人教版一年级上册品德与生活《学校》教案
《品德与生活》一年级上册我们的校园教案
本课教学目的：1、情感与看法：通过活动，培育学生酷爱学校的情感，培育学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：（1）通过活动，理解学校的规则与纪律，并可以自觉遵守。
（2）懂得敬重学校不同岗位的工作人员。
3、学问与技能：熟识校园环境，相识校园中与自己亲密相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培育学生的视察实力、通过多种途径获得信息的实力及表达实力。
第一课时一、课前打算1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路途，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程（一）情境导入。
1、（多媒体播放《得意的家》的mv）师述：我们每个小挚友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小挚友情愿来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生沟通3、听了小挚友们的介绍，老师觉得每个小挚友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关切我们，他们为我们付出了很多，就是盼望我们能欢乐地成长，如今，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭理解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们相识这是什么地方吗？（学生答复，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生沟通）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多隐私呢，你们想知道吗？今日老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采纳探密激发学生的爱好，学生的兴奋点被提起来了。
】（二）校园探密。
1、打算阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小挚友，我们立刻就要动身了，可是我们全班这么多小挚友，假如每个小挚友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小挚友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生沟通）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在动身前，还须要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进展，聪慧的小挚友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里探讨一下。
部编版(新人教版)小学一年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。
《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。
本单元的内容是入学适应教育。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。
这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。
同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。
【学情分析】一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
一年级品德与生活上册的全册教案
一年级品德与生活上册的全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 课程目标（1）培养学生热爱生活，关心他人，具备基本的礼貌和礼仪素养。
（3）培养学生具备初步的道德判断能力，学会遵守规则。
（4）培养学生善于表达情感，学会与人沟通。
第二章：教学内容与安排2.1 第一单元：我是小学生第1课：认识新学校教学内容：参观校园，认识教室、操场等场所；学习课堂纪律、排队等候等规则。
第2课：我爱我的老师教学目标：培养学生尊重老师的情感，学会与老师沟通。
教学内容：了解老师的职业特点，学会礼貌待师、主动问好等。
2.2 第二单元：我的家庭第3课：认识家庭成员教学目标：让学生了解家庭结构，学会关爱家人。
教学内容：介绍家庭成员及相互关系，学会表达家庭成员的关爱。
第4课：家庭中的我教学内容：学习家庭中的基本礼仪，如礼貌问候、助人为乐等。
2.3 第三单元：我们的朋友第5课：学会交朋友教学目标：培养学生学会主动与人交往，建立友谊。
教学内容：学习与人沟通的技巧，如主动介绍自己、倾听他人等。
第6课：关爱他人教学目标：让学生学会尊重他人，关心他人的需求。
教学内容：了解关心他人的方式，如询问近况、提供帮助等。
2.4 第四单元：爱护环境第7课：了解自然环境教学目标：培养学生热爱大自然，珍惜自然资源。
教学内容：学习自然环境的特点，如阳光、空气、水等。
第8课：保护环境从我做起教学目标：让学生学会在日常生活中爱护环境，如节约用水、垃圾分类等。
教学内容：了解环保知识，培养环保行为习惯。
第三章：教学方法与手段3.1 情景模拟：通过设定具体的生活场景，让学生在模拟实践中学会品德行为。
3.2 小组讨论：引导学生分组讨论，培养团队合作精神，提高沟通能力。
3.3 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解品德观念。
3.4 视频观看：播放相关视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第四章：教学评价与反馈4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的行为表现，及时给予鼓励和指导。
一年级上册品德与生活教案(第一部分)
一年级上册品德与生活教案(第一部分)第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生学会主动与人打招呼，介绍自己。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力。
3. 引导学生懂得友好相处，懂得分享。
教学重点：1. 学会与人打招呼，介绍自己。
2. 学会与他人交流、沟通。
教学难点：1. 学会用恰当的语言与他人交流。
2. 学会友好相处，懂得分享。
教学准备：1. 准备一些图片，展示不同的人物。
2. 准备一些小礼物，用于奖励学生。
教学过程：1. 引导学生观看图片，让学生观察图片中的人物，并让学生用语言描述一下这些人物。
2. 教师展示一张自己的照片，向学生介绍自己，并让学生模仿教师介绍自己。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生相互介绍，并让学生练习用恰当的语言与他人交流。
4. 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟与他人友好相处的场景，并让学生学会分享。
5. 教师对学生的表现进行评价，并给予奖励。
第二章：我爱我家教学目标：1. 让学生了解家庭的基本组成，懂得家人的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 引导学生懂得尊重家人，懂得与家人沟通。
教学重点：1. 了解家庭的基本组成。
2. 培养热爱家庭，关心家人的情感。
教学难点：1. 懂得尊重家人，懂得与家人沟通。
教学准备：1. 准备一些图片，展示不同的家庭场景。
2. 准备一些小礼物，用于奖励学生。
教学过程：1. 引导学生观看图片，让学生观察图片中的家庭场景，并让学生用语言描述一下这些场景。
2. 教师向学生介绍家庭的基本组成，并向学生讲解家人的重要性。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己家庭的故事，并让学生练习用恰当的语言表达对家人的热爱和关心。
4. 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟与家人沟通的场景，并让学生学会5. 教师对学生的表现进行评价，并给予奖励。
第三章：我爱学校教学目标：1. 让学生了解学校的基本环境，懂得学校的重要性。
2. 培养学生热爱学校，关心学校的情感。
新人教版一年级品德与生活上册全册教案【】
新人教版一年级品德与生活上册全册教案【】新人教版一年级品德与生活上册全册教案【完整版】教学目标- 通过本教案的研究，使学生能够理解并掌握生活中的基本品德和生活常识。
- 能够正确运用所学知识和技能，积极参与到社会实践中。
教学内容1. 单元一：幸福的家庭- 研究家庭的基本构成和亲情的重要性。
- 培养学生的家庭观念和团队合作意识。
2. 单元二：和谐的校园- 研究校园中的礼仪和友善交往。
- 培养学生的集体观念和团队合作意识。
3. 单元三：美丽的环境- 研究环保知识和爱护环境的重要性。
- 培养学生的环保意识和主动参与环境保护。
4. 单元四：健康的身体- 研究身体健康的基本常识和生活惯。
- 培养学生的健康意识和参与体育锻炼的惯。
教学方法1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式展示相关内容，激发学生的研究兴趣。
2. 分组合作：将学生分成小组进行讨论和合作，促进学生之间的互动和合作能力。
3. 实践活动：安排学生参与相关的实践活动，加深对所学内容的理解和应用能力。
4. 游戏与竞赛：设计一些趣味性的游戏和竞赛，增加学生对研究内容的积极参与和兴趣。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和对知识掌握的程度。
2. 完成作业：布置相应的作业，检查学生对所学知识的理解和应用能力。
3. 实践成果：评估学生在实践活动中的表现和成果，分析学生对所学内容的应用水平。
教学计划- 第一周：单元一内容研究和讨论- 第二周：单元一实践活动和游戏竞赛- 第三周：单元二内容研究和讨论- 第四周：单元二实践活动和游戏竞赛- 第五周：单元三内容研究和讨论- 第六周：单元三实践活动和游戏竞赛- 第七周：单元四内容研究和讨论- 第八周：单元四实践活动和游戏竞赛教学资源- 多媒体设备：电脑、投影仪等- 图片和视频：与内容相关的图片和视频素材- 游戏与竞赛材料：设计的游戏规则和相关道具以上是全册教案的概述，具体的教学细节和步骤可以根据需要进一步完善和详细安排。
新版部编人教版一年级上册品德与生活全册教案(表格版)
新版部编人教版一年级上册品德与生活全
册教案(表格版)
第一课：研究的责任
教学目标
- 培养学生的研究责任感和自主研究能力
- 学会对研究进行合理规划和安排
- 培养学生的良好研究惯和研究方法
教学内容
教学方法
- 教师引导
- 分组讨论
- 游戏活动
- 视频展示
教学评价
- 学生参与度：学生分组讨论积极活跃，能提出有效意见。
- 学生研究效果：学生制定了个人研究计划，对研究有了更明确的目标和安排。
- 教学活动：教学视频和游戏活动引发学生的兴趣，激发了他们研究的热情。
第二课：互帮互助
教学目标
- 培养学生的合作意识和团队合作能力
- 学会互相帮助和关心他人
教学内容
教学方法
- 教师引导
- 小组讨论
- 小组合作
- 情感体验分享
教学评价
- 学生参与度：学生积极参与小组讨论和小组合作，能够有效互相合作。
- 学生合作能力：学生通过合作绘制海报，展示了良好的团队合作能力。
- 教学活动：教学视频和情感体验分享增加了学生对互帮互助重要性的体验和理解。
（以下教案内容请根据需要依照上述格式继续编写）。
《品德与生活》一年级上册我们的校园教案
《品德与生活》一年级上册我们的校园教案《品德与生活》一班级上册我们的学校教案1第一课时教学步骤：一、你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟识〔有的说操场，有的说教室，有的说门口〕1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱惜课桌椅的教育。
3.认识班牌，体会班级牌的作用。
4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动二、指导看书第10、11页书中的小伙伴也在参观自己的学校，我们一起看看他们的学校有哪些场所？〔引导同学看图说说〕三、遇到以下问题我们应当怎么做1.粉笔哪里领？2.作业本送到哪里去？3.受伤了怎么办？4.到哪里可以借球？以上4个问题留在下节课解决。
第二课时教学步骤：一、带着上节课提出的问题参观学校老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。
参观完毕，回答以上4个问题。
二、配对游戏1.老师依据同学人数预备空白小纸条事先制成“学校里全部的场所”及“各种场所可能从事的活动纸条。
2.老师发下空白小纸条，请同学写下名字后收回。
3.有老师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小伙伴”在学校里的“某某场所”做“某种活动”。
4.假设配对的.结果不正确，那么请该同学说出正确的活动与场所。
5.假设该同学无法回答，那么请其他同学回答。
6.老师：学校里有各种师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效能。
三、课后：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的喜爱之情。
《品德与生活》一班级上册我们的学校教案21．让同学参加多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想，我们的学校。
2．让同学通过各种活动体验，感到生活中到处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培育同学“用数学”的意识。
3．培育同学的合作沟通意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具预备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。
3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。
II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。
III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。
（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。
2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。
（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。
（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。
3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。
（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。
（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。
IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。
2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。
新人教版一年级上册品德与生活教案
新人教版一年级上册品德与生活教案新人教版一年级上册品德与生活教案篇一：人教版一年级上册品德与生活教案全册2015——2016学年上期一年级上册品德与生活教案吕正兰20XX年9月小学一年级品德与生活教学上册计划一、指导思想以《品德与生活课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
二、班级分析：本班共有学生10人，其中女生5人，男生5人。
学生行为习惯差别大，活泼好动、好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不够长。
学生课堂表现还不错，个别学生比较懒散、好动。
大多数家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。
一年级的小朋友活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，小朋友大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。
三、教材分析《品德与活》一年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容规范和有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，实际性原则，综合性原则和活动性原则。
为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。
本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。
分16课主题活动。
这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
让同学在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。
四、本册教材具有如下特点：1、生活性。
教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉，以密切联系。
儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2023年一年级品德与生活上册全册教案
2023年一年级品德与生活上册全册教案2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案介绍- 教案名称：2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案- 适用年级：一年级- 教材版本：品德与生活上册- 出版年份：2023年教学目标- 培养学生良好的品德和积极的生活态度- 培养学生的道德观念和社会责任感- 提供实践和情感体验，促进学生的综合发展教学内容- 第一单元：尊重他人- 研究如何尊重他人的权利和需要- 研究与他人礼貌交往的基本规范- 第二单元：友善相处- 研究友善和帮助他人的重要性- 通过角色扮演等活动培养学生与他人友好相处的能力- 第三单元：珍惜资源- 研究节约用水、用电和其他资源的方法- 认识到资源浪费的后果，并提倡环保意识- 第四单元：关爱动物- 研究对待动物的正确态度和方法- 培养学生对动物的关爱和保护意识- 第五单元：感恩与奉献- 研究感恩父母、老师和朋友的付出与帮助- 开展一些奉献他人的活动，培养学生的奉献精神教学方法- 班级讨论：引导学生积极参与讨论，表达自己的意见和观点- 角色扮演：通过模拟情境提供实践机会，培养学生的社交能力- 视听教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣- 互动游戏：通过游戏形式培养学生的合作精神和团队意识评估方法- 课堂表现：观察学生在教学过程中的表现，如参与度、合作能力等- 作业评价：评估学生对所学内容的理解和运用能力- 团体活动评估：评估学生在团队活动中的表现和贡献程度教学资源- 教材：品德与生活上册- 多媒体资源：包括录音、视频等- 角色扮演道具：根据不同情境准备相应的道具以上是《2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案》的概要内容，旨在培养学生的品德和生活技能以及综合素养。
具体的教学活动和教学资源可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。
希望这份教案能对您有所帮助！。
2023部编人教版一年级道德与法治我们的学校教案
2023部编人教版一年级道德与法治我们
的学校教案
教学目标
- 了解学校是一个什么样的地方
- 理解学校中的秩序和规矩
- 培养良好的行为和惯
- 培养热爱学校的情感
教学重点
- 学校中的秩序和规矩
- 培养良好的行为和惯
教学难点
- 培养热爱学校的情感
教学内容
1. 学校是一个什么样的地方
- 观看图片，了解学校的建筑、教室、操场等
- 课堂讨论，认识学校的作用和重要性
2. 学校中的秩序和规矩
- 观看视频，了解学校中的秩序和规矩
- 课堂活动，模拟学校日常生活中的一些情景，让学生理解规矩的必要性
3. 培养良好的行为和惯
- 课堂讲解，讲解学生应该遵守的行为和惯
- 分组活动，让学生制定班级规则和共同遵守的规矩
4. 培养热爱学校的情感
- 课堂讨论，谈论自己喜欢学校的原因和体验
- 课外拓展，组织学生参观学校的一些特色区域或参加学校的活动
教学方法
- 观看图片、视频
- 课堂讨论
- 课堂讲解
- 分组活动
- 课外拓展
教学评价
知识与能力
- 能够正确描述学校的建筑和设施
- 能够理解学校中的秩序和规矩
- 能够制定班级规则并共同遵守
- 能够表达对学校的热爱和感谢之情
过程与方法
- 能够积极参与课堂讨论和活动
- 能够合理安排时间并积极参加课外拓展活动
情感态度与价值观
- 具备遵守学校规矩的意识和行为惯
- 热爱学校，感激学校为自己提供学习环境和机会。
人教版一年级上册品德与生活《学校》
“看看我们的学校”教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》教科版一年级上册第一单元“我上学了”活动主题二。
教学理念“品德与生活”课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本教学设计意在联系学生生活实际，以“游校园”的开放活动为载体，让学生在活动中自主建构“朝阳小学”这一概念，帮助学生熟悉和适应学校生活，学会利用学校中的设施解决自己的问题，在认识的基础上引导学生热爱校园生活，初步懂得怎样做一个朝阳小学的学生，努力体现品德与生活课程的生活性、开放性、活动性。
教学目标1．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题；2．获得最初的热爱母校的情感体验和作为朝阳名校学生的光荣感。
教学时间2课时。
课前准备1．水彩笔、铅笔、纸等；2．联系联谊班，找8人担当小组长或导游，熟悉校史和校园内的设施设备等。
教学流程一、引入师：小朋友，你知道我们的学校叫什么名字吗你还想知道些什么呢今天，老师要带领小朋友们去看看我们的学校。
二、看电影了解学校放介绍学校的录像片。
看了介绍学校的小电影，你知道了什么先悄悄说给同桌听，再大声说给全班小朋友听。
三、活动：游览校园1．确定游览路线师：小朋友想亲自到校园里去走走，看看我们的学校吗展示学校的平面图，简单介绍学校的主要设施：主教学楼、办公楼、未来教育馆、食堂、操场、升旗台、风雨长廊、风雨操场、门卫室、卫生室、德育厅、美术室、练功房、语音室、微机室、阅览室、多功能教室、电视台等。
学生商量、确定参观的内容和路线组员商量，组长确定并做简要记录。
学生自由结合分组，请高年级联谊班的学生当小组长，再选出一个小朋友当副组长事前做好联系安排，小组长适当准备。
给每组编号或命名，记在黑板上并贴上“朝阳花”，要送给表现好的小朋友。
2．分头出发游校园参观过程中小组长按事先设计的路线带队并作介绍，对于一些主要的场所教学楼、教室、操场、门卫室、德育厅、卫生室、教师办公室、队部室、广播室、练功房、美术室、微机室、多功能教室等要作重点介绍。
一年级上册品德教案我们的校园_人教(新版)
教学内容5.我们的校园1．了解校园，熟悉自己的学习环境。
教学目标2．培养学生的观察能力和团结协作的能力。
3．激发学生热爱校园，关注自己学校的情感。
了解校园，熟悉自己的学习环境；激发学生热爱校园，关教学重点注自己学校的情感。
教学难点了解校园，熟悉自己的学习环境。
教学准备课件教学过程教学环节导案学案设计意图1．启发谈话：孩子们，通 1.生谈创设过在学校一段时间的学习生自己眼中的情景，诱情景设置活，大家对我们的学习了解学校是什么发感情。
吗？样的？2．播放学校校园和各功能2．生谈室的小短片。
欣赏完学校的感受。
（1）要求学生一边看，一边议论。
（2）谈谈观看后的感受。
1．活动前在老师的指导下1. 各小让学分组，各小组商议推选出小组组推选小组生初步感合作交流长。
2．教师强调观看短片时的注意事项。
（1）保持安静。
（2）观察要认真、仔细。
（3）不明白的地方向别人请教或向老师请教。
1．根据短片中小导游的带长。
知集体活动时应该2.明白怎么做，观看短片时培养学生的注意事项。
的规则意识。
学生在让学体验感悟来参观学校。
老师带领学生通过观看短片参观校园，一边向学生提问或介绍，并且进行环保安全教育。
（1）参观地点：校门、汇智楼、篮球场、操场、食堂、躬耕楼、办公室、黑板报、橱窗、图书室、实验室、音乐教室、舞蹈室等。
（2）室内健身操（3）校园闯关大冒险观看短片的生在通过过程中自己观看短片获得感知，领参观学悟，并在老师校，了解的带领和讲学校、认解中认识校识学校，园。
从而增强对学校的热爱之情。
教师对学生交流时的表学生互让学现作点评。
相交流：分享生在老师自己观看短点评、学片后的所思生互评的所想，谈一谈过程中认交流展示自己最喜欢识自我、校园的哪个提高自地方我。
用自己的画笔画出自己心小朋友增中最美丽的校园，们用自己最加学生对喜爱的方式校园的了来表达心中解，进而总结布置的校园激发学生对学校的热爱之情。
刚刚进入小学生活的小朋友们，对所有的新鲜事物有极大的热情和好奇心，可缺乏必要的组织纪律，对课堂还未形成明确的概要，表现的较为自我。
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“看看我们的学校”教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(教科版)一年级上册第一单元“我上学了”活动主题二。
教学理念
“品德与生活”课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本教学设计意在联系学生生活实际，以“游校园”的开放活动为载体，让学生在活动中自主建构“朝阳小学”这一概念，帮助学生熟悉和适应学校生活，学会利用学校中的设施解决自己的问题，在认识的基础上引导学生热爱校园生活，初步懂得怎样做一个朝阳小学的学生，努力体现品德与生活课程的生活性、开放性、活动性。
教学目标
1．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题；
2．获得最初的热爱母校的情感体验和作为朝阳名校学生的光荣感。
教学时间
2课时。
课前准备
1．水彩笔、铅笔、纸等；
2．联系联谊班，找8人担当小组长或导游，熟悉校史和校园内的设施设备等。
教学流程
一、引入
师：小朋友，你知道我们的学校叫什么名字吗？你还想知道些什么呢？
今天，老师要带领小朋友们去看看我们的学校。
二、看电影了解学校
放介绍学校的录像片。
看了介绍学校的小电影，你知道了什么？先悄悄说给同桌听，再大声说给全班小朋友听。
三、活动：游览校园
1．确定游览路线
师：小朋友想亲自到校园里去走走，看看我们的学校吗？
展示学校的平面图，简单介绍学校的主要设施：主教学楼、办公楼、未来教育馆、食堂、操场、升旗台、风雨长廊、风雨操场、门卫室、卫生室、德育厅、美术室、练功房、语音室、微机室、阅览室、多功能教室、电视台等。
学生商量、确定参观的内容和路线(组员商量，组长确定并做简要记录)。
学生自由结合分组，请高年级联谊班的学生当小组长，再选出一个小朋友当副组长(事前做好联系安排，小组长适当准备)。
给每组编号或命名，记在黑板上并贴上“朝阳花”，要送给表现好的小朋友。
2．分头出发游校园
参观过程中小组长按事先设计的路线带队并作介绍，对于一些主要的场所(教学楼、教室、操场、门卫室、德育厅、卫生室、教师办公室、队部室、广播室、练功房、美术室、微机室、多功能教室等)要作重点介绍。
小朋友可以带上笔、纸，边游边画，不明白的可以问组长。
3．小组交流
由副组长主持，一个一个依次交流，组长旁听指导，商定汇报的形式、顺序等。
(以汇报的形式或图画的方式记录和表现，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，可以表演……)
学生交流的过程中配上《麓小之歌》，音量稍微小一些，不影响学生交流。
4．全班交流
以小组为单位进行全班汇报展示。
按黑板上的小组的编号或命名依次汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动。
摘取“小红花”表示评价和鼓励。
［获得作为麓谷小学学生的光荣感］
四、总结：朝阳校园朝阳花
麓小是温暖的家园，我们要做家里的小主人。
麓小是美丽的花园，我们要做园里的小花儿。
麓小是幸福的乐园，我们要做园里的开心果。
齐唱《麓小之歌》(配乐及多媒体画面)。
［获得热爱母校的情感体验］
(感谢大哥哥大姐姐，送纪念品或合影留念)
五、课后延伸
将学生各种各样的汇报展示出来，办一个墙报或编一本册子，和学生一起设计封面、装订等。
【点评】
1．注重教学内容与学生生活实际的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，注意充分利用学校的课程资源，增进了教学内容的真实感和亲近感，体现了教学的生活化特点。
2．教师创设了学生乐于接受的活动情境，积极引导学生在活动中从自己的视角出发，用多种感官去观察、体验、感悟学校生活和环境，获得对学校的真实感受，激发热爱学校的情感，较好地体现了学生的主体性特点。