北师大版历史八年级下册第11课《经济体制改革》课件2
北师大版历史八年级下册第11课《经济体制改革》学案
第11课经济体制改革【学习目标】了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
【内容解析】党的十一届三中全会以后，我国经济体制的改革，在农村的重点是普遍实行联产承包责任制，在城市的重点是国有企业的改革。
农村以家庭承包为主的多种形式的联产承包责任制，把所有权和经营权适当分开，家庭变成相对独立的商品生产者，调动了广大农民生产的积极性，使农村每一个经济细胞都成为发展社会主义商品经济的基本生长点。
家庭联产承包责任制，为我国农村由自给半自给的自然经济向社会主义商品经济的转化创造了条件。
国有企业改革主要从三个方面入手：一是把原来单一公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济并立存在、共同发展的格局；再是实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，推行多种形式的企业承包经营责任制；三是实行以按劳分配为主的多种分配形式并存的制度，在经济发展中逐步改善人民生活。
党的十四大提出建立社会主义市场经济以后，国有企业改革步伐加快，在大中型企业推行公司制、股分制，向建立现代化企业制度迈进。
【学习检测】一、单项选择题1．人民公社体制下农业生产发展十分缓慢的主要原因是（）A．自然灾害频繁发生B．农民科学文化水平低C．农民经营没有自主权D．大炼钢铁运动的影响2．“文化大革命”结束以后，我国农村开始历史性变革的标志是（）A．全国农业生产快速发展B．家庭联产承包责任制普遍实行C．人民公社制度被废除D．建立乡镇政府和村民委员会3．下列关于家庭联产承包责任制的表述不正确的是（）A．是社会主义集体经济的生产责任制B．包括包产到户、到组等各种形式C．农民有了生产和分配的自主权D．彻底实现了农民土地所有制4．家庭联产承包责任制普遍实行以后，党和政府鼓励兴办乡镇企业的前提条件是（）A．允许农产品进入市场自由买卖B．农业生产向专业化商品化发展C．出现大量剩余劳动力D．农村政权机构的调整5．城市经济体制改革的中心环节是（）A．增加企业活力B．实行政企分开C．扩大企业自主权D．劳动所得同劳动成果挂钩6．我国多种所有制经济包括（）①国有经济②集体经济③混合所有制经济④个体经济⑤私营经济⑥中外合资企业⑦外商独资企业A．①②③④B．①②⑤⑥⑦C．①③④⑤D．①②③④⑤⑥⑦7．中共十四大提出建立社会主义市场经济体制以后，国有企业改革产权制度的主要形式是（）A．股份制B．公司制C．集团制D．合同制二、非选择题1．阅读下列材料材料一在农村经济体制改革以前，农民劳动一年收获的农产品，除留下固定的口粮外，全部交给国家和集体。
八年级历史下册第11课经济体制改革课件2北师大版
小小电影院
一 二 一 探究点：城市经济体制改革 材料：“上班八点钟来，九点钟走人，十点一段描述青岛电冰箱厂的文字
这番话体现了 一种怎样的生 产经营局面？ 电原 冰青 箱岛 厂
1.背景：“改革在农村取得成功，为继续深化改革打 下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市 2.展开：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中 共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快 以城市为重点的经济体制改革的步伐
小岗村责任承包书
相关链接
家庭联产承包责任制（“大包干”）
家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承 包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。其基本 特点是在保留集体经济必要的统一经营的同时，集体将土地和 其他生产资料承包给农户，承包户根据承包合同规定的权限， 独立作出经营决策，并在完成国家和集体任务的前提下分享经 营成果，一般做法是将土地等按人口或劳动力比例根据责、权、 利相结合的原则分给农户经营。承包户和集体经济组织签订承 包合同。
中共十二届三中全会会场
1984年10月21日 《人民日报》刊登
3.主要内容 （1）把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主 体的多种所有制经济 （2）对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产 经营自主权，实行经营责任制 （3）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度 4.中心环节：增强企业活力 5.意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企 业的活力
面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”
集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民生产积极性不高。
学习目标
1.知道家庭联产承包责任制的主要内容
2.掌握城市经济体制改革的重点 3.了解我国建立社会主义市场经济的基 本情况
新课探究
八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第11课经济体制改革导学案北师大版
第11课经济体制改革学习目标：1．知道家庭理财承包责任制的主要内容。
2．掌握城市经济体制改革的重点。
3．了解我国社会主义经济体制的基本内容。
学习重点：农村和城市的经济体制改革。
学习难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
学法提示：实践法、观察法，问题分析法。
一、导入示标你见过品种繁多的购物票据吗？你知道我们现在的生活方式和过去相比有多大变化吗？这些变化是怎样发生的呢？让我们带着这些问题走进社会，寻找答案吧。
二、自学质疑（一）预习检测：一、农村的改革。
1．党的十一届三中全会以后，经济体制改革首先在取得突破性进展。
2．1978年初，、两省率先开始对农村政策进行大胆调整，强调准中生产队的自主权，允许和支持农民经营自留地、家庭副业和采取包产到组的形式经营土地。
1980年9月，中共中央发出文件，肯定了各地建立的各种形式的农业生产责任制。
在中央的肯定下，以、为主要形式的在农村迅速推广，农村的经济和社会面貌出现巨大变化。
二、城市经济体制改革1．984年10月，中共十二届三中全会通过《》，加快以为重点的经济体制改革的步伐。
2中心环节：增强。
3各地按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，进一步扩大企业的生产经营自主权，在坚持地位的前提下，发展度龙井经济成分，实行以为主、多种分配方式并存的制度。
三、社会主义市场经济体制1．提出：1992年，中共十四大明确提出要建立。
2．决定：中共十四届三中全会通过《》，指出：建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对起基础性作用。
进一步转化国有企业经营机制，建立适应市场经济要求的。
3．作用：建立社会主义市场经济体制，有利于、促进，多大推动了社会主义现代化建设。
（二）质疑问难：三、探究交流：1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页。
这一天，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包干到户的生产契约，并含着眼泪按下了鲜红的手指印。
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第11课 经济体制改革》公开课课件_10
凤阳农民联产承包后，欢庆大丰收
1984年底
实行联产承包责任制的农户占全国总农户的95﹪以上
陕西长安县韩家塆村农民在领取包产到户合同书
建立和普遍实行以包产到户、包干到户为主要内容的家庭联产承包责任制，成为20 世纪80年代我国农村改革的主要内容。
农民丰收的喜悦
勤劳致富的农民领到了奖状
实行生产责任制后，凤阳县般涯乡张湾村的老农陈立章家承包了18亩地，每年产粮
北师大版（2017新编）八年级下册
第 11 课 经济体制改革
农村 先从哪里开始改革？
改革开放前农村生产关系的改革？
1950～1952年（新解放区）土地改革； 1953～1956年农业合作化运动； 1958年始人民公社化运动。
高度集中 统一经营 统一分配
农业学大寨 工业学大庆
——1964年
陈永贵 1915.2.14～1986.3.26
“说凤阳，道凤阳，凤阳 本是好地方，自从出了朱皇 帝，十年倒有九年荒。。大 户人家卖骡马，小户人家卖 儿郎。奴家没有儿郎卖，身 背花鼓走四方”
说凤阳，道凤阳，凤阳 本是好地方。凤阳地多不打 粮，磙子一住就逃荒。只见 凤阳女出嫁，不见新娘进凤 阳。
安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队三名“包大胆”队干部
1978年，安徽凤阳小岗生产队的农民冒着政治风险，自发实行了一包到底 的责任制。这是人称“包大胆”的小岗生产队的3名队干部。
2万多斤，收入近万元。“万元户”也成为20世纪70年代末、80年代初富裕的代名词。
渔业实行生产责任制后广东南海县的渔业生产大幅度增长
吉林怀德县玻璃城子乡的农民带着录音机在培训班上听农业技术课
农业生产的专业化、商品化、社会化
绿色蔬菜基地
水 果 生 产 基 地
北师大版八年级历史下册11《经济体制改革》课件
材料一说明了计划经济下国家是怎样管理企业的？ 国家对企业统得过死，企业缺乏自主权。
材料二反映了计划经济体制下职工的什么状况？为什么会出现这样的状况？
职工缺乏积极性；分配中的平均主义严重，以致企业吃国家的“大
锅饭”，职工吃企业的“大锅饭”。
突破口：扩大企业自主权
政策：放权让利、政企分开、所有权和经营权分开、利改税 经营方式：承包、合资、联合、租赁 分配政策：按劳分配
1978年的安徽发生了什么自然灾害？ 1978年安徽遭遇百年不遇的大旱
安徽省委制定了什么措施渡过难关？
安徽省委制定的借地种粮的政策
小岗村开始改革尝试的直接原因
小岗村的故事
“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证
完成全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，
我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子
第三单元 · 建设中国特色社会主义
经济体制改革
激情阶段
一、农村的改革
1.背景:经济体制改革首先在农村取得突破性进展。
2.试点:1978年初,安徽、四川两省率先开始对农村政策进行大胆
调整。
3.形式:家庭联产承包责任制。
4.影响:农村的经济和社会面貌出现巨大变化。
改革前的中国农村给您留下什么直观印象？
养活到18岁。”
一年后的小岗村
年份
1976 1979
油料卖出 粮食产量 人均口粮
100多斤 3 万多斤 35000斤 230斤
人均收入 还贷款
20元 200元 0 800元
交售粮食
0 2万多斤
13万多斤 800斤
农村改革的主要内容： 以包产到户和包干到户为主的 家庭联产承包责任制
经济体制改革 课件 2022-2023学年部编版八年级历史下册
农业生产合 作社
1953—1956
集体（公有） 【利】提高生产力
人民公社化 运动
1958—1978
集体（公有） 【弊】损伤农民的积极性
家庭联产承 包责任制
启1示97：8至①今生产集关体系（要公适有应）生【解产利放】了力激农的发村发了生农产展民力。生；产提积高极了性农；业
②改革要以人民为中心，实生事产和求农是民。收入。
C.家庭联产承包责任制的实行 D.城市经济体制改革的展开
5.[2021四川乐山中考] 学习小组围绕主题收集了以下资料，该研究性学习的主题是
资料类型 传记 图片 领导人讲话 歌谣
பைடு நூலகம்
名称 《邓小平时代》 《凤阳农民打花鼓庆丰收》 邓小平:《关于农村政策问题》(1980年讲话 5月31日) 大包干、大包干,直来直去不拐弯,保证国家的,留足集体的,剩下都是自己的。
深化改革意义：有利于实现经济的发展和高速增长。
1.[2021山东临沂期末]1978年12月的一个寒夜，凤阳县小岗村18位农民
按下红手印,拉开了中国改革开放的序幕。他们“按下红手印”为的是
A.进行土地流转 C.实行合作经营
【B】 B.分田包干到户
D.发展村镇企业
2.「2021 山东聊城期末]1982年常州被国务院设为综合改革试点城市,
——《中共中央关于经济体制改革的决定》
《经济体制改革》PPT优秀课件
定。 (2)推广: 到1983年，家庭联产承包责任制已基本在全国农村普遍
实行。
生产责任制。随后家庭联产承 包试责一任试制：逐请步你推从这广份。歌谣中，分
析农民的责任、利益。
小岗村冒死尝试
“生死契约”——“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干 ，每户保证完成每户全年上缴的公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成 ，我们干部坐牢杀头也甘心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。
目标导学一：家庭联产承包责任制——农村的经济体制改革
（四）农村经济体制改革的影响、意义、作用：
①激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放。 ②农业生产和农民收入均有很大提高。
材料一：小岗村改革前后比较
材料二：凤阳县农业生产三年三大步
年份 粮食产量 人均口粮 人均收入 1980年产粮 5.02 亿公斤
目标导学二：城市经济体制改革——国有企业改革
（三）城市经济体制改革的内容：
所有制形式：把体单、一多公种有所制有经制济经，济变共为同公发有展制。经济为主
管理体制：
对国有企业实行政企分开，扩大生产经 营自主权，实行经营责任制。
分配制度：
实行按劳分配为主，多种分配方式并存 的制度。
中心环节： 增强企业活力
利润21万多元，超过了改革前原定的全年指标。第一年承包期满，完成利润 140万元，比承包指标翻了一番。这说明 A．乡镇企业产值迅速提高 B．经济体制改革为企业注入了活力 C．多种所有制经济共同发展 D．社会主义市场经济体制基本建立
3、（2021·四川宜宾）中共十一届三中全会召开后，党和政府先从农村开始
（1）1978年12月，安徽凤阳 小岗村农民自发包产到户。
其好基础是土地公有制，
（1）尝试：1978年安徽凤阳小岗村农民实行分农民田只包有干土到地使户用，权自。
北师大版历史八年级下第三单元第11课经济体制改革课件(共30张PPT)
改革从农村开始，这是符合中国国情的战略决策。实行家庭联产承 包，是中国农民的伟大创造。……废除人民公社，又不走土地私有 化道路，而是实行家庭联产承包为主，统分结合，双层经营，解决 了我国社会主义农村体制的重大问题。……乡镇企业异军突起，是
中国农民的又一个伟大创造。——江泽民在中共十四大上的报告。
两个“伟大创造”：家庭联产承包责任制和乡镇（非公有制）企业 关系：农村的家庭联产承包责任制为乡镇企业的兴起奠定了基础。
农村的改革
背景 中共十一届三中全 会后，经济体制改 革首先在农村取得 突破性进展。
凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。
只见凤阳女出嫁，不见新娘迚凤阳。
——凤阳花鼓
①农村人口占全国人口的大多数；
原 因 ③粮食短缺是我国急需解决的问题；
②农业发展是工商业发展的基础；
④农村受计划经济束缚较小。
1978年夏秋乊交，安徽遭遇大旱灾，6000多万亩农田受灾，面对严
调：“我们分田到户，瞒上不瞒下，不准
向任何人透露。”
小岗生产队 人口 粮食产量
1976年 19户110多人 35000斤
1979年 20户115人 132300斤
人均口粮
人均收入 还贷
230斤
32元 ——
800斤
200多元 300元
交粮
——
30000斤
全国第一个摘掉“人民公社”牌子的是四川省向阳乡
重点是国有企业改革
背景 开始
农村改革的突破与成功，为城市改革打下基础。
（议一议）
1984年10月，中共十二届三中全会通过《关于经济体制改
革的决定》，提出改革的基本任务是建立具有中国特色的社
会主义经济体制。改革的重点从农村转向城市。
初中北师大版历史八年级下册 第11课 体验式教学【教学课件】《经济体制改革》
油料卖出 粮食产量 人均口粮
100多斤 3 万多斤 35000斤 230斤
人均收入 还贷款
20元 200元 0 800元
交售粮食
0 2万多斤
13万多斤 800斤
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
农村改革的主要内容： 以包产到户和包干到户为主的 家庭联产承包责任制
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3.内容
(1)管理体制:政企分开、所有权和经营权适当分离的原则,进
一步扩大企业的生产经营自主权。
(2)所有制形式:在坚持公有制经济主体地位的前提下,发展多
种经济成分。
(3)分配方式:实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制
度。
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4.推进:到1987年,全国已有80%的国营企业实行了各种形
大包干，大包干，直来直去不转弯， 保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。
家庭联产承包责任制的影响
1、克服了人民公社的经营管理体制的弊端； 2、打破了农业生产经营和生产上的“大锅饭”； 3、调动了农民的积极性，解放了生产力，促进农村经济发展。
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1984年，全国99%的生产队选择了家庭联产承包 责任制。政舍合一的农村人民公社制度实际已不存在。
材料一:在沈阳市区的一条马路上
路的一边是生 路的另一边是需 要铜的沈近40年的时间中，两个工厂从未实现过铜的买卖。
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当时买铜是不能到对门生产铜
的冶炼厂买的，而需要到几千公里
以外的南方去买。大概运费起码每
吨增加四五百块钱.
电 缆 厂 厂 长 王 宝 安
式的承包经营责任制。中外合资、中外合作、外商独资企业 和个体经济、私营经济等非公有制经济成分,取得引人注目的 发展。
北师大新课标初中历史八年级下册《第11课经济体制改革》优质课教学设计_1
北师大新课标初中历史八年级下册《第11课经济体制改革》优质课教学设计_1第11课经济体制改革课程标准：了解农村改革，理解邓小平对改革开放所起的重要作用。
了解社会主义市场经济体制建立与完善，理解改革对于中国发展的重大意义。
教学目标：1、通过指导学生收集资料，使学生了解改革前农村和城市经济体制的弊端，知道家庭联产承包责任制和城市经济体制改革内容，以及经济体制改革给农村带来的变化。
2、通过指导学生展示图片、文字资料、视频等相关资料，使学生对农村和城市经济体制改革形成感性理解，然后学生相互交流、讨论分析农村和城市经济体制改革的影响，培养学生口头表达水平、对历史事件的分析水平和概括水平。
3、引领学生在了解农村和城市经济体制改革带来的巨大变化的基础上，理解到生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，体会经济体制改革的艰难曲折。
教学重点和难点重点：农村家庭联产承包责任制的实行和城市经济体制改革的实行。
难点：农村实行家庭联·产承包责任制成功的原因以及对中国农村社会发展的作用。
教学设计：一、导入：由顺口溜：“红芋饭，红干子馍，离开红芋不能活。
”穿衣：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
”二、农村的改革中共十一届三中全会后，经济体制改革首先在农村取得突破性进展。
1、经济体制改革首先从农村开始的主要原因和主要内容①计划经济体制下的农村人民公社体制，经营管理高度集中，农民的生产积极性受到严重受挫，全国有2.5亿人没有解决温饱问题，农村处于停滞和徘徊状态。
农民强烈希望改变现状。
②实行农业生产责任制包产到户，包干到户，自主经营，自负盈亏。
2、农村经济体制改革的过程农村改革是我国经济体制改革的突破口。
第一：改革首先从安徽、四川两省部分农村开始。
P65图片《报纸》、包产到组。
P66《小岗村农民喜获丰收》。
《小岗村农民顺口溜》大包干、大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。
第二：1980年中共中央发出增强和完善农村生产责任制的文件，肯定了包产到户、包干到户的农业生产责任制。
北师大新课标初中历史八年级下册《第11课 经济体制改革》优质课教学设计_3
第11课《经济体制改革》教案教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第11课的内容，本节教学内容有着极强的时代感和理论性，教学难度大。
在教学过程应注意了以下两点：一要要兼了政治学科和日常生活对本节教学内容的渗透，突出用历史思维来看今天政治的学科特点，二要要突出学生参与教学活动的主体性。
历史就发生在今天的学生周围，教师应以新课改的精神，采取让学生充分思考、讨论的活动方式，自己分析、归纳知识，使学生经历了一次实事求是“论从史出”的理解过程，培养学生科学的学习态度的和学会学习的过程。
本节课主要采用讲授法和谈话法。
在理论性较强的知识点方面，以讲为主，而对于学生有一定的感性理解的知识点方面则以谈话法为主。
在教学过程中，教师应注意调动学生主体参与的积极性，让学生在问题“解决”的过程中，使自己的思维水平得到提升。
教学目标【知识与水平目标】1．掌握改革农村经济体制的措施及作用；改革国有企业的措施及作用；2．理解积极体制改革的含义和必要性，一些重要概念，如家庭联产承包责任制、国有企业改革；3．分析家庭联产承包责任制是如何在农村带来活力的，经济体制改革的现实意义；4．探究农村经济体制改革、国有企业改革以及经济体制改革对国民经济发展产生的影响。
【过程与方法目标】1．在课程讲解过程中使用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.使用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】采取让学生充分思考、讨论的活动方式，自己分析、归纳知识，使学生经历了一次实事求是“论从史出”的理解过程，培养学生科学的学习态度的和学会学习的过程。
教学重难点【教学重点】农村经济体制改革和国有企业改革。
【教学难点】农村经济体制改革和国有企业改革的原因，公有制经济占主体地位。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相对应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集相关资料。
经济体制改革课件2022~2023学年部编版八年级历史下册
1993年
中共十四届三中全会 通过《中共中央关于建 立社会主义市场经济体 制若干问题的决定》
社会主义 市场经济体制
21世纪初
社会主义市场经济体制 初步建立
社会主义制度
市场经济
政府宏计观划调经控 济和市场经济市的场不调同节
（有形的手）
（无形的手）
三、社会主义市场经济体制 3.意义：
从凭票到自选
有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有 巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。
2.目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
一、农村经济体制改革 3.试点：1978年，安徽凤阳小岗村——包干到户。
1978年12月
我们分田到户，每户户主签字盖章，
如此后能干，每户保证完成每户全年上交
的公粮。不再向国家伸手要钱要粮。如不
成，我们干部坐牢也甘心，大家社员也保
穷则思变 “当时穷极了……小岗村 证把我们的小孩养活到十八岁。
化开辟了一条新路。（推动
了城市经济体制改革）
壹·敢为人先 惊人创举——家庭联产承包责任制
合作探究 建国以来，农村生产关系有过哪几次调整？
时间
内容 形式
土地 归属
土地改革
农业合作化
1950---1952
1953---1956
废除地主土地所
有制，实行农民 农业生产合作社
土地所有制。
农民所有 （私）
集体所有 （公）
土普地遍所推有行制家庭联土产地承包公责有任制。 土地公有，农民拥有土地使用权
劳经在19动营土8方方地3年式式公有全制统集的国一中基农经劳础村营动上普，管乡把理、遍镇方集实政式府：行管理以家自家庭主庭经联为营产单位承包责任制。
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小小电影院
一 二 一 探究点：城市经济体制改革 材料：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随
便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
——30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字
这番话体现了 一种怎样的生 产经营局面？ 电原 冰青 箱岛 厂
1.背景：“改革在农村取得成功，为继续深化改革打 下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市 2.展开：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中 共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快 以城市为重点的经济体制改革的步伐
中共十二届三中全会会场
1984年10月21日 《人民日报》刊登
3.主要内容 （1）把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主 体的多种所有制经济 （2）对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产 经营自主权，实行经营责任制 （3）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度 4.中心环节：增强企业活力 5.意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企 业的活力
市场经济体制
随堂训练
1.中共十一届三中全会以后，农村改革的 主要形式是（ ） A.把地主的土地分给无地或少地的农民 B.引导分散的农民参加农业生产合作社 C.实行对个体农业的改造，建立农村集 体经济 D.实行以家庭联产承包为主的责任制
D
2.小芸同学带着一个研究性学习课题，搜 集了“政企分开”“利改税”“股份制 改革”等资料。根据这些信息，判断她 的研究性学习课题是（ ） A.土地改革 B.家庭联产承包责任制 C.国有企业改革 D.资产阶级性质改革
以上材料反映了当时农村的什么现象？（改革的原因）
面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”
集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民生产积极性不高。
学习目标
1.知道家庭联产承包责任制的主要内容
2.掌握城市经济体制改革的重点 3.了解我国建立社会主义市场经济的基 本情况
新课探究
一 探究点：家庭联产承包责任制 1.背景：中共十一届三中全会以后，党和政府实行 改革开放政策。改革先从农村开始 2.目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展 3.实施
材料一：“大包干，就是好，干部群众都想搞，只要搞
上三五年，吃陈粮，烧陈草，个人富，集体富，国家还
要盖仓库。” 材料二：改革后一年，小岗村第一次向国家交了公粮， 还了贷款，人均收入从22元增加到400元，生活有了改 善。 上述材料反映了什么？
农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。
想一想： 新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系 的变革或调整？ 1950年 农业生产合作社 1958年 家庭联产承包责任制 土地改革 1953年 人民公社 1978年
（1）开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包 产到户，自负盈亏 （2）发展：1983年，基本在全国农村普遍实行
4.意义 （1）激发了农民的 劳动热情，带来农村 生产力的大解放，农 业生产和农民收入均 有很大提高
（2）随着农业向专 业化、商品化、社会 化发展，农村乡镇企 业也迅速发展起来， 为农民致富和实现现 代化开辟了一条新路
C
3.1984年3月24日，55位厂长、经理联名在报 纸上发出“请给我们松绑的呼吁。这55人 呼吁的主要内容是（ ） A.实施“一五”计划 B.扩大企业自主权 C.进行三大改造 D.结束“文化大革命”
B
小小电影院
一 三 探究点：社会主义市场经济体制 1.提出：1992年，中共十四大 2.意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速 增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国 的经济实力明显增强。
超市中琳琅满目 的商品
课堂小结
经济体制改革
农村 家庭联产承包责任制
城市
改革全面展开
1992年 十四大
建立社会主义
小岗村责任承包书
相关链接
家庭联产承包责任制（“大包干”）
家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承 包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。其基本 特点是在保留集体经济必要的统一经营的同时，集体将土地和 其他生产资料承包给农户，承包户根据承包合同规定的权限， 独立作出经营决策，并在完成国家和集体任务的前提下分享经 营成果，一般做法是将土地等按人口或劳动力比例根据责、权、 利相结合的原则分给农户经营。承包户和集体经济组织签订承 包合同。
第三单元 中国特色社会主义道路
第8课 经济体制改革
导入新课
材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社岗生产队，
村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人
喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳 动状态。 材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农
民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜