13一夜的工作教案张振
《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教案《一夜的工作》教案13篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《一夜的工作》教案，希望对大家有所帮助。
《一夜的工作》教案1一、教学目标：1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。
2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。
3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。
4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
5、感受作者热爱周总理的思想感情。
二、教学重点：1、正确找出中心句，领会课文中心思想。
2、有感情地朗读课文。
三、教学难点：区别几组近义词，体会作者的思想感情。
四、教学方法：尝试自学，整体读悟。
五、教学过程：（一）引入课文。
1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。
因为他是人民的好总理，国家的好领袖。
今天，我们来学习现代诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？3、这是写人的`文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？（二）初读课文，了解大意。
1、回忆“单元学习重点”。
2、范读课文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。
3、生自由读课文，思考：“劳苦”与“简朴”各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？（三）学习课文。
1、“劳苦”是什么意思？是针对总理的哪一个方面写的？（工作）2、你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦？（根据回答，板书）3、朗读体会。
（四）学习新课。
1、总理的生活简朴，作者又是从哪些方面写的呢？（生答，板书）2、朗读，体会。
3、小结：以上的情况都是作者亲眼所见的，作者在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢？（作者在给总理送稿子的过程中，在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情景和简朴的生活，作者的心中会产生什么样的感受呢？4、学习最后两段。
《一夜的工作》word版教案
13.《一夜的工作》教案教学要求：１、知识与技能（１）读通课文，理解课文内容。
（２）让学生理解作者通过细节描写体现周总理工作劳苦、生活简朴、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。
（３）有感情地朗读课文。
２、过程与方法尊重学生阅读的情感体验，引导学生品读文中的关键语句，读中理解、感悟，领悟文本主人公高贵的品质。
３、情感、态度与价值观（１）培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
（２）教育学生养成生活俭朴的习惯，培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。
教学过程：一、激趣导入。
从现任总理导入到新中国第一任总理——周恩来总理。
二、简单介绍周总理。
三、自读自学课文，提出阅读要求。
１、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把句子读通顺。
２、课文写了几方面的内容，概括课文大意。
3、课文是围绕哪句话来写的？四、集体反馈。
五、再一次默读课文，在课文中能反映总理这一夜工作劳苦，生活简朴的句子用不同的线画出来。
六、集体反馈。
根据学生回答，相机引导学生理解作者从细节描写中体现人物高贵的品质。
1、我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
2、这时候，值班室的同志送来了两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
3、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”4、总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
七、教师小结，引出作者感受部分，让学生多读，从读中领悟情感。
八、出示资料，升华情感。
《1夜的工作》第2课时教学设计之1完整篇.doc
《一夜的工作》第二课时教学设计之一-1．师：同学们，今天我们继续学习第13课《一夜的工作》（板书课题）。
请同学们看老师写字，齐读课题。
2．上节课，我们初步了解了课文内容，那么，课文是从哪两方面叙述周总理一夜工作的呢？（生发言，板书：工作劳苦，生活简朴）二、导学1．那么，从哪些地方可以看出周总理工作非常劳苦呢？请同学们自由大声地朗读课文，用~~~划出有关的句子。
（相机板书：任务重、时间长、很认真）2．出示小黑板：他一句一句地审阅有时间问我一两句（1）自由读（找出表现周总理审稿过程中动作的词。
（看、画、想、问）（2）这些词说明了什么？（说明周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问个明白，以保证文件准确无误。
）（3）指名读。
（4）师领读。
（5）齐读。
小结：同学们读得真有感情，可见大家已深深地体会到了周总理工作的劳苦，总理不仅工作辛苦、认真，在生活上更是作风简朴，深受人民爱戴。
那么，课文从哪些地方可以看出周总理生活简朴呢？请同学们默读课文，用∽∽画出有关句子。
3．学生读室内陈设极其简单这句话。
(板书：陈设)(出示小黑板)读花生米并不多，增加了份量(板书：食物)师问：你是怎样理解这句话的呢？4．指导朗读。
(指名读，师领读，齐读)5．去掉好像一词让学生反复读，从读中体会句子的意思。
小结：读了这些话后，我们深深地感动了，是啊，多好的一位总理！作者亲眼看到周总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。
那么最后他是怎样直接来表达这真情实感的呢？请同学们大声读最后两个自然段。
6．读了课文后，你们从哪些地方可以直接看出作者内心是十分激动的？（生发言）7．师引读。
（也可以让读的好的同学带读）8．齐读。
9．指导背诵。
三、练习1．背诵最后两个自然段。
2．同学们，我们以前学过不少有关介绍周总理的文章，如：＜十里长街送总理＞就是最感人的一篇，看过有关介绍周总理的电影，那么，联系今天学习的课文，你们想说些什么吗？（可让学生选取一些典型事例来说）3．课堂时间允许的话，还可以让学生动笔写一写。
《一夜的工作》教案_教案教学设计_
《一夜的工作》教案教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文的最后两段。
2理解课文内容，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风感受总理的伟大人格，体会作者无限崇敬的思想感情。
3领悟作者用朴实无华的语言和生活中的小事表现人物高贵的品质的方法。
教学重点：从作者朴实无华的语言中，体会总理的高贵品质，感受总理的伟大人格，并学习这种写作方法。
教学难点：理清作者的情感脉络，感受作者对总理的无限崇敬和爱戴之情。
教学关键：读中感悟，理清脉络，体会感情。
教学方法：读书法、情境法教具：小黑板教学过程：导言：很高兴和同学们一同上课，早就听说同学们是有心的孩子，能从一棵刚露头的小草体会到春天的明媚，能从老师的一个眼神感受到她的叮咛，这节课就我们从字里行间用心感悟总理一夜的工作吧。
一、复习导入：1.上节课我们跟随著名的诗人何其芳一同见证了总理一夜的工作，如果让你同一个词来概括总理一夜的工作，你用哪个词？一丝不苟地工作夜以继日的工作辛苦的一夜……。
2.现在回到文中，文中用了哪两个词？（一般来说什么劳苦，什么简朴），现在我们就聚焦生活俭朴和工作劳苦这两个词，走进总理一夜的工作。
二、学习课文1.默读课文2---6段，你从哪些词句感受总理的工作劳苦，生活俭朴呢？动笔画下来，在旁边写上你的感受，不动笔默部读书，请同学们边读边画。
（注意读书姿势）2.这么多同学都画好了，现在把你画好的句子读给你的同桌听，看谁能把你的感受读出来。
3.哪些同学对简朴的感受特别深，把你画的句子读出来。
①“那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已”，理解极其简单就是简单的不能再简单了。
知道“如此而已”板书：“一张、两把、一盏”这就是我们的总理，一国之总理管天下事，理天下财，住一房用一物算得了什么，而我们的总理虽权倾天下，却两袖清风，体会到这些，相信同学们一定会读出别样的感情来连读、指名读、齐读。
②还从哪些句子感受到总理的生活简朴呢？“这时，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……”感受到总理食物简单，花生米的数量增加了还这么少体会生活简朴适当点拨（就这句话谁能再来说感受）总理对生活的要求极低，他一生节俭，除了日常生活化，要的开支，他把自己剩余的钱都交了党费，这样的总理我们应该感动，让我们把这样感动读出来。
一夜的工作的教案2
《一夜的工作》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《一夜的工作》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的相关背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解作者的写作意图。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动的尊重和敬意。
（2）激发学生对工作的热情和责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《一夜的工作》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文内容，理解作者的写作意图。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质的方法。
（2）激发学生对工作的热情和责任感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《一夜的工作》的背景知识。
（2）引发学生对一夜工作的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料，了解一夜工作的相关知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析作者的写作意图。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词的用法和词义。
（2）教师引导学生通过细节描写来表现人物品质的方法。
5. 实践练习：（1）学生运用所学的写作方法，进行课堂练习。
（2）学生互相评改，教师指导。
6. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中感受到对劳动的尊重和敬意。
（2）引导学生激发对工作的热情和责任感。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《一夜的工作》。
（2）运用所学的写作方法，写一篇关于自己工作或劳动经历的文章。
2. 拓展作业：（1）学生通过采访家人或朋友，了解他们的一夜工作经历。
（2）学生整理采访内容，以报告或故事形式呈现。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作态度、提问回答等情况，给予相应的评价。
《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教案一、教学目标1.通过阅读，理解课文《一夜的工作》，体会作者对周总理的敬仰之情。
2.学会生字词，掌握重点词语的意思和用法。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.学习生字词，掌握重点词语。
3.培养阅读理解能力和写作能力。
三、教学难点1.理解课文的深层含义，感受周总理的高尚品质。
2.学习课文中的写作技巧，提高自己的写作水平。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，我们今天要学习一篇关于周总理的文章——《一夜的工作》。
请大家谈谈对周总理的印象。
生1：周总理是我国的杰出领导人，为国家付出了很多。
生2：周总理平易近人，关心人民群众的疾苦。
生3：周总理工作严谨，勤勉刻苦。
师：很好，周总理确实是一位值得我们学习的楷模。
下面我们就来学习这篇文章，看看作者是如何描绘周总理的。
2.自读课文师：请同学们自读课文，注意理解课文内容，体会作者情感。
生自读课文。
3.交流阅读感受师：请同学们谈谈阅读课文的感受。
生1：我觉得周总理工作非常辛苦，为了国家大事，废寝忘食。
生2：文章中的周总理和蔼可亲，让人感到温暖。
生3：作者对周总理的敬仰之情溢于言表，让我感受到了周总理的伟大。
4.学习生字词师：请同学们看黑板，我们来学习课文中的生字词。
（1）板书生字词，领读。
（2）学生跟读，注意读音和书写。
（3）解释生字词的意思和用法。
5.课堂小结师：今天我们学习了《一夜的工作》这篇文章，了解了周总理的高尚品质和伟大事迹。
希望大家课后认真复习，为下节课的学习做好准备。
第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了《一夜的工作》，请大家谈谈对周总理的印象。
生1：周总理工作严谨，为国家付出了很多。
生2：周总理和蔼可亲，关心人民群众的疾苦。
生3：周总理废寝忘食，为了国家大事不懈努力。
2.理解课文内容（1）课文主要讲述了周总理的哪些事迹？（2）作者为什么对周总理充满敬仰之情？生回答问题。
《一夜的工作》教案设计
《一夜的工作》教案设计一、教学目标
•了解和理解《一夜的工作》这个题材的作品；•掌握阅读和分析小说的基本方法；
•培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
二、教学重点
•学生对《一夜的工作》的阅读和理解；
•分析小说的主题和情节。
三、教学难点
•小说主题的深入理解；
•细节的分析和解读。
四、教学内容
1. 课堂讲解
•介绍《一夜的工作》的作者和作品背景；•分析小说的主题和情节；
•解读小说中的关键细节。
2. 小组讨论
•将学生分成小组，每个小组选择一段小说进行分析；
•学生可以自由讨论小说中的细节、人物形象等方面的内容；
•每个小组选出一名代表进行汇报。
3. 个人写作
•要求学生根据阅读的内容，写一篇读后感或者对小说的评论；
•学生可以自由发挥，表达自己的观点和感受；
•鼓励学生运用文学知识，进行深入的分析。
五、教学方法
•教师讲解法：通过课堂讲解介绍小说的背景、主题和情节，引导
学生对小说进行认识和理解。
•小组讨论法：通过小组讨论，加深学生对小说的理解和分析能力。
•个人写作法：通过个人写作，培养学生的表达能力和批判思维。
六、教学评价
•学生的小组讨论中是否能够深入分析小说的细节；
•学生个人写作中是否能够运用文学知识，进行深入的分析和思考；
•学生对小说的理解是否准确和全面。
七、教学延伸
•鼓励学生选读其他同类型的小说，进行比较和分析；
•组织学生进行小说创作活动，培养学生的创造力和写作能力；
•引导学生进行小说背景和作者研究，了解作品创作的背景和文化环境。
[语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计] 一夜的工作教学设计
![[语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计] 一夜的工作教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/df6d0eab6edb6f1afe001f1d.png)
[语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计] 一夜的工作教学设计六年级语文老师在教学下册书第13课《一夜的工作》时，老师要注意让同学们思考课文是从哪些方面叙述一夜工作的。
小编在此整理了语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计1教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。
教学重难点：1、理解重点词句的深刻含义。
2、全面了解周的感人事迹，真正体会的可敬可爱之处。
教学准备：1、多媒体课件2、周的相关资料。
教学过程：一、导入新课：师：同学们，这节课我们来学习15课《一夜工作》(师板书课题后，生齐读)师：读了课题，你有什么想问的吗?(生质疑)师小结：只要大家认真读书，一定会在书中找到答案。
师：读书之前，请同学们来看大屏幕，照片中这位刚毅消瘦，和蔼可亲的老人你们熟悉吗?这是我们敬爱的周恩来，新中国成立后，他担任政府，外交部长，中共中央军委副主席。
(播放课件)这是与社员亲切交流;这是1966年3月，在邢台地震后看望灾区人民;这是1955年，出席亚非会议，他提出的和平共处五项原则已成为当今世界各国外交的基本准则。
作为外交部长，他先后访问亚洲欧洲非洲几十个国家，为实现中美缓和，中日关系正常化和恢复中国在联合国的席位做出卓越的贡献。
今天我们就走近，了解他一夜的工作。
二、理解课文(一)初读课文1、学生自由读课文。
2、师：了解了的一夜，如果只能用一个词表达你对这一夜的感受，你会觉得这是怎样的一夜?(学生汇报，板书劳苦、勤奋、简朴、艰苦)(二)再读课文1、引导：可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对勤奋感受特别深，也可能有人对简朴感受特别深，那我们抓住这些词，带着这些词，再去读读课文，看看书上的哪些句子，让你会有更加深刻的感受，请用横线划下来。
13一夜的工作教案
13*《一夜的工作》教案
执教：_______ 时间：________
教学目标：
1、我要正确读写“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。
能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。
3、能学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。
学习重难点：
能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。
运用生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。
教学准备：PPT
教学过程：
一、激趣导入，示范引导（5分钟）
二、阅读学案，明确目标（1分钟）
三、依据学案，自学课文。
（5分钟）
1.要求学生用多种方式独自、相互读课文，将课文读准确，读流利。
2.指导朗读语气，相机纠正读音，指导学生理解词语。
四、展示汇报，达成共识（15分钟）
【问题一】认真阅读课文内容，思考：
（1）课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？用文中具体事例说明。
什么地方可以看出“劳苦”和“简朴”？
（2)找出文中让你感受最深的句子，并写出自己的感受。
【问题二】作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？
五、总结全文，升华主题。
（2分钟）
六、当堂训练，实践巩固（10分钟）
七、总结学习，反思评价.（2分钟）
板书设计：
教后反思：。
13一夜的工作教案新部编本上课用
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《一夜的工作》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟等。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】从课文重点句子中理解周恩来工作劳苦生活俭朴的高尚品质。
【课前准备】1、课件2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
【教学设计】一、导入新课。
同学们，在所有的国家领导人中，周总理是全中国人民最尊敬的一个人。
人们为什么会如此的爱戴与怀念周总理呢？究竟他有什么高贵品质值得人们去尊敬他呢？著名作家何其芳就亲眼目睹了周总理一夜的工作，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。
（读课题）二、学习生字新词三、初学课文，整体感知。
1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理。
（生活简朴、工作劳苦；工作认真、一丝不苟、亲切等）2、为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一夜的工作的？是哪两方面？3、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。
4、小组合作。
四、交流汇报，升华感情。
【1】体会“生活简朴”预设：（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。
”A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
人教部编版六年级语文下册一夜的工作教案1含反思
人教部编版小学语文第13课一夜的工作教学目的：1.理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2.体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。
3.学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重点、难点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。
教具准备：幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例。
教学过程：一、教师谈话，揭示课题。
同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
我们来听一听课文录音。
（边听录音边看课件）二、播放课文录音，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事？②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。
三、根据思考线路——加深理解。
1.师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？2.师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？（要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。
）A、理解什么叫“劳苦”。
平时我们通常说的叫××劳苦？。
B、理解什么叫“简朴”。
平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）人教部编版小学语文教案教学设计 33.师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？四、细读课文，深入理解。
1.学生各自细读课文，思考上述问题。
2.重点细读“工作劳苦”方面的内容。
3.现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？生答师书：厚厚的一叠文件。
《一夜的工作》教学案 教案教学设计
《一夜的工作》教学案教案教学设计学习目标：1、自主学会新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容，体会作者所表达的情感。
3、领悟通过平平常常的生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方式，学习周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
重点难点：学习目标3第一课时学习目标：学习本课的生字、新词。
初读课文、理清脉络。
课前准备：预习课文，给生字注音，准备有关周总理的资料。
学习过程：（一）作者简介：四川万县人，他的散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独特的抒情散文体，因而获得1936年《大公报》文艺奖金。
诗集《夜歌》散文集《画梦录》和《星火集》，论著有《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》。
（二）请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲，并谈谈自己的体会。
（三）学习本课的生字、生词1、liulanzixunmenglongjianpushenyuesisuo2、注音：（1）花生米不多，可以数（）得清颗数（）。
（shushu） (2)今晚花生米的分（）量不多，可还要分（）给两个人吃。
（fenfen）3、区别近义词：（1）总理办公室的（）极其（）。
（简单设备陈设简朴）（2）张老师的生活十分（），他的生活用具十分（）。
（简单简陋）（3）他拿了几张（）给我，叫我写篇报道，写好后把（）交给他。
（稿子稿纸）（四）初读课文，理清脉络1、《一夜的工作》一课讲述了什么内容？2、作者是从哪两个方面介绍周总理一夜的工作情况的？3、课文哪些自然段分别介绍了这些内容？4、按照事情的发展顺序给课文分段。
第二课时学习目标：抓重点词句进行语言文字训练，了解周总理一夜的工作情况。
学习作者表达真情实感的方法。
课前准备：围绕课文题目提出的问题。
学习过程：1、默读课文第2至6段用“----”画出说明总理工作劳苦的句子，用“”画出表现总理生活简朴的句子。
一夜的工作教案
一夜的工作教案篇一：《一夜的工作》公开课《一夜的工作》公开课教案【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课【教学目的】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【重难点、关键】：理解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳累、生活简朴的崇高质量；抓住重点词语理解总理高尚质量。
【教学预备】：多媒体【课时打算】：1课时【教学过程】：一课时一、导入美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有严峻阻碍的人。
而我们亲爱的周总理，曾先后5次登上了杂志的封面。
为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？下面我们一起走进课文《一夜的工作》，来理解总理是一个如何样的人。
二、初读课文，感知大意请大家打开课本59页，按照提示自由朗读《一夜的工作》。
1、读准字音，读通句子，留意新词。
2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？三、反响。
1、我们先来看看词语的掌握情况。
2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？劳累简朴这两个特点是从什么层面反映总理的特点？工作和生活板书：工作劳累生活简朴四、精读感悟，入境悟情1、哪些句子写出总理工作的劳累？请同学们在语文书上用横线画出相关词句。
A总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
”你从哪些词语看出他的工作劳累？（工作量大）B他一句一句地批阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是阅读一遍就罢了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时征询我一两句。
又从哪些地点看出他工作劳累？（总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟）。
C喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
这句又可以看出什么？（工作时间长）2、再来看看生活简朴，细心研读以下语句。
A那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
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教学设计
人教版小学语文六年级下册
13、一夜的工作
济宁市兖州区漕河镇西曹小学
执教者：张振
13 一夜的工作
【教材简析】
这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜的工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的作工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
【设计理念】
“文章不厌百回读，熟知深思子自知”。
教学这篇课文要引导学生在熟读的
基础上，牵着语言文字的手，跟着感觉走。
新课程强调阅读是学生个性化行为，
不应以教师的分析代替学生的体验。
因此，在教学中应力求让学生自主探究，捉
住重点词句，创设情境，以读为主要训练手段，存疑而读，边读边思，在反复品
读中不断深入体会人物的精神和品格。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。
能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】
理解课文最后两个自然段。
【课前准备】
1、课件
2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
【教学设计】
一、诗歌导入新课。
1、同学们，1998年3月5日，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日
子，那一年有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬与爱戴，写下这样一首诗《你是这样的人》。
（配乐师朗诵）
2、知道诗中的你指的是谁吗？（周总理——板书）
3、诗人为什么写下这样的诗？是总理的什么精神打动了他？是总理的什么
让他有如此深切的感受？让我们打开课本跟随著名作家何其芳一起去看看周总理这“一夜的工作”。
（读课题）
（设计意图：用诗歌导课，能创设良好的教学情境，拉开课堂序幕，迅速集中学生的注意力，激发学生了解周总理的欲望，随即进入良好的学习状态）
二、小组合作，体会感情。
1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理？
（生活简朴、工作劳苦；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切等）
（设计意图：著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读”。
因此，在这一环节，我先让学生朗读课文，并提出阅读的要求。
）
师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一夜的工作的？是哪两方面？
板书：生活——简朴
工作——劳苦
2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子
用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。
3、小组合作。
（设计意图：由于“多么劳苦，多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理这一夜工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线，因此，我采用“中心突破法”进行教学。
）
三、交流汇报，升华感情。
【1】体会“生活简朴”
预设：
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。
“
A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清
朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）
B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公
的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”
还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”）“如此而已”
是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）
作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。
）
（设计意图：通过这一古一今，一奢一简的强烈对比，感受总理生活的简朴，说明了正是这种极其“简单”的表面蕴含着极其“不简单”的内在，让我们看到了总理人格的伟大，精神的崇高，心中不禁涌起对总理的无限敬爱。
）
（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米……没有因为多了一个人而增加了分量。
”
总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也
能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加——少了。
师：这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？
（设计意图：通过这一古一今，一奢一简的强烈对比，感受总理生活的简朴，说明了正是这种极其“简单”的表面蕴含着极其“不简单”的内在，让我们看到了总理人格的伟大，精神的崇高，心中不禁涌起对总理的无限敬爱。
）
【2】体会“工作劳苦”
预设：
（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说……”
A、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”
说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）
（2）“他一句一句地审阅……经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
”
1、“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？（加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟）
2、总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是）
引读：
是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚（音乐响起）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅……有时停笔想一想。
”）
夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。
只见他又——（生再读）
东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他——（生读）
3、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样
认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！
（3）“喝了一会儿茶，就听见……下午还要参加活动。
”
从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出总理工作了一整晚。
（设计意图：通过抓关键句、词来体会的形式，感悟总理工作时间长，态度认真，在感悟语言的同时感悟人物形象，真正在语言文字中真切体会人物的精神品质。
）
四、联系资料，加深理解
1、请看课后的资料袋，出示：
周总理的一天
时间：1974年3月26日至27日
下午3时起床
下午4时与尼雷尔会谈
晚7时陪餐
晚10时政治局会议
晨2时半约民航局同志开会
晨7时办公
中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午2时休息
从26日下午三点到27日下午2点，总理都在工作，而此时，总理已经身患重病，此时的他正忍受着病魔带给他的巨大痛苦。
2、这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要
关心的人啊！看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理呢？
（设计意图：《课标》指出：“语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。
”让学生真正提高运用语言的能力，是语文教学的真谛。
教学中的随文练笔，是进行语言文字训练的重要方式，它以课文内容为素材，把语言形式的运用和对课文的理解有机结合起来，彼此交融。
）
3、同学们，总理听到你们的话了，他一定感到很欣慰的，总理也想过轻松
的生活阿，但他知道，此时的国家需要他，人民需要他啊！
五、学习最后两段，体会作者心情。
1、作者亲眼目睹了总理这极其不简单的一夜，他的心情是怎么样的呢？我们一起来学习课文最后两个自然段。
（出示）
2、自由地读一读这两个自然段，体会一下，作者此刻的心情是怎么样的？
3、谁来说说，你在朗读中体会到作者此刻的心情是怎么样的？（激动、自豪）
4、在回家的路上，作者满怀激动，在以后的日子里，作者的心情还是那样自豪，谁来自豪地读一读最后一段。
生评。
5、同学们，此刻，我的心情也是充满了激动、自豪，为了表达我对周总理深深的敬意，我想给大家朗诵一首诗，想听听吗？
（齐读《你是这样的人》）
（设计意图：这一环节设计，可以让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦地工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华，避免了学生在学习中“只见树木不见森林”。
进而突破难点。
）
板书设计：
13、一夜的工作
周总理
生工
活作
简劳
朴苦。