回政策”。

其实孩子入睡时特别快的，只要一会儿小哲就睡着，有几次小哲还跟我说：“老师，怎么就起床了啊，时间过的太快了！”老师和孩子之间有时也要斗智斗勇的。

每个孩子都是一个个体，他们都有自己的个性，对他们我们要变成一个医生，大多时候要对症下药。

教育随笔-一个不爱午睡孩子-教育随笔午睡

教育随笔-一个不爱午睡孩子:教育随笔午睡
文章来源教师范文吧课件教育随笔：一个不爱午睡的孩子观察记录：第一次接触到恒恒这个小朋友，我就觉得他很活泼，喜欢和老师聊天，和小朋友玩耍，可是时间一长，我发现他总是不睡觉，而且总是在睡觉的时间摆弄被子，，有时会找小朋友说话聊天，声音很大，吵到已经睡着的小朋友都醒了。

观察一：某天午睡时间，大部分小朋友都已经睡觉，可是我总能听见有一个小朋友在自言自语的说话，我循声看过去，原来是李宇恒还没睡着观察二：某天午睡时间，卧室里很安静，突然这时候有个小朋友起来向老师告状，说恒恒打她，原来没睡着的李宇恒有惹事了。

观察分析：这个小朋友没有午睡的习惯，在幼儿园偶尔还会睡一觉，可是一到放假回来之后就更不愿意睡觉了，经过和加长的沟通得知，幼儿在家从没有午睡的习惯，家长比较忙，所以时间长了就养成他不爱午睡的习惯了。

教育策略1：该小朋友的习惯是长时间的养成的，养成了不好的习惯，所以我打算长时间的督促他午睡，让他建立午睡的习惯，循循渐进，一开始就让躺在床上能安静不说话，这个习惯养好之后就让他尝试闭眼睛睡觉。

教育策略2：家园合作。

和家长沟通，如果只是单纯
的在幼儿园午睡，回家还是不午睡的话，就很难养成良好的习惯。

文章来源教师范文吧课件。

教育笔记：一个不爱睡午觉的孩子

教育笔记：一个不爱睡午觉的孩子
教育笔记：一个不爱睡午觉的孩子
龚恒岳是一个活泼、调皮，精神劲特足的男孩子。

就拿每天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。

只见他在床上嘴不停地发出声音、手脚动个不停，为此，床位已换了3次了，可是，不管换在什么地方还是一点用也没有，没办法，我只有坐在他的床边，眼睛盯着他：示意他快入睡，而他只是稍微地收敛一点点，如果我要去照顾其他孩子，需要站起来的话，他也回马上爬起来。

我只有赶快回到他的床位，继续地陪着他！
对龚恒岳，我采用了“循序渐进”的方式。

他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，帮助他睡眠。

一段时间以后，他会慢慢地能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后又就在床上翻来翻去，我就要求他不能发出声音，以免影响其他小朋友的午睡。

不让他觉得睡觉是一件苦事，一段时间后，虽然他还是不能和其他孩子比，但至少他意识到午睡时不能讲话、要安静地睡觉，实在是他的自控能力太差了。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。

如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那他永远无法形成良好的睡眠习惯。

为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行教育，我想慢慢地他会改变的。

幼儿园教育笔记小孩不午睡

幼儿园教育笔记：小孩不午睡咱们班上的航航天天中午都很难入眠，他不仅自己不睡，而且还老是阻碍别的小朋友。

生活教师哄着他睡觉也没用，于是在略微严厉地批评后，他尽管可不能再去吵别的小孩，可是却仍然不睡觉老是翻来翻去。

那个问题让教师还有航航家长感觉很头疼。

午睡时刻尽管短暂，但它对小孩的意义不容轻忽。

小孩的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，在园活动半天后，大脑皮层产生疲劳，需要休息，才能有充沛的精力完成下午的活动。

同时，小孩的躯体正在发育，睡眠时他的脑垂体会分泌生长激素，帮忙儿童长躯体，还能补充有的小孩夜间睡眠的不足部份，增强机体防护功能的作用。

小孩在幼儿园不肯午睡的缘故不外乎以下四点：一、早上起床较晚;二、上午的运动量不充分，致使小孩体能多余;3、小孩在家一直没有养成午睡的适应，刚上幼儿园的时候跟不上集体生活的作息制度。

4、午睡时有特殊的适应、需要。

因此教师和家长能够进行沟通和配合通过以上几点去改善，小孩慢慢就能够养成午睡的好适应了。

咱们班上的航航天天中午都很难入眠，他不仅自己不睡，而且还老是阻碍别的小朋友。

生活教师哄着他睡觉也没用，于是在略微严厉地批评后，他尽管可不能再去吵别的小孩，可是却仍然不睡觉老是翻来翻去。

那个问题让教师还有航航家长感觉很头疼。

午睡时刻尽管短暂，但它对小孩的意义不容轻忽。

小孩的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，在园活动半天后，大脑皮层产生疲劳，需要休息，才能有充沛的精力完成下午的活动。

同时，小孩的躯体正在发育，睡眠时他的脑垂体会分泌生长激素，帮忙儿童长躯体，还能补充有的小孩夜间睡眠的不足部份，增强机体防护功能的作用。

小孩在幼儿园不肯午睡的缘故不外乎以下四点：一、早上起床较晚;二、上午的运动量不充分，致使小孩体能多余;3、小孩在家一直没有养成午睡的适应，刚上幼儿园的时候跟不上集体生活的作息制度。

4、午睡时有特殊的适应、需要。

因此教师和家长能够进行沟通和配合通过以上几点去改善，小孩慢慢就能够养成午睡的好适应了。

大班不睡午觉教育随笔5篇

大班不睡午觉教育随笔5篇大班不睡午觉教育随笔1午睡时间，孩子们都已经脱好衣物、躺到床上睡觉了。

这时，午睡室的门被打开，保安叔叔带着小俊进来了。

小俊今天上午跟他妈妈去照相，没有来园，现在被送来睡午觉了。

保安叔叔对小俊说“乖乖睡觉”后就走了，我也准备带着小俊到他自己的床上。

没想到保安叔叔一走，小俊就开始大哭。

我赶紧对小俊说“嘘”，然后问他怎么了。

小俊抽泣着吞吞吐吐说不出话，我就用我一直用的方法：“小俊，你哭了老师就听不清你说什么了，赶紧停下来。

”这个方法屡试不爽，小俊慢慢收住哭声：“我、我不要睡觉。

”小俊平时是个午睡习惯很好的宝宝，很少对午睡表现出抵触情绪，看来今天下午重返幼儿园对他打击不小。

我猜测着小俊哭泣的原因，问道：“你今天上午是不是和妈妈去玩了？”小俊点点头。

“那妈妈现在要去上班了，小俊乖乖地睡一觉，睡醒妈妈就来接你了，好不好？”一听到“睡觉”，小俊又开始嚎啕大哭。

我挺头大。

我可以把小俊拎出午睡室教育一顿，我还可以“铁血”一点、强制把他带到床上躺下。

但是这样一来，小俊反抗时的哭声搞不好会把整个午睡室的宝宝吵醒。

于是我说：“嘘……不睡觉就不睡觉，你站在我旁边帮我看着小朋友，看看有没有谁醒了需要帮助。

”小俊接受了这个提议，收住哭声，乖乖地站在我旁边发呆。

过了一会儿，我说：“小俊，站着多累呀。

你看，”我指了指我身后的一张空床。

“彦彦今天没来，你去她床上坐着看好不好？”小俊再次接受了提议，在彦彦的床上坐下。

大概过了十分钟，我看小俊的眼镜半睁半闭，就对他说：“小俊，现在考考你的耳朵哦。

请你躺到彦彦的床上，闭上眼睛，用小耳朵听着、看哪个小朋友醒了需要帮助好不好？”小俊点点头，躺了下来。

没过几分钟，他就开始打鼾，睡着了。

我轻轻帮小俊脱了裤子，盖上被子。

今天差点全部被吵醒的宝宝们都睡得香喷喷的，午睡室一片安详。

一日生活中，孩子们无时无刻不在跟我们“对着干”。

不要吃饭、不要睡觉、不能好好洗手、不能安静坐着……这些抵抗有时会让我们火冒三丈，有时会让整个班级的常规一片混乱。