五年级上册美术教案-布艺温馨湘美版
湘教版五年级上册美术第7课《布艺温馨》教案
湘教版五年级上册美术第7课
《布艺温馨》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解布艺；
技能目标：学习制作布艺；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：学习制作布艺；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作布艺工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是布艺吗？我们如何制作布艺？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《布艺温馨》；
一、说一说：
师：课件出示几幅布艺作品的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，这些作品的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力, 制作一个布艺作品吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
布艺温馨教学设计(多篇)
布艺温馨教学设计（多篇）篇：《布艺温馨》设计李一丹五年级小学美术第七课《布艺温馨》教学设计一、教材内容分析布艺小件在现代家庭中越来越受到亲睐，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感。
在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。
可收集生活中的各种闲置材料，如旧衣服、袜子、手套、毛巾等，根据材料的质地、花色、品类，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等手法进行制作。
能提高学生的动手能力，陶冶个性，发展审美感和创造能力等。
本课围绕“布艺”这个主题安排了两个相关的学习活动：活动一，利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品，本活动更多的是涉及到造型·表现学习领域的内容，注重自由性。
活动二，灵活运用各种方法，制作一个小挂袋，则更多涉及到设计·应用学习领域的内容，注重功能性。
二、学习者特征分析学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的学习基础，对各种材料综合运用的能力较低年级学生要高。
本课是通过一系列教学活动对布艺制作展开学习探讨，就性别差异而言，女孩更加喜欢参与布艺制作，要设法提高那还的学习兴趣。
在学习过程中，激发创造精神，发展其动手能力，提高美术素养，陶冶其发现美、感受美的能力。
教学目标知识与技能：能通过各种方法运用布料制作一件布艺小品。
过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
四、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
五、教学策略选择与设计本课内容和生活息息相关，在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
通过欣赏和制作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。
在比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
通过学习，学生能够利用废旧布料制作出美观实用的家居用品，提高环保意识，同时培养对传统手工艺的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对布料的特性有一定的了解。
但部分学生可能对布艺制作技巧掌握不够熟练，需要老师在课堂上进行个别指导。
此外，学生对手工艺的兴趣浓厚，乐于动手实践，但在创新设计方面有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学会布艺的基本制作方法，能够运用废旧布料制作出美观实用的家居用品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高动手制作能力和创新设计能力。
3.情感态度与价值观：培养对手工艺的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：布艺的基本制作方法。
2.教学难点：创新设计和制作出具有个人特色的布艺作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场演示，让学生直观地了解布艺制作过程。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得和创新设计。
3.启发法：老师提问引导学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种布料、针线、剪刀等制作工具和材料。
2.收集一些废旧布料，供学生创作使用。
3.准备一些布艺作品的图片和视频，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些废旧布料和制作成品的图片，引导学生关注废旧布料的利用价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一些布艺作品，介绍布艺的基本制作方法和技巧，让学生对布艺制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，老师巡回指导。
在这个环节中，老师要注意观察学生的制作情况，针对性地进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
五年级上册美术教案-第七课 布艺温馨 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第七课布艺温馨︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解布艺的基本概念、分类和特点，培养对布艺艺术的欣赏能力。
2. 引导学生掌握布艺制作的基本方法，提高动手操作和创新能力。
3. 培养学生关注生活、发现美、创造美的意识，增强环保意识。
二、教学内容1. 布艺的基本概念、分类和特点2. 布艺制作的工具和材料3. 布艺制作的基本方法4. 布艺作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：布艺制作的基本方法，布艺作品的欣赏。
2. 教学难点：布艺制作的创新设计，布艺作品的美感表现。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组布艺作品，引导学生观察并提问：这些作品有什么共同特点？你最喜欢哪一幅作品？为什么？（2）学生回答问题，教师总结：这些作品都是用布料制作的，属于布艺作品。
布艺作品具有美观、实用、环保等特点。
2. 布艺知识讲解（1）教师讲解布艺的基本概念、分类和特点。
（2）教师展示布艺制作的工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 布艺制作方法学习（1）教师示范布艺制作的基本方法，如剪、缝、粘等。
（2）学生跟随教师一起制作简单的布艺作品，如书签、挂饰等。
4. 创新设计实践（1）教师引导学生发挥想象力，设计一款具有个人特色的布艺作品。
（2）学生分组讨论，绘制设计稿，教师巡回指导。
（3）学生根据设计稿，独立或合作完成布艺作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将完成的布艺作品展示在教室的展览区。
（2）教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从美观、实用、创意等方面进行评价。
（3）教师总结本次课程，表彰优秀作品和表现突出的学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生在布艺制作过程中的动手能力和创新意识，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，引导学生回收利用废弃布料。
3. 教师要善于发现学生的优点，激发学生对布艺艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
4. 教师要关注学生的个性发展，尊重学生的创作思路，培养学生的独立思考能力。
五年级美术上册《布艺温馨》教案3 湘美版
备课时间主备人复备时间授课教师课题布艺温馨课型新授项目内容教学目标知识能力能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.过程方法感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
教学重点制作一件布艺小品教学难点感受、了解布的材质特征教学、教具(课件)准备CAI课件，裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀；实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。
教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、激趣1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗？比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2．隆重推荐小挂袋。
不要看它小，它可是个整理小能手。
它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。
事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
学生自由回答教学环节二、探索1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢？学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样！(多媒体演示多款设计的演变；多种布料的特性和可用的范围。
)谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类？基本／基本型口袋／单袋型外形＼异型布局＼多袋型3．多媒体展示多袋型挂袋雏形(图)这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢？你从刚才的欣赏中获得什么灵感？(重新展示图片)4．展示各组设计图，略评。
欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
思考：可在哪些地方进行突破性设计？如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。
5．引导学生根据设想选材。
三、尝试分发设计纸。
两人合作完成一个挂袋设计。
充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。
鼓励学生大胆设计。
播放轻松的音乐。
四、欣赏展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。
评出最佳创意和最佳合作组合。
学生回答欣赏手工挂袋图片，见书本(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。
布艺温馨
（湘版）小学美术五年级上册教案第三课《布艺温馨》一、教学目标知识与技能运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布袋。
过程与方法在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
二、教学重难点1、感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。
2、指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。
三、学法指导1、收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。
2、在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。
四、教学准备1、收集家中布艺制品。
2、各种布料、针线等材料和工具。
3、课件。
五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入（5分）1、课件展示现代生活家居中的布艺制品，欣赏其美。
2、学生展示并交流收集的布艺制品，亲身感受其材质。
二、交流感受（5分）1、你看到了什么？2、你觉得哪些布艺制品最特别？3、它是用什么布料和方法制成的？三、玩中学做（15分）1、以小组为单位玩“奇思妙想”的游戏。
课件展示①“快乐转盘”在转动中不断变换观察角度。
②“百变魔方”折叠、收紧、挪动，产生造型。
③“画面竞猜”出示部分实物启发学生思考。
2、评比小组游戏活动情况。
3、小组讨论，合作运用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
4、学生表现，教师指点。
四、评价归纳（10分）1、小组推荐作品并进行介绍。
2、其他小组开展点评。
3、教师随机引导并作些评价。
五、总结（5分）六、当堂作业制作一个布料小品或者一个小布袋。
七、板书设计八、教学反思这一课是对学生进行节俭教育，审美教育的好素材。
通过开展一系列活动，不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣，而且使学生了解家居生活的浓厚布艺气息，感受到其温馨、舒适与个性的氛围，还学到了制作布艺小品的多种方法。
在活动中，学生主动、热情、活泼、乐观，做到了眼、手、脑并用，制作出具有儿童个性的布娃娃、小布袋等。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生对布艺的热爱和创作能力。
教材通过简单的布艺作品，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
本课内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对布艺有一定的了解，但制作技巧和创作能力有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但需要注意细节和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧。
2.培养学生对布艺的热爱和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.布艺的基本制作方法和技巧。
2.如何将生活中的元素融入布艺作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解布艺制作的方法和技巧。
2.实践法：学生动手操作，实践布艺制作。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，发现生活中的美。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.布料、剪刀、针线等布艺制作工具。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的布艺作品，如家居布艺、服装布艺等，引导学生关注布艺在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师示范布艺制作的方法和技巧，如剪布、缝合、填充等，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手操作，实践布艺制作。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察、思考，发现生活中的美，并将生活中的元素融入布艺作品中。
学生互相交流、展示作品，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的布艺作品。
学生自由创作，教师巡回指导。
2022年湘教小学美术五上《布艺温馨》教案 (公开课获奖) (3)
一、教学目标知识与技能运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布袋。
过程与方法在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美〞的乐趣。
情感态度价值观培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
二、教学重难点1、感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。
2、指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。
三、学法指导1、收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。
2、在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。
四、教学准备1、收集家中布艺制品。
2、各种布料、针线等材料和工具。
3、课件。
五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入〔5分〕1、课件展示现代生活家居中的布艺制品，欣赏其美。
2、学生展示并交流收集的布艺制品，亲身感受其材质。
二、交流感受〔5分〕1、你看到了什么？2、你觉得哪些布艺制品最特别？3、它是用什么布料和方法制成的？三、玩中学做〔15分〕1、以小组为单位玩“奇思妙想〞的游戏。
课件展示①“快乐转盘〞在转动中不断变换观察角度。
②“百变魔方〞折叠、收紧、挪动，产生造型。
③“画面竞猜〞出示局部实物启发学生思考。
2、评比小组游戏活动情况。
3、小组讨论，合作运用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
4、学生表现，教师指点。
四、评价归纳〔10分〕1、小组推荐作品并进行介绍。
2、其他小组开展点评。
3、教师随机引导并作些评价。
五、总结〔5分〕六、当堂作业制作一个布料小品或者一个小布袋。
七、板书设计八、教学反思这一课是对学生进行节俭教育，审美教育的好素材。
通过开展一系列活动，不仅让学生体验了“变废为美〞的乐趣，而且使学生了解家居生活的浓厚布艺气息，感受到其温馨、舒适与个性的气氛，还学到了制作布艺小品的多种方法。
在活动中，学生主动、热情、活泼、乐观，做到了眼、手、脑并用，制作出具有儿童个性的布娃娃、小布袋等。
五年级上册美术教案-第七课 布艺温馨 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第七课布艺温馨 | 湘美版一、教学目标1.了解布艺的特点和制作方法。
2.学习使用线框图设计作品。
3.提高学生的手工制作技能，培养学生的创造能力和审美能力。
二、教学内容1. 布艺初探学生通过图片欣赏和老师的讲解，了解布艺的起源，特点，材料和工具。
1.布艺的起源：早在新石器时代，人们对猎物的皮毛进行了割制，穿在身上以保暖，之后逐渐演变成了一种手工艺品。
2.布艺的特点：轻便、柔软、可压缩、绝缘、抗磨、透气、隔音、吸湿性好、易洗涤等。
3.布艺的材料：棉花、麻、丝、毛、尼龙、聚酯纤维等。
4.布艺的工具：缝纫机、剪刀、针线、绷带、尺、笔等。
2. 线框图的制作1.引导学生观察线框图，分析其组成和特点。
2.讲解使用线框图设计的方法和技巧。
3.让学生根据自己想象中的形象，绘制线框图。
3. 布艺制作1.学习基本的缝纫技巧和绘制图案的技巧。
2.根据线框图，选取合适的布料，将布料裁剪好。
3.用缝纫机或手工缝制布艺作品。
4.最后用填充物将作品填充，缝上最后一针。
4. 作品评价和展示1.让学生自评和互评，分享自己的感受和体会。
2.展示作品，让学生欣赏同学们的作品，分享制作心得。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）首先，老师可以通过播放相关视频，介绍布艺的历史和基本知识，开启学生对本节课学习内容的兴趣。
2. 理论知识讲解（20分钟）老师根据教学大纲，结合PPT和板书讲解布艺的相关知识，包括布艺的特点、材料、工具和制作流程等。
3. 线框图设计（25分钟）1.老师为学生讲解线框图的制作方法和技巧，同时提供相关素材供学生参考。
2.学生根据自己的想象、绘制线框图。
4. 布艺制作（60分钟）1.学生根据自己设计的线框图，选择合适的布料，裁剪好布料。
2.使用缝纫机或手工缝制布艺作品。
3.用填充物将作品填充，缝上最后一针。
5. 作品展示和评价（25分钟）1.学生互相展示自己的作品。
2.学生互相交流和评价，分享自己的感受和创作经验。
7. 布艺温馨-湘美2011版五年级美术上册教案
布艺温馨-湘美2011版五年级美术上册教案一、教学内容本节课教学内容为布艺温馨，采用湘美2011版五年级美术上册的相关内容作为教案。
二、教学目标1. 目标能力本节课的主要目标是培养学生的布艺制作能力，让学生掌握基本的布艺制作技巧，同时提高他们对艺术的欣赏能力和审美素养。
2. 目标知识学生将会学到以下知识：•熟练掌握布艺制作的基本技巧；•了解不同布艺产品的特点和用途；•掌握如何配色和布置以创造出令人温馨舒适的家居环境。
3. 目标情感本节课能够有效地培养学生注重细节、热爱生活、关注家庭环境等感性方面的素养。
三、课前准备1.教师准备：制作演示素材、复习课件和练习题等。
2.学生准备：听课笔记本、基本绘画用品和相关的布艺制作工具等。
四、教学步骤1. 导入说明本节课的主题是布艺温馨，大家都喜欢在家里面布置一些漂亮的家居用品。
学习如何制作这些布艺产品，可以让我们的家变得更加温馨和温暖。
2. 知识点讲解和演示1.布艺制作工具：讲解使用各种工具的方法和技巧，如剪刀、刻线器等。
2.布艺材料的选择和搭配：讲解选择布料的技巧，以及如何搭配不同的花纹和色彩。
3.布料裁剪：讲解如何确定布料的大小，然后进行裁剪。
4.布料缝合：讲解用针线将布料缝在一起的方法和技巧。
5.风格和布置：讲解如何通过风格和布置让家变得更加温馨和舒适。
3. 学生练习1.学生根据教师演示的布艺制作方法和技巧，自行制作相应的布艺产品，例如靠垫、桌布等。
2.学生可以互相交流，分享自己的制作经验和心得体会。
4. 总结1.总结本节课所学的内容，帮助学生进一步巩固和理解。
2.引导学生思考如何将所学到的知识应用到实际生活中，打造一个美丽温馨的家。
五、教学评估1.老师观察学生的课堂参与和制作效果，及时给予反馈和指导。
2.老师提供相应的练习题和作业，加深学生的理解和巩固所学的知识和技能。
六、教学总结通过这堂课的学习，学生能够掌握基本的布艺制作方法和技巧，懂得如何挑选合适的布料、色彩和花纹搭配，以及如何通过布艺产品打造一个温馨舒适的家居环境。
布艺温馨(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
布艺温馨–教案思路概述本次教案是美术五年级上册“布艺温馨”主题的教案，旨在让学生了解布艺的特点和应用，通过手工制作一个布艺作品，培养学生动手能力与创新思维能力。
教学目标1.了解布艺的基本特征及应用。
2.了解布艺的历史渊源与文化内涵。
3.掌握基本的布艺制作技巧，包括选材、剪裁、缝制等。
4.培养学生团队意识，自主创新能力与动手能力。
教学重点1.掌握基本的布艺制作技巧。
2.掌握布艺的特点和应用。
教学难点1.培养学生自主创新能力。
2.培养学生团队意识。
教学方法1.讲授课程2.演示示范3.练习实践4.讨论交流教学过程任务1：布艺的特点和应用1.介绍布艺的基本特点和应用（10分钟）。
2.看图说话，让学生通过图片感受布艺的应用（15分钟）。
3.分组讨论，讨论不同场景下布艺的应用（20分钟）。
任务2：布艺的历史渊源和文化内涵1.介绍布艺的历史渊源和文化内涵（10分钟）。
2.观看视频，回答与布艺相关的问题（15分钟）。
3.分组讨论，讨论布艺的发展和未来（20分钟）。
任务3：布艺制作技巧和操作1.教授布艺的基本制作技巧和操作（10分钟）。
2.现场示范，让学生跟着做（15分钟）。
3.练习实践，分组制作自己的布艺作品（60分钟）。
任务4：展示和反思1.分组展示作品（20分）。
2.回顾学习过程，让学生总结和反思（20分）。
教学资源1.讲义和教具2.图片和视频资料3.布艺材料和工具教学评价1.学生参与度评价2.学生作品评价3.学生自评和互评拓展阅读1.《手工布艺：手感温馨，实用美观》2.《布艺玩偶制作手册：萌系制作，既可爱又实用》3.《手工布艺：淘气公仔和小动物》总结本次教案针对五年级学生开展，以布艺温馨为主题，借助多种教学方法，让学生了解布艺的特点和应用，掌握基本的制作技巧，并培养他们的动手能力、自主创新能力和团队合作精神，为他们的全面发展打下基础。
小学美术《布艺温馨》教案
-在细节技巧方面，难点在于教授学生如何处理缝制过程中的小问题，如如何隐藏线头，如何让收边整齐美观。
-在小组合作中，难点在于培养学生主动沟通和协作解决问题的能力，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的作用，共同完成作品。
6.最后，我认识到在教学中，关注学生的个体差异非常重要。有的学生在设计思维方面表现突出，而有的学生在动手实践方面更为出色。因此，在今后的教学中，我会根据学生的特点，有针对性地进行教学，激发他们的潜能。
2.在布艺制作技巧方面，学生们通过观察和动手实践，逐渐掌握了裁剪、拼接和缝制等基本技巧。然而，细节方面的处理仍需加强，如隐藏线头、收边等。我打算在接下来的课程中，多花一些时间讲解和演示这些细节技巧，让学生们能够制作出更加精致的作品。
3.在小组合作中，学生们表现出了良好的沟通和协作能力。但在任务分配上，有时会出现责任不明确的情况。为了提高小组合作的效果，我将在下一次教学中，引导学生们更好地进行任务分配和协作。
4.通过本节课的学习，学生们对布艺在实际生活中的应用有了更深入的认识。他们在小组讨论中提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。今后，我会继续鼓励学生们发挥想象，将所学知识运用到实际生活中。
5.在教学过程中，我发现部分学生对布艺制作的兴趣浓厚，但动手能力较弱。针对这一情况，我计划在课后组织一些兴趣小组，让这部分学生能够在课余时间加强实践操作，提高他们的动手能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《布艺温馨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的布艺制品，如窗帘、沙发套、抱枕等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布艺制作的奥秘。
五年级上册美术教案-第七课 布艺温馨 ︳湘美版(2014秋)(1)
湘教版小学五年级上册教案第七课第1课时布艺温馨教学目标：1、了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.2、运用布料或成形的废旧衣物，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。
3、养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
教学重点：结合布的材质和衣物的形式美感，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象，大胆的进行设计制作一件布艺品（装饰类或实用类）。
教学难点：1、结合所带材料用什么方法进行形态的改变，以及形态改变后的联想。
2、对形体进行概括的设计表现，运用不同方法进行后期的装饰与美化。
课前准备:课件、玩偶、布艺作品、废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品教学过程：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所带的布玩具，摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒，感受布与其它材质的区别，体验布的柔性、伸缩性与表现质感。
2、说一说布在生活中的运用，3、欣赏现代布艺和民间布艺民间布艺特色：色彩绚丽，有很深的寓意，造型夸张，富民间特点。
现代布艺特色：题材更广泛，造型内容丰富，不拘一格，装饰性更强，材料更加丰富。
二、变一变、想一想1、展示用袜子制作的可爱小精灵。
猜怎么做的？将作品一步步的折散开来演示给学生看，这过程中讲出方法：填充、缝制，捆扎等方法。
除了能做玩偶外还能制作成什么？引导学生对填充的形体进行想象，如：布娃娃等，让学生说出自己的创意。
2、展示用手套、袜子等材料想一想，你会怎样去改变它们的形状？巩固制作方法：填充、捆扎、缝制，引导学生对它进行想象，想象的过程中再次对形体进行改造，改变它们的形状。
引导学生说出自己的创意和如何进行装饰与美化。
4、学生作品的欣赏。
三、试一试用自己所带的材料制作一件布艺品。
四、评一评、说一说1、学生作品观赏交流。
展示作品，自评与互评。
2、学习拓展（课件）布艺制品有更多的可用之材和更多的制作方法以及更广的实用功能，鼓励学生利用各种材料变废为宝的制作布艺小品。
小学美术_7布艺温馨教学设计学情分析教材分析课后反思
《布艺温馨》教学设计一、教学目标知识与技能：能运用各种布材和方法制作一件布艺小品,能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
过程与方法：感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为宝”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
二、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
三、教学准备教具：自制布艺小品。
学具：旧手套、袜子、毛巾、旧衣服、针线等。
四、教学过程安排如下：创设情境——欣赏激趣——感受材质——方法探究——学习指导——创造表现——交流评析。
教学过程（一）、创设情境，引入新课。
1、师：今天老师给大家带来了两位小朋友，请大家欢迎她们上场！鼓掌！手偶娃娃小犀牛：大家好，我的名字叫小犀牛，见到你们感到很高兴！手偶娃娃多多：小犀牛，你在干嘛？哦，你偷偷出来交新朋友！哼！手偶娃娃小犀牛：多多，你别生气，我这就把你介绍给他们。
朋友们，他的名字叫多多，是我最好的朋友。
手偶娃娃多多：Hello，你们好，我叫多多，希望能跟你们成为好朋友。
对了，我们把新朋友们介绍给家族里的人怎么样？手偶娃娃小犀牛：可以啊！不过我要先跟老师商量一下。
师：好啊！刚刚你们的对话我都听到了，我们这就走吧。
2、（出示图片）展示民间传统布艺小品。
同学们请看这就是著名的千阳布枕。
在千阳民间，布制品与人们的生活有着异常密切的关系。
专家们将这种具有雕塑般艺术效果的布制品称之为布软雕。
千阳布枕主要有虎枕、鸡枕和猪枕。
备受尊崇是虎枕，虎枕是娃娃们的保护神，是母亲爱心的艺术表现。
常用红、黑、黄几色，在造型上突出颈部省略四肢，集威猛、稚拙、善良、顽皮、生动于一身，是民间送娃娃满月、周岁的最佳礼物。
我们把这种以布为主要材料制作的手工艺品称为。
——教师板书“布艺”3、提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺？（生活中无处不在）4、布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）布艺作为“软饰”在家居中独具魅力，它柔化了室内空间生硬的线条，给人视觉上温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，彰显其独特的审美价值。
五年级上册美术教学设计-《第7课布艺温馨 湘美版
五年级上册美术教学设计－《第7课布艺温馨湘美版》一、教学背景《第7课布艺温馨湘美版》是湖南省五年级上册的美术教材。
这一课程的主要内容是通过布绸材料及其运用技法，教授学生多样的手工制作技艺，丰富他们的想象力和创造力，并帮助他们发掘自己的审美潜质。
本教学设计旨在通过多种教学策略，促进学生的实践能力、创新能力和团队合作能力的提高。
二、教学目标1.知识目标：1.了解布艺制作与装饰美学的基本知识2.了解布艺的材料特点及其工具的使用方法3.掌握布艺制作的基本技法2.能力目标：1.识别、选择适当的布料、工具和装饰品材料2.运用简单的手工制作技术制作出自己的作品3.通过创作，发挥自己的创新能力和想象力3.情感目标：1.培养学生的艺术兴趣、审美情趣和探究精神2.培养学生的自信心和自主性3.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神三、教学内容和教学时数安排1.教学内容（1）知识点1.布料的鉴别与保养2.基本缝纫技巧3.刺绣、绕线、曲线绘画等手工制作技术4.装饰材料及其运用技法（2）教学环节1.了解装饰艺术的基本常识2.学习并掌握制作布艺围裙的方法3.学习并掌握制作布艺钥匙扣的方法2.教学时数安排本课程设计为10课时，具体安排如下：教学内容课时数了解装饰艺术的基本常识1学习并掌握制作布艺围裙的方法4学习并掌握制作布艺钥匙扣的方法5四、教学方法为了使学生掌握本课程的知识和技能，本教学设计将采用以下多种教学方法：1.观察法：通过教师现场制作，学生观察，感性体验艺术之美2.演示法：由教师的示范，为学生提供一个正确的学习模式和口头指导，建立创作实践的技能和能力3.自学导引法：教师会指导学生自己阅读材料、观看视频，进行自主了解和研究4.合作学习法：鼓励学生团体合作的策略，创造比个人工作更高效的情境学习环境5.评估法：通过互评或教师评估，强化和加深了解和掌握。
五、教学过程安排1.预习（1课时）教师引导学生预备课的目的，让学生了解相关知识点，以及需要准备的材料和工具，并要求学生在练习中做好记录和归纳。
五年级上册美术教案-第七课 布艺温馨 ︳湘美版
《布艺温馨》教学设计
一、思考：
这些布艺品采用什么材料什么方法制做的呢?
旧手套、袜子、各种布等材料。
利用捆扎、填充、剪切、拼缝、装饰等方法。
二、生活中的布艺
1、用旧牛仔裤DIY出来的作品
平时用旧的裤子也能变废为宝
2、织布小挂饰
小巧可爱的造型，成为包包，腰间等的小装饰
3、发饰自己制作的织布小发饰，不比市面卖的差，简单，个性，又能为自己小小的荷包做点贡献。
看得出吗？它们是用袜子做的！！可以用旧的或是不用的袜子当材料，发挥创意的同时也要有环保意识。
三、DIY时间
发挥你的创意与想象力
注意！！
在使用剪刀，针等金属器具时，注意安全。
工具：
1.粗线
2.细线
3.针
4.大小剪刀
5.浅色笔
6. 花色布料2块
7.棉花
小小布偶制作过程：
1、根据图纸剪出正反面，可用一张A四纸画出形状，可以自己创意其他图样，做出自己喜欢的成品。
2、在一面布的正面缝上眼睛等装饰。
3、把两片布反过来缝合起来，注意要留一个口留着塞棉花，翻出正面。
4、在刚才留的口处塞进棉花，最后缝合
四、作业
利用捆扎、填充、剪切、拼缝、装饰等方法制作出一件造型独特新颖的布衣品。
小学美术湘教版 五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教
小学美术湘教版五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教小学美术湘教版五年级上册第3课《布艺温馨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标布艺在现代家庭中越来越受到青睐,它柔化了室内空间生硬的线条,给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感,彰显其独特的审美价值。
在日常生活中,布艺还是一种变废为美的工艺活动。
布艺中的“布”,是各种纤维品的总称,可收集的布艺温馨材料有:裁剪衣服时剩余的边角余料,旧衣服、袜子、手套、毛巾等。
根据材料的质地、花色、品类因材施艺,运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品,能提高学生的动手能力,陶冶其个性,发展其审美感知和审美创造能力等。
本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动:利用各种旧布料展开联想,制作一件布艺小品;灵活运用各种方法,制作一个小挂袋或小布袋。
活动一更多涉及到造型表现学习领域的内容,注重自性。
活动二则更多涉及到设计应用学习领域的内容,注重功能性。
2学情分析五年级学生随着年龄的增长,对美术的要求也有所不同,五他们的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。
在设计制作动手能力方面,虽然,已经有了一定的设计制作体验,但于平时在生活中学校里动手操作机会较少,动手能力普遍偏低,存在眼高手低的情况,还需加强设计制作能力的进一步培养。
3重点难点教学重点:感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法。
教学难点:能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布袋或布艺玩偶。
4教学过程第一学时教学目标◆感受、了解布的材质特征,学习制作玩偶的方法。
◆能运用各种废旧衣物、布材设计制作一件布艺玩偶。
◆体验“变废为美”的乐趣。
养成对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
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第3课布艺温馨
教学目标：
1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.
3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
教学准备：
裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教学重点难点：灵活运用各种方法制作一件布艺小品
(活动一)
教学过程：
一、看一看，试一试
1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活
带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你觉得哪件布艺制品最特别?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!
3．学生试做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．课件展示现代家居中的布艺制品。
2．课件展示民间布艺制品。
3．课件展示课题。
4．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。
5．评一评小组游戏活动情况。
6．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
7．课件展示：
(1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，
在转动中不断变换观察角度。
(2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或
向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。
(3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。
实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。
三、评一评，说一说
1．学生作业观赏交流。
(1)展示作品。
(2)自评、互评。
2．学习引申：
(1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。
(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
课件展示：
(1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)
(2)童话剧表演：部分学
生运用布艺小品为道具表演童话剧。
(活动二)
教学准备
学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。
教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。
教学过程：
一、激趣
1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2．隆重推介小挂袋。
不要看它小，它可是个整理小能手。
它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。
事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
二、探索
1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样!
(欣赏手工挂袋图片，见书本)
谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?
基本／基本型口袋／单袋型
外形＼异型布局＼多袋型
3．出示多袋型挂袋雏形(图)
这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片)
(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。
) 4．。
展示各组设计图，略评。
欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
思考：可在哪些地方进行突破性设计?
如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。
5．引导学生根据设想选材。
分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。
根据设计选择适宜的布材。
多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。
多媒体演示多款设计的演变。
多种布料的特性和可用的范围。
三、尝试
分发设计纸。
两人合作完成一个挂袋设计。
充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。
鼓励学生大胆设计。
播放轻松的音乐。
四、欣赏
展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。
评出最佳创意和最佳合作组合。
五、学生作业
另注分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。