新人教版《7.2弹力》ppt课件2

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人教版八年级下册 7.2 弹力课件(共38张PPT)

A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
【精讲精析】选B。弹簧、橡皮筋、木板、钢片、钢锯条、吹起的气球等物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，通常情况下都能发生弹性形变,故能产生弹力；揉好的面团、橡皮泥、泥团、湿面团等物体受力时能发生形变，撤去外力不能恢复原状，通常情况下不能发生弹性形变,不能产生弹力。
3.弹力（1）定义：物体由于发生_弹__性__形__变__而产生的力。（2）举例：拉力、_支__持__力__、_压__力__等。
基础定义过关
二、弹簧测力计 1.作用测量_力__的__大__小__。 2.原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力_越__大__，弹簧的伸长量就越长。 3.使用方法（1）使用前观察它的_量__程__，认清它的_分__度__值__。（2）检查弹簧测力计的指针是否指在_零__刻__度__线__。测量前应该把指针调节到_零__刻__度__线__的位置。
类似橡皮泥: 白纸、面粉团、泥巴
1.弹力
弹性：物体受力时发生形变，不受力时能恢复原来形状的特性。如橡皮筋、弹簧、皮球等。弹性形变：不受力时能自动恢复原来形状的形变。塑性：物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复原来形状的特性。如橡皮泥、面团、衣服等。塑性形变：不受力时不能自动恢复原来形状的形变
课堂训练
10.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ D ）
A.使用前必须观察它的测量范围和分度值
B.使用前要检查指针是否指在零刻线
C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦
D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
11.一根弹簧受到50 N拉力时，伸长了2 cm，若在弹性限度内弹

新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共42张PPT)

弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件:
相互接触发生弹性形变弹力的表现: 压力支持力拉力推力
想生一活想了中弹在力哪 ︖儿应用到
生活中在哪儿应用到了弹力 ︖
想一想
生活中在哪儿应用到了弹力 ︖
想一想
注意：简图常用一个方框来代表，点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位，尖边为箭头尖的旁边
易错点：作用点一定在受力物体上
画出沿斜面拉箱子的拉力。
画力的示意图的步骤：一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。
F
做一做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
一、弹力 1、弹性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件：（1）接触（2）发生弹性形变二、弹簧测力。 2、使用：看、调、测、读
说一说
这个力是多少N？这个力是多少N？
F1= ？N
F2= ？N
现象：F1和F2两个力大小相等。
(3)测量时，弹簧的伸长方向与受力方向一致。 (4)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
(5)视线必须与刻度面垂直。
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小。
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计的示数：2.6N
这里有不同用途、不同形状的测力计！
F1= 1.4N
F2= 1.4N
结论：相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。
F1= 1.4N
F2= 1.4N

新版《弹力》(共24张PPT)学习PPT

３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的物体有力的作用，这个是拉力。
N 沿1 、着弹橡力皮的筋方、向绳总收是缩物的体方发向生形变的方向相反N指` 向受力物体
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的物体有力的作用，这个是拉力。
B
B
垂直接触面指向被支持的物体N
弹力Na、Nb、Nc的方向均由P 、Q点指向球心
N 结论：支持力是一种弹力
垂直接触面指向被支持1的物体
N2
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
过接触点垂直平面指向受力物体
３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
弹力Na、Nb、Nc的方向都竖直向上
过接触点垂直平面指向受力物体
桌上子放着本书，书和桌面有没有发生形变呢？
桌上子放着本书，书和桌面有没有发生形变呢？
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的物体有力的作用，这个是拉力。
弯曲形变气球对它上面的书有没有弹力，怎样产生的呢？方向呢？
1、定义：形状或体积改变练习：画出下列物体A所受到的所有弹力。垂直接触面指向被支持的物体
压力的作用点：接触面上，受力物体上
压力的方向：垂直接触面指向被压物体
结论：压力是一种弹力，方向垂直接触面指向被压物体
2）、支持力是一种弹力
气球对它上面的书有没有弹力，怎样产生的呢？方向呢？
这个力的作用点：接触面上，受力物体上
这个力的方向：垂直接触面指向被支持的物体
结论：支持力是一种弹力，方向垂直接触面指向被支持物体

人教版八年级下册：7.2 弹力(共21张PPT)

作业：1、一支弹簧原长4cm，当所受拉力为10N时，弹簧变为8cm，当所受拉力为20N时，弹簧变为多长？
2、一支弹簧原长4cm，当所受拉力为10N时，弹簧变为8cm，当所受拉力为多少时，弹簧变为12cm？
3、一支弹簧所受拉力为10N时，弹簧变为8cm，当所受拉力为15时，弹簧变为12cm，求弹簧的原长？
什么叫塑性？如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧
物体受力发生形变，不受力不恢复原状，这种性质叫塑性。
如：橡皮泥、面粉团、泥团等。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 10:59:32 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
思考
能不能找到一种测力大小的方法？
测量力的工具？测量力的工具：测力计（介绍测力计的种类）
实验室常用；弹簧测力计（又叫弹簧秤）
注意：两手用力从两边拉弹簧秤与将弹簧秤挂在墙上，一手从下面拉弹簧秤，其效果是一样的。
弹簧秤的制作原理？（在弹性范围内）弹簧的伸长与所受拉力成正比
什么叫弹簧的原长？弹簧秤不受拉力或压力时弹簧的长度，叫原长。

优秀课件人教版八年级物理下册：7.2弹力课件 (共21张PPT)

小组活动
1.弹性、塑性、弹力
小组活动一：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动（1）分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同？（2）生活中还有哪些物体有类似的性质？你能根据这些物体的特性进行概括与分类吗？（3）当使橡皮筋、弹簧、气球发生形变的同时，你的手有何感觉？这又说明了什么？
线
。
C （ 4.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 A. 弹簧测力计可以测任意大小的力
）
B.弹簧测力计的刻度不是均匀的
C.弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用
5. 某同学用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与所受的拉力关系的实
验，具体记录数据如下表：
拉力/N 弹簧长度/cm 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 6 11 7 12 8 13.10 9 14.30 10 15.56 11 16.20
）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力 C．只有弹簧才能产生弹力 D．两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变，才会产生弹力
例2 某同学用一根弹簧做研究弹簧测力计刻度的实验，测得的结果记录
不全，如果此弹簧测力计的测量范围是O～100N，请你根据弹簧测力计
的原理，把漏记的空格填好。
F/N L/mm 0 100 10 110 20 120 30 40 140 50 150 60 160 70 80 180 90 190 100
130
170
200
规律小结
1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
2.在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比,这

人教版八年级物理下册课件：7.2 弹力(共20张PPT)

那想
么一
高？
是什
想
么
力
使
人
跳
的
是什么原因使球蹦起来？
一、弹力
弹性物体发生弹性形变时对跟它接触的物体产生的一种力
产生条件：物体发生了弹性形变
常见的压力、支持力、拉力等都是弹力
想
应一
用到了弹力？
生活中在哪儿
想
到想
了一
弹力
生活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹力
生活
(2) 观察弹簧测力计的分度值
(3) 检查指针是否指在零刻度线处，若不在，应调零
(4) 测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，观察时，视线必须与刻度盘垂直
钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
弹簧测力计
提示： 1、需要什么器材？ 2、如何表刻度？
作业
第二节
弹力
上节复习与练习
注意观察跳板的变化
探究实验：使桌子上的物体发生形变，观察外力撤去后的情况
演示： 1、用力拉弹簧。 2、用力折弯铜导线。 3、用力压直尺。 4、用力捏橡皮泥。 5、用力拉橡皮筋。 6、用力压气球。
……
弹性：
物体受力时发生形状改变，不受力时又恢复原来形状的性质
塑性：
物体受力时发生形状改变，不受力时不能恢复原来形状的性质
活动二: 观察弹簧测力计
结构：弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中，力的单位：牛顿(N)源自弹簧指针刻度盘秤钩

新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共26张PPT)

关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是（ C ） A．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向 B．使用时必须检查指针是否对准零刻度线 C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜 D．不能用来测量超过它的测量范围的力
如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
指针
弹簧
刻度盘挂钩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。不要超过弹簧测力计的量程。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
（2）常见的弹力： A、压力和支持力：
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
支持力
压力
压力和支持力是相互作用力（或是作用力与反作用力
B、绳子的拉力方向：沿着绳指向绳收缩的方向
C、弹簧的弹力
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
7.2
弹力
学习目标：
(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2) 知道弹簧测力计的工作原理 (3)能正确使用弹簧测力计

新人教版初中物理72《弹力》教学PPT课件

的物体
F支 (N)
F压
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
F
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
观察思考
【演示或观看弹簧受力视频】思考：说明了什么？
弹簧的弹性有一定限度。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越__大___。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力（2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力：
➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
共性叫做___弹__性_______，由此产生的力叫___弹___力________。
3.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的
是（ D ）
A.使用前必须观察它的测量范围和分度值 B.使用前要检查指针是否指在零刻线 C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦 D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
的_4_、__使_量_用_程弹_和簧_测__力__计分__前度_，；值要检注查意指观针察是它否
义务教育教科书物理八年级下册
第七章第２节弹力
试一试，想一想
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。

[人教版]《弹力》优秀课件2

人［教名版师高课中堂物教理学必］修［一人第教三版章］《第2弹课力《》弹优力秀》课课件件2(（共完1整6张版P PTP)T)
随堂练习
1、画出下列物体所受到的所有弹力
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及时突破
2．分析A对C有无弹力作用
A B C
［名师课堂教学］［人教版］《弹力》优秀课件2（完整版 PPT)
［名师课堂教学］［人教版］《弹力》优秀课件2（完整版 PPT)
及时突破
3．粉笔盒放在桌面上，下列说法正确的是（）
A. 桌面受到向下的弹力，是因为桌面发生了形变；粉笔盒没有发生
形变，所以粉笔盒不受弹力。
人［教名版师高课中堂物教理学必］修［一人第教三版章］《第2弹课力《》弹优力秀》课课件件2(（共完1整6张版P PTP)T)
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及时突破
人［教名版师高课中堂物教理学必］修［一人第教三版章］《第2弹课力《》弹优力秀》课课件件2(（共完1整6张版P PTP)T)
随堂练习
1、分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力
书
F2
F2
书
木板
F1
2、分高课中堂物教理学必］修［一人第教三版章］《第2弹课力《》弹优力秀》课课件件2(（共完1整6张版P PTP)T)
及时突破
4．分析圆球受到几个弹力作用

人教版八年级物理下册7.2《弹力》课件(共21张PPT)

学习目标
学习目标
（1）知道什么是弹力；（2）能正确使用弹簧测力计；（3）知道弹性形变越大，弹力越大。
一、弹力 1、弹性和塑性
新知探究
• 物体形状的改变称为形变 • 弹性形变：外力撤消后，能够恢复原状的形变 • 范性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变
新知探究
一、弹力 2、弹力
弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二、弹簧测力计 3、弹簧测力计的使用
3）错误的使用方法
新知探究
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
二、弹簧测力计 3、弹簧测力计的使用
4）读出下面各弹簧秤的示数
新知探究
__0_.4_N
__1_N
_1_.4_N
二、弹簧测力计 4、其他弹簧测力计
新知探究
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？一、弹力 1.弹性形变和塑性形变 2.弹力: 物体由于弹性形变，要恢复原状，对跟
第七章力
二、弹力
课前导入
知识复习
力：一个物体对另一个物体的作用，用字母 F 表示力的单位：牛顿（ N ）物体间力的作用是相互的
力力的作用效果
1、力可以改变物体的运动状态 2、力可以使物体发生形变
力的三要素：
大小方向
作用点
力的表示：力的示意图
课前导入
想一想用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？
时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N
的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读

新人教版八年级物理下册7.2弹力公开课课件2

C．使用前必须检查零点是否准确
D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程
6．弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，
用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ B ）
A．10 cm
B．15 cm
C．50 cm
D．55 cm
7．用20 N的力能够提起的物体可能是（B ）
A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋
用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 11:45:24 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021

八年级物理下册7.2弹力课件2(新版)新人教版

形变：在外力的作用下，物体形状或体积的改变
弹性和塑形
• 在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能够恢复原状的性质，叫做弹性．物体变形后不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性
在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变．
想生一活想
中在哪儿利用到了弹性？
观察两个对比实验,可得出什么结论?
二、弹力
1.定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。
例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。 2.产生的条件：（1）直接接触
（2）发生弹性形变或相互挤压 3.方向：弹力的方向与形变的方向相反
4.作用点：作用在迫使物体发生形变的物体上 5.大小：根据物体形变的大小测定力的大小
轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。
一弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
二弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量、读写。
Thank you
弹簧测力计的使用
•用前三看：一看: 指针是否指在零刻度二看: 量程三看: 最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
•用时五会一会选：根据测量要求选弹簧测力计二会放：要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。三会看：视线要与刻度面垂直四会读：应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。五会记：准确值、单位
三、认识弹簧测力计：
各式弹簧测力计 1、弹簧测力计的作用测量力的工具
测量弹力的工具弹簧测力计
• 认识弹簧测力计
吊

人教版7.2弹力 (共41张PPT)(优质版)

(2)被测力的大小不能超出量程。
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，弹簧的轴线向跟所测力的方向在同一致
(5)测力时一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端,严禁倒挂
(6)读数时，视线必须与刻度面垂直。
读出弹簧测力计的示数。
做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤
一压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结
做果有什么不同吗？
想一
发现它们的共同特点了
想吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮白纸、面粉擦、钢锯条、团、泥巴皮肤
物体受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来形状的特性。如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉外力之后，不能自动恢复原来形状的特性。如橡皮泥等。
N
②绳的弹力：由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
想一想弹力还能有怎么
样的应用？？
观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
（D ）
A、撑杆跳高 B、跳远 C、玩具弹簧枪射击子弹 D、守门员用力扑住射向球门的足球
2．下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（ B）
A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰
3．弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11

新版人教版必修一第2课《弹力》(共32张PPT)学习PPT

手在用力的时候，弹簧、气球、尺子和橡皮条的形状发生了变化。
(2)弹力的方向如何呢？
一、弹力产生条件：我们现在一起来进行下面的操作：用手扯住弹簧或橡皮筋的两端，在其的弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋，使其发生形变。
与施力物体形变的方向相反。
1.相互接触其他弹力：由物体受其他力和运动状态求解2.发生弹性形变度 Nhomakorabea能为( )
(2)非弹板性形上变:不，能恢复如原来图形状所的形变示静止时两弹簧的总长度为多少cm？
C．甲、乙两物体不一定直接接触但一定都发生形变
(ｇ＝10N/kg ) 伸长的弹簧对小车产生向右的弹力F1，施力物体是
A．甲、乙两物体一定直接接触且都发生了形变两物体不接触时也可能产生弹力我们现在一起来进行下面的操作：用手扯住弹簧或橡皮筋的两端，在其的弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋，使其发生形变。
B.
形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变
其他弹力：由物体受其他力和运动状态求解
113cm D.
(接触面光滑) 拉力：绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向
(1)定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
相互接触 2.
3.关于胡克定律F=kx中的x，下述说法正确的是
压或被支持的物体。 x是弹簧变化(伸长或压缩)的长度
度可能为( )
2.拉力：绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决定的。
x是弹簧原长加后来的长度
三、弹力大小：它们的体积有的发生了变化。
挂上物体后A弹簧长度变化为
与施力物体1形.变弹的方簧向相反弹。力：胡克定律F＝kx
(1)定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。

人教版物理2019学年八年级下册 7.2 弹力课件(共20张PPT)

课堂总结
一、弹力
1.弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2.弹力的产生条件：（1）接触；（2）是否发生弹性形变。
二、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
2.使用.
完成本节对应练习
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，发生较大形变。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到原来的形状。
弹力
当拉长橡皮筋或压缩弹簧时，你的手有什么感觉？
弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。
1N? 5N? 10N?
其他形式的测力计
练一练：
一物体挂于弹簧测力计的下端，该测力计的量程为_0_～__5_N_,分度值是 _0__.2__N_，物体对弹簧测力计的力大小为_3_._4_N_。
课堂练习
在物理实验室中常用__弹__簧__测__力_计___测量力的大小,它是利用__在_弹__性__限_度__内__，_弹__簧__的__伸_长__量__和_受__到__的拉力成正比的原理制成的.加在它两边的力不能超过它___量_程___。
书放在桌面上，书和桌面都发生了弹性形变，只是这种形变很小。
弹力产生的条件: 1.相互接触 2.发生弹性形变
举出身边碰到的弹力
日常生活中的压力、拉力、推力、支持力等也都是弹力。
例1 木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是
(AB )
A. 木块对水平面的压力 B. 水平面对木块的支持力
C. 木块受到的阻力
第七章力
第2节弹力
情境导入
撑竿跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？

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下面的做法对吗？
弹簧测力计倒拉
指针未校零就使用
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
请各学习小组用弹簧测力计做测力的小实验：
1.用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、 2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。 2.把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小。 3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁的拉力大些，想想为什么?
制作橡皮筋测力计
请将课前准备好的器材摆在桌面上，按照课本P84图5—17，制作橡皮筋测力计。比一比哪个小组做得又快又好。
头发能承受的拉力随年龄而变化，20 岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平均约 1.38N ,60组的平均0.95N ,10岁以下的平均约 0.84N 。
三、正确使用弹簧测力计
课本第7页“弹簧测力计的正确使用方法”中的内容，并观察老师提供的弹簧测力计，完成以下问题： 1.弹簧测力计的量程是（）N； 2. 刻度盘上每一大格表示（） N ，每一小格表示（） N ；
3.检查（）和零刻度线是否对齐，若没有对齐，要调节到对齐； 4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使测力计内的弹簧轴线方向跟拉力的方向（），弹簧不要靠在刻度盘上。
一.认识弹力
1. 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力
弹性形变：撤去外力，物体能够完全恢复原状的形变.
想一想：为什么说压力、支持力等，其实质就是弹力？
思考：跳水运动员为什么要向下压跳板？
撑杆跳运动员利用什么力可以越过4.4米高的横杆？
3.你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力?
触地形变的篮球
形变的乒乓球
拉弯的弓
拉长的橡皮筯
按压弹簧测力计的结构
2.其他形式测力计．
GMS型锚索测力计
测力环
SKN系列测力计
握力计
3.弹簧测力计的测量原理
试一试：用手拉弹簧测力计的挂钩，当用力越大时，弹簧的伸长量有什么变化？
伸长量是指弹簧受力后的长度减去原来的长度在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就大
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变 2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
1.撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ 2.如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？