第22课《穿井得一人》《寓言四则》课件——2020-2021学年度语文七年级上册部编版精品课件PPT

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第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级上册

第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级上册

任务二:把握内容,探究寓意——《杞人忧天》
观点二
不必“忧天”。近些年的自然环境状况虽然不容乐 观,但已经引起了人们的重视,各方已经开始采取措施 保护、改善自然环境并取得了良好的成效,我们要对未 来的自然环境变好有足够的信心,因此不必担忧。
课堂小结
中国古代寓言是传递古人思想、智慧的重要载体。阅读古代寓言,我 们可以将寓言故事放回到古人所处的情境当中去,这样我们才能更清晰地 知道这个寓言的创作初衷。我们也要在寓言与现实之间建立联系,发掘出 寓言的更丰富的寓意,达成寓言的个性化解读。
理解文意。理解文句,读懂文章大意。
杞国有一个人,担心天会崩塌地会陷落,自己无处存身,以至于睡 不着觉,吃不下饭。
又有个人为这个杞国人的担忧而担忧,就去开导他,说:“天,不过 是聚积在一起的气体罢了,没有什么地方没有气。你一举一动、一呼一 吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”
任务一:梳理文言字词,疏通文意——《杞人忧天》
作业布置
1.请给两则寓言分别续写一个议论性的结尾,揭示寓意。 2.拓展延伸:课外搜集成语故事,阅读《中国寓言》。
任务一:梳理文言字词,疏通文意——《穿井得一人》
词类活用 闻之于宋君 (动词的使动用法,使听到)
文言句式
倒装句:宋君令人问之于丁氏(状语后置,即“宋君令人于丁氏问之”) 非得一人于井中也 (状语后置,即“非于井中得一人也”)
任务一:梳理文言字词,疏通文意——《穿井得一人》
理解文意。理解文句,读懂文章大意。
作品介绍——《穿井得一人》
《吕氏春秋》,又名《吕览》,先秦杂家代表著作,由战国末秦相 吕不韦(?—前235)集合门客共同编写而成。全书二十六卷,分为十 二纪、八览、六论,共一百六十篇,内容涵盖政治、经济、军事、农业、 外交、伦理、道德、修身等各个方面。

人教版七年级语文上册(部编版)第22课《寓言四则-穿井得一人-杞人忧天》(共58张PPT)

人教版七年级语文上册(部编版)第22课《寓言四则-穿井得一人-杞人忧天》(共58张PPT)

发展 第二层 (3、4句)
结局 第三层 (5、6句)
写别人并未懂这话, 写丁氏告诉国君 就把丁氏的话传开 使者自己的话的 了,一直传到国君 真正意思。 那里。
字词释义
穿井得一人
凿,打。 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿
打水浇田。溉,浇灌、灌 待,等到。 溉。汲,从井里取水。 井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏
列子,名寇,又名御寇,郑国人,战 国前期道家代表人物之一,与郑缪公同时。 一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关 于他的传说。 《列子》是道教经典之一,其学说本于 黄帝、老子,主张清净无为。里面保存了不 少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很 多故事都写得很生动,有较高的文学和思想 价值。
背景链接
一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 像。
听到,得到。
不如。
◆古今异义
及其家穿井( )
古义:待,等到
今义:连词,和 )
丁氏对曰( 古义:应答,回答 今义:正确
◆一词多义
闻 有闻而传之者( 听到 ) 闻之于君( 使……听到 ) 得一人之使( 助词,的 ) 闻之于宋君( 代词,指“穿井得一人”) 求闻之若此( ) 定语后置标志 闻之于宋君( 介词,被 ) 非得一人于井中( 介词,在 )
不以讹传讹
艺术特色
语言幽默风趣,寓理于事。 故事中因对话中有一个多义词(“人”,可指人,也可指劳 动力)或把“得”(需要或得到)两音义混用,而被人误解,结果 越传越远,居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相,事实与
传言相差太大,不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不
可轻信、传播传言。
杞人忧天
《列子》
从“有闻而传之者”的角度来看:不要听到什么传闻 之后就外传,要动脑筋想一想是否合乎情理,不要人云亦 云,听到风就是雨,以致于以讹传讹。

人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共19张PPT)

人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共19张PPT)

有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得
听到
代这件事
向、对
一人。”国人道之, 闻之于宋君。
讲述,谈论 使听见
译文: 有人听到这话,传播说:“丁家打井 打出了一个人。”都城的人都谈论这件事, 这件事被宋君听见了。
穿井得一人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
宋君令人问之于丁氏。丁氏对
派 这件事 向
回答
曰:“得一人之使,非得一人于井中
22 寓言四则
穿井得一人
教学目标
1、顺畅朗读,注意停顿、语气。 2、理解字词句,积累文言词的用 法。 3、重点:理解寓言通过故事所说 明的道理, 在生活中学会听清楚, 说准确 。
吕不韦(?——公元前235年),战国 末期卫国濮阳(在今河南省)人。
《吕氏春秋》,是战国末年秦相吕不 韦命他的门客集体撰写。全书160篇, 由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组 成。
得到一个人使唤,指得到一个人的劳力
助词,不译

也。” 求闻之若此,不若无闻也。
译文: 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说:
“得到一个人的劳力,并不是从井中挖出一个人来 呀。” 像这样听信传闻,还不如不听。
当堂检测:一词多义
之:闻之于宋君 。 代词 这件事 求闻之若此。 助词,不译
闻:有闻而传之者 。 听到 闻之于宋君 。 使听到
(四、练)
听说小游戏
老师发一张写有字的小纸条给每组的第一个 同学,第一个同学看了后遮盖起来,然后将字条 里面的内容告诉自己后面的一位同学,以此类推, 最后一个同学将听到的内容写出来,然后拿到第 一个同学这里来对照,看看是不是一致的。
小结:
作业 请你收集生活中因听话或传话不
准确而闹出笑话或耽误事情的例子, 语文晚自习在班上交流。请你选择 一例,以书面的形式告诉当事人听 话、说话要注意些什么。

七年级语文人教部编版(上册)第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共23张PPT)

七年级语文人教部编版(上册)第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共23张PPT)

状语后置+否定判断句: 非……也
非于井中得一人也
精研细品
1.理清行文思路,把握情节
开端
(第1、2句)
发展、高潮
(第3、4句)
宋国姓丁的人家将因打井而得到一个空 闲的人力趣说为“穿井得一人”。
国人以讹传讹,国君询问真相。
真相
(第5句)
收束全文,用议论点明文章主旨。
精研细品
2.分析人物形象
01
丁氏
从说“穿井得一人”,可以看出 丁氏风趣幽默,同时表意不清。
整体感知
听读课文,读准字音,把握节奏。
杞国/有人/忧/天地崩坠,身/亡所寄,废/寝食者。 又有/ 忧/彼之所忧者,因/往/晓之,曰:“天,积气/耳,亡处/亡气。若/屈伸呼吸,终 日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?” 其人/曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠/耶?” 晓之者/曰:“日月星宿,亦/积气中之/有光耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。” 其人/曰:“奈/地坏何?” 晓之者/曰:“地,积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块。若/躇步跐蹈,终日/在地上行止, 奈何/忧其坏?” 其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。
合作探究
你是如何看待杞人的行为的?“晓之 者”的话你赞成吗?
示例:在今天看来,“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观 及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。同时,寓言中 那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能 代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的 做法,还是值得称赞的。
谢谢
4.现实生活中有没有类似的情况?如有,我们应该怎样去对待?
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神, 不要轻信,不能盲从,不能以讹传讹。

第22课《穿井得一人》《寓言四则》课件——2020-2021学年度语文七年级上册部编版品质课件PPT

第22课《穿井得一人》《寓言四则》课件——2020-2021学年度语文七年级上册部编版品质课件PPT
1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究,去伪存真。
• 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上,要不断反思、 关照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大事者,不惟 有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦 远乎?心中有理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良 策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持 丰盛。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学 而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不 强者智不达,言不信者行不果。立志越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾 日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边 人,多一点宽容,多一份担当。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮 云天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更 高。百学须先立志。天下大事,不立志,难成!海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合 一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”真正努力精进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。 操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技术,都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍 惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击溃过你,都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家, 你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一 个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。 生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦的是等待,最幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人 真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人 也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车 祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都 是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱, 为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人; 在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站起来,带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的 珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过去的懒惰,决定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做 不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方 式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁 愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的 结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵, 只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿 望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即使遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放 弃。最可怕的敌人,就�

人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共27张PPT)

人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共27张PPT)

拓展延伸 现实生活中有没有类似“穿井得一人”这样的
情况?如果有,我们应该怎样去对待?
十大网络谣言案例 一、柑橘蛆虫事件:全国的柑橘果农受损 二、“地震”传言令山西数百万受惊民众
三四、、“躺在爆着现炸中实谣 枪言 的生” 中活导 非中致 希对江 望苏 工待盐程传城及闻群卢都众俊大卿应逃父采亡女取和调部分查民研众究遇难 的五、审被慎网的络态谣言度恶、意去抹伪黑的存“真张的海求迪”实精神。不要轻 信六、,网不络能谣盲言引从发,疯更狂不的食能盐以抢讹购传风潮讹。
七、“被去世”的名人 八、被网络谣言中伤的海南支教学生 九、被“嫖娼”的少林寺方丈释永信 十、造谣新疆籍艾滋病人滴血投毒事件
课堂检测
1、《穿井得一人》选自 《吕氏春秋》 。
2、给下列句子划分朗读停顿。 (1)吾∕穿 井 ∕得 一 人。 (2)得 一∕ 人 之 使,非 ∕得 一 人 于 ∕井 ∕中 也.
(5)新颖、生动、形象、吸引读者的阅读兴趣、耐人寻味 《太空一日》 《大自然的语言》《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风 使舵)的性格。具有极强的讽刺性。《喂——出来》《死海不死》 (6)文眼;点明中心(主旨) 《走一步,再走一步》
(7)象征意义、双关 《爸爸的花儿落了》《心声》 点明写作目的:《纪念白求恩》《诫子书》 《从百草园到三味书屋》:交代地点和范围。 《陈太丘与友期行》:概括交代故事的起因 《芦花荡》:交代故事发生的环境:
古义:待,等到 今义:连词,和
(2)丁氏对曰

古义:应答,回答 今义:正确
2、词类活用
(1)闻之于宋君(动词的使动用法,闻,使知道 )
(2)得一人之使(动词用作名词,使,劳动力 )
文言积累
3、一词多义 有闻而传之者( 听到 )

人教部编版七年级上册语文第六单元第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共26张PPT)

人教部编版七年级上册语文第六单元第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共26张PPT)

活动7 说说你理解的是什么?
夏天 能穿多少穿多少! 冬天 中国乒乓球 谁也赢不了!中国男足
切记,语言表达要清晰准确!
活动8 小寓言,大道理。
哪位同学能概括寓意
对于道听途说的传言,我们不应该轻信,不 应该以讹传讹,必须认真地思考,进行实际 的考察,才不会把事情搞错。 老师教你一招:归纳寓意可以从正面和反面 归纳,如:应该……不应该……
宋国有一个姓丁的人,家里没有水井,需要出门去 打水浇田,经常派一个人在外(专管打水)。等到他家 打了水井,他告诉别人说:“我打井得到了一个人。” 有些听到这话的人就去传话给别人说:“丁氏打井得到 了一个人。”居住在国都中的人都在讲述这件事,一直 传到宋国国君(那里)。宋国国君派人向姓丁的文明情 况,姓丁的回答说:“得到一个人的劳力,并不是在井 中挖出一个人来呀。”像这样以讹传讹、道听途说,还 不如什么都没听到的好。
活动一 大声朗读读准字音,停顿和节奏
gài jí
宋之丁氏,家无井/而出溉汲,
常/一人居外。及/其家穿井,告人 曰:“吾/穿井/得一人。”有/闻而 传之者:“丁氏穿井/得一人。”
国人/道之,闻之/于宋君。宋君/令 人/问之于丁氏,丁氏/对曰:“得/ 一人之使,非/得一人/于井中也。” 求闻/之若此,不若/无闻也。
一、解释红色的词 常一人居外( 停留 ),及其家穿井( 待,等到 ) 国人道之( 讲述 ), 闻( 听到 )之于宋君 丁氏对( 应答,回答)曰 ,不若无闻也( 不如 ) 二、翻译 1.国人道之,闻之于宋君。 _居_住在_国_都中_的_人都_在讲_述_这件_事_,一_直传_到_宋国_国_君(_那里_)_。 2.得一人之使,非得一人于井中也。 _得_到_一个_人的_劳_力,_并_不是_在_井中_挖出_一_个人_来_呀。____ 三、“穿井得人”的故事告诉我们__以讹_传_讹 __ __________的危害。

第22课《穿井得一人》课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册

第22课《穿井得一人》课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册
听到 表承接 传播 代词,丁氏说的话
有 闻 而 传 之 者:“丁氏穿井得一人。”
有人听到(他说的话)就传播说:“有个姓丁的人开凿水井得到了一个人。”
居住在国 都中的人
国人
讲述

代词,穿 井得一人 这件事
之,
使.....听到
代词, 这件事


之 于 宋君。
居住在国都中的人四处讲述这件事,使宋国国君也听闻了这件事。
有闻而/传之/者:“丁氏穿井/得一人。”国人/道之,闻
之/于宋君。
宋君/令人问之/于/丁氏。
丁氏/对曰:“得一人/之使,非得一人/于/井中也。”求
闻之/若此,不若/无闻也。
任务一
译·丁氏等人如何说
要求:
1、小组合作翻译课文;将不会译的 内容圈画出来,全班同学共同交流。 2、梳理文章情节。
合作翻译课文
文言知识梳理
1、古今异义词
古 挖掘、开凿
穿井得一人
今 穿着
国人道之
古 居住在国都中的人 古 讲述 今 全国的人;本国的人 今 道理;道路
丁氏对曰
古 应答、回答 今 正确
2、一词多义

有闻而传之者( 听到 ) 闻之于宋君( 使……听到 )
得一人之使( 助词,的 )
之 闻之于宋君( 代词,指“穿井得一人”这件事 )
作业布置
①整理《穿井得一人》 知识点并背记;小卷 一张。 ②编写一则寓言故事。
《三人成虎》
(庞葱)谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之 乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?” 王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之 乎?”王曰:“寡人信之矣。”
庞葱曰:“夫市之无虎明矣,然而三人言而成 虎。” ——《战国策·魏策二》

人教部编版语文七年级上册第六单元 22《寓言四则 》之《穿井得一人》 课件(17张ppt)

人教部编版语文七年级上册第六单元 22《寓言四则 》之《穿井得一人》 课件(17张ppt)

从这个故事中,你明白了什么道理?
1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己 考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究, 去伪存真。
现实生活中有没有类似情况? 如果 有,我们应该怎样去对待?
在现实生活中对待传闻应采取审 慎的态度,要有调查研究、去伪存真 的求实精神。不要轻信,不能盲从, 更不能以讹传讹。
全国的人都谈论这件事,(有人)向宋国 国君(报告),使(他)听到这件事。
翻译3
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人
派遣 这件事 向
回答
这里指 “节省”
之使,非得一人于井中也。”
的 劳动力 这里指 在 “发现”
译文: 宋国国君派人向丁家询问这件事。 丁家的人回答说:“(我说的是打井)节省了一 个劳动力,不是说从井中发现了一个人。”
吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来 的事理,所以称之为《吕氏春秋》。
翻译1
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。

顺接连词 溉,洗涤。

汲水,从下往上打水。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
等到 代词,他 告诉
这里指“节省”
译文: 宋国有一姓丁的人家,家中没有井,需到 出门(到远处)打水洗涤,因此(他家)经常有 一个人住在外面。
《吕氏春秋》
生活启示录
寓言像一把钥匙,可以 打开心灵之门,启发智慧, 让思维活跃。
那么什么是寓言呢?
寓言:“寓”:寄托;“言”:讲道理
寓言是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻道 理的文学体裁。它是人民的智慧、经验和知识的结晶。来 源于古代人民的口头创作,借助某种自然物(动物、植物、 无生物)或人的活动现象,表达对某种人或社会现象的评 价、赞扬、批判或讽刺的作品。

第22课《寓言四则穿井得一人杞人忧天》课件(共27张精品)语文七年级上册

第22课《寓言四则穿井得一人杞人忧天》课件(共27张精品)语文七年级上册

其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
星宿:星辰。宿,我国古代天 文学家把某些星的集合体叫宿。
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,
伤害,受伤。
亦不能有所中伤。”
纵使,即使。
地塌怎么办?奈……何, 拿……怎么办?
其人曰:“奈地坏何?”
译:那个人说:“天如果真的是聚积在一起的 气体,那日月星辰不就会掉下来吗?”
开导他的人说:“日月星辰,也是气体积聚的 东西中那些能发光的,即使掉下来,也不会有什么 伤害。”
那个人又说:“地陷下去怎么办?”
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步
聚积的土块。
四方。
踩、踏。
跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
舍然,消除疑虑的样子。舍, 同“释”,解除、消除。
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
资料链接
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编 撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷,一百六十篇,二十 余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论,注重博采众 家学说,以道家黄老思想为主,兼收儒、墨、法、兵、农、纵 横和阴阳各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》等将其 列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物、古往今来的 事理,所以称之为《吕氏春秋》。
使宋国的国君知道这件事。 闻,知道,听说,这里是“使知道”的意思。 之:代词,指“丁氏穿井得一人”一事,是“闻”的宾语。 于:介词,当“被”讲,引进主动者。
国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得
指居住在国都中的人。 国:古代国都也称“国”。
命令,派遣。 介词,当“向”讲。
像。
一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

第22课《穿井得一人》《杞人忧天》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

第22课《穿井得一人》《杞人忧天》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册
代词,指“穿井得 一人”的消息
译文:有人听了就去传播:“丁家挖井挖到了一个 人。”
国都
使听到
国人道之,闻之于宋君。
讲述
译文:住在国都的人都在讲述这件事,使宋国 的国君听到了这件事。

应答,回答
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非
得一人于井中也。”
译文:宋国国君派人向丁氏问明情况,丁氏答 道:“节省一个人的劳力,并非在井内挖到了一个活 人。”
判断句
(“非……也”表否定判断)
井中得到了一个人。
宋君令人问之于丁氏。(状语后
倒装句
宋国国君派人向丁家询问。
置,即“宋君令人于丁氏问之”)
墨剑飘雨
liyongqian 李永强g
听读课文,读准字音和停顿。
穿井得一人
宋之/丁氏,家无井/而/出溉汲,常/一人/居外。 及/其家穿井,告人/曰:“吾/穿井/得一人。”有闻 /而/传之者:“丁氏穿井/得一人。”国人/道之,闻 之/于宋君。宋君/令人问之/于/丁氏,丁氏/对曰: “得/一人之使,非/得一人/于/井中也。”求闻/之 若此,不若/无闻也。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
溉: 浇灌、灌溉 汲: 从井里取水
及: 待,等到 道: 讲述
闻: 听到,这里是“使知道”的意思 之: 助词,用于主谓之间,取消句子独立性 使: 使唤
知识盘点 墨剑飘雨 句子翻译: liyongqian 1.宋之丁李永氏强,g 家无井而出溉汲,常一人居外。
课堂小结 课文主旨
本文通过写丁家人打井节省了一个劳动力引发 流言,最后流言被破除的故事,告诉人们凡事 总要调查研究,才能弄清真相,切不可轻信、 轻传,一定要多方查证,弄清真相。

第22课《穿井得一人》课件(共21页)2022-2023学年部编版语文七年级上册

第22课《穿井得一人》课件(共21页)2022-2023学年部编版语文七年级上册

整体认知
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思? 2.传说的人把这句话听成了什么意思? 3.请思考造成这样讹传的原因有倒 哪些?
整体认知
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?
意思是我家打井节省了一个倒劳动力。
整体认知
2.传说的人把这句话听成了什么意思? 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
重点词及翻译
派遣 向
回答 这里指“节省”
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,
这件事
像这样
的 劳动力
非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
这里指 在 “发现”
传闻 倒 不如 听
译文:宋国国君派人向丁家询问(这件事)。丁家的人回答说:“(我 说的是家里打了井,不必派人到外面打水)得到了一个人的劳力,并非 说在井中得到了一个人。” 像这样听到传闻,还不如不听。
巩固练习
1、解释下列句中加点的词。
(1)及其家穿井 ( 待,等到 )
⑶ 有闻而传之者 ( ……的人 )
(2)国人道之( (4)闻之于宋君(
讲述 ) 使知道 )
2、用现代汉语翻译下列句子。 (1)家无井而出溉汲,常一人居外。

家里没有井,而要到外边去打水浇田,经常委派一(个)人在外面(专门 做这件事)。

整体认知
3.请思考造成这样讹传的原因有哪些?
(1)丁氏对此表述的不够清楚。 (2)“有闻而传之者”未经调查倒分析就传播开去。 (3)“国人”乐于接受这种离奇的传闻,于是愈传愈广。
深入研究
1.宋君是如何处理这件事?从中我们可以看出宋君是 一个怎样的人?
宋君令人问之于丁氏。 从中我们可以看出宋君是一个认 真的人,他不随便轻信传言,倒命令手下,实地考察求证。 宋君具有审慎的态度、去伪存真的求实精神。

第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
介词,做“在”讲
整体阅读 1.课文解读。
打水浇田
等到
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:
“吾穿井得一人。”
宋国有一家姓丁的,家中没有井,须到外面打水浇地,因此经常有 一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后,便对别人说:“我家打井 得到一个人。”
整体阅读
居住在国 都中的人 讲述 使听到
古义: 居住在国都中的人
今义: 本国的人
基础夯实——字词过关
(2)一词多义 之:闻之于宋君
得一人之使 闻:有闻而传之者
闻之于宋君 求闻之若此
代词,这件事 助词,的 动词,听到 使知道 名词,传闻、消息
基础夯实——字词过关
若:不若无闻也 求闻之若此
于:问之于丁氏 非得一人于井中
动词,比得上 动词,像 介词,做“向”讲
有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 听了的人就去传播:“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在
谈论这件事,使宋国的国君知道这件事。
答应,回答
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”
宋国国君派人向丁氏问明情况,丁氏答道:“得到一个人的劳力, 并非在井内挖到了一个活人。”
整体阅读 求闻之若此,不若无闻也。 听到这样的传闻,还不如不听。
重点研讨 1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?
意思是我家句话听成了什么意思?
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
重点研讨 3.为什么会造成这样的讹传?
(1)丁氏表达不够清楚。 (2)“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去。 (3)“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻, 于是愈传愈广。
基础夯实——写作背景

第22课《寓言四则——穿井得一人》课件部编版语文七年级上册

第22课《寓言四则——穿井得一人》课件部编版语文七年级上册

拓展阅读
庞葱与太子质于邯郸,谓魏王曰:“今一 人言市有虎,王信之乎?”王曰“否。”“二 人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之 矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰: “寡人信之矣。”庞葱曰:“夫市之无虎明矣, 然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市, 而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰: “寡人自为知。”于是辞行,而谗言先至。后 太子罢质,果不得见。
穿 井 得 一 人
井 底 之 蛙
1
对 牛 弹 琴
2 3
叶 公 好 龙
守 株 待 兔
4
刚才我们看到的都是什么?
是成语? 是故事?
是成语故事?
寓言是文学作品中的一种体裁,是带 有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短, 主人可以是人,也可以是拟人化的生物或 非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借小 喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现 出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
听到
代词,指“吾穿
传播 井得一人”。
得到,
国人道之,闻之于宋君。
讲述 这件事
使听说
这件事
疏通文意
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人
派遣 这件事 向
回答 节省,得到
之使,非得一人于井中也。”
的 劳动力 发现 在
疏通文意
求闻之若此,不若无闻也。
像这样 不如
流言的发酵
请用文言文续写“国人道之,有人疑……” (100字左右)
自主研学
5.文中的宋君是一个怎样的人?
宋君是一个比较明智的人,并不轻信别 人的传言。
合作探究
1.请分别从丁氏的角度和传之者的角度说说我 们应该汲取什么教训?
从丁氏的角度来看: 在交际中,语言的表达很重要,必须做到
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穿井得一人
吕氏春秋
第二十二课 《寓言四则》
部编语文七年级上册
作者介绍
《吕氏春秋》又名《吕览》,先秦杂家代 表作,战国末秦相吕不韦集合六客共同编 写而成。全书共二十六卷,分为十二纪、 八览、六论、共一百六十篇。
释题
穿井得一人
挖掘、开凿
翻译
宋之 丁氏,家无井而 出溉 汲,


表顺接
浇灌
汲水,从下往上打水
宋国的姓丁的人家, 家中没有井(需要)出门打水浇灌(田地),
常一人居外。
经常 住
及 其家穿井,告人曰:
等到

告诉
常 常 ( 有 ) 一 个 在 住 在 外 面 。 等 到 他 家 挖 井 ( 成 功 ) ,告 诉 别 人 说 :
“吾穿井得一人。”
“我家打水井得到一个空闲的人力。” 我们挖井得到一个人。

这样
若 此,

像这样寻求到的消息,
• 不若无闻也。
不如
没有消息
不如没有消息。
课文解读
节省 1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”这句 话是什么意思?
意思是他家打井省了一个劳动力。
课文解读
具体的人
2. 产生误传的关键一句是什么?为什么?
“吾穿井得一人”
节省
劳动力
课文解读
从这个故事中,你明白了什么道理?(寓意)
1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究,去伪存真。
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情,其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都 随遇而安,那总是会有一天你会后悔莫及的。心,只有一颗,不要装的太多。人,只有一生,不要追逐的太累。心灵的愉悦,来自精神的富有;简单的快乐,来自心态 的知足。家,很平淡,只要每天都能看见亲人的笑脸,就是幸福的展现。爱,很简单,只要每天都会彼此挂念,就是踏实的温暖。幸福并不缥缈,在于心的感受。爱并 不遥远,在于两心知的默契。人与人之间,尊重是相互的,心与心相交,尊重是必须的,尊重,是一个人教养,体现在做人做事,尊重,是一个人的人品尊重,让人与 人走近。人无所舍,必无所成。心无所依,必无所获。自己的路只有自己去走,自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己,能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉 妒的是自己,能智慧温暖的还是自己。心中有岸,才会有渡口,心有所持,才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同,做法不同,活法就不同, 我们没必要去干涉别人,影响别人,甚至攻击别人。他好,不会嫉妒,不会报复;他不好,不去打击,不去鄙视。人人都有自尊,人人都有苦衷,生活中没有谁,不希 望自己活得更好,走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人,都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业,一份工作,一段爱情,离开了爸爸妈妈,去了一 座别的城市。当你倦了厌了时,想想你的父母正在为你打拼,这就是你必须坚强的理由。不管发生什么,记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面, 很不容易,没啥,拼的就是坚强!每一个闪光的人,都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独,战胜恐惧,完善自己。可以流泪,可以休憩,可以抱怨,但绝不放弃。 酸甜苦辣,阴晴圆缺,都会途经,也都将过去。内心的宁静,是最有力量的修行。佛说,人的痛苦,源于追求了错误的东西。常常,我们苦苦的追逐,又执着的放不下。 殊不知,有些不甘放下的,往往不是值得争取的,有些苦苦追逐的,往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来,心静下来才知道自己到底想要的是什么,让心静 下来,静观自在。人,要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到!我就像一根甘蔗,直,不会拐弯抹角,一就是一,二就 是二。虽然这样的性格吃不开,容易得罪人,但我还是喜欢这样的自己,不虚伪,不算计别人,喜欢做真实的自己,我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线,大度 要讲原则,道德讲底线。你不发脾气,别人就以为你没脾气,你不争取,别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机,也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的, 你就不管不顾地对人家好,到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的,你的每一天,每一份快乐,都得靠自己去感受,去捕捉。改变别人是事倍功半,改变自己是 事半功倍。相信自己,美好的生活从改变自己开始!自信,是走向成功的伴侣,是战胜困难的利剑,是达向理想彼岸的舟楫。有了它,就迈出了成功的第一步;有了它, 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。人有见识,就不轻易发怒。宽恕人的过失,便是自己的荣耀。青春赚的钱,难赚回青春; 生命赚的钱,难买回生命;幸福换来的钱,难换回幸福;爱情索取的钱,难索回爱情;时间挣来的钱,难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱,全世界的钱也买不回 你的一生,请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息,该放松的时候要放松,快乐生活才是最给力的。人这一辈子,不可能事事如人意,遇到困难和烦心的事情; 要学会自己化解,要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上,遇见烦恼的时候,不妨学说三句话,第一句话:“算了吧”;第二句话:“不要紧”;第三句话: “一切都会过去的”。没有过不去的事情,只有过不去的心情;心若晴朗,人生便没有雨天。别人拥有的,不必羡慕;只要努力,时间都会给你。总想赢者必输,不怕 输者必赢。令狐冲说:“有些事情本身我们无法控制,只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日,用兵一时更快、更高、更强。领先就是金牌成功的母亲是失 败,成功的父亲是汗水面对目标,信心百倍,人生能有几次搏?面对成绩,心胸豁达,条条大陆通罗马。如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握,如果朋友让 你生气,那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子:对于你自己来说,难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有 平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的 茶。不怕考不上,就怕不敢考。积一时之跬步,臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似,须有一颗恒心。时间太瘦,指缝太宽调节好 兴奋期,学习一浪高一浪名列前茅是银,日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物,也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨,成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志,蓄其气而长其志,切不可恭然自馁也生活比电影狠多了,从来不给弱者安排 大逆转的情节。即使赚得了全世界,却失去了自己,又有什么意义呢?不要把时间、财力和劳动,浪费在空洞多余的话语上。永远以用心乐观的心态去拓展自我和身外 的世界。人的一生,有许多事情,是需要放在心里慢慢回味的,过去的就莫要追悔,一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口,即使你改变不了这个世界, 你却依然可以改变自己,选择条正确的路永远走下去。不肯下一点功夫,永远不会明白自己从何而来,又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂,手握的太紧,东西会 碎,手会疼。 世上本没有路,走的人多了,也便成了路。通过云端的道路,只亲吻攀登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的,有的人是 拿来生活的,有的人是拿来一辈子怀念的。闪光的未必都是金子,而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中,拖延时间最不费力。每一天的努力,只是 为了让远方变得更近一些。你多学一样本事,就少��
翻译
传播
有闻而传

……的人
者, 曰:“丁氏穿井得一人。”
听到
有听到
国人
指丁家人说的那句话
得到,这里指“发现”
这话 传播的人, 说:“丁家挖井发现一个人。”
道 之, 闻 之 于宋君。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国都的人 谈论
这件事 使听见 这件事 向、对
(有人)向宋君(报告),使(他)听见这件事。
国都的人(都)谈论这件事,
翻译
• 宋君令人问之 于丁氏。丁氏对曰:
派遣 这件事

回答
宋国国君派人向丁家询问这件事。
• “得一人之使,非得一人于井中也。”
使唤

节省一个人的劳力。
宋 国 国 君 派 人 向 丁不家是询在问 这井件中事得。到丁一家个回人答。说 :
得到一个人的使唤。不是在井中得到一个人。
翻译
寻求
•求

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