2015-2016学年高中历史 第八单元 第25课 两极世界的形成习题 新人教版必修1
20162017学年人教版历史必修1第八单元第25课《两极世界的形成》练习题
高中历史第八单元第25课两极世界的形成习题新人教版必修1一、从盟友到对手(两极世界形成的背景)1、基本框架:第二次世界大战后期,以美、苏为主导的雅尔塔体系确立。
2、二战改变了世界主要政治力量的对比。
(1)西欧与日本衰落。
(2)美国成为资本主义世界的霸主。
(3)苏联的实力不断增强,社会主义国家的影响日益增大。
3、美苏矛盾加剧:两国在社会制度与国家利益上的矛盾日益加剧。
温馨提示:雅尔塔体系就是两极格局形成的基础与框架,两极格局就是雅尔塔体系的一个组成部分与集中体现,从属于雅尔塔体系。
【问题导思1】就是否应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则？提示:不应该。
各个国家都有权力选择适合自己的政治制度。
历史表明,不同社会制度与意识形态的国家能够与平共处,共同对付人类的挑战。
过分强调意识形态,强制推行或阻止某一意识形态,就是干涉别国内政、破坏世界与平。
【预习检测1】英国首相丘吉尔在回忆录里这样描述自己参加雅尔塔会议时的心情:“我的一边坐着巨大的俄国熊,另一边坐着巨大的北美野牛。
中间坐着的就是一头可怜的英国小毛驴。
”这说明二战后形成的国际关系格局的基础就是(B)A、三国鼎立B、美苏均势C、多极格局D、单极格局二、美苏“冷战”(两极世界形成的过程)1、“冷战”概念:除武装进攻之外的一切敌对行动。
2、“冷战”信号:丘吉尔在美国的富尔顿发表“铁幕演说”。
3、美国的“冷战”措施(表现)。
4、苏联的应对措施。
(1)1949年成立经济互助委员会:旨在打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁。
(2)1955年成立“华约”:两大军事政治集团对峙与美苏两极格局形成。
温馨提示:两极格局对抗的主要形式就是“冷战”,“冷战”的加剧促进了两极格局的形成。
【问题导思2】马歇尔计划就是一项纯粹的经济援助计划不？为什么？提示:不就是。
马歇尔计划实际上就是以“复兴欧洲”之名行控制西欧之实,以达到遏制苏联的目的,以比较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系。
人教高一历史(必修1)第八单元同步练习：第25课 两极世界的形成
第25课两极世界的形成1．新华社平壤5月25日报道：朝鲜祖国和平统一委员会发言人25日在平壤发表讲话，宣布对韩国的八项措施，称将从现在开始全面冻结朝韩关系，废除朝韩互不侵犯协议，全面停止朝韩合作。
造成朝韩关系紧张的诸多因素中最根本的原因是A．韩国对朝鲜实行“冷战”政策B．朝鲜半岛长期处于分裂的状态C．韩国和朝鲜发展差距巨大D．美苏“冷战”局面产生的影响2．有学者认为，冷战是美苏两个超级大国互动的产物，“必须把美苏关系看作一个互动的过程，而不是一方对另一方的行动过程”。
这表明作者认为A．冷战是美国对苏联挑战的回应B．美国的误判和扩张导致冷战对抗C．对于冷战美苏都负有一定责任D．冷战导致了世界动荡不安3．19世纪中期，法国政治家托克维尔以惊人的洞察力预言一百年后的世界格局：“它们起点各异，所走的道路也不相同，然而似乎是天意要它们各左右半个地球的命运”。
“它们”即A．美国和苏联B．德国和意大利C．美国和中国D．英国和德国4．第二次世界大战后初期，美国总统杜鲁门指出：世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。
杜鲁门把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是A．社会经济发展水平B．国家社会制度的性质C．在国际舞台上的作用D．是否推行霸权政策5．柏林墙竖起来后，肯尼迪总统说：“这是人类历史上第一堵不是防范外敌，而是防范自己人民的墙。
”柏林墙归根结底应视为A．“柏林危机”的产物B．“冷战”时代的产物C．两德对峙的产物D．东德封闭边界的产物6．《传》中写道：“在这场危机过后，（苏联）很快就迁怒于中国，赫鲁晓夫在苏联最高苏维埃会议上发表讲话，指责中国在中印边境冲突和加勒比海危机中的原则立场。
这个讲话，成了苏联对中共发起新一轮围攻的信号。
”这场危机是指A．越南战争B．柏林危机C．朝鲜战争D．古巴导弹危机7．下表是关于冷战史研究中各学派的不同观点，由此可以推出的正确结论是A．观点不一反映了历史研究的复杂性B．新冷战史的研究方式最为合理准确C．各种学派迭出不利于还原历史真相D．冷战起源是冷战史研究的主要内容8．如图是苏联漫画家创作的一幅讽刺漫画，图中戴眼镜的章鱼帽子上的字样是“华尔街”，章鱼触足上吸盘有“$”标志，漫画主题为“华尔街的援助，卢森堡，希腊，法国，比利时，英国，丹麦”。
20152016学年人教版历史必修1第八单元第25课《两极世界的形成》练习题
【金版学案】2015-2016学年高中历史第八单元第25课两极世界的形成习题新人教版必修1一、从盟友到对手(两极世界形成的背景)1、基本框架:第二次世界大战后期,以美、苏为主导的雅尔塔体系确立。
2、二战改变了世界主要政治力量的对比。
(1)西欧与日本衰落。
(2)美国成为资本主义世界的霸主。
(3)苏联的实力不断增强,社会主义国家的影响日益增大。
3、美苏矛盾加剧:两国在社会制度与国家利益上的矛盾日益加剧。
温馨提示:雅尔塔体系就是两极格局形成的基础与框架,两极格局就是雅尔塔体系的一个组成部分与集中体现,从属于雅尔塔体系。
【问题导思1】就是否应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则？提示:不应该。
各个国家都有权力选择适合自己的政治制度。
历史表明,不同社会制度与意识形态的国家能够与平共处,共同对付人类的挑战。
过分强调意识形态,强制推行或阻止某一意识形态,就是干涉别国内政、破坏世界与平。
【预习检测1】英国首相丘吉尔在回忆录里这样描述自己参加雅尔塔会议时的心情:“我的一边坐着巨大的俄国熊,另一边坐着巨大的北美野牛。
中间坐着的就是一头可怜的英国小毛驴。
”这说明二战后形成的国际关系格局的基础就是(B)A、三国鼎立B、美苏均势C、多极格局D、单极格局二、美苏“冷战”(两极世界形成的过程)1、“冷战”概念:除武装进攻之外的一切敌对行动。
2、“冷战”信号:丘吉尔在美国的富尔顿发表“铁幕演说”。
3、美国的“冷战”措施(表现)。
4、苏联的应对措施。
(1)1949年成立经济互助委员会:旨在打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁。
(2)1955年成立“华约”:两大军事政治集团对峙与美苏两极格局形成。
温馨提示:两极格局对抗的主要形式就是“冷战”,“冷战”的加剧促进了两极格局的形成。
【问题导思2】马歇尔计划就是一项纯粹的经济援助计划不？为什么？提示:不就是。
马歇尔计划实际上就是以“复兴欧洲”之名行控制西欧之实,以达到遏制苏联的目的,以比较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系。
[精品]新高中历史必修一第8单元第25课两极世界的形成强化训练及答案
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强化训练1．最早对苏联等社会主义国家发出“冷战”信号的是( ) A．丘吉尔B．杜鲁门．希特勒D．罗斯福解析：本题考查生对强化训练强化训练知识的再认再现能力。
二战后初期，英国前首相丘吉尔发表“铁幕演说”，鼓动美国对苏联等发动“冷战”，成为“冷战”的信号。
答案：A2右边是关于马歇尔计划的一幅漫画，后被拉进的“小鱼”不可能包括( )A．英国B．法国．联邦德国D．苏联解析：本题考查生的识记和分析解能力。
美国实施马歇尔计划的根本目的是控制西欧，遏制共产主义，进而称霸世界。
作为唯一能够与美国抗衡的社会主义国家苏联是不会“入”的。
答案：D3．二战后，美国发动的“冷战”深刻影响了世界。
下列历史事件中，与“冷战”有关的是( )①德国分裂②朝鲜战争③古巴导弹危机④北大西洋公约组织和华沙条约组织成立A．②④ B．②③④．①③④ D．①②③④解析：本题容易错选。
朝鲜战争虽然使用了武力，是“热战”但它同样是美苏“冷战”对峙在亚洲的表现，即与“冷战”有关。
德国分裂、古巴导弹危机、北大西洋公约组织和华沙条约组织成立都是美苏对抗的具体表现。
答案：D4．2010年11月23日，韩国国防部新闻办公室证实，韩国西部延坪岛海域当天遭受自朝鲜方面的炮击，韩国军队进行了回击。
朝韩问题由已久，其主要原因是( )A．美苏分区占领B．“杜鲁门主义”出台．朝鲜战争D．北约成立解析：本题考查生对强化训练强化训练知识的掌握。
二战后期美苏两大国分别在“三八线”南北接受日军投降。
后，由于“冷战”的加剧，朝鲜半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两个政权，形势长期紧张，故选A。
答案：A5 图文探究题(论从史出，用史料印证认知)材料一图一：这是美国的海报。
图上的文字为“团结，我们就能获胜”。
图二：苏联“冷战”宣传漫画——华盛顿的“和平鸽”。
材料二有人认为，尽管“冷战”期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗,但是，“冷战”也包含着强大的稳定因素。
整个“冷战”时期，也就是20世纪最长的一段和平时期。
高中历史第八单元第25课两极世界的形成练习(含解析)新人教版必修1
第25 课两极世界的形成课时过关·能力提高基础稳固1. 1946 年3 月, 一位英国政治家在美国发布了“铁幕”演说, 揭开了美苏“冷战”的序幕。
该政治家是( )A.丘吉尔B. 尼克松C.马歇尔D.肯尼迪分析: 1946 年, 丘吉尔发布“铁幕”演说, 发出了“冷战”的信号, 应选A 项。
答案: A2. 1947 年3 月, 美国总统杜鲁门在国会发布演说, 以希腊等国遇到威迫为由, 宣称“美国的政策一定是支持自由国家和人民抵挡少量武装分子或外来压力征服的妄图”。
他所说的“外来压力”主要来自( )A.西欧B. 苏联C.日本D.中国答案: B3. 第二次世界大战结束后, 美国总统杜鲁门公然宣称“20 世纪是美国世纪”, 并宣称要“挑起领导的担子并肩负责任”“我们获得的成功已经永久把领导的责任加在美国人的身上了”。
美国作出这类姿态的最主要的条件是( )A.美国经济、军事力量空前膨胀B.西欧国家广泛衰败C.日本、德国成为战败国D.社会主义国家没法与美国抗衡答案: A4. 察看以下图, 对此图信息的正确释读是( )Wetriedeverythingbutexplosive( 我们采纳了除战争之外的全部手段)A.第二次世界大战后美苏“冷战”对峙B.欧洲唯美国密切追随C.美苏分区占据了德国D.两方未发生武力威迫答案: A5. 察看右边漫画, 牙医( 赫鲁晓夫) 对病人( 卡斯特罗) 说: “我比你更感觉疼。
”据此判断, 与该漫画有关的事件应是( )A.杜鲁门主义提出B.越南战争迸发C.北约组织成立D.古巴导弹危机答案: D6. 以下图是20 世纪60 年月后期在越南发布的反应当时战争的漫画, 能直接表现作者企图的标题是( )A.“怎么会这样?”B.“糟糕的战争! ”C.美国侵略者的命运D.法国侵略者的下场答案: C7. 第二次世界大战后, 美苏之间“冷战”抗衡, 但并未迸发世界大战, 其主要原由是( )A.美苏都全力反对战争B.美苏处于相对均势C.战争会削弱两国力量D.第三世界力量加强分析: 在“冷战”过程中, 两大公司特别是美国和苏联在军事上基本上不相上下, 这使得两国都不敢轻易动武, 故B 项切合题意。
2015-2016学年高中历史 第八单元 第25课 两极世界的形成课件 新人教版必修1
要点 2 美苏两极世界的形成及其影响 资本主义 ①“杜鲁门主义”：遏制共产主义。②马歇尔计 阵营(美 划：扶植和控制西欧。③北约：遏制苏联、称霸 国) 世界 形成 社会主义 ①苏联帮助东欧各国共产党把亲西方的资产阶级 阵营(苏 政党排挤出联合政府，控制国家政权；②成立经 联) 济互助委员会；③成立华约 ①“冷战”加剧：德国、朝鲜的分裂；古巴导弹危机②“热 影响 战”不断：朝鲜战争、越南战争
提示：柏林墙的修筑象征着德国的分裂。柏林墙代表着两极对 峙格局。
•学习目标 1．了解第二次世界大战后“冷战”的起因。 2．知道美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现。 3．了解苏联与西方的表现。 4．认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。
•新知预习 一、从盟友到对手 1．历史背景 (1)二战后期确立的 ________体系奠定了战后世界两极格局的 框架。 (2)二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比。 西欧和日 本衰落，美国成为资本主义世界的霸主，苏联实力增强。 (3)美苏两国在社会制度和________上的矛盾日益加剧， 苏联成 为美国称霸世界的最大障碍。 2．“冷战”开始 (1)序幕：1946 年，丘吉尔发表“铁幕”演说。 (2)标志：1947 年 3 月，美国总统杜鲁门提出要以“遏制共产 主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，后来被称为 ______________________。
重点聚焦 要点 1 杜鲁门主义和马歇尔计划的关系 1．联系：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志 着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门 主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。它既是“冷 战”政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平 了道路，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义。 2．实质：两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。 它们都是二战后美国意图建立世界霸权、遏制共产主义发展的手 段。 3．区别：杜鲁门主义表现为公开、赤裸裸的反共反苏，而马 歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲， 联合西欧各国共同反共反苏。
2016秋高一历史必修1课后练习第25课《两极世界的形成》(含解析)
第八单元第25课时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2016·山东学业水平测试)丘吉尔在二战结束前夕说“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国”。
这里“新敌人”指的是()A．美国B．德国C．苏联D．日本解析：随着二战的结束，美苏之间的战时盟友关系逐渐失去了共同的基础，转而由于战后利益的分配以及社会制度意识形态等方面存在的差异，而成为竞争的对手。
答案：C2．(2016·九江高一检测)美苏由战时盟友变为战后对手的根本原因是()A．国家利益冲突B．社会制度不同C．战后分赃不均D．领土争端频发解析：任何国家对外关系的根本目的都是维护本国国家利益，故选A项。
B、C、D三项是原因但不是根本原因，故排除。
答案：A3．(2016·遵义高一期末)二战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。
”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是() A．是否推行霸权政策B．社会经济发展水平C．在国际舞台上的作用D．国家社会制度的性质解析：材料中的“极权政体”是指以苏联为首的社会主义阵营，“自由国家”是指以美国为首的资本主义阵营，两者的主要区别是社会制度的性质。
答案：D4．(2016·江苏学业水平模拟)以下海报是荷兰政府于1949年刊印的，由此可知，荷兰政府()A．揭露美国利用经济手段控制荷兰的阴谋B．宣传马歇尔计划对荷兰经济的重要性C．成为美国的盟友，共同遏制苏联D．希望民众与政府齐心协力克服经济困难解析：本题考查对马歇尔计划的理解。
马歇尔计划是美国对西欧国家的经济援助，因此，从图片中的“你便没有面包可吃，而你的孩子也会挨饿”可知，B项正确；马歇尔计划是美国经济上的“冷战”政策，A、C两项是“马歇尔计划”的意图，但题干没有反映；D项题干没有反映。
答案：B5．(2016·日照高一期末)以下是美国和捷克斯洛伐克分别于1947年和1949年以马歇尔计划(Marshall Plan)为对象创作的漫画，反映了双方的分歧(注：图1人物身上的文字是Europe，绳子上写着MarshallPlan；图2人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称)。
高中历史第25课两极世界的形成(测)新人教版必修1
两极世界的形成一、选择题（每题4分，12小题，总共48分.）1•美国“冷战”政策最基本的特征是A.强调合作但不搞对抗B.遏制共产主义但不诉诸于武力C.以军事结盟的方式稳定资本主义D.组织军事集团但不进行战争【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知'“灣战”是指臥美国为苜的西方资本主义匡底，对苏联等社禽主义国家采収了除宜接武装进攻之外的一切肪幷芮，目咗政治、军事、经济，外応文化、意识形态等方面的肾张对峙与对抗’故B 项正确厂冷战强调对抗，而不是合作，故直项错奂CD项属于war政策下的具体扌昔施』排臥【点睛】“最基本的特征”是解题的关键信息；结合所学知识可以得出答案。
2•“二战”后世界格局发生了重大变化，突出表现在A.两极对峙格局的形成B.多极化趋势的出现C.以欧洲为中心的国际格局形成D.民族解放运动迅猛发展【答案】A【解析】【详解】根据所学知识可知，“二战”后世界格局发生了重大变化，突出表现在以欧洲为中心的国际关系格局被美苏两极格局所取代，故A项正确，C项错误；BD项是两极格局的具体表现，故排除。
【点睛】解题时注意“突出表现”这一限制条件。
3•下图为绘制于20世纪60年代的漫画，赫鲁晓夫（牙医）对卡斯特罗（病人）说：“我比你更觉得疼”。
该漫画所包含的正确信息是A.苏联解除了对古巴的军事威胁B.苏联放弃了与美国的冷战对抗C.苏联将军事对抗转为经济对抗D.苏联与美国对抗暂时居于劣势【答案】D【解析】【详解】根据棚斗P0世纪60年代的潼画、赫鲁唳夫、对卡斯特罗睜信息可如材料涉良的是古巴寧电危机。
结合材料墩比你更觉得疼守结合所学可知，古巴异整危机的最后结局罡以苏麻撤岀在古巴咅曙的导眠在这一场美苏的辕量中，苏联处于劣势，故D项正确。
古巴与苏嚴同Jg于社会主义阵营，苏联在古巴咅0署耳程是由于均刃年美国在意大利和土耳亘音曙了中稈彈道导弹雷神审艇I起的#苏联対了扳回战賂劣势』而在古巴即署导舐因此并不是军事威胁古巴，故A项错昆加世纪£50年代美苏仍那于冷战状态，故B项错耳美苏间主要杲臥军事顶政洎对抗为主，而且苏联在经济上也无法与美国对抗，【点睛】1962年，加勒比海地区发生了一场震惊世界的古巴导弹危机。
高一历史人教必修一第八单元 第25课 两极世界的形成 同步练测(含答案全解)[ 高考]
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第25课两极世界的形成一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.学者们评论某一时期的欧洲，使用了“欧洲的末日审判”“欧洲的政治崩溃”“欧洲时代的消失”“别了，欧洲历史”等标题。
据此判断，欧洲的这一时期开始于（）A.20 世纪30 年代初B.20 世纪40 年代中期C.20 世纪70 年代初D.20 世纪80 年代末2.第二次世界大战后初期，美国《芝加哥太阳报》指出：“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗，就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。
”同时斯大林在《真理报》上指出：他的演讲是“危险的行动”，是“站在战争挑拨的立场上”，是“号召同苏联战争”。
上述材料所针对的历史事件是（）A.北大西洋公约组织成立B.杜鲁门向国会发表咨文C.丘吉尔发表“铁幕”演说D.马歇尔提出“欧洲复兴计划”3.杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特別咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。
”此后采取的“保卫性措施”是建立（）A.联合国B.欧洲共同体C.华沙条约组织D.北大西洋公约组织4.1946年，美国驻苏代办乔治•凯南指出：苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协，它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。
其本质意图是（）A.苏联是个很狂热的国家B.苏联与美国有很大的矛盾C.苏联必然会危害美国的利益D.美国应该对苏联采取遏制的政策5.下面漫画《最新型的美国汽车》形象地反映了第二次世界大战后美国对欧洲国家采取的措施是（）A.实施美元贬值B.实施马歇尔计划C.刺激汽车工业发展D.推行杜鲁门主义6.1949年初，苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。
人教版高中历史必修1：第25课 两极世界的形成精编作业
2015-2016学年人教版必修1：第25课两极世界的形成作业一、选择题1.(原创)第二次世界大战后,“希腊内战为超级大国的冲突提供了另一个舞台。
美国总统……警觉到……苏联有可能会扩张到东地中海地区”,于是推出了()A.杜鲁门主义B.马歇尔计划C.《北大西洋公约》D.“铁幕”演说解析:1947年,杜鲁门推出了杜鲁门主义,宣称美国将为任何受到共产主义扩张威胁的国家提供钱财和支持。
答案:A2.第二次世界大战结束后初期,美国《芝加哥太阳报》指出:“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗,就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。
”同时,斯大林在《真理报》上指出:他的演讲是“危险的行动”,是“站在战争挑拨的立场上”,是“号召同苏联战争”。
斯大林所说的“他的演讲”是指()A.丘吉尔在富尔顿发表的“铁幕”演说B.杜鲁门在国会发表的援助希腊的国情咨文C.国务卿马歇尔提出的欧洲复兴计划D.肯尼迪总统针对古巴导弹事件发表的谈话解析:“号召同苏联战争”表明该演讲起到了号召西方国家同苏联对抗的作用。
以此标准衡量四个选项,“冷战”的前奏曲——丘吉尔的“铁幕”演说最符合题意。
答案:A3.(原创)“1947~1948年,西方国家决定在德国的占领区合并成一个经济统一体,并在这个统一体和它们在柏林的占领区发行一种新马克。
”西方国家的这种做法()A.是在苏联默许下实施的B.加速了德国的分裂C.有利于德国实现统一D.加剧了美国与盟国之间的矛盾解析:当时的德国是美苏“冷战”的前沿,西方国家的做法激怒了苏联,苏联采取强有力的报复措施。
双方的行动,在事实上加速了德国的分裂。
答案:B4.杜鲁门称,杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。
对此说法不正确的是()A.都以经济和军事援助为主要形式B.都着眼于遏制共产主义,反对苏联C.都维护美国的政治和经济利益D.都属于美国遏制战略的组成部分解析:杜鲁门的比喻反映出两者都是为了遏制共产主义,维护美国霸权而采取的政策,故B、C、D三项正确,两者分别属于政治、经济措施,故A项理解错误。
整合历史必修一第八单元第25课 两极世界的形成练习3 含答案
第25课两极世界的形成一、选择题1．（2016·天津文综·8）美国总统威尔逊曾这样说道：“金融领导地位将属于我们，工业首要地位将属于我们，贸易优势将属于我们，世界上其他国家期待着我们给以领导和指引。
”美国实现这一意图是在( )A．威尔逊时期 B．罗斯福时期 C．杜鲁门时期 D．肯尼迪时期【答案】C2．（2016·北京文综·23）电影往往是社会现实与舆论的一种反映。
1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。
1948年，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。
与这一时期电影主题转变相关的政治背景有( )①“杜鲁门主义”的提出②北大西洋公约组织成立③联合国成立④不结盟运动兴起A．①② B．②③C．③④ D．①④【考点】美苏两极对峙格局的形成——冷战的兴起与发展（杜鲁门主义提出与北约成立）【解析】题干中电影主题转变的时间是1948年，转变后的主题是“威胁”，1947年美国总统杜鲁门提出了“杜鲁门主义”，标志着美苏冷战的开始，故①正确；1949年，为了在军事上对抗苏联为首的社会主义国家，美国牵头成立了北约，故②正确；联合国成立于1945年，其宗旨是维护世界和平、促进国际合作，与题干主旨不符，故③错误；不结盟运动兴起于20世纪50年代中期，是新独立的亚非拉发展中国家为了摆脱美苏控制和维护独立而酝酿的，与题干主旨不符，故④错误，选择A项符合题意。
【答案】A3．（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·35）1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意。
马歇尔计划体现出来的美国对欧政策( )A．有利于煤钢联营的建立 B．促成了欧美平等伙伴关系C．导致欧洲出现对峙 D．成为德国分裂的根源【考点】美苏两极对峙格局的形成——马歇尔计划；世界经济区域集团化——欧洲经济一体化（欧洲煤钢联营）【解析】马歇尔计划“敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划”，可见美国对欧政策有利于欧洲一体化，促进煤钢联营的建立，故A项正确；马歇尔计划体现出来的美国对欧政策仍然是美国主导的，而且其目的是援助和控制西欧，没有体现欧美平等伙伴关系，故B项错误；题干材料主要提及马歇尔计划对欧洲的援助，从而有利于欧洲联合，与导致欧洲对峙无关，故C项错误；柏林危机导致德国分裂，其根源在于美苏的对抗，与马歇尔计划无关，故D项错误。
高中历史必修一 第八单元 第25课 两极世界的形成对点练习
第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成[课程标准] 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
一、从盟友到对手1．原因(1)雅尔塔体系确立：二战后期召开的________等国际会议确立了以美、苏为主导的国际关系新体系——________________，奠定了战后世界__________的框架。
(2)二战改变了世界政治力量的对比：二战后，________和________衰落，________成为资本主义世界的霸主，________及社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家、特别是________的敌视。
(3)美苏矛盾尖锐：美苏在__________和__________上的矛盾日益加剧，________成为美国称霸世界的最大障碍。
2．“冷战”开始(1)标志： 1947年3月，________在国会发表演说，提出要以“______________”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，即“____________”。
(2)含义：以美国为首的________________国家，对________等社会主义国家采取了除__________之外的一切敌对行动。
二、美苏“冷战”1．美国(1)马歇尔计划：①为帮助________恢复经济，美国开始实施________提出的对欧洲经济援助计划，以扶持和控制西欧。
②美英等西方国家还企图用马歇尔计划拉拢________国家，遭到拒绝。
(2)北大西洋公约组织：①成立：1949年，美、英、法等国在________签订了《________________》，成立北约。
②性质：是一个反对________和东欧国家的__________集团。
③影响：北约的建立，是美国__________、__________的一个重要行动，加剧了“________”的程度。
2．苏联(1)经济互助委员会：1949年，苏联、__________等国成立经济互助委员会，以打破美国为首的__________世界对__________国家的经济封锁。
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2015-2016学年高中历史第八单元第25课两极世界的形成习题
新人教版必修1
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1．杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，我现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。
”这从本质上反映了( )
A．美国要维护世界和平
B．美国支持自由国家抵抗外来侵略
C．美国要夺取世界霸权
D．美国外交政策仍以本土安全为主
解析：材料中的“转折点”指的是美国的对外政策转向全球扩张，杜鲁门公开指出“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平都与美国有关”，这是一种赤裸裸地争夺世界霸权的宣言书。
答案：C
2．杜鲁门总统声称：“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。
”这表明( )
A．美苏“冷战”正式开始
B．两极格局正式形成
C．为美苏“冷战”揭开序幕
D．世界大战即将爆发
解析：材料信息是1947年杜鲁门在美国国会的国情咨文，即杜鲁门主义，它标志着美苏“冷战”的开始。
答案：A
3．1947年，美国总统杜鲁门声称希腊和土耳其正面临着“极权主义”的威胁，他说：“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。
”其中“极权主义”是指( )
A．希腊和土耳其的资产阶级
B．欧洲的法西斯主义残余势力
C．各国的垄断资产阶级
D．社会主义苏联和各国共产党
解析：西方资产阶级政客口中的“极权主义”指的是社会主义国家和共产党的统治。
答案：D
4．1947年，马歇尔说：“美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……任何政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。
任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。
”马歇尔表达的意思是( )
A．美国将称霸世界
B．美国通过经济援助来控制西欧
C．美国通过经济援助来稳定欧洲经济
D．美国要帮助所有愿意接受帮助的国家
答案：B
5．有学者如此评价二战后初期美国政府的一项举措：“美国统治当局似乎找到了一种途径，把‘遏制共产主义’的计谋与制造商、出口商的热情融为一体，一箭双雕。
”这一举措是( )
A．建立雅尔塔体系
B．提出“杜鲁门主义”
C．实施马歇尔计划
D．建立北大西洋公约组织
解析：本题考查学生获取和研读信息、调动和运用知识证明历史观点的能力。
从“把‘遏制共产主义’的计谋与制造商、出口商的热情融为一体”等信息可以看出，题干材料指的是美国“冷战”政策在经济方面的表现，A、B、D三项结论与题干材料含义不符合。
答案：C
6．据图片，说明“我也是出于善意”的目的是( )
①单纯的经济援助计划②遏制苏联的力量
③扶持和控制西欧④建立北约组织
A．①③ B．①④
C．②③④ D．②③
答案：D
7．“即使有越来越多的证据表明与斯大林有歧见，罗斯福总是希望通过外交途径和对国际事务的谅解与苏联打交道，而未见世面的杜鲁门则往往鲁莽地采取好战和不合外交常规的办法。
”下列属于杜鲁门“好战”行为的是( )
A．建立北大西洋公约组织
B．发动越南战争
C．迫使苏联从古巴撤走导弹
D．发动伊拉克战争
解析：以美国为首的北大西洋公约组织成立于1949年，是在杜鲁门的任期内，故A正确。
发动越南战争是在1961年，迫使苏联从古巴撤走导弹是在1962年，当时的总统是肯尼迪，故排除B、C；发动伊拉克战争是在2003年，当时的总统是小布什，排除D。
答案：A
8．“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的‘西欧联盟’这样一个新军事集团……这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约。
”据此判断该条约是( )
A．《北大西洋公约》
B．《华沙条约》
C．《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》
D．《中美联合公报》
解析：本题考查学生阅读分析能力。
从条约内容看，签订条约主要是对抗“军国主义化的西德参加的‘西欧联盟’”，即“北约”，为此苏联等社会主义国家签订《华沙条约》，成立华沙条约组织。
答案：B
9．研究如图漫画，你会从中提取正确的历史信息是( )
古巴导弹危机美苏领导人较量 左为赫鲁晓夫、右为肯尼迪
A．美苏两国力量平衡
B．美苏两国相互制衡
C．苏联掌握使用核武器的主动权
D．美国拥有制约苏联的绝对实力
答案：B
10．柏林墙修起来后，肯尼迪总统说：“这是人类历史上第一堵不是防范外敌，而是防范自己人民的墙。
”柏林墙归根结底应视为( )
A．“柏林危机”的产物
B．“冷战”时代的产物
C．两德对峙的产物
D．民主德国封闭边界的产物
解析：本题考查分析问题的能力。
二战后由于美苏的争夺，德国分裂为民主德国和联邦德国，因此柏林墙的修建是“冷战”时代的产物。
答案：B
11．二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是( )
A．国内民族矛盾的激化
B．美国和苏联的相互对抗
C．世界多极化趋势的演变
D．美国马歇尔计划的推行
答案：B
12.
对右图漫画主题解读正确的是( )
A．“冷战”遏制，剑拔弩张
B．美苏争霸，殃及池鱼
C．兄弟阋墙，外御其侮
D．唇亡齿寒，保家卫国
解析：漫画信息揭露了美国发动朝鲜战争，意图颠覆新中国政权。
针对美国的侵略企图，当时我国政府开展了抗美援朝运动。
朝鲜战争属于“热战”，不是美苏争霸的表现，所以D 项正确。
答案：D
二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分)
13．阅读下列材料：
材料一杜鲁门总统上任后，继续实现罗斯福的“世界蓝图”，1945年12月29日他在致国会的咨文中郑重宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。
”
材料二苏联在反法西斯斗争中锻炼出一支数量最多、战斗力最强、技术装备精良的军队。
战争使苏联领土扩大了60万平方千米。
领土的扩大在战略上加强了苏联的地位，对于战后世界的安排，苏联希望在长时间内保持国际和平，以便医治战争带来的严重创伤，恢复并振兴经济。
——《世界史·现代史编》
请回答：
(1)材料一体现了美国怎样的目的？为此1947年杜鲁门提出了什么政策？
(2)材料二表明苏联的实力在二战后有了怎样的变化？针对杜鲁门的政策，苏联采取了什么政策？试举一例说明。
(3)以上材料反映的现象对战后国际关系格局产生了怎样的影响？
答案：(1)攫取世界霸权。
采用一切非战争手段来遏制共产主义的“杜鲁门主义”出台。
(2)二战后苏联的经济实力虽逊于美国，但军事和政治实力大大提高，成为唯一能与美国抗衡的力量。
针对美国的“冷战”政策，苏联等社会主义国家进行了针锋相对的斗争，成立了经济互助委员会和华约组织。
(3)在美苏实力均势的基础上，雅尔塔体系建立，奠定了两极格局的基础；美国推行的“冷战”政策和苏联等社会主义国家针锋相对的斗争，使得欧洲分裂为两大对立的军事政治集团，两极格局最终形成。
14．阅读下列材料：
材料一(1950年)6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。
几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。
美国似乎对这一进攻感到惊讶，它将这次进攻归咎于苏联。
——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》
材料二1950年6月25日，南朝鲜军队开始了美国预谋的对朝鲜民主主义人民共和国的侵略，发动了内战。
——葛罗米柯、波诺马廖夫《苏联对外政策史》
材料三1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自认为有美国的支持，就能轻而易举占领北朝鲜。
但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。
——吴本祥主编《中华人民共和国史》
请回答：
(1)上述材料反映的是哪一历史事件？它们在哪一历史要素上有相同的记录？
(2)在这一历史事件的起因问题上，材料二、三的观点与材料一的观点有何不同之处？这种不同反映了当时国际关系怎样的突出特点？
(3)假如某历史兴趣小组利用上述材料研究该历史事件，从史料收集角度看，存在怎样的不足之处？
答案：(1)朝鲜战争(或朝鲜战争的爆发)。
战争爆发的时间。
(2)不同：材料一认为，可能是苏联人策划了这一进攻；材料二、三认为，南朝鲜军队在美国的支持或预谋下发动内战。
特点：以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争(答美苏“冷战”、美苏对抗也可得分)。
(3)缺陷：缺少当事方(朝鲜和韩国)观点的相关史料，缺少与该事件相关的原始史料。