《看花灯》教学设计资料
赏花灯的教案5篇
赏花灯的教案5篇赏花灯的教案篇1教案目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
教案准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。
小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展??1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
赏花灯的教案篇2活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
中班语言《看花灯》活动精品教案通用
中班语言《看花灯》活动精品教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《看花灯》。
具体内容包括：第一章“花灯的种类”，详细介绍了各种花灯的名称、特点和制作材料；第二章“花灯的制作”，教授如何制作简单的花灯；第三章“花灯的传说”，讲述与花灯相关的民间故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种花灯的名称、特点和制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对民间传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作方法及民间故事的讲解。
教学重点：花灯的种类、特点及制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：各种花灯样品、PPT、花灯制作材料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种花灯样品，让幼儿观察并说出自己喜欢的花灯。
2. 例题讲解：（1）教师讲解各种花灯的名称、特点及制作方法。
（2）通过PPT展示花灯的制作过程，引导幼儿了解制作步骤。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种花灯，讨论其特点和制作方法。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。
4. 花灯制作：（1）教师发放花灯制作材料，讲解制作要求。
（2）幼儿按照要求制作花灯，教师巡回指导。
5. 成果展示：（1）让幼儿展示自己制作的花灯，并介绍制作过程。
六、板书设计1. 板书《看花灯》2. 板书内容：（1）花灯的种类（2）花灯的制作方法（3）花灯的传说七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的花灯，并讲述与花灯相关的民间故事。
2. 答案：根据幼儿制作的花灯和讲述的故事进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地的花灯展览，了解更多的花灯文化。
（2）让幼儿尝试用其他材料制作花灯，提高动手能力。
（3）开展“我心中的花灯”主题活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的花灯。
重点和难点解析：1. 教学难点：花灯的制作方法及民间故事的讲解。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
《看花灯》教案精选
《看花灯》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文园地八》中的《看花灯》。
文章详细描绘了元宵佳节，主人公小明跟家人一起去看花灯的场景，通过生动的语言展现了我国传统节日文化的魅力。
教学内容主要包括：阅读课文，理解课文大意，体会作者情感；学习生字词，掌握课文的文学语言；了解元宵节的习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对元宵节的热爱之情。
2. 学习并掌握本课的生字词，能运用课文中的词语进行口头表达。
3. 了解元宵节的习俗，培养学生的文化素养，增强对传统文化的认同感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：学习生字词，掌握课文的语言表达；了解元宵节的习俗。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学生准备：课文预习、学习用品。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组花灯的图片，引发学生对元宵节的兴趣，进而引入课题。
2. 预习检查检查学生对课文的预习情况，包括生字词的读音、词语解释等。
3. 课文学习（1）教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵味。
（2）学生自主阅读，理解课文内容，体会作者情感。
（3）分组讨论，交流学习心得。
4. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）讲解生字词的含义，进行词语解释。
（3）学生进行生字词的口头练习。
5. 课堂实践（1）学生根据课文内容，用自己的话描述元宵节的花灯。
（2）开展“我心中的花灯”主题活动，让学生动手制作花灯，展示自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述课文内容。
（2）拓展了解其他传统节日的习俗，培养学生的文化素养。
六、板书设计主题：《看花灯》板书：元宵节：花灯课文内容：小明与家人看花灯生字词：……七、作业设计1. 课后作业（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）抄写本课的生字词，每个写5遍。
2. 作业答案（1）课文复述：略（2）生字词抄写：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的课文内容，让学生了解了元宵节的习俗，感受到了传统文化的魅力。
一年级下语文教案看花灯
一、教学目标1.知识与技能：理解花灯的特点和制作过程，增加对传统文化的了解。
2.情感态度价值观：培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对传统文化的认识和尊重。
3.学习策略：帮助学生培养观察、思考和动手实践的能力。
二、教学重点理解花灯的特点和制作过程。
三、教学难点引导学生通过实际操作感受花灯制作的乐趣。
四、教具准备彩纸、剪刀、胶水、彩笔等五、教学过程1.创设情境教师挂上一些花灯，让学生看看花灯，引起学生对花灯的兴趣。
2.导入新课教师请学生看看花灯，你们知道花灯是怎样做成的吗？我们一起来学习一下吧。
3.呈现新知识教师利用图片或视频展示花灯的种类和制作过程，并向学生解释花灯的特点。
4.操作探究教师分发彩纸、剪刀、胶水等工具给学生，引导学生动手制作花灯。
可以提供一些简单的花灯样式，让学生根据自己的想法创作。
5.模仿练习学生制作花灯，教师在一旁进行指导和帮助。
如果学生遇到困难，可以请同学们相互帮助。
6.指导讲解教师在学生制作花灯的过程中，向学生讲解一些制作方法和技巧，帮助学生提高制作花灯的能力。
7.交流展示学生制作完成后，可以向全班同学展示自己制作的花灯，并讲述自己的创作过程和心得。
8.反思总结教师和学生一起回顾今天的学习内容，讨论学生在制作花灯过程中遇到的困难，以及如何解决这些困难。
9.课堂作业要求学生回家和家人一起制作花灯，并写一篇关于花灯制作的小作文。
六、板书设计花灯的特点和制作过程七、教学反思通过这节课的教学，学生了解了花灯的特点和制作过程，培养了学生的创新意识和动手能力。
学生积极参与制作花灯，展示了自己的创造力和想象力。
在今后的教学中，我会继续注重培养学生的实践能力和创新意识。
歌曲《看花灯》的教案
歌曲《看花灯》的教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中国传统节日元宵节的热闹氛围。
2. 学会歌曲《看花灯》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解元宵节的文化背景和习俗。
二、教学内容1. 歌曲《看花灯》的歌词及旋律。
2. 元宵节的文化背景和习俗。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《看花灯》，了解元宵节的文化背景和习俗。
2. 难点：歌曲《看花灯》的旋律和节奏。
四、教学方法1. 采用讲解法，介绍元宵节的文化背景和习俗。
2. 采用示范法，教授歌曲《看花灯》的歌词和旋律。
3. 采用练习法，让学生反复演唱歌曲，巩固所学内容。
五、教学步骤1. 导入：讲解元宵节的文化背景和习俗，引导学生了解元宵节的重要性。
2. 教授歌曲《看花灯》的歌词，让学生跟唱并掌握歌词内容。
3. 教授歌曲《看花灯》的旋律，让学生跟随老师哼唱，并掌握旋律特点。
4. 练习演唱歌曲，让学生分组或单独演唱，老师进行指导和点评。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《看花灯》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作精神。
3. 评估学生对元宵节文化背景和习俗的理解和认同。
七、教学资源1. 歌曲《看花灯》的乐谱和歌词打印稿。
2. 关于元宵节的相关图片、视频或资料。
3. 音响设备用于播放歌曲和背景音乐。
4. 教学用具，如黑板、粉笔、投影仪等。
八、教学拓展1. 组织学生进行元宵节庆祝活动，如制作花灯、猜灯谜等。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同庆祝元宵节。
3. 让学生课后调查自己家乡的元宵节习俗，并在下一堂课分享。
九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
2. 考虑学生在学习过程中的反馈和困难，调整教学内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学计划，确保教学目标的实现。
2. 在后续的课程中，引入更多有关中国传统节日的歌曲和故事，增强学生对传统文化的了解和尊重。
中班语言《看花灯》活动教案(精选13篇)
中班语言《看花灯》活动教案（精选13篇）中班语言《看花灯》活动教案篇1一、设计意图花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。
这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习，感受春节看花灯的喧闹场面。
二、活动预备1、各种花灯图片。
2、幼儿用书、练习册、cd、ppt。
三、活动目标1、通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。
2、情愿主动在集风光前朗诵，声音洪亮。
四、活动重难点一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理支配活动时间及挨次。
本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。
五、活动过程（一）开头部分首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的阅历，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。
1、请幼儿回忆以往看花灯的喧闹场景，引出主题。
老师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜爱看吗？你看过什么样的花灯？（二）基本部分然后请幼儿观赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础；接着由观赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的喧闹场景。
1、观赏花灯图片，说说每种花灯的特点。
引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。
2、老师朗诵儿歌，关心幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。
（1）老师朗诵儿歌，幼儿边查看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。
（2）通过图片，幼儿跟着老师学习朗诵儿歌，感受春节看花灯的喧闹场景。
可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的爱好。
还可以请幼儿主动在集风光前朗诵儿歌，提示幼儿声音要自然、洪亮。
（三）结束部分：最终请幼儿观赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的喧闹场景。
六、活动结束1、评价2、总结中班语言《看花灯》活动教案篇2教学目标：学问目标：能认读生字13个。
《看花灯》教案之二
《看花灯》教案之二一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，了解中国传统节日元宵节的相关习俗，感受民间文化的魅力。
2.培养学生动手制作花灯的能力，提高他们的审美意识和创新思维。
3.引导学生通过合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解元宵节的习俗，掌握制作花灯的方法。
2.教学难点：制作花灯过程中的技巧与创新。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、灯笼框架等。
2.教学设备：多媒体投影仪、音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《看花灯》歌曲，引导学生进入课堂。
（2）教师提问：“同学们，你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？”2.新课导入（1）教师简要介绍元宵节的来历和习俗。
（2）教师展示各种花灯的图片，引导学生观察并讨论花灯的特点。
3.制作花灯（1）教师示范制作花灯的步骤，讲解制作方法。
（2）学生分组，每组选一个组长，组长负责分配任务。
（3）学生根据教师的示范，合作制作花灯。
4.制作过程中的指导（1）教师巡视课堂，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（2）教师鼓励学生发挥创意，创新花灯的设计。
5.花灯展示（2）教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、作业布置1.学生回家后，与家人分享本次活动的体验，了解家人对元宵节的看法。
2.学生收集有关元宵节的其他资料，为下次活动做好准备。
1.导入（1）教师播放《看花灯》歌曲，引导学生进入课堂。
师：同学们，今天我们要上一节有趣的课，课前我们先听一首歌曲，名字叫《看花灯》。
请大家仔细聆听，感受一下歌曲中的节日氛围。
（2）教师提问：“同学们，你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？”师：同学们，你们知道元宵节吗？它有什么特别的习俗呢？请大家分享一下你们对元宵节的了解。
2.新课导入（1）教师简要介绍元宵节的来历和习俗。
师：元宵节是我国传统节日之一，有着悠久的历史。
它起源于古代的“上元节”，后来逐渐演变成了现在的元宵节。
元宵节的习俗有很多，比如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。
幼儿园看花灯教案(汇总20篇)
幼儿园看花灯教案（汇总20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园看花灯教案（汇总20篇）幼儿园教案是教师教学的重要参考资料，有助于提高教学质量。
歌曲《看花灯》教案
歌曲《看花灯》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《看花灯》，了解中国传统节日元宵节的花灯文化，感受节日的喜庆氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的集体合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《看花灯》的歌词及旋律。
2. 中国传统节日元宵节的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《看花灯》的演唱技巧及情感表达。
2. 元宵节花灯文化的理解。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《看花灯》的歌词、旋律、图片等）。
2. 花灯道具。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示花灯道具，引导学生谈论关于元宵节的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师播放歌曲《看花灯》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《看花灯》的歌词，注意歌词中的押韵及节奏。
4. 旋律学习：教师教授歌曲《看花灯》的旋律，引导学生跟唱。
5. 演唱技巧与情感表达：教师指导学生如何正确演唱歌曲，并引导学生理解歌曲中所表达的喜庆氛围。
6. 实践活动：教师组织学生进行集体演唱，让学生在实际演唱中感受歌曲的魅力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调元宵节花灯文化的重要性。
8. 课后作业：让学生回家后向家人分享歌曲《看花灯》，并了解更多关于元宵节的知识。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，并找出需要改进的地方。
10. 教学评价：通过学生的演唱、课堂表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学拓展：1. 组织学生进行花灯制作活动，让学生亲自动手制作属于自己的花灯，进一步了解花灯文化。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱歌曲《看花灯》，增进家校互动。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲的喜庆氛围。
2. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探索元宵节花灯文化。
《看花灯》教案
《看花灯》教案《看花灯》教案（通用12篇）《看花灯》教案篇1其次课看花灯1、教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导同学感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让同学回忆、想像，让同学了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让同学在感受、争论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而把握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培育同学对民间艺术的了解和熟悉，增加民族骄傲感。
提高同学的制造力及表现事物的力量，进展艺术感知力量和造型表现力量。
2、学习内容教学重点：引导同学观看花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让同学感受、表现花灯。
在课堂上，老师可引导同学通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，把握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导同学主动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最喧闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1~2课时教学过程：1、教学活动方式建议课前预备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
同学预备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境预备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：（1）观看视频、激发爱好：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导同学感受花灯节欢快的氛围，激发同学参加课堂的爱好。
（多媒体展现）（2）争论探究：组织同学争论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关学问，增加同学对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）展现沟通花灯：同学展现自己带来的花灯，介绍花灯形状、结构、制作及材料方面的特点。
《看花灯》教学设计资料
《看花灯》教学设计资料教学目标：知识目标：能认读生字13个。
能力目标：能正确流利的朗读课文。
情感目标：让学生感受看花灯时欢腾场面。
教学重难点：认读生字，朗读课文。
理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
教学措施：<1>引导学生采用多种读的方法，读熟课文。
<2>让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。
教学策略：1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。
2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、什么时候是元宵节你们知道吗？那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？（让学生回答后教师出示花灯的图片）大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。
2、板书课题，齐读课题。
二、学习课文，认识生字。
1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。
2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。
3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家认识生字的情况。
教师出示生字卡片，学生认读，并把卡片贴在黑板上。
4、互帮互学，看你能帮同伴认识几个字5、利用猜字的游戏，让学生巩固生字。
6、用字组词，并说出带有生字的句子。
四、再读课文，深入理解课文。
1、读课文，说说文中写了什么样的花灯？2、想一想，你想什么样的花灯？3、齐读课文。
五、小结。
说说这节课你学到了什么？板书设计：2、看花灯夜街泡眨睛追彩花金吐立各年教学反思：第二课时教学目标：知识目标：学生学习正确书写6个生字。
能力目标：能正确流利的又感情的朗读课文，并培养学生表达能力和合作学习能力。
情感目标：通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。
教学重难点：认读生字，朗读课文。
理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
措施：教师正确指导学生的朗读，指导学生写好字，有重点指导学生理解课文。
中班语言《看花灯》活动教案（通用18篇）
中班语言《看花灯》活动教案中班语言《看花灯》活动教案（通用18篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班语言《看花灯》活动教案，欢迎大家分享。
中班语言《看花灯》活动教案篇1〖教学目标〗1、知识与技能目标：（1）认识本课的13个生字，会书写6个生字。
（2）正确流利有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，知道金鱼灯、猴子灯、走马灯、荷花灯是什么样子的。
2、过程与方法目标：（1）视频导入，揭示课题，测读生字，指导书写。
（2）引读课文，认识花灯，借助课件，理解内容。
（3）设计花灯，训练表达，播放音乐，表演儿歌。
3、情感、态度目标：知道元宵节也是灯节，感受元宵节看花灯时的热闹、欢腾，激发对中华传统民俗的热爱。
〖教材重难点〗重点：识字、写字；流利地朗读课文。
难点：想象花灯的样子，并通过设计花灯激发学生的想象力。
〖教学准备〗灯笼型生字卡片、多媒体课件〖教学过程〗一、师生谈话，视频导入。
师：孩子们，今年的元宵节你们过的快乐吗？能不能把你们的快乐说给老师听听啊？（点名说）师：是呀，元宵节真是太好了，全家人在一起可以吃元宵，看社火，晚上还能看烟火，看花灯，热热闹闹、喜气洋洋的。
老师也特别喜欢过元宵节，那就让我们一起再来重温一下元宵节的热闹景象吧！（播放录像）师：看完了这段录像，我想刚才那五颜六色的花灯一定给大家留下了深刻印象。
孩子们，你们看过花灯吗？你都看到过什么样有趣、漂亮的花灯呢，给大家说说吧！（点名回答）二、初读课文、识字学词。
1、揭示课题。
（1）师：你们看到了这么多花灯呀!老师不仅喜欢看花灯，你们看（出示花灯形状字卡：花）我还自己动手做了一个漂亮的小灯笼呢！好看吗？（好看）小灯笼上的字认识吗？生：花。
（教师将字卡贴在黑板上）师：你是怎样认识的呢？以前在哪见过吗？生：我知道“花”就是公园里见到的“爱护花草树木”的“花”。
看花灯说花灯教案7篇
看花灯说花灯教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!看花灯说花灯教案7篇教案可以根据学生的学习水平和兴趣，选择合适的教学资源和教学方法，充满挑战的教案能够激发学生的学习动力，以下是本店铺精心为您推荐的看花灯说花灯教案7篇，供大家参考。
《看花灯》课堂教学实录(通用12篇)
《看花灯》课堂教学实录（通用12篇）《看花灯》课堂教学实录（通用12篇）《看花灯》课堂教学实录篇1一、教学目标：1、认识本课的十五个生字，渗透识字方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会花灯的奇妙。
3、初步了解看花灯是元宵节的传统习俗。
二、教学设计：（一）、揭题导入：教师：上节课，我们刚刚学过了一篇课文，还记得是什么吗？学生（齐）：《元宵节》。
教师：这篇课文告诉我们元宵节有什么习俗？学生：元宵节晚上吃元宵。
教师：元宵节还有哪些习俗呢？今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。
（出示课题）教师：谁来读一读？学生：看花灯。
教师：大家一起读一读。
学生（齐）：看花灯。
教师：（指着灯）这个字就读….学生：灯。
（点评：随机识字抓得好！导课简洁明了。
）（二）、初读课文，学习生字。
教师：这篇课文写了什么？打开书读一读，遇到不认识的字可以借助拼音也可以问问老师。
（学生自由读课文）教师：数一数这篇课文有几句话，用手势告诉老师。
（学生用手势表示）教师：四句，都数对了！你会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（学生读自己会读的那句话。
）教师：你读对了！谁能把这四句话连起来读一读。
（学生完整地读课文。
）教师：他不仅读得正确流利，还很有感情呢？把掌声送给他。
教师：元宵夜……学生（齐）：看花灯，大街小巷人欢腾。
（教师在黑板上出示夜、灯、街）教师：咱们来认认这几个字。
学生（齐）：夜、灯、街。
学生（齐）：纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
（教师在黑板上出示纸、金、吐、泡、猴、眨）教师：谁来读一读这几个字？学生：纸、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教师：真好！学生、教师（齐）：走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
（教师出示追、立）教师：这就是…学生（齐）：追、立。
学生、教师（齐）：各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
（教师出示各、彩、奇）教师：这些字读….学生（齐）：各、彩、奇。
教师：这就是这节课我们要认识的新朋友。
老师再领着小朋友们读一读课文，看看从课文中能不能找到它们。
中班语言《看花灯》活动精品教案精选
中班语言《看花灯》活动精品教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为《看花灯》。
通过故事讲述，让学生了解元宵节的来历和传统习俗，感受中华民族传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，了解元宵节的来历和习俗，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：激发学生对民族传统文化的兴趣和热爱，培养学生的家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 教学重点：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的语言组织和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、花灯模型、字卡等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花灯图片，引发学生对元宵节的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
a. 老师出示花灯图片，引导学生观察。
b. 学生分享自己过元宵节的经验。
2. 新课内容学习：a. 老师讲述故事《看花灯》，学生认真倾听。
b. 老师提问，检查学生对故事内容的理解。
c. 学生跟读故事，熟悉故事情节。
3. 实践活动：a. 学生分组，讨论如何制作花灯。
b. 学生在老师指导下，动手制作花灯。
c. 学生展示自己制作的花灯，分享制作过程中的趣事。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 老师通过PPT展示例题，引导学生思考。
b. 学生尝试回答问题，老师给予点评。
c. 老师讲解正确答案，学生进行随堂练习。
b. 学生分享学习心得。
c. 老师布置课后作业，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《看花灯》2. 故事主要内容概括3. 词汇卡片：元宵节、花灯、猜灯谜等4. 制作花灯步骤七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的花灯》为主题，画一幅画，并配以文字描述。
答案示例：我喜欢的花灯是兔子形状的，它有红色的身体，白色的耳朵，还有一双亮晶晶的眼睛。
看花灯课程设计
看花灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过看花灯为主题的教学活动，让学生了解中国传统节日元宵节的文化背景和花灯的寓意，掌握关于花灯的词汇和相关文化知识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
具体目标如下：1.学习与花灯相关的词汇和短语。
2.了解元宵节的传统习俗和文化背景。
3.掌握花灯的制作方法和技巧。
4.能够用英语描述花灯的形状、颜色和图案。
5.能够用英语介绍元宵节的传统习俗。
6.能够制作一个简单的花灯。
情感态度价值观目标：1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生团队合作和创造力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.中国传统节日元宵节的文化背景和花灯的寓意。
2.花灯相关词汇和短语的学习。
3.元宵节传统习俗的介绍。
4.花灯的制作方法和技巧。
教学大纲安排如下：第一课时：介绍元宵节的文化背景和花灯的寓意，学习花灯相关词汇。
第二课时：学习元宵节传统习俗，进行小组讨论。
第三课时：学习花灯的制作方法和技巧，进行实践活动。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授元宵节的文化背景和花灯的寓意。
2.讨论法：学生分组讨论元宵节的传统习俗，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：教师提供一些关于花灯制作的案例，学生分析并总结制作方法和技巧。
4.实验法：学生亲自动手制作花灯，培养学生的实践能力和创造力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用适合学生年龄和水平的英语教材，提供相关的语言学习材料。
2.参考书：提供关于元宵节和花灯制作的相关书籍，供学生查阅和参考。
3.多媒体资料：利用图片、视频和音频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和感知元宵节和花灯的文化背景。
4.实验设备：准备制作花灯所需的材料和工具，如纸张、颜料、剪刀等，确保学生能够亲自动手制作花灯。
《看花灯》第一课时教学设计
看花灯第一课时教学设计教学目标1.了解中国传统文化中的花灯文化2.通过观察和分析花灯，培养学生的观察力和分析能力3.提高学生的创造力和动手能力，设计制作自己的花灯作品4.培养学生的团队合作意识，通过合作完成花灯制作教学准备1.花灯图片或实物2.PPT或黑板3.艺术制作材料：纸张、剪刀、彩色笔等4.小组合作活动所需物品：胶水、彩色纸等教学过程1.导入（5分钟）–引导学生观察教室中摆放的花灯图片或实物，激发学生对花灯的兴趣。
–引发学生的思考：“你们知道花灯是什么吗？它有什么特点？”–让学生自由发言，帮助他们形成初步的认识。
2.介绍花灯文化（10分钟）–制作PPT或利用黑板，介绍中国传统文化中的花灯文化。
–给学生展示不同类型的花灯图片，让他们了解花灯的形态和材料。
–通过简单的文字和图片，向学生介绍花灯的来源、历史和传统意义。
3.观察花灯（15分钟）–将学生分成小组，每组提供一张花灯图片。
–让学生观察花灯的形状、图案和颜色，并进行记录。
–引导学生讨论花灯的特点和所要表达的寓意。
4.分析花灯（15分钟）–让学生就观察到的花灯共同分析，讨论花灯背后的文化内涵。
–引导学生思考花灯设计和制作的原理和技巧。
–通过问题引导学生分析花灯的结构和制作材料。
5.设计自己的花灯（20分钟）–给学生提供艺术制作材料，并要求他们根据自己的创意设计花灯。
–引导学生考虑花灯的形状、图案和颜色的组合，以及选择适合的制作材料。
–鼓励学生发挥想象力，设计独特的花灯作品。
6.小组合作制作（15分钟）–将学生重新分组，每个小组共享各自的设计方案。
–引导学生根据各组成员的意见和建议，确定最终的花灯设计。
–分配任务，让每个组员负责花灯的不同部分制作，加强团队合作意识。
7.展示和分享（10分钟）–每个小组向全班展示他们的花灯作品，并分享他们的设计理念和制作过程。
–鼓励学生互相欣赏和评价，进一步培养对艺术作品的审美能力。
–结合学生的展示和分享，回顾本节课的学习内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
《看花灯》教学设计资料
教学目标：
知识目标：能认读生字13个。
能力目标：能正确流利的朗读课文。
情感目标：让学生感受看花灯时欢腾场面。
教学重难点：
认读生字，朗读课文。
理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
教学措施：
<1>引导学生采用多种读的方法，读熟课文。
<2>让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。
1 / 8
教学策略：
1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。
2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。
教具准备：生字卡片。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、什么时候是元宵节你们知道吗？那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？（让学生回答后教师出示花灯的图片）大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。
2、板书课题，齐读课题。
二、学习课文，认识生字。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。
2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。
3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家认识生字的情况。
教师出示生字卡片，学生认读，并把卡片贴在黑板上。
4、互帮互学，看你能帮同伴认识几个字
5、利用猜字的游戏，让学生巩固生字。
6、用字组词，并说出带有生字的句子。
四、再读课文，深入理解课文。
1、读课文，说说文中写了什么样的花灯？
2、想一想，你想什么样的花灯？
3 / 8
3、齐读课文。
五、小结。
说说这节课你学到了什么？
板书设计：
2、看花灯
夜街泡眨睛追彩
花金吐立各年
教学反思：
第二课时
教学目标：
知识目标：学生学习正确书写6个生字。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 能力目标：
能正确流利的又感情的朗读课文，并培养学生表达能力和合作学习能力。
情感目标：
通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。
教学重难点：
认读生字，朗读课文。
理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
措施：
教师正确指导学生的朗读，指导学生写好字，有重点指导学生理解课文。
教学策略：
1、学生可能对文中的一些词语不能理解，让学生反复读课文。
5 / 8
2、采用学生朗读、自悟写字方法，小组合作学习，教师点拨的方法。
教具准备：带由田字格的小黑板。
教学过程：
一、复习上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指名读，齐读并再组成词。
2、读课文。
二、指导有感情的朗读课文。
1、师范读或听录音。
2、指名读师进行指导。
3、学生自由练习。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
4、学生之间互读并进行评价，指名对方需要改进的地方。
三、学写字。
1、出示小黑板田字格中的生字，让学生观察并进行字形分析。
2、讨论7个生字笔顺。
3、教师指导年的写法。
①、师范写真字中间的三横用红笔标出来，注意中间是三横。
②、范写年，注意笔顺。
4、学生书空练习，书写生字。
5、学生练习书写生字，师巡视指导。
四、小结。
说出这堂课自己的收获。
7 / 8
板书设计：
花金吐立各年。