第二章信息的来源与获取
教师招聘信息技术专业知识
信息技术基础知识点大纲第一章信息与信息技术1.1 信息及其特征信息无处不在1. 物质、能源和信息(information)是人类社会的三大要素。
2. 信息指数据(data)、信号、消息中所包含的意义。
3. 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。
4. 世界上的万事万物都在不停地运动、变化,万事万物里都有信息。
P25. 信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西,所以具有“不确定性”。
信息的载体和形态1.信息本身不是实体,必须通过载体才能体现,但不随载体的物理形式而变化。
2.语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体,也是信息的常见表现形态。
3.纸张可以承载文字和图像,磁带可以承载声音,电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频,所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。
4.相同的信息,可以用多种不同的载体来表示和传播。
5.不存在没有载体的信息。
信息的五个特征1.信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体,载体就是承载信息的事物。
2.信息是可以加工和处理的。
信息也可以从一种形态转换成另一种形态。
3.信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留和传播。
4.信息是可以传递和共享的。
信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。
5.信息具有时效性。
1.2 信息的编码1. 信息的代码:把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。
2. 计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。
或称计算机只能识别机器语言。
3. 冯·诺依曼:数据和程序都应采用二进制代码表示。
4. 基本单位:字节,Byte简写“B”;最小单位:位,bit简写“b”。
5. 1B=8b;1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。
6. n位能最多表示2n个数,能表示的最大十进制数是2n-1。
7. 进位制标识:二进制(B),十进制(D),十六进制(H)8. 二进制进位规则:逢二进一。
9. 十六进制转换为二进制时,每一位十六进制数对应4位二进制数,反之相同。
《信息的来源与获取》课件
05
信息利用与传播
信息利用的方式与技巧
信息筛选
识别和筛选出有价值的 信息,排除无关或低质
量的信息。
信息整合
将不同来源的信息进行 整合,形成全面的信息
库。
信息分析
对信息进行深度分析, 挖掘其内在联系和意义
。
信息利用
将信息应用于实际工作 和学习中,提高效率和
《信息的来源与获取》 ppt课件
目录 CONTENT
• 信息与信息源 • 信息获取的方法 • 信息获取的伦理与法律 • 信息处理与分析 • 信息利用与传播
01
信息与信息源
信息的定义与特性
信息的定义
信息是客观事物的特征和变化的 反映,是事物之间相互联系、相 互作用的中介。
信息的特性
信息具有客观性、时效性、共享 性、可传递性和可加工性等特性 。
01
02
03
直接访问数据库
通过直接访问数据库,用 户可以获取到最准确、最 新的信息。
使用搜索引擎
搜索引擎可以帮助用户快 速找到相关的信息。
浏览网页
通过浏览网页,用户可以 获取到大量的信息。
信息检索的高级技巧
使用关键词
使用关键词可以帮助用户 快速找到相关的信息。
使用布尔运算符
使用布尔运算符可以帮助 用户更准确地找到相关的 信息。
效果。
信息传播的渠道与媒介
传统媒体
报纸、杂志、电视、广播等。
网络媒体
社交媒体、新闻网站、论坛等 。
移动媒体
手机应用、微信公众号等。
其他媒介
电子邮件、短信、户外广告等 。
信息传播的效果评估
教科版高中信息技术全书教材分析(必修)
浙教版高中信息技术基础教材分析《普通高中信息技术课程标准》中明确指出:“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材,按照课标要求,学生在学习本教材之后,应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法;能熟练地操作应用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力;能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题;能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,明确社会成员应承担的责任,形成与信息化社会相适应的价值观,健康安全地使用信息技术。
从教材内容设计结构来看,本册教材由7章组成,每一章都有一个相对独立的学习主题。
其中第一章是概括性的,为后续各章节的学习做一些准备,其后各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价)有侧重地展开的。
全书课时分配计划如下表所示,大约需要32课时完成。
课时分配计划表第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。
这一章是高中生信息技术课程的第一讲,通过介绍有关信息和信息技术的基础知识,将学生引入奇妙的信息世界,激发学习兴趣,提升求知欲。
既让学生了解信息技术的过去,也揭示其未来的发展趋势,培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度,能够紧跟信息化时代潮流。
同时,通过一定情境案例展示,让学生对信息技术的现实应用有所体悟,并且让其养成健康使用信息技术的习惯。
本章的重点是能描述信息的基本特征,并能对应实例说出其特征。
本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。
第二章“信息的来源与获取”,本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节,分为四节。
第一节“信息获取的方法”,通过分析和比较信息获取的一般过程,能有效规划信息获取的具体方案,同时让学生知道信息来源的多样性及其意义,学会选择恰当的方法获取信息;第二节“因特网信息的浏览与获取”,通过搜索引擎的应用,掌握网络信息检索的技巧,学会在网络中高效查找所需信息;第三节“网上资源检索”,掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法;第四节“因特网信息资源评价”,了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准,初步掌握网络资源评价的基本方法。
信息的来源与获取
址过于多时,会显得杂乱无章,可以对其进行分类整 理。
四、主页的设置: IE主页的设置,作用在于每次启动IE都会自
动加载指定的这个网页,一般加载的网页都是平时 最经常浏览的。也可以自己输入网址,也可以把当 前网页设置为主页,甚至可以使用空白页。
整理课件
(A)①②③④ (B)①②③ (C)②③④ (D)①②④
整理课件
2、今年6月26日至28日,是文理科考生填报高考 志愿的日子,为更多更全面地了解全国各地高校2008 年的招生情况,某考生登陆了“hao123网址之家”网 站,并点击“各地大学”栏目查看,如下图所示。该 生采用的检索信息方法属于( )
第二章 信息的来源与获取
整理课件
本章知识框架:
整理课件
一、信息来源和获取方法的多样性
一般情况下,大众媒体如报纸、杂志、书籍、 广播、电视、因特网等都是信息的重要来源,实际 运用中应根据信息的不同来源,选择与之相应的信 息获取方法。比如要想看最新的天气预报,应该是 广播,电视,网络等途径获取,而不是杂志。
A.提炼精准的关键词 B.细化搜索条件 C.用好“与”、“或”、“非”等逻辑命 令 D.尽可能地将完整的句子作为搜索关键词
整理课件
使用搜索引擎检索信息的一般方法(技巧)
①提炼搜索关键词 (精确)
示例1: 要寻找有关2007年最新女足世界杯战况 关键词: 2007 女足世界杯 或者 2007女足
②细化搜索条件 (可使用多个关键词) 示例1:要了解1G金士顿DDR2内存最新报价 组合关键词: 金士顿 1G DDR2
(A)在GOOGLE的网页搜索中输入关键字 “2002年的第一场雪”
(B)在GOOGLE的网页搜索中输入关键字 “20一场雪 刀郎索时,往往由于种种原因而使 搜索引擎“答非所问”,致使搜索效率低下。 以下操作可能出现搜索效率低的是( )
信息获取的方法
(五)信息的获取6、信息获取的方法“信息获取的方法”学习任务单一、信息的来源有哪些?1.信息的来源有___________________________________________________________ 2.你了解奥运会有关情况的途径是:途径一:途径二:途径三:二、如何获取信息?1.信息的表现形式有_______________________________________________________ 2.获取信息的途径有________________________________________________________三、如何通过信息技术获取信息?1.你是如何利用信息技术获取有关奥运会信息的?途径一:___________________________________________________________________ 途径二:___________________________________________________________________ 途径三:___________________________________________________________________ 回答问题时使用的搜索引擎是_________________使用的关键字是:_______________四、不同历史时期人类获取信息的方法一样吗?请填写不同时代人们获取信息的不同方法:五、通过学习,你还有哪些疑惑?_________________________________________________________________________六、通过学习,你还有哪些新的想法?_________________________________________________________________________[案例点评]本课的设计基本以教材的安排为框架,落实了教材编写者的意图,看似简单,关键是在教学中如何组织学生的讨论交流活动。
高中信息技术技术基础第二章信息的的来源与获取公开课课件
因特网上信息的浏览与获取
访问、浏览网站
2.2.2
2.2.3
保存网页内容
收藏夹的使用
网页的保存 图片的保存 文字的保存
一、访问网站
收藏夹 门户网站 目录 报刊 网址
网址获取的途径
搜索引擎
关键字检索 其他
广播电视
二、保存网页内容
网页中的信息包括:文字、图像、声音、视频等
信息下载:把Internet上有用的信息保存到计算机磁 盘上,这种操作一 般称“下载”。 概念解释: a、这些信息是放在internet上的某一台主机当中。 b、下载的目的:是离开因特网后能够从容的阅读、 欣赏或加以利用。 C、利用网络来学习知识、发展自己是现代人必备的 基本技能。
文件夹EXE病毒
木马(Trojan),也称木马病毒,是指通过特定的程序(木马程序) 来控制另一台计算机。木马通常有两个可执行程序:一个是控制端, 另一个是被控制端。
安全防范
① 不要随便浏览陌生的网站,目前在许多网站中,总是存在有各种各样 的弹出窗口 ② 安装最新的杀毒软件,及时对杀毒软件升级,; ③ 安装防火墙,及时更新系统漏洞补丁, ④ 使用U盘时要先杀毒,以防U盘携带病毒传染计算机。 ⑤ 从网上下载任何文件后,一定要先扫描杀毒再运行 ⑥ 对重要的文件要做备份,以免遭到病毒侵害时不能立即恢复。
网、新闻组、Gopher和FTP文擎。 搜索引擎一般包括两大核心技术:
自动网页搜索技术 全文检索技术
自动网页搜索技术
数据库
全文检索技术
其他信息检索方法
1、主题页
网页保存结果
网页,全部(*.htm,*.html)
Web档案,单个文件(*. mht)
网页,仅HTML(*.htm,*.html)
高中信息技术 信息的获取课件 浙教版
主要可采集图像信息,部分数码照相机还兼有摄像功能 可采集音频信息 通过多种软件工具,可以把来自光盘、网络等多种类型的信息采集到计算 机中。
信息采集的原则 1、主动及时原则; 2、真实性原则; 3、准确性原则; 4、全面系统性原则
• 保存信息 整理信息、 一、整理信息、分类保存 二、输入计算机保存
第二章 信息获取的过程与方法 信息的来源与获取 获取网络信息的策略与技巧
信息的鉴别与评价 综合活动:设计一个旅行计划 综合活动 设计一个旅行计划
• “扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动 时,有一天师傅要他去打猪菜,可他又不 认识猪菜,那他又是如何识别猪菜从而出 色、超额地完成了任务的呢?如果是需要 你去完成这个任务,你又会怎么做?
包括各种自然现象、社会现象及人的各 种特征等真实的事物的信息,这种获取 信息的方法可以收集到没有经过人为加 工的信息。
不同的信息来源各有其特点和优势; 不同的信息来源相互结合、相互补充 、共同发展,为用户提供良好的信息服 务 问题:个性化电脑的配置,可以选取 什么的信息来源获得?
• 采集信息的方法
• 确定信息来源
来 源 示 例 说 明 包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒 体等,提供的是人们加工的信息或转载 信息,要考证其出处及权威性。
媒体
报纸 书刊 广播 电视 音箱制品 网络 其它
他人
老师 父母 同学 朋友 专业人员 其他
能为你提供所需信息或者如何能够找到 所需要信息的人
事物本身
动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场 其它
剖析信息获取的各个环节
• 确定信息需求
• 信息的时间范围 • 信息的地域范围 • 信息的内容范围 when where what
信息的来源与获取教案 【完整版】
信息的来源与获取一、教学内容与分析1、知道信息来源的多样性2掌握获取信息的方法3、了解信息获取的一般过程;二、内容分析本节内容是浙江教育出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容,是整本书的基础理论知识部分,为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
计划授课课时为1学时。
二、教学目标与分析(一)教学目标1、、通过学习能够高效的组织信息需求材料并对信息需求进行分析;2、养成从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,通过问题分析确定信息需求;3、对当代世界中获取信息的能力和适应现实社会中信息获取的方式;(二)目标分析学生充分感受现实世界中丰富多彩的信息和采用合理的信息获取方式对提高信息获取效率所起的重要作用。
三、问题斩断与分析授课对象为高一年级的学生,他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。
并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识,为本章节的学习也打下了一定的基础,加上同学们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实,所以教师在授课过程中可以按照计划进行。
四、教学方法讲授法、探究学习、自主学习、小组分组练习五、教学重点:1、信息获取的四个环节2、如何定位信息需求及选择信息来源3、信息获取的方法及正确的对信息评价六、教学难点1、如何定位信息需求及选择信息来源2、信息获取的方法及正确的对信息评价七、教学过程复习:回顾第一章中的“信息”的概念,例说明什么是信息(至少2例)【新课引入】任务A:刚刚过去的暑假,你们被丘北县第二中学校录取和我们学校搬迁及开学时间你们是怎么知道的,每位同学,至少列举两个可以了解丘北县第二中学校有关情况的途径。
途径一:途径二:小组讨论,整理出获得奥运信息的途径:【探究学习】1、归纳总结信息的各种来源2、进一步总结获取信息的主要方法任务B:假设明天的课外活动,我们全班要去爬山。
第二章《信息的来源与获取》ppt课件2 高中信息技术
网络
拨打121查询
第六页,共42页。
天气晴好
Grammar
金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目(kēmù)一 科目 (kēmù)四
元贝驾考网 科目(kēmù)一科目(kēmù)四仿真考试题C1
息源) 老师
信息带有主 观成分
④上网(shànɡ wǎnɡ)查资电料子型源信息
⑤看电视
广播、电视、 电话、因特网
更新快、范 围广、易复 制、生动、 直观
需要一定的 设备
⑥打电话问专家
实物型信息 源(现场信
息源)
运动会、动物 直观、真切
园、销售市场、 各类公共场所 及事件发生现 场
第十一页,共42页。No 。1997.美.Larry Page.google。1997.中.北大.北大天网。思路:人工将收取到的网站(网
查询在线数据库
利用网上的在线数据库进行查询
/(在线翻译)
第十九页,共42页。
第二章 信息(xìnxī)获取
2.2 因特网信息(xìnxī)的查
找
2.2.1 搜索引擎
第二十页,共42页。
2.2 因特网信息(xìnxī)的查找
2.2.1 搜索引擎
历史(lìshǐ)
最终采用的方法
打电话
对信息评价等级(A 很 很好 好B好 C一般D不合格 )
第十六页,共42页。
你的信息需求 可能的信息来源
最终采用的方法 对信息评价等级(A 很好B好 C一般D不合 格)
李白和杜甫各十首诗 书籍;问别人;上网; 看电视 电脑检索 很好
第十七页,共42页。
一则(yī zé)笑话
“幸福的一天 ”
思路:通过从因特网上提取的各个网站的信息,以网页文 字为主建立数据库,用户查时,将符合条件的数据记录排列好反 馈给用户。
信息的来源与获取
信息的来源与获取
信息
2.1信息获取的方法
信息、法
思考:获取信息的途径都有哪些?
一般情况下,如报纸、杂志、 书籍、广播、电视、因特网等都 是获取信息的重要来源。
2.1信息获取的方法
从古到今,充分利用人体感官 功能获取信息,始终是人类信息获 取信息的主要渠道。
2.2因特网上信息的浏览与获取
使用收藏夹的步骤:
浏览网站 添加到 收藏夹 选择保存的位置
收藏
确定保存的文件夹
课下作业:
完成课本30页的“练一练”。
几个方面来获取呢?
1、可以通过报纸、广播、电视以及专用书刊等; 2、可以通过国际、国内知名网站(如:雅虎、百 度、新浪)的分类目录以及搜索引擎的检索来获得; 3、可以直接使用浏览器收藏夹中的相关网址。
2.2因特网上信息的浏览与获取
保存网页内容的步骤:
浏览网站 另存为 选择保存的位置
保存
给定被保存文件的 文件名及类型
如:视觉、听觉、嗅觉、味觉、 感觉等。
2.1信息获取的方法
时代
古代 近代 现代
获取信息的方法
(1)利用人力直接获取信息; (2)利用设备来获取信息; (3)利用阅读报纸杂志获取信息; (4)通过查阅书籍资料获取信息; (5)从广播电视节目中获取信息; (6)通过光盘等电子出版物获取信息;
2.1信息获取的方法
在古代
人们以自己 的的感觉器官的 直接感受为主来 获取信息,但是 获取的信息大多 没有经过整理和 汇总。
之后 人类社会产生 了语言、文字、造 纸术、印刷术,之 后又诞生了电报、 电话、广播、电视、 计算机网络等,拓 展了信息获取的手 段,延伸了人类感 官功能。
2.2因特网上信息的浏览与获取
高中一年级信息技术上册PPT教学课件
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
快速访问网站
需要注意保存网址时建议给网址取一个合适的名称以便今后
能方便、快速地访问这些网站。另外,在收藏夹中建议创建几个 文件夹,可以将不同的网址分门别类地保存在相应的文件夹中, 有利于网址的管理。特别是在要收藏的网址数量比较多时,更需 要这样做,以提高收藏和访问的效率。根据上面的介绍,大家可 以自己练习在收藏夹中建立一个自己专用的文件夹,然后将自己 感兴趣或有用的网址收藏在该文件夹中。
2020/12/11
8
高中信息技术 (必修)
信息技术基础 第二章 信息的来源与获取
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
2.3 网上资源检索
在因特网上检索信息最常用的几种途径分别是通过搜索引擎、主题 目录和元搜索引擎来检索信息。
2.3.1 搜索引擎
搜索引擎是一种在因特网上用于查询万维网、新闻组、Gopher和FTP文档
第五章
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第六章
2.1 信息获取的方法
一般来说,信息来源不同,获取的方法也有差异,在不同的历史时 期由于科学技术的社会生产力发展上的差别,人们获取信息的手段也不 相同。
直接获取:从生产、生活,科学研究等活动中收集和获取信息。
间接获取:从网络、电视、广播、报刊杂志……获取信息;从交流、
学习、听取中获得信息。
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
2.2.1 访问、浏览网站
访问网站的主要几个步骤: 第一步:启动IE浏览器。 第二步:在浏览器的地址栏中输入网址() 第三步:按回车键(Enter),浏览器窗口中就会出现对应的网页。
高中信息技术 第二章 信息的来源与获取练习题 浙教版必修
第二章信息的来源与获取练习题一、选择题1、全文搜索引擎的使用方法也称为〔〕。
A.分类搜索B.关键词查询C.检索程序D.“蜘蛛〞程序2、小敏想在网络上找自己喜欢的一首歌,你认为通过网络帮助他的最好方法是〔〕A、访问某公司网站B、访问学校网站C、用专门的音乐搜索引擎搜索D、访问本地政府的门户网站3、某同学在网上发现有一学习内容超级链接到"flash(MTV.SWF)",要下载它,应如何进展操作?( )A、直接按鼠标左键复制B、按鼠标中间键C、按鼠标右键,选择“目标另存为…〞D、通常是双击鼠标4、用那种方法才能最快在网上找到《明天会更好》这首歌〔〕A、进入yahoo的目录索引搜索引擎网页,点击“音乐〞目录B、进入baidu的全文搜索引擎网页,输入关键词“明天会更好〞C、进入google的超级目录索引网页,点击“歌曲〞目录D、进入sohu的全文搜索引擎网页,输入关键词“歌曲明天会更好〞5、获取信息的来源决定了信息的可靠程度,如下信息来源中哪一种来源获得的信息最可靠〔〕。
A.报刊杂志 B.朋友、同学C.亲自进展科学实验 D.因特网6、某同学希望在网上查找一种需要的资料,那么较为好的信息搜索流程是〔〕A、选择查找方式---确定搜索目标----确定搜索引擎-----查找、筛选B、确定搜索目标---选择查找方式----确定搜索引擎-----查找、筛选C、确定搜索引擎---确定搜索目标----选择查找方式-----查找、筛选D、确定搜索目标--确定搜索引擎----选择查找方式-----查找、筛选7、小明用某一搜索引擎在互联网上搜索《再别康桥》的英文译稿,要使搜索结果最有效的关键字是〔〕。
A.再别康桥B.再别康桥的英文译稿C.《再别康桥》D.《再别康桥》英文译稿8、百度( baidu )主要属于〔〕类型的搜索引擎。
A.目录索引 B.目录索引和全文搜索C.元搜索 D.全文搜索9、如下信息中,〔〕信息最适合建设成网络数据库的形式供人们在网上查询。
新闻信息来源管理制度范文
新闻信息来源管理制度范文新闻信息来源管理制度范文第一章总则第一条为了加强新闻信息的管理,提高新闻报道的质量和可信度,保障国家和民众的利益,制定本制度。
第二条本制度适用于所有新闻媒体机构,包括但不限于报纸、电视台、广播台、新媒体等。
第三条新闻信息来源是指新闻媒体为了获取新闻素材和信息而与各种渠道和个人交流、采访的对象。
第四条新闻信息来源的管理应遵循新闻报道的客观公正原则,坚持真实、准确、权威、可信的原则。
第五条新闻媒体机构应建立信息来源管理制度,明确权责,规范工作程序,确保新闻信息的真实性和可靠性。
第六条新闻媒体机构应定期对信息来源的合法性和真实性进行核查,发现问题及时纠正并追究相关责任。
第二章信息来源的获取第七条新闻媒体机构可以通过自有渠道,如记者、通讯员、外部合作机构等,以及其他合法途径,如采访、调查、监听等,获取新闻信息。
第八条新闻媒体机构应建立信息来源审核制度,严格审核和筛选信息来源的真实性和可靠性,不得散布虚假、不实或不明确的信息。
第九条新闻媒体机构可以与外部专家、学者、政府部门等建立长期合作关系,获取其信息和意见。
第十条在获取信息时,新闻媒体机构应尊重信息来源的隐私权和知情权,不得非法获取或泄露个人或机构的信息。
第十一条新闻媒体机构应采用多种渠道获取信息,尽量确保信息的全面性和客观性。
第三章信息来源的使用第十二条新闻媒体机构应对信息来源的真实性和可靠性进行核实和验证,确保信息的准确性。
第十三条新闻报道应明确信息的来源,不得隐瞒或歪曲信息来源。
第十四条新闻媒体机构应对信息来源进行分析和评估,判断其权威性和可信度,准确把握其真实性。
第十五条新闻报道应尊重信息来源的知识产权和著作权,不得未经授权擅自使用他人的文字、图片、视频等内容。
第十六条新闻媒体机构可以对信息来源进行适度的保护或隐藏,以保护信息来源的个人安全和隐私。
第四章信息来源的责任第十七条信息来源负有对提供的信息真实性和准确性负责的义务,如有故意提供虚假信息或散布谣言,应承担相应的法律责任。
信息的来源与获取
为了纪念这一事件,在1896年举行旳当代第一届奥 林匹克运动会上,设置了马拉松赛跑这个项目。
2.1.信息获取旳措施
烽火狼烟本是古代中国边境旳士兵为了及时旳传递敌人来 犯旳信息,在烽火台上点燃“燃料”,点燃时旳烟很大,能 够从很远处看到,就这么,烽火台一种接一种旳点下去,敌 人来犯旳消息就被不久旳传递出去。
后退 迈进
刷新
任务一
2.2因特网上信息旳浏览与获取
2.保存网站:
1. 打开要保存旳网站。 2. 单机鼠标右键,快捷菜单旳“另存为”。 3. 出现“保存web页”对话框。 4. 选择这个文件想要保存计算机中旳途径,文件名称。 5. 选择“保存类型”为“web页”,全部(*.html)。 6. 单击“保存”按钮,显示进度,网页保存成功。
收藏夹旳使用 1. 打开网页
收藏夹按钮
2. 单击鼠标右键,快捷菜单中旳“添加到收藏”
3. 弹出“收藏对话框”选择保存途径
4. 点击“添加”
任务三
2.2因特网上信息旳浏览与获取
一、怎样获取网址
1、 获取网址旳措施有? 2、 浏览器工具栏上“迈进”按钮旳作用是?
“后退” 按钮旳作用是? “刷新” 按钮旳作用是? 二、怎样保存网页
联6人轻伤
2015-08-12陕西山阳 山体滑坡重大事故
报纸,杂志,电视,手机,广播,电脑,网络。。。
5
2.1.信息获取旳措施
信息旳起源: (1)媒体(音像制品、网络、报纸、广播、电视……) (2)别人(老师、父母、同学、朋友、专业人员……) (3)事物本身(动物、化学反应在、活动过程、事件现场)。
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4.设置主页: 打开要设置成主页的网页,工具 internet选项常规(选项卡)下使 用当前页确定。 或者:工具internet选项常规(选项 卡)下输入要设置成主页的网址确定。
各学习小组确定一主题,填写下表: 主题:1、“焚书坑儒”的历史背景 2、中国联通和中国移动的资费标准 3、李白和杜甫各十首诗。 你的信息需求
一、网站的访问与浏览 使用浏览器(IE)浏览万维网(Word Wide Web),在浏览器的地址栏中输入 网址(URL),访问相应网站来获取所 需信息,通过超链接在不同页面间跳转。 注:要浏览万维网必须遵守HTTP协议, 即:超文本传输协议
1、保存网页:
打开要保存的网页,文件另存为保存在 (选择保存路径)选择保存类型
李白和杜甫各十首诗
书籍;问别等级(A 很 好B好 C一般D不合格 )
你的信息需求 可能的信息来源
最终采用的方法 对信息评价等级(A 很 好B好 C一般D不合格 )
中国联通和中国移动 的资费标准 直接去营业厅询问工 作人员;打电话;上 网查询 打电话
你的信息需求 可能的信息来源 最终采用的方法 对信息评价等级(A 很好B好 C一般D不合 格)
第二章信息的来源与获取
信息获取的一般过程
例1、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况 不合适 不合适 合适
不合适
电视 报纸
电话
拨打121查询
网络
天气晴好
信息获取的一般过程
确定信息需求(明确目的)
报纸 网络
分析信息来源(分析途径) 确定信息获取的方法 (确定方法)
评价信息
万维网 1.因特网四个基本功能:远程登录(Telnet)、 文件传输(FTP)、电子邮件(E-Mail)和万维网 浏览。 2.WWW : World Wide Web或简称为Web,中 文译作万维网。传输WWW网页通常使用http协议。 3.URL:是指一个网页的地址。如: /index.htm 4. HTML:超文本标记语言,编写网页的语言 5.Ftp:文件传输协议 6.HTTP:超文本传输协议,浏览WWW网页时 采用的协议。
可能的信息来源 最终采用的方法
对信息评价等级(A 很好B 好 C一般D不合格 )
你的信息需求 可能的信息来源 最终采用的方法 对信息评价等级(A 很好B好 C一般D不合 格)
全班同学的生日 询问同学;查档案;查 身份证;问同学的父母 访谈法 很好
你的信息需求 可能的信息来源
“焚书坑儒”的历史背 景 查看相关书籍;问历史 老师;看电视;上网 问历史老师
2.保存网页上的图片: 右击要保存的网页上的图片图片 另存为保存在(选择保存路径) 保存类型(有bmp,jpg,gif等) 保存。
3.收藏夹的使用
收藏夹的功能是保存网址,收藏夹通常是本 地磁盘C:\中的一个文件夹,默认的文件夹名 称为“Favorites”。通过在收藏夹中建立文 件夹,可以分门别类的对网址进行管理。 收藏(菜单)添加到收藏夹 收藏(菜单)整理收藏夹
保存类型 保存形式 Web 页,全部(*.htm,*.html) 网页 abc.htm 文件夹 abc.files Web 文档,单一文件(*.mht) abc.mht 网页仅 html(*.htm,*.html) abc.htm 文本文件(*.txt) abc.txt
保存内容 文字,超级链接 图片 文字,超级链接,图片 文字,超级链接 文字