2.17.1 探究《清明上河图》展现的社会粉 课件 北师大版七年级下册
《17[1].探究《清明上河图》展现的社会风貌》教案
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《清明上河图》及其中的广告形式《清明上河图》是中国宋代张择端(约公元1111-1125年)所绘，我们可以清晰看到中国宋朝时的广告形式，幌子、旗帜、招牌和灯箱、彩楼的表现，在长534.6cm，宽25.8cm的长卷中，除景物的遮挡外，画面上有各家商店设置的广告招牌23处，广告旗帜10面，灯箱广告4块，大型广告装饰彩楼、欢门5座。
宋代是中国汉文化成熟时期，商业繁荣，当时的广告文化相当发达。
我要研究中国的广告历史就必须从商人阶层的出现谈起，夏、商、周是中国奴隶社会的三个朝代，周朝时期“周民中一部分会做买卖的人是商朝的遗民”，他们被迫集中在洛阳，被另眼相看，既失去了土地，又无政治权利，为了维持生计，只好东跑西跑做买卖，所以后来把这些做买卖的人叫商人。
这种为周朝贵族所不齿而又为平民所不能为的行为成为商朝遗民主要从事的行为，中国人自古以来就重农轻商，也许是从这时候开始的吧！周朝末年历史上称作春秋战国时代，那时我国已有商贾之分，既行为商坐为贾。
东汉班固等编撰的《白虎通》中有这样的话：“商之为言商也，商其远近，度其有亡，通四方之物，故谓之商也，贾之为言固也，固其有用之物，以待民来，以求其利者也。
行曰商，止曰贾。
”故通物为商，居卖为贾。
按地区的远近和供求的实际情况，带货物前往进行交易的称为商，把人们需要的货物，在固定场所销售并谋取利润的称为贾。
由于二者经营方式的不同，传播商品信息的方式也不一样，于是产生了几种不同的广告形式。
在清明上河图约275cm处，是图中的焦点，桥上有两个地摊，商贩正在叫卖，吆喝着争拉买主。
这是吆喝广告。
吆喝是最早的广告形式，屈原在《楚辞·离骚》中记载：“吕望之鼓刀兮，遭周文而得举。
”并在《楚辞·天问》中提到：“师望在肆，昌何识？鼓刀扬声。
”师望、吕望指的是姜太公，他在朝歌店铺里卖牛肉，周文王如何能够认识他呢？是因为他高声叫卖吆喝招徕生意的结果。
吆喝既推销了牛肉也推销了姜太公自己。
探究《清明上河图》展现的社会风貌
通过课前搜集资料，你认 为《清明上河图》，“清 明”二字有何含义？
D.图中所画的这条河是古代世界最长的运河
3、北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币（B ）
A.会子
B.交子
C.关子
D.人民币
1、火眼金睛仔细观察上图，看看你能从中获取多少 有价值的信息。请将你观察到的历史信息，逐一列举 出来。 触类旁通下面一幅画是北宋画家张择端的《清明上河 图》（局部），它描绘了东京汴河沿岸商业繁荣的景 象。当时汴河穿城而过，西由黄河受水，东入淮河， 水量丰富，船运繁忙，大江南北物资汇集。回答下列 问题： １、根据所学知识，分析东京商业繁盛 的 原因？ ２、当时汴河运往东京的稻米主要产自（ ）
第一、清明时节 第二、因清明坊而得名 第三、暗指北宋政治清
明，宋徽宗一语双关
1、你能判断出《清明 上河图》描绘的是一建筑有哪几种？ 商肆、酒店、民居
3、宋代流行哪些娱乐活动？
蹴鞠、戏曲、说书… 4、宋代的集市有哪些商品？
丝绸、粮食、药材、字 画、 珠宝、香料… 5、宋代有哪些运输工具？ 轿子、骆驼、牛车、马车、 人力车、船…
1、邓小平在一次参观文化展览时，指着一幅名画
说：“我们祖先早已熟知商品经济了。”这幅名画 应是：（ C ）
A.《天王送子图》 B. 《洛神赋图》 C.《清明上河图》 D.《步辇图》
2、下列哪项对清明上河图的介绍是错的(D ) A.这是宋代张择瑞画的
北师大初中历史七年级下册《第17课探究《清明上河图》展现社会风貌》word教案设计(8)
北师大初中历史七年级下册?第 17课-探究?清明上河图?展现的社会风貌?word教案设计-(8)第17课时空连线——探究?清明上河图?一、教材简析：采用的教材是北京师范大学出版社2002年6月第二版的七年级历史下册第单元第17课?时空连线——探究?清明上河图? ?1．我国绘画史上的鼎盛时期在两宋，而两宋绘画的重要特点就是出现了表现人民生活的风俗画。
新教材首次采用一幅画来作为学生整节课进行探究活动的对象，可谓是独具匠心。
艺术是客观现实的反映，?清明上河图?描绘的是宋代城市社会的根本情况，它与前面所学的12、13课的根底知识密不可分，在一定程度上可以说是对本单元做了一份画龙点睛的收尾工作。
2．?清明上河图?带有一股浓郁的生活气息，让学生可以从画中感受到生活中极易接触到的人文景观和风土人情。
这不仅渲染了历史气氛，较好展示了该图所处时代的阶段特征，同时增加了历史的直观性、审美情趣和艺术欣赏价值。
进一步缩短了学生与历史的距离，也充分表达了历史教学中以图启发思维培养能力的功能。
二、学情分析：1．学生经过半学期的历史新课程的学习，对历史学习有一定的兴趣，初步掌握了学习历史的一些方法。
2．局部学生有绘画、摄影、手工制作等方面的特长，这为他们进行探究活动提供了多角度的帮助。
3．目前学生收集资料的范围比较窄，原因是学生的课余时间相对太少，较大局部学生家里尚未配备电脑，也就无法上网查阅资料了。
三、设计理念：建构主义强调：以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终到达学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
依据这一理论，在本课教学中以培养学生创新精神与实践能力为出发点，让学生获得亲身参与研究探索的体验、培养获得新知识的能力、学会分享与合作、培养科学态度、科学道德，引导学生充分发挥自身的主体性和创造性，在开放的情境中，探究问题解决的各种途径与方法，从而获得新的发现。
探究《清明上河图》说课稿
说课稿科目：历史授课班级：七（1）班授课教师：殷成喜工作单位：肃南一中第17课探究《清明上河图》展现的社会风貌----学习与探究之二说课稿《探究<清明上河图>展现的社会风貌》是义务教育课程标准实验教科书，北师大版历史七年级下册第二单元第17课学习与探究课。
一、说教材（一）地位及作用：《探究<清明上河图>展现的社会风貌》是北师大版历史七年级下册第二单元第17课学习与探究课。
作为本单元内容的拓展和延伸，通过活动课帮助引导学生梳理和组织有关单元知识，通过探究活动培养学生独立获取知识的能力，培养学生创新精神和勇于实践的动手能力，发展他们的个性特征。
（二）教学目标：知识与能力：走进历史，学生体验宋代的社会生活，加深对宋代社会生活基本风貌的认识；培养学生独立钻研、大胆设想、总结归纳、合作与表演以及收集资料和筛选信息的能力。
过程与方法：通过对《清明上河图》的观察研究，使学生认识到传递历史信息有多种方式，绘画作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。
情感态度与价值观：了解宋代的社会生活，认识到宋代经济发达，许多科技成就处于世界领先地位，激发学生的民族自豪感；通过小组的活动交流，培养合作共进的学习品质。
二、说学情（一）从学生的认知起点看，经过一个学期的历史学习，七年级学生已掌握一定的历史学习方法，初步具备收集与整理历史信息的能力。
特别是学习了两宋的历史后，学生对宋代的政治、经济、军事、文化以及社会生活各方面的情况已有初步认识。
（二）从学生的学习兴趣看，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢探究问题，表现自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强的历史知识上，学习情感外显。
（三）从学习难度看，以小组为单位编排历史故事需要学生丰富的想象力，形象生动的文字表达能力以及小组成员间的分工合作精神。
三、说教法利用图片、视频资料让学生较好的理解《清明上河图》展现的社会风貌，通过绘画与活动转换的过程，使学生进一步了解北宋的社会生活。
北师大初中历史七下《第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌》word教案 (1)
清明上河图展现的社会风貌授课时间教学目标通过欣赏、倾听介绍、观察、分析《清明上河图》，了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗，培养观察、搜索、分析处理信息的能力。
教材分析重点通过讨论、表述、分析思考、设问回答来深入学习《清明上河图》难点培养合作学习和分析探究能力。
课型新授课教学过程导入活动课：播放音乐古典《高山流水》和学生交流，师：大家听过这首美妙的乐曲吗？告诉你们，这是超级流行的古典音乐（几千年历史）——《高山流水》。
好了，让我们欣赏着这美妙的音乐，共同走进《清明上河图》这幅全景式画卷的艺术殿堂！过渡语：请大家准备好笔记本随时记录，你听到看到的信息：第一环节：欣赏与倾听——你会有收获。
听：介绍《清明上河图》的文章（一位同学朗读）看：《清明上河图》摹本（黑板展示及课本节选的九幅图）记：记下观察到、听到的有价值的信息。
准备下一环节的知识问答题的答案。
教法学法：以上三个活动同时进行。
学生：看画、听音乐、作记录。
教师设问：在看听中记录下你认为有价值的信息，下一环节，知识问答。
第二环节：表现与展示——看看你的观察与学习能力。
活动规则：按班级的四个自然大组分为四方阵。
每大组必答题1题，各10分，共4题。
全班抢答题6题，各10分，抢答前先举手。
工作人员：班长为主持人，负责出题历史课代表为记分人，在黑板上分组计分。
试题：（必答题，抢答题顺序打乱，现场再定！）1、《清明上河图》作者？生活时期？2、《清明上河图》描绘的是什么景象？3、《清明上河图》画幅有多高？有多长？4、《清明上河图》全画大致可分为哪三大段落？5、《清明上河图》上各行各业的人物都有，从衣着、神态上判断他们的职业身份，试列举五种人物？6、图中观察到的宋代娱乐场所是什么？主要娱乐活动是什么？7、图中反映的建筑有哪几种？第七环节：激情表白——爱祖国爱家乡：我们生活学习的环境，我们好喜欢！模拟“清明上河图”构图思路，你准备怎样勾画我们的校园？、图中人物“千男一女”根据上一环节的是清晨还是正午？5教法学法：活动中：分组解决问题。
七年级历史下册 第17课《探究《清明上河图》展现的社会风貌》课件 北师大版
感知与遐想
合作与分享
请各小组以《清明上河图》 中描绘的画面为素材，发挥想 象，争当小导游带领大家畅游 汴京。
拓展与延伸
课后探究
如果让你做小导游，你 准备怎么样带领大家领略如 诗如画的肃南风光？
欣赏与回味
七年级下册学习与探究之二 第十七课
探究《清明上河图》 展现的社会风貌
肃南一中 殷成喜
特别关注
1.《清明上河图》的作者是谁？尺寸多大？ 现藏于何处？ 2.《清明上河图》全画大致可分为哪几段？描 绘了什么景象？ 3.《清明上河图》反映的人物、建筑、交通工 具有哪些？
欣赏与倾听
表现与展示
1.《清明上河图》的作者是谁？尺 寸多大？现藏于何处？
建筑：桥梁 城楼 屋察到的宋代娱乐场所 是什么？ 主要娱乐活动是什么？ 瓦舍 戏、杂技、说唱、歌舞（蹴鞠）
5.图中人物“千男一女”，只有图 ⑧中一名妇女在从事生产行业， 她正在船上干什么？你能从图中 看出宋代妇女生活状况吗？ 指挥船只穿过孔桥
从事非生产行业，社会地位不高。
北宋的张择端 高24.8cm 长528.7cm
现藏于北京故宫博物院
2.《清明上河图》全画大致可分为 哪几段？描绘了 什么景象？
分为郊外田野、汴河两岸、街道市井三段
描绘了清明时节北宋汴京城以及汴河 两岸的繁华景象和自然风光。
3.《清明上河图》反映的人物、建 筑、交通工具有哪些？
人物：官吏、农夫、商贩、医、占卜、船 夫、纤夫、妇女、军官等（士农工商）
精品课件第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌
探究《清明上河图》 展现的社会风貌
《清明上河图》
（1）作者： 张择端 （2）时代： 北 宋 （3）描绘内容：描绘了北宋都城汴
京的日常社会生活与习俗风情
用绢做画纸 （4）还有： 画长528.7cm,宽24.8cm 画有各色人物550多人,各类牲畜五六十匹
•张择端（1085-1145）是北 宋末年杰出的现实主义画家。 •《清明上河图》现藏于故宫 博物院。作品以高度现实主 义手法，描绘了北宋盛时东 京汴梁的人情物态，期望以 “汴京盛时伟观”唤起人们 的爱国心，表达了人民要求 一个兴盛的国家、安宁的社 会的愿望。
• 这幅画描绘的是汴京清 明时节的繁荣景象，也 是北宋城市经济情况的 写照。通过这幅画，我 们也了解了北宋的城市 面貌和当时各阶层人民 的生活。谢谢驮炭的来自队树木嫩绿，渐多农家。
小轿，官人骑马，仆人随行
茶坊酒肆
搬粮
街道
船只到岸
搬粮
大船聚泊
纤夫拉船
八人协力摇橹
虹桥
船夫合力奋战过桥
虹桥上的摊贩
驮粮的驴
独轮车
河港码头
卖药 车铺
平头车
衙役
进城大道
顶棚牛车
独轮车
顶棚牛车
店铺
城门
驼队
太平车 道士讲法 大酒楼
药店
水井
官吏出行
说书
汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交 通要道，从画面上可以看到人烟稠密， 粮船云集，河里船只往来，首尾相接， 或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货 物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张 地卸货。
从图中找一找宋代流行哪些娱乐活动？
蹴鞠；杂技、说唱、歌舞
宋代市民生活较丰富多彩，酒楼店铺百肆杂陈，招牌幡幔 目不暇接，饮食百货应有尽有。
历史北师大版七下2-17探究《清明上河图》展现的社会风貌课件
商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、 商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、 香火纸马等的专门经营， 香火纸马等的专门经营，此外尚有医 药门诊，大车修理、看相算命、 药门诊，大车修理、看相算命、修面 整容，各行各业，应有尽有， 整容，各行各业，应有尽有，大的商 店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招 店门首还扎“彩楼欢门” 旗帜，招揽生意。 旗帜，招揽生意。
对襟长袍或长裙， 对襟长袍或长裙，紧身 小袖， 小袖，朴素多样 有官吏、农夫、商贩、 有官吏、农夫、商贩、医、 占卜、船夫、纤夫、妇女、 占卜、船夫、纤夫、妇女、 军官等（士农工商） 军官等（士农工商）
3.请你们找一找宋代流行哪些运输工具？他 请你们找一找宋代流行哪些运输工具？ 请你们找一找宋代流行哪些运输工具 们运送到集市上的商品有哪些？ 们运送到集市上的商品有哪些？他们的集市与今 天的市场有何异同 ?
1. 有人说：建筑是凝固的音乐，它从一个 有人说：建筑是凝固的音乐， 侧面反映着一个城市的文明程度。 侧面反映着一个城市的文明程度。你们能从这幅 画中发现这建筑是商肆、酒店还是民居？ 画中发现这建筑是商肆、酒店还是民居？你们是 怎么判断出来的？想一想， 怎么判断出来的？想一想，这种城市布局与唐朝 有什么不同？ 有什么不同？
七年级下册学习与探究之二 七年级下册学习与探究之二
第十七课
探究《清明上河》 探究《清明上河》 展现的社会风貌
灌南县长茂中学 杨海权
•张择端（1085-1145），字正道，又字文 张择端（ ），字正道， 张择端 ），字正道 东武(今诸城市舜王街道 今诸城市舜王街道)人 友，东武 今诸城市舜王街道 人。北宋末年 杰出的现实主义画家。 杰出的现实主义画家。 •自幼好学，就读于东京（开封），后入皇 自幼好学，就读于东京（开封），后入皇 自幼好学 ）， 家翰林画院， 尤擅城郭、 家翰林画院，专事绘画 ，尤擅城郭、舟 屋宇、桥梁、市肆等。 车、屋宇、桥梁、市肆等。其作品大部分 失传，只有《清明上河图》 失传，只有《清明上河图》和《金明池争 标图》保存至今，被誉为神品。 标图》保存至今，被誉为神品。 《清明上河图》现藏于故宫博物院，是我 清明上河图》现藏于故宫博物院， 国古典艺术宝库中稀世之珍。 国古典艺术宝库中稀世之珍。作品以高度 现实主义手法， 现实主义手法，描绘了北宋盛时东京汴梁 的人情物态，期望以“汴京盛时伟观” 的人情物态，期望以“汴京盛时伟观”唤 起人们的爱国心，并且告诫为人君者、 起人们的爱国心，并且告诫为人君者、为 人臣者“宣以此图与无逸图并观之” 人臣者“宣以此图与无逸图并观之”，以 表达人民要求一个兴盛的国家、 表达人民要求一个兴盛的国家、安宁的社 会的愿望。 会的愿望。