Unit2 Can I help you lesson11
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解课文主题，培养学生的道德观念。
2. 能力目标（1）能够独立完成课后练习。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感目标培养学生养成按时完成作业的良好习惯，树立正确的道德观念。
二、教学内容本课的主题是“Always Do Your Homework!”，主要讲述了学生小明因为没完成作业而受到老师的批评，以及他的反思和改正过程。
课文内容还包括了同学们对于作业完成的不同看法和经历。
三、教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子，以及如何运用所学知识进行日常交流。
难点：如何正确使用情态动词“must”和“needn’t”以及不定冠词“a”和“an”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。
（2）学生自由交流，分享彼此的周末经历。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。
（2）教师引导学生回答问题，概括课文大意。
3. 讲解（20分钟）（1）教师讲解新课的生词和重点句子。
（2）教师示范如何运用所学知识进行日常交流。
（3）学生跟读，模仿语音语调。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行情景交际。
（2）学生上台展示，教师点评并给予鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）教师布置课后练习，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书Always Do Your Homework!板书内容：1. 生词：homework, always, must, needn’t, morning, evening, quickly, late2. 重点句子：Always do your homework on time.You must finish your homework before you watch TV.I needn’t do the dishes because my sister is home.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇，如kangaroo, koala,悉尼歌剧院等。
2. 能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
3. 能够通过图片和文字，了解澳大利亚的特色，提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 学习关于澳大利亚的词汇：kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
2. 学习句型：What animals do you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.3. 学习句型：What places do you know in Australia? I know the Sydney Opera House in Australia.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示澳大利亚的图片，引导学生说出“Australia”。
2. 教师询问学生：“Do you know anything about Australia?”，引导学生思考并回答。
Step 2: 新课内容展示1. 教师出示澳大利亚的地图，引导学生说出澳大利亚的地理位置。
2. 教师出示澳大利亚的动物和景点的图片，引导学生说出相应的词汇，如kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
3. 教师引导学生用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
Step 3: 课堂练习1. 教师出示图片，引导学生用英语说出澳大利亚的动物和景点。
2. 教师给出句子开头，引导学生完成句子，如“What animalsdo you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.”Step 4: 小组活动1. 学生分组，每组选择一种澳大利亚的动物或景点，用英语进行介绍。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson11 人教精通版 (1)
Who wants to have a try？
请完成对话的同学将自己买的衣物图片粘贴到板书上。
教师渗透”Would you please show me that pair of short pants?”
3.教师留住一位售货员同学，继续对话：
(1)
学情
分析
学生在四年级时已学过许多有关衣物的名词，对试穿的话题也不陌生，但在实际运用的过程中，学生将单复数混用，出错率还是比较高的。本节课有针对性的利用板书及创设语境，引导学生感知并积极尝试使用英语谈论衣物尺码、价格等，鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，在小组活动中与其他同学积极配合，积极参与各种课堂学习活动，来突破难点，达到能够综合运用所学语言进行购物。
S;They are shorts.
T: We can also call them”short pants”.
Please read after me.
Short pants,short pants
Please show me a pair of short pants.
2.Look! A clothes shop.
Kate：Oh, It’s too small for me.
Kate：________________?
Saleswoman: Sure , here you are.
Kate：________________ ?
Saleswoman: They’re seven yuan.
S：They are jeans.
T: How about this pair?
They are“trousers”.
Now please read after me.
五年级下册英语说课稿-Unit 2 Can I help you Lesson 10 人教精通版
五年级下册英语说课稿-Unit 2 Can I help you Lesson 10 人教精通版一、教材分析本课程为五年级下册英语Unit 2 Can I help you Lesson 10，该课程教学目标是学生通过学习能够掌握表达“我能帮你什么忙吗？”的句式，并学会运用该句子来进行日常情境对话。
本课程所用教材为人教精通版，通过教师的引导和学生的参与，课程重点为学生的口语表达和交流能力的提高，使学生通过模拟情境的学习方式来巩固所学内容。
二、教学内容和步骤1. 教学内容本节课的学习内容主要分为以下两个方面：1.本单元单词和短语的学习：本节课将针对上节课所学的单词和短语进行巩固和拓展。
2.对话表达的学习：本节课将重点掌握表达“我能帮你什么忙吗？”的句式，并通过教师的引导和学生的参与，来模拟对话情境，让学生进行口语的表达和交流。
2. 教学步骤1.热身训练：教师可以通过课前热身活动来引导学生的注意力，如谈论学生做的家务、参观超市等等。
2.新单词和短语学习：教师可以通过幻灯片的形式来展示和讲解本单元重点单词和短语，并让学生跟读、默读，加深学生对这些单词和短语的记忆。
3.对话学习：教师可以通过小组交流、整体模拟等方式来展现对话内容，并鼓励学生运用自己所学的知识和表达能力来模拟对话。
在对话过程中，教师可以根据学生的表现情况及时给予指导和帮助。
4.练习讲解：教师可以通过讲解和演示，帮助学生更好地理解和运用本节课所学的知识和技能。
5.作业布置：教师可以布置练习题目，鼓励学生复习本节课所学内容，并在下次课上对学生所做的练习作出评价和点评。
三、教学方法和策略1. 教学方法1.游戏式教学：教师可以通过卡片游戏等方式，将学习内容转化为游戏，激发学生的兴趣和积极性，从而提高学生的学习效果。
2.交际式教学：通过教师引导学生参与讨论、演示对话等方式，帮助学生充分理解单词和短语的含义和用法，并使学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流和表达。
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 11 人教精通版
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 11 人教精通版课程目标1.能听懂、会说本课时的新单词：three, four, five, I’ll, take, walking2.能够熟练使用句型“Can I help you?” “Yes, please. I’d like…” “No, thanks. I’m just looking.”3.能够进行简单的购物对话交流，并正确使用购物相关的语言句型和实用语句教学重点学生能掌握本课时的语言句型和实用语句，并能进行简单的购物对话交流。
教学难点学生能正确运用购物相关的语言句型和实用语句。
教学准备白板、黑板、笔、单词卡片、幻灯片教学过程1.导入新课（5分钟）老师通过展示幻灯片或单词卡片，引导学生认识本课时的新单词。
同时，巩固学生单词发音和单词记忆技巧，帮助学生熟悉新课时的单词。
2.新课讲解（20分钟）教师通过展示幻灯片或黑板书写，为学生讲解本课时的语言句型和实用语句。
讲解的重点包括：“Can I help you?” “Yes, please. I’d like…”“No, thanks. I’m just looking.”3.实践演练（30分钟）老师通过模拟购物场景，引导学生实践购物对话交流，并让学生运用购物相关的语言句型和实用语句。
此环节可分小组练习，增加学生的互动性和参与度。
4.拓展练习（15分钟）老师通过出示不同的购物场景或挑战性的购物交流情境，帮助学生进一步拓展实践能力，提高购物对话交流的流利度和准确性。
5.作业布置（5分钟）教师为学生布置相关的作业，包括词组背诵、句型练习和购物对话编写等。
同时，点拨学生注意作业的完成时间和质量，提醒学生认真对待作业，尽快巩固、应用课堂所学知识。
教学评价本课时的教学目标达成情况良好，学生在实践环节中积极参与，购物对话交流流利度和准确性有所提高。
但在语音和语调方面，仍有部分学生需要进一步加强练习，提高自己的语言表达能力。
冀教六上英语Unit 2Lesson11
3. My mother does housework every day. My mother always does housework.
Unit 2 School in Canada
Lesson 11 Always Do Your Homework!
冀教版 英语 六年级 上册
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
always, sometimes
✔ 学生能认读、理解并运用下列句子：
—Do you help your mother? —Yes, I do./ No, I don't. —Do you walk to school? —Yes, I do./ No, I don't.
Look and say
How do they go to school? They walk to school./ They go to school on foot. How do you go to school? I go to school...
Look and say
What can you see? I can see a boy and his mum. What are they doing? They are cleaning the house.
点击，播放视频
Watch and answer
What's for always, often, sometimes, never? A for always, O for often, S for sometimes, N for never.
四年级上册英语教案-Unit2 (Lesson 11)｜人教精通版 (1)
精通版四年级上册Unit 2 What's your number？Lesson 11 教学设计【Teaching contents】Unit 2 What's your number？Lesson 11【Teaching aims】1. 语言知识和语言技能目标（1）学生能把握What time is it? 以及It’s 7:20.（2）学生能听、说、认、读nineteen, twenty。
（3）学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学习策略目标（1）通过情景创设帮助学生理解故事大意；（2）通过自然拼读法尝试读会：wake 以及late；（3）通过故事的阅读、复习就知以及加大语言输入，巩固本节课需要掌握的知识。
3、情感态度与价值观：（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。
（2）培养学生建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Important points】1. nineteen, twenty的认读。
2.What's the time？It’s...不是整点时间的表达方式。
3.学生能理解并有感情地朗读故事。
【Difficult points】1.学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学生能建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Teaching procedures】Step1 Pre reading1. Greeting &AssessmentT:Good morning, boys and girl.S:Good morning.T:And in Miss Li’s lesson. Here are rules. First, listen carefully. Second, think actively. Third, say more. If you do a good job, I’ll give you a point. Let’s begin our class, OK?Ss:OK【设计意图】通过现代信息技术手段解决学生及时评价，避免了繁琐的评价工具准备，同时也进行了有效评价。
冀教版七年级英语上册 Unit 2 Lesson 11 课件(共16张PPT)
sari [ˈsɑ:ri] India ['ɪndɪə] look so pretty
[ˈprɪti]
She is wearing a sari. She looks so pretty.
uniform [ˈju:nɪfɔ:m]
He is wearing a school uniform. His uniform looks nice.
2.In some places, men _w__e_a_r __ skirts.
How do they look?
3.This woman looks_b_e_a_u_ti_fu_l_ in her Sari. A Sari is a _t_r_a_d_it_io_n_a_l__ dress from __In_d_i_a___.
4.Some people wear _u_n_if_o_rm__s_ for work.
These women look so _p_r_e_tt_y_
in black and white.
5.Many students wear school _u_n_if_o_rm__s_.
Their _u_n_if_o_r_m_s_ look _n_i_c_e__.
3.This woman looks________ in her Sari. A Sari is a ___________ dress from ________.
4.Some people wear ________ for work. These women look so ______ in black and white.
Hale Waihona Puke Read and discuss.
五年级下册英语教学设计 Unit2 Can I help you？Lesson9-10 人教精通版
五年级下册英语教学设计 Unit2 Can I help you？Lesson9-10人教精通版一、教材分析《人教精通版英语》五年级下册 Unit2 Can I help you？Lesson9-10 主要讲解了询问商店商品的价格和购买数量的表达方式，同时也掌握如何礼貌、得体地向他人提出帮助。
本节课涉及到的语言技能有：听、说、读、写。
通过对话、故事、情景设计、语音练习和词汇及语法的训练，让学生能够在实际场景中流利地交流。
二、教学目标本节课的教学目标为：1.学习并能正确使用新的词汇和句型；2.能够听懂和理解与商店购物相关的问题以及提供帮助的表达方式；3.能够简单地表达对价格和数量的提问以及回答；4.能够用英语表示礼貌的帮助请求；5.培养学生的口头表达和听说能力；6.培养学生的自信心和合作意识。
三、教学流程Step 1. Lead-in让学生围绕Unit2 Can I help you？的主题进行讨论，引出本节课的学习内容。
教师可以利用以下问题：•Have you ever been to a shop?•What did you buy there?•How did you ask the price and the amount?•Do you like shopping? Why or why not?Step 2. Presentation向学生展示商品图片，询问价格及数量，引导学生学习新词汇和句型。
例如：Teacher: Can you see this watermelon? How much is it?Student: It’s five yuan.Teacher: How many watermelons do you want?Student: I want two.Teacher: Good job! Who can ask for the price of these bananas?然后教师和学生进行对话，巩固新的表达方式。
冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 11 教学设计
1分钟
1. Finish off the exercises in the lesson.2.Writing：“the hero in my heart”
板书设计
Lesson10: To China, with love
Words Phrases
graduateremain in use
TorontoAnti-Japanese war
⑥ In the Anti-Japanese War, many Chinese people were s.
1.学生看着这四幅图片进行分组讨论，谈谈你所认识的白求恩，先在组内交流，再选两到三个组在班上交流。
2.听录音后回答：When and where was Bethune born? When did Bethune come toChina?
情感态度与价值观目标
学习白求恩的国际主义精神。在学习中敢于用英语表达自己的看法。
Hale Waihona Puke 教学重难点重点The students will be able to read, understand and use the new words and phrases e.g. graduate,
worst, condition, government, medical, make adecision, remainin use ,day after day
本课主要介绍伟人——白求恩，通过叙述的方式介绍了白求恩的生平及为中国人民做出的卓越贡献。让学生在温故知新的过程中，结合单元目标，融合学过的有关人物介绍的句型，进一步加深对本单元教学重点的理解运用，综合提高学生的听、说、读、写能力。
学情分析
本课时内容学生非常感兴趣，因而能激起学生的求知欲。从知识技能储备条件来看，学生对于伟人的事迹表达有一定的基础，适宜在原有基础上进行知识的扩展和训练。
11冀教版九年级英语上册第2单元Lesson 11 精品ppt课件
☆教材解读☆
1.In 1916,Norman Bethune graduated from the
University of Toronto. graduate from意为“从……毕业”。句中 graduated是动词graduate的过去式。graduate 作动词,意为“毕业”,可表示大学毕业或中学 毕业。 【拓展】 graduate作可数名词,意为“大学毕 业生,毕业生”。
教学课件
英语 九年级上册 冀教版
Unit 2 Great People
Lesson 11: To China, with Love
学习目标
objectives
To learn the spirit of Norman Bethune To learn the Adverbial clauses and Attributive Clause To learn some new words: remain, decision, worst, condition, government, medical…
Norman Bethune graduated from the University of Toronto.
Norman Bethune (1890-1939)
He found new ways to help people with T.B and invented tools that remain in use today.
excellent doctor,but also an inventor and a political
activist? not only…but also…意为“不仅……而且……”,连 接两个表示并列关系的成分时,着重强调后者,其谓 语动词形式通常与靠近的主语保持一致。
冀教版英语九年级全一册Unit2：Lesson11ToChina,withLove.教学设计
3.语言实践：设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学策略：采用任务型教学法，关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口，提高语言运用能力。
4.写作训练：布置相关写作任务，如写一篇关于志愿者活动的经历或计划。
2.在语言表达方面，学生的口语和写作能力有待提高。特别是在描述志愿者活动经历时，他们对时态和语态的运用不够熟练。因此，教师需设计有针对性的练习，帮助学生巩固语法知识，提高语言表达能力。
3.学生对于社会公益活动的了解有限，需要通过本课的学习，拓宽视野，增强社会责任感。教师应结合实际案例，引导学生关注社会问题，培养他们的爱心和志愿服务精神。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论，共同探讨以下问题：What is the main idea of this lesson?（本节课的主要内容是什么？）How do you understand the volunteers' feelings and attitudes in the text?（你是如何理解文本中志愿者的感受和态度的？）
4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，要求学生在课后进行复习巩固，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.写作任务：结合课文内容，以“我的志愿者经历”为主题，写一篇不少于100词的短文。要求运用本节课学习的核心词汇和短语，以及不同时态描述自己的志愿者活动经历。
冀教版英语九年级全一册Unit2：Lesson11ToChina，withLove.教学设计
一、教学目标
Unit 2 Lesson 11 Work Hard! (教案) 英语六年级下册
冀教版六年级下册Lesson 11 Work Hard! 教学设计一、教学分析1.学情分析六年级的学生已经具备一些英语表达能力，并具有一定的生活积累，能够根据教师创设的任务情境将生活经验与文本相结合，进行较为真实的语言交际。
他们喜欢和同学、老师交流一些与他们生活密切相关的话题，渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
2.学习内容分析本课以Jenny和Kim为例，介绍她们在学校、家里以及运动方面努力的行为，教育学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。
学习内容与学生生活密切相关，学生会觉得简单易学是非常有趣的。
本课大量复现学生已经学过的词汇和句型，教师通过引导，让学生通过已有的生活经验进行输出，深化对课文的理解，激发他们自我表达的欲望，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固，并拓展自己学习的知识面。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high （2）学生能够认读、理解并灵活运用go to school, do my homework,do exercise,help my parents,clean my bedroom, water the flowers等短语。
（3）能流利的回答老师所提出的问题Do you helpyour family? What else do you do at home?（4）学生能够联系生活实际运用句型I work hard at school/at home/at sports. I________来表达健康的生活方式。
（5）学生会用单数第三人称表达。
2.情感态度，价值观目标：通过分组练习、游戏,培养学生合作互助精神 ,通过本课主题培养学生健康积极的生活观念和态度。
3.学习策略目标：通过任务型教学及情境教学，使学生积极主动的参与课堂；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 11-市赛一等奖
Lesson11教学设计一、教学内容：Unit 2 Can I help you?二、教学目标：1、语言知识目标1）学习衣服类单词trousers,short pants,coat,clothes 2）学习下列购物用语a.How much is it? It’s...b.How much are they? They’re...c.Would you please show me that ...?d.Can I try it/them on?3）学习课文。
2、语言技能目标：1）初步掌握本节课的新单词。
2）能理解和运用购物用语。
3）能流利地进行对话及表演。
3、情感态度目标：通过学习，激发学生学习的兴趣，能够有礼貌的购物。
4、学习策略目标：1）培养学生的语感。
2）积极参与小组合作学习，培养合作意识。
5、文化意识目标：了解在购物过程中的礼仪。
三、教学重点：（1）能正确朗读课文。
（2）能进行简单的购物对话。
四、教学难点：衣服类单词的单复数使用。
能在购物情景中熟练运用所学的购物用语进行交流。
五、课前准备：（1）制作课件，辅助教学。
（2）自带购物衣服。
（3）小组评价磁力扣。
六、教学过程：教学环节1、热身与复习(Warm-up／Revision)1)Greeting2)Shooting games.Review words.(PPT) T:If you know,you can shoot them and read loudly.(通过射击小游戏让学生能够充分对服装类单词进行巩固，以旧带新，初步学习新单词trousers,short pants,coat.)3)ChantPractice new words.(对同对唱联系，巩固单词。
)2.展示与练习1）Guessing gamesPractice:a.How much is it? It’s...b. How much are they? They’re...（通过师生，生生，互问等方式进行新句子的学习及操练，掌握学会使用单复数。
冀教版英语八上Unit 2《Lesson 11 Lily Learns about China》教学
冀教版英语八上Unit 2《Lesson 11 Lily Learns about China》教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 2《Lesson 11 Lily Learns about China》是一篇介绍中国的文章，主要通过Lily的视角来了解中国的地理、历史、文化等方面。
文章内容丰富，语言简单易懂，适合学生学习。
本课主要让学生通过阅读了解中国的基本情况，提高他们的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对中国的地理、历史、文化等方面了解较少，可能会对课文内容的理解有所影响。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.学生能够理解并掌握课文内容，了解中国的基本情况。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。
3.学生能够通过阅读提高他们的阅读理解能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握课文内容，了解中国的基本情况。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够通过阅读提高他们的阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.阅读理解教学法：通过引导学生阅读课文，分析课文内容，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.教材：冀教版英语八上Unit 2《Lesson 11 Lily Learns about China》2.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等3.教学课件：根据教学内容制作的课件4.教学卡片：用于引导学生进行操练七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论中国的基本情况，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们对中国有哪些了解？”，“你们知道中国的首都是哪个城市吗？”等。
冀教版英语五年级下册课件 Unit 2 Lesson 11 Shopping in Beijing
AB
C
D
点拨：因shops 是复数，前面用基数词。
( C ) 5. My brother often walks of the station on Fridays. ___t_o____
A
BC
D
Exercises
四、选择单词，照例子补全句子。
scarf, camera, kite, tea, storybook 例：A：What do you want to buy for your father? B：I want to buy a T-shirt. 1. A：What do you want to buy for your mother? B：I want to __b_u_y__a_c_a_m__er_a____________.
( B ) 9. In the shop, Lucy _______ a scarf _______ her mother. A. buy; for B. buys; for C. buying; to
点拨：buy sth. for sb.意为“为某人买某物”，故第二空 用for。Lucy 是第三人称单数，所以第一空用buys。
Jenny buys a scarf for her mother, some tea for her father, a kite for her sister and a cap for her brother.
Danny is so busy. He looks in fifteen shops. Mrs. Li, Li Ming and Jenny sit down.
Exercises
Shopping List 1. scarf. . . father 2. camera. . . brother
新人教精通版五年级英语下册：Unit 2 Can I help you Lesson 11--询问物品价格.ppt
Can you remember them?
sweater T-shirt shirt
skirt
shoes shorts pants
socks
How much is…? It’s…dollars.
￥25 a hat ￥88
￥78 a T-shirt
a sweater ￥5 a cap
$50 a skirt
。2020年6月16日星期二2020/6/162020/6/162020/6/16
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/162020/6/16June 16, 2020
Unit 2 Can I help you？
Lesson 7
-- What’s this in English? -- It’s a …
bag hat T-shirt sweater
-- What are these in English? -- They are…
socks shorts pants shoes
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson11 人教精通版
Unit Two Can I help youLesson11 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分背景为：Peter去商店购物，打算买一条短裤，于是与售货员交流尺码、价格等方面的问题。
经过试穿，他买下了一条价格为65元的短裤。
本课对话中涉及复数的交流表达，所以在教学中要引导学生观察各种商品，并能够在语境中正确运用目标语言。
主要目标语言：Would you show me that pair of short pants?Sure. Here you are.How much are these short pants?They’re sixty-five yuan.教学目标：1.为学生创设购物的情境,让学生在购物活动中能够正确地听、说、认读并简单运用:Would you show me that pair of short pants ? Sure. Here you are.2. 在购物活动中能够正确地听、说、读、写并熟练运用: How much are they? They’re sixty-five yuan.初步了解并正确掌握单复数的用法。
3.能够围绕购物话题进行简单的对话交流,并能结合生活实际进行真实表达与交流。
教学重点：1.学习词汇a pair of short pants 的正确读音和用法2.能够正确运用How much are they? They’re…yuan. 等进行有关购物的交际活动。
教学难点：1.正确掌握长句Would you please show me that pair of short pants?朗读的语音语调。
2.准确使用How much are they? They’re… yuan . 询问价格,并使用本课重点句型进行购物的交际活动二、课前准备1. 准备服装类物品的图片或实物。
2. 准备自制课件。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision歌曲预热。
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big too big!
¥65
¥70
Text Study Salesmen: can I help you?
Peter: I want a pair of short pants, please.
Salesman: How about this pair?
Peter: Can I try them on? Salesman: Sure.
Sum-up:
How much are these short pants? They`re sixty-five yuan
Would you show me that pair of short pants? Sure, here you are.
A: What can I do for you?
Salesman: They're sixty-five yuan. Peter: I'll take them.
Salesman: Thank you
A: can I help you? B: I want a pair of short pants, please. A:How much are they? B:They're ______yuan.
Unit2 Can I help you ?
Lesson 11
Teacher：Yuan Xiaofeng
Say what you see
快速抢答
当你看到图片中的单词， 请起立大声读出，并翻译。
Brain--Storm
toy plane coach
toy ship
toy train motorbike
toy boat
jeep
Let’ practice
数字大比拼，当你看到你会说的 数字标价时，请迅速起立，并大 声说出来！
¥ 11 ¥ 19 ¥ 25 ¥ 20 ¥ 48 ¥ 69 ¥88 ¥ 65
5分
¥30 -How much is it？
-It's thirty yuan.
¥60
-How much are they? -They're sixty yuan.
2. It’s __e_iy_u_a_n_.(十元)
3. These short pants are 15 yuan.(对划线部分提问)
How much are these short pants ?
4.你到商店,营业员向你打招呼, 她对你说:__B______
Peter: Oh, they are too big for me!
Peter:Would you please show me that pair of short pants? Salesman:Sure.Here you are.
Peter: They are good. How much are they?
B: I want to buy ……. How much are they?
A:they are ……. yuan .
B: I’ll take them.
A: Here you are. Thank you . Bye.
￥1 ￥40
￥14
A: What can I do for you?
B: I want to buy a pair of ……. How much are they?
A:They are ……. yuan .
short pants
B: I’ll take them.
A: Here you are. Thank you . Bye.
B: Bye.
trousers
Have a try
1.__D__is this dictionary?
It’s ten yuan.
A. How many B. How C. How old D. How much
同桌练习买玩具对话
2.Search for more clothes and shopping sentences from the internet.(选做）
利用网络查找一些买衣服等购物的句式
Thank you!
BYE-BYE
Thanks for listening !
A. See you later B. Can I help you? C. Here you are.
5.你说你想要一条裤子,你对营业员说:____B__
A. I will take it. B. I want a pair of trousers. C. What’s tha
Homewok:
1.Practise how to buy things in pairs。
¥40 ¥120
¥45
¥135
New words
short pants trousers
short pants
I want a pair of short pants, please.
a pair of 一双，一件，一副 a pair of shoes一双鞋
try on试穿，试 戴（衣服，鞋子， 帽子等）