2017-2018学年七年级道德与法治部编版上册抢分速记：第4课 友谊与成长同行
最新部编版七年级上册道德与法治第四课 《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊
第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊1、教材分析（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”（2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
2、学情分析：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
3、教育价值：1、自我成长：学会积极与父母、同学、朋友和成人交往，尊重亲接受与自己不一样的个性，学会欣赏悦纳同伴，同时反省和激励自己，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
2、我与他人的关系：理性面对旧友谊的淡出和新友谊的出现，珍惜与同学的友谊，主动关心、体贴他人；能注意交友原则，选择恰当的方式与同龄人交往；敢于与朋友竞争，并能坦然接受和欣赏朋友的成就。
3、我与国家、社会的关系：能主动与群体中同伴积极交往，通过合作产生合力，发挥1+1>2的群体效能。
在群体活动中敢于竞争并自觉遵守道德和法律规范，同时能求同存异，树立共同目标，培养自己的团队合作精神。
【教学目标】1、珍视友谊，在相处中体验积极的情感2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3、了解友谊的特质，知识什么样的友谊才是真正的友谊。
【教学重点】友谊的特质。
【教学难点】正确处理交友中存在的问题重难点确定依据分析：进入初中阶段，学生开始面对新的群体，周围的一切对他们来说都是陌生，他们迫切地希望结交新朋友，获得新友谊，所以了解友谊的特质很重要，有利于学生尽快收获友谊。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教材，主要围绕友谊的力量、建立友谊的方法和维护友谊的重要性等内容展开。
通过本节课的学习，使学生认识到友谊对个人成长的重要作用，学会如何建立和维护友谊，培养学生的社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。
他们渴望拥有朋友，但又不知道如何去建立和维护友谊。
因此，在本节课的学习过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待友谊，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解友谊的力量，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。
3.情感目标：引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，树立正确的友谊观。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性。
2.难点：如何引导学生正确看待友谊，培养学生与人沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》。
2.课件：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等相关内容。
3.视频：关于友谊的感人故事。
4.道具：用于情境教学的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频播放一个关于友谊的感人故事，引导学生思考：为什么友谊对个人成长如此重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等内容，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.操练（10分钟）分组进行情境教学，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计一．课标与教材1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。
3.重难点：（1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。
（2）难点：正确、全面地认识友谊二．学情分析青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。
这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
三．教学目标1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。
2.能力目标：能正确全面地认识友谊。
3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。
四．教学方法、手段活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。
五．教学过程第一节：和朋友在一起（1课时）环节一：歌曲导入，激发兴趣：播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。
设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。
环节二：合作探究“认识”朋友学生活动（一）数说我的朋友圈学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。
设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。
板书内容：1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。
学生活动（二）讲述我的友情轶事步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第四课 友谊与成长同行
⑵朋友，见证了我们一起超过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第二框
深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么？（或：友谊为什么能打动我们？） 【教材 P44——P46】 ⑴友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ⑵友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ⑶友谊是一种心灵的相遇。①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习 成绩等。②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼。 2.如何理解“友谊是平等的、双向的”？【教材 P45】 接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互 分担，在相处中体验积极的情感。可见，友谊是平等的、双向的。 3.友谊的美好在于什么？（或：友谊的可贵之处在于什么？） 【教材 P46】 友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 4.怎样的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼？【教材 P46】 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼。 5.我们应该如何对待友谊的改变？【教材 P46】 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 6.在竞争中，我们怎样做会收获更多？【教材 P47】 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。 7.如何理解“友谊不能没有原则”？【教材 P48】 ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途 时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。③坚持原则是对友谊的负 责。 8.如何看待生活中的友谊？（或：友谊需要澄清哪些误区？） 【教材 P46－P48】 ⑴友谊不是一成不变的。 ⑵竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ⑶友谊不能没有原则。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：和朋友在一起》赛课教学设计_3
第四课友谊与成长同行第一课时和朋友一起教学目标：1.知道在成长的岁月里朋友曾与我们相伴。
2.认识与同学、朋友交往的重要性，认识到什么是真正的友谊。
3.感知、体味到友谊的力量，珍惜友谊。
教学重点：认识与同学朋友交往的重要性，学会珍惜友情，关爱朋友。
教学难点：体会朋友的重要性，建立良好的同学友谊。
教学过程：一、导入：“友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇而是值得永远赞扬，它是慷慨和荣誉的最贤惠的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌，它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全是出于自愿，不用他人恳求。
”——薄伽丘这则名言说明了什么？活动一：情境体验情境一不知什么原因，小伟昨晚又没有做作业，想到朋友又要挨批评。
小鹏……讨论：小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？情境二（课件展示）讨论：什么是真正的朋友呢？二、讲授新课（一）我的朋友圈课件展示“中学生交往调查表。
”分析：上述数据说明了什么？中学生与朋友的关系越来越密切，请分析你的交友状况。
（从交友的范围与朋友的活动内容，谈谈有什么变化。
）小结：随着年龄的增长，交友的范围与朋友的活动内容的变化。
活动二：续写故事请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：（课件展示）……朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”试着猜想一下这位朋友是怎样回答的？通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？（二）友谊的力量（课件展示）卓岩、陈长忠坚持八年背赖业全上学。
思考：他两人用实际行动诠释了什么的力量？1.友谊具有怎样的力量？（指导学生从书上P41到P42找到相关的答案）2.朋友对你有哪些影响？三、课堂小结和朋友在一起：1．交友范围和内容的变化。
2．友谊的力量：①朋友对一个人的影响很大；②朋友见证我们走过的成长历程；③朋友让我们的生活更美好。
四、练习，布置作业。
完成学法大视野第四课第一课时。
七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行
七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行友谊与成长同行友谊是人生中最珍贵的财富之一，它就像一盏明灯，指引着我们走向成长的道路。
在七年级的《道德与法治》第四课中，我们学习到了友谊与成长的关系，友谊对于个人的成长有着重要的影响。
本文将从不同角度探讨友谊如何促进人的成长。
首先，友谊可以促进人在情感上的成长。
朋友是我们生活中最亲近的人，我们可以信任、依赖他们，与他们分享我们的喜怒哀乐。
通过与朋友相处，我们能够感受到关爱、支持和理解，从而培养出积极向上的情感。
当我们遭遇困难或者挫折时，朋友会给予我们鼓励和支持，帮助我们化解困境。
通过这样的互动，我们学会了体验情感，学会了关心他人，这对于我们的情感成熟具有积极的影响。
其次，友谊对于人的认知和思维能力的成长也起到了重要的作用。
与朋友相处的过程中，我们可以通过交流和互动，了解到不同的思维方式和观点。
这样的体验可以拓宽我们的思维，使我们更加开放和包容。
同时，朋友之间的相互交流也是一种思维碰撞的过程，我们可以从中获取更多的知识和信息，提升自己的认知水平。
通过与朋友的切磋和学习，我们不仅能够加深对于某一问题的理解，还能够锻炼我们的逻辑思维能力和创新思维能力。
此外，友谊对于道德素质的培养也起到了重要的推动作用。
在与他人相处的过程中，我们需要遵守一定的道德准则，与他人和谐相处。
朋友之间的信任和尊重是友谊的基石，我们需要遵循诚实、公正和宽容的原则来维护友谊。
通过与朋友相处，我们能够学会如何正确表达自己的意见和情感，如何克制自己的冲动，如何善待他人等等。
这些道德价值观的培养对于我们的健康成长有着非常重要的意义。
最后，友谊也可以促进人的行为习惯和生活方式的养成。
朋友是我们生活中最密切的伴侣，我们在与朋友相处的过程中会相互影响和借鉴。
如果我们的朋友是一个爱学习、积极向上的人，我们也会受到他们的激励，而逐渐养成良好的学习习惯。
相反，如果我们的朋友是一个游荡街头、荒废时间的人，那么我们也很容易受到其影响，而形成消极的生活方式。
人教版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》精品教案(2课时含教学反思)
第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计一、教学目标认识朋友的重要性，树立积极与同学、朋友交往的意识，乐交诤友，不交损友，初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重难点“友谊的力量”既是本课的重点也是本课的难点。
学生只有充分感受到友谊的价值和力量并懂得友谊对个人的重要影响，才会重视与同学、朋友的交往，并树立乐交诤友、不交损友的思想意识，故将此确定为本课重点；由于七年级的学生年纪尚小，对朋友的价值及友谊对个人的重要影响缺乏相应的认识及体验，理解尚有难度，故将此确立为本课难点。
三、教学过程[导入新课]活动1：课前小调查1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁？2.当你上中学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁？3.现在呢？（设计意图：启发学生思考，调动学生参与课堂的积极性）教师：绝大多数同学都提到最愿意把自己高兴或不顺心的事告诉朋友，就这个问题，我对初一（2）班同学做了调查，请同学们看这张饼状图，结果也是如此。
古罗马政治家、哲学家西赛罗曾说“如果生活中没有友谊，就像地球上失去了太阳一样，因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友”。
朋友在我们的生活中真的如此重要吗？今天我们一起学习新课“和朋友在一起”。
[学习新课]活动2：写一写，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。
同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。
我国古人也很重视朋友，并把朋友划分为许多种：“石友”：情谊坚贞的朋友“死友”：交情深笃，至死不相负的朋友“挚友”：指志同道合的朋友“素友”：指真诚纯朴的朋友“益友”：指于己有帮助的朋友“诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友古时候的幼儿启蒙读物《幼学琼林》也对友谊也进行了分类：如“金兰之交”“莫逆之交”“忘年之交”“刎颈之交”“总角之交”，同学们知道相关的典故吗？知道和哪些历史人物有关吗？讲讲他们之间的故事。
部编版·七年级道德与法治上册 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起
第四课友谊与成长同行和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行2课时教学设计
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行2课时教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》讲述了友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何建立与呵护友谊。
本课内容旨在帮助学生理解友谊的意义，认识到友谊对个人成长的重要性，学会建立与呵护友谊，从而形成良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们渴望交友、建立友谊，但又面临着如何处理人际关系、维护友谊的困扰。
因此，本课内容对学生具有很强的现实意义，他们渴望通过学习获得建立与呵护友谊的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识目标：（1）理解友谊的力量和重要性；（2）掌握建立与呵护友谊的方法和技巧。
2.能力目标：（1）学会与人沟通、交流，提高人际关系处理能力；（2）培养自我反思、自我调节的能力。
3.情感、态度与价值观目标：（1）树立积极的人际关系观；（2）珍惜友谊，努力维护与他人之间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）友谊的力量和重要性；（2）建立与呵护友谊的方法和技巧。
2.教学难点：（1）如何处理人际关系中的冲突和矛盾；（2）如何在现实生活中呵护友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量和重要性，学会建立与呵护友谊。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考友谊的意义，探讨建立与呵护友谊的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流想法，分享经验，互相学习。
4.自我反思法：鼓励学生对自己的交友方式和友谊维护情况进行反思，提高自我认识。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治教材。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.视频资料：准备相关友谊题材的视频资料，用于情境教学。
4.小组讨论题：提前准备好小组讨论的话题，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情题材的图片，引导学生思考友情的重要性。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》优质课教案_0
人教版《道德与法制》七年级上册第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊一、教材分析（一）教材内容分析1.友谊的特质2.友谊的澄清（二）教学重点难点分析1.教学重点：友谊的特质2.教学难点：正确处理交友中存在的问题二、学生分析初中阶段正是青少年独立性形成的时期，他们极其希望能够从对成人的依赖中解脱出来，找寻新的归属和依恋对象。
此时，同学朋友较父母老师而言更易交流，较好地倾诉和得到心灵的沟通慰藉，更易满足他们的心理需求。
然而青春期的初中生由于心智不够成熟，身心发展不平衡，渴望交友，但又不懂友谊，在交友过程中会产生众多的困难和疑惑，引起同伴交往之间的矛盾和冲突。
三、核心素养和关键能力1.情感与态度：珍视友谊，在相处中体验积累。
2.能力与素养：理解友谊随着时间、地点和条件的变化而变化，学会处理竞争与友谊之间的关系，知道真正的友谊是坦诚的、有原则的。
3.知识与方法：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
四、设计思想1.教学理念：从学生生活出发，回归学生生活实际，体现生活教育的特点：生活化、问题化、互动化、能力化；借助校园心理剧理论，学生演绎，主演分享当时心境，观众分享类似经历，体验积极情感，锻炼学生能力，养成良好的学习和思维习惯。
2.教学方法：情境教学法、问题教学法、自主合作探究式教学法五、教学过程【新课导入】（师）课前每位同学收到一张特殊的电影票，我们不仅要来一起观看微电影，还要参与演出。
一场电影，一段旅程，接下来，让我们一起走进今天的微电影！微电影《有我在》片头《美好情谊》：感受友谊温暖美好的场景（师）同学们，看了电影的片头，能不能用几个词描述一下你的感受？（教师总结）【主要教学环节】一、友谊的特质（过渡）电影《有我在》第一幕《茫然若失》（师）同学们，请伸出你们的援助之手，在电影票的第一幕下用最简短的话温暖她，安慰她，告诉她怎样的友谊才值得我们珍视。
让我们在回信过程中一起来寻找友谊的真谛，友谊的特质吧。
2017-2018学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和
和朋友在一起
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2017_2018学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起常考必背431
和朋友在一起
1、朋友的重要作用
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
）
②与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
七年级道德与法治上册抢分速记第4课 友谊与成长同行
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起核心主干1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
6．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？(1)随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
7．与朋友交往的过程中会遇到哪些问题？(1)对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
(2)经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
8．友谊具有怎样的力量？(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
开卷速查必备1．在我们成长的道路上，朋友的作用可有可无。
这种观点是错误的。
朋友对一个人的影响很大。
从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习；我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2．有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
部编版七年级道德与法治上册教案-第四课 友谊与成长同行(教学设计)
部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣2教学过程一、导入新课1.播放歌曲儿歌《读书郎》2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授目标导学一：体味学习1.学习中有快乐故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
2.快乐的学习经历设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。
过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。
二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。
（2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。
教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
3.学习中有辛苦（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？提示：有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起常考必背 新人教版
和朋友在一起
1、朋友的重要作用
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
）
②与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
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第四课友谊与成长同行
第1课时和朋友在一起
核心主干
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
6．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
(1)随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
7．与朋友交往的过程中会遇到哪些问题？
(1)对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
(2)经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
8．友谊具有怎样的力量？
(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
开卷速查必备
1．在我们成长的道路上，朋友的作用可有可无。
这种观点是错误的。
朋友对一个人的影响很大。
从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习；我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2．有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”你同意这个观点吗？结合自己的交友经验谈谈感受。
同意。
我的好朋友亚楠身上有很多闪光点，她热爱学习的精神给我很大的影响。
在课堂上，她总是认真听讲；在课外，她也会经常抽时间去图书馆看书。
她这种热爱学习的精神让我十分佩服，也很欣赏。
和她交往久了，有时她看书我也忍不住看一下，这样我也随之养成了爱看书的习惯。
和她在一起，我学到了很多知识。
学习成绩一直稳步提升。
第2课时深深浅浅话友谊
核心主干
1．每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2．友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
3．志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
6．友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
7．友谊为什么能如此打动我们？(友谊具有什么特质？)
(1)友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
(2)友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
8．怎样澄清我们对友谊的认识？
(1)友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
9．竞争与友谊的关系。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
10．如何理解友谊不能没有原则？
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
开卷速查必备
1．竞争会伤害友谊吗？
如果我们采取竞争就是对手，就是敌人，就是你死我活的态度，那么这样的竞争会伤害友谊。
如果我们采取在竞争中学习，取长补短，共同进步的态度，竞争就不会伤害友谊。
所以，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败，那么，即使朋友之间存在竞争，也不会对友谊造成伤害。
2．如果朋友赢，是否就意味着自己输？
不是。
相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。
3．跟朋友分享，就意味着自己要有所损失吗？说明理由。
这种观点是错误的。
分享就是要把自己有价值的东西提供给别人，彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。
我们只有通过与朋友分享、交流才能获得进步和成功的条件。
一个心胸开
阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识等与他人分享的人，更容易得到朋友的帮助和支持，加深与朋友之间的友谊。