2020数学理一轮通用版课件:9.8.2解题上——5大技法破解“计算繁而杂”这一难题

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[高考数学复习]2020年高考数学第一轮知识点总复习ppt课件

[高考数学复习]2020年高考数学第一轮知识点总复习ppt课件
学后反思 正确区分和运用两个原理是学好本章的关键.区分“分类〞与“分 步〞的根据在于能否“一次性〞完成. 假设能“一次性〞完成,那么不需 “分步〞,只需分类;否那么就分步处置.
举一反三
1. 5位同窗报名参与两个课外活动小组,每位同窗限报其中的一个小组, 那么不同的报名方法共有 〔 〕 A. 10种 B. 20种 C. 25种 D. 32种
答案: 216
易错警示
【例1】植树节那天,四位同窗植树,现有三棵不同的树,那么不同的植法
结果为 〔 〕
A. 3! B. 4! C.
D3 4.
43
错解 C
错解分析 在利用分步计数原理处置此题时,不少同窗搞错了事件的主体,
这里应该是把树植完,对植的树分步,而不是对人分步.有很多同窗分四步,
即得3×3×3×3= 〔种〕,3 4 错选C.
得 4 .3这是由于没有思索到某项冠军一旦被一人夺得后,其他人就不再有4
种夺冠能够.
考点演练
10. 某公共汽车上有10名乘客,要求在沿途的5个车站全部下完,乘客下车 的能够方式有——种.
解析: 由题意易知每名乘客都有5种不同的下法,根据乘法计数原理共 有55...〔5种5〕10.
10个
答案: 5 1 0
学后反思 对于复杂问题,不能只用分类加法计数原理或分步乘法计数原理 处置时,可以综合运用两个原理,可以先分类,在某一类中再分步;也可 先分步,在某一步中再分类.
举一反三 2. 某通讯公司推出一组手机卡号码,卡号的前七位数字固定, 从“×××××××0000〞到“×××××××9999〞共 10 000个号码.公司规定:凡卡号的后四位带有数字“4〞或 “7〞的一概作为“优惠卡〞,那么这组号码中“优惠卡〞 的个数为 〔 〕 A解.析2:01000000个B号.4码0中06不含4、C7.5的9有08 4=4 4 09D6.〔8个3〕20,故这组号码中“优

2020版高考理科数学(人教版)一轮复习课件:第十章 第二节 排列与组合

2020版高考理科数学(人教版)一轮复习课件:第十章 第二节 排列与组合
目录
基础——在批注中理解透
单纯识记无意义,深刻理解提能力
课时跟踪检测
考点——在细解中明规律
题目千变总有根,梳干理枝究其本
基础——在批注中理解透
单纯识记无意义,深刻理解提能力
考点——在细解中明规律
题目千变总有根,梳干理枝究其本
直接法 把符合条件的排列数直接列式计算
优先法 优先安排特殊元素或特殊位置
找 共 性
(单击进入电子文档)
把相邻元素看作一个整体与其他元素一起排列, 捆绑法
同时注意捆绑元素的内部排列
对不相邻问题,先考虑不受限制的元素的排列, 插空法
再将不相邻的元素插在前面元素排列的空当中
定序问题 对于定序问题,可先不考虑顺序限制,排列后,
除法处理 化的方法
看 个 性

2020版高考理科数学(人教版)一轮复习课件:第十一章 第一节 算法初步

2020版高考理科数学(人教版)一轮复习课件:第十一章 第一节 算法初步
IF 条件 THEN 语句体
END IF
IF 条件 THEN 语句体 1
ELSE 语句体 2
END IF
名称
直到 刑循 循 环结 环构 结 构 当型 循环 结构
示意图
相应语句
DO 循环体
LOOP UNTIL条件
WHILE 条件 循环体Wຫໍສະໝຸດ ND考点——在细解中明规律
题目千变总有根,梳干理枝究其本
看 个 性
找 共 性
(单击进入电子文档)
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基础——在批注中理解透
单纯识记无意义,深刻理解提能力
课时跟踪检测
考点——在细解中明规律
题目千变总有根,梳干理枝究其本
基础——在批注中理解透
单纯识记无意义,深刻理解提能力
名称
顺序 结构
条 件 结 构
示意图
相应语句
①输入语句:INPUT “提示内容”; 变量 ②输出语句:PRINT “提示内容”; 表达式 ③赋值语句:变量=表达式

2020高考数学一轮复习 第二讲 排列与组合课件 新人教版 精品

2020高考数学一轮复习 第二讲 排列与组合课件 新人教版 精品
●基础知识 1.排列:从n个不同元素中 取出m(m≤n)个元素 , 按照一定的顺序排成一列 叫做从n个不同元素中取出m 个元素的一个排列,两个排列相同,当且仅当两个排列的 元素 完全相同 ,且元素的 排列顺序也相同. 从 n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列 的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用A
(2009·全国Ⅰ,7)甲组有5名男同学、3名女 同学;乙组有6名出的4人中恰有1名女同学的不同选 法共有
A.150种 C.300种 答案:D
B.180种 D.345种
●易错知识 一、排列和组合混淆 1.一段铁路上共有12个车站,需要为这些车站准备 132种不同的车票.这些车票中共有__________种不同的 票价. 答案:66
●易错知识 一、排列和组合混淆 1.一段铁路上共有12个车站,需要为这些车站准备 132种不同的车票.这些车票中共有__________种不同的 票价. 答案:66 二、分类错误造成的混淆 2.在3000至8000中有__________个无重复数字的奇 数. 答案:1232
答案:24
【例3】 课外活动小组共13人,其中男生8人,女生 5人,并且男、女生各指定一名队长,现从中选5人主持某 种活动,依下列条件各有多少种选法?
(1)只有一名女生; (2)两队长当选; (3)至少有一名队长当选; (4)至多有两名女生当选.
[思路点拨] 从13人中选5人,与顺序无关是组合问 题.
●回归教材 1.4·5·6·7·…·(n-1)·n等于
()
解析:由排列数公式知:4·5·6·…·(n-1)·n=A, 故选B.
答案:B
2.下列等式不正确的是
()
3.(教材改编题)从4名男生和3名女生中选出4人参加

(新课标)2020年高考数学一轮总复习第九章计数原理、概率、随机变量及其分布列9_5几何概型课件理新人教A版

(新课标)2020年高考数学一轮总复习第九章计数原理、概率、随机变量及其分布列9_5几何概型课件理新人教A版

名师点拨 求解与体积有关问题的注意点 对于与体积有关的几何概型问题,关键是计算问题的总体积(总空间)以及事件的 体积(事件空间),对于某些较复杂的也可利用其对立事件去求.
跟踪训练 如图,在一个棱长为2的正方体鱼缸内放入一个倒置的无底圆锥形容
器,圆锥的底面圆周与鱼缸的底面正方形相切,圆锥的顶点在鱼缸的缸底上,现
【例3】 (1)(2016·高考全国卷Ⅱ)从区间[0,1]随机抽取2n个数x1,x2,…,xn, y1,y2,…,yn,构成n个数对(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),其中两数的平方和 小于1的数对共有m个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为( )
4n A. m
B.2mn
4m C. n
[三基自测] 1.(必修3·3.3练习改编)有四个游戏盘,将它们水平放稳后,在上面扔一颗玻璃小 球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘 是( )
答案:A
2.(必修3·3.3例2改编)已知A={(x,y)|-1≤x≤1,0≤y≤2},B=
x,y| 1-x2≤y .若在区域A中随机地扔一粒豆子,则该豆子落在区域B中的概率 为( )
用几何度量求概率.
查,难度为中档.
[基础梳理] 1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 长度(面积或体积) 成比例,则称 这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型.
2.几何概型的特点 (1)无限性:试验中所有可能出现的结果(基本事件)有 无限多 个. (2)等可能性:试验结果在每一个区域内 均匀 分布. 3.几何概型的概率公式 P(A)=试验的构全成部事结件果A所的构区成域的长区度域面长积度或面体积积或 体积.
12,2
,长度为

高考理科数学一轮复习课件时解题上大技法破解计算繁杂

高考理科数学一轮复习课件时解题上大技法破解计算繁杂

化归法在三角函数问题中的应用
三角函数的化简与求值
利用三角函数的和差化积、积化和差等公式,将复杂的三角函数 式化简为简单的形式。
三角函数的图象与性质
通过三角函数的图象和性质,将复杂的三角函数问题转化为简单的 几何问题。
解三角形问题
利用正弦定理、余弦定理等,将解三角形问题转化为简单的代数运 算。
化归法在数列问题中的应用
02
高考理科数学成绩在高考总分中占有较大比重,对于考 生的升学和未来发展具有重要影响。
03
高考理科数学不仅考察学生的数学知识掌握程度,还注 重考查学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
计算繁杂问题的普遍性
在高考理科数学中,计算繁杂问题是一个普遍存在的现象,涉及多个知识点和复杂 的计算过程。
这类问题往往要求学生具备扎实的数学基础、熟练的计算技巧和良好的思维能力。
三角函数恒等变换与求值
01
02
03
三角函数恒等变换
利用三角函数的和差化积 、积化和差等公式,将复 杂的三角函数表达式化简 为更简单的形式。
三角函数求值
在化简的基础上,将已知 角度或弧度代入三角函数 中进行计算,得出最终结 果。
注意事项
在恒等变换和求值过程中 ,要注意公式的适用条件 和符号的处理,避免出错 。
D
意义。
04 解题技法之化归法
化归法的基本思想
将复杂问题转化为简单问题
01
通过寻找问题的本质和规律,将复杂问题简化为易于解决的形
式。
将陌生问题转化为熟悉问题
02
利用已知的知识和方法,将陌生问题转化为熟悉的类型,从而
快速找到解题思路。
将抽象问题转化为具体问题
03

2020版高考数学一轮复习5个层面话解题第四讲解题的化归原则__清晰熟悉课件20190506616

2020版高考数学一轮复习5个层面话解题第四讲解题的化归原则__清晰熟悉课件20190506616
[证明] 首先对信息 ak=ak-ak-1b+ak-2b2+…+(-1)kbk 进行清晰.(右边是等比数列的前 k+ 1 项和 )化简为 ak= ak+1-a+-bbk+1,
所以 an-1=an-a+-bbn,an-2=an-1-a+-bbn-1.
(通过信息清晰后,我们再与结论信息进行综合加工— —题变化归)
x+1 2
,进一步化为
“对x∈[a,a+2],不等式x≥1-2a恒成立”,使问题化难为
易,化陌生为熟悉,就可以顺利地用熟悉性知识解答.
[ 例 3] 在 平 面 直 角 坐 标 系 中 , 点 集 M =
x,y
x=5sin y=5cos
α+12cos α+12sin
常见的清晰手段有:①数学语言化:将问题信息用数学 语言进行表达,便于运用数学方法来解决;②数形结合:将 问题的信息用数形结合的方法进行描述,使信息表述得更详 尽、更直观;③形变化归:将复杂的信息进行形变化归,使 复杂信息的内涵得到彻底挖掘和展示.
[例 1] 已知 AB 为半圆的直径,四边形 CDEF 为正方形, 边长为 1,C,F 在 AB 上,D,E 在 AB上,AC,AF 的长分 别为 a,b(a>b),ak=ak-ak-1b+ak-2b2+…+(-1)kbk.求证: an=an-1+an-2(n≥2).
β, β,
α,β∈R,点 P 是点集 M 内

的点,设 A(-2,1),B(8,-9),则|PA|2+|PB|2 的最小值为
________.
[解析] 由于问题中点集M的元素是坐标形式,而结论信息
不是坐标形式,我们将结论信息用坐标表示,这样,条件和结论
信息的表达形式保持一致,这就是熟悉知识原则的应用.
熟悉原则可分为两种:第一种是熟悉知知识和问 题.第二种是熟悉经验原则,就是把不熟悉的知识和问题转 化为解题者曾经解答过的问题.

2020版高考理科数学(人教版)一轮复习课件:第十一章 第一节 算法初步

2020版高考理科数学(人教版)一轮复习课件:第十一章 第一节 算法初步

看 个 性
找 共 性
IF 条件 THEN 语句体
END IF
IF 条件 THEN 语句体 1
ELSE 语句体 2
END IF
名称
直到 刑循 循 环结 环构 结 构 当型 循环 结构
示意图
相应语句
DO 循环体
LOOP UNTIL条件
WHILE 条件 循环体
WEND
考点——在细解中明规律
题目千变总有根,梳干理枝究其本
目录
基础——在批注中理解透
单纯识记无意义,深刻理解提能力
课时跟踪检测
考点——在细解中明规律
题目千变总有根,梳干理枝解提能力
名称
顺序 结构
条 件 结 构
示意图
相应语句
①输入语句:INPUT “提示内容”; 变量 ②输出语句:PRINT “提示内容”; 表达式 ③赋值语句:变量=表达式

2022高考数学一轮通用版讲义:10.5.2解题上——5大技法破解“计算繁而杂”这一难题

2022高考数学一轮通用版讲义:10.5.2解题上——5大技法破解“计算繁而杂”这一难题

第2课时解题上——5大技法破解“计算繁而杂”这一难题中学解析几何是将几何图形置于直角坐标系中,用方程的观点来研究曲线,体现了用代数的方法解决几何问题的优越性,但有时运算量过大,或需繁杂的讨论,这些都会影响解题的速度,甚至会中止解题的过程,达到“望题兴叹”的地步.特别是高考过程中,在规定的时间内,保质保量完成解题的任务,计算能力是一个重要的方面.因此,本讲从以下5个方面探索减轻运算量的方法和技巧,合理简化解题过程,优化思维过程,达到快准解题.回归定义,以逸待劳回归定义的实质是重新审视概念,并用相应的概念解决问题,是一种朴素而又重要的策略和思想方法.圆锥曲线的定义既是有关圆锥曲线问题的出发点,又是新知识、新思维的生长点.对于相关的圆锥曲线中的数学问题,若能根据已知条件,巧妙灵活应用定义,往往能达到化难为易、化繁为简、事半功倍的效果.[典例] 如图,F1,F2是椭圆C1:+y2=1与双曲线C2的公共焦点,A,B分别是C1,C2在第二、四象限的公共点.若四边形AF1BF2为矩形,则C2的离心率是[解题观摩] 由已知,得F1-,0,F2,0,设双曲线C2的实半轴长为a,由椭圆及双曲线的定义和已知,可得解得a2=2,故a=所以双曲线C2的离心率e==[答案] D[题后悟通]本题巧妙运用椭圆和双曲线的定义建立|AF1|,|AF2|的等量关系,从而快速求出双曲线实半轴长a的值,进而求出双曲线的离心率,大大降低了运算量.[针对训练]1如图,设抛物线y2=4的焦点为F,不经过焦点的直线上有三个不同的点A,B,C,其中点A,B在抛物线上,点C在y轴上,则△BCF与△ACF的面积之比是解析:选A 由题可得===m>0的焦点为F,点,0,则,又|2+y2+4m≥=当且仅当时取等号,所以,A1,y1,B2,y2,代入抛物线y2=4并整理得y2-4ty-4m=0,则有Δ=16t2+16m>0,y1+y2=4t,y1y2=-4m,那么1+2=ty1+m+ty2+m=4t2+2m,可得线段AB的中点M2t2+m,2t,而由题意可得直线AB与直线MC垂直,即MC·AB=-1,可得·=-1,整理得m=3-2t2当t≠0时,把m=3-2t2代入Δ=16t2+16m>0,可得3-t2>0,即0<t2<3,又由于圆心到直线的距离等于半径,即d===2=r,而由0<t2<3可得2<r<4妙借向量,无中生有平面向量是衔接代数与几何的纽带,沟通“数”与“形”,融数、形于一体,是数形结合的典范,具有几何形式与代数形式的双重身份,是数学知识的一个交汇点和联系多项知识的媒介.妙借向量,可以有效提升圆锥曲线的解题方向与运算效率,达到良好效果.[典例] 如图,在平面直角坐标系Oy中,F是椭圆+=1a>b>0的右焦点,直线y=与椭圆交于B,C两点,且∠BFC=90°,则该椭圆的离心率是________.[解题观摩] 把y=代入椭圆+=1,可得=±a,那么B,C,而Fc,0,那么FB=,FC=,又∠BFC=90°,故有FB·FC=·=c2-a2+b2=c2-a2+a2-c2=c2-a2=0,则有3c2=2a2,所以该椭圆的离心率为e==[答案][题后悟通]本题通过相关向量坐标的确定,结合∠BFC=90°,巧妙借助平面向量的坐标运算来转化圆锥曲线中的相关问题,从形入手转化为相应数的形式,简化运算.[针对训练]已知椭圆C的标准方程为+=1,圆O的方程为2+y2=2,设,n,若点A到直线y=的距离为1,则该椭圆的离心率为________.解析:根据椭圆的标准方程+=10<b<3知椭圆的中心在原点,焦点在轴上,A-3,0,B3,0,设=,B Q=n=,∴mn==,∴=,∴直线y==,即-3y==的距离为1,∴==1,解得b2=,∴c2=a2-b2=,∴e===答案:9.已知椭圆C:+y2=1过点A2,0,B0,1两点.设,直线的面积为定值.解:设=-,从而|BM|=1-y M=1+,直线的面积S=|AN||BM|====2,从而四边形ABNM的面积为定值.10.已知离心率为的椭圆+=1a>b>0的一个焦点为F,过F且与轴垂直的直线与椭圆交于A,B两点,|AB|=1求此椭圆的方程;2已知直线y=+2与椭圆交于C,D两点,若以线段CD为直径的圆过点E-1,0,求的值.解:1设焦距为2c,∵e==,a2=b2+c2,∴=由题意可知=,∴b=1,a=,∴椭圆的方程为+y2=12将y=+2代入椭圆方程,得1+322+12+9=0,又直线与椭圆有两个交点,所以Δ=122-361+32>0,解得2>1设C1,y1,D2,y2,则1+2=-,12=若以CD为直径的圆过E点,则·=0,即1+12+1+y1y2=0,而y1y2=1+22+2=212+21+2+4,所以1+12+1+y1y2=2+112+2+11+2+5=-+5=0,解得=,满足2>1,所以=。

【新课改】2020版高考数学一轮复习课时跟踪检测:解题上--5大技法破解“计算繁而杂”这一难题(含解析)

【新课改】2020版高考数学一轮复习课时跟踪检测:解题上--5大技法破解“计算繁而杂”这一难题(含解析)

课时跟踪检测(五十四)解题上——5大技法破解“计算繁而杂”这一难题1.(2018·惠州二模)设F 1,F 2为椭圆x 29+y 25=1的两个焦点,点P 在椭圆上,若线段PF 1的中点在y 轴上,则|PF 2||PF 1|的值为( )A.514B.59C.49D.513解析:选D 如图,设线段PF 1的中点为M ,因为O 是F 1F 2的中点,所以OM ∥PF 2,可得PF 2⊥x 轴,|PF 2|=b 2a =53,|PF 1|=2a -|PF 2|=133,|PF 2||PF 1|=513,故选D. 2.设O 为坐标原点,P 是以F 为焦点的抛物线y 2=2px (p >0)上任意一点,M 是线段PF 上的点,且|PM |=2|MF |,则直线OM 的斜率的最大值为( )A .33 B .23 C .22D .1解析:选C 如图所示,设P (x 0,y 0)(y 0>0),则y 20=2px 0,即x 0=y 202p.设M (x ′,y ′),由PM ―→=2MF ―→,得⎩⎪⎨⎪⎧x ′-x 0=2⎝ ⎛⎭⎪⎫p 2-x ′,y ′-y 0=20-y ′,化简可得⎩⎪⎨⎪⎧x ′=p +x03,y ′=y3.∴直线OM 的斜率k =y 03p +x 03=y 0p +y 202p =2p 2p 2y 0+y 0≤2p 22p 2=22(当且仅当y 0=2p 时取等号).3.(2019·合肥质检)如图,椭圆x 2a 2+y 24=1(a >0)的左、右焦点分别为F 1,F 2,过F 1的直线交椭圆于M ,N 两点,交y 轴于点H .若F 1,H 是线段MN 的三等分点,则△F 2MN 的周长为( )A .20B .10C .2 5D .4 5解析:选D 由F 1,H 是线段MN 的三等分点,得H 是F 1N 的中点,又F 1(-c,0),∴点N的横坐标为c ,联立方程,得⎩⎪⎨⎪⎧x =c ,x 2a 2+y24=1,得N ⎝ ⎛⎭⎪⎫c ,4a ,∴H ⎝ ⎛⎭⎪⎫0,2a ,M ⎝ ⎛⎭⎪⎫-2c ,-2a .把点M 的坐标代入椭圆方程得4c2a2+⎝ ⎛⎭⎪⎫-2a 24=1,化简得c 2=a 2-14,又c 2=a 2-4,∴a 2-14=a 2-4,解得a 2=5,∴a = 5.由椭圆的定义知|NF 2|+|NF 1|=|MF 2|+|MF 1|=2a ,∴△F 2MN 的周长为|NF 2|+|MF 2|+|MN |=|NF 2|+|MF 2|+|NF 1|+|MF 1|=4a =45,故选D.4.已知双曲线x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0)的左、右焦点分别为F 1(-c ,0),F 2(c,0),P 为双曲线上任一点,且PF 1―→·PF 2―→最小值的取值范围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤-34c 2,-12c 2,则该双曲线的离心率的取值范围为( )A .(1,2]B .[2,2]C .(0,2]D .[2,+∞)解析:选B 设P (x 0,y 0),则PF 1―→·PF 2―→=(-c -x 0,-y 0)·(c -x 0,-y 0)=x 20-c 2+y 20=a 2⎝ ⎛⎭⎪⎫1+y 20b 2-c 2+y 20,上式当y 0=0时取得最小值a 2-c 2, 根据已知-34c 2≤a 2-c 2≤-12c 2,所以14c 2≤a 2≤12c 2,即2≤c 2a 2≤4,即2≤c a ≤2,所以所求双曲线的离心率的取值范围是[2,2].5.过抛物线y 2=2px (p >0)的焦点F ,斜率为43的直线交抛物线于A ,B 两点,若AF ―→=λFB ―→(λ>1),则λ的值为( )A .5B .4C .43D .52解析:选B 根据题意设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),由AF ―→=λFB ―→,得⎝ ⎛⎭⎪⎫p 2-x 1,-y 1=λ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2-p 2,y 2,故-y 1=λy 2,即λ=-y 1y 2.设直线AB 的方程为y =43⎝ ⎛⎭⎪⎫x -p 2,联立直线与抛物线方程,消去x ,得y 2-32py -p 2=0.故y 1+y 2=32p ,y 1y 2=-p 2,则y 1+y 22y 1y 2=y 1y 2+y 2y 1+2=-94, 即-λ-1λ+2=-94.又λ>1,解得λ=4.6.中心为原点,一个焦点为F (0,52)的椭圆,截直线y =3x -2所得弦中点的横坐标为12,则该椭圆方程为________. 解析:由已知得c =52,设椭圆的方程为x 2a 2-50+y 2a 2=1,联立⎩⎪⎨⎪⎧x 2a 2-50+y 2a2=1,y =3x -2,消去y 得(10a 2-450)x 2-12(a 2-50)x +4(a 2-50)-a 2(a 2-50)=0,设直线y =3x -2与椭圆的交点坐标分别为(x 1,y 1),(x 2,y 2),由根与系数的关系得x 1+x 2=12a 2-5010a 2-450, 由题意知x 1+x 2=1,即12a 2-5010a 2-450=1,解得a 2=75,所以该椭圆方程为y 275+x 225=1.答案:y 275+x 225=17.已知AB 为圆x 2+y 2=1的一条直径,点P 为直线x -y +2=0上任意一点,则PA ―→·PB ―→的最小值为________.解析:由题意,设A (cos θ,sin θ),P (x ,x +2), 则B (-cos θ,-sin θ),∴PA ―→=(cos θ-x ,sin θ-x -2), PB ―→=(-cos θ-x ,-sin θ-x -2),∴PA ―→·PB ―→=(cos θ-x )(-cos θ-x )+(sin θ-x -2)·(-sin θ-x -2) =x 2+(x +2)2-cos 2θ-sin 2θ =2x 2+4x +3 =2(x +1)2+1,当且仅当x =-1,即P (-1,1)时,PA ―→·PB ―→取最小值1. 答案:18.(2019·武汉调研)已知A ,B 分别为椭圆x 29+y 2b2=1(0<b <3)的左、右顶点,P ,Q 是椭圆上关于x 轴对称的不同两点,设直线AP ,B Q 的斜率分别为m ,n ,若点A 到直线y =1-mnx 的距离为1,则该椭圆的离心率为________.解析:根据椭圆的标准方程x 29+y 2b 2=1(0<b <3)知椭圆的中心在原点,焦点在x 轴上,A (-3,0),B (3,0),设P (x 0,y 0),Q(x 0,-y 0),则x 209+y 20b 2=1,k AP =m =y 0x 0+3,k B Q =n =-y 0x 0-3,∴mn =-y 20x 20-9=b 29,∴1-mn =9-b 23,∴直线y =1-mn x =9-b23x ,即9-b 2x -3y =0.又点A 到直线y =1-mn x 的距离为1,∴|-39-b 2|9-b 2+9=39-b 218-b 2=1,解得b 2=638,∴c 2=a 2-b 2=98,∴e =c 2a 2=18=24. 答案:249.已知椭圆C :x 24+y 2=1过点A (2,0),B (0,1)两点.设P 为第三象限内一点且在椭圆C 上,直线PA 与y 轴交于点M ,直线PB 与x 轴交于点N ,求证:四边形ABNM 的面积为定值.解:设P (x 0,y 0)(x 0<0,y 0<0),则x 20+4y 20=4, 又A (2,0),B (0,1), 所以,直线PA 的方程为y =y 0x 0-2(x -2),令x =0,得y M =-2y 0x 0-2, 从而|BM |=1-y M =1+2y 0x 0-2, 直线PB 的方程为y =y 0-1x 0x +1, 令y =0,得x N =-x 0y 0-1, 从而|AN |=2-x N =2+x 0y 0-1,所以四边形ABNM 的面积S =12|AN ||BM |=12⎝ ⎛⎭⎪⎫2+x 0y 0-1⎝ ⎛⎭⎪⎫1+2y 0x 0-2 =x 20+4y 20+4x 0y 0-4x 0-8y 0+42x 0y 0-x 0-2y 0+2=2x 0y 0-2x 0-4y 0+4x 0y 0-x 0-2y 0+2=2,从而四边形ABNM 的面积为定值.10.已知离心率为63的椭圆x 2a 2+y2b 2=1(a >b >0)的一个焦点为F ,过F 且与x 轴垂直的直线与椭圆交于A ,B 两点,|AB |=233.(1)求此椭圆的方程;(2)已知直线y =kx +2与椭圆交于C ,D 两点,若以线段CD 为直径的圆过点E (-1,0),求k 的值.解:(1)设焦距为2c ,∵e =c a =63,a 2=b 2+c 2, ∴b a =33.由题意可知b 2a =33,∴b =1,a =3, ∴椭圆的方程为x 23+y 2=1.(2)将y =kx +2代入椭圆方程, 得(1+3k 2)x 2+12kx +9=0,又直线与椭圆有两个交点,所以Δ=(12k )2-36(1+3k 2)>0,解得k 2>1. 设C (x 1,y 1),D (x 2,y 2), 则x 1+x 2=-12k 1+3k 2,x 1x 2=91+3k 2.若以CD 为直径的圆过E 点, 则EC ―→·ED ―→=0,即(x 1+1)(x 2+1)+y 1y 2=0, 而y 1y 2=(kx 1+2)(kx 2+2) =k 2x 1x 2+2k (x 1+x 2)+4, 所以(x 1+1)(x 2+1)+y 1y 2=(k 2+1)x 1x 2+(2k +1)(x 1+x 2)+5=9k 2+11+3k 2-12k 2k +11+3k2+5=0, 解得k =76,满足k 2>1,所以k =76.。

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妙借向量,无中生有
平面向量是衔接代数与几何的纽带,沟通“数”与 “形”,融数、形于一体,是数形结合的典范,具有几何形 式与代数形式的双重身份,是数学知识的一个交汇点和联系 多项知识的媒介.妙借向量,可以有效提升圆锥曲线的解题 方向与运算效率,达到良好效果.
[典例] 如图,在平面直角坐标系 xOy 中,F 是椭圆ax22+by22=1(a>b>0)的 右焦点,直线 y=b2与椭圆交于 B,C 两点, 且∠BFC=90°,则该椭圆的离心率是________.
[解题观摩] 把 y=b2代入椭圆ax22+by22=1,
可得 x=± 23a,那么 B- 23a,b2,C 23a,b2, 而 F(c,0),
那么―F→B =- 23a-c,b2,―F→C = 23a-c,b2, 又∠Q
> |
3.
[题后悟通] 求解本题利用椭圆的参数方程,可快速建立各点之间 的联系,降低运算量.
[针对训练] 设直线 l 与抛物线 y2=4x 相交于 A,B 两点,与圆 C:(x-5)2 +y2=r2(r>0)相切于点 M,且 M 为线段 AB 的中点,若这样 的直线 l 恰有 4 条,求 r 的取值范围. 解:不妨设直线 l 的方程为 x=ty+m, A(x1,y1),B(x2,y2), 代入抛物线 y2=4x 并整理得 y2-4ty-4m=0, 则有 Δ=16t2+16m>0,y1+y2=4t,y1y2=-4m, 那么 x1+x2=(ty1+m)+(ty2+m)=4t2+2m, 可得线段 AB 的中点 M(2t2+m,2t),
[典例] 设椭圆xa22+by22=1(a>b>0)的左、右顶点分别为
A,B,点 P 在椭圆上且异于 A,B 两点,O 为坐标原点.若
|AP|=|OA|,证明直线 OP 的斜率 k 满足|k|> 3. [解题观摩] 法一:依题意,直线 OP 的方程为 y=kx,
设点 P 的坐标为(x0,y0).
y0=kx0, 联立xa202+by202=1,
[典例] 如图,F1,F2 是椭圆 C1: x42+y2=1 与双曲线 C2 的公共焦点,A,
B 分别是 C1,C2 在第二、四象限的公共 点.若四边形 AF1BF2 为矩形,则 C2 的离心率是
A. 2
B. 3
3
6
C.2
D. 2
()
[解题观摩] 由已知,得 F1(- 3,0),F2( 3,0), 设双曲线 C2 的实半轴长为 a, 由椭圆及双曲线的定义和已知,


―→ FB
·―F→C
= -
23a-c,b2
·
23a-c,b2

c2

3 4
a2
+14b2=c2-34a2+14(a2-c2)=34c2-12a2=0,
则有
3c2=2a2,所以该椭圆的离心率为
e=ac=
6 3.
[答案]
6 3
[题后悟通] 本题通过相关向量坐标的确定,结合∠BFC=90°,巧妙 借助平面向量的坐标运算来转化圆锥曲线中的相关问题,从 形入手转化为相应数的形式,简化运算.
回归定义,以逸待劳
回归定义的实质是重新审视概念,并用相应的概念解决 问题,是一种朴素而又重要的策略和思想方法.圆锥曲线的 定义既是有关圆锥曲线问题的出发点,又是新知识、新思维 的生长点.对于相关的圆锥曲线中的数学问题,若能根据已 知条件,巧妙灵活应用定义,往往能达到化难为易、化繁为 简、事半功倍的效果.
消去 y0 并整理,得 x20=k2aa22+b2 b2.①
由|AP|=|OA|,A(-a,0)及 y0=kx0, 得(x0+a)2+k2x02=a2, 整理得(1+k2)x02+2ax0=0.
而 x0≠0,于是 x0=1-+2ka2,
代入①,整理得(1+k2)2=4k2ab2+4. 又 a>b>0,故(1+k2)2>4k2+4, 即 k2+1>4,因此 k2>3,所以|k|> 3. 法二:依题意,直线 OP 的方程为 y=kx, 可设点 P 的坐标为(x0,kx0). 由点 P 在椭圆上,得ax022+kb2x2 20=1. 因为 a>b>0,kx0≠0,所以xa202+ka2x220<1,
即(1+k2)x20<a2.

由|AP|=|OA|及 A(-a,0),得(x0+a)2+k2x20=a2,
整理得(1+k2)x02+2ax0=0,于是 x0=1-+2ka2,
代入②,得(1+k2)·1+4ak222<a2,
解得 k2>3,所以|k|> 3.
法三:设 P(acos θ,bsin θ)(0≤θ<2π),
[针对训练] 已知椭圆 C 的标准方程为x42+y22=1,圆 O 的方程为 x2+y2=2,设 P,Q 分别是 椭圆 C 和圆 O 上位于 y 轴两侧的动点, 若直线 PQ 与 x 轴平行,直线 AP,BP
与 y 轴的交点记为 M,N,试判断∠MQ N 是否为定值,若是, 请证明你的结论;若不是,请举出反例说明.
知|PF|=xP+m,又|PA|2=(xP+m)2+yP2 =(xP+m)2+4mxP, 则||PPAF||2=xP+xmP+2+m42mxP=1+x41P+mxmP 2
≥ 1+2
1 4mxP
=12(当且仅当
xP·m2
xP=m
时取等号),
所以||PPAF||≥
22,所以||PPAF||的最小值为
而由题意可得直线 AB 与直线 MC 垂直, 即 kMC·kAB=-1,可得2t22+t-m0-5·1t =-1, 整理得 m=3-2t2(当 t≠0 时), 把 m=3-2t2 代入 Δ=16t2+16m>0, 可得 3-t2>0,即 0<t2<3, 又由于圆心到直线的距离等于半径, 即 d=|51-+mt2|= 2+1+2tt22=2 1+t2=r, 而由 0<t2<3 可得 2<r<4.
[针对训练]
1.已知 O 为坐标原点,F 是椭圆 C:xa22+by22=1(a>b>0)的左
焦点,A,B 分别为 C 的左、右顶点.P 为 C 上一点,且
PF⊥x 轴.过点 A 的直线 l 与线段 PF 交于点 M,与 y 轴交
于点 E,若直线 BM 经过 OE 的中点,则 C 的离心率为( )
2.过点 M(1,1)作斜率为-12的直线与椭圆 C:ax22+by22= 1(a>b>0)相交于 A,B 两点,若 M 是线段 AB 的中点,
则椭圆 C 的离心率等于________.
解析:设 A(x1,y1),B(x2,y2),则xaxa212222+ +bbyy212222==11,,
[针对训练]
1.如图,设抛物线 y2=4x 的焦点为 F,不
经过焦点的直线上有三个不同的点 A,
B,C,其中点 A,B 在抛物线上,点 C
在 y 轴上,则△BCF 与△ACF 的面积
之比是
()
|BF|-1
|BF|2-1
|BF|+1
|BF|2+1
A.|AF|-1 B.|AF|2-1 C.|AF|+1 D.|AF|2+1
则线段 OP 的中点 Q
的坐标为a2cos
θ,b2sin

θ.

|AP|=|OA|⇔AQ ⊥OP⇔kAQ ×k=-1.

A(-a,0),所以
kAQ
=2a+bsiancoθs
, θ
即 bsin θ-akAQ cos θ=2akAQ .
从而可得|2akAQ |≤ b2+a2k2AQ <a 1+k2AQ ,
解:∠MQ N 是定值 90°,证明如下:
设 P(x0,y0),直线 AP:y=k(x+2)(k≠0), 令 x=0 可得 M(0,2k), 将x42+y22=1 与 y=k(x+2)联立, 整理可得(2k2+1)x2+8k2x+8k2-4=0, 则-2x0=82kk22- +41,可得 x0=22- k2+4k12,y0=2k42+k 1, 故 P 22k-2+4k12,2k42+k 1.
2 2.
答案:
2 2
设而不求,金蝉脱壳
设而不求是解析几何解题的基本手段,是比较特殊的一 种思想方法,其实质是整体结构意义上的变式和整体思想的 应用.设而不求的灵魂是通过科学的手段使运算量最大限度 地减少,通过设出相应的参数,利用题设条件加以巧妙转化, 以参数为过渡,设而不求.
[典例] 已知椭圆 E:ax22+by22=1(a>b>0)的右焦点为
1
1
A.3
B.2
2
3
C.3
D.4
解析:设 OE 的中点为 G,由题意设直线 l 的方程为 y= k(x+a),分别令 x=-c 与 x=0 得|FM|=k(a-c),|OE|=
1 ka,由△OBG∽△FBM,得||FOMG||=||OFBB||,即k2ak-ac=a+a c, 整理得ac=13,所以椭圆 C 的离心率 e=13,故选 A. 答案:A
∴x1-x2a2x1+x2+y1-y2b2y1+y2=0,∴xy11- -yx22=-ba22·xy11++xy22. ∵xy11--yx22=-12,x1+x2=2,y1+y2=2,∴-ba22=-12,∴a2=2b2.
又∵b2=a2-c2,∴a2=2(a2-c2),∴a2=2c2,∴ac=
解析:由题可得SS△ △BACCFF=||ABCC||=xxBA=||BAFF||- -p2p2=||BAFF||- -11,
故选 A. 答案:A
2.抛物线 y2=4mx(m>0)的焦点为 F,点 P 为该抛物线上的
动点,若点 A(-m,0),则||PPAF||的最小值为________. 解析:设点 P 的坐标为(xP,yP),由抛物线的定义,
|AF1|+|AF2|=4, 可得|AF2|-|AF1|=2a,
|AF1|2+|AF2|2=12,
解得 a2=2,
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