2013学年英语科组计划
2013英语科组工作计划
6．落实好每周一句英语 周次 每周一句学习内容
周次
每周一句学习内容
1 All things are difficult 11 A young idler, an old
before they are easy.万事
beggar.
开头难。
少壮不努力，老大徒伤
悲。
2 Great minds think alike． 12 While there is life, there
2013学年第一学期英语科组工作计划
吕立 一、 指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学 习新的教学大纲，巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观 积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为 把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、 奋斗目标： 1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育； 2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而
5．加大对英语教师的培训力度，做好培训和外出学习的辅助工作，及 时总结、交流和评价学习心得体会。使教师们在短时间内得到长足的进 步。 6.开展生活垃圾分类宣传, 学习学校生活垃圾分类指引, 学习四类垃圾 的英文表达方法, 及生活中常见垃圾的英文单词和分类表达, 在日常口 语和写作练习中融入环境保护和垃圾分类的相关话题。
初三备课组：吕 2013-9-1
英语口语考 1）期末教学常规工作检查 2）期末综合测试，单词比赛 期末考试
附：备课组长
备课组 各科任教师 江小滨老师 备课组 各科任教师 七年级备课组
各科任教师 各科任教师 吕立老师 备课组 各科任教师 八年级备课组 各科任教师 备课组 各科任教师
各科任教师 各科任教师
2013学年度第二学期英语科组工作计划
一、指导思想全面贯彻、执行基础教育阶段英语学科新课程标准，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力；努力搞好教学研究、教学指导和教学服务等研究工作。
根据学校“精细化”管理思想，本学期进一步抓“落实”，配合区、校工作计划，大力提高教师教学水平，提高教师整体素质，进一步构建、提升“教师自我发展”的目标，立足于本科组的实际情况，本学期的科组工作主要抓好以下几方面的工作。
二、工作思路按照区、校工作重点及计划安排，确定以新课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，推动以校为本的教研制度的落实；以新课改评价、校本教研、及高考英语备考研究、指导为重点，加大高考专题研究和备考的力度；充分发挥教师专业化成长的各种平台作用，实现我校英语教师群体性成长。
三、工作要点（一）常规教学研究1、落实教学常规，加强常规的落实与检查；2、各备课组及时制定学期教学计划，落实好本备课组备课电子教案、学案、课件、练习、试卷等的负责老师；3、以课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，举行高一及高二教学优质研究课活动。
4、推动以项目申报为基础的教研制度的落实，以教师专业发展和发展性教师评价理论指导科组建设。
5、征集高中英语优质课教案、论文、课例、课件等教学资源。
（二）高考备考研究1、树立科学的备考理念，加强高考备考研究，多学习高考经验，多探索高考策略，思考高考复习的更高效、更深入的课堂活动。
2、鼓励全体组员认真研究高考试题所体现的改革方向，改革课堂教学，改进复习方法。
在平时教学中，注意引导学生多角度、多层次地归纳、分析课本知识，多让学生自己设问、自己分析答题思路和技巧，加大培养、训练学生思维能力的力度；3、与兄弟学校多交流，搭建交流协作的平台，充分汲取各地名校英语备考经验，帮助我校完善科学完备的英语教、学、练、测机制。
4、高三英语教师参加区教研室策划的每月定期开展高三课例交流观摩和专题研讨活动。
5、在区高考备考中心组的指导下，分工协作进行高考专题资源建设工作。
2013年秋季英语教研组工作计划
英语教研组工作计划（2013—2014学年度第一学期）一、指导思想：继续沿着英语课程改革的教学之路，全面提高教学质量；严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,加强组内教师的在学习中的再提高。
强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平。
深入学习《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，继续抓好早读课的辅导工作，各位老师要积极响应并且上好学校教导处开学初安排的新模式研究课；把握教材特点的研究课；拜师学艺研讨课；“四个一”个人特色展示课；同课异构课等课型。
争取学校英语学科教学质量的全面提高。
使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、工作重点及具体措施1、教研组、备课组建设：按照教导处的教学工作安排，加强教研组与备课组的团队意识与合作意识，英语组各位老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。
要积极合作把集体备课落到实处，落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。
集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。
真正的把同年级教师集体的智慧融入到一节节课中，给学生轻松、愉快、高效的课堂。
2、提高学生的英语口语应用能力在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、创设校园英语文化氛围：通过英语节，英语手抄报，英语演讲比赛，英语十佳歌手大赛，编排校本教材《生活中的英语》等活动，大大激发学生们说英语，讲英语，唱英语，用英语的浓郁兴趣。
三、课题研究：课题要在本学期尽快的结题。
2013学年第二学期英语教研组计划
2013学年第二学期英语教研组计划一、工作目标1、本学期英语教研组将以学校总体工作为依据，以全面打造学校英语特色、提高教研水平、教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，深入学习《新英语课程标准》，营造良好的教研氛围，落实学科教学常规，策划多种形式的英语比赛活动，着力培养学生英语素养、创新精神和实践能力。
2、积极参加学校组织的各项有关”读-议-展-点-练”的评比活动，同时以此为契机，进一步提升教师授课水平,使我校英语特色创建工作再上一个新台阶。
二、工作思路1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。
六年级:在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础。
七、八年级:在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。
九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考口语、听力考试，为实现2014年中考的新突破打好基础。
2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。
组织全体英语教师积极参加学校和区里组织的教科研活动，积极开展主题教研活动。
三、工作具体措施1、积极开展教学常规管理工作。
特别是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场；积极倡导集体备课，落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。
以发挥群体优势，提高备课质量。
作业认真批改，响应教务处关于作业二次批改的要求。
作业设计针对性要强，重点突出，批改认真，并且要有记录，有评语。
结合学校提出的“读、议、展、点、练”要求，鼓励任课教师每个学期上一堂公开课，交一篇精品教案，写一篇优秀论文、总结或反思，进行一次集体备课。
2013-2014学年度下学期英语教研组工作计划
2013-2014学年度下学期英语教研组工作计划一、指导思想本学期我们将以县局提出的“精细化管理质量提升年活动”为中心，围绕我校教研室英语学科工作计划展开各项工作。
积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课和导学案编制，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课与导学案的研究工作。
2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3.努力提高英语教学质量，争取九年级在2014中考试成绩超过县平均分，七、八年级英语考试成绩在县内各位学校平均分及优生数名列前茅。
三、具体工作内容第一，加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语教师请教、多写教学摘记。
我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。
另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。
2.三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。
对学生也应注意各种方式。
3.二写即写经验总结、写教学反思要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
2013-14科组计划
侯村中学2013-2014学年度第一学期英语科组计划
本学期我们英语组以英语新课标为理论指导，在县教研室和学校教导处的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育
教学的良好氛围，积极进行校本教研，组织教师参加课改理论学习和培训，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我校的英语教学的整体水平。
一、强化本科组教研建设，积极发挥团队合作力量，共同提高全体英语教师业务水平。
认真学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组的进取精神。
配合学校及教导处组织进行校内外的教学研究活动，组织好老师的公开课的听课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水
平共同提高。
在去年英语中考取得成绩的基础上，稳固提高英语教学质量，把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、加强教学常规管理，提高教学质量。
本学期按照县局和学校新要求将对教师备课制度有所要求，做好各种教学常规工作。
通过全科组或年级同科集体备课等让老师更好的把握课程重难点，形成较完整的备课教案，使课堂教学取得更好的效果，不断提高教学质量。
三、具体工作安排：
九月份：
1、做好开学工作，各教师结合教学班级制定学期计划。
2、进行一次常工作规检查。
2012—2013学年第二学期初中英语教研组计划.doc
2012—2013学年第二学期初中英语教研组计划一、指导思想围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，以“信息化推进年”为契机，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水平。
二、基本思路1．教学目标培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2．教研目标组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
三、具体工作1．加强理论学习，教学理念，全面推进素质教育。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
3．加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。
以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。
4．打造“常态课堂、高效课堂”。
教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。
5．以“信息化推进年”为契机，加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。
组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。
2013-2014年度第二学期英语科计划
2013至2014学年第二学期英语科工作计划——南丰中心小学南校区英语组一、指导思想：本学期我校英语组将根据学校教导处的要求，围绕学校本学年工作思路，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点，以英语课程标准为指导，进一步深化小学英语课程改革，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深化研究，优化指导，探索英语教学规律，及时总结、推广教学经验。
在课程改革的实践中，认真推行提高小学生英语口语交际能力的研究，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，切实提高小学英语课堂教学质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二、目标和任务：1、规范备、教、批、辅、考、教后反思等各项常规管理工作，进一步促进教学行为的科学、规范，为全面提质增效树立保障。
2、初步打造以年级组为单位的学习研讨，使其活动日常化，书面化。
积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
3、加强四年级新教材研究，通过研究的过程促进教师的自我研修发展和探索新时期的英语教学特点。
三、工作要求：1、提高教师的业务水平要继续深入学习《英语课程标准》及其他教育教学理论，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的实践中，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
进一步研究教育教学规律，研究学生的身心发展规律，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生的发展服务。
组织教师参加教学竞赛，扩大教师知识视野，注重对教师的培训，加强各课题组的建设。
充分发挥骨干教师的示范作用，培养新教师谦虚好学的精神，做到老带新，新促老，互相学习，共同研究，共同提高，全面提高课堂教学质量。
2、优化课堂结构，提高教学质量重视集体备课，主备人须提前一周备课，写好一周课时教案，实行教学案一体化，每周集体备课时各组要认真对教学案进行讨论分析，各抒己见，确定每课的重点，难点及突破重难点的方法，各位老师在上课前必须根据本班情况进行二次备课。
2013-2014学年度第二学期英语组工作计划
陵水思源实验学校2013-2014学年度第二学期英语组工作计划一、指导思想认真落实学校教导处、教研室的教学工作计划,进一步探索提高中学英语教学质量和教学效率的有效途径,认真学习新课程改革理论,更新教学观念,增强科组各教师的凝聚力,以便形成团结、合作、互助、进取的局面。
坚持搞好上课、听课和评课等常规教研活动,有效地规范教学行为。
注重学生的英语学习兴趣培养同时，更加关注对学生的学习过程指导,倡导“自主多元五过程教学模式”,给学生提供一个良好的学习氛围。
二、具体的工作计划(一）、加强理论学习，积极开展科组活动1. 继续学习《英语课程标准》；积极开展教学改革实践，根据中学生的学习特点探讨英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论2.坚持每周的科组教研活动时间。
本学期的科组活动时间为每周二下午。
活动的内容包括以下：（a）科组老师进行同课异构，听课评课；（b）备课组进行集体备课，研究引学案的编写进行二次备课。
3.按照学校工作计划的内容，开展听课评课及组织好教师人人上一节校内“自主多元五过程”公开课的教研活动，并要求课后能及时做好评课，相互学习，取长补短，在课后进行反思重建。
(二)、做好新课程背景下的英语学科教学常规工作1.加强集体备课的力度,做好备课各项工作,做到备教材---善于结合教学实际,灵活地和有创造性地使用教材;备学生---让每一个学生都能感受成功,体验快乐;备教法---坚持“有效教学”的理念。
2.在上课和作业布置上。
要求各教师设计任务时要兼顾到学生“喜欢做”和“应该做”两方面,最大限度地提高学生的英语学习兴趣和能力。
引学案编写要符合学生实际，学案的检测题要分层次，降低学生对学习的恐惧感。
3.要求各教师深入钻研教材内容,精心组织和开展各项教学活动。
(三)、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
2013学年(上)英语科组工作计划
2013学年（上）英语系工作计划制定日期：2013-8-28一、英语系基本情况本年度我系共有在职教师37人（初一10人、初二10人、初三10人、高一3人、高二3人）。
指导思想和工作目标：以胡校长对英语系提出转变“考试性的英语教学”为“实用性的英语教学”的总体改革思路为依据，参照新加坡管理模式，大胆进行教学改革。
听说读写能力是一个人生活、学习、工作所不可缺少的基本技能。
德胜学校一直秉承“为学生一生发展奠基”的办学思想，同时考虑到德胜学校的学生英语基础较好的实际情况，重点从初一年级开始改革，计划尝试在按照教学大纲要求完成义务教育教科书的教学任务的基础上，通过调整阅读教学的策略，补充材料，以实现扩大学生的词汇量，强化学生的读写能力的目的。
改革措施包括配套教材选用、教学课时安排、课堂教学以及作业和测试一系列的调整和探索。
由于新的作息时间改革，除开学初和末尾，系内不再有统一的活动时间，常规教研活动将分三组或四组进行，活动将更有实效和针对性。
主任之间每周碰头，共同协商，及时交流各年级工作。
除落实好常规教学外，系内将定期开展学习交流活动，提升研究改进教育教学的能力。
改进教师研修方式，倡导简约的、能常态开展的、可以坚持的研究。
通过完善评价方式，创设更为民主的组织运行方式，引领教师主动发展、自主发展，通过交流与互助促进教师的专业成长，教学重心变“课堂教学”为“课堂学习、指导”，关注学生学习方式的转变,以多元化教学评价促进学生学业提高和特长发展。
1)．避免划一的量化要求，向不同层次的教师提不同研究要求。
2)．实践研修：课堂观察、课例研究，对教师教学行为进行分析。
提升教师执教能力（教学设计能力、教学实现能力、作业设计能力、作业分析反馈能力、学生学习诊断能力、个别化学业辅导能力、过程性评价能力、考试命题能力、复习组织策划能力。
）——本学期着重命题培训，并举行系内青年教师命题比赛。
3)．建立起关注教育教学全过程的意识，不仅看教师的课堂表现，还要更关注影响学生学习的关键因素——有效的作业、有针对性的学习指导、激励性的评价等。
2012-2013高三英语组学科计划
2012-2013学年度高三英语年级组学科计划一、年级学生现状分析：本届学生和往届学生相比，入学成绩相对较低，大部分为择校生，正取生较少，和同类学校相比，成绩也有一定的差距。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
从记忆、理解、应用、综合这几个方面的能力来看，大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
说明学生的语法功底薄弱，句式分析思维能力差。
牛津教材丰富了大家的阅读材料，扩充了词汇，补充了语法学习，更重要一点生动有趣的教材使学生学习兴趣加浓。
这样他们的学习能力不断提高。
补差班的教学使学习感到吃力的同学能得到喘息的机会，从基础补起，让他们对自己的学习充满信心，相信自己把薄弱环节扎实后也能作学习能力较强的学生。
学生学习单词、词组、句子时培养英语思维能力，学生在这样的学习中努力进步。
二、本学期计划应达到目标和力争达到的目标：使学生养成应有的英语学习习惯和方法，主要包括：1.坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；2.利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；3.学会观察语言现象，总结语言规律( 如通过某例句总结出某词的用法) ；4.学会查英语词典并勤查词典；5.养成良好的作业习惯(整洁、独立完成) ，掌握各种解题技巧；6.坚持预习，学会看书，养成阅读习惯；7.积极思考、大胆质疑；8.学会记笔记和整理笔记。
力争在保证原有位置的基础上有所提高。
三、具体实施1.热爱学生，尊重学生，了解学生，及时与学生交流沟通，并对不同的学生作相应的辅导。
2013_2014英语学科组计划
2013-2014学年度第二学期英语学科组工作计划一、指导思想以党的十八大精神为指针,深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》，以新课程标准的贯彻落实为目标，遵循教育教学规律，创新教育教学工作，营造良好的教研文化。
积极引导小学英语教师加强教学基本功训练，以学生的发展为核心，优化教师的教学方式和学生的学习方式，抓好师资队伍的建设，努力提升我校小学英语教学的整体水平。
二、教研目标加强学科组建设，关注各个备课组的团结合作，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组英语教师的工作力和创造力，努力使英语学科组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
三、工作要点（一）加强学习，提高教师业务能力1、利用校本研究平台,加强教学研究。
以新教材研究为契机，深入推进课堂教学研究和小学阶段的学生学习特点研究，落实和完善学科教学常规，规范教学行为，提高课堂教学的效益。
本学期，我们将继续请丁老师和秦老师来指导课堂教学，提高自身的教学素养。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。
2、积极参加省、市、校组织的各项学习、交流、比赛，注重反思，取人之长补已之短。
组织、培训和选拔教师参加省、市级小学英语教师教学基本功竞赛。
引导教师以参加比赛为契机，加强教学基本功训练，提高自身的教学水平。
3、结合教学经验，组织本组教师撰写案例、论文。
全组教师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语案例、教育教学论文。
（二）加强英语教学研究，全面提升教学质量1、加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我们特别关注各个备课组长的成长，加强备课组团结合作。
每个备课组长要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致，变“应付式”的备课为“实用式”的备课，在备课中努力做到教学过程具体化。
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2013学年度庄头小学英语科组计划
蔡任燕2013.9
一、指导思想：
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论, 积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、基本情况
从2012学年度的各种检测和期末考情况来看，一至五年级参加联考，中低年级成绩较为理想，除了三年（2）班，其他班都达平均实绩，特别是四年级的实绩大大超出了镇平均实绩。
六年级英语参加镇统考，成绩不理想，主要是高分率不够高，而且还存在低分段的学生。
总体上我校英语成绩不显著，有待今后教师加倍努力，从而进一步提高我校的总体实绩。
三、科组工作目标和要求
（一）科组工作目标
1、提升教师的语言表达能力，提高课堂效率，进而提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、参加镇论文评选争取1人获奖。
3、培养镇级名师、学科带头人1人。
4、100%专任教师主体教学课评估过关；100%教师电教简易平台操作过关；100%教师会制作多媒体课件。
（二）、科组工作要求
学校科组学年工作综合评估实绩A等。
四、主要工作措施
（一）、教学常规
1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实。
课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、加强业务学习，提高教师的语言表达能力，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
A 鼓励科组成员多读书。
苏霍姆林斯基说，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。
B 要求科组成员掌握基本的英语教学方法和技能，对英语语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力。
C 要求科组成员熟悉英语课堂用语：包括语言知识用语和课堂教学组织用语。
D 以说课的形式开展语言表达能力的训练。
就一个知识点或语法点进行说课，然后科组成员进行评价，探讨改进的途径，共同进步。
3．充分发挥教研组作用。
抓好备课、说课、上课、评课、课后
反思等工作。
通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
本学年本科组加入一名新的成员：陈海锭老师。
为了让新教师尽快地成长起来，我们科组定好帮带计划：分成两方面，一方面潘志军老师与陈老师刚好同一年级，潘老师指导陈老师开展单元备课工作，帮助陈老师理清各单元的重难点；另外钱二媚老师比较擅长低年级的英语教学，鼓励陈老师多观摩钱老师的课，通过听课，评课，说课，自己上课，逐步上手；还有就是多观看名师的教学录像，汲取长处，形成自己的教学风格。
4、课堂教学研究重点放在语音教学上。
PEP人教版英语教材改版后非常重视语音教学，所以我们科组在研究新教材的同时，把重点放在语音教学上，尽快摸索出比较适合本校学生实际的语音教学模式。
5、加强培优扶差工作，提高我校学生整体英语水平。
结合学校的学习小组计划，采取以优帮差的形式，让同学们共同进步。
6、科学合理地进行学生作业设计和批改。
进一步规范学生作业格式和要求。
教师认真批改作业，辅以鼓励性、启发性的评语。
应形势所趋，中低年级书面作业力求在课堂内完成，回家只布置听读作业，高年级也要注意作业布置的质和量。
7、采用“走出去，请进来”的方式，活跃教研气氛，外出听课学习，吸取其它学校好的教学经验。
加强与外校英语科组之间的相互交流与学习。
（二）、基本功训练
听：在教学中贯穿“听说领先，读写跟上”的方针。
针对目标语言从听说读写四个方面循序渐进，如果学生不明白，教师反复说，放录音，做提示，让学生明白。
读：培养学生良好的语音语感，掌握字母以及字母组合的常规发音，培养学生看字读词的能力，降低学生过关单词的难度。
教给学生英语朗读技巧，培养学生的英语朗读能力。
说：提倡训练学生大胆开口，大声流利、正确地说英语，用练习对话、表演，小剧，操练句型，模仿教师或录音度等多种形式，让学生多说多练。
开展同桌对话，小组练习等活动让学生多说多练。
写：培养良好的书写习惯，严格书写要求，开展一次各年级的书写比赛，每班评选出十名最佳书法。
公榜表扬，奖状奖励书写优秀的学生。
（三）、开展丰富多彩的课外活动
开展各种比赛，低年级英语歌曲，小诗歌比赛；中年级英语书法，手抄报比赛；高年级英语口语演讲比赛；三至六年级英语单词竞赛等等。
（四）、加大科研促教力度
1、开展小课题研究。
2、落实科研课题的试验。
分级进行教学研究：如何开展语音教学
四年（1）班：（试点老师：蔡任燕老师）
六年（1）班：（试点老师：潘志军老师）
五、教研活动安排（待镇开了教研会后再补上）。