初中物理电学难点分析决胜中考-精选学习文档
初中物理课堂中的电学难点及重点剖析
初中物理课堂中的电学难点及重点剖析摘要：电学知识是初中物理学科的重要组成内容，学生通过物理知识的学习可以形成科学的思维模式，并利用物理思维解决实际问题。
声、光、热、力、电组成了初中物理学科，其中电学相关知识是重点，也是难点，其他方面的知识可以以实验的形式体现，但唯独电学，因为有些实验无法保证学生的身体安全，所以难以展开课堂实验，这也是学习将电学视为学习难点的主要原因。
本文对初中物理中的电学教学难点与重点进行剖析。
关键词：初中物理；欧姆定律；重难点前言：物理是一门基础性学科，知识来源于生活，但若单纯地依照实际生活汲取知识也无法实现深度学习。
欧姆定律是电学知识中的基础内容，其具有抽象性，使得初中生难以理解，其中的距离感就需要教师的教学来拉近。
由于条件的限制，电学实验在初中物理课堂中不太容易实现，无法体现知识的直观性，也致使学生难以理解。
教师应当及时优化自身的教学手段，降低电学学习的难度，促进初中生的物理思维形成。
1.初中物理中的电学知识简述电流与电路、电压与电阻、欧姆定律、电功率是初中阶段物理电学知识的四大板块[1]。
其中以欧姆定律尤其重点，是解决电学问题的基础，也是学生的学习难点。
初中生受生活经验的影响，并没有明确的学习目标，对自身的未来也没有清晰的规划，再加之学生与电学知识较有距离感，也缺乏学习和探索的兴趣。
为了改善这一现象，教师首先要促进学生明确学习目标，找到自身学习的方向，其次，也要利用自身物理语言的专业性，引导学生深入剖析电学知识，形成专属的物理逻辑和知识架构，促进其电学知识的理解和掌握。
电荷、电流、电路、电压、电阻、欧姆定律是组成初中物理电学知识的重要板块，教师在讲解时可以将其概念相关知识进行归纳和整理，方便学生记忆，也避免出现知识点混淆的情况（如图示）。
1.初中物理电学知识难点上文已述初中阶段电学的基本内容，这是学生的学习重点，也是难点。
教师无法利用实验简化知识，这给学生学习电学相关知识带来难度，也为教师的教学工作带来难度。
中考物理《电学重难点》解题技巧详解
中考物理《电学重难点》解题技巧详解
电学是中考物理中的重要知识点之一，而在电学中，有一些重难点需要掌握。
下面将详细介绍这些重难点的解题技巧，帮助同学们更好地掌握电学知识，提高解题能力。
1. 电路分析方法
电路分析是电学中的重要内容，常用的分析方法有基尔霍夫定律、欧姆定律、功率定律等。
在解题时，需要根据实际情况选择合适的方法进行分析。
2. 电阻与电路
电阻是电学中的基本元件之一，掌握电阻的串联、并联关系以及等效电阻的计算方法是解题的关键。
同时，理解电路中电流的分布规律和电势差的变化规律也是非常重要的。
3. 电容器和电感器
电容器和电感器是电学中的重要元件，掌握它们的基本性质和电路中的应用是解题的关键。
在解题时，需要注意电容器和电感器的充电、放电过程以及电路中它们的串联、并联关系等。
4. 电路中的电功率
电功率是电学中的一个重要概念，它描述了电路中能量的转化情况。
掌握电功率的计算方法以及在电路中的应用，对于理解电路的工作原理和解题都非常重要。
5. 磁场和电磁感应
磁场和电磁感应是电学中的难点，需要掌握磁场的形成和磁场的
性质，以及电磁感应的基本原理和应用。
在解题时，需要根据题目中所给条件，确定磁场和电磁感应的方向和大小。
总之，电学是中考物理中的重点，掌握以上重难点的解题技巧对于提高解题能力和取得好成绩至关重要。
同学们可以通过多做练习题，加强理论知识的掌握，提高实际应用能力，从而更好地应对中考物理考试。
初中中考物理电学综合问题难点完全解析
【导语】电学⼀直是整个初中阶段物理学习的难点和重点，很多同学看到复杂的电学题⼼⾥就会不⾃觉的头脑发懵，不知道要怎么下⼿，整理了电学中综合问题难点和易错点分析，也就是说，把这篇⽂章看懂，基本上电学不在话下！⼀、理清“短路”概念在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过⽤电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路”。
⽽在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果⽤导线将某个⽤电器（或某部分电路）⾸尾相连就形成局部短路。
局部短路仅造成⽤电器不⼯作，并不损坏⽤电器，因此是允许的。
因它富于变化成为电学问题中的⼀个难点。
局部短路概念抽象，可⽤实验突破此难点。
实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，⽽L2仍发光（较亮）。
为帮助⼤家理解，可将L1⽐作“有阻”，⽽开关S的局部短路通道则⽐作是“⽆阻”。
电流只会“⾛⽆阻”⽽不会去“⾛有阻”。
即L1短路不⼯作，电流从导线经过。
⼆、识别串并联电路识别串、并联有三种⽅法，电流法；等效电路法；去表法。
⑴电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分⽀，如果有，则所分的⼏个分⽀之间为并联，（分⽀前后有两个节点）如果电流的路径只有⼀条（⽆分⽀点），则各元件之间为串联。
此⽅法学⽣容易接受。
⑵节点法：没经过⽤电器，导线再长都相当于⼀个节点，观察每个⽤电器两端的端点确定它在电路中的位置。
图2、图3是对各电阻的连接情况分析。
如上图2各个A点都与电源正极相连，各个B点与电源负极相连，可以简化为图3。
在图3中，R1、R2、R3的并联关系也就显⽽易见了。
⑶去表法：由于电压表的内阻很⼤，并联在电路中时，通过它的电流很⼩，可忽略不计。
故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。
⽽电流表的内阻很⼩，串联在电路中⼏乎不影响电路的电流强度，因⽽，在电路分析中，电流表可以看成⼀根导线，去掉后改成⼀根导线即可。
三、串、并联电路中总电阻的变化特点1.两个电阻⽆论是串还是并联，其中⼀个电阻增加，总电阻都增加。
中考物理复习教学指导：中考物理电学解题的难点与对策
中考物理电学解题的难点与对策在初中物理教学中，电学是非常重要的一项教学内容，同时也是物理中考中非常重要的考点之一.对于很多学生学习初中物理来说，其在学习、解题时往往认为电学知识的学习难度较大.因此，在电学部分教学中为了能够更好的让学生把握电学部分的知识点，提高他们的解题能力，教师除了在新授课中通过实验探究让学生熟练掌握电学的概念、定律，还要通过大量的复习课进行电学类型难题的训练和讲解，使学生能够获得更好的电学题型解题技巧与方式，这就需要我们物理教师能够对电学的解题难点进行把握,以良好的解题技巧的传授帮助学生更好的提升电学题型的解题能力.一、审题要准在中考物理选择题中，题目的难度往往不大，一般都是考察物理基本知识，其中最后一道电学选择题有一定的难度，不少学生会在此丢分.这样的一道选择题型往往是具有变化特征的电路，学生在面对考题时，有时很难找到问题的解题入手点.这种情况的存在，与学生日常解题习惯的养成具有较为密切的关联，如果学生在日常物理课程的学习中没有养成良好的解题习惯，则往往会存在着审题不清的情况.面对此种情况，教师则可以教会学生两种审题方式.第一，需要将具有变化特征电路转变为几个特定状态下的静态电路;第二，要将处于静态特征的电路的等效图在草纸上进行绘制，并在电路图中对已知条件进行标注、整理，这样能够较好的获得己知问题，从而能够准确审题，找到解决问题的入手点.例1 .在图1中，电源电压保持不变，12:1:2R R .当只对图中1S 闭合时，电流表数值为0.3A, 1R 消耗的功率为1P ；当只对2S 闭合时，0R 消耗功率为0. 8W , 2R 消耗功率为21,P P 与2P 的比值为9:8.下方结果正确的为:A.电源电压值为12VB.0R 电阻值为40ΩC.2R 电阻值为20Ω 图1D.0R 先后两次消耗的功率比为3:2解析 在对该题目审题后，可以发现该电路具有两个状态，我们可以首先将电路所具有的这两个状态画出，并做好条件的标明 , 如图2、图3所示:在题干中，给出了两个条件即12:1:2R R =以及1P 与2P 的比值为9 : 8.在这两个条件中，1R 与2R 是重要的两个主体条件.根据此点，我们则可以通过2P I R =公式的应用对电路中的电流比进行求出，即为3: 2，并又一次可以得到在图3中具有的电流值为0. 2 A.图2 图3同时，由于在电路中的电压值为恒定，我们则可以列出方程1202()()R R R R +⨯0.3=0.2⨯+.在该式列出之后，虽然不能够对电阻值进行求出，但在12:1:2R R =的基础上则可以获得三者的比值，即012::1:1:2R R R =.而在图2中，2R 与0R 间为串联形式，所以有2020::2:1P P R R ==，即可以获得2P 的值为1.6W ，而总功率则为0P 与2P 值的和，为2. 4 W ，根据P U I =总总，可以计算出总电压为12V, 可以得到A 选项正确;由00220P R I==Ω,可以获得B 选项错误;20240R R ==Ω, C 选项错误; 而根据，则可以获得0R 先后所消耗的功率比值为9:4, D 选项错误.本题答案选A.在该题目的解答过程中，首光，在审题后可以根据电路特征将题目的等效电路图画出，将条件标记在图中.之后，则需要对题目中所蕴含的情况进行处理，通过比例关系的应用对隐藏在题目当中的等量关系在建立的基础上推出其余的已知条件，并在通过电源电压数据的结合列方程求解.而在整个题目的解答过程中，我们也可以了解到，该类题目虽然整体难度较大，但在实际解决时也具有较多的规律可循，通过公式的熟悉、串并联电路关系的把握，则能够根据题目特征以及隐藏关系的把握完成题目的解答.二、电学公式的灵活运用在物理电学题目解答中，具有着公式多、物理量多的特点，在面对电学综合题时，要想在短时间内获得问题的解题思路，对于学生的物理、电学知识基本功则具有着非常高的要求.例如在题目中对于一个电阻R 来说，电压、电阻、电功率以及电流是其几个重要的物理量.在电学公式中，则将其中的三个紧密的联系在了一起，并具有多种多样的公式:U U R =、P UI =、2P I R =以及2U R等.在解题电学问题时，如果能够知道上述4个物理量的其中两个，则能够很快的对其余的物理量值进行求出.即对于一个电路元件，如果能够已知其功率与电压，则可以通过P UI =公式的应用对电流进行求出，而如果知道其额定功率以及电压，则可以使用2U P R=对电阻值进行求出.此外，在对上述电学公式进行实际运用时，也需要对同时性、单位以及同体性这几方面引起重视，避免因上述因素把握不到位而出现错误，即通过对上 述公式的熟练应用完成问题求解.例2.小灯泡L 的额定电压为3V ，它的I U -图象如图4甲所示，把小灯泡接入如图4乙所示的电路中，先将滑动变阻器的滑片P 移至B 端, 闭合开关S ，电压表示数为1. 5V;再将滑片P 向左移动直到电压表示数为3V .己知电源电压恒定，滑动变阻器的铭牌上标有" 10Ω 2 A ".下列说法中错误的是( ).甲 乙图4A.电源电压为4. 5 VB.小灯泡的额定功率为1.5WC.小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值为3ΩD.小灯泡正常发光时，滑动变阻器消耗的电功率为2. 5W解析 当滑动变阻器的滑片P 移至B 端时，滑动变阻器阻值最大，且与灯泡L 串联，通过图象可知，此时电压表示数是1.5V ，电路中的电流I =0. 3 A ，由U I R ==滑滑0. 3A ×10 Ω= 3V ，所以电源电压L U U U =+滑 =1.5V +3V=4.5V ，故A 正确，不符合题意.由图象可知，灯泡两端的电压为3V 时，电路中的电流I '=0. 5 A ，因额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等，所以，灯泡的额定功率:P U I'=额额=3V ×0.5A=1.5W, 故B 正确，不符合题意;此时滑动变阻器两端的电压:U U U '=-滑额=4.5V －3V=1.5V ,滑动变阻器接入电路中的电阻: R '滑 = 3Ω,故C 正确，不符合题意;滑动变阻器消耗的电功率:P U I '''=滑滑=1.5V ×0. 5 A=0. 75 W ，故D 不正确，符合题意. 本题答案选D.点评 本题考查了初中电学相关公式的灵活应用，关键是根据图象得出电压对应的电流，要注意额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等.三、方程解题，化难为易在近年来各大省市的中考物理题目中，具有多个状态电路的出题率逐渐增多.对于该种状态电路来说，如果能够在其中的某一状态中对定制电阻、电源电压的值进行获得，则可以在对上述值求出之后在另一个状态中求解.而在实际解题操作中，该种方式对于学生来说也是较大的一个难点.为了较为直观、简单的对问题进行求解，列方程可以说是非常有效的一种解题方式.在方程求解中，由于其具有未知数，首先就需要在题目中寻找等量关系.而在电路问题求解中，寻找等量关系的重要方式就是要从具有多个状态的电路中对恒定、不变的量进行寻找，如电源电压等，在以该恒定等式对方程进行建立的同时完成题目的解答.在上文中，笔者对中考物理电学解题方法和技巧进行了一定的研究，在进入中考专题复习阶段时，教师可以适当增加该类题目的复习量，使学生更好的形成电学题目的解题能力.。
初三物理电学难点知识解析
端的过程中，下列说法中正确的是（
）
D
A．电压表的示数变大，电流表的示数变小
B．电流表和电压表的示数都不变
C．电流表的示数变化范围为0．2A~0．6A
D．电压表的示数变化范围为1V~6V
3、如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的 滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（ D ）
公式中的三个物理量必须使用国际单位制中的单位。
例题讲析
答案：6 V , 2.4 A
OK ! ThaHale Waihona Puke k you !谢 将握认没同
谢 不了真有学
有问
题记
得要大家的参与！ 联今天就到这儿 吧 ！
再思 难路 学和 ！方
法
系我，电
学
体一 会个 一新 下的 ，认
哦只要 ~识啊
掌？
们 ， 现 在 对 电 学 有
(2) 为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在图所示的电路中，闭合电键
S, 观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明故障是
；
若电流灯表无L 示短数路，说明故障是
。 电阻 R 断路
(3) 为进一步确定故障，小华同学将图中的电压表 V 正确并联在灯 L 两端，请判断他
能否查找出电路的故障，并说明理由。
小凯
例题讲析
休息一下~
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初中物理电学知识点总结,重难点全面解析.doc
初中物理电学知识点总结，重难点全面解析中考物理电学专题复习1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。
电路图：用统一规定的符号表示电路连接情况的图
2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。
3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流)
4、电流的方向:从电源正极流向负极.
5、电源:能提供持续电流(或电压)的装置.
6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.
7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
电路的几种状态：
①、串联电路：
把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。
特点：电流只有一条通道，通过第一个元件的电流一定大小不变地通过第二个元件，只要电路中有一处断开，整个电路都断开。
②、并联电路：
把元件并列地连接在电路两点间组成的电路叫并联电路。
初中物理之电学重难点全面解析。
初中电学难题及解析
初中电学难题及解析问题一：串联电路小明在物理课上学习了电路的串联连接。
他在家里试着串联了一根电线、一个电阻和一个电灯泡，却发现灯泡不亮。
请分析一下可能的原因，并给出解决办法。
解析一：灯泡不亮的原因有以下几种可能性：1.没有连接电源：检查一下电线是否插入电源插座或电池是否正常连接。
2.电阻过大：检查一下电阻的阻值是否合适，如果阻值过大，可能导致电阻过高，使得电流无法通过电灯泡，因此灯泡不亮。
可以尝试更换合适的电阻。
3.灯泡烧坏：如果灯泡已经烧坏，也会导致灯泡不亮，可以试着更换一个新的灯泡。
4.电线接触不良：检查一下电线是否与电阻和灯泡的接触良好，有时候接触不良也会导致电路不通。
解决办法：1.确保电源正常连接，并检查电源是否供电。
2.检查电阻的阻值是否适当，可以使用万用表进行测量。
3.尝试更换一个新的灯泡，确保灯泡没有损坏。
4.检查电线与电阻、灯泡的连接是否良好，确保电路畅通。
问题二：并联电路小红在物理实验课上学习了电路的并联连接。
她尝试用两根电线连接了两个电灯泡，发现其中一个灯泡越亮，另一个灯泡越暗。
请分析一下可能的原因，并给出解决办法。
解析二：两个电灯泡亮度不同的原因有以下几种可能性：1.电流分流：在并联电路中，电流会分流到每个电灯泡中。
如果两个电灯泡的电阻不同，电流就会根据电阻大小分流到不同的电灯泡中，所以亮度会不同。
2.灯泡阻值不同：检查一下两个电灯泡的阻值是否相等，如果不等，可能会导致电流分流不均，从而使灯泡亮度不同。
可以尝试更换一个阻值相等的灯泡进行实验。
解决办法：1.使用相同阻值的电灯泡，确保两个电灯泡的阻值相等。
2.检查并联电路的连接是否正确，确保电流能够同时通过两个电灯泡。
3.检查电源的电压，如果电压过低，也会导致灯泡亮度不够明亮，可以尝试增加电源的电压。
以上是初中电学中串联电路和并联电路的难题及解析。
对于初学者来说，电学中的电路连接可能会遇到一些问题，但只要仔细分析并找出原因，通常都能够得到解决。
初中物理教学中电学部分的难点突破
初中物理教学中电学部分的难点突破一、引言电学是初中物理教学的重要组成部分，对于刚刚接触物理学的初中生来说，电学部分的内容具有一定的难度。
电学涉及到电流、电压、电阻、电路等概念，以及欧姆定律、电功率等计算公式，这些概念和公式对于初中生来说具有一定的抽象性，需要学生具有一定的逻辑思维能力和理解能力。
因此，电学部分一直是初中物理教学中的难点之一。
本文将从多个方面探讨初中物理教学中电学部分的难点突破方法，以期为初中物理教学提供一些有益的参考。
二、难点分析1.电流、电压、电阻等概念的理解难度电流、电压、电阻是电学中的基本概念，也是学习电学的基础。
初中生对于这些概念的理解存在一定的难度，尤其是对于电阻的理解，许多学生对于电阻的阻值大小与哪些因素有关存在疑惑。
此外，学生对电压、电流的认知也停留在表面层次，无法深入理解它们之间的关系。
2.欧姆定律的应用难度欧姆定律是电学中的一个重要定律，它揭示了导体中的电流与电压、电阻之间的关系。
但是，许多学生在应用欧姆定律进行计算时存在一定的难度，尤其是对于复杂电路的分析和计算，他们往往无法正确地找出电路中的各个电阻，导致解题错误。
3.电功率公式的记忆与运用难度电功率是电学中的一个重要计算公式，它涉及到电能、电压、电流等多个物理量，需要学生具备较强的逻辑思维能力和记忆能力。
然而，许多学生在记忆电功率公式时存在一定的困难，同时，对于公式的运用也存在一定的难度，常常出现错误。
三、难点突破方法1.运用生活实例帮助学生理解概念对于电流、电压、电阻等抽象概念，教师可以运用生活中的实例进行讲解，帮助学生更好地理解这些概念。
例如，教师可以引导学生思考水流的原理，水流的大小与水压、水管粗细之间的关系，从而帮助学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
此外，教师还可以通过演示实验，如串并联电路的灯光变化，帮助学生更好地理解电流、电压的变化规律。
2.强化欧姆定律的应用训练欧姆定律的应用是电学教学中的一个难点，为了突破这一难点，教师需要加强学生的应用训练。
初中物理电学重难点总结
初中物理电学重难点总结物理电学作为初中物理的一部分，是学生学习物理的重要内容之一。
以下是初中物理电学中的重点和难点总结。
一、基本概念1. 电荷和电流：电荷是物质微观粒子的一种性质，带电粒子具有电荷；电流是电荷运动的一种表现形式，是单位时间内通过某一截面的电荷量。
2. 电压和电阻：电压是推动电荷流动的驱动力，单位是伏特（V）；电阻是抵抗电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
3. 电流和电路：电流可以通过封闭回路（电路）中的导体传导；电路可以分为串联电路和并联电路两种。
二、欧姆定律1. 欧姆定律的表达式：欧姆定律表示为I = U/R，其中I是电流，U是电压，R是电阻。
2. 欧姆定律的应用：可以根据已知条件计算电流、电压或电阻中的任意一个量。
3. 欧姆定律的局限性：欧姆定律只适用于恒定电阻的情况，不能用于温度变化较大的电阻。
三、串联电路和并联电路1. 串联电路的特点：串联电路中电流是相同的，电压是分配的，总电压等于各个电压的代数和，总电阻等于各个电阻的代数和。
2. 并联电路的特点：并联电路中电压是相同的，电流是分配的，总电流等于各个电流的代数和，总电阻等于各个电阻倒数的代数和的倒数。
3. 串并联电路的判断：根据电路图判断是串联还是并联，并计算电流和电阻的值。
四、串并联电路的计算1. 串联电路的电流和电压：串联电路中电流相同，电压分配，可以用分压定律计算各个电压。
2. 并联电路的电流和电压：并联电路中电压相同，电流分配，可以用分流定律计算各个电流。
3. 串并联电路的综合计算：可以结合串并联电路的特点，通过计算电流和电压的关系来求解电路中各个元件的值。
五、电功率和电能1. 电功率的定义和计算：电功率是单位时间内消耗的电能，单位是瓦特（W）。
2. 电能的定义和计算：电能是单位电荷通过电压消耗的能量，单位是焦耳（J）。
3. 电功率和电能的关系：可以根据电功率和电能的关系计算电能的消耗或由电能计算电功率。
六、焦耳定律1. 焦耳定律的表达式：焦耳定律表示为Q = I^2Rt，其中Q 是电能，I是电流，R是电阻，t是时间。
初三物理电学四大基础难点解析
初三物理电学四大基础难点解析第一大基础重难点：“串并联电路的识别”。
我们可以采用如下五种方法识别串并联电路！图中介绍非常清楚，需要理解并牢记，同学们遇到电学题时可以把多个方法穿插运用，可以非常方便并彻底解决此问题，此处就不再累述。
第二大基础重难点：“电流表的测量对象判断”。
以下面这些图为例，在初中，由于电学图都比较简单，没有复杂的混连电路图，因此我们可以采用“分合点法”与“电流路径法”相结合的方法彻底解决此问题。
所谓的“分合点法”，就是遇到实物图时，先在实物图中找到两个特殊的接线柱（这两个接线柱都与两根导线相连，必定有一个是电流的分接线柱，另一个是电流的合接线柱），或遇到原理图时，在原理图中找到两个导线连接点。
然后按照电流流向，分清电流的分点与合点，于是，在分点与合点之间的两条支路就一清二楚了，于是按照电流路径法，就能瞬间判断出来电流表所测元件！同学们可以把下面这几个电路图研究一下，从此就能彻底解决此类问题了。
第三大基础重难点：“电压表的测量对象判断”。
以下图为例，我们可以采用“去源法”或“移点法”快速判断电压表的测量对象。
所谓的“去源法”，就是以电压表接在电路中的两个连接点作为分点，将两个分点间含有电源的电路去掉，然后看电压表与哪个用电器组成闭合电路，则电压表测量的就是哪个用电器两端的电压！所谓的“移点法”，就是沿着导线移动电压表在电路中连接点的位置，（注意移点时不能越过任何用电器和电源，只能越过导线、开关、电流表），一直移动到用电器或者电源的两端，则电压表就测该用电器两端或者电源两端的电压！当然，其实我们也可以采用“方框法”，相关方法与移点法极其类似，而且我已经在之前发布的文章专栏中详细说明，此处不再累述。
根据以上方法，我们可以非常快速地判断电压表的测量对象，从而加快解题速度。
第四大基础重难点：“电路故障判断”。
由于电路故障问题属于生活中常见问题，与之相关物理习题属于中考物理重点考察内容，而且也是平时每次测试时必考内容，但是很多初中生都做错甚至不会做此类电学题，是初中生的软肋之一，因此，必须牢固掌握方法、灵活运用方法。
初中物理电学综合问题难点和易错点整理(学生版)
初中物理电学综合问题难点分析与强化训练一、理清“短路”概念。
在教材中，只给出了“整体短路”的概念,“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫短路."而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果用导线将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。
局部短路仅造成用电器不工作,并不损坏用电器，因此是允许的。
因它富于变化成为电学问题中的一个难点.局部短路概念抽象，可用实验突破此难点。
实验原理如图1，当开关S 闭合前,两灯均亮(较暗）;闭合后，L1不亮,而L2仍发光（较亮）。
为了帮助初中生理解，可将L1比作“有阻"，而开关S 的局部短路通道则比作是“无阻”。
电流只会“走无阻”而不会去“走有阻"。
即L 1短路不工作，电流从导线经过。
二、识别串并联电路识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法;⑶、去表法。
⑴、电流法:即从电源正极出发,顺着电流的流向看电流的路径是否有分支,如果有,则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点)如果电流的路径只有一条（无分支点),则各元件之间为串联.此方法学生容易接受。
⑵、节点法：没经过用电器，导线再长都相当于一个节点，观察每个用电器两端的端点确定它在电路中的位置.图2、图3是对各电阻的连接情况分析.图2 图3如上图2各个A 点都与电源正极相连，各个B 点与电源负极相连,可以简化为图3。
在图3中，R 1、R 2、R 3的并联关系也就显而易见了。
⑶、去表法：由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计.故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。
而电流表的内阻很小，串联在电路中几乎不影响电路的电流强度,因而，在电路分析中，电流表可以看成一根导线，去掉后改成一根导线即可. 三、串、并联电路中总电阻的变化特点1． 两个电阻无论是串还是并联，其中一个电阻增加，总电阻都增加。
原因：串联时，R=R 1+R 2 ,若R 1增大，则R 增大AABBA BBAB并联时，1/R=1/R 1＋1/R 2 若R 1增大 1/R 1减小，则1/R 减小，所以R 增大. 2． 几个电阻并联起来,总电阻比任何一电阻都小。
2024年初中物理电学重难点总结模版(2篇)
2024年初中物理电学重难点总结模版____年初中物理电学重难点总结一、电荷和电场1. 电荷的性质和守恒定律- 电荷的分类和相互作用- 电荷守恒定律2. 电场的产生和性质- 电场的定义和性质- 电场的产生和检测方法- 电场的叠加原理二、电场中的运动电荷粒子1. 电场力和电场能- 电场力的定义和计算- 电场能的定义和计算2. 电势和电势能- 电势的定义和计算- 带电粒子在电势中的移动- 电势能的定义和计算3. 静电平衡和电势的应用- 静电平衡的条件- 电势的应用：电容器、电容- 带电粒子在电势中的稳定平衡三、电路中的电流和电阻1. 电流和电流强度- 电流的定义和计算- 电路的分类- 电流的方向和电子的流动方向2. 电压和电阻- 电势差和电压的定义和计算- 电阻的定义和计算- 电阻的分类和电阻定律3. 欧姆定律和等效电阻- 欧姆定律的表达式和计算- 等效电阻的串并联关系- 电阻的测量方法四、电路中的功率和电功1. 电功和功率- 电功的定义和计算- 功率的定义和计算- 电功率的单位和换算2. 特殊电路中的功率和能量- 并联电路中的功率和能量- 串联电路中的功率和能量- 二极管和电容器的功率和能量五、电流对磁场的作用和感应电动势1. 磁场的特性和磁场力- 磁场的定义和特性- 磁场力的产生和性质2. 洛伦兹力和电流的作用- 洛伦兹力的表达式和计算- 电流在磁场中受力的规律3. 磁感应强度和感应电动势- 磁感应强度的定义和计算- 感应电动势的产生和计算- 磁感应强度和感应电动势的应用六、电磁感应和交流电1. 倒转电流和法拉第电磁感应定律- 倒转电流的定义和产生方法- 法拉第电磁感应定律的表达式和应用2. 自感和互感- 自感的定义和计算- 互感的定义和计算- 自感和互感的应用3. 交流电和电动机- 交流电的特点和产生方法- 交流电的表达式和计算- 电动机的工作原理和性能以上为____年初中物理电学的重难点总结，总计____字左右。
初中物理教学反思：电学教学的难点与解决方法
初中物理教学反思：电学教学的难点与解决方法在初中物理教学中，电学是一个相对较难的内容，很多学生在学习电学知识时容易感到困惑。
本文将探讨初中物理教学中电学教学所面临的难点，并提供相应的解决方法。
一、电学教学的难点1. 抽象概念理解困难：电学涉及到许多抽象的概念，如电流、电压、电阻等。
学生可能会难以理解这些概念的实际含义和数学表达方式。
2. 数学知识要求高：电学与数学有很强的联系，学生需要具备一定的数学基础，如代数方程、三角函数等。
一些学生在运用数学知识解决电学问题时会遇到困难。
3. 实验结果解释困难：电学实验是电学教学的重要组成部分，但学生在观察实验现象并解释实验结果时常常感到迷惑。
二、解决方法1. 融合具体实例：在教学过程中，教师可以引入电学知识在日常生活和实际应用中的例子，使抽象的概念变得具体可见。
例如，通过讨论电路中的灯泡、电池等实际器件，让学生深入理解电流和电压的概念。
2. 图像化表达：使用图表、示意图等方式帮助学生更好地理解电学概念和理论。
例如，在讲解电路时，可以通过绘制电路图，标注电流方向和电阻大小，让学生直观地感受电流的流动和电阻对电流的影响。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术在课堂上展示电路实验过程和实验结果，让学生通过观察实验视频等方式更好地理解电学原理和实验结果。
4. 强化数学训练：在教学过程中注重数学与电学的结合，帮助学生提高解决电学问题的数学能力。
教师可以设计一些涉及电学的数学题目，让学生通过计算和分析来理解电学原理。
5. 拓展实验设计：鼓励学生参与电学实验设计和实施，借助实际操作提高学生对电学概念的理解。
例如，让学生设计一个简单的串联电路或并联电路，并观察电流和电压的变化，从而加深对电学知识的掌握。
6. 连接前后知识：在教学中，及时回顾和巩固前面所学的知识，并与即将学习的电学知识进行连接。
通过建立知识的逻辑框架，帮助学生理顺电学知识的脉络，提高学习效果。
总结起来，电学教学在初中物理教学中常常带来一定的难点，但通过融合具体实例、图像化表达、多媒体辅助教学、强化数学训练、拓展实验设计以及连接前后知识等方法，可以有效地解决这些难点，提高学生对电学知识的理解和应用能力。
物理电学考试难点归纳总结
物理电学考试难点归纳总结从学生的角度来看，物理电学可能是考试中最具有挑战性的科目之一。
电路分析，电磁感应和电场等概念，经常让学生感到困惑。
为了帮助学生更好地应对物理电学考试，本文将归纳总结物理电学考试的难点，并提供相应的解决方法。
一、电路分析电路分析是物理电学中的基础内容，但也是许多学生觉得较为困难的部分。
其中，串联电阻和并联电阻的计算是一个常见的难点。
解决这个问题的方法是熟悉串并联电阻的计算公式，理解电阻在电路中的作用，掌握等效电阻的计算方法。
另外一个难点是复杂电路的分析。
在解决这个问题时，建议采用逐步简化的方法，将复杂电路分解为简单的部分，逐步进行分析和计算。
此外，善用基尔霍夫定律和欧姆定律，能够帮助学生更好地解决电路分析中的难题。
二、电磁感应电磁感应是电学中的一个重要概念，也是考试中的难点之一。
学生常常对于法拉第定律以及楞次定律的应用感到困惑。
为了克服这个难点，建议学生结合具体的例子进行理解和应用。
同时，多做一些与电磁感应相关的习题和实验，能够加深对该概念的理解。
此外，感应电流也是学生普遍难以理解的内容。
为了解决这个问题，学生需要清楚地了解感应电流的产生原因，并能够运用法拉第定律和楞次定律进行计算。
做到理解与实践相结合，积累一定的实践经验，有助于掌握感应电流的概念。
三、电场电场是物理电学的核心内容之一，也是考试中的难点与重点。
电场的概念、性质和计算方法都是学生需要掌握的内容。
首先，学生需要理解电场的概念，包括电场强度和电势的定义，掌握电场线的性质和表示方法。
其次，电场力和电势能的计算是考试中的重点。
学生需要熟悉库仑定律和电势能公式的应用，善于分析和解决与电场力和电势能相关的问题。
最后，电场分布也是学生常常遇到的难题之一。
解决这个问题的方法是多画电场线，结合具体情况进行分析和计算，加深对电场分布的理解。
总结而言，物理电学考试的难点主要集中在电路分析，电磁感应和电场等方面。
解决这些难点的关键在于理解概念、掌握计算方法，并通过练习和实践加深理解。
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专题训练 分析电路（1）1.热敏电阻广泛应用于控制电路中，其阻值会随环境温度的改变而改变．图21甲中，电源电压U =6V ，A 是小量程电流表，其允许通过的最大电流为0.02 A ，滑动变阻器R 的铭牌上标有“200Ω 0.3 A ”字样，Rt 为热敏电阻，其阻值随环境温度变化关系如图21乙所示。
闭合开关S ，求：(1)环境温度为10 ℃、电路中电流为0.0l A 时Rt 两端的电压。
(2)图甲电路可以正常工作的最高环境温度。
解：(1)当环境温度为10℃时，由乙图可知热敏电阻阻值为：Rt=500Ω由U=IR 得 U Rt =0.01A ×500Ω=5V(2)电路中允许通过的最大电流为：I =0.02A电路中允许的最小总电阻为：R=U/I =6V/0.02A =300Ω滑动变阻器的最大阻值为:200Ω 所以热敏电阻连入电路的最小阻值为：100Ω由图乙可知：可以正常工作的最高环境温度为50℃。
【规律总结】关于欧姆定律计算题的解题思路：（1）对于复杂的电路，首先简化电路；（2）弄清电路的连接方式；（3）利用欧姆定律和串并联电路的规律解题。
2. 如图23所示，R 0=10Ω，电源电压不变。
当在电路中再串联接入一个R 1=30Ω的电阻时，电流表的示数为I 1=0.25A 。
求：（1）电源电压；（2）要使电流表的示数为I 2=1.2A 。
需要在图中如何连接电阻？阻值为多大？ 答案：（1）10V ；（2）50Ω。
3.如图24所示的电路中，电源电压为6伏，且保持不变。
电阻R 1与R 2为定值电阻，R 3为滑动变阻器，其阻值变化范围是0～20欧。
（1）当S 1闭合，S 2断开，滑片P 滑到b 端时，电压表的示数为2伏，求电流表的示数。
（2）当S 1、S 2都闭合，滑片P 滑到a 端时，电流表的示数为1.2安，求R 2的阻值。
答案：（1）0.2安。
（2）R 2=10欧。
4、【2009•北京市】图13中，电阻R 1与R 3相等，电阻R 2与R 4相等。
现有一个两端电压为10V 的电源，当把该电源接在A 、B 两个接线端时，电压表的示数为7.5V ，电阻R 1两端的电压为U 1。
当把该电源接在C 、D 两个接线端时，电压表的示数为5V ，电阻R 2两端的电压为U 2。
则下列选项正确的是【 】ACDA.U 1:U 2=1:2B.R 1:R 5=1:3C.R 2:R 5=1:2D.R 1:R 2=1:35、【2009•天津市】某同学在没有电流表的情况下，利用电压表和已知阻值的定值电阻R 0，测量未知电阻Rx 阻值，图14中可实现测量R 阻值的正确电路图是【 】ACD6、【2009•茂名市】现有两个阻值不等的未知电阻R 1和R 2，为了分辨图21 图13 图14图15它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图15所示的四种电路，其中可行的是【 】ABC7、【2009•齐齐哈尔市】如图17所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S ，将滑动变阻器的滑片P 向右移动过程中（假设灯丝电阻不变），下列说法正确的是【 】AA.电压表和电流表示数都变小B.电压表和电流表示数的比值变大C.电压表示数变大，灯变暗D.电流表示数变大，灯变亮8、【2009•兰州市】（6分）如图28所示电路，电源电压保持不变。
在甲图中，闭合开关S ，电压表示数为4V ，电流表示数为0.4A ；乙图中，闭合开关S ，电压表示数为6V 。
求：（1）R 1 、R 2的阻值；（2）乙图中电流表示数。
（其它解法求出R 1 给２分，求出R 2给２分，求出乙图中电流表示数给２分。
）9、【2009•长沙市】某班科技小组的同学设计了一种简易的电子拉力计，图29是其原理图．放在水平地面上的物体A 通过硬质弹簧与拉环相连。
弹簧上端和金属滑片P 固定在一起（弹簧的电阻不计，P 与R 2接触良好且不计摩擦）．已知物体A 的质量为100kg ，定值电阻R 1 = 6 Ω，R 2 是一根长为6cm 的均匀电阻线（阻值与其长度成正比），其最大阻值为24Ω，电源电压为6V ，电流表的量程为0~06A ．当不拉拉环是时，金属滑片P 刚好处于a 端．已知该弹簧伸长的长度△l 与所受竖直向上的拉力F 间的关系如图30所示，问：（1）要把电流表的表盘改为拉力计的表盘，则拉力计表盘的零刻度应标在电流表表盘的何处？（2）闭合开关，当电流表示数为0.6A 时，R 2接入电路中的电阻为多少？（3）在保证电路安全的条件下，物块A 对地面的压力范围是多少？（取g =10N/kg ）（1）当不拉拉环时，R 2 = 24Ω，由欧姆定律知，电路中电流I = Ω+Ω=+=246V 621R R U R U = 0.2A 故拉力计的零刻度应标在电流表表盘上示数为0.2A 处．（2）闭合开关，拉动拉环，当电流表示数为0.6A 时，由欧姆定律得总电阻R ＇= 0.6AV 6=I U = 10 Ω R 2接入电路的电阻R 2＇= R ＇―R 1 = 10Ω―6Ω = 4Ω（3）由题意要保证电路的安全，则电路中最大电流不能超过0.6A ，当电流为0.6A 时，拉环上拉力最大．图17 图28 图29 图30由第（2）问知R 2＇= 4Ω，又R 2的阻值与长成正比，故此时连入电路中的电阻线长度为l = 1 cm ，则弹簧伸长的长度△l = l 0―l = 6cm ―1cm = 5cm据乙图知，此时拉环拉力最大为F max =750N如图所示，A 受重力G 、支持力F N 和拉环拉力F 拉平衡，由平衡知识得 F 拉+F N = G ，当F 拉= F max 时，地面对A 的支持力F N 最小，其值为F N =G ―F max = 1000N ―750N = 250N当F 拉= 0 时，地面对A 的支持力F N 最大，其值为F N ＇= G = 1000N由作用力与反作用力大小相等可得物体A 对地面的压力F 压=F N故A 对地面的压力F 压的范围为250N~1000N ．10、【2009•北京市】图19所示的电路中，电源两端电压U 保持不变。
当只闭合开关S 1时，电压表的示数为U 1，电流表的示数I 1为1A ，电阻R 1消耗的电功率P 1为4W ，电阻R 2消耗的电功率为P 2。
当开关S 1、S 2都闭合时，电压表的示数为U 2，电流表的示数为I 2，电阻R 2消耗的电功率为P 2′。
已知P 2:P 2′=1:4，U 1:U 2=2:1。
求：（1） 电流表的示数I 2为多少安？2A（2） 电源两端的电压U 为多少伏？12V（3） 当开关S 1、S 2都闭合时，通电5min ，电阻R 2产生的热量为多少焦？2400J11、【2009•上海市】在图20所示的电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器R 2上标有“100Ω 1A ”字样。
闭合电键S 后，电流表A 的示数为0.5安，电压表V l 的示数为10伏，电压表V 2的示数为6伏。
求： ①定值电阻R 1的阻值。
②此时滑动变阻器R 2消耗的电功率P 2。
③请用定值电阻来替换电阻R 1，并选择合适的电表量程。
要求：在不更换电表量程的情况下，移动变阻器的滑片P ，使所有电表的示数都能达到各自的最大值，且电路能正常工作。
第一，符合上述条件的所有可能的定值电阻阻值：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二，满足上述要求时，电流表示数的最小值。
（写明必要理由）① R 1＝U 1/I 1＝10伏/0.5安＝20欧② P 2＝U 2I 2＝6伏×0.5安＝3瓦③ 5欧；25欧。
（1）定值电阻为5欧时，电流表、电压表V 1，V 2的量程分别为0.6安、3伏、15伏。
当电压表V 2示数最大时，电流表的示数最小，此时有：（2）定值电阻为25欧时，电流表、电压表V 1的量程分别为0.6安、15伏。
电压表V 2示数的最大值为：所以，电压表V 2的量程只能选3伏。
当电压表V 2的示数最大时，电流表的示数最小，此时有：12、【2009•重庆市】 爱思考的林刚利用图21所示的电路进行实验，当闭合开关S 后，发现标有“6V 3W ”的灯L 1和标有“12V 3W ”的灯L 2亮度并不相同。
已知电源电压为6V ，不考虑灯丝电阻值随温度的变化。
求： A V 2 V 1 R 1 R 2 S P 图20 图19（1）通过灯泡L 1的电流为多大？（2）灯光L 2每分钟消耗多少电能？（3）灯泡L 2的实际功率是多大？电路中灯L 1和L 2哪个更亮？解：(1)、灯L1的额定电压U 1=6V ，额定功率P 1=3W ，电源电压为6V∴灯L 1正常发光，通过灯泡的电流A VW U P I 5.063111===： (2分) (2)灯L1正常发光时，每分钟消耗电能：W 1=U 1I 1t =6V ×0.5A ×60s=180J (3分)(3)灯I 2的额定电流A VW U P I 25.0123222=== 灯L2的电阻Ω===4825.012222AV I U R 通过灯L2的实际电流A V R U I 125.0486212'=Ω== 灯L2的实际功率P 2`=U 1I 2`=0.75W∵灯L2的实际功率小于灯L1的功率∴ 灯Ll 较亮(3分)13、【2009•贵阳市】如图24甲所示，当开关S 接a 时，移动滑动变阻器的滑片P ，根据测出的电流、电压值，画出了定值电阻R 0的U —I 图像；当开关S 接b 时，同样根据测出的电流、电压值，画出了灯泡L 的U —I 图像，如图24乙所示。
（1）求定值电阻R 0的阻值；（2）将R 0与灯L 串联接在6V 的电源两端时，求灯丝的实际电阻值；（3）将R 0与灯L 并联接入电路并调节电源电压，当 R 0消耗的电功率为4.9W 时，灯L 恰好正常发光，求灯L 的额定电功率。
解：⑴由图像可知：当U 0=2图24 0.4 R L R 0 0.2 0.6 0.82 4 6 8 U /VI /A 0 甲L R 0S P 图21V 时， I 0=0.2Ａ（利用其它数据也可） ∴000I U R ==AV 2.02=10Ω （2分） （2）分析图像可知：此时U L =2V I L =0.4Ａ ∴L L L I U R ==AV 4.02=5Ω （2分） （3）∵R UP 2= ∴U 0′=PR =Ω⨯109.4W =7V ∵R 0与R L 并联 且灯正常发光 ∴U L 额=U 0′=7V由图像可知此时：I L 额=0.75A故：P L 额= U L 额I L 额=7V×0.75A=5.25W （2分）14、【2009•泰安市】图26是某品牌家用电饭锅的工作原理图，已知R 2 的阻值为44Ω；单独闭合开关S 1时，电饭锅处于保温状态，此时的保温功率为40W 。