【精品教学课件】鲁教版语文三年级下册《猫》课件-专业文档资料-专业PPT精品文档-PPT文档资料
猫课件鲁教版三年级语文下册
种小动物作种种的遐想。
——夏丏尊
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当
那蹲在草地上或跳掷在凤仙花丛里的时候，望去真是
美丽。每当附近四就现出一种莫可言说的矜夸，好
像是养着一个好儿子或是好女儿。阿吉阿满这两个孩
子从学校里一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似地
机智，表达对猫的赞美之情。
蒲松龄
清代文学家，淄博市淄川区洪山镇 蒲家庄人。被誉为“世界短篇小说之王”
他用毕生精力完成《聊斋志异》。
郭沫若曾这样评价他： 写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分。
大鼠
（清·蒲松龄）
万历间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制 之,辄（zhé）被啖(dàn)食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。
课件相关概念
1、课件概
2、课件特 4、课件类 念
点
型
1.什么是课 件
•课件是在一定教学和学习理论指导下 ，根据教学目标设计的，反映某种教 学策略和教学内容的计算机软件，是 编制者按某一思路设计制作的、前后 连贯的、有系统性的软件。
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2.课件的特点
（1）形象直观，图文声像并茂； （2）界面友好，交互性强； （3）信息量大，资源丰富； （4）帮助学生自主学习；
——周而复
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当
那蹲在草地上或跳掷在凤仙花丛里的时候，望去真是
美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说：“好
猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的矜夸，好
像是养着一个好儿子或是好女儿。阿吉阿满这两个孩
子从学校里一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似地
在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这
在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这
鲁教版五四制小学三年级语文下册猫-第一课时_课件1
第一课时
学习导航 初读感知 作者简介 生字学习 词语学习 课后作业
初读感知
学习目标
1.认识6个生字，会写13个生字，掌握多音字“折”。 2.正确读写“任凭、尽职、变化多端、开辟”等词语。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
作者简介
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，
满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭，主要 作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》 《二马》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》 《四世同堂》中篇小说《月牙儿》《我这一辈 子》，短篇小说《微神》等。 《猫》这篇散文发表在《新观动。
生字学习
点击 乖 职 辟 ɡuāi zhí pì 乖巧 尽职 开辟 凭 淘 勃 pínɡ táo bó 任凭 淘气 勃勃
格
痒
ɡé
yǎnɡ
格式
抓痒
贪
稿
tān
ɡǎo
贪玩
稿纸
生字学习
点击 梅
跌
méi
diē
梅花
跌倒 zhē 折 shé zhé
蛇
疼
shé
小蛇
疼痛
ténɡ
折腾 折本 折断
词语学习
性格
任凭
贪玩
尽职
屏息凝视
稿纸
梅花
跌倒
开辟
枝折花落
跟着老师再次朗读课文，思考：作者笔下的猫和 你印象中猫有哪些相同和不同之处。
课后作业
1.会认会写本课生字词。 2.背诵自己喜欢的部分。
谢
谢
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册猫教学设计(精品)
猫教学设计【教学目标】知识与技能性目标：1、通过阅读引导学生理解课文内容。
2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
过程与方法性目标：学习作者细致观察，抓住特点的方法。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【重难点】重点：1、体会成年猫性格古怪、淘气的特点。
2、有感情的朗读课文。
难点：学习作者如何围绕总起句用具体事例表现动物特点的写作方法。
【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境、导入新课。
1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说你家的猫是怎样的？或者是你们之间发生的小故事？2、、我国著名作家老舍也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。
【板书：猫】齐读。
3、作者简介老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》》、《龙须沟》师：老舍先生笔下的猫有很多的疑惑，他想求助于同学们，你们愿意帮它吗？师：好，那么我们先看看猫有什么疑惑？二、剖析古怪、赏“猫”悟“情”师：出示课件。
猫的古怪在哪里呢？请同学们帮帮小猫吧。
师：请同学们先读第1自然段，想一想、说一说猫的古怪表现在哪里？生：读课文，找古怪。
师：是吗分别是那个句子写了猫的老实、贪玩、尽职，同学们用笔画出来。
师：（出示句子1）。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？师：它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
这句话是说猫老实。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
这句话是说猫贪玩。
师：猫既老实又贪玩，的确古怪。
它的古怪还体现在哪里？（出示句子2）它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
三年级下语文教案猫_鲁教版-word文档
《猫》教学设计教学目标1、通过阅读引导学生理解课文内容，了解猫长大后的古怪性格和它小时候的可爱、淘气。
2、学习作者抓住事例写特点的方法，培养学生观察小动物的兴趣。
3、体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情。
（二）教学重难点1、教学重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2、教学难点：从作者的描写中体会作者对猫的喜爱之情。
课前交流：一分钟特写一、导入（课前板书课题）师：首先，咱们来认识一位大作家【出示图片】老舍先生，他被誉为“语言大师”。
一生喜欢写文章，也爱养猫和养花。
因为喜欢猫，还为他下了一篇文章，就是咱今天要学习的——《猫》。
以后在小学语文课本上还会学到他写的《草原》《母鸡》《北京的春节》等。
师：老师查看了大家的预习卡，发现这几个难读的词被圈了出来。
第一组：乖蹭任凭贪玩暖和淘气开辟第二组：枝折花落屏息凝视1、谁来读。
第一个多音字没难倒大家，知道他另外的读音吗？读音不同，意思也不同，zhe是断开了，she是断了却没有掉下来，断下来【动作演示】2、这个字在字典中有这样2种读音，bing意为忍住，抑制住。
ping意为遮挡、遮挡物；字画的条幅，在这儿你觉得是哪个读音呢？你来领读。
3、屏息就是抑制住呼吸，凝视呢？理解了词里面的关键字，词的意思就迎刃而解了。
师：课前我查看了大家写的生字，发现这两个字需要注意。
先观察一下，这两个字有什么共同点？（病字旁）在写这两个字时，应该注意什么？“痒”或“疼”病字旁不是广字旁，竖撇点不在竖中线上提接竖中线教师范写，学生练写1个，（写完后与屏幕对照，哪里需要改进，再写一个，写字要做到“一看二写三对照”）。
三、检查课文内容。
师：字写的真漂亮，通过自主学习，文中有两个最能概括课文内容的句子，你发现了吗？师：为什么找这两句？生：1-3自然段是围绕第一句话写的。
第4自然段是围绕第二句写的。
师：真会读书（板书：古怪淘气）【课件出示句子】师：看，提炼出重点语句，课文的主要内容就清楚了。
鲁教版语文三年级下册《猫》PPT课件2
再养猫
猫 （3—14段） 第二只猫 丢失—怅然、愤恨
（15—34段） 第三只猫 屈死—难过、愧疚
久不养猫 永不养猫
技巧总结：
1、理解课文内容: 抓住相关词语和句子
2、把握文章中心: 抓住议论、抒情的句子
讨 论：
（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇 幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件”
主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良 的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。） 或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物， 不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是： 揭示了生活中发生不幸的原因。
不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。
你想得到幸福吗?唯一的方法就是 努力。
中心理解
凡事不能单凭印象， 主观 臆断，更重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见私心，要宽 容、 要仁爱，要同情弱小者。
细节描写
它便扑过来抢，又扑过去抢 。（1段）
有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去 捉。 （3段）
有时由树上跃到墙上，又跑到街上， 在那里晒太阳。 （3段）
（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ ① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像 还在吃着什么。
讨 论：
（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、 怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了， 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤 地，以为惩罚得还不够快意。” （4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学三年级下册《猫》优质课教案第一课时
《猫》第一课时教案教学目标1.知识与能力（1）学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
（2）初步学会用摘录法概括段落大意。
（3）有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
2.过程和方法（1）品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
（2）为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
3.情感态度价值观（1）感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
（2）运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学重点（1）了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
（2）运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点（1）体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
（2）能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
教学方法多媒体教学课前准备1.学生预习课文，解决课中生字、词，了解课文的主要内容。
2.搜集有关猫的资料，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排两课时教学过程一、导课1.揭题：同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。
2.介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。
二、新授(一)初读课文，理解文意：1.请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：（1）读通课文，想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）（2）联系上下文自学生字和词语，特别是课后第4题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。
尽职抓痒稿纸咕噜闭息凝神遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱2.检查课后习题4，学习词语：（幻灯投影）（1）下面我们先来检查第一部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍——齐读词语。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学三年级下册《猫》优质课教案第二课时
《猫》第二课时教案教学目标1.知识与能力（1）学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
（2）初步学会用摘录法概括段落大意。
（3）有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
2.过程和方法（1）品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
（2）为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
3.情感态度价值观（1）感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
（2）运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学重点（1）了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
（2）运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点（1）体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
（2）能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
教学方法多媒体教学课前准备1.学生预习课文，解决课中生字、词，了解课文的主要内容。
2.搜集有关猫的资料，和同学共享。
课时安排两课时教学过程一、导课1.上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。
作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗？——为什么？理解“满月的小猫更可爱”：大猫可爱，小猫更可爱。
（板书：） 2.明目标。
读懂课文是怎样写猫可爱的？体会作者对猫的喜爱之情。
二、新授（一）体会大猫之可爱。
1.下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲问。
请同学们带着这些要求自由朗读第一段。
挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来；找这句话中的重点词。
想：这些重点词的特别含义。
读：体会作者的喜爱之情。
2.范例教学：为了帮助大家讨论好，老师先和大家来学习一句话：（幻灯出示：“说它老实吧，它有时候的确很乖。
鲁教版小学语文三年级下册《猫》课件 PPT课件
枝折
在我的小院子里，一到夏天满是 花草……今年夏天就有这么一回，三 百棵菊秧还在地上，下了暴雨，邻居 的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一 百多棵！全家都几天没有笑容！
说明：点击左边的按钮就能打开相关内容，再次点击即可消失。
乖
说它老实吧，它的确有时候很乖。 一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是 跌倒了马上起来，再跑再跌。在门上，桌腿 上，撞疼了也不哭。 在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。
任凭 勇猛 无忧无虑 生气勃勃
尽职 淘气 温柔可亲 屏息凝视
折
贪玩 稿纸 丰富多腔 枝折花落
） ）
Shé（ zhé （
说明：点击左边的按钮就能打开相关内容，再次点击即可消失。
凝视
小梅花
Hale Waihona Puke 叫唤他 他屏息凝视，一连就是几个 钟头，非把老鼠等出来不可！ 他到院子里来了。院中的花 他要是高兴，能比谁都温柔 草可遭了秧。它在花盆里摔跤， 可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸 抱着花枝打秋千，所过之处，枝 出来让你给他抓痒，或是在你写 他还会丰富多腔的叫唤，长 折花落。你见了，绝不会责打他， 作的时候，跳上桌来，在稿纸上 短不同，粗细各异，变化多端。 他是那么生气勃勃，天真可爱！ 踩印几朵小梅花。
继续
不哭
解闷
过问
老 原名：舒庆春
舍 字：舍予
鲁教版语文三下《猫》精品课件
自我展示
针对以上的启示，请你自拟一则格言。
例： 1、性格决定命运，命运决定未来。
2、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。 3、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。 4、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们， 成长之树便会开出自信之花。 5、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应 到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫 坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你 就能自由飞翔。
猫
郑振铎
作者简介
郑振铎（1898—1958）
福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化 运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表 团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事 不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》 《山中杂记》等。
污涩 sè 怂恿 一缕 lǚ 蜷伏 怅然 chàng 诅骂 红绫 líng 惩戒
死亡
难过酸辛
第二只猫
黄色
更有趣 更活泼
喜欢
丢失
怅然、愤恨、 诅骂
第三只猫
蜷伏 在家 门口
不好看 很瘦、 毛烧脱
忧郁 懒惰
不 喜 欢
屈死
难过、良心 受伤
品读：
找出第一只猫与第二只猫给作者及 作者家人带来乐趣的句子。
1.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”这句话包含着作者怎样的思想感情？
这句话在内容上是对全文的总结，充满了“我”对 自己的自责，饱含了忏悔、负疚、痛苦的思想感情。 在结构上照应文章的开头，首尾呼应。
“芙蓉鸟事件”
悬案侦破？
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
16 《猫》 课件(26张PPT)
duó
郑振铎
读一读，写一写
污涩（ ） 相称（ 怂恿（ ） 一缕（ 蜷伏（ ） 婢（ 妄下断语（ ）
） 红绫（ ） ） 怅然（ ） ）女 惩戒（ ）
读一读，写一写
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng）
怂恿（sǒng yǒng） 一缕（lǚ） 怅然（chàng）
蜷伏 （quán） 婢（bì）女 惩戒（chéng）
写作指导（动物描写）
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同，令人难忘。
• 抓住特点，描写细节。
三只猫个性突出，逼真传神，活灵活现。作者善于 抓住特点，捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事，字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱，与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐，结局却是失踪或死亡。如此看来，第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧，但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是，“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击，与失去美好事物的痛楚 相比，“我”内心的痛悔也显得更加深刻，发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小，尤其是第三只猫由于长相丑陋，又具有 天生的忧郁性，不招人喜欢，就导致了人们主观臆断，凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置，以致造成不可挽救的损失。现 实生活中，也有许多人以貌取人，或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折，带来事情发展的另一个思考角度， 使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场，看到的也往往是事实的一面，容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期，关于疫情的各种报 道满天飞，如果不能多角度去求证，多立场去思考，就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
鲁教版语文三年级下册《猫》PPT课件1
第一、二次养猫：
来 历
外
貌
性 情
在家 中的 地位
结 局
对我 的
影响
第一次： 花白猫
从隔壁 要来的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
（1—2）
很活泼
宠物
病死 一缕
酸辛
第二次： 从舅舅 小黄猫 家要来
的
（3—14）
浑身黄色的
更加 宠 活泼 物
怅然 被一个 愤恨 过路人 诅咒
捉去了 路人
第三次养猫（重点）：
这这 是是 来人 自和 另猫 一和 个谐 世共 界处 的的 语真 言实 和记 眼录 神。 。
拥抱生命，用“爱”！
关注现实： 在生活中，你是否也曾经错怪别人或
被人误解呢？把事情的经过说给其他同学 听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少 彼此之间的误解？
• 27它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是 在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天， 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了 一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便 逃到屋瓦上了。
33我永无改正我的过失的机会了 34自此，我家永不养猫。
我心里十分难过，
真的，我的良心受 伤了，我没有判断 明白，便妄下断语， 冤苦了一只不能说 话辩诉的动物。想 到它的无抵抗的逃 避，益使我感到我 的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我的良 心的针！
活动三
悟人生
作者仅仅是在说猫吗？这分明是 一幕世态人情的写真。生活中你有 这样的体验吗？
活动任务: 1、走近猫，了解经历。 2、品读猫，理解感情。 3、感悟猫，探究哲理。
活动一 走近猫
快速浏览课文，要求： 1.标注生字词。 2.用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学三年级下册《猫》优质课学案第一课时
《猫》第一课时学案一、学习目标1.知识与能力（1）学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
（2）初步学会用摘录法概括段落大意。
（3）有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
2.过程和方法（1）品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
（2）为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
3.情感态度价值观（1）感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
（2）运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
二、学习过程（一）预习导学----不看不讲1.请同学们默读全文，圈画生字词，各小组成员查字典解决生字词。
和同学一起分享。
2.读一读（注意带点字的读音）。
乖．任凭．尽职．抓痒．生气勃勃．屏．息凝视蹭．开辟．淘．气性格古怪．丰富多腔．枝折．花落（二）合作探究------不议不讲请同学们再次朗读课文，小组合作讨论下面几个问题：1.这篇课文写了什么？哪个自然段是写小猫的？哪几个自然段是写大猫的？作者分别写了大猫和小猫的什么特点？2.（填一填）猫的性格的古怪主要表现在它既（）又（），既（）又（）；它高兴时比谁都（），不高兴时（）；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面。
（三）导学测评-----不练不讲1.填字成词屏息（）（）（）（）可亲（）（）多腔（）（）不同（）（）各异变化（）（）（）折（）落生气（）（）2.阅读课文片段，完成练习。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP一、教学内容本节课选自语文下册第13课《猫》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了猫的外貌特征、性格特点和生活习性。
通过本节课的学习，让学生了解猫的相关知识，培养对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生提取信息、概括归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和关爱之情，激发学生对生活的观察与思考。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示猫的图片，引导学生观察并说出猫的特点。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考猫的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取课文中的一个难点句子，进行详细讲解。
（2）学生模仿教师的分析方法，对其他难点句子进行自主学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。
5. 情感教育（5分钟）（1）教师引导学生思考如何关爱动物，保护环境。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《猫》2. 重点词语：毛茸茸、懒洋洋、顽皮、可爱3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）结合课文内容，思考猫的特点，用自己的话进行描述。
2. 答案：（1）生字词：略（2）猫的特点：毛茸茸、懒洋洋、顽皮、可爱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意引导学生观察、思考和分享，提高学生的课堂参与度。
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP一、教学内容本节课选自语文下册第13课《猫》，主要围绕老舍先生的文章《猫》展开教学。
教学内容涉及教材的第三章——状物篇，详细内容包括对猫的外貌特征、性格特点和生活习性的描述。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中对猫的描绘方法，提高状物写作能力。
2. 领悟作者对猫的喜爱之情，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：状物写作方法的运用。
教学重点：理解文章内容，体会作者对猫的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的主题——《猫》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容，感受作者对猫的喜爱。
3. 精讲：对文章的重点句子、词语进行讲解，分析状物写作方法。
4. 例题讲解：结合文章内容，讲解一个关于猫的状物写作例题。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，写一段关于猫的状物描述。
6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 课题：《猫》2. 重点词语：慵懒、机警、温柔、可爱、淘气等。
3. 状物写作方法：观察、描绘、抒情。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的状物写作方法，写一篇关于你喜欢的动物的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在状物写作方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，尝试用所学方法进行状物写作，提高写作能力。
同时，推荐阅读其他关于动物的文学作品，丰富学生的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学难点：状物写作方法的运用。
2. 教学重点：理解文章内容，体会作者对猫的喜爱之情。
3. 例题讲解：结合文章内容，讲解一个关于猫的状物写作例题。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，写一段关于猫的状物描述。
三年级下语文教案猫_鲁教版
《猫》教学设计教学目标1、通过阅读引导学生理解课文内容，了解猫长大后的古怪性格和它小时候的可爱、淘气。
2、学习作者抓住事例写特点的方法，培养学生观察小动物的兴趣。
3、体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情。
（二）教学重难点1、教学重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2、教学难点：从作者的描写中体会作者对猫的喜爱之情。
课前交流：一分钟特写一、导入（课前板书课题）师：首先，咱们来认识一位大作家【出示图片】老舍先生，他被誉为“语言大师”。
一生喜欢写文章，也爱养猫和养花。
因为喜欢猫，还为他下了一篇文章，就是咱今天要学习的——《猫》。
以后在小学语文课本上还会学到他写的《草原》《母鸡》《北京的春节》等。
师：老师查看了大家的预习卡，发现这几个难读的词被圈了出来。
第一组：乖蹭任凭贪玩暖和淘气开辟第二组：枝折花落屏息凝视1、谁来读。
第一个多音字没难倒大家，知道他另外的读音吗？读音不同，意思也不同，zhe是断开了，she是断了却没有掉下来，断下来【动作演示】2、这个字在字典中有这样2种读音，bing意为忍住，抑制住。
ping意为遮挡、遮挡物；字画的条幅，在这儿你觉得是哪个读音呢？你来领读。
3、屏息就是抑制住呼吸，凝视呢？理解了词里面的关键字，词的意思就迎刃而解了。
师：课前我查看了大家写的生字，发现这两个字需要注意。
先观察一下，这两个字有什么共同点？（病字旁）在写这两个字时，应该注意什么？“痒”或“疼”病字旁不是广字旁，竖撇点不在竖中线上提接竖中线教师范写，学生练写1个，（写完后与屏幕对照，哪里需要改进，再写一个，写字要做到“一看二写三对照”）。
三、检查课文内容。
师：字写的真漂亮，通过自主学习，文中有两个最能概括课文内容的句子，你发现了吗？师：为什么找这两句？生：1-3自然段是围绕第一句话写的。
第4自然段是围绕第二句写的。
师：真会读书（板书：古怪淘气）【课件出示句子】师：看，提炼出重点语句，课文的主要内容就清楚了。
三年级语文下册第四单元13猫教案1鲁教版
猫教学目标：１、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。
２、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。
３、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
４、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。
课时目标：第一课时：1．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2．初步学会用摘录法概括段落大意。
3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
第二课时：１、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；２、抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。
３、有感情地朗读、背诵全文。
４、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。
教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学准备：学生收集资料课时安排： 2课时教学过程：第一教时—、揭示课题，介绍作者：１、揭题：同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。
２、介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。
二、初读课文，理解文意：１、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）、联系上下文自学生字和词语，特别是课后第４题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。
（学生初读）尽职抓痒稿纸咕噜闭息凝神遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱２、检查课后习题４，学习词语：（幻灯投影）下面我们先来检查第部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，——请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍——齐读词语。
三年级语文下册《猫》教学设计鲁教版
猫郑振铎【教材分析】本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。
文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。
注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。
【教学目标】1、知识与能力（1）积累字词，熟悉课文。
（2）了解三只猫的不同的来历、外形、性情及在家中的地位。
2、过程与方法(1)理解细节描写对刻画形象的作用。
(2)体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、情感态度与价值观教给学生客观公正、宽容仁爱、误解他人时的处事原则和方法。
【教学重点】整体感知课文，体会作者抒发的情感。
学会误解他人或被人误解时的处事方法和原则。
【教学难点】注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。
【教学方法】品味法、探究法【教学准备】多媒体【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、创设情境，导入新课1、猜一猜：“头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃”（打一动物:猫）2、猫的图片欣赏师：猫是大家都很熟悉的一种小动物。
很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。
从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。
究竟是什么样的哲理呢？今天，我们继续来学习郑振铎先生的散文《猫》。
二、温故知新1、走近作者郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。
现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有短篇小说集《取火者的逮捕》、《家庭的故事》、《桂公塘》；专著《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》；散文集《山中杂记》等。
2、字词积累忧郁 yù污涩．sè怅．然 chàng 蜷．伏 quán 惩．戒chéng 凝．望 níng 诅．咒zǔ怂恿．．sǒng yǒng 叮嘱． zhǔ3、整体感课文讨论完成表格要求：跳读课文，在预习的基础上，根据要求找出相关信息，并且用笔勾画出重要内容。
《猫》PPT课件学习5A资料
自读感悟
像“变化多端〞这样的词，我还 能说出几个：千变万化、变幻莫 测、变化无常、风云变幻、 瞬息 万变……
自读感悟
猫——古怪
老实 贪玩 尽职 快乐 不快乐 胆小 勇猛
小猫——可爱 生气勃勃 天真可爱
课堂小结
这是一篇描写 猫 的文章， 老舍 用通俗晓畅的语言 细致、生动地描述了猫的 淘气可和爱它满月时 的 古怪性格 ，全文字里行间流露作者 爱猫之情。
课后作业
一、读课文，填空。 本文介绍猫时，是抓住大猫的〔 古怪性格 〕；
小猫的〔 天真可爱 〕来写的。
课后作业
二、给以下句子换一种说法，意思不变。
说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么一天 一夜不回家呢？
说它贪玩吧，确是呀，它会一天一夜 不回家。
字词揭秘
枝折花落：枝断了,花也落了。 淘气的小猫把花园里弄得枝折花落。
生气勃勃:形容富有朝气，充满活 力。 春天，到处显出一派生气勃勃的景象。
自读感悟
默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
小猫
大猫
自读感悟
中心句
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它确实有时候 很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑， 什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走 一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，确实是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是， 它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
自读感悟
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
作者把猫的脚印写的像梅 花一样美丽、可爱，可见作 者非常喜欢猫。
自读感悟
练一练 深秋时节， 无数轻盈的黄蝴蝶 在空中飘落着。