苏教版小学数学学科五年级上册第一单元教学计划
苏教版小学数学五年级上册教学计划
苏教版小学数学五年级上册教学计划一、学情分析本学期五年级的学生即将面临毕业，大部分学生都比较活跃、好动，特别是男孩子，缺乏学习数学的耐心和毅力。
他们学习习惯和学习能力参差不齐，基础较差，对于数学这门学科，他们可能会有一种畏难情绪。
但是大部分学生对数学的学习有着较高的兴趣，能够主动参与课堂活动，能够积极思考，能够主动提出问题并寻求解决方法。
同时，学生间的竞争意识和合作意识也比较强。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握四则混合运算的方法，会列方程解决实际问题，会计算简单的小数乘除法。
2. 过程与方法：让学生经历解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，经历探究数学问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：让学生在探究数学问题的过程中，感受到数学的乐趣，增强学生学习数学的自信心，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和数学思维习惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点：熟练掌握四则混合运算的方法，会列方程解决实际问题，会计算简单的小数乘除法。
2. 教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
四、具体的教学措施1. 加强基础知识的教学，重视口算和估算，以增强学生的计算能力。
2. 根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，采用分层教学，提高每个学生的学习成绩。
4. 加强学生学习习惯的培养，让学生养成认真书写、认真审题、认真检查的好习惯。
5. 鼓励学生积极参与课堂活动，多提问、多思考、多交流，培养学生的探究精神和实践能力。
6. 重视知识的形成和归纳，让学生掌握数学知识的规律性，培养学生的数学思维能力。
五、教学内容安排1. 第一单元：四则混合运算（10课时）2. 第二单元：列方程解决实际问题（10课时）3. 第三单元：多边形的面积（10课时）4. 第四单元：小数乘除法（10课时）5. 第五单元：可能性（4课时）6. 第六单元：总复习（8课时）六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学五年级上册教材2. 教具：计算器、多媒体课件、数学卡片等3. 参考书：苏教版小学数学教师教学用书、《小学数学学习手册》等4. 教学网站：小学数学教学网、中小学数学网等七、教学评价1. 课堂表现评价：对学生在课堂上的表现进行评价，如回答问题的积极性、参与课堂活动的情况、提出问题和解决问题的能力等。
苏教版数学五年级上册教学计划
苏教版数学五年级上册教学计划一、五年级上学期教学内容1. 数学运算（1）四则运算：加减乘除作四则运算，小数乘法和除法，选择合适的运算法则，解决复杂运算问题。
（2）数学文字题：识别数学问题，运用四则运算和拓展知识解决问题。
（3）方程与不等式：理解、分类、计算不等式，求解表达式值，解决简单方程。
2. 几何图形（1）特征探究：发现特征，归纳几何图形的基本特征，运用数量、长度、角度及相关性质来探究/分析几何图形。
（2）几何图形构建：观察，体会几何图形的变化，运用几何构建方法，构建多类几何图形。
3. 数据探究：（1）绘制直方图：收集、整理分析数据，绘制简单的折线图、直方图，观察/分析数据。
（2）总结统计描述：总结数据的相关信息，求和/比较、计算最大/最小值，求出平均值，实践中学习统计描述概念。
二、学期教学目标1. 数学运算：掌握四则运算及乘法、除法计算方法，运用四则运算解决实际问题，能够熟练解决数学文字题，掌握方程与不等式的概念及求解方法。
2. 几何图形：掌握特征探究的方法，了解几何图形的变换，掌握几何图形的构建方法。
3. 数据探究：掌握数据的收集、整理与分析，熟练绘制直方图，运用数据进行描述。
三、课时安排第一单元数学运算1. 加减法：13 课时2. 乘除法：10 课时3. 数学文字：7 课时4. 方程与不等式：4 课时第二单元几何图形1. 特征探究：8 课时2. 几何图形构建：7 课时第三单元数据探究1. 绘制直方图：5 课时2. 总结统计描述：3 课时四、考核方式考核项目分数比例1. 平时成绩（平时作业、教学活动、课堂表现） 30%2. 期中考试 30%3. 期末考试 40%五、教学资源教学资源包括教材、多媒体课件、数学游戏等。
六、教学方法利用实物、图示、多媒体等，采用示范、操练、合作等方法，加强对学生的综合能力和实践归纳能力。
苏教版五年级数学上册第一单元教案(作参考用)
苏教版五年级数学上册第一单元教案（作参考用）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元主要内容是分数的乘除法运算。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的加减法运算的基础上进行学习的，旨在让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的乘除法运算方法，并能够灵活运用。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生逐步掌握分数乘除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和加减法运算有一定的了解。
但在学习分数的乘除法运算时，部分学生可能会对分数的乘除法运算规律理解不深，运算过程中容易出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的乘除法运算方法，能够正确进行分数的乘除法运算。
2.过程与方法：培养学生运用分数的乘除法运算解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握分数的乘除法运算方法，能够正确进行分数的乘除法运算。
2.教学难点：分数的乘除法运算规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数的乘除法运算的意义。
2.启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现分数的乘除法运算规律。
3.实践教学法：让学生通过动手操作，巩固分数的乘除法运算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数的乘除法运算的课件，用于辅助教学。
2.练习题：准备一份适合学生的分数的乘除法运算的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些分数的模型，用于直观展示分数的乘除法运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如分蛋糕，引入分数的乘除法运算。
引导学生思考：如果要把一个蛋糕平均分给5个人，每个人能分到多少？如果要把一个蛋糕分给2个人，每个人能分到多少？让学生感受到分数的乘除法运算的重要性。
苏教版五年级数学上册各单元教学计划
苏教版五年级数学上册各单元教学计划单元计划第一单元：负数的初步认识一、单元教学目标1、知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方，负数都小于。
法，知道既不是正数也不是负数，正数都大于中的简单联系。
2、解决问题：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活3、情感态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面研究多边形面积的计算做些准备。
二、单元教学课时：3课时第二单元：多边形面积一、单元数学目标1、知识与技能：使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。
能解决一些与图形面积有关的实际问题。
2、数学思考：使学生认识常用的面积单位公顷和平方千米；建立1公顷实际大小的观念；发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行相应的单位换算；使学生通过列表、画图等策略，收拾整顿平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计较公式之间内在联系的认识。
3、解决题目：使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学举动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理本领。
逐步构成积极的数学情感。
4、情感态度：使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的研究兴趣，二、单元数学课时：13课时单元计划第三单元：小数的意义和性质一、单元数学目标1、识与技能：使学心理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。
能够比较小数的大小。
2、数学思考：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、解决题目：使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。
4、情感态度：使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。
能按要求正确地求出小数的近似数。
二、单元教学课时：8课时第四单元：小数加法和减法一、单元数学目标1、知识与技能：使学生结合现实情境，理解和把握小数加减法的计较方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计较器进行一些稍复杂的小数加减法计较。
苏教版五年级数学上册教学计划6篇
苏教版五年级数学上册教学计划6篇苏教版五年级数学上册教学计划1为了更好地开展教育教学工作, 完成教学任务, 进一步提高教学质量, 我特制定五年级数学教学工作计划如下：一、指导思想以新课改理念为指针, 培养学生本事, 激发学生创新意识, 同时减轻学生负担, 提高教学质量。
二、学情分析五年级共有学生x人, 大部分学生对数学有上进心, 但理解本事还有待提高, 学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够, 不能按时完成作业等, 对于学习数学有必须困难。
所以在新的学期里, 在端正学生学习态度的同时, 应加强培养他们的各种学习数学的本事, 以提高成绩。
三、教学目标(一)在学生基本掌握了整数除法的基础上, 帮忙学生进一步研究小数除法运算, 同时, 它既是整数除法学习的发展, 也是分数、小数四则混合运算学习的基础。
(二)让学生经历探索数的有关特征的活动, 认识自然数, 认识倍数和因数, 会找一个数的倍数和因数。
明白质数、合数。
明白2、3、5的倍数的特征。
明白奇数和偶数。
能根据解决问题的需要, 收集有用的信息, 进行归纳、类比与猜测, 发展初步合情推理的本事。
(三)让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程, 能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。
认识组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积;能估计不规则图形的面积大小, 并能用不一样方法计算面积。
四、学生将进一步理解分认识真分数、假分数与带分数, 理解分数与除法的关系, 会进行分数的大小比较。
明白公倍数和公因数, 能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数, 会正确进行约分和通分。
学生能理解异分母分数加减法的算理, 并能正确计算。
能理解分数加减法混合的顺序, 并能正确计算。
能把分数化成有限小数, 也能把有限小数化成分数。
让学生明白分数表示可能性的形式, 并能根据所给定的条件, 用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件, 设计相关的方案。
苏教版五年级数学上册教学计划
苏教版五年级数学上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握苏教版五年级数学上册的内容。
通过系统的教学安排和各种教学活动，旨在提高学生的数学能力和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。
教学大纲1.第一单元：整数和小数- 研究整数的基本概念和表示方法- 掌握整数的加减运算法则- 理解小数的概念和性质- 进行小数的加减运算练2.第二单元：分数和百分数- 研究分数的基本概念和表示方法- 理解分数的加减乘除运算法则- 熟练进行分数的四则运算练- 掌握百分数的概念和转化方法3.第三单元：图形与坐标- 研究几何图形的基本概念和性质- 掌握常见几何图形的计算公式- 理解坐标系的概念和使用方法- 进行图形的绘制和坐标的定位练4.第四单元：数据和统计- 研究数据的收集和整理方法- 理解统计图表的表示和分析方法- 进行数据的统计和解读练5.第五单元：长度、质量和容量- 研究长度、质量和容量的基本单位和换算方法- 熟练进行长度、质量和容量的换算练- 进行实际生活问题的解决和实践活动教学方法1.结合实际生活：将数学知识与实际生活情境相结合，增强学生对数学的兴趣和应用能力。
2.探究式研究：通过启发式教学和问题解决，激发学生的思维能力和创新思维。
3.互动合作：鼓励学生之间的合作研究和讨论，促进彼此之间的研究和理解。
4.多媒体辅助：利用多媒体技术和教具辅助教学，提高学生的研究效果和参与度。
教学评估1.日常评估：根据学生的课堂表现、练完成情况和作业完成情况进行评估。
2.定期考试：安排定期考试，检测学生对知识的掌握情况和解决问题的能力。
3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，评估学生的思维能力和问题解决能力。
教学资源1.教材：《苏教版五年级数学上册》2.多媒体教具：投影仪、计算器等3.课外阅读：相关的数学故事书籍和杂志以上是《苏教版五年级数学上册教学计划》的内容概述，旨在帮助学生全面掌握数学知识，提高数学素养和解决问题的能力。
苏教版五年级上册数学教学计划5篇
苏教版五年级上册数学教学计划苏教版五年级上册数学教学计划精选5篇（一）教学目的：1. 通过学习数学概念和方法，培养学生的数学兴趣和思维才能；2. 培养学生的数学计算才能，解决实际问题的才能；3. 进步学生的问题分析和解决问题的才能；4. 培养学生的合作、交流和考虑才能。
教学内容：1. 数的认识与比拟- 读、写和比拟整数- 认识数的大小和正负- 加法与减法2. 数的位与值- 同位数比大小- 指数的认识与运用- 数字表与数字读写构造3. 除法- 除法的概念与处理- 除法口诀和运算规那么- 除法与减法的关系4. 分数的认识与比拟- 分数的认识和数轴表示- 分数的比拟和排序- 分数的相等5. 用括号表示数与代数方程- 用括号表示数的关系- 用括号表示代数方程- 用括号表示约数与倍数的关系教学方法：1. 通过课堂教学和小组合作学习相结合的方式进展教学；2. 运用老师示范、学生合作、小组讨论等多种教学方法；3. 引导学生进展数学问题的分析和解决，培养学生的探究才能；4. 提供丰富的教具和理论活动，帮助学生进展数学操练和实际应用。
教学步骤：1. 引入新知识，激发学生的兴趣；2. 讲解新概念和方法，示范解题过程；3. 进展合作学习和小组讨论，解决问题；4. 整合知识，进展综合操练和稳固；5. 鼓励学生提出问题和解决问题；6. 总结本节课的内容，进展课堂评价。
教学评价：1. 通过课堂活动和小组讨论，观察学生的参与程度和思维才能；2. 提供练习和作业，检查学生的掌握情况和解题才能；3. 定期进展测验和考试，对学生进展综合评价；4. 与学生和家长进展沟通，理解学生的学习情况和困惑，并进展针对性的指导。
苏教版五年级上册数学教学计划精选5篇（二）教学方案：苏教版小学五年级数学上册本教学方案根据苏教版小学五年级数学上册的教学内容和要求而制定，旨在帮助学生全面掌握数学的根底知识和技能。
第一单元：数字的认识与应用1. 学习数字的读写、数数、大小比拟和分析数字特点。
最新苏教版五年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计含教学
最新苏教版五年级上册数学全册教案第一学期全套教学设计含教学五、教学进度安排：说明：由于学生在四年级下学期已经学过用字母表示数，第八单元《用字母表示数》本学期可以不再教学，因此没有安排课时。
本学期还要根据需要进行下学期的内容教学，所以整理与复习的时间里就用这一部分的时间。
第一单元：负数的初步认识第1课时：认识负数（一）教学内容：教材第1-2页例1、例2。
教学目标：1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：多媒体课件教学过程:课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话。
一、教学例11．情境引入。
电脑播放天气预报片头2．教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片：南京0℃师:南京的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法。
出示图片：三亚20℃师：三亚的最低气温是多少℃？和南京比，三亚的气温怎样？出示图片：哈尔滨零下20℃师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。
师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上20℃和零下20℃的呢？3．介绍正负数的读写法。
师：零上20℃可以记作“+20℃”；零下20℃可以记作“-20℃”。
教学正数和负数的读写法师："+20"读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个"+"--正号，"+20"也可以写成20。
"-20"读作负二十，书写时，只要先写"-"--负号，再写20。
（教师板书）师：现在，你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗？4．尝试练习教材第5页练习一第1题。
苏教版小学数学五年级上册教学工作计划
苏教版小学数学五年级上册教学工作计划一、教学内容安排1.1 第一单元：整数• 教学目标：使学生初步了解整数的概念，能够进行简单的整数运算。
• 教学重点：正整数、负整数的认识及加减法操作。
• 教学内容：–正整数、负整数的概念引入。
–正整数、负整数的大小比较。
–整数的加减法运算。
• 教学方法：示例分析、生活实例引入、教师讲解结合学生互动。
1.2 第二单元：平行线和相交线• 教学目标：让学生了解平行线和相交线的几何关系，掌握相关基本概念。
• 教学重点：平行线的性质、相交线的性质。
• 教学内容：–平行线的判定及性质。
–相交线的判定及性质。
• 教学方法：示意图解析、小组合作探究、师生互动讨论。
二、教学安排• 每周安排五节数学课，每节课45分钟。
• 每周的课程安排为：2节整数、2节平行线和相交线、1节综合练习。
• 整数部分以理论讲解为主，加入生活案例引导学生思考；几何部分注重实物模型展示，让学生直观感受平行线与相交线的特点。
三、教学方法1.板书梳理法：整数部分教学重点概念板书；几何部分示意图板书。
2.案例分析法：引入生活中整数与平行线相交线的情境案例，让学生学以致用。
3.游戏互动法：设置小组游戏，增加学生之间的互动，培养合作意识。
4.问题引导法：提问引导学生思考，激发学生求知欲，培养自主学习能力。
5.综合练习法：每周一课程为综合练习，巩固知识，提高学生运用能力。
四、教学评价与反思• 采用小测验、课堂互动表现、作业考核等多元评价方式，全面了解学生学习情况。
• 每周教师会针对上一周的教学情况进行反思并总结，不断优化教学方法，促进教学质量的提升。
五、教学资源准备• 整数部分：课件、板书、生活案例；• 几何部分：示意图、实物模型、多媒体资料。
六、总结。
苏教版五年级数学上册第一单元说课稿(作参考用)
苏教版五年级数学上册第一单元说课稿（作参考用）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元的主题是“小数乘法”，这是学生在掌握了小数基础知识、分数知识和整数乘法知识的基础上进一步学习的。
本单元的主要内容包括小数乘法的意义、小数乘法的计算法则以及小数乘法的应用。
通过本单元的学习，学生能够掌握小数乘法的基本运算技能，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数、分数和整数有一定的了解。
但是，对于小数乘法这一部分，学生可能还存在一些困惑，如小数乘法的意义、计算法则等。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过实际操作、讨论等方式，理解和掌握小数乘法的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过实际操作、讨论等教学活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习小数乘法的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法的意义、计算法则以及小数乘法的应用。
2.教学难点：小数乘法的计算法则，尤其是小数点的位置确定和小数位数的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等教学资源，帮助学生直观地理解和掌握小数乘法的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习小数、分数和整数的相关知识，引导学生进入小数乘法的学习。
2.教学新课：讲解小数乘法的意义和计算法则，通过实际操作和例题演示，让学生理解和掌握小数乘法的计算方法。
3.巩固练习：布置一些练习题，让学生进行小数乘法的计算，并及时给予反馈和讲解。
4.应用拓展：通过解决实际问题，让学生运用小数乘法知识进行问题解决。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法的意义和计算法则。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出小数乘法的意义和计算法则。
苏教版小学数学五年级上册教学工作计划范文
苏教版小学数学五年级上册教学工作计划范文教学工作计划课程名称：苏教版小学数学五年级上册教学目标：1. 掌握整数的加减法运算，能够在实际问题中运用整数进行计算；2. 理解并掌握约分和通分的方法，能够进行分数的运算；3. 熟悉并掌握平面图形的性质和名称，能够进行简单的图形变换；4. 学会将数字、符号和字母相互转换，能够进行简单的代数运算；5. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容与进度：第一单元：整数的加减法运算课时安排：7课时重点内容：- 整数的概念和表示方法；- 整数的加法和减法运算；- 整数运算在实际问题中的应用。
第二单元：分数的运算课时安排：8课时重点内容：- 分数的概念和表示方法；- 约分和通分的方法；- 分数的加法和减法运算；- 分数运算在实际问题中的应用。
第三单元：平面图形的认识课时安排：6课时重点内容：- 平面图形的性质和名称；- 平行线和垂直线的特性；- 图形的变换（平移、翻转、旋转）。
第四单元：字母的运算课时安排：6课时重点内容：- 字母的表达与运算；- 字母与数的关系；- 代数式的应用。
教学方法与手段：1. 教师讲授与学生互动相结合，通过讲解、示范、引导和讨论等方式引导学生理解和掌握知识；2. 创设多样化的教学情境，引导学生运用所学知识解决实际问题；3. 激发学生的学习兴趣和积极性，通过小组合作、角色扮演等形式进行合作学习；4. 结合教材自带的电子资源和多媒体设备，呈现生动有趣的教学内容；5. 每个单元结束后进行小测验和复习，巩固学生的学习成果。
教学评估：1. 课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、合作态度和学习动力等；2. 作业评价：批改学生的课后作业，从中发现学生的问题和不足，并给予适当的指导；3. 小测验评价：针对每个单元结束后的小测验进行评分，了解学生的掌握程度；4. 期中和期末考试评价：进行全面的考察，评估学生对知识的掌握和应用能力。
备注：本教学工作计划仅供参考，具体的教学内容和进度可以根据实际情况进行调整和修改。
苏教版五年级数学上册：第一单元教学设计
苏教版五年级数学上册：第一单元教学设计一、教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
2.会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
3.能正确区分正数、负数和0。
4.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
二、教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
三、教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
四、教学过程：（一）课前游戏我们先来做个游戏。
游戏的名字叫与我相反。
游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1、服装店今年八月份赚了2021元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
4、零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
（二）自学例1。
自学：出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。
3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。
交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：1.三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。
2.在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。
零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。
+20℃表示零上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下20℃，温度比0℃低。
零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。
（三）自学例2导学单：1.用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。
2.读一读这两个数，他们分别表示比海平面高多少米或低多少米？指导学生看懂例题中的示意图。
苏教版五年级数学上册第一单元教案文案
苏教版五年级数学上册第一单元教案文案教师不仅要推敲课堂上让学生学什么，怎样学，更应推敲这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位。
今天作者在这里整理了一些202X苏教版五年级数学上册第一单元教案文案，我们一起来看看吧!202X苏教版五年级数学上册第一单元教案文案1教学目标：1、使学生知道长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行运算。
2、培养学生空间和空间想象能力。
教学重点：长、正方体体积公式的推导。
教学难点：运用公式运算。
教学用具：1立方厘米学具。
教学进程：一、复习1、什么叫物体的体积?2、常用的体积单位有哪些?3、什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米?二、导入新课1、导入我们知道了每个物体都有一定的体积，我们也知道可以利用数体积单位的方法运算物体的体积。
要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积?你有什么办法? (用将它切成1立方厘米(1立方分米)的小正方体后数一数的方法。
)说明：用拼或切的方法看它有多少个体积单位。
但是在实际生活中，有许多物体是切不开或不能切的，如：冰箱、电视机等，怎样运算它的体积呢?他们的体积会和什么有关系呢?这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。
(板书课题)2、新课(1)请同学们任意取出几个1立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方体，边摆边想：你们是怎么摆的?你们摆出的长方体体积是多少?(2)板书学生的：(假想举例)体积每排个数排数排数层数4 4 1 l8 4 2 124 4 3 2(3)视察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系?板书：体积=每排个数×排数×排数×层数每排个数、排数、层数相当于长方体的什么?由于每一个小正方体的棱长是l厘米，所以，每排摆几个小正方体，长正好是几厘米;摆几排，宽正好是几厘米;摆几层，高也正好是几厘米。
(4)如何运算长方体的体积?板书：长方体体积=长×宽×高字母公式：V=a b h202X苏教版五年级数学上册第一单元教案文案2一、开门见山，直奔主题。
苏教版五年级上册数学第一单元教学进度计划
数学第一单元教学进度计划
教材内容
本单元是在学生已经认识了自然数，并初步认识分数和小数的基础上，学习正数和负数。
通过教学，一方面知道负数和整数的读写方法，知道正数大于0，负数小于0，使学生进一步理解有理数的意义，以及运算打下基础。
训练重点1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、
写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数大于0，负数都小于
0.
2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与
日常生活之间的联系。
重点：理解负数的意义，能读写负数。
难点：0既不是正数也不是负数。
课时安排
教学内容授课
时数
起止
时间
备
注例题习题
例1和例2 练一练 1
例3和例4 练一练 1
练习一 1
面积是多少10—11页 1。
【新】苏教版五年级数学上册第一单元-单元教案.doc
【新】苏教版五年级数学上册第一单元-单元教案.doc负数的概念。
负数在实际生活中的应用。
1.使学生了解负数是从实际需要中产生的。
2.结合现实情境教学负数的意义,让学生初步认识负数,能初步认、读、写负数。
3.引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量,让学生进一步体会负数的意义。
4.在负数概念的形成过程中,培养学生观察、归纳与概括的能力。
在教学负数概念的形成过程中,要注意培养学生观察、归纳与概括的能力,提高学生的学习兴趣。
师生互动,共同研究正、负数概念是如何形成的。
认识负数3课时负数的概念教材第1、第2页的内容。
1.使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的。
2.结合现实情境教学负数的意义,让学生初步认识负数,初步能认、读、写负数。
3.提高学生的课堂学习兴趣。
1.理解负数的意义,初步建立负数的概念。
2.熟练、准确地认、读、写负数。
投影仪。
1.根据学生原有的认知结构提出问题。
(1)情境设立。
教师:大家知道,数学与数是分不开的,数学是一门研究数的学问。
让我们在上课之前回想一下,我们学过哪些数呢?学生回答后,教师指出:以前学过的自然数和分数,它们都是由于实际需要而产生的。
(2)复习。
教师用投影仪出示以下数据:教师:请同学们以同桌为单位,讨论一下投影片中哪些数是自然数,哪些数是分数。
学生讨论。
教师指名让学生叙述答案,师生集体订正。
(3)揭示主题。
但在实际生活中,还有许多量不能用上述所说的自然数、分数表示。
今天,我们就来一起学习一种新的数:负数。
(板书:负数的概念)2.师生共同研究正、负数的概念。
大家都知道,生活中有许多具有相反意义的数量,如乘电梯上升与下降的距离、收入与支出的金额、盈余与亏损的数量……怎样用数学的方法清楚、简便地表示并区分这些具有相反意义的数量呢?为此人类发明了负数。
其实,中国是世界上最早认识和使用负数的国家。
早在2000多年前的《九章算术》中,就有关于正数和负数的记载。
在古代人们的生活中,以收入的钱为正,以支出的钱为负。
新版苏教版数学五上第一单元教案
（九）整理与复习………………………………………………5课时
（全学期大约有20%的教学时间留作机动）
第一单元负数的初步认识
一、单元教材分析：
本单元教学负数的认识，学生已学过自然数的认识，整数四则计算和四则混合运算，分数、小数的初步认识，在此基础上学习。本单元主要结合具体的生活实例，引导学生初步了解负数的含义，初步学会用正数和负数描述生活中具有相反意义的量，学会在数轴上表示正数和负数。引入负数是数系的一次扩充，也是认数过程中的一次十分重要的飞跃。
3．统计与概率部分（第6单元）
本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。
4．综合与实践部分（校园的绿地面积班级联欢会）
2．数学思考：
（1）结合认数进一步发展数感。
（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。
（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。
（5）结合有关教学内容发展推理能力。
3．解决问题：
（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。
（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。
（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
（5）通过阅读"你知道吗"栏目，以及利用各种资源进行开放性学习活动中，进一步感受数学文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。
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（2）以平面图的形式呈现从学校出发，沿东西方向的大街或南北方向的大街行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，让学生进一步体会负数在生活中的广泛应用。
教学目标：
1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负பைடு நூலகம்和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
教学重点：正数、负数的意义
教学难点：理解0既不是正数也不是负数
课时安排：2--3课时
1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。
数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观形象的模型。
2、通过现实生活问题，是学生加深对负数的认识。
苏教版小学数学学科五年级上册第一单元教学计划
教学内容：
1、认识负数：教材第1—6页例1—例4以及练习一
2、实践活动：面积是多少第10—11页
教材简析:
这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。