河北省保定市雄县九年级化学上册第2单元我们周围的空
人教版化学九年级上册第2单元 我们周围的空气知识点讲解+练习题(无答案)
第二单元我们周围的空气重点难点重点：空气中氧气含量的测定实验；空气的污染及防治；氧气的制取和性质难点：对化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解学法点拨：注重知识的积累，注重基本概念的理解和记忆，掌握空气、氧气两大类物质加强学生的参与意识，亲自参与实验探究，通过实验培养学生相互合作、交流的能力及实事求是的精神；注重化学与社会、生活的联系，本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体与生产、生活密切相关，做到理论联系实际；注重知识的分化记忆，把本单元出现的元素和化学式分散记忆，为以后学习做好铺垫课题1空气知识点1 空气中氧气的体积含量的测定【详解】氧气的制取：英国科学家普利斯特里和瑞典科学家舍勒气组成的混合气体。
（2）红磷燃烧测定空气中氧气含量（如右图）原理：利用物质燃烧只消耗空气中的氧气并不产生新的气体或生成的新气体被吸收，则瓶内气压减小，从而造成水倒吸现象，倒吸的水的体积近似等于该空间的氧气体积。
实验操作实验现象结论及化学方程式①连接装置，检查装置气密性烧杯内的导管中有气泡冒出装置气密性良好②弹簧夹夹紧橡皮管，点燃红磷并伸入集气瓶内红磷燃烧出现黄白色火焰，触摸集气瓶壁感知放热，瓶内出现浓厚白烟磷+ 氧气五氧化二磷③冷却后打开弹簧夹烧杯中的水倒吸入集气瓶内，约占瓶中剩余体积的1/5空气中氧气的体积约占1/5a、实验注意事项：①药品选用：a、不可用Fe(Al)、Mg：因为Fe（Al）在空气中不燃烧；Mg在O2、N2、CO2中燃烧；b、不用碳和硫：因为碳和硫产生的二氧化碳和二氧化硫的体积和消耗的氧气体积相等，不能产生压强差②水倒吸不到1/5常见原因：a、燃烧匙中红磷量不足；b、未冷却就打开弹簧夹；c、装置漏气；d、导管内事先没用水灌满，则实验后倒吸的水可能存留一部分在导管中③广口瓶内有时装入少量水原因：防止燃烧物溅落瓶底使得集气瓶底炸裂并将产生的白烟吸收(2)空气各部分体积分数氧气氮气稀有气体二氧化碳其他气体、杂质体积分数21% 78% 0.94% 0.03% 0.03%知识点3混合物、纯净物灌南汤沟酒A 淮牌加碘盐B汪恕有滴醋C冰水混合物D【详解】混合物、纯净物的比较混合物纯净物概念两种或两种以上物质组成一种物质组成表示方法无固定符号有固定符号，如氮气（N2）性质各物质保持各自的性质有特定的性质举例糖水、空气、海水等氧气（O2）、水（H2O）联系纯净物简单混合得到混合物，混合物分离提纯得到纯净物基础在线（年长沙市）下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（D）A．酥脆的饼干放置在空气中变软B．夏天从冰柜中拿出矿泉水，一会儿瓶壁上出现水珠C．浓硫酸敞口放置于空气中溶液质量增重D．石灰水敞口放置于空气中变质能力激活实验是进行科学探究的重要手段。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气及答案
九年级化学上册第二单元我们周围的空气及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对实验现象的描述正确的是A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味B．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体C．磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，放热D．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳2．下列过程中，发生化学变化的是A．木炭燃烧B．干冰升华C．玻璃破碎D．石蜡熔化3．小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是（）A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气C．用两份等质量的氯酸钾制氧气D ．一定质量氯酸钾和二氧化锰制取氧气4．下列物质属于纯净物的是A ．水面上有浮冰B ．医用的生理盐水C ．除去氧气后剩余的空气D ．加热高锰酸钾制氧气完全反应后剩余固体5．小明用向上排空气法收集一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象。
下列说法中，与该实验失败原因无关．．的是 A ．所用铁丝较粗B ．氧气没有收集满，纯度较低C ．温度未达到铁丝的着火点D ．集气瓶底部没有预先铺一层细砂6．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是A ．空气污染物包括有害气体和烟尘B ．空气中含量最多的气体是氧气C ．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D ．空气中分离出的稀有气体可用于科学实验的保护气7．空气是人类生产活动的重要资源。
下列说法正确的是A ．食品包装袋中充氧气以防腐B ．氮气是炼钢气焊、航空航天的必要物质C ．稀有气体可用于制造低温环境D ．空气质量级别为一级时对应空气严重污染8．下列属于纯净物的是A ．矿泉水B ．稀硫酸C ．冰水混合物D ．洁净的空气 9．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（ ）A ．+点燃镁氧气氧化镁−−−→B ．++点燃酒精氧气二氧化碳水−−−→C ．+−−→二氧化碳水碳酸D ．++加热高锰酸钾锰酸钾氧气二氧化锰−−−→ 10．人体吸入的空气与呼出的气体相比有什么不同？下列选项中错误的是A ．氧气含量高B ．二氧化碳含量低C．水蒸气含量低D．各成分含量相同二、实验题11．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。
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颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
不易溶 于水
【知识延伸】氮气能作保护气，主要利用 了它的化学性质比较稳定，另外还考虑到 氮气的无毒和造价低廉。
3.稀有气体——惰性气体 (1)可用作保护气； (2)可制成多种用途的电光源； (3)可用于激光技术。
3.选择题
(1)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是
（ B ）。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
(2)下列物质中，属于纯净物的是（ C ）。
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
(3)臭氧（O3）主要分布在距地面 10~50 km 的高 空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭
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第1课时 空气是由什么组成的
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
R·九年级化学上册
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.了解空气的主要成分。 2.初步认识纯净物、混合物的概念。
课前自学准备 预习检测
1.测定空气里氧气的含量实验 (1)实验现象：红磷燃烧，生成大量白烟 ，放 出 大量的热 ；打开弹簧夹后，进入广口瓶中 的水约占原广口瓶体积的__15__。 (2)反应的文字表式：红磷+氧气 点燃 五氧化二磷。 (3)实验结论：氧气约占空气总体积的__1__。
氧属于（ A ）。
A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体
课后作业
九年级化学上第二单元我们周围的空气全章课件
讲授新课
归纳与小结
2.上述实验结束后集气瓶内气体还有哪些成分？
成分
体积分数
氮气N2 氧气O2 稀有气体 二氧化碳CO2 其他气体和杂质
78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
讲授新课
三 纯净物和混合物
观察与思考 物质按组成成分的多少如何划分？ 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。 纯净物：只由一种物质组成的物质。
讲授新课
二 探究空气成分的实验
观察与思考
实验装置（如图所示）
实验原理 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容 器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入 容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
讲授新课
二 探究空气成分的实验
观察与思考
实验用品 ①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、
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第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第1课时 空气是由什么组成的
导入新课
观察与思考
空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它 的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过 程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！
注意事项（误差分析）
①红磷要过量；
②装置必须密封；
③完全冷却后打开弹簧夹； ④插入燃烧匙的速度要快；
⑤弹簧夹要夹紧；
⑥塞塞子要迅速；
⑦集气瓶内加入少量水 ；
⑧实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物
质代替。
讲授新课
实验与探究
误差分析 红磷量不足、装置气密性不好、未待冷却就打开弹簧夹 均会导致测量结果偏小； 弹簧夹未夹紧、塞塞子动作太慢均会导致测量结果偏大。
九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.2 氧气教学课件
课题2 氧气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并 描述其颜色、状态。
想一想，氧气有气味吗？ 氧气能溶于水吗？
提问：鱼在水中靠什么呼吸？ 它呼吸的氧气来自哪里？ 由此可推知氧气的溶解性如何？
那么，氧气有什么样的物理性质呢？
一、氧气的性质
1、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能与大多数物质发生反应，
分析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应， 叫做化合反应。
多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
判断下列反应是否是化合反应:
镁 + 氧气 点燃
氧化镁
①色、味、态：无色无味气体（标准状况）
②密度：略不易大溶于于空水气 ③水溶性：
④熔沸点：
气体物理性质的归纳一般包含三部分： ①色、味、态②密度③水溶性
（淡蓝色）液态氧
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
氧气（无色）
固态氧（淡蓝色）
蓝 色 钢 瓶
2、氧气的检验
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶 中，观察木条是否燃烧
带火星的木条伸入氧气中
现象：带火星的木条复燃 说明：氧气能支持燃烧（这是特性）
（课后习题1）用什么简单的方法检验一瓶无色 气体是氧气？
实验操
明确：将带火星的木条伸入集气瓶中， 作 如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气
实验现象
结论
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来测量的。 红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
在集气瓶内加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧 匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待 红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况
产生大量白烟，广口瓶内液面上升约1/5体积
氧气约占空气总体积1/5
可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧；燃烧后产物是固体。 装置要求：气密性良好
探究空气的组成
空气中氧气含量的测定
讨论：
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？
答：可得出剩余4/5 气体为N2的性质，①不支持燃烧，也不能燃烧，②难溶于 水。
2.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.为什么要在集气瓶里放少量的水？
答：防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。
语文 一年级 上册
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第二课时
第二单元课题1 空气
探究空气的组成
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化 学家普里斯特里分别制得了氧气，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有 气体陆续被发现。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
保护空气
温室效应
酸雨
臭氧空洞
保护空气
➢ 1.温室效应
保护空气 ➢ 2.酸雨
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
保护空气 ➢ 3.臭氧层空洞
1979 1981 1983
1985
1987
河北省保定市雄县九年级化学上册第2单元我们周围的空气第2课时复习导学案新人教 精品
课题 第二单元 我们周围的空气 （ 第 2 课时 ）〖学习目标〗1、知道氧气的主要性质和在生产生活中的重要用途。
2、认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。
3、初步学会连接仪器及成套装置的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。
4、通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验，了解通过化学实验制取新物质的方法，体验实验过程，并学习分析实验中出现的问题。
〖学法指导〗1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。
2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5、交流反思：总结本节课的收获。
〖学习流程〗流程一 自学构建〖知识网络〗 物理性质S+O 2 = SO 氧气的性质 2 = 2H 2O2 = Fe 3O 4 4Al+3OCH 4 +2 02= CO 2+ 2H 2O用途：支持燃烧、供给呼吸、炼钢、 、 等工业制法：分离液态空气。
2KMnO 4 2H 装置类型：固排水法(点燃点燃点燃 点燃实验室制法收集方法向上排空气法（原因：）检验方法：验满方法：实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄（用高锰酸钾制取）流程二平行训练一、单项选择题1．化学老师出了一条谜语：看不见，摸不着，越往高处越稀少，生命活动离不了──打一物质。
你猜谜底是（）A．N2 B．O2 C．H2 D．CO22. 下列物质中，不能．．在氧气中燃烧的是（）A．金箔 B．铁丝 C．木炭 D．氢气3. 右图表示的基本反应类型是（）A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应4．下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂 B．呼吸作用 C．火药爆炸 D．蜡烛燃烧5．下列说法错误的是（）A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味6．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应7．下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是（）A．蜡烛 B．铝 C．磷D．铁8．下列反应既是氧化反应，又是化合反应是( ）A．水氢气＋氧气 B．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳C．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 D．磷＋氧气五氧化二磷9．下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（）A．观察气体颜色 B．插入燃着的木条 C．闻气体的气味 D．倒入澄清的石灰水10．用氯酸钾制氧气的实验中，没加二氧化锰的结果是（）A．不影响化学反应速度 B．反应很慢C．不能产生氧气 D．产生的氧气的量比加入二氧化锰时产生的氧气的量少11．实验室检验氧气应该选用（）A．pH试纸 B．澄清石灰水 C．酚酞溶液 D．带火星的木条12.右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误．．的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯13．据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气.氢气，还找到了有液态水存在的证据。
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》教案
第二单元我们周围的空气单元内容概述空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不十分清楚空气到底是什么。
本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可缺少的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。
通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
本单元重点和难点是：1.了解氧气的化学性质，氧气制取的实验操作。
2.认识化合反应和分解反应以及氧化反应。
3.学会对实验现象的观察与分析。
4.在学习化学的过程中，体验科学方法的奥妙。
单元教学目标1.了解空气的主要成分。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3.初步认识纯净物、混合物的概念。
4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
5.认识氧气能与许多物质发生化学反应。
氧气的化学性质比较活泼。
6.认识什么是化合反应，氧化反应，缓慢氧化。
7.了解实验室制取氧气的主要方法和反应原理。
8.掌握氧气的实验室制法，并通过实验掌握氧气的化学性质。
9.认识分解反应，了解催化剂和催化作用。
课题1 空气本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”“保护空气”。
这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)。
本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。
本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。
小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。
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课题 我们周围的空气
〖学习目标〗
1、知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2、认识纯净物、混合物的概念。
3、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。
4、学习科学实验的方法，学会观察、记录并分析实验现象。
〖学法指导〗
1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。
2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5、交流反思：总结本节课的收获。
〖学习流程〗
流程一 自学构建
〖知识网络〗 舍勒和普利斯特里曾先后用不同的方法制得了 气
发现史 拉瓦锡得出了空气由 和 组成的结论
氮气占
78% 性质 较固定的成分 氧气占
空气 稀有气体占0.94% 用途
空气的成分 二氧化碳占0.03%
可变成分 其他气体和杂质占0.03%
污染 有害气体：二氧化氮、 、一氧化碳等
污染与防治 烟尘
防治----合理利用现有燃料，开发新能源等
混合物
物质分类
纯净物
流程二 平行训练
一、单项选择题
1．空气是一种十分重要的天然资源。
在空气的成分中，体积分数约占78%的是（）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2. 空气的成分中，能导致温室效应的气体是
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.稀有气体
3．下列情况可能引起空气污染的是：（）
①煤和石油的燃烧②工业废气的任意排放③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放。
A．只有①② B．只有③④ C．只有①②③ D．①②③④
4．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少
量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
5．下列哪组气体都属于空气污染物（）
A．CH4、CO2、H2 B．CO2、HCl、N2 C.SO2、CO、NO2 D．HCl、N2、O2
6.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
7. “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。
下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（）
A.用布袋代替一次性塑料袋购物
B.使用节能灯泡，提倡节约用电
C.大力发展风能，减少火力发电
D.增加私家车用量，提高生活质量
8．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
9.下列物质的用途与其化学性质相关的是（）
A．用铝作导线 B．用金刚石切割玻璃
C．用活性炭作净水剂 D．用氮气作食品包装袋的填充气
10．臭氧层是地球的保护伞，臭氧（O3）属于（）
A．单质 B．化合物 C．氧化物 D．混合物
11．下列有关物质的分类，错误
．．的是（）
A．空气属于化合物 B．水属于氧化物 C．氧气属于纯净物 D．甲烷属于有机物
12.空气中含量较多且性质活泼的气体是（）
A．氧气. B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
13.下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A.氧气是空气的主要成分之一
B.氧气可用于医疗急救
C.燃料燃烧一般离不开氧气
D.氧气可用于食品保鲜
14.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）
A．N2 B．O2 C．CO2 D．空气
15.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）
A.H2、N2
B.N2、O2
C.CO2、CO
D.N2、Ar
二、填空题
1． 2007年6月9日，“八国集团首脑会议”一至同意减少温室气体的
排放。
请根据图回答：
（1）在物质分类中空气属于____________。
（2）用化学式填空：制造化肥并还可以做保护气的是；
能供给人类呼吸的是；上述“温室气体”是指；
温室气体增多的主要原因是________________。
2．⑴利用如图所示装置可测定空气中氧气的含量。
①实验现象，红色物质逐渐变成________。
②反应的化学方程式为________________________________。
③停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了_____ 。
④实验结论________________________________________。
3．将装有白磷(P)的烟雾弹引爆后，白磷在空气中燃烧，发生一系列反应，产生大量的烟雾将目标隐蔽。
写出白磷燃烧的文字表达式：________________________________________，该反应的基本类型是______________________。
4.法国化学家通过实验得出了空气主要是由和组成的结论，并最先把天平用作研究化学的工具，把化学的研究由定性推向了定量。
5.空气的成分按分数计算，大约是：氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占，其他气体和杂质占，它是由多种单质和多种化合物组成的。
6. 纯净物是由____________________ 组成的，如、等。
混合物是由
_____________混合而成的，如、等。
7.某同学在探究空气成分时做了如下实验，请根据实验现象用化学式填空：
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。
8.被污染的空气会：①，②，③；
导致三大环境问题：①_____________、② ______________③等；
防治措施：①，②，③，④。
流程三点拨释疑
一、单项选择题
1.下列各组物质的分类正确的是（）
A．玻璃、冰和铝都是晶体 B．铜、水银和食盐水都是导体
C．一氧化碳、乙醇和聚乙烯都是有机物 D．氮气、海水和五氧化二磷都是纯净物
2.人们在阳光照射的树林里，会感到空气特别的清新，其原因就是树林里有极少部分的氧气转化成具有杀菌消毒作用的臭氧（O3）.下列关于臭氧和氧气的说法正确的是（）
A．它们都是由氧元素组成 B．它们属于氧化物
C．它们同属于一种物质 D．它们的物理性质和化学性质完全相同
3.下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是（）
A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐
B.大量使用一次性塑料餐具
C.开发回收利用二氧化碳的新技术
D.开发和利用风能、太阳能等新能源
4.达州市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。
下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
5. 下列物质属于纯净物的是（）
A．蒸馏水 B．矿泉水 C．硬水 D．软水
二、填空与简答：
1.食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧剂等。
根据物质的性质选用合适的物质用于食品保鲜，对于保证食品安全和人体健康具有重要的意义。
（1）氮气是常用的充填气体。
你认为选用氮气的主要原因是 。
（2）生石灰是常用的干燥剂。
请你用化学方程式表示选用生石灰的原因。
2.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约
占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现
气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造
成这样结果的原因：
① ； ② 。
3.按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。
请回答下列问题：
（1）燃烧的现象是 ；
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 ； （3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为。
4.随着我国工业化进程的加速，有些城市的空气污染较严重。
造成空气污染的有害气体
有 、氮的氧化物和一氧化碳。
氮的氧化物（如NO ）主要来自于汽车排放的尾气，在高温条件下氮气（N 2）与氧气反应生成一氧化氮，该反应的反应类型是 。
一氧化碳和一氧化氮能在催化剂存在的条件下反应生成氮气和二氧化碳，试写该反应
的化学方程式 。
课后反思：课堂效果良好，习题精选，练习到位，教师适时点拨，学生积极讨论发言。
效果明显。
电
热
棒
足量。