最新整理海安县第三实验幼儿园微型课题立项申请表.doc
小课题申报表——模板
1. 课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；
2. 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
2、依据调查情况，分析学生学习热情的影响因素，主要从社会因素，学校因素，家庭因素以及自身因素上分析。
3、研究激发学生学习热情的策略，班主任工作中以及所教学科中激发学生的学习热情。
4、研究对策与建议。结合存在的原因，有针对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的提出建议。
成果形式：
教学案例、论文、案例分析。
单位
审查
意见
（单位盖章）
年 月 日
年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人
学 科
学历
职 称
年 龄
参加工作时间
所属部门
手机号
QQ号
课 题
名 称
小课题其他成员
姓 名
职 称
负责工作
选
题
缘
由
研
究
设
想
研究目标及内容：
1、激发学生内在动力，培养学生自主学习。
2、培养学生健全人格，激发学生学习热情。
3、调动学生学习的积极性。
研
究
设
想
研究过程：
1、高年段聋生学习热情调查。运用问卷对高年级聋生的学习热情的表现与现状进行调查，充分了解情况，统计调查结果。
小课题立项申请表范文
小课题立项申请表范文小课题立项申请表范文一、课题名称：「小课题立项申请表范文」的编写与应用二、课题背景和意义：在学术研究领域，立项申请是研究项目进行的第一步，也是十分重要的一步。
一份合理、完整的立项申请表能够清晰地阐明研究内容、目标和方法，让审查人员充分了解研究的意义和可行性。
本文旨在提供一份对立项申请表的完整范文，并分析其结构和内容的编写要点，既能帮助读者更好地理解立项申请的要求，也能提高申请表编写的技巧。
三、范文解析：1. 立项背景（不超过200字）：立项背景应对研究主题进行简明扼要的介绍。
可以从社会背景、学术前沿等角度出发，说明研究该主题的重要性和当前研究的现状。
2. 研究目的与意义（不超过200字）：研究目的与意义应明确指出研究的目标和带来的价值。
可以从填补研究空白、解决实际问题、促进学术进步等角度进行论述。
3. 研究内容与方法（不超过500字）：研究内容与方法部分需要将研究计划细化，清晰地展示研究的方向和方法。
可以详细介绍案例分析、实验设计、问卷调查等具体研究方法，并说明如何确保研究的可行性和科学性。
4. 预期研究成果（不超过200字）：预期研究成果部分应明确指出研究完成后的预期成果，可以包括学术论文发表、实践应用推广等方面。
还要突出成果对学术或实践领域的贡献和影响。
5. 研究进度计划与预算（不超过500字）：研究进度计划与预算需要详细列出研究的时间节点、关键任务和预算规划。
在编写时要注意合理性和可操作性，并充分考虑研究所需的时间和资源。
6. 参考文献（不超过300字）：参考文献部分需要按照规范的引用格式列出相关文献，确保文献来源的准确性和可靠性。
四、个人观点与理解：在编写小课题立项申请表过程中，我深刻体会到了论题的重要性和逐步展开的方式。
从简到繁、由浅入深的方式能够更好地引导读者了解研究的背景、目的、内容和方法，使得申请表更加合理和可行。
在编写过程中，考虑到审查人员的角度和需求，我们需要以客观、清晰和有说服力的方式撰写，以提高申请表的质量和通过率。
教师小课题立项申报表
课题名称
发展幼儿语言表达能力教学活t;<幼儿园教育指导纲要>>（试行）的颁布，幼儿园语言教育目标也明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力。”那么，作为幼儿园如何贯彻其有关语言内容与要求的精神，掌握先进的理念，科学地对幼儿语言表达能力进行培养已是实践工作中面临的课题。
申报人：裴 静时间：2018年1月8日
学校意见：
学校公章：
时间：
教师们曾自发地对幼儿语言表达能力的培养进行了一些研究实践，例如：仿编活动中培养幼儿语言表达能力的研究、文学活动欣赏中培养幼儿语言表达能力研究等。但这种认识较肤浅,实践上缺乏理论指导。因此，试图以本课题的研究作为教师探索培养幼儿语言表达能力的途经和策略。
语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。幼儿期是人掌握语言的关键期，发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。因此，抓住这一关键期加强幼儿语言表达能力的培养就成为幼儿园当务之急的事。
微型课题申请评审表
微型课题申请评审表
评审表
课题名称：微型课题申请
申请人姓名：XXX
申请日期：XXXX年XX月XX日
1.课题背景和目的（300字）
请在此部分简要描述课题的背景和目的。
包括课题涉及的领域、问题背景、研究现状以及本课题的目的和意义。
2.研究问题和研究目标（300字）
请在此部分具体描述你所研究的问题和目标，阐述你希望通过研究解决的问题，以及研究的具体目标是什么。
3.研究方法和方案（400字）
请在此部分详细描述你计划采用的研究方法和实施方案。
包括研究方法的选择理由、数据采集和分析方法、研究设备和材料的准备，以及研究过程的时间计划等。
4.预期结果和输出成果（300字）
请在此部分说明你预期的研究结果和输出成果。
包括预期的研究结果对解决问题的价值、对相关领域的理论和实践意义，以及可能的学术和实际应用价值。
5.研究经费和预算（200字）
请在此部分说明你申请的研究经费和预算。
包括预计需要的经费总额、经费的使用计划以及经费使用的合理性和必要性。
请在此部分列出你在申请过程中参考的相关文献，以及可能涉及的相
关研究和实践成果。
7.附加材料（不计入字数限制）
在此部分，你可以添加任何可能有助于理解和评估你提出的微型课题
申请的附加材料，如图表、实验数据等。
以上是微型课题申请的评审表，请根据要求填写相关内容，并提交评审。
感谢你对我们课题评审工作的支持！。
小课题立项申请书
小课题立项申请书
写作模板如下：
申请人：XXX
单位：XXX
联系方式：XXX
一、课题背景与意义（大致300字）
在这一部分，简要介绍该课题的研究背景，指出目前存在的问题和不足，并说明该课题的研究意义和应用前景。
二、研究内容与目标（大致500字）
在这一部分，详细描述该课题的研究内容和目标，包括研究方法、实验设计等，以及预期的研究结果和取得的目标。
三、研究计划和进度安排（大致500字）
在这一部分，具体说明该课题的研究计划和进度安排，包括时间节点、研究步骤和方法等，以保证项目进展的合理性和可行性。
四、经费预算与资金筹措（大致300字）
在这一部分，列出该课题所需要的经费预算，包括设备费、材料费、人员费用等，并说明如何筹措所需的研究经费。
五、研究团队与研究条件（大致200字）
在这一部分，简要介绍该课题的研究团队，包括课题负责人和研究成员，并说明所拥有的研究条件和实验设备等。
六、预期成果和应用前景（大致200字）
在这一部分，说明该课题预期取得的成果和应用前景，包括科学研究的推动作用和解决实际问题的能力等。
七、总结与期望（大致100字）
在这一部分，总结课题的重要性和紧迫性，并表示对课题的期望和信心。
以上为大致的写作模板，根据具体情况和课题的特点，可以适当增减内容，并进行具体化和细化。
幼儿园课题立项申请书范本
幼儿园课题立项申请书范本一、课题名称基于XXXX理念的幼儿园XXXX研究二、申请单位XX幼儿园三、申请人XXX四、申请时间XXXX年XX月XX日五、研究背景及意义随着社会的不断发展，人们对于教育的需求和期望越来越高。
特别是在幼儿园教育阶段，家长和社会都希望孩子们能够得到全面、优质的教育。
然而，在我国的幼儿园教育实践中，还存在一些问题和挑战，如教育内容和方法的单一性、教师的专业发展不足等。
因此，开展针对幼儿园教育的研究，探索更加科学、有效的教育模式，具有重要的现实意义。
本课题旨在基于XXXX理念，对幼儿园教育进行深入研究，旨在提高幼儿园教育的质量和效益，促进幼儿的全面发展。
通过研究，我们将提出一系列具有实践意义的建议和措施，为我国幼儿园教育的发展提供理论支持和实践指导。
六、研究目标及内容本课题的研究目标主要包括以下几个方面：1. 分析当前幼儿园教育存在的问题和挑战，明确研究的重点和方向。
2. 深入研究XXXX理念的内涵和特点，探讨如何将其应用于幼儿园教育实践中。
3. 设计并实施一系列基于XXXX理念的幼儿园教育实践活动，观察和评估其效果。
4. 总结研究成果，提出改进幼儿园教育的建议和措施。
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1. 当前幼儿园教育存在的问题和挑战分析。
2. XXXX理念的内涵和特点探讨。
3. 基于XXXX理念的幼儿园教育实践活动设计及实施。
4. 基于实践活动的效果评估及研究成果总结。
七、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解当前幼儿园教育的研究现状和趋势，为研究提供理论支持。
2. 实证研究法：通过设计并实施基于XXXX理念的幼儿园教育实践活动，观察和评估其效果，为研究提供实践依据。
3. 案例研究法：通过选取具有代表性的幼儿园案例，深入分析其教育实践的特点和问题，为研究提供实证支持。
八、研究进度安排第一阶段：分析当前幼儿园教育存在的问题和挑战，明确研究的重点和方向（XXXX 年XX月-XXXX年XX月）。
教师小课题立项申请书模板
教师小课题立项申请书模板
一、课题名称
（在此填写课题的具体名称，要求简洁明了，能够准确反映课题研究的内容和目标。
）
二、研究背景和意义
（在此部分简要介绍课题研究的背景，阐述课题对于教育教学实践的重要性和价值，以及课题研究的必要性和紧迫性。
）
三、研究目标和内容
（在此部分明确阐述课题研究的具体目标，以及研究的主要内容和拟解决的问题。
要求具体、明确、可操作。
）
四、研究方法和技术路线
（在此部分详细介绍课题研究所采用的研究方法、技术路线和实施步骤。
要求科学合理，可行性较强。
）
五、研究团队和分工
（在此部分介绍课题研究团队的组成，包括负责人和主要成员，以及各自在课题研究中的分工和职责。
）
六、预期成果和应用前景
（在此部分描述课题研究的预期成果，包括理论成果和实践成果，以及课题研究成果在教育教学实践中的应用前景和价值。
）
七、研究计划和进度安排
（在此部分详细阐述课题研究的实施计划和进度安排，包括各个阶段的研究内容、目标和时间节点。
）
八、经费预算和来源
（在此部分详细列出课题研究所需的经费预算，包括人力成本、材料费、差旅费、培训费等，并说明经费来源。
）
九、参考文献
（在此部分列出课题研究过程中参考的主要文献，包括书籍、期刊文章、研究报告等。
）
十、声明
（在此部分声明课题研究的原创性，以及课题研究过程中遵循的伦理规范和数据真实性。
）
注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际研究情况进行调整和完善。
如有需要，请根据实际情况增加或删除部分内容。
幼儿园课题立项申请书模板范文
幼儿园课题立项申请书模板范文一、课题名称幼儿园XXX主题教育活动的研究二、申请单位XXX幼儿园三、申请人XXX（申请人姓名）四、研究背景及意义随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度逐渐提高。
幼儿园作为幼儿接受教育的起点，其教育质量直接关系到幼儿的未来发展。
本次研究旨在探讨XXX主题教育活动在幼儿园中的应用，以期提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
本次研究具有以下意义：1. 理论意义：通过研究，可以丰富幼儿园主题教育的理论体系，为后续研究提供理论支持。
2. 实践意义：研究成果可以为幼儿园教育实践提供指导，提高幼儿园教育的针对性和有效性。
3. 社会意义：研究有助于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，为社会培养更多优秀的人才。
五、研究目标1. 分析幼儿园XXX主题教育的现状，总结现有教育的优点和不足。
2. 探讨XXX主题教育活动的实施策略，提高教育的针对性和有效性。
3. 探索XXX主题教育活动中教师和幼儿的角色定位，促进教师与幼儿的互动。
4. 总结研究成果，为幼儿园教育实践提供参考。
六、研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解幼儿园主题教育的理论体系和发展趋势。
2. 实证研究法：通过调查、观察、访谈等方法，收集幼儿园XXX主题教育的现状数据。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的幼儿园XXX主题教育案例，进行深入剖析。
4. 行动研究法：在实际幼儿园教育过程中，尝试实施XXX主题教育活动的改进措施，观察效果。
七、研究步骤1. 第一阶段：收集国内外关于幼儿园主题教育的相关文献资料，分析现有研究的成果和不足。
2. 第二阶段：通过调查、观察、访谈等方法，了解幼儿园XXX主题教育的现状，总结现有教育的优点和不足。
3. 第三阶段：根据研究现状，提出XXX主题教育活动的改进措施，并在实际教育过程中进行尝试。
4. 第四阶段：对改进措施的效果进行评估，总结研究成果，撰写研究报告。
八、预期成果1. 形成一套完善的幼儿园XXX主题教育理论体系。
幼儿教师课题立项申请书模板
幼儿教师课题立项申请书模板：一、课题名称：幼儿XXX能力培养的研究二、申请人：XXX幼儿园 XXX三、申请单位：XXX幼儿园四、申请时间：20XX年X月X日五、研究背景：随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿期是个体发展的重要阶段，这个时期的教育对于幼儿的成长具有重要意义。
然而，在目前的幼儿教育实践中，还存在许多问题，如教育内容单一、教育方法过于传统等。
因此，本研究旨在探索一种新的幼儿教育模式，以提高幼儿的XXX能力，为他们的全面发展奠定基础。
六、研究目的：1. 分析当前幼儿教育实践中存在的问题，提出改进措施。
2. 探索一种适合幼儿发展的教育模式，提高幼儿的XXX能力。
3. 为幼儿教育工作者提供有效的教育方法和策略，促进幼儿教育的改革与发展。
七、研究内容：1. 当前幼儿教育实践中存在的问题分析。
2. 幼儿XXX能力培养的理论基础。
3. 适合幼儿发展的教育模式设计。
4. 幼儿XXX能力培养的实证研究。
5. 研究成果的推广与应用。
八、研究方法：1. 文献法：通过查阅国内外相关研究文献，了解幼儿XXX能力培养的现状、发展趋势和研究成果。
2. 调查法：通过问卷、访谈等方式，了解当前幼儿教育实践中存在的问题，为研究提供实证依据。
3. 实验法：设计实验方案，对幼儿进行XXX能力培养，观察和记录幼儿的变化，分析教育效果。
4. 案例分析法：挑选具有代表性的幼儿教育案例，分析其成功经验和不足之处，为研究提供借鉴。
九、研究阶段划分：1. 第一阶段：查阅文献，确定研究框架和方法（20XX年X月-20XX年X月）。
2. 第二阶段：开展调查和实验研究，收集数据（20XX年X月-20XX年X月）。
3. 第三阶段：分析数据，撰写研究报告（20XX年X月-20XX年X月）。
4. 第四阶段：成果推广与应用（20XX年X月-20XX年X月）。
十、预期成果：1. 提出当前幼儿教育实践中存在的问题及改进措施。
2. 形成一套适合幼儿发展的教育模式。
海安第三幼儿园教师微型课题立项申请表
研究意义
《纲要》明确指出，幼儿园教育的任务，要为幼儿的一生发展奠定基础。而独立生活自理能力和良好习惯的培养，对幼儿一生的发展都有重大意义。大教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。”随着社会的发展，大家都意识到从小培养孩子的生活自理能力、生活卫生习惯的重要性，根据纲要精神，结合本班幼儿的年龄特点，提出《中班幼儿学习系鞋带的观察研究》，以观察中班幼儿在自理活动中的探究行为，总结提升指导经验。
研究内容
（一）中班幼儿系鞋带的现状调研
对中班幼儿在家庭中的自理探究行为进行调查，重点就幼儿在家里自己系不系鞋带，家长让不让孩子自己动手等方面进行初步了解。
（二）对中班幼儿系鞋带行为的观察、记录
在中班开展系鞋带活动，对幼儿在活动中的探究行为进行观察、记录，对观察结果进行描述与统计。
（三）中班幼儿系鞋带探究行为对比分析
（4）通过调查表等方式，了解目前中班幼儿生活自理行为的现状
（二）实施阶段：
（1）对中班幼儿系鞋带的观察、记录寻求帮助等探索行为进行观察与记录。
（2）对课题的开展进行反思与改进。
（三）总结阶段：
（1）整理课题研究资料
（2）撰写研究结题报告，做好课题结题工作。
已有研究基础
作为一线教师，在组织幼儿的一日活动过程中发现了一些现行存在的问题，并就问题进行了尝试性地探索，解决了一些问题，并写过一些观察日记、教育反思，如:《爱穿反鞋子的孩子》等。
预期研究成果
1．课题研究报告
2．相关观察记录和个案追踪记录及分析
3．相关实践反思文章等
所需研究支持
希望得到领导和专家就微型研究的流程和使研究走向深入方面的指导。
幼儿园微型课题申报表
简 历
选
题
缘
由
（包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于500字）
一、选题背景
绘画是培养幼儿想象力、创造力、动手能力的重要活动，教幼儿涂色，是小班幼儿绘画的重要一环节。刚入园的小班幼儿，面对涂色画要么胡涂乱抹，毫无章法；要么不敢下笔，缺乏自信。而且在涂色时，容易注意力不集中，所涂作品时常会出现一些不均匀的空白和涂到画面的外面。这对幼儿加深对颜色的认知，进而运用色彩作画造成一定的障碍。
XX市基础教育教学20XX年度微型课题
申请·评审书
所在单位
申 报 人
课题名称小班幼儿涂色活动管理办公室制
2016年1月修订
XX市基础教育教学研究20XX年度微型课题申请·评审书
申 报 人
学科
学历
职称
课题名称
小班幼儿涂色活动的实践与研究
工作单位
电话
邮箱
1xx市基础教育教学20xx年度微型课题申请评审书所在单位申报人课题名称小班幼儿涂色活动的实践与研究所在组别幼儿教育xx市基础教育科研课题管理办公室制2016年1月修订xx市基础教育教学研究20xx年度微型课题申请评审书申才艮人学科学历职称课题名称小班幼儿涂色活动的实践与研究工作单位电话邮箱申报人简历包括选题背景理论依据实用价值字数不少于500字一选题背景选题缘由绘画是培养幼儿想象力创造力动手能力的重要活动教幼儿涂色是小班幼儿绘画的重要一环节
4.提高小班幼儿涂色水平，使幼儿养成良好的涂色习惯，激发幼儿对涂色活动的兴趣。
3.著名儿童教育家，“情境教学法”创始人李吉林说过：“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。”
4.十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说:“教导儿童的主要技巧是把儿 童应做的事也都变成一种游戏似的。”在教学实践中，要围绕教育目标，为孩子们精心设计活动。要孩子们在轻松愉快的游戏气氛中提升涂色能力。
小课题申请表
小课题申请表研究问题如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。
研究目标1、学生方面：（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。
（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者, 提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。
2、教师方面：（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。
（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。
3、家长、学校、社会方面：（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显着变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。
（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。
研究内容低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。
中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。
高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。
研究方法1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。
2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。
3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。
4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。
幼儿园课题立项申请书
幼儿园课题立项申请书一、项目概述本项目旨在提升幼儿园教学质量，全面提高幼儿的自主学习能力，培养他们的兴趣和创造力。
通过开展一系列有趣且富有挑战性的课题研究活动，我们将帮助幼儿园孩子们在学习中发现问题、解决问题，并激发他们的思维发展。
此次课题立项申请将覆盖以下方面：1.课题设计：确定每月一个有趣的主题课题，激发兴趣；2.实施计划：精心安排每个课题的教学计划，确保顺利进行；3.材料准备：为每个课题准备相应教材和辅助材料；4.教师培训：为幼儿园教师提供专业培训，提高他们的课题教学能力；5.研究成果展示：组织幼儿园课题展示活动，让孩子们展示他们的研究成果。
二、背景与问题在传统的幼儿园教学中，注重的主要是知识内容的传递和接受，缺乏培养幼儿自主学习能力的机会。
孩子们只被动地接收知识，对于主动探索和解决问题的能力缺乏培养。
然而，随着社会的变革和知识经济的发展，幼儿期的培养也应该加强对学习方法、问题解决和创新能力的培养。
因此，我们有必要在幼儿园教学中引入有趣的课题研究活动，以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创造力。
通过这样的活动，幼儿可以在真实的问题情境中思考、发现问题，进而解决问题并提出创新性的解决方案。
三、目标与预期结果1.培养幼儿的自主学习能力：通过课题研究活动，孩子们将培养主动学习的能力，学会提出问题、搜集信息、分析和解决问题。
2.激发创造力：在课题研究中，幼儿将有机会运用自己的想象力和创造力来解决问题，并提出独特的见解和解决方案。
3.培养团队合作精神：通过小组合作的方式进行课题研究，幼儿将培养良好的合作与沟通能力，并学会尊重和倾听他人的观点。
4.提升教师教学水平：通过为幼儿园教师提供专业培训，提高他们的课题教学能力，使他们更好地引导孩子们进行课题研究。
四、计划与安排1.阶段一：课题设计。
–选择一个有趣的主题，例如动物、植物、交通工具等，作为第一个课题。
–设计一系列的问题和活动，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园小课题申报表
幼儿园小课题申报表幼儿交流的一种方式。
因此，培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的。
本课题旨在探讨如何培养小班幼儿的阅读兴趣，从幼儿早期阅读的认识及兴趣培养的策略等方面进行论证。
在教育工作者的共同努力下，让幼儿从小喜欢阅读，对阅读产生兴趣，从而为他们以后的研究打下良好的基础。
在培养幼儿的阅读兴趣方面，老师的主要任务是用科学的方法激发幼儿强烈的求知欲望，促使孩子喜欢阅读，有阅读的积极性和主动性。
不要让孩子有压力，不追求阅读的数量和深度。
具体来说，要让幼儿乐于与人谈话交流，喜欢听故事、看图书，喜欢识字。
同时，也要让幼儿学会认真倾听，安静看书，爱护图书，轻拿轻放，看完一本再去拿，一页一页翻，不与他人争抢，乐意与同伴合作看书。
科学家的研究表明，大脑内有专门控制语言研究的区域，并且孩子语言研究的能力比成人更好。
因此，在婴幼儿时期（～6岁）是语言发展的敏感期，如果孩子处在良好的语言环境中，便可事半功倍地掌握某种语言。
语言的敏感期具有阶段性和特定性，一旦错过便无法弥补。
因此，在幼儿期就应该培养他们的阅读兴趣，让他们在语言发展的敏感期内掌握阅读的技能。
语言学家XXX（XXX）在1972年指出：“阅读是对三种相互有关而又相互区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息，进行信息处理的一种形式。
”早期阅读的意义在于阅读过程，是幼儿在六岁以前成人借助图书与幼儿交流的一种方式。
因此，培养幼儿的阅读兴趣不仅仅是为了让他们掌握阅读的技能，更是为了让他们在阅读过程中获取形符的、句法的和语义的信息，从而丰富他们的知识和想象力。
幼儿交往和交流的过程有助于培养幼儿对书面语言的初步认识。
近年来，国际儿童语言教育界推崇全语言教育思潮，我国幼教界也开始重视早期阅读教育。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》将幼儿前阅读纳入语言教育目标体系，这表明幼儿前阅读教育不仅仅是识字和写字教学的替代品，而是需要探讨前阅读理论的研究与研究，以及教学内容、组织形式是否科学合理等问题。
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二是从教师方面看，能促进师生有效互动，增强绘本教学的实效性，提高一线幼儿教师课堂教学能力。
研究内容
1.在绘本阅读中有效提问设计的调查研究
查阅绘本阅读中提问设计的相关资料，对提问设计进行分类、对比，丰富自身的设计经验。
有效提问：教育学角度解释教师有效性提问，是指教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发幼儿主动参与的欲望，有助于进一步培养幼儿创造性思维的提问。
绘本阅读中的有效提问：“有效提问”是教师在绘本教学中提出的问题既能激发幼儿的阅读兴趣，又能明确指定达成教学目标所必需的思维操作程序。在绘本阅读中只有有效提问，才能有效地组织幼儿开展阅读活动。
预期研究成果
1.通过研究活动，幼儿对绘本阅读有浓厚的兴趣，通过提问启发、激活、拓展幼儿的思维，体验阅读的乐趣。
2.开展课题研讨活动，做好个案观察，总结经验，撰写论文。
所需研究支持
希望得到领导和专家就微型研究的流程和使研究走向深入方面的指导。
申报人（签名）
年月日
幼儿学案例以及经验的文章，在实际的教学活动中能运用。
（3）开展相关课题的教学实践活动
（三）总结阶段：
（1）整理课题研究资料
（2）撰写研究结题报告，做好课题结题工作。
已有研究基础
作为一线教师，在组织幼儿开展课堂教学时发现很多提问都是没有意义的，于是开始研究何为有效提问并对自己课堂上的有效提问开始记录，进行反思和总结。
2.在绘本阅读中有效提问设计的案例研究
在绘本阅读中，设计有效的重点问题、开放性问题、生成性问题，避免模棱两可的、模糊的提问，促进幼儿思维和表达能力的提升。
研究方法和步骤
研究的方法：
观察法：有目的、有计划地观察幼儿在阅读活动中的反应，从而了解其情感、想象力、观察能力等，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的思维。
研究意义
《幼儿园教育指导纲要》中提到教师的提问是“及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”的有效方式，可以帮助幼儿发展其思维能力，是从已 有情景或经验中发现问题、创新问题，解决问题的能力得到提高，是增长幼儿能力的引线；同时发展幼儿的语言，提高幼儿自身的观察和分析能力，引导幼儿形成好 问、自信、探究的好品质，促进幼儿多方面的发展。
海安县第三实验幼儿园微型课题立项申请表
学段学前教育学科语言
课题名称
在绘本阅读中有效提问设计的案例研究
主
持
人
姓名
周小丽
性别
女
出生年月
1981.11
最后学历
本科
职称
幼儿园二级
任教学科
数学等
工作单位
海安县第三实验幼儿园
联系xxx
电子xxx
参
与
者
姓名
最后学历
任教学科
工作单位
主要任务
课题论证报告
课题界定
提问：问题是学习之始，从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容，是教师组织语言教学活动的重要方法和手段。
经验总结法：总结已有的提问设计经验，并通过分析来认识规律，寻找新方法。
行动研究法：边实践边研究，以不断地完善研究过程。
研究步骤：
（一）准备阶段：
（1）确定研究步骤，制定实验方案，构建内容体系
（2）收集课题所需的文献资料
（3）通过采访、观摩等了解有效提问的形式
（二）实施阶段：
（1）通过观摩名教师的教学活动,分析名教师在教学活动中的一些有效提问并加以学习,改进自己在教学活动中的方法。