人版2018年_2019初中化学实验教学计划
中学化学实验教学工作计划
中学化学实验教学工作计划
1. 制定实验课程表：确定每堂课的实验内容、目标和所需材料。
2. 确保实验室安全：检查实验室设备和环境，准备急救措施，并进行安全演练。
3. 教师培训：培训实验室助教和其他实验人员，确保他们了解实验内容和安全规定。
4. 实验前准备：检查实验设备和材料的完整性、准备好实验指导书，提前准备好所需的化学药品。
5. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
6. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
7. 实验数据分析：指导学生记录实验数据，进行数据分析和实验结果总结。
8. 实验报告撰写：指导学生根据实验结果撰写实验报告，并进行评分和反馈。
9. 实验效果评估：收集学生对实验内容、实验操作和实验效果的反馈意见，进行评估和改进。
10. 实验室清理和维护：指导学生清理实验设备和实验室环境，确保实验室的整洁和安全。
2018-2019-九年级化学实验教学工作计划-范文word版 (5页)
2018-2019-九年级化学实验教学工作计划-范文word版
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九年级化学实验教学工作计划
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习
化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
实验教学前的准备。
1）演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序
e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
1．充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.
三、教学进度安排
1 1-1水的沸腾
1-2胆矾的研碎
1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
1-4石灰石与盐酸的反应
1-5二氧化碳与氧气的性质
1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究。
九年级化学实验教学工作计划
九年级化学实验教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对化学实验的兴趣和探索精神；2. 提高学生化学实验的操作技能和实验数据处理能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 增强学生的安全意识和实验守则的遵守能力；5. 引导学生积极参与实验，培养其合作与交流能力。
二、教学内容本学期的化学实验教学内容包括以下几个方面：1. 基本实验技能的培养：如称量、移液、溶液制备等实验基本操作；2. 实验器材和实验守则的认识和掌握；3. 常见化学实验的探究：如酸碱中和、氧化还原反应、沉淀反应等实验；4. 实验数据的记录和处理；5. 实验结果的分析和总结。
三、教学安排1. 第一周：学生熟悉实验室环境和实验守则，培养安全意识；2. 第二周：开展实验器材和实验守则的认识实验；3. 第三周至第六周：针对不同的实验内容，设置实验课程并进行实验操作；4. 第七周至第八周：实验数据的处理和实验结果的分析；5. 第九周：实验结果的总结和实验报告的撰写。
四、教学方法1. 实验操作示范法：教师进行实验操作演示，让学生观察和模仿；2. 探究式实验法：通过让学生自主设计实验方案，引导学生进行实验探究；3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务，增强学生的合作与交流能力；4. 讨论交流法：组织学生进行实验结果的讨论和交流，促进学生的思维碰撞和观点交流；5. 实验报告和展示法：要求学生撰写实验报告，并在班级内进行实验结果的展示。
五、教学评估1. 每次实验结束后，进行实验数据的分析和结果的评估，让学生根据实际实验情况进行评估，提出问题和改进意见；2. 定期组织实验成果的展示和评比，激发学生的学习积极性；3. 结合学生的实验报告和实验成果展示，进行综合评价，并及时给予学生针对性的指导和帮助；4. 组织学生进行实验技能竞赛，通过竞赛形式提高学生的实验操作和数据处理能力。
六、安全措施1. 严格遵守实验室安全规定，如佩戴实验服、戴上手套、戴上护目镜等；2. 积极宣传实验室安全知识，提高学生的安全意识；3. 对实验器材的使用和存放，进行专门的指导和管理，确保实验器材的安全和完好；4. 预防实验室事故的发生，及时采取措施救治。
初三化学实验教学计划
初三化学实验教学计划
教学目标：通过实验，让学生了解化学实验的基本知识和实验操作技巧，培养学生的观察力、实验设计能力和科学思维能力。
教学内容：
1. 实验前的准备工作：讲解实验室安全知识，包括实验室常用仪器和设备的使用方法等；
2. 基本实验操作技巧：如称量、取样、加热、过滤等；
3. 实验示范和学生动手操作：选择一些简单且具有足够观察性的实验项目进行示范，并让学生亲自动手操作；
4. 实验结果的观察与记录：学生观察实验现象并记录实验结果；
5. 实验数据的处理与分析：教导学生如何处理实验数据和结果，并进行分析；
6. 实验原理与知识的讲解：针对每个实验项目，讲解其背后的化学原理和相关化学知识。
教学形式：
1. 前期讲解：通过幻灯片、视频等形式，对实验的基本知识和操作技巧进行讲解；
2. 实验演示：老师进行实验演示，或者通过视频展示实验过程，引起学生的兴趣；
3. 学生实验：学生分组进行实验操作，老师进行指导和帮助；
4. 讨论与分享：学生与老师进行实验结果的讨论与分享，帮助学生加深对实验原理和知识的理解。
教学时间安排：
根据实验项目的难度和学生的实际情况进行调整，一般每个实验项目可安排1-2节课的时间，包括前期知识讲解、实验演示和学生实验等。
评价方式：
通过学生对实验原理、知识和实验过程的理解、实验数据的准确性和实验结果的分析等方面进行综合评价，对学生的实验成绩进行评定。
同时，也可以考虑学生的实验报告、实验操作技巧等因素进行评价。
2018—2019年度中学化学实验教学计划
2018-2019学年度
2018-2019学年度九年级化学实验教学计划表
学校：xx中学填表人：
序号
实验内容
实验类型（分组/演示）
1
胆矾的研碎、硫酸铜与氢氧化钠溶液的反应、石灰石与稀盐酸的反应、正确闻气体
演示
2
实验探究：对蜡烛及其燃烧的探究、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
分组
3
实验基本操作：药品的取用、物质的加热、连接仪器、洗涤仪器
演示
21
实验室制取氢气
演示
分组
4
测定空气里氧气的含量（红磷燃烧）
演示
5
氧气使带火星木条复燃、硫的燃烧、细铁丝在氧气中燃烧
演示
6
加热高锰酸钾、分解过氧化氢、加热氯酸钾制取氧气
演示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
氧气的实验室制取和性质、对分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用的探究
分组
8
品红的扩散、对分子运动现象的探究
分组
9
絮凝剂的使用、过滤液体、用肥皂区分软硬水
分组
15
二氧化碳的性质的探究：二氧化碳熄灭蜡烛、二氧化碳的溶解性实验、二氧化碳与水的反应、二氧化碳与澄清石灰水的反应
分组
16
对燃烧的条件的探究、白磷在水下燃烧
演示
17
对二氧化碳灭火原理的探究
演示
18
粉尘爆炸实验
演示
19
生石灰与水反应放出热量的实验、镁与稀盐酸反应的热量变化
演示
20
天然气（甲烷）的燃烧
分组
10
对水的组成的探究（水的电解）、氢气和氧气的检验
演示
11
对反应前后物质的质量关系（质量守恒定律）的探究：红磷燃烧前后质量的测定、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定、盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定、镁条的燃烧
人教版2018—2019初中化学实验教学计划
化学实验教学计划（2018—2019学年）化学备课组2019-9-1九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、学生基本情况分析九年级共有5个班，学生270人。
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，80%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。
各个班发展较为均衡。
面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
三、教学内容分析新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
初中化学实验教学计划4篇
初中化学实验教学计划 4 篇近几年来，随着新课程改革，探究型教学的不断深入，给实验器材和化学实验室带来了更多的难处。
以学校工作意见为指导，严格规范化学实验室制度，继续做好各项常规工作，保证实验教学的正常开展，促进素质教学，强化内部管理，使化学实验室工作再上一个新台阶。
本学期制定实验教学计划如下：一、实验目标：化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1 、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2 、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3 、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4 、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5 、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6 、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7 、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
8 、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
二、实验措施：1 、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
2 、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
3 、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
4 、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索化学实验教学计划（xx —xx 学年）学校：五星街道五楼中学教师：李江时间：xx.9.1九年级化学实验教学计划一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据新课程标准，要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
初中化学实验教学计划
化学下学期实验计划
2018-2019学年度下学期
一、实验内容
本学期的实验主要有：质量守恒定律二氧化碳的实验室制取与性质，燃烧的条件等
和演示实验，做好这些实验对学生掌握化学基本规律、因此做好这些实验是教学工作的重点。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
6、做好仪器的借出、归还验收工作。
7、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
三、具体实验安排：
增强学生对实验的严肃认真意识，学生在实验过程中除完成操作、观察、记录外，还要对观察的结果或数据作出正确的分析和判断，最后编写实验报告，充满信心迎接考试，取得优异成绩。
(完整word版)初中化学实验教学计划
(完整word版)初中化学实验教学计划初中化学实验教学计划简介本实验教学计划旨在提供初中化学教学所需的实验内容和方法。
通过这些实验，学生将能够深入理解化学原理，并锻炼实验操作技巧。
目标通过本实验教学计划的实验内容，学生应能够：- 理解化学实验的基本原理和方法；- 掌握化学实验中常用的实验装置、试剂和操作步骤；- 通过实验观察、实验记录和实验分析，培养科学思维和实验技能。
实验内容1. 酸碱中和反应实验- 实验目的：观察酸碱中和反应的现象和特点，研究酸碱中和反应的方程式和计算方法。
- 实验步骤：准备适量的酸和碱溶液，用试管或烧杯混合，观察反应过程并记录现象，最后用酸碱指示剂进行中和点的判断。
- 实验要点：注意实验器材的选择和使用，保持实验环境的安全和整洁。
2. 气体生成实验- 实验目的：观察气体生成反应的现象和特点，研究气体的性质和实验操作技巧。
- 实验步骤：准备适量的反应物，通过化学反应生成气体，并进行观察和记录。
例如：酸和碳酸盐反应产生二氧化碳气体。
- 实验要点：掌握气体的收集方法和气体的性质变化。
3. 燃烧反应实验- 实验目的：观察燃烧反应的现象和特点，研究燃烧反应的方程式和安全操作。
- 实验步骤：利用试管或烧杯进行燃烧反应，观察燃烧现象和产物，并记录相关数据。
- 实验要点：注意实验室安全，掌握燃烧反应的安全操作规程。
4. 溶液浓度实验- 实验目的：测定溶液的浓度，研究溶液浓度的计算方法和相关实验技巧。
- 实验步骤：通过溶液的稀释或定容稀释法，测定溶液的浓度并记录结果。
- 实验要点：准确称取试剂并进行准确的稀释。
实验评估每个实验结束后，学生将根据实验现象、记录和分析结果进行实验报告，评估学生对实验内容的理解和实验操作的熟练程度。
注意事项- 实验前必须了解实验原理和要点，并根据实验步骤进行实验操作。
- 实验时必须注意实验环境的安全和整洁，遵守实验室安全规定。
- 实验过程中需要认真记录实验现象和数据，并思考相关问题。
2018-2019年度初三化学学科教学计划
2018-2019年度初三化学学科教学计划-示例一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。
本期担任902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。
这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
初中化学实验教师工作计划
初中化学实验教师工作计划第一部分：教学目标1. 帮助学生建立化学实验的基本知识和技能，培养其实验操作能力和科学素养。
2. 培养学生的实验思维和动手能力，提高其实验设计和数据分析的能力。
3. 通过实验教学，激发学生对化学学科的兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索精神。
第二部分：实验项目安排1. 秋季学期（1）实验项目：硫酸铜晶体的制备目的：了解晶体结构，培养实验操作能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：4个课时。
（2）实验项目：酵母发酵酒精实验目的：了解发酵过程，培养实验设计能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：3个课时。
2.春季学期（1）实验项目：化学反应速率实验目的：了解化学反应速率的影响因素，培养实验数据分析能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：4个课时。
（2）实验项目：酸碱中和实验目的：了解酸碱反应的规律，培养实验操作能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：3个课时。
第三部分：教学方法1.启发式教学法：通过提出问题、引导探索，培养学生的实验思维和动手能力。
2.示范引导法：老师针对实验操作的关键环节进行示范指导，保障实验的顺利进行。
3.讨论互动法：鼓励学生在实验过程中进行思维交流，培养其合作精神和实验设计能力。
第四部分：实验材料准备1.硫酸铜晶体的制备实验：硫酸铜、稀盐酸、蒸馏水、玻璃容器等。
2.酵母发酵酒精实验：酵母、葡萄糖、发酵瓶、水浴器等。
3.化学反应速率实验：氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞指示剂、试管、倒计时器等。
4.酸碱中和实验：稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂、瓶塞、试管等。
第五部分：安全教育1.制定实验操作规范及注意事项，让学生严格遵守实验室安全规程。
2.介绍化学实验中常见的安全事故和应急处理方法，让学生了解应对紧急情况的基本知识。
第六部分：评价与反思1.采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行综合评价，全面了解学生的实验表现。
2.通过教学实践反思和同行交流，不断改进教学方法和实验安排，提高教学质量。
人教版八年级上册化学实验教学计划
人教版八年级上册化学实验教学计划目标此化学实验教学计划旨在帮助学生在八年级上学期研究化学的过程中，通过实验探索和实践，提高他们的科学实验能力和学科知识水平。
总体安排本学期将共有8个化学实验项目，每个项目将占据一个课时。
实验将贯穿整个学期，以保证学生在理论研究的基础上获得实践经验。
实验项目1. 实验一：酸碱中和反应- 目标：通过酸碱反应的实验，使学生了解酸碱中和的原理和过程。
- 实验内容：用盐酸和氢氧化钠制备氯化钠溶液并进行酸碱反应。
- 实验步骤：详细介绍制备溶液的方法和实验步骤，并提醒学生注意实验安全。
2. 实验二：化学反应速率- 目标：通过观察不同条件下的化学反应速率变化，使学生了解影响化学反应速率的因素。
- 实验内容：用氢氧化钠和醋酸反应，观察反应速率在不同温度和浓度下的变化。
- 实验步骤：介绍实验装置和实验步骤，引导学生记录观察结果并进行数据分析。
3. 实验三：物质分离技术- 目标：通过实验了解物质分离技术在化学分离过程中的应用。
- 实验内容：利用蒸馏和过滤的方法，将混合物中的纯净物质分离出来。
- 实验步骤：详细介绍蒸馏和过滤的原理和方法，并引导学生进行实验操作。
4. 实验四：氧气的制备和性质- 目标：通过制备氧气的实验，使学生了解氧气的制备和性质。
- 实验内容：通过过氧化钾和氢酸反应制备氧气，并观察氧气的特性。
- 实验步骤：介绍实验装置和实验步骤，并提醒学生注意实验安全。
5. 实验五：金属活动性实验- 目标：通过金属活动性实验，使学生了解金属的活动性和反应能力。
- 实验内容：将不同金属片分别放入盐酸中，观察金属与酸的反应。
- 实验步骤：详细介绍实验步骤和注意事项，引导学生观察实验结果。
6. 实验六：酵母发酵实验- 目标：通过酵母发酵实验，使学生了解酵母发酵的原理和应用。
- 实验内容：将酵母和糖放入温水中，观察酵母发酵过程。
- 实验步骤：介绍实验方法和注意事项，引导学生进行实验观察和记录。
初中化学实验实践教学计划
初中化学实验实践教学计划一、教学主题和意义化学实验是化学教学中不可或缺的一环，它可以帮助学生巩固知识、培养实践能力和科学思维，同时也激发学生对化学的兴趣。
本次教学计划的主题是“化学实验实践”，旨在通过有趣、安全的实验活动，引导学生主动参与，培养其实践动手能力并培养对化学实验的好奇心和热爱。
二、活动安排1. 实验介绍和安全知识讲解在开始实验之前，首先要对实验内容进行介绍，并强调实验中的安全注意事项。
教师要详细讲解实验操作步骤，帮助学生了解实验原理和预期结果，以及如何保持实验场所的整洁和安全。
2. 实验预习和讨论在实验之前，可以分配给学生阅读实验手册，让他们提前预习和了解相关知识。
然后组织学生小组讨论，让他们交流自己的思考和疑惑，并引导他们形成实验假设和解决问题的思路。
3. 实验操作和记录学生在指导教师的帮助下进行实验操作。
教师要给予适当的指导和帮助，确保实验操作的顺利进行。
学生要认真观察实验现象，并及时记录实验数据和观察结果。
4. 结果分析和讲解实验结束后，教师组织学生对实验结果进行分析和讨论。
学生要根据实验结果进一步思考和总结，讨论实验中可能存在的误差和不确定性，并解释实验现象背后的化学原理。
三、教材使用1. 实验手册教师可以根据实验内容编写实验手册，包括实验目的、所需器材、实验步骤、安全注意事项等。
实验手册要简明扼要，便于学生理解和操作。
2. 参考书籍和资料教师可以推荐一些适合初中学生阅读的化学实验相关书籍和资料。
这些书籍和资料可以帮助学生进一步了解化学实验的背景知识和实验原理，拓宽他们的视野。
3. 多媒体教具在教学过程中，教师可以使用多媒体教具，如投影仪、实验视频等，向学生展示一些难以在实验室中进行的实验操作。
这样能够帮助学生更好地理解实验过程和实验现象，提高他们的观察和分析能力。
四、实验例子1. 酸碱中和反应学生可以学习酸碱中和反应的原理，并进行简单的中和反应实验。
他们可以自行选择合适的酸碱溶液进行配对，观察反应前后的颜色变化和气体的产生情况。
初中化学实验教学计划
初中化学实验教学计划一、背景介绍化学实验是初中化学教学中一项重要的教学手段，通过实际操作，学生能够更直观地感受化学现象，培养实验操作技能以及科学观察能力。
为了有效地进行化学实验教学，制定一份科学合理的实验教学计划尤为重要。
二、目标设定1. 培养学生对化学实验的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
2. 培养学生的实验操作技能，提高他们的实验技能水平。
3. 培养学生的科学观察和数据分析能力，让他们能够独立思考和解决问题。
4. 培养学生的团队合作意识，加强他们的交流和合作能力。
三、教学内容本教学计划包含了多个实验项目，涵盖了初中化学实验的基本内容，包括化学反应、物质的性质、溶液和离子反应等。
四、教学步骤1. 实验准备为每个实验制定详细的实验操作步骤，准备实验所需的化学试剂、仪器设备和实验器材。
确保实验所需的一切材料都准备充足，并检查实验室设备和仪器是否正常工作。
2. 实验演示在引导学生进行实验操作之前，进行一次实验演示。
通过实验演示，引发学生的好奇心和兴趣，提出问题并让学生猜测实验结果。
3. 学生实验将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
每个小组分工合作，按照实验操作步骤进行实验，确保实验过程的安全和顺利进行。
4. 实验记录要求学生认真记录实验过程和结果。
包括实验目的、实验步骤、实验数据及观察现象等。
通过提供实验记录本或要求学生使用学习笔记，让学生养成良好的实验记录习惯。
5. 实验结果分析学生根据实验数据和观察结果，分析实验结果，总结实验规律和结论。
引导学生思考实验现象背后的化学原理，并与已学的理论知识相结合。
6. 实验报告要求学生根据实验记录和实验结果分析，撰写实验报告。
实验报告包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、结果分析和实验感想等。
通过要求学生撰写实验报告，培养学生的科学写作能力。
7. 实验分享每个小组选择一个实验项目进行分享。
学生根据实验过程和结果，向全班其他同学介绍他们的实验。
通过实验分享，学生能够学习和借鉴其他小组的实验经验，提高他们的表达和交流能力。
化学实验教学工作计划初中
一、指导思想以我国教育部门关于初中化学教学大纲的要求为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生科学素养和实践能力为目标，注重实验教学与理论教学的相结合，提高学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的化学实验技能，如观察、记录、操作、分析等。
2. 培养学生的科学探究精神和严谨求实的科学态度。
3. 增强学生的环境保护意识，培养学生的可持续发展观念。
4. 提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通能力。
三、教学内容1. 基础实验技能：物质的称量、量筒的使用、滴定、过滤、蒸发、蒸馏等。
2. 常见物质的制备与性质实验：金属的化学性质、非金属的化学性质、有机化合物的制备等。
3. 化学实验安全知识：实验室安全操作规程、化学试剂的存放与使用、事故处理等。
4. 科学探究实验：设计实验方案、分析实验结果、撰写实验报告等。
四、教学措施1. 实验室建设：加强实验室建设，确保实验设备齐全、安全，为实验教学提供良好的环境。
2. 实验教学设计：根据教学大纲和学生的实际情况，精心设计实验教学内容，注重实验的趣味性和实用性。
3. 实验教学实施：在实验教学中，注重引导学生积极参与，培养学生的动手能力和创新精神。
4. 实验教学评价：采用多元化的评价方式，如实验报告、实验操作考核、实验作品展示等，全面评价学生的实验能力。
5. 教师培训：定期组织教师参加实验技能培训，提高教师的实验教学水平。
6. 教学资源共享：建立化学实验教学资源库，实现实验教学资源的共享。
五、教学进度安排1. 第一学期：基础实验技能训练、常见物质的制备与性质实验。
2. 第二学期：化学实验安全知识、科学探究实验。
3. 第三学期：综合性实验设计、实验报告撰写。
六、预期成果1. 学生能够熟练掌握基本的化学实验技能。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高创新能力和实践能力。
3. 学生具备良好的实验安全意识和环保意识。
4. 教师实验教学水平得到提高，教学效果显著。
初中化学实验教学计划
初中化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，学生可以观察到化学反应的直观现象，加深对化学知识的理解。
本教学计划旨在为学生提供实验操作的指导，培养学生的实践能力和科学素养。
第一阶段：基础实验操作在第一阶段，学生将学习基础实验操作，包括实验器材的使用、实验安全注意事项、实验数据的记录与分析等。
具体实验如下：1.实验一：水的加热与冷却实验目标：观察水的加热与冷却过程，理解物质的三态变化。
实验器材：烧杯、试管、水、温度计、冰块。
实验步骤：(1) 用烧杯加热适量的水至沸腾； (2) 将沸腾的水倒入试管，观察水蒸气的形成； (3) 将冰块加入试管，观察水的冷却过程。
实验结论：水在加热至沸腾后变成水蒸气，遇冷后水蒸气又凝结成水。
2.实验二：食盐的溶解与分离实验目标：观察食盐在水中的溶解现象，理解溶解与分离的概念。
实验器材：烧杯、试管、食盐、水、玻璃棒。
实验步骤：(1) 在烧杯中加入适量的水，加入食盐并搅拌； (2) 将烧杯中的溶液倒入试管，观察食盐的溶解过程； (3) 用玻璃棒将试管中的溶液分离成固体和液体。
实验结论：食盐能够溶于水，形成溶液；溶液中的溶质和溶剂是分离的。
第二阶段：化学反应的观察在第二阶段，学生将学习观察化学反应，包括化学反应的现象、反应方程式的书写等。
具体实验如下：1.实验三：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应实验目标：观察硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应现象，理解化学反应方程式的书写方法。
实验器材：烧杯、试管、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、滴管。
实验步骤：(1) 在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液； (2) 用滴管向烧杯中滴加氢氧化钠溶液，观察反应现象； (3) 记录反应方程式。
实验结论：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠。
2.实验四：碳酸钙与盐酸的反应实验目标：观察碳酸钙与盐酸的反应现象，理解复分解反应的概念。
实验器材：烧杯、试管、碳酸钙、盐酸、滴管。
实验步骤：(1) 在试管中加入适量的碳酸钙和盐酸，观察反应现象； (2) 记录反应方程式。
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化学实验教学计划（2018—2019学年）
化学备课组
2019-9-1
九年级化学实验教学计划
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想
注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、学生基本情况分析
九年级共有5个班，学生270人。
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，80%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态
度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。
各个班发展较为均衡。
面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
三、教学内容分析
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘
制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；
探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
四、教学目标
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的
化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能
安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。
15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
17、学会实验室中制取气体的思路和方法。
五、教学措施
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、优化课堂结构，向课堂40分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
六、演示和分组实验进度表（见附表）
附表
上册演示实验
上册分组实验
下册演示实验
下学期分组实验。