丛书出版对新时期儿童文学的影响
文学史知识：儿童文学在文学史中的地位和作用
文学史知识：儿童文学在文学史中的地位和作用儿童文学在文学史中的地位和作用儿童文学始于18世纪末，经历了几个世纪的发展，成为了文学史上不可或缺的一部分。
儿童文学不仅能够满足儿童的阅读需求，同时也具有重要的教育意义。
在本文中，我们将探讨儿童文学在文学史中的地位和作用。
一、儿童文学在文学史中的发展儿童文学起源于欧洲，最早的儿童文学书籍是英国作家约翰•洛克的《儿童读物》。
这部书于1693年出版，其中包含了故事、诗歌和谚语等。
此后，欧洲的许多作家开始创作儿童文学，如法国作家拉依尔、英国作家古洛威和德国作家格林兄弟等。
随着儿童文学的流行，更多的作家开始从儿童的角度出发创作文学作品。
在19世纪，儿童文学成为了一个独立的文学种类。
古老的童话和寓言被重新编写和出版。
这些故事包括谷物、恶狼和巨人等各种角色，在很大程度上塑造了西方文化中儿童文学的形象。
20世纪，随着儿童文学的国际化，许多国家都开始创作儿童文学作品。
现代儿童文学的主题更为多样，既包括了传统的童话和寓言，也包括了现代的科幻故事、探险小说和生活经历等。
二、儿童文学在文学史中的地位儿童文学在文学史中具有无法替代的地位。
首先，儿童文学是文化的重要组成部分，它能够传递文化价值观和道德规范。
经典的童话和寓言故事如《灰姑娘》、《小红帽》和《安徒生的童话》等，都传递着作者对文化、道德、信仰和生命等方面的理解。
其次，儿童文学对于儿童的成长和发展有着深远的影响。
通过阅读儿童文学，儿童会获得新知识和智能，提高了他们的阅读能力和创造性思维能力。
儿童文学还能够让儿童更好地理解世界，提高文化素质和艺术修养。
此外，儿童文学也为成年读者提供了不同的视角和文化观点。
成年读者可以通过儿童文学中的故事、角色和文化传统来更好地了解文化的多样性和儿童成长的互动过程。
这也为成年读者提供了一个了解儿童心理并发展出更多与儿童交往和沟通的技巧的机会。
三、儿童文学的教育作用儿童文学在文学史中的地位不仅表现为其文化价值，在教育中也有着重要的作用。
中国儿童文学的变化发展趋势
中国儿童文学的变化发展趋势现代意义上的儿童文学在中国的出现至今不到一百年，与中国传统的诗歌、小说、散文、戏剧等文学形式相比，是一种很年轻的文学。
中国儿童文学的发展和变化，经历过几个阶段：第一个阶段（1919-1949）：现代文学三十年的儿童文学。
在这个阶段，虽然在理论上最早有周作人提出“儿童本位的儿童文学”，但因为当时的文学肩负着救亡与启蒙的任务，儿童文学都负载着沉重的阶级、政治、人生与苦难等方面的内容，儿童文学的审美、娱乐功能退居其次。
这一阶段的作家与作品也相对比较少，儿童文学的创作不够丰富。
最著名的作品是叶圣陶发表出1923年的短篇童话集《稻草人》，冰心1923-1926年写给小读者的通讯散文《寄小读者》，张天翼分别于1932年和1933年出版的长篇童话《大林和小林》《秃秃大王》是现代文学史上童话创作的高峰，除此之外，还有1933年陈伯吹创作出版的长篇童话《阿丽思小姐》、1940年代严文井创作的童话《南南和胡子伯伯》等都是重要的收获。
第二个阶段（1949-1965）：新中国成立后十七年的儿童文学。
这个阶段社会比较安定，儿童文学也比较繁荣，许多作家自觉地承担起了以儿童文学来教育与培养新中国儿童的任务。
主要作品有张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》、孙幼军的长篇童话《小布头奇遇记》、严文井的长篇童话《下次开船港》、柯岩的儿童诗《小兵的故事》、还有葛翠琳、洪汛涛、黄庆云等人的短篇童话和萧平、任大霖、任大星等作家儿童小说、郑文光为代表的科幻文艺。
文化大革命十年，中国的文学艺术一片荒芜，儿童文学也不例外。
因此，此阶段可以忽略。
第三个阶段（1978-2000）：新时期的儿童文学创作。
这是中国儿童文学从复苏到空前繁荣的时期。
在这个阶段，儿童文学创作与理论研究开始冲破政治与教化的桎梏，向文学和人性回归，儿童文学得到了前所未有的发展。
产生了一大批有影响力的儿童文学作家与作品。
其中有代表性的作家有曹文轩、秦文君、张之路、沈石溪、班马、周锐、冰波等。
如何评价《儿童文学》-
如何评价《儿童文学》?1，《儿童文学》对团结新老作家、扩大儿童文学创作队伍、繁荣创作起到促进作用。
《儿童文学》代表了一个时代。
《儿童文学》期刊作为我国唯一的国家级儿童读物，它浓缩了我国当代儿童文学作品的精华，它不仅仅折射出时代和社会的变迁，也反映出包括文学艺术形态在内的整个儿童文学的流变。
《儿童文学》于1963年10月创刊于北京。
当时由国内儿童文学界知名人氏叶圣陶、华君武、任虹、严文井、张天翼、金近、胡奇、袁鹰、谢冰心等组成编委会，由儿童文学作家金近主持日常编辑工作。
办刊方案提出：“刊物必须有力地贯彻以共产主义教育为前提的百花齐放的方针，使作品的题材和形式多样化，对作家在创作上良好的探索和尝试，要加以爱护和支持。
”“刊物的读者对象以少年为主，照顾儿童文学爱好者。
刊物注重作品的思想性和艺术性的完整统一，力求达到当前我国儿童文学创作的中上水平。
”2，《儿童文学》以发表短篇儿童小说为主，兼登诗歌、童话、寓言、散文、剧本、曲艺和外国优秀儿童文学作品。
在1980年举办的第二次全国少年儿童文艺创作评奖中，该刊共有12篇作品获奖，居同类刊物的首位。
《儿童文学》的主要读者群体是9－16岁的少年儿童，即小学中高年级段至初中阶段的在校学生是本杂志的主体读者。
同时，由于《儿童文学》所秉持的高水准的文学性和艺术性特色，对整个中国儿童文学的发展有导向性，是儿童文学创作者和研究者的案头读物；也是所有向往纯真，希望内心葆有童趣的人们的一份心灵靓汤。
因此，说《儿童文学》是“适合9－99岁公民阅读”的纯文学期刊，言不为过。
《儿童文学》杂志上名家云集，精品荟萃，滋润着万千少年儿童的心灵，哺育了好几代读者，联系着几代人的情感，被誉为“中国儿童文学的一面旗帜”。
新课程下国际大奖儿童文学丛书的出版现状与问题
新课程下国际大奖儿童文学丛书的出版现状与问题年，中国少年儿童出版社推出了《纽伯瑞儿童文学金牌奖》丛书，精选历年纽伯瑞儿童文学奖获奖作品种，分为亲情、友爱，探险、奇遇，童话、幻象，动物、自然四个系列。
该丛书可以说是国内首次较大规模且系统地引进出版的国外获奖作品，开创了国内童书出版引进国际儿童文学大奖的先河。
此后，安徒生国际儿童文学奖、凯迪克图画书奖等各类获奖作品纷纷引进、成为出版社竞相开发的优质出版资源、国外儿童文学译介的主潮。
较之于流行性读物，这些汇聚经典品质、代表当下国际儿童文学创作最高水平和最优品质的丛书出版，对于优化本土童书出版、推动本土原创儿童文学建设具有典范意义。
一、历史：主要国际儿童文学大奖的中国译介与传播晚清以降，中国儿童文学的发展始终伴随着国外儿童文学的译介活动。
梁启超、鲁迅、周作人、郑振铎、梁实秋等都曾致力于国外儿童文学经典的译介。
在本土原创儿童文学较为薄弱的当时，域外优秀儿童文学资源的引进和传播，为中国本土儿童文学的诞生和初步发展提供了丰厚的滋养，同时对域外儿童文学资源的倚重，也成为儿童文学发展和童书出版的优良传统。
这些伴随中国儿童文学发展历程、为中国小读者津津乐道的优秀国外儿童文学作品中就不乏国际大奖的作品。
只是，在相当长时间内，国外儿童文学的译介较为偏向作家和作品，并未有意识且系统地对国际大奖作品组织译介。
儿童文学奖项主要由国际性奖项和国别性奖项构成。
国际性奖项有安徒生国际儿童文学奖、林格伦儿童文学奖、意大利博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖等。
国别性儿童文学奖项其评选范围主要为该国出版的优秀儿童文学作品，如我国的全国优秀儿童文学奖项、美国纽伯瑞儿童文学金奖、英国卡内基儿童文学奖、德国青少年文学奖、俄罗斯国家列夫·托尔斯泰儿童文学奖等。
以纽伯瑞儿童文学奖为例，该奖项年由美国图书馆协会设立，是世界上首个专门为儿童文学设立的奖项，设立初衷在于表彰和纪念纽伯瑞对欧美儿童文学的开创之功。
中国童书出版的发展趋势浅析
中国童书出版的发展趋势浅析随着全球化和互联网的快速发展，中国童书市场也迎来了新的发展机遇和挑战。
童书作为儿童阅读和成长的重要载体，其出版发行情况对儿童教育和文化传承具有重要意义。
本文将就中国童书出版的发展趋势进行浅析，探讨其面临的挑战和未来的发展方向。
一、发展趋势1. 多样化内容随着孩子们阅读需求的不断增加，童书的内容也变得更加多样化。
传统的童话故事、寓言故事仍然是童书市场的主流，但同时也有越来越多的涉及科学、历史、传统文化等方面的作品。
多样的内容能够满足不同年龄段孩子的阅读需求，并丰富他们的知识。
2. 互动性和体验性现代童书越来越重视互动性和体验性，一些数字化的儿童读物、音频图书、立体书等形式受到了家长和孩子们的喜爱。
这种形式不仅能够吸引孩子们的注意力，还可以通过互动的方式增强他们的阅读兴趣和学习效果。
3. 多元化出版中国童书出版的多元化也是一个显著的趋势。
不仅有大型的出版社出版童书，还有不少小型出版社和个人创作者推出了优质的作品。
这种多元化的出版形式为童书市场带来了更多的新鲜力量，也为儿童故事文学的创作提供了更广阔的空间。
4. 国际化合作随着中国文化走出去的步伐加快，中国童书也开始走向国际市场。
越来越多的中国童书作品被翻译成各国语言并在国际上出版，也有不少外国优秀童书作品引进到中国出版。
这种国际化合作不仅能够促进世界各国儿童之间的文化交流，也有助于提升中国童书在国际市场的影响力。
二、面临的挑战1. 内容质量参差不齐目前，中国童书市场上的内容质量参差不齐，优秀的作品与劣质的作品并存，一些低水平的作品严重影响了孩子们的阅读体验和品味培养。
如何提高童书的内容质量成为当前亟待解决的问题之一。
2. 缺乏原创力和创新性与国外相比，中国童书在原创力和创新性方面仍然存在较大差距。
一些经典的童话故事和寓言故事依然是市场上的主流，对于更具创新性和特色的作品的推出还需加强。
3. 阅读环境的变化随着互联网和新媒体的普及，孩子们的阅读习惯和方式发生了变化，电子书、网上阅读渐渐取代了传统的纸质书。
中国童书出版的发展趋势浅析
中国童书出版的发展趋势浅析1. 引言1.1 中国童书出版的重要性中国童书的出版对于儿童的成长和教育至关重要。
童书是儿童接触外部世界的重要途径，能够为他们提供丰富多彩的知识和体验。
通过阅读童书，儿童可以扩展视野，增长见识，培养想象力和思维能力。
童书中蕴含着丰富的文化和情感，可以引导儿童树立正确的价值观和人生观，促进其身心健康的发展。
童书还可以帮助家长与孩子建立起良好的亲子关系，促进亲子沟通与交流。
在当今信息爆炸的时代，童书的重要性更加凸显，它不仅是儿童学习的重要工具，也是他们精神世界的重要支撑。
中国童书的出版至关重要，它不仅关乎儿童的健康成长，也关乎整个社会的文化素质和未来发展。
随着社会的进步和儿童文学的不断发展，中国童书出版行业将迎来更加繁荣的发展，为更多儿童提供优质的阅读材料和精神食粮。
1.2 目前中国童书出版的现状目前中国童书出版的现状非常复杂多变。
一方面，随着经济的快速发展和人们素质的提高，家庭对孩子教育投入的重视度也在逐渐提高，使得童书出版市场逐渐走向多样化和专业化。
越来越多的优秀文学作品以及教育类图书涌现，给孩子们提供了更广阔的阅读选择。
由于市场竞争加剧和技术不断更新迭代，一些传统的童书出版机构面临挑战，需要不断创新以适应市场的变化。
在当前童书出版市场还存在一些问题，比如一些畅销书质量堪忧，市场上存在大量“劣质读物”，而真正优秀的童书作品并不多，这也给孩子们的阅读选择带来一定困扰。
一些童书出版机构在内容创作方面较为保守，缺乏创新性和前瞻性，导致市场上同质化严重。
目前中国童书出版市场仍有待进一步完善和发展，需要更多优秀作品的涌现，更多专业化出版机构的参与，以及更多政策支持和市场调节的力度。
只有通过多方合作和努力，中国童书出版才能真正迎来更加繁荣的发展。
2. 正文2.1 网络阅读的崛起随着互联网的普及和移动设备的普及，网络阅读在中国童书出版领域中迅速崛起。
越来越多的童书作品通过电子书的形式在各大平台上发布，成为家长和孩子们的选择。
儿童读物给儿童带来的好处
儿童读物给儿童带来的好处
儿童读物对儿童的发展有着诸多好处，下面列举了其中一些：
1.语言发展：阅读儿童读物可以帮助儿童扩展词汇量，学习语法和句型，提高语言表达能力。
通过接触不同风格和类型的书籍，儿童可以更好地理解和运用语言。
2.认知发展：儿童读物中常常包含丰富的情节、角色和背景设置，这有助于儿童培养想象力、创造力和逻辑思维能力。
通过阅读，他们能够探索新的想法、理解复杂的概念，并培养批判性思维。
3.情感发展：儿童读物中的故事情节往往与情感体验和人生价值有关，能够引导儿童认识情感、表达情感，并学会与他人沟通和交流。
阅读可以帮助儿童建立情感联结，增强同理心和情感智力。
4.社交发展：通过阅读，儿童可以了解不同文化背景、生活方式和价值观，拓展视野，培养包容性和尊重他人的意识。
此外，通过与家人、朋友或老师分享阅读体验，儿童可以建立更加密切的人际关系。
5.学业表现：有研究表明，经常阅读的儿童在学业上通常表现更好。
阅读可以提高儿童的注意力、集中力和记忆力，有利于学习和成绩的提升。
6.生活技能：儿童读物中常常融入一些生活技能和价值观，如友谊、勇气、责任感等。
通过阅读这些内容，儿童可以学会解决问题、应对挑战、培养自信心，并且懂得积极面对生活中的各种情况。
总的来说，儿童读物对儿童的发展具有积极而深远的影响，不仅有助于提高他们的学业成绩，还能够促进其全面发展，培养出更
具有综合素质的个体。
因此，推荐儿童阅读是一项有益的教育活动。
中国儿童文学的发展与历程
中国儿童文学的发展与历程摘要：随着时代变迁，中国儿童文学的发展也经历了漫长而跌宕起伏的历程。
本文从近百年来中国儿童文学的发展历程、影响因素、特征及趋势几个方面进行了详细阐述，旨在探讨中国儿童文学的发展路径，以期为今后的儿童文学创作与研究提供参考。
关键词：中国儿童文学、发展、历程、特征、趋势一、前言儿童是国家的未来，儿童文学也是一个国家文化的重要组成部分。
随着社会的发展，中国儿童文学也不断地发生着变化。
从上世纪初期的翻译儿童文学，到新时期的原创儿童文学，中国儿童文学的历程依然是波澜壮阔的。
本文将通过对中国儿童文学近百年来的发展历程、影响因素、特征及趋势四个方面进行探讨，期望能够全面而准确地把握中国儿童文学的演进轨迹。
二、中国儿童文学的发展历程1. 翻译儿童文学时期（20世纪初- 1949年）中国的翻译儿童文学要追溯到20世纪初期。
在这个时期，中国引进了不少优秀的外国儿童文学作品，如希腊神话、格林童话、安徒生童话等。
这些优秀的作品对当时中国的儿童文学写作影响深远。
在这个阶段，翻译借鉴和模仿被视为主要的文学创作方式。
2. 反映社会现实的新儿童文学（1949年- 1979年）新中国成立后，中国儿童文学也进入了一个新的发展时期。
在这个时期，儿童文学开始反映社会现实，关注儿童群体的生活和教育问题。
大型儿童报纸、期刊应运而生，一大批优秀的儿童文学作品，如朱自清的《草地奶奶》、李劼人的《铁路上的童年》、金庸的《天龙八部》等都在这个时期涌现出来。
3. 回归儿童本真世界的儿童文学（1980年-现在）20世纪80年代是中国儿童文学迈向现代化的转型期。
在这个时期，儿童文学更多地关注儿童的内心世界和心理成长，尤其是对儿童自我认知的反思。
一批优秀的儿童文学作品如《草房子》、《小兵张嘎》、《从前有座灵剑山》等被广泛传播。
同时，儿童文学的类型逐渐丰富，童话、幽默、神话、竞技、冒险等类型不断出现。
三、影响因素中国儿童文学的发展不是孤立的，它与社会经济、政治、文化、科技等因素密不可分。
刍议儿童文学与少儿出版的辩证互动关系
儿 童文 学 在 人 民 口头 文 学 中萌 芽 最 原 始 的 口 头 艺 术形 式 是 神 化 和传 说 ．随 后 出 现 了 民 间故 事 和
寓 言 。 《 索 寓 言 》是 古 代 西 欧 和 非 洲 人 民 的 口头 伊 创 作 ，后 被 译 成 拉 丁 文 本 ，逐 渐 促 成 《 索 寓 言 》 伊
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２０ ０ ６年 第 ７期
刍议 儿童 文 学
与少 儿 出确 的辩 证 互动 关 系
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赢 得 了全球 少 年儿 童 乃至 成人 的喜 爱 ．该 书 已有 ｌ５ ｌ
王泉根：新的《儿童文学教程》应如何编写？
【关键词】《儿童文学教程》（王泉根主编）一转眼，从事儿童文学教学研究已有二十多个年头了，虽然每年都在为学生讲授儿童文学课程，从本科生讲到硕士生、博士生，从内地讲到台湾、香港，以至新加坡，不同“版本”的教案也写过无数种，但我却从来没有想过要正儿八经地公开出版一本《儿童文学教程》。
2006年9月1日，首都师范大学初等教育学院院长王智秋教授、中文部主任崔增亮教授，特来北师大找我，热情而坚定地邀请我为他们初教学院组编的“小学教师教育本科段教材丛书”主编一本《儿童文学教程》。
两位教授告诉我：现在全国高校有91所初教学院将儿童文学作为本科生的必修课，至于开设儿童文学课程的师专、中师那就更多了。
初教学院担负着培养小学教师的任务，本科生的儿童文学素养将直接影响他们走上教师教育岗位后的语文教学品质。
两位教授的话音刚落，我就一口答应了下来。
真可谓不谋而合，因我近年正在从事儿童文学与中小学语文教学的研究课题，如何将儿童文学教学研究成果直接服务于中小学语文教学？这正是我所要探寻的。
根据王智秋、崔增亮教授的具体要求与“小学教师教育本科段教材丛书”的体例，我于9月14日拟成《儿童文学教程》（以下简称《教程》）的撰写目标与大纲，并筹组了写作班子。
我们就《教程》的目标、体例、章节、撰写要求、分工协作等，进行了充分详尽的讨论。
参与本《教程》的作者，大多是毕业于北师大儿童文学专业的博士或正在读的博士生，他们都是经过严格专业训练，具有良好学术根基的儿童文学专门人才。
至于北师大吴岩副教授、首都师大李文华副教授等，更是具有丰富教学经验的儿童文学一线教师，吴岩还是国内著名的科幻文学作家、评论家，中国第一位科幻文学硕士生导师。
因而可以这样说：参与本书撰著的是一支具有坚实专业知识与学术素养，充分熟悉、把握本门学科前沿状况的精英团队。
这是实现本《教程》既定目标的基本保证，也是本《教程》的显著特色之一。
中国幼儿文学历史发展概貌
叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。
他 的童话是简单的，却拥有深刻的内涵。通过他创 作的故事，孩子们可以逐渐获得这个社会与他们
之间关系的清晰认识。
代表作：《萤火虫》
《蜗牛看花》
《蜘蛛和蜻蜓》
《好大的风呀》
《北边冷地方》
20世纪三四十年代的儿童文学还不应该忘记一 个人物：张乐平。 他创作了不朽的“三毛”，为中国创作了自己 的儿童形象，在世界漫画偶像中叶获得了一席 之地。 1935年至1992年，张乐平创作了多不三毛连 环漫画：
二.收获1.彩色印刷、出版、理论探讨、创作等诸方面。
2.截至20世纪40年代末，色彩印刷物还极少，几乎没有专门的图 画故事书。 3.至50年代不仅可以印刷大量图画书、画册、挂画，也能出版彩印 的低幼儿童画刊了。 其中，这一时期最具代表性的是陈伯吹主编的《小朋友》改版，成为以低 年级儿童为主并兼顾学前幼儿的彩色画刊。这是新中国成立后第一份低龄 儿童文艺刊物。其编辑方针为：“图画为主，文字为辅，健康游戏，用手 用脑，多样照顾彩色精印，美丽丰富。
采编的儿歌集：《天籁集》、《北京儿歌》、《孺子歌图》
歌谣又称孺子歌、婴儿歌、小儿语、儿歌
儿歌流传特点：一儿习之，可为诸儿流布；童时习之，可为终身体认。
民间童话故事： 《酉阳杂俎》里的 《叶限》 《搜神后记》中的 《白衣素女》 成人文学的部分章节：《聊斋志异》 《西游记》 《封神演义》 远古时代的神话故事：“精卫填海”、“后羿射日”、 “女 娲补天”、 传说：“牛郎织女” 、“大禹治水”
白衣素女
• 这就是大家所熟知的田螺姑娘的故事，本篇选自《搜神后 记》卷五。这是个优美动人的神话故事。青年农民谢端 “夜卧早起，躬耕力作，不舍昼夜”，但到头来穷困不堪， 连老婆也娶不上。上天被他的艰苦奋斗的精神打动，派了 白水素女来帮谢端过上好的生活，神女藏于 • 田螺之中，每天在谢端出去以后，出来为他 • 洗衣做饭，后来却被谢端发觉，只好离去， • 而她留下的螺壳却能倒出许多米来，改变了 • 谢端贫困的生活。小说把谢端的忠厚老实和 • 白衣素女的善良、热情写得很生动，特别是 • 索女的形象十分优美动人，具有浓厚的抒情 • 气息。
中国儿童文学
我眼中的中国儿童文学摘要：儿童文学，是文学家族的重要一员。
儿童文学在中国的发展虽然相对滞后，但在作家们的不懈努力下，儿童文学的到显著发展。
本文将重点从中国儿童文学发展的各个阶段主要理论、代表作家作品，阶段特点等方面论述对中国儿童文学的印象。
在此基础上对中国儿童文学的现状及未来发表简要看法。
关键词：中国儿童文学特点内涵发展演变现状及未来一、儿童文学的概念儿童文学从广义上讲是指适合（3-15）阶段儿童的心理特点、审美要求及接受能力的，有助于他们健康成长的文学。
广义的儿童文学是幼儿文学、儿童文学、少年文学的总称，其间：“儿童文学”，即狭义的儿童文学。
二、中国儿童文学的发展演变（一）中国古代儿童文学的成就在中国，儿童文学这个名称虽然是五四时期才出现的，但是有儿童文学因素的作品在我国历史上却是早就有之并且源远流长。
中国古代儿童文学主要包括以下几个方面：1、民间文学丰富多彩，其中具有儿童文学因素的艺术形态也是多种多样，主要包括神话、传说、童话、笑话、寓言、谜语等。
神话是最原始的人民口头创作形式,人类幼年时期的精神产物,大胆的幻想、离奇的情节。
古代著名神话如夸父逐日、精卫填海、刑天舞干戚等主要记载于《淮南子》、《山海经》、《楚辞》等。
民间童话中人物是凡人形象,内容具有典型的人民性,《阿凡提》。
古代寓言:守株待兔、愚公移山、狐假虎威。
传统儿歌:童谣、孺子歌、小儿语。
语言朴素风趣、短小含蓄、乐律和谐。
2、古典文学中的《诗经》和《春秋》中有一些儿歌,古代诗歌中也有一些儿童诗。
诗歌内容通俗浅显,感情积极健康,语言生动优美,意境深邃高远。
明代的吕坤《演小儿语》是我国古代第一部儿歌专辑。
3、古代小说里也蕴藏着一定的儿童文学因素,如《西游记》。
4、启蒙读物《三字经》、《千家文》、《幼学琼林》（二）中国现代儿童文学的发展演变1近代文化启蒙思潮中国近代有一批著名的资产阶级启蒙主义思想家梁启超、黄遵宪等都曾关注过儿童文学,他们关注儿童教育,并大力倡导儿童文学作品和读物。
儿童文学的重要性与影响
儿童文学的重要性与影响儿童文学是一种重要文体，它以阅读、写作、想象等方式，让孩子们了解世界、学习知识、激发情感、培养习惯。
儿童文学的作者、读者和编辑，都是为孩子们服务的。
它们为孩子们提供了无限的想象空间，使孩子们的世界变得更加丰富多彩。
儿童文学的重要性1. 激发孩子的阅读兴趣儿童文学是针对儿童读物，它具有独特的魅力，可以让孩子们产生浓厚的阅读兴趣。
孩子们往往会被有趣的故事、生动的描写、精彩的角色所吸引，进而主动去阅读更多的内容。
2. 学习知识和培养技能儿童文学不仅可以让孩子们产生兴趣，还可以教导他们一些重要的知识和技能。
例如，通过阅读，孩子们可以了解到不同的人物、不同的场景和不同的价值观，从而丰富自己的知识面。
同时，孩子们还可以学习到很多实用的技能，如如何与人沟通、如何解决问题等，这些技能有助于孩子们成长和发展。
3. 促进孩子们的情感交流儿童文学也可以促进孩子们的情感交流。
通过阅读，孩子们可以感受到故事中人物的喜怒哀乐，进而引发自己的情感反应。
在这个过程中，孩子们可以学会理解、学会关心别人，建立良好的人际关系。
4. 培养孩子们的思考能力儿童文学可以启发孩子们的思考能力。
通过阅读，孩子们可以学会自己去思考、理解故事中的情节和人物。
这种思考方式可以帮助他们更好地理解世界，培养独立思考的能力。
5. 促进孩子们的审美发展儿童文学也可以促进孩子们的审美发展。
通过阅读，孩子们可以感受到文学艺术的魅力，进而欣赏到各种不同的文学风格。
这可以帮助他们更好地了解自己的审美观念，提升自己的审美能力。
儿童文学的影响1. 培养孩子们的道德观念儿童文学可以帮助孩子们了解到道德观念的重要性，进而培养出良好的道德价值观。
例如，通过阅读童话故事，孩子们可以学习到如勇气、正义、诚实等积极的道德观念，进而形成自己的人格。
2. 提升孩子们的智力发展儿童文学可以为孩子们的智力发展提供丰富的素材。
通过阅读，孩子们可以了解到各种不同的知识，如历史、地理、生物等，进而提升自己的智力发展。
中国现代儿童文学史
中国现代儿童文学史
中国现代儿童文学的起源可以追溯到20世纪初。
当时中国正
处于社会变革和文化转型的时期，儿童文学也开始蓬勃发展。
最早的中国现代儿童文学作品可以追溯到20世纪初的《童话
杂志》。
这本杂志于1904年开始出版，是中国第一本专门为
儿童创办的文学杂志。
该杂志推动了儿童文学的发展，吸引了一批有识之士参与创作。
在20世纪20年代到40年代，中国现代儿童文学进入了一个
快速发展的阶段。
一些著名的儿童文学家如郑抱一、林语堂、冯至等开始涌现。
他们创作了一系列优秀的儿童文学作品，涵盖了童话、诗歌、散文等多种文体，为中国现代儿童文学奠定了基础。
1949年新中国成立后，儿童文学受到了更多的重视和关注。
中国作家协会成立了儿童文学委员会，专门负责儿童文学的研究和发展。
此后，中国现代儿童文学进入了一个崭新的发展阶段。
20世纪50年代到70年代，中国经历了社会主义建设的时期，儿童文学也受到了严格的意识形态和政治约束。
这一时期的儿童文学作品在内容和题材上受到了限制，多为批判教育、革命教育等类型。
改革开放以后，中国现代儿童文学进入了一个更加多元和自由的发展时期。
从80年代开始，一批新一代作家如三毛、王蒙、
张蔷等开始涌现，并创作了一系列深受孩子喜欢的作品。
目前，中国现代儿童文学已经形成了一套相对完善的体系，包括了各种不同类型和题材的作品。
从童话、故事、诗歌到小说、漫画等，内容涵盖了儿童成长、生活、爱国主义教育等多个方面。
同时，中国的儿童文学作品也开始走向国际，被翻译和引进到其他国家。
新媒介对儿童文学发展的影响
新媒介对儿童文学发展的影响
随着科技的发展和新媒介的不断涌现，儿童文学也面临着新的挑战和
机遇。
新媒介对儿童文学的发展产生了积极的影响，既为儿童文学创作提
供了更多元化和创新的表达方式，也为儿童阅读提供了更广阔的空间和选择。
首先，新媒介为儿童文学创作提供了更多元化和创新的表达方式。
传
统儿童文学以书籍为主要载体，纸质书籍通常需要印刷、发行和销售等环节，时间和空间上受到限制。
而新媒介则通过数字化的方式呈现，实现了
儿童文学的无处不阅读。
例如，电子书和手机应用程序可以随时随地阅读，音频和视频儿童故事可以让儿童在阅读的同时听到声音、看到图像，增加
了儿童的阅读乐趣。
此外，新媒介的互动性也为儿童文学创作提供了更多
的可能性，例如，电子书可以加入互动小游戏、翻页效果等，激发儿童的
阅读兴趣和参与感。
然而，新媒介对儿童文学发展也带来了一些挑战。
首先，与传统文学
相比，新媒介依赖于科技设备，可能出现技术障碍、设备问题等，限制了
儿童文学的传播和普及。
其次，新媒介的呈现方式多样化，可能会使儿童
注意力分散，对深度阅读造成影响。
儿童常常在手机、电视等多媒体平台
上进行浅层次的阅读，缺乏对文学作品的深入理解和思考。
此外，一些互
动媒体可能会导致儿童对文本的过度关注，降低了他们对自主阅读的需求
和能力。
儿童文学又一道亮丽风景——湖北少儿版“鸽子树丛书”
作者： 何龙
出版物刊名： 出版广角
页码： 70-71页
主题词： 儿童文学 长篇小说 鸽子 女作家 少儿 方方 树丛 作品 湖北 风景
摘要： 新年伊始,湖北少儿出版社出版了一套儿童长篇小说“鸽子树丛书”。
这是当今文坛六位实力派女作家的倾心奉献。
它包括方方的《有个小孩叫冬冬》、蒋韵的《闪烁在你的枝头》、唐敏的《幸运大流浪》、蒋子丹的《长大不容易》、赵玫的《超低空飞翔》和林白的《纸上的蚂蚁》等六部作品。
她们首次客串创作儿童长篇小说,无疑给儿童文学园地送来一股新鲜的空气,增添了一道亮丽的风景。
新媒介对儿童文学发展的影响
新媒介对儿童文学发展的影响
新媒介对儿童文学发展的影响有：
1、伴随着媒介技术的进步，新媒介对儿童越来越有亲和力。
2、儿童文学创作中后现代艺术手法的运用影响了儿童文学审美的建构。
3、传统的儿童文学传播方式，主要以纸质作品出版为主，而新媒介时代则产生了多维度、全流程互动的传播途径。
4、新媒介的互动性，强化了儿童群体参与儿童文学创作和接受过程的主动性。
5、新媒介时代中的儿童文学在出现了特征性变化的同时，也产生了一些问题，面临着新的挑战。
以新媒介为代表的“娱乐业时代”造就了“片断”“琐碎”和“散乱”的思维方式，其带来的信息爆炸也导致了一种放弃深度，追求速度、广度、利益度的“快餐式”浅阅读，它与文学作品的诸多审美特性背道而驰。
面对新媒介对儿童文学的诸多影响，我们能做且必须要做的就是体察新媒介时代背景下儿童文学的流变，保持对不良现象带来的负面影响的警惕，追求儿童文学理论补充与作品创作互补的良性循环，形成以儿童文学批评促进作品创作的良好局面，实现儿童文学事业的繁荣发展。
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种常 见形 式 ， 借 其 汇集 性 、 续性 和整 体 性 对 凭 延 内容 的展示 更加 全 面 、 具体 ， 到 广 大读 者 的欢 迎 受
和推崇 。
及 面 越 来 越 广 ， 类 越 来 越 丰 富 。 １８ 种 ９ ０年 儿 童 文 、 技 读 物 和 图 画 科 科 故 事 四个 板 块 。到 １８ ９ ４年 增 加 了史 地 读 物 、 艺 文
的选 题 策 划 和 作 品创 作 设 计 都 起 到 了指 导 性 作 用 ； 书 形 丛
式 与少 儿 读 者 的 阅读 心 理 相 吻 合 ， 动 了 儿 童 文 学 丛 书 后 推 期的营销和销 售工作 ； 时， 书凭借其 汇集性 、 续性 和 同 丛 延 整 体 性 ， 造 了 自 己的 品牌 。 塑
知 识 、 会 知 识 和 自然 知 识 板块 。此后 ， 社 儿童 文 学
收 稿 日期 ： ０ １０ —１ ２ １ －５１
第 ３期
杨
蕻 ， 云 芸 ： 书 出 版 对 新 时 期 儿 童 文 学 的 影 响 王 丛
５
丛 书所 涉及 范 围基 本 固 定 ， １８ 在 ９ ６年 的 “ 书评 图 介” 收 录 了七 部 少 年 儿 童 出 版物 中， 书 占 中 丛
同时 ， 儿童 文学丛 书 的 出版 得 到 了长足 发展 。 回顾 新 时期 的发 展历 程 ， 我们 不难 看 出。儿 童文 学丛 书
已经走 过 了求索 期 、 多元 化 时 期 ， 在 正 在 经 历 畅 现
销 和 繁 荣 期 。 因 此 ， 者 试 图将 新 时 期 儿 童 文 学 丛 笔
流 ， 港 台 和 国外 等 地 同类 文 学 现 象 进 行 了 文 化 交 与
文章 编 号 ：１０ —６ ６ ２ １ ） ３０ ０ －４ ０ ４８２ （ ０ １ ０ —０４０
流 ， 也在 一定程 度 上影 响 了我 国儿 童 文学丛 书 的 这
发展 ， 也使其 在世 界 出版风 潮 中起舞 。
摘 要 ：儿 童 文 学 丛 书 发 展 是 儿 童 文 学 的 重 要 组 成 部 分 。 新 时 期 以来 ， 童 文 学 丛 书 经 历 了萌 芽 阶 段 、 元 化 发 展 、 儿 多 畅销 三 个 阶段 。 丛 书 作 为 一 种 特 殊 的 出版 形 式 ， 新 时 期 对
总 之 ， 童文 学在 新 时期 出版业 发展 中起 到 了 儿
举 足轻 重 的作 用 ， 中 儿 童 文 学 丛 书 的 作 用 不 可 其
小觑。
一
、
新 时 期 儿 童 文 学 丛 书 出版 的发 展 概 况
新 时期 文学 不 断 演 绎 、 渐进 ， 童 文 学亦 是 如 儿
此 。新 时期 以来 ， 在秉 承儿 童 文学 出版 优 良传 统 的
第 ｌ 卷 第 ３期 ９
Ｖｏ１ ９ Ｎｏ ３ ．１ ．
北 京 印 刷 学 院 学 报
２ １ 年 ６月 ０１
Ｊ ｎ ０１ ｕ ．２ ｌ
丛 书 出版 对 新 时 期 儿 童 文 学 的 影 响
杨 蕻 ， 王 云 芸
（ 京 印 刷 学 院 ，北 京 １ ２ ０ 北 ０ ６ ０）
的位 置 。 ２ 文 艺类丛 书走 进 畅销 书行列 ．
这 一 时期 的儿 童文学 丛 书有 如下几 种 ： １ 以革命 经典 、 ． 自然 科学 和社 会科 学 为主 经历 了动荡 的 年代 ， 思想 教 育 仍 很 重 要 ， 其 尤
仅对 儿童 文学 这一 文化 现象 有所 推动 ， 还对 儿童 文
学 出版物 的选 题策 划 、 场 营销 等 出版 业 务的改 革 市 有所 推动 。儿 童文 学丛 书就 是一 面镜 子 ， 映 了新 反 时期 中 国出版业 的市 场 化 发 展 、 销 力 和 创新 力 。 营
关 键 词 ：新 时期 ； 书 ； 童 文 学 丛 儿
简要 回顾 中国儿 童文学 发 展历 程就会 发 现 ， 儿
童 文学在 “ 左 ” 期 几 乎 枯 萎 僵 化 ， 而 儿 童 文 极 时 然 学丛 书在 新 时期儿 童文 学发 展 中所走 过 的印迹 ， 不
儿 童 文 学 发 展 产 生 了 重 要 影 响。 丛 书 对 出 版 前 期 工 作 中
四套 。
例 ， 套丛 书是 一 部 包 罗万 象 的知 识 宝典 ， 大卷 这 四
内容 包含 了文 学 、 史 、 物 、 技 、 历 生 科 天文 、 理 、 地 军
事、 体育 等各个 门类 ， 孩 子 们 探 索世 界 的必 备 工 是 具 。可 见 ， 部少 儿工 具 书的价 值和 在儿 童读 物 中 这
中 图 分 类 号 ：Ｇ ３ ２ 文献 标 识 码 ： Ａ
同时 ， 儿童 文学丛 书 出版 也经 历 了文学 发展 的辉煌
与 困境 ， 负着 培 养 下 一代 阅读 文 化 素 养 的使 命 ， 肩
但 又要 融 入 出版市 场 的大 潮 中 ， 受 考 验 和洗 礼 。 接
此外 ， 儿童 文 学 丛 书 出 版 还 紧 密关 注 世 界 出版 潮
文学 在探 索 中前进 ， 及范 围逐 步扩 大和 完善 。 涉 据《 国出 版 年 鉴 》 载 ， 童 文 学 丛 书 的 涉 中 记 儿
人教 育 的高 度重 视 ， 一 时期 儿童 文学 在不 断探 索 这
中迈 步 向前 。儿 童 出版 物 是 儿 童 文学 诞 生 及 发 展
历 程 的忠实 记 录者 ， 儿童 文学 丛 书是 儿童 出版 物 的
书出版 大致 分为 三个 时期 。
伴 随着改 革 开放 ３ ０年 的发 展和 我 国对未 成 年
（ ） 一 第一 阶段 ：９ ８ １８ １７ － ９ ９年 ， 萌芽 与 求索时 期
经 历 了十几 年 的文化 禁锢 ， 学市 场有 了一 个 文 井喷 式 的发展 ， 映 在 儿 童 文学 市 场 上 ， 是 儿 童 反 就