高中高二生物下学期期末考试试卷分析
高二生物期末考试质量分析
高二生物期末考试质量分析第一篇：高二生物期末考试质量分析高二生物期末考试质量分析一、试卷分析1、试题分析及分值结构该试卷满分100分，由选择题和填空题两大类组成，其中选择题23个，每题2分共46分，非选择题5个共54分。
2、试卷内容（1）考查知识点分布合理通过对试题分布的统计可看出，必修一前五个章节都有知识点的考查，涉及的知识点有组成细胞的元素、细胞的结构与组成化合物、物质进出细胞的方式、酶与ATP、光合作用和细胞呼吸等。
但又重点考查了蛋白质、核酸、跨膜运输、酶的作用、光合与呼吸等知识点。
因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。
（2）既注重基础知识，又突出能力考查通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—15题和非选择题的第24、25题主要是考查学生对基础知识的掌握，而选择题的第16--23题和非选择题的第26、27、28题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。
（3）既注重理论考查，也注重实验考查选择题的第7、15，非选择题的第27题都是对学生实验能力的考查。
其中第7、15题主要是对书本上的实验知识内容的考查，第27题则是对课本实验知识的延伸和拓展。
而拓展实验题是近几年高考必考的一项内容。
（4）文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力除了文字试题外，还有较多的图表题。
如选择题的第6、8、14题，非选择题的24、26、28题都是图表题。
通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。
（5）试题尽可能向全国卷靠拢（1）更注重过程与方法，加强对灵活运用所学知识解答能力的考查（2）更重视语言表达的专业性，严谨性。
二、考情分析本次考试90分以上有2人，80分以上11人，及格人数70人。
学生答题情况分析学生得分率低，甚至有个别空得分率为零，分析原因是在这次考试中学生存在以下几个方面问题：（1）基础知识不过关不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。
高二生物期末考试分析
高二生物期末考试分析高二生物期末考试分析本次高二生物期末考试成绩在一定程度上反映出同学们在学习上存在的问题，现就考试具体情况进行分析，希望对同学们有所帮助。
一、考试类型本次考试属于期末综合测试，涵盖了高中生物必修二和必修三的知识点，注重基础知识和实际应用的结合，考察形式较为灵活，注重学科素养和实践能力的考察。
二、考试成绩分析本次考试总分为100分，考试时间为90分钟。
从整体情况来看，试卷难度适中，考察面广泛，但同学们的成绩并不理想，平均分为65分左右，及格率约为60%。
三、知识点分析1、细胞基本结构与功能：考察细胞膜的成分与功能、细胞器的种类与功能等。
2、遗传与变异：考察基因的表达、遗传病的特点与遗传方式、变异类型等。
3、生物进化：考察生物进化的原理、物种多样性的形成等。
4、人体生理：考察人体八大系统的基本功能、人体免疫系统的组成与功能等。
5、生态与环境：考察生态系统的结构与功能、环境污染的防治等。
四、问题总结1、基础知识掌握不扎实，容易混淆概念，导致判断失误。
2、知识点运用能力不足，不能将所学知识运用到实际问题中，缺乏举一反三的能力。
3、答题技巧欠缺，不能合理安排答题时间，导致简单题目没有时间做，难题耗时过多。
五、学习建议1、加强基础知识的掌握，尤其是概念性的知识点，要理解其内涵和外延，避免混淆。
2、提高知识点运用能力，通过实际案例和题目训练，增强对知识点的理解和运用能力。
3、培养良好的答题技巧，学会合理安排答题时间，做到既快速又准确地答题。
六、教学建议1、在教学过程中，教师应注重基础知识的讲解，让学生深入理解生物学科的基本原理。
2、增加实际案例和实验操作，提高学生的实践能力和知识运用能力。
3、注重培养学生的思维能力，引导学生主动思考，提高其举一反三的能力。
4、针对不同学生的学习特点和问题，开展个性化辅导，帮助学生解决学习困难。
总之，本次高二生物期末考试分析为同学们提供了学习上的指导，希望大家能够认真总结经验，找出自己的问题，努力改进学习方法，提高学习效果。
高中高二第二学期生物期末试卷分析
高中高二第二学期生物期末试卷分析高中高二第二学期生物期末试卷分析【】高中如何复习一直都是考生们关注的话题 ,下面是查字典生物网的编辑为大家准备的高中高二第二学期生物期末试卷分析一、选择题1.人在憋气时可以进行无氧呼吸。
无氧呼吸因分解糖类不彻底 ,所以释放的能量少。
有些植物细胞无氧呼吸的产物是乳酸 ,如玉米的胚细胞。
人在剧烈运动时因需要能量较多且体内相对缺乏氧 ,所以既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸。
答案：D2.A3.C4.植物进行无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用 ,且释放能量较少 ,不能满足生命活动的需要。
答案：D5.D6.如果无C2H5OH产生只有CO2产生 ,那么说明酵母菌只进行有氧呼吸 ,如氧气浓度为d时的呼吸方式。
如果产生的CO2和C2H5OH摩尔数相等 ,那么说明酵母菌只进行无氧呼吸 ,如在氧气浓度为a时的呼吸方式。
如果产生的CO2的摩尔数大于C2H5OH的摩尔数 ,说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼吸方式 ,如氧气浓度为b和c的呼吸方式。
氧气浓度为b时 ,通过无氧呼吸产生的CO2为0.7摩尔 ,剩余的0.6摩尔是有氧呼吸方式产生的。
氧气浓度为c时 ,有氧呼吸产生0.9摩尔的CO2 ,消耗0.15摩尔葡萄糖 ,无氧呼吸消耗0.3摩尔葡萄糖 ,故C错误。
答案：C7.B8.B9.C10.葡萄糖分解为丙酮酸与氧气、光照无关 ,该过程发生在细胞质基质中。
无论是叶肉细胞还是根细胞都要进行细胞呼吸 ,所以都可以将葡萄糖分解为丙酮酸。
答案：B11.D12.D13.B14.当从有氧变为无氧条件时 ,消耗糖的速率加快 ,但释放的能量减少 ,繁殖速率减慢。
答案：A15.B二、填空题16.此题考查的是呼吸作用的过程图。
其中1、2、3分别是丙酮酸、水、二氧化碳。
4、5、6代表的能量 ,分别是少量能量、少量能量、大量能量。
有氧呼吸的主要场所是线粒体 ,线粒体作用的底物是丙酮酸。
血红蛋白携带的氧气要进入线粒体 ,首先穿出红细胞 ,再穿出血管壁 ,血管壁是单层柱状上皮 ,再进入细胞 ,再进入线粒体 ,共穿过6层膜。
高二生物第二学期末试卷分析
高二生物期末考试试卷分析一、总体情况本次考试试题各部分内容所占比例适当，难易适度，基础知识、理解水平的试题比例较大，应用水平的试题比例较少。
试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。
从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。
注重了学生能力，要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通，学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组。
二、试卷分析本次高二年级生物试卷满分100分，考试时间为90分钟，选择题占50分，非选择题占50分。
这份生物试卷从总体上来看，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。
试题面向全体，着重考查了生物必修1、2阶段的最基本、最核心的生物学内容，试题中，重点考查学生运用生物知识分析和解决实际问题的能力，着重考查的创新思维能力。
考试区分度明显，能让各个层次的学生考出自己应有的水平，但要全部做完，答对试题，没有扎实的生物学功底，也确实不是一件容易的事。
具体分析，我认为这份试卷具有以下特点：1、注重基础知识的考查，面向全体学生此份试卷注重基础知识的考查，面向全体学生，试卷中基础题比例占一半左右2、突出学科知识重点，培养学生生物学科素养不同学科有不同学科的特点，高二生物，突出重点可以更有效地形成学科知识结构，培养学科基本素养，本试卷基本围绕这些重点知识展开，在覆盖绝大部分知识点的基础上，强化了学科重点知识，3、增加综合性、探索性、开放性问题的比重，体现新课程理念试卷克服了传统试卷只关注学生基础知识与基本技能的不足，在关注基础知识与基本技能的同时，增加了探索性、开放性问题的比重，使学生提前感知高考。
三、主要原因1．学生在初中没有学过或学得非常差，没有兴趣。
2．在高中生物教材的开始章节，需要记的概念和生物术语特别多，由于各种原因学生就是记不住。
3．审题粗心、马虎、不仔细，答题不规范、随意性大、生物术语出错、错别字多。
高二生物期末考试试卷质量分析
高二生物期末考试试卷质量分析一、试题特点本卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完成。
单项选择题共30小题占60分。
非选择题共4大题占40分，其中卷面分4分。
题型的稳定性和连续性，既有利于学生的学习也有利于老师的教学。
本试卷还有如下特点。
1、考查知识点分布合理试题分布的统计通过对试题分布的统计可看出，包括必修一、必修二、必修三、选修三所有的章节都有知识点的考查，但又重点考查了选修三。
因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。
2、既注重基础知识，又突出能力考查通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—20题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第21—30题和非选择题的第33、34、题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。
3、既注重理论考查，也注重实验考查选择题的第7，非选择题的第23题、26题都是对学生实验能力的考查。
其中第7、第15题主要是对考查书本上的实验知识。
4、文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力除了文字试题外，还有较多的图表题。
通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。
5、难易相对适中二、本次检测暴露出来的、学生存在的主要问题如下1、普遍不重视基础知识的记忆不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清。
本试题绝大多数来自课本上,只要学生多看几遍课本,就能答得很好.但学生普遍不重视课本,复习时通常把课本丢在一边,钻研参考书上的难题、偏题、怪题。
孰不知今年高考题考的就是课本上的东西，但学生得分不高。
就是不重视课本知识的结果。
2、审题、分析解决问题的能力差不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。
3、实验探究能力很差不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤，更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。
高二生物期末考试分析与总结
高二生物期末考试分析与总结高二生物期末考试已经结束，这次考试不仅是对我们这一学期学习成果的检验，更是为即将到来的高三学习打下基础。
通过对这次考试的分析与总结，我们可以发现自己在学习过程中的优点和不足，从而更好地调整学习策略，提高学习效率。
一、试卷结构与题型分析本次高二生物期末考试试卷涵盖了高二生物教材中的多个重要知识点，包括细胞结构与功能、遗传与进化、生态系统等。
试卷的题型多样，有选择题、填空题、简答题和实验题。
选择题注重考查对基本概念和原理的理解，题目设置较为灵活，需要我们对知识点有准确的把握，并能够运用所学知识进行分析和判断。
填空题则主要考查对知识点的记忆和简单应用，要求我们能够准确填写相关的术语和概念。
简答题和实验题的难度相对较大，需要我们具备较强的综合分析能力和语言表达能力，能够将所学知识进行整合，并清晰地阐述自己的观点。
二、得分情况分析从整体得分情况来看，班级的平均分处于中等水平。
大部分同学在基础知识的掌握上表现较好，但在一些综合性较强的题目上失分较多。
在选择题部分，同学们的得分情况相对较好，说明对于基本概念和原理的理解较为扎实。
但仍有部分同学因为粗心大意或者对知识点的理解不够深入而出现错误。
填空题的得分情况参差不齐，一些同学能够准确填写答案，而另一些同学则出现了错别字、漏填等问题，反映出对知识点的记忆不够准确和牢固。
简答题和实验题是本次考试失分的重点区域。
许多同学在回答问题时，思路不够清晰，逻辑不够严密，不能全面地回答问题，或者语言表达不够准确、规范，导致扣分较多。
三、知识点掌握情况分析1、细胞结构与功能这部分知识点同学们掌握得较好，对于细胞的基本结构、细胞器的功能等都有较为清晰的认识。
但在涉及到细胞的物质运输、能量转换等较为复杂的过程时，部分同学理解不够深入，容易出现错误。
2、遗传与进化遗传规律的应用是这部分的重点和难点。
部分同学在计算遗传概率、判断基因型和表现型等问题上存在困难，对基因的分离定律和自由组合定律的理解和运用不够熟练。
高二生物期末考试试卷分析
高二生物期末考试试卷分析一、总体情况本次考试试题各部分内容所占比例适当，难易适度，基础知识、理解水平的试题比例较大，应用水平的试题比例较少。
试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。
从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。
注重了学生水平，要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通，学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组。
二、试卷分析本次高二年级生物试卷满分100分，考试时间为90分钟，选择题占55分，非选择题占45分。
这份生物试卷从总体上来看，是一份贴近课改的新试卷，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。
试题面向全体，着重考查了生物必修3阶段的最基本、最核心的生物学内容，试题中，重点考查学生使用生物知识分析和解决实际问题的水平，着重考查的创新思维水平。
考试区分度明显，能让各个层次的学生考出自己应有的水平，但要全部做完，答对试题，没有扎实的生物学功底，也确实不是一件容易的事。
具体分析，我认为这份试卷具有以下特点：1、注重基础知识的考查，面向全体学生此份试卷注重基础知识的考查，面向全体学生，试卷中基础题比例占一半左右2、突出学科知识重点，培养学生生物学科素养不同学科有不同学科的特点，高二生物必修3中，动物和人体生命的调节、植物的激素调节等是高中生物必修知识的重点，突出重点能够更有效地形成学科知识结构，培养学科基本素养，本试卷基本围绕这些重点知识展开，在覆盖绝绝大部分知识点的基础上，强化了学科重点知识，3、增加综合性、探索性、开放性问题的比重，体现新课程理念试卷克服了传统试卷只注重学生基础知识与基本技能的不足，在注重基础知识与基本技能的同时，增加了探索性、开放性问题的比重，使学生提前感知高考。
三、学生答卷得分情况题号得分得分率（%）失分的主要原因选择题（1--45题 55分）（其中36-45为每题两分）4066审题不清，基础知识掌握不牢固46题（各种育种方式的综合使用8分）75知识网络记忆模糊47题（通过神经系统的调节8分）50审题不清，理解有偏差48题（植物激素的调节8分）63记忆不准，应用不灵活49题（动物种群密度的调查方法6分）50识图水平比较差50题（种群的特征10分）50综合使用水平不强四、出现这种现象的主要原因1.学生在初中没有学过或学得非常差，没有兴趣。
高二生物期末考试分析
高二生物期末考试分析高二的同学们，经过一学期的生物知识大冒险，咱们的期末考试终于落下帷幕啦！今天咱们就来好好扒一扒这次考试，看看大家在生物世界里的表现到底咋样。
先来说说整体情况。
这次考试，大部分同学还是很努力的，能看出大家平时没少下功夫。
不过呢，也有一些小问题暴露了出来。
咱们先瞅瞅选择题部分。
这部分的知识点那叫一个细啊，就像生物细胞里的各种小结构，一不小心就容易忽略。
比如说有一道题考的是细胞膜的结构和功能，不少同学就被那些磷脂双分子层、蛋白质通道之类的给弄晕了，结果选错啦。
这说明啥？说明咱们对基础知识的掌握还得再扎实一些，不能模棱两可。
再看看填空题，那真是考验大家的记忆和理解能力。
有一题让大家写光合作用的过程，这可是重点中的重点啊！可有些同学，明明平时背得挺熟，一到考试就“卡壳”，不是忘了这个步骤，就是把那个物质的名称写错。
哎呀，真是可惜！说到简答题，那可真是几家欢喜几家愁。
有些同学回答得条理清晰，逻辑严密，老师一看就忍不住给高分。
但也有同学，答案写得乱糟糟的，东一句西一句，关键的得分点都没抓住。
这就好比在森林里迷路，找不到正确的方向。
我想起之前在课堂上讲细胞呼吸那一节的时候，有个同学特别积极，一直问问题，把各种细节都搞清楚了。
结果这次考试，凡是涉及到细胞呼吸的题目，他都答得特别好。
这就说明，只要咱们上课认真听，多思考，多问问题，考试的时候就能轻松应对。
还有个有意思的事儿，考试的时候有个同学偷偷跟我说，他看到一道题感觉特别熟悉，就像是昨天晚上做梦梦到的一样，可就是想不起来答案。
这可把他急坏了，抓耳挠腮的。
其实啊，这就是平时复习没到位，知识点在脑子里还不够清晰。
那对于这次考试没考好的同学，也别灰心丧气。
咱们就把这次考试当成一次“体检”，找出自己的“病根”，对症下药。
接下来的时间里，咱们得更加努力，把那些薄弱的环节一个一个攻克。
比如说，每天抽出一点时间来背一背重要的概念，做几道练习题巩固一下。
还可以和同学们组成学习小组，互相提问，互相监督。
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高中2019年高二生物下学期期末考试试卷分析本文导航 1、首页2、高二生物下学期期末考试试卷分析-23、高二生物下学期期末考试试卷分析-34、高二生物下学期期末考试试卷分析-45、高二生物下学期期末考试试卷分析-56、高二生物下学期期末考试试卷分析-67、高二生物下学期期末考试试卷分析-78、高二生物下学期期末考试试卷分析-8高中2019年高二生物下学期期末考试试卷分析【】高中频道的编辑就为您准备了高中2019年高二生物下学期期末考试试卷分析第Ⅰ卷(选择题共50分)1.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。
2019年，我们亲历了与它斗争的过程。
下列有关SARS病毒的叙述中，错误的是( )A.SARS病毒只有依赖细胞才能生活B.SARS病毒能在空气中代谢、增殖、并不能依赖于细胞生活C.SARS病毒主要通过侵入并破坏肺部细胞使人致病D.SARS病毒只有在活细胞内才能增殖2.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。
由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。
瓶中的一切构成了一个( )A.生态系统B.群落C.种群D.不构成生命系统3.若用显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。
试问其中视野最暗的是( )4.人体下列生理活动与蛋白质功能无直接关系的是( )A.血糖浓度保持相对恒定B.大部分水分子随血浆运输C.效应T细胞与抗原特异结合D.细胞核DNA进行复制和转录5.下列哪组糖类物质能与①～③中的叙述依次对应?( )①存在于RNA中而不存在于DNA中②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞A.核糖、脱氧核糖、乳糖B.脱氧核糖、核糖、乳糖C.核糖、葡萄糖、糖原D.脱氧核糖、葡萄糖、糖原本文导航 1、首页2、高二生物下学期期末考试试卷分析-23、高二生物下学期期末考试试卷分析-34、高二生物下学期期末考试试卷分析-45、高二生物下学期期末考试试卷分析-56、高二生物下学期期末考试试卷分析-67、高二生物下学期期末考试试卷分析-78、高二生物下学期期末考试试卷分析-86.下列各项组成细胞有机物的描述，正确的是( )A.细胞质中的核酸均为核糖核酸B.淀粉和纤维素的单体都是葡萄糖C.多肽链一旦形成便具有生物活性D.蛋白质的氧化产物是二氧化碳和水7.下图是某多肽化合物的示意图，下列有关该化合物的叙述中，不正确的是( )A. 氨基酸的不同种类主要是由②、④、⑥、⑧决定的B. ③、⑤、⑦的形成是在核糖体上完成的C. 由于该多肽链游离的羧基多于氨基，所以呈酸性D. 该多肽形成过程中，相对分子质量减少了368. 某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图)，下列有关该过程的叙述中，错误的是 ( )A. 肽键数目减少7个B. C原子减少12个C. 氨基和羧基分别增加3个D. O原子数目不变9.生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、主要能源物质依次是( )A. 核酸、蛋白质、细胞、糖类B. 糖类、蛋白质、细胞、核酸C. 蛋白质、核酸、细胞、糖类D. 核酸、蛋白质、糖类、细胞10.某一条肽链由10个氨基酸组成，利用水解法Ⅰ得到四个片段，即：AHGLBCT。
利用水解法Ⅱ得到三个片段，即：APGTH BTC。
(其中字母表示氨基酸，表示肽键)。
从有重叠结构的各个肽的顺序中可推断出该十肽的氨基酸序列为( )A.APHVGLBTCTB. APGLBTCTHVC.THVAPGLBTCD. GLBTAPHVCT本文导航 1、首页2、高二生物下学期期末考试试卷分析-23、高二生物下学期期末考试试卷分析-34、高二生物下学期期末考试试卷分析-45、高二生物下学期期末考试试卷分析-56、高二生物下学期期末考试试卷分析-67、高二生物下学期期末考试试卷分析-78、高二生物下学期期末考试试卷分析-811.下列有关混合液的检测实验中，结果正确的是( )选项有关物质所用试剂颜色反应A 淀粉和淀粉酶混合液碘液蓝色B 蛋白质与蛋白质酶混合液双缩脲试剂紫色C 蔗糖和淀粉酶混合液斐林试剂砖红色D 脂肪与脂肪酶混合液苏丹IV染液橘黄色12.下列与元素和化合物有关的说法中，正确的是( )A.耐旱的仙人掌细胞中含量最高的化合物是蛋白质B.生物体内携带氨基酸进入核糖体的有机物一定不含S元素C.微量元素在生物体内含量很低，但是却不可缺少，如叶绿素的组成就离不开Mg元素D.细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿13.某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。
下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mmol/L)不同。
为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是( )培养液编号① ② ③ ④ ⑤甲离子 20 30 50 30 40乙离子 55 45 60 45 55丙离子 10 15 20 25 25A.①⑤B.②③C.②④D.②⑤本文导航 1、首页2、高二生物下学期期末考试试卷分析-23、高二生物下学期期末考试试卷分析-34、高二生物下学期期末考试试卷分析-45、高二生物下学期期末考试试卷分析-56、高二生物下学期期末考试试卷分析-67、高二生物下学期期末考试试卷分析-78、高二生物下学期期末考试试卷分析-814.图示向日葵在24h内的水分吸收和蒸腾作用速率的变化，据图可推断( )A.一天中，植物体内水分最少的是b点B.在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率C.矿质元素向上运输的速度在b点时较快D.在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率15.当细胞处于饥饿状态时，可降解自身的生物大分子，以产生营养成分供细胞急需。
请推测，在此过程中起积极作用的细胞器可能是( )A.线粒体B.高尔基体C.溶酶体D.核糖体16.水池内某种藻类所分泌的一种物质能抑制蝌蚪体内蛋白质的合成，从而减缓水池中蝌蚪的生长和发育。
下列哪种结构最可能是该物质直接作用的目标?( )A.中心体B.核糖体C.液泡D.溶酶体17.玉米叶肉细胞中，具有色素的一组细胞器是( )A.线粒体和高尔基体B.叶绿体和液泡C.中心体和核糖体D.内质网和液泡本文导航 1、首页2、高二生物下学期期末考试试卷分析-23、高二生物下学期期末考试试卷分析-34、高二生物下学期期末考试试卷分析-45、高二生物下学期期末考试试卷分析-56、高二生物下学期期末考试试卷分析-67、高二生物下学期期末考试试卷分析-78、高二生物下学期期末考试试卷分析-818.下列生命活动与生物膜功能无直接关系的是 ( )A.胰岛B细胞分泌胰岛素B.氨基酸脱水缩合C.神经递质在神经元之间传递信息D.受精作用的完成19.美、英研究人员相继宣布，去除排斥基因的猪已经降生。
人们可望利用这种猪大量生产适用于移植手术的器官。
在此之前如果把猪器官移植给人体，人体的免疫系统能识别猪细胞上的X物质，从而发生强烈的排斥反应。
X物质所处的位置和化学成分分别是 ( )A.细胞膜类脂B.细胞膜糖与蛋白质的复合物C.细胞核脱氧核糖核酸D.细胞质蛋白质20.人体注射卡介苗后，经过一段时间，血液中就会出现抗结核杆菌的抗体。
抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能( ) A. 控制物质进出细胞 B. 将细胞与外界环境分隔开C. 排泄功能D. 进行细胞间的信息交流21.据报道，英国科学家从人皮肤细胞中提取出细胞核，植入剔除了细胞核的牛卵细胞中，从而培育出人兽混合胚胎。
从遗传学角度来看，这种混合胚胎中有99.9%的遗传物质来自人，只有0.1%来自牛。
你认为这0.1%的遗传物质最可能存在于牛卵细胞的 ( )A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 核糖体22.下列有关细胞器的叙述，正确的是( )A. 在高等植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强B. 核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌惟一共有的细胞器C. 原核生物的细胞结构中无线粒体，只能通过无氧呼吸获取能量D. 性激素在核糖体上合成后，进入内质网进行加工本文导航 1、首页2、高二生物下学期期末考试试卷分析-23、高二生物下学期期末考试试卷分析-34、高二生物下学期期末考试试卷分析-45、高二生物下学期期末考试试卷分析-56、高二生物下学期期末考试试卷分析-67、高二生物下学期期末考试试卷分析-78、高二生物下学期期末考试试卷分析-823.如图为某生物细胞的结构模式图，下列有关叙述正确的是( )A. 因为含有叶绿体，所以该细胞肯定为绿色植物的叶肉细胞B. 该细胞合成ATP的场所只有3和9C. 若该图表示洋葱根尖细胞模式图，则不应该有结构7，其他结构均相同D. 细胞结构8含有的P远高于724.下列有关细胞中一定的说法正确的是 )①光合作用一定在叶绿体中进行②有氧呼吸一定在线粒体中进行③没有细胞结构的生物一定是原核生物④以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物⑤所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成⑥有中心体的生物一定不是高等植物A.①③⑤⑥B.②④⑥C.④⑤D.⑤⑥25.下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器，a、b、c表示某些过程。
下列说法中错误的是( )A. ①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体B. 该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系C. a表示脱水缩合过程，b、c表示蛋白质的加工及运输过程D. 图解中的过程在原核细胞中也可以进行第Ⅱ卷(非选择题共50分。
)26.(10分)下图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。
根据图回答:(1)图中结构[1]是。
(2)提供细胞能量的动力车间为[ ] ;本文导航 1、首页2、高二生物下学期期末考试试卷分析-23、高二生物下学期期末考试试卷分析-34、高二生物下学期期末考试试卷分析-45、高二生物下学期期末考试试卷分析-56、高二生物下学期期末考试试卷分析-67、高二生物下学期期末考试试卷分析-78、高二生物下学期期末考试试卷分析-8(3)结构[ ]为，是蛋白质加工和合成物质的发送站(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是 ;(5)B图细胞中没有，且与A图所示细胞有丝分裂有关的结构是[ ] ;(6)[12]所示的结构的化学组成为和，它与染色体的关系为同一物质在不同细胞不同时期的两种存在状态。
(7)若B图细胞为洋葱表皮细胞，那么紫色的色素位于[ ] .(8)结构[ ]为，它是进行光合作用的主要场所，其中含有少量的。
27、(共6分)请根据所学知识，完成有关生物体的结构相关的概念图.①________________ ②________________③________________④________________ ⑤________________⑥________________28、(14分)某致病细菌分泌的外毒素，无色，细针状结晶，对小鼠和人体有很强的毒性，可引起流涎、呕吐、便血、痉挛等，以致死亡。