范本：2017年高考语文常见的错误题型总结
2017年高考语文备考-国人10个常犯差错.doc
2017年高考语文备考-国人10个常犯差错每位高考生都希望取得好的成绩，认真进行高考复习是高考生取得好成绩的关键，在平常备考复习的时候大家要掌握好一些内容，下面为大家带来2017年高考语文备考-国人10个常犯差错这篇内容，希望高考生能够认真阅读。
最容易被写错的成语是：美轮美奂。
中国2010年上海世博会成功举办，美轮美奂也成为新闻媒体在中使用频率最高的形容词，但其中的轮往往被写成了仑或伦。
美轮美奂指建筑物高大美观，轮的意义是高大。
最常被写错的地名是：黄浦江。
黄浦和黄埔音同形近，人们往往把黄浦江错写成黄埔江。
经常被混淆的词是：截止/截至。
截止的意思是活动已经停止，一般用于某一时间之后;用于某一时间之前的应当是截至，如截至昨日，已有上千人报名。
体育报道中经常用错的词是：囊括。
2010年广州亚运会举办期间，囊括一词频频见诸新闻，例如中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。
语言文字专家指出，囊括的意思是无一遗漏，只要不是将所有的金牌都收入囊中，就不能用囊括。
新闻报道中容易用错的词是：侧目。
如：他的研究成果解决了十多亿人的吃饭问题，令世界为之侧目。
这里的侧目应改为瞩目。
所谓侧目，是指斜目而视，形容愤恨或者畏惧的样子。
繁体字容易误认的是：晝。
晝是昼的繁体字，常被误认作書(书)或畫(画)。
2010年中央电视台元宵晚会便把古诗名句花市灯如昼误读为花市灯如书。
选入某教材的古文名篇《昼锦堂记》，也被误作《画锦堂记》。
书名或栏目名称最常见的差错是：精粹误为精萃。
不仅电视台、报纸的时事、文摘栏目喜欢用精萃为名称，连许多书名也跟着犯错。
其实，精指经拣选的好米，粹指纯净而无杂质的米，两者并列，引申指提炼出的好东西。
而萃常用义为集聚，是动词，如荟萃集萃等，没有精华的意思。
最容易被误读的古诗名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
人们普遍认为它描写的是冬天的景色，梨花开放透露出春天的消息，央视青歌赛上就曾出现这样的理解。
高考语文常见错误总结
高考语文常见错误总结高考语文常见错题综述1.发音和字形题，耗时太多，失分。
发音和字体题不宜超过1分钟，否则不仅会减少答对的机会，还会挤压其他题的时间。
俗称“双输”。
高考语文选择题大多是复试的否定题。
如果不复查，没关系。
你检查得越多，纠正错误就越容易。
【对策】选择100个常见复音词和100个经常念错的同类词，遵循“以意定音、定形”的原则，适度联想、发散，逐一记忆，每天问一个问题，适当训练。
2、单词(成语)使用题，不知道分类而丢分。
只要成语中给出了具有双重含义的`就一般是可有可无的项目，如宴饮、白日做梦等。
当然，成语是从不知道成语的意义、不知道成语的适用对象、不知道成语的感情色彩等角度来分类的。
[对策]1)选择100个经常测试的成语和100个经常出错的成语，一个个经过，每天问一个问题，适当训练。
2)其他实词虚词不能放松。
3.文盲分析题，不分轻重，减分。
生病的题目让命题人X很头疼，因为语言强调约定俗成，所以回答问题时不要对xx太严格，只要对比一下哪个选项更好——“认对不认错”。
【对策】总结高考试题，熟悉六类不良言语，分类分析，每周问一题，适应训练。
说得不好的问题是低效的训练问题。
4、内容单词理解题，教材不熟悉而失分。
内容题在教材中与文言文密切相关，出发点一般是教材内容。
【对策】总结必修、选修教材中的文言文，每天一篇，整理翻译。
5、文言文筛选题、分析总结题，忽略原文而失分。
【对策】文言文筛选信息题的关键是将选择题代入原文，根据题型要求排除。
除了关注原文，代入原文，还要密切关注五个错误方面(扰乱时间、地点、人物、事件、语义逻辑)。
6.文言文翻译题，得分点不全而失分。
【对策】总结必修教材22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
注意四个实现(一是每个字的实现，xx是从单音节词翻译成以单音节词为核心的双音节词；二是句型实现，不仅包括句型，还包括灵活运用；第三，条款要根据语言来执行；第四，评分点要定位和落实，这意味着评分点永远不要翻译错，更不要翻译出来。
2017年高考语文备考易错知识点总结与2017年高考语文复习成语知识点总结汇编.doc
2017年高考语文备考易错知识点总结与2017年高考语文复习成语知识点总结汇编2017年高考语文备考易错知识点总结语文易错1多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折（zhé），顾客抢购。
一阵折（zhē）腾，累得住院。
不但没赚，反而折（shé）本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。
五是巧记。
舍众取寡，以少推多。
如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。
记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
语文易错2音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。
但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。
命题者往往就在“近”与“同”上做文章。
如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。
正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
语文易错3形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。
有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍（shù）横戌（xū）戊（wù）中空，十戈相合即为戎（rónɡ）”。
高考语文阅读理解中的常见错误类型
高考语文阅读理解中的常见错误类型高考语文阅读理解一直是考生备战高考时难以逾越的一座“大山”。
而在解题过程中，常见的错误类型则经常让考生陷入迷茫和困惑。
本文将针对高考语文阅读理解中的常见错误类型进行分析和解读，以帮助考生提高答题的准确性和效率。
一、片面理解许多考生在阅读题目时容易产生片面理解的错误，只看到文中的某些信息而忽略了其他重要的内容。
这种错误导致考生的选项偏离了正确答案，并且容易受到自己主观想法的影响。
解决这类错误的关键在于全面细致地理解题目，不只注重个别信息，而应将所有相关信息进行综合分析和推断。
二、过度引申过度引申是指考生在理解题目时过分追求个人理解，超越了文本本身的含义。
这种错误会导致考生做出与文本内容不符的选择。
要避免过度引申，考生应保持客观，以文本为依据进行答题，同时注意不要添加自己的主观想法。
三、字面主义字面主义是指考生对文本中的词句理解过于字面，忽视了语境等因素的影响。
这种错误容易导致考生误解或曲解文本的含义。
为了避免字面主义错误，考生应通过上下文的提示和语境的分析来理解单词和句子的真实意义。
四、文化背景不熟悉阅读理解中经常涉及到不同的文化背景和常识，而考生若对这些文化背景不熟悉，则很容易误解题目的含义。
为了解决这个问题，考生需要广泛阅读、积累知识，了解不同文化背景下的语言和传统习俗，从而更好地理解和把握题目。
五、选项相似度高一般来说，高考语文阅读理解的选项往往相似度较高，很容易让考生在选择时感到困惑。
此时，考生需要善于结合文本内容和选项之间的差异，仔细分析每个选项所表达的含义和文本的内涵，找出最准确的答案。
六、不读全文有些考生在解答阅读理解题时只读部分文本内容，而未能仔细阅读全文。
这样做容易导致考生对文本的整体意义缺乏完整的把握，从而对题目的理解产生偏差。
为了避免这种错误，考生应在解答题目前仔细阅读全文，确保对文本内容有深入的理解和把握。
七、心态影响高考是一次极为紧张且重要的考试，考生在答题时往往会受到心理因素的影响。
高考语文常见的丢分题型总结
高考语文常见的丢分题型总结高考语文作为一门综合性的科目，涵盖了语言文字、文学知识和阅读理解等多个方面。
在高考中，语文通常占据相当大的比重，所以对于考生来说，掌握高考语文的丢分题型是非常重要的。
下面对高考语文常见的丢分题型进行总结，供考生参考。
一、阅读理解题1. 事实辨析题：这类题目要求考生从文章中找出与题干相符合的事实细节。
考生容易陷入误区的地方在于对于某些细节的主观理解。
解答这类题目时，要注意细节的描述和上下文的语境，尽量避免个人主观理解的干扰。
2. 主旨归纳题：这类题目要求考生从文章中找出文章的主题或中心思想。
考生容易陷入误区的地方在于过度关注某个细节而忽略了文章的整体意义。
解答这类题目时，要注意抓住文章的中心思想，注意文章的行文逻辑和结构，从而准确归纳出文章的主旨。
3. 推理判断题：这类题目要求考生根据文章中所提供的信息进行推理判断。
考生容易陷入误区的地方在于过度倚重个人主观推理而忽略了文章的具体内容。
解答这类题目时，要依据文章的具体信息进行推理，避免个人主观推测的干扰。
二、短文填空题1. 逻辑衔接题：这类题目要求考生通过填空，使得文章的逻辑行文更加连贯。
考生容易陷入误区的地方在于不理解上下文的逻辑关系，从而导致填写错误。
解答这类题目时，要注意前后句子之间的逻辑关系，尽量选择合适的词语来填空。
2. 修辞手法题：这类题目要求考生通过填空，使得文章的修辞手法更加生动。
考生容易陷入误区的地方在于不理解修辞手法的特点和使用的场景，从而导致填写错误。
解答这类题目时，要注意修辞手法的特点和常见的表达方式，选择合适的修辞手法来填空。
三、完形填空题1. 语义理解题：这类题目要求考生通过填空，使得句子的语义表达更加准确。
考生容易陷入误区的地方在于不理解句子的具体含义，从而导致填写错误。
解答这类题目时，要根据句子的语境来推断词语的具体含义，尽量选择与原句意思相符的词语来填空。
2. 修辞手法题：这类题目要求考生通过填空，使得文章的修辞手法更加生动。
2017年病句中高考语文数量词误用解析 全部题型
病句中数量词误用解析（教师版）在病句的辨析中，我们经常会遇到与数字有关的题目，有时，只要我们辨析数字的使用情况，就可以找到病症所在。
一、不合事理一般来说，句子出现了“减少、缩小、降低、下降或增加、增加了、增加到等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运用与具体语境是否符合事理。
增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。
例1.今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。
（“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。
）例2.该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
（“下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？不符合事理。
）例3.这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。
（一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。
）二、使用赘余一些句子常常用“左右”“前后”“上下”等词表示约数，这时也要特别注意，使用这样的词是否多余。
例1. 潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。
（可删“超过”或“以上”。
）“大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病。
再如“老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。
”一句可删“大约”或“上下”。
例2. 他以350公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。
（“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”重复累赘。
）与之类似的还有“单位价格”、“日均”、“年均”等问题。
如：“这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。
”“参观展览的人数很多，日均每天将近1500人。
”“这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年5000万吨。
”以上错误都属于重复累赘。
三、范围失当句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
例1.他的年龄不大，最多五十岁以下。
高考语文病句错误类型
病句是常考的一个题型，我们只有对不同的错误有认识，做起题来才能胸有成竹。
下面是一些病句题目中常见的错误。
1.用词错误：用词不当是病句中最常出现的错误之一，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格不协调、搭配不当等方面。
【例题】这种刚由一家留学归国人员研发的新药用起来十分方便，效果很长。
解析：“效果”同“长”不能配合，可把“效果”改为“有效期”。
2.语法错误：语法方面的错误有多种表现形式，以下我们分别举例说明。
(1)词性误用。
所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如动词当形容词用，名词当动词用，动词当副词用等。
【例题】她的这个很不经意的举动，带着多么惹人可爱的孩子气，以致让人觉得站在眼前的就是一个天真无邪的孩子!解析：“可爱”是形容词，这里当动词用了，可改为“喜爱”。
(2)代词使用不当。
代词使用不当一般存在两种情况：一是代词错用，二是代词指代不清。
这两种情况都会让人产生语义的误解。
【例题】《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说，他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。
解析：此句存在着指代不清的问题，句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民，因为张大民是一个极诙谐有趣的人，也可以指代作者，应将此句中的“他”给以明确化，改为“小说中的主人公”，这样整个句子意思通顺，指代清楚。
(3)介词使用不当。
介词使用不当一般表现为两种情况：一是用错介词，二是介词同宾语搭配不当。
【例题】诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。
解析：“对”也不能同“上”搭配，可删去“上”。
(4)连词使用不当。
此处所指的连词，也包括常用的一些关联词。
连词出现的错误常见为搭配不当。
【例题】只有汽车没有油，它就不能够行驶了，汽车也就成了一堆不能运动的钢铁物件。
解析：句中的连词“只有”，是一个必要条件的连词，应该使用一个表达充分条件的关联词，应该将“只有”改成“如果”，即“如果汽车没了油，它就不能够行驶了”。
高中语文考试中的常见错误
高中语文考试中的常见错误语文作为一门综合性较强的学科，在高中阶段的学习是非常重要的，也是很有挑战性的。
高中语文的考试难度也是逐年增加的，很多学生在考试中容易犯错，下面我们来看一下高中语文考试中的常见错误。
一、文章理解错误文章理解是高考语文考试的重中之重，因为很多考试题目都是围绕对文章的理解和分析来设置的。
但由于考生思维水平、文化背景等因素的影响，常常会出现对文章理解上的错误。
误区一：狭隘的解读。
部分考生在考试中容易陷入文本局部而导致不能把握全局，或者盲目引申。
例如“将文中‘大梁’的形象一一梳理”理解为把文章从大到小分析而不是分析大梁在文章中的作用。
误区二：翻译式阅读。
部分考生交完卷子后会发现自己们阅读翻译式的文章，拿到成绩却屡屡失误。
这是因为翻译式阅读容易在理解上产生语义的偏差，容易陷入字面意思的区别中而看不到文章的整体框架。
二、作文方面的错误作文是语文考试中占比非常大的一部分，因此作文的错误也是致命的。
下面我们来看一看常见的作文错误。
误区一：题目不理解。
作文题目中往往含义丰富，涵盖领域广泛，因此很多考生不能很好地理解题意，从而离谱或题外话了。
例如主题为“青春”，但作文中却写了“就业问题”。
误区二：表达混乱。
说话斩不断，理解诸多，很多考生考场紧张会导致表达混乱，或者是感性过度，没有逻辑性，使主题意义不明确或者没有切题。
误区三：语言表达错误。
语言表达是作文必备的一项，不能忽视。
很多考生存在习惯性的语言表达错误，例如错用成语、词语等。
三、综合题型方面的错误现在高考语文的综合题型难度也逐年变得更高了。
综合题型包括完形填空、阅读理解和语法选择。
下面我们来看看这些题型方面的错误。
误区一：没有提炼主旨。
完形填空和阅读理解始终是考察考生对文章主旨和情感的理解。
有考生在阅读时无法总结文章的核心意义，因此很容易做不出这类题型。
误区二：语法与逻辑错误。
在语法选择中，考生可以从三个方面出发定位错误，即主语、谓语和宾语。
高考语文常见八种错误题型总结
高考语文常见八种错误题型总结高考语文考试中，常见的错误题型主要有以下八种：1. 概念错误：考生对于某些概念的理解错误或混淆。
例如，将事实与观点混为一谈，将主观臆断当作客观事实等。
2. 理解错误：对文本的理解出现偏差或错误。
例如，将文中的某个观点曲解或误解，将文本的意思曲解或误解等。
3. 推理错误：根据已有的信息进行推理时出现错误。
例如，过度概括或过度主张，缺乏充分的依据进行推理等。
4. 归纳错误：对材料进行整理、总结或归纳时出现错误。
例如，将零星事实当作整体规律，将个例当作普遍现象，将无关材料混在一起等。
5. 理由错误：对于某个观点或论证的理由不正确或缺乏充分的论证。
例如，理由表达模糊、笼统，论证不够有力，逻辑关系不严谨等。
6. 翻译错误：对古代文言文的翻译错误。
例如，对古文中的某个词语或句子的理解错误，或者将古文的含义与现代用法混淆。
7. 表达错误：表达方式不准确或不规范。
例如，错误使用词语或短语，使用语法错误，造成表达不清晰等。
8. 题意理解错误：对题目的要求或意图理解错误。
例如，对题目的题干、选项或题目类型理解错误，导致答非所问。
针对上述错误题型，考生在备考过程中可以采取以下方法来避免：1. 提前熟悉考纲和考点，理清概念，明确定义。
可以通过查阅教材，了解相关的概念定义和解释。
2. 多进行阅读训练，提高文本理解能力。
可以选择一些经典文本进行阅读，并结合阅读理解和文言文的训练，提高自己对文本的理解能力。
3. 在做题过程中，要注重逻辑思维，理性推断。
在推理题和归纳题中，要注意收集证据、分析论证，进行合理推断。
4. 多进行归纳总结，培养整理材料的能力。
可以通过收集、整理一些相关资料，进行分类、总结，提高对材料的整理能力。
5. 在写作训练中，要注意合理论证，理由有力。
可以多进行写作练习，提高自己的论证和表达能力。
6. 加强古文的学习，提高对古文的翻译能力。
可以选择一些经典古文进行翻译练习，加强对古文的理解和翻译能力。
高考语文常见的丢分题型总结
高考语文常见的丢分题型总结高考语文是一门非常重要的科目，也是学生拿高分的关键之一。
在高考语文中，有一些常见的丢分题型，学生需要特别注意。
下面是对高考语文常见的丢分题型的总结：1. 阅读理解题：阅读理解题是高考语文中必考的题型，丢分的情况也较为普遍。
学生在做阅读理解题时，其中一个重要原因是没有仔细理解问题和文章，并且没有找准答题思路。
另外，注意选项中的干扰项也是容易让学生产生困惑的地方。
2. 完形填空题：完形填空题也是高考语文中常见的丢分题型之一。
学生在做完形填空题时，往往会对文中的一些隐含信息和语义理解不准确，导致填入的选项语句与原文不相符。
此外，选项中的干扰项也是让学生产生迷惑的地方。
3. 短文改错题：短文改错题是考查学生对语法、词汇使用和语句表达的掌握能力。
学生在做短文改错题时，容易忽略一些细节错误，例如错误的词形、词性和词序等。
另外，学生在改错过程中往往没有注意句子的完整性和逻辑性。
4. 作文题：作文是高考语文中非常重要的一部分，也是很多学生丢分的主要原因所在。
在作文中，学生往往会出现以下问题：主题不明确、观点不清晰、语言表达不准确、结构混乱等。
此外，时间安排不合理，导致作文内容不完整也是学生丢分的重要原因。
5. 语句改错题：语句改错题是考查学生对语法和语句结构的掌握能力。
学生在做语句改错题时，常常会出现以下问题：对于考点掌握不扎实、缺乏对原文的仔细分析和理解、错误的标识等。
为了避免在高考语文中丢分，学生在备考期间可以注意以下几点：1. 确保对课本内容的理解透彻，掌握好知识点和考点；2. 提高阅读理解的能力，注意理解问题和文章的关键信息；3. 加强对语法和词汇的学习，注意细节；4. 多做模拟试题，熟悉考试的题型和要求；5. 注意时间安排，合理安排时间并控制好作文篇幅；6. 多参加课外阅读，扩大自己的阅读量和阅读广度；7. 多参加语文讲座和辅导班，提升自己的语文素养。
总之，高考语文中的丢分题型有很多，但只要学生们在备考期间认真学习，提高自己的语文能力，丢分的风险是可以降低的。
高考语文常见的错误题型总结
高考语文常见的错误题型总结高考语文是一门综合性较强的学科，相较于其他学科，它更加注重对语言文字的理解和应用。
而在高考中，语文试题的出题方式也呈现多样化，有些题型经常出现错误。
在本文中，将总结一下高考语文常见的错误题型。
一、词语理解题1. 连词词义辨析题：这类题目往往会给出一个词语或短语，要求考生根据上下文的语境选择正确的词义。
为了增加难度，题目可能会给出一些容易混淆的词语，考生需要通过仔细阅读和理解上下文，确定正确的答案。
2. 小标题归纳题：这类题目会给出一段文字，然后在选项中给出几个可能的小标题，要求考生根据文字的主旨和内容，选择最合适的小标题。
这类题目考查考生对文段的整体把握能力，需要考生能够准确理解和概括文段的中心思想。
二、修辞手法题1. 修辞手法辨析题：这类题目会给出一个修辞手法的定义或描述，要求考生从选项中选择正确的修辞手法。
这类题目主要考查考生对修辞手法的理解和辨析能力，需要考生对各种修辞手法的特点和应用有一定的了解。
2. 修辞手法运用题：这类题目会给出一段文字，要求考生在文中找出修辞手法的使用，并分析其作用。
考生需要具备良好的阅读和分析能力，能够准确识别文中的修辞手法，并理解其在文中的作用和效果。
三、古诗词阅读题1. 古诗词理解题：这类题目会给出一首古诗词，要求考生对诗词的意境和主题进行理解和概括。
考生需要通过对古诗词的深入阅读和研究，准确把握古诗词的意义和内涵。
2. 古诗词赏析题：这类题目会给出一首古诗词，要求考生对诗词的艺术特点和表现手法进行分析和赏析。
考生需要了解古诗词的韵律和修辞手法，能够准确分析诗词的艺术效果和意义。
四、篇章阅读题1. 篇章主旨题：这类题目会给出一篇篇章，要求考生理解篇章的中心思想和主旨。
考生需要对篇章的整体结构和内容进行分析和概括，准确把握篇章的主旨和核心观点。
2. 篇章结构题：这类题目会给出一篇篇章，要求考生分析篇章的结构和层次关系。
考生需要仔细阅读和分析篇章的段落和句子之间的关系，理解篇章的逻辑结构和篇章之间的衔接关系。
2017年高考语文十大差错出炉.doc
2017年高考语文十大差错出炉还有4个月就要高考了，认真进行高考备考是高考生取得好成绩的关键，在平常备考复习的时候大家要掌握好一些内容，下面为大家带来2017年高考语文十大差错出炉这篇内容，希望高考生能够认真阅读。
一、两会报道中的常见用词错误：议案提案混淆。
两会召开期间，网络及部分传统媒体上常见政协委员提交议案、人大代表提交提案之类说法。
这无疑是混淆了议案和提案两个不同的概念。
议案是具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立的机构和组织，以及一定数量的个人，向权力机构提出审议并做出决定的议事原案。
根据《全国人民代表大会议事规则》，人大代表提出的是议案。
而提案是政协委员和参加政协的各党派、各人民团体以及政协各专门委员会，向政协全体会议或者常务委员会提出的书面意见和建议，经提案审查委员会或者提案委员会审查立案后，交承办单位办理。
《中国人民政治协商会议全国委员会提案工作条例》，对提案的提出、审查、办理、监督等有详细规定。
二、中央巡视工作报道中的常见用字错误：入驻误为入住。
住与驻都有停留的意思;但是住泛指通常意义的居住，驻则特指为军事目的或执行公务而驻扎、留驻。
中央巡视组进入某地或某单位，是为执行公务而驻扎，而不是普通的居住，因此应用入驻，不用入住。
三、国家计生新政宣传中的概念错误：单独二孩误为单独二胎。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。
许多媒体在宣传报道这一新政时，提出了单独二胎的说法。
将一方是独生子女的夫妇简称单独没有问题，但把两个孩子简称为二胎，是不准确的。
二孩指两个孩子，二胎指两个胎次。
如果生育的是双胞胎，一胎已经有两个孩子，再允许生二胎，就可能有三个或四个孩子。
这可能导致对新政的误读。
四、APEC会议报道中的一个病态词语：国际间。
2014年11月中旬APEC会议在北京召开，一些媒体上出现了国际间的说法，如把APEC 会议当成国际间的交流平台等。
年度十大高考语文差错 你复习了吗？
2017年度十大高考语文差错你复习了吗？一、电视中的人名误读老舍的舍误读为she?央视2017年2月开播的《朗读者》节目中，濮存昕和董卿强调老舍的舍应该读作she?，在观众中产生很大的影响。
其实这是缺乏依据的，正确的读法是she?。
舍有she?和she?两个读音。
读she?，义为舍弃;读she?，义为房屋。
老舍原名舒庆春，字舍予，笔名老舍。
舍予是舍我、无我的意思，舍即舍弃，应读第三声。
老舍的舍和舍予的舍同音。
根据亲友回忆，老舍生前自己也读she?。
如果读she?，老舍便成了老房子，显然不是这个笔名的寓意。
二、双十一宣传用字错误蘋误作萍今年双十一马云倾力打造了一部宣传影片，其主题曲《风清扬》将青蘋之末的蘋误读成了萍。
青蘋之末出自宋玉《风赋》：夫风生于地，起于青蘋之末。
青蘋，是一种草本植物，其茎横卧在浅水的泥中，叶柄伸出水面，只要水面有风，青蘋就像测风仪一样轻轻摇动。
青蘋之末即青蘋的叶尖。
后世以青蘋之末比喻事物处于萌芽状态。
萍指水生植物浮萍，其叶片贴在水面上，不会随风而起。
风起于青萍之末是不合常理的。
三、热播电视剧中的读音错误参商的参误读为ca?n2017年热播电视剧《那年花开月正圆》中有句台词人生不相见，动如参与商，剧中人将参读成了ca?n，正确的读法是she?n。
人生不相见，动如参与商出自杜甫诗《赠卫八处士》，参商指的是参星和商星，均是二十八宿之一。
参星在西，商星在东，二星此出彼没，不会同时在天空中出现。
人们常用参商比喻亲友分离后不得再见。
参读ca?n时有加入、参加、参考等义，与上述台词无关。
四、虐童事件报道中的用词错误非营利误为非盈利有媒体在报道中提到有关涉事单位时称之为非盈利组织，正确表述应是非营利组织。
营利即谋求利润。
营利组织是指以获取利润为目的的组织机构;而非营利组织指不以获取利润为目的的组织机构，通常指学校、医院、科研机构、图书馆以及社会福利机构等等。
营利组织和非营利组织的区别在于其经营目的是否是获取利润。
高考语文常见八种错误题型总结
高考语文常见八种错误题型总结高考语文考试是每位高中毕业生必须面对的大考之一，而语文常见的错误题型更是需要重视和总结的。
下面是关于高考语文常见的八种错误题型的总结：错误题型一：题目理解错误这是考生常见的错误题型之一，往往是因为莽撞或不细心而导致对题目的理解错误。
解决这种错误的方法是仔细阅读题目，划出关键词，并在解答之前对题目进行再次确认。
同时，要注意题目问的是什么，要回答什么。
错误题型二：选项排除错误这是一种在选项中排除正确答案的错误。
很多时候，正确答案可能会被特别巧妙地隐藏在其他选项中。
解决这种错误的方法是对选项进行逐一排除，并仔细分析剩下的选项。
错误题型三：答案错误这是最简单也是最直接的错误题型之一。
有时候考生解题思路正确，但是答案计算错误。
解决这种错误的方法是多检查计算过程和结果，尤其是细微处的错误。
错误题型四：语法搭配错误语法搭配是语文考试中的重要内容之一，但是很多考生在语法搭配上容易出错。
解决这种错误的方法是加强对语法搭配规则的学习和理解，多做一些相关的练习题，以提高自己的语法搭配能力。
错误题型五：词义理解错误在语文考试中，词义理解是常见的错误题型之一。
有时候考生会将一个词的意思理解错误，从而导致整个句子的理解错误。
解决这种错误的方法是多读多背，扩大词汇量，并在平时的阅读中对生词进行标记和学习。
错误题型六：推理判断错误推理判断是高考语文考试中的常见题型之一，但是很多考生在推理判断上容易出错。
解决这种错误的方法是多阅读一些逻辑推理方面的文章，加强对逻辑推理思维的训练，多做一些相关的练习题。
错误题型七：衔接疏漏错误衔接疏漏是高考语文考试中常见的错误题型之一，很多考生在写作文或回答问题时，容易出现衔接不清的问题。
解决这种错误的方法是多学习一些衔接方法和写作技巧，并在写作过程中注意段落和句子的衔接。
错误题型八：上下文矛盾错误上下文矛盾是高考语文考试中常见的错误题型之一。
有时候考生在理解一篇文章时，会出现上下文矛盾的情况，导致对整篇文章的理解和回答错误。
2017十大语文差错
2017十大语文差错2017年一年来，中国语文教材里出现的语文语法差错可谓出不穷，给学习语文带来了很大的困扰。
以下是2017年十大语文差错，为了使我们以后的语文学习避免这些错误，推荐大家先仔细阅读：第一，把押韵古诗词当成了新诗句来改写。
生活在现代，有些语文作文常常把古诗词中的押韵句子改写成现代诗句来使用，以增加语言表达上的丰富性及意象力，其实，这样做只会使古诗词失去原本的美感。
第二，把写作句子时注意符号忽视了。
写作句子时，一定要小心使用符号，将逗号、顿号、冒号等标点符号使用得恰到好处，以免造成读者的歧义。
第三，把“铁板一块”改成“铁板一角”。
“铁板一块”典故是讲故事者要抓住读者的注意力，而俗语“铁板一角”是用来形容某人坚持做一件事很有办法的意思，两者完全不同，要注意区分。
第四，把“非同小可”误译成“非常有趣”。
“非同小可”指的是某事与众不同，于众有别，但往往误译成“非常有趣”，这是一种误解。
第五，把“冰冻三尺，非一日之寒”误用了。
“冰冻三尺，非一日之寒”原指某事经过长期的时间才取得成功，但有时候被误用为比喻某件事也是如此，这是错误的用法。
第六，把“有始有终”误解为“有缘无分”。
“有始有终”意指某件事情从始至终都按照计划进行，而“有缘无分”意指情感上的分离，完全不同，所以要注意不要将它们混为一谈。
第七，把“穷且益坚，不坠青云之志”误解为“穷也一样，不用想象”。
“穷且益坚”是一种肯定调性，意指正是穷困的处境让一个人更加意志坚定，不屈服于环境，但有时被误解为肯定地接受自身穷困的处境，这是不正确的。
第八，把“雄关漫道真如铁”误解成“雄关漫道真是铁”。
“雄关漫道”是个比喻，指的是艰苦的道路，而“真如铁”是一种形容词，意思是非。
2017年高考语文备考易错知识点总结与2017年高考语文复习丢分的雷区总结汇编.doc
2017年高考语文备考易错知识点总结与2017年高考语文复习丢分的雷区总结汇编2017年高考语文备考易错知识点总结语文易错1多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折（zhé），顾客抢购。
一阵折（zhē）腾，累得住院。
不但没赚，反而折（shé）本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。
五是巧记。
舍众取寡，以少推多。
如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。
记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
语文易错2音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。
但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。
命题者往往就在“近”与“同”上做文章。
如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。
正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
语文易错3形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。
有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍（shù）横戌（xū）戊（wù）中空，十戈相合即为戎（rónɡ）”。
高中语文试卷错题归纳总结
高中语文试卷错题归纳总结在高中语文学习过程中，做试卷错题的归纳总结是一项重要的学习方法和策略。
通过仔细分析和总结自己的错题，我们可以更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。
本文将针对高中语文试卷中的常见错题进行归纳总结，以帮助同学们更好地备考和应对考试。
一、阅读理解类错题分析在阅读理解类题目中，我们常常会遇到对文章细节、态度、主旨等方面的理解错误。
为了避免这类错误，我们需要注意以下几点：1. 仔细阅读题目和选项：有时候我们会因为匆忙或疏忽而漏掉关键的信息，导致误选了答案。
因此，在做题之前，一定要认真阅读题目和选项，确保理解题意。
2. 理解文章结构和逻辑：阅读理解题目通常会出现引用、续写或总结填空等形式，我们要通过理解文章结构和语境来确定答案。
在读完文章后，可以尝试用自己的话概括出文章的主旨或要点，再与选项进行比较。
3. 注意段落首尾句：文章的开头和结尾往往能够提供重要的线索，帮助我们理解文章的主题和态度。
因此，在解答题目时，要重点关注段落首尾句，它们常常能够揭示出文章的核心信息。
二、语法填空类错题分析语法填空类题目常考查词性、时态、语态、主谓一致等语法知识点。
为了避免这类错误，我们可以采取以下策略：1. 强化语法知识的学习：掌握基本的语法规则和常见错误的避免方法，比如掌握常见的动词时态变化规则，区分可数和不可数名词，掌握代词的指代关系等等。
多进行语法练习，积累正确的语法用法。
2. 理解句子结构和语境：语法填空题往往需要根据语境和句子结构来确定答案。
我们可以通过分析句子成分之间的关系，确定所缺部分的词性和功能。
此外，还可以通过理解上下文的逻辑关系，推测出合适的词语。
3. 重点关注语法辨析：在一些语法填空题中，需要选择正确的词性、词形或词义。
我们可以通过积累一些常见的词语辨析，比如常用的动词和形容词的搭配，来提高解答的准确性。
三、篇章结构类错题分析篇章结构类题目主要考查对文章段落、插入语或语句连接词等的理解。
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2017年高考语文常见的错误题型总结
1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
2)其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。
【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
4.概括题，不会删除而丢分。
答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。
“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。
【对策】回顾以往概括题，用删除法一一梳理并体悟。
5、实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
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【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。
7、文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
重视四个落实(一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实，四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。
)
8、文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。
标志有哪些?句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。
此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。
断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。
内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
9、诗歌鉴赏题，“意”“象”“法”范围不清而丢分。
9、诗歌鉴赏题，“意”“象”“法”范围不清而丢分。
【对策】1)区分意象法。
意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。
象，即“写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。
法，即“怎么写的”，大致分为三类，A类是表达方式，B类是艺术手法，C 类是修辞方法。
A.表达方式五种：描写(点与面、正与侧、远与近、高与低，动与静、虚与实、明与暗、视听结合等，白描与工笔，肖像、语
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言、动作、心理、环境等细节描写)、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、记叙、说明。
B.艺术手法六类：借景抒情，托物言志，对比烘托，化用典故，联想想像，比兴象征。
C.修辞方法七种：比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶。
诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧，如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等。
2)命题无非是意象法角度，答案也是以意象法为主要答题角度。
角度大过其他。
3)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范。
记住：没有标准答案只有参考(规范)答案。
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