I LIKE SINGING教案
pep小学英语六年级上册第四单元教案
Step 4: Consolidation and extension
1. 学生把Let’s talk部份的内容读给家长或朋友听。
2. 做活动手册上的配套练习。
板书设计
六、教学反思
Unit Four I Have a Pen Pal
2. 能够听、说、读、写单词和短语：
dancing, singing, reading stories, playing
football, doing kung fu。
（二）能力目标
培育学生的口头表达能力和合作能力。
（三）情感目标
鼓舞学生进展普遍的爱好与爱好。
二、教学重难点
（一）重点
把握五个动词的ing形式。
pep小学英语六年级上册第四单元教案
篇一：XXPEP新版六年级上册第四单元教案
六年级英语Unit Four I Have a Pen Pal
第一课时 (A Let’s try Let’s talk)
一、教学目标
（一）认知目标
1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用。
冲破方式：朗诵课文，进行替换练习，冲破重点。
（二）难点
在实际情景中正确运用句型He/She likes ...
冲破方式：熟练朗诵课文，进行情景对话，冲破难点。
三、教法与学法
引导法，点拨法。
四、教学预备
教师预备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。
五、教学进程
Step 1: Warm-up
外研版六年级上册英语第二模块教案
外研版六年级上册英语第二模块教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够掌握本模块的重点单词，如“dancing”“reading stories”“singing”“playing football”等。
- 学会运用重点句型“Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.”进行问答交流。
2. 能力目标。
- 能够运用所学单词和句型询问他人的兴趣爱好并作出正确回答。
- 提高学生的英语听说读写综合能力，特别是口语表达能力。
3. 情感目标。
- 培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学习英语的自信心。
- 鼓励学生发展自己的兴趣爱好，尊重他人的兴趣爱好。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握重点单词和句型的正确发音和用法。
- 能够熟练运用句型进行对话练习。
2. 教学难点。
- 对兴趣爱好类单词的拼写和记忆。
- 在实际对话中正确运用句型，注意人称和助动词的搭配。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种情景，如对话情景、游戏情景等，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组对话、个人展示等，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
3. 游戏教学法。
采用游戏的方式，如猜单词游戏、问答竞赛游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 与学生进行简单的问候，拉近师生距离。
2. 播放一段关于各种兴趣爱好活动的视频，如唱歌、跳舞、踢足球等，然后提问学生在视频中看到了什么。
引导学生用英语说出一些简单的单词，如“sing”“dance”“play football”等，从而引出本模块的话题——兴趣爱好。
（二）新授（20分钟）1. 学习新单词。
- 利用图片展示各种兴趣爱好活动，逐一教授新单词，如“dancing”“reading stories”“singing”“playing football”等。
教师先示范单词的发音，然后让学生跟读几遍，注意纠正学生的发音错误。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module3__Unit1__第1课时教案
Module3 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look，listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp, letter, hobby, collect stamps, toy, any, another。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型: I’ve got lots of stamps. The se are stamps from Canada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语:collect, stamp，letter，hobby，collect stamps, toy, any, another。
2. 学习句型：I’ve got lots of stamps. These are stamps from Can ada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.难点：1. 用句型“I’ve got…”及v.-ing is my hobby. 来谈论和介绍个人的爱好。
2. “have/has got+名词”表示拥有什么东西。
四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module2.2. Let’s sing.Let the students sing the song of Page 12 together.【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第一课时ALet’slearnDoasurvey)教案设计人教PEP
第一课时课时内容A Let’s learn； Do a survey课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。
围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu及句型What are your hobbies? I like...的表达。
激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。
本课时包括Let’s learn 和Do a survey两个版块。
Let’s learn通过张鹏和Peter 网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。
此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。
Do a survey版块是一个综合性的语用活动。
学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。
（5）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
苏教牛津版英语四年级上册《Ilike…》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Ilike…》教案教学目标1.能够听、说、认读单词i like和一些常见的食物、动物、玩具等名词2.能够运用i like句型问询和回答自己喜欢的事物3.能够用简单的句子表达自己的爱好教学内容本课程主要包括以下内容：1. 单词i like及其用法2. 一些常见的食物、动物、玩具等名词教学重点1.能够听、说、认读单词i like和一些常见的食物、动物、玩具等名词2.能够运用i like句型问询和回答自己喜欢的事物教学难点能够用简单的句子表达自己的爱好教学过程及课时安排第一课时教学目标1.学习单词apple、banana、cake、juice，并能够正确听、说、认读这些单词2.能够使用i like句型询问对方是否喜欢这些食物，并能够用简单的句子回答自己的爱好3.能够通过课堂小游戏加深对学习内容的记忆教学过程1.导入新课，教师出示苹果、香蕉、蛋糕、果汁等图片，缩小图片，轮流展示给学生看，让学生说出图片内容。
2.带领学生学习单词apple、banana、cake、juice，通过声音、视觉、动作等多种方式进行教学，并让学生模仿老师读单词。
3.教授i like句型及其用法，随机点名，让学生回答自己喜欢的食物，并带领学生模仿老师进行练习。
4.复习单词和i like句型，巩固学习成果。
5.课堂小游戏：学生围成一个圈，背对中间的学生，中间学生喊出一个单词，圈内的学生猜猜是什么单词。
作业布置作业一：在家里找出一件自己喜欢的玩具，并用i like句型写一句话描述它。
作业二：说出三种自己喜欢的食物，并用i like句型写下来。
第二课时教学目标1.学习单词dog、cat、rabbit、duck，并能够正确听、说、认读这些单词2.能够使用i like句型询问对方是否喜欢这些动物，并能够用简单的句子回答自己的爱好3.能够通过课堂小游戏加深对学习内容的记忆教学过程1.导入新课，教师出示狗、猫、兔子、鸭子等图片，缩小图片，轮流展示给学生看，让学生说出图片内容。
Module 1 Unit 1 I like the ABC song(教案)外研版(一起)英语二年
Module 1 Unit 1 I like the ABC song（教案）外研版（一起）英语二年级上册一、教学目标1.学生能够听懂、唱出 ABC 歌曲，并正确朗读 26 个字母；2.学生能够简短地介绍自己，并使用I like … 的句型表达自己的喜好；3.学生能够正确朗读和拼写单词 apple、banana 和 cat。
二、教学内容1.词汇：apple、banana、cat；2.重点句型：I like …；3.歌曲：ABC song。
三、教学过程3.1 词汇学习1.通过图片、PPT 等多媒体教具展示并教授单词 apple、banana 和 cat。
2.学生朗读单词，并根据老师指示进行听写和读写练习。
3.2 听力练习播放 ABC 歌曲，让学生听几遍，使其对歌曲有一定认知。
3.3 歌曲学习1.教师口头快速地朗读全英文歌词，再反复唱一遍。
2.教师手写某个字母（如 A），学生大声朗读，然后教师调整唱歌节奏，逐个朗读全英文歌词，随后教师指着某个字母部分，要求学生响应，反复几遍。
3.教师播放歌曲，要求学生跟读并跟随节奏或动作演唱。
4.老师分组让学生展示唱歌动作。
3.4 句型学习1.教师出示图片（如玩具、食物）让学生说I like …，引导学生完整的表达短语I like…2.教师出示图片，让学生说出自己喜欢这些东西的英文表达。
3.教师让学生自己排成一排，每人依次说出自己喜欢的事物。
3.5 语言应用请学生先阅读下面的句子：I like apples. I like bananas.请学生自己背诵并举手表述上面的两个句子。
老师会随机点名学生来回答，如果时间充足，还可以让学生互相问答。
3.6 作业请学生回家进行如下任务：1.回家听 ABC 歌曲，每天至少听 3 遍，以便更好地记住歌曲。
2.背诵单词 apple、banana 和 cat，至少每天读 3 遍，并尝试自己组织句子表达自己对这些单词的喜好。
四、教学反思本节课设计了多种教学形式，包括单词课堂、歌曲学习、句型训练等，激发了学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习语言。
互动式英语教学体验分享：幼儿园中班《ILike》活动教案
近年来，互动式英语教学成为了越来越受欢迎的教学方法，其能够为学生创造一个轻松愉快的英语学习氛围。
在本文中，将介绍一次互动式英语教学体验分享，此次教学活动适合幼儿园中班儿童，活动主题为《I Like》。
一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词“like”以及“I”。
2.学生能够正确地表达自己的喜好和不喜好。
3.学生能够认识到英语学习的乐趣。
二、教学准备1.纸板2.彩色花朵卡片3.毛绒玩具4.幻灯片三、教学方法本次教学活动采用游戏式教学方法，强调互动与趣味性，以是孩子深入的体验到英语学习的乐趣。
四、实施过程1.导入通过浅显明了的英文动画教学，children can follow the teacher to learn the pronunciation of “like”。
2.正文a.教师出示幻灯片，向学生展示喜欢和不喜欢的表情符号。
孩子们观看图片后，讨论喜欢的和不喜欢的事物，并说出各自的摆龙门阵。
b.教师进一步向孩子们提出相应的问题，比如“Do you like ice cream?” ，然后孩子们积极回答，表达自己的喜好或者不喜好。
c.教师展示卡片，表面是生动可爱的花朵图案，反面是英文单词。
孩子们通过说出自己喜欢或不喜欢各类事物的方式，得到相应数量的卡片，并把它们投进蜜蜂形状的纸板中。
d.教师最后呈现一组玩具，并询问孩子们哪件玩具得最多卡片。
孩子们通过数数选出得票最多的玩具，比较各自的选择和喜好，从而得到一个共同的决策。
五、教学后台1.通过游戏化学习，孩子们的英语学习兴趣被激发，语言能力得到了全面的提升。
2.通过互动式教学，孩子们获得了更加平等自由的发言机会,帮助孩子的英语交流能力迅速提升。
3.教学环节科学严谨、操作规范，使孩子们在欢乐中掌握语言技能，感受到成就感的喜悦。
六、教学反思1.教师应该关注对每个孩子的指导，发现每个孩子的优点，并针对个体化需求进行更有效的教学。
2.孩子们在学习过程中的能动性和积极性受到了极大的调动，是一次非常成功的英语教学活动。
人教版六年级英语上册Unit 4教案
Unit 4 I have a pen pal课时1Let’s try ＆let’s talk教学目标：1.能听、说、读、写句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.”2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。
3.能完成“Let’s try”部分的听力。
4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。
教学重点：掌握句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.”教学难点：在实际情景中正确运用句型He/she likes …。
教学准备：教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰教学过程：Step 1: Warm-up1.播放歌曲“My new pen pal”让学生听歌看歌词，理解歌词内容，如有不理解的地方可做适当解释，如pen pal笔友，然后学生跟唱调动气氛。
2.小组讨论，相互谈论自己的“pen pal”,可简单用英语介绍下。
Step 2: Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
引导学生带着问题听听力。
核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。
2.教师可借“Let’s try”部分的内容引出“Let’s talk”。
（1）师生问答。
T: Do you know who is Zhang Peng’s pen pal?Ss: Peter.T: Do you want to know more about Peter？Ss: Yes.(2)教师展示“Let’s talk”挂图，并让学生观察图片，讨论：What is Peter doing?学生讨论出结果：He is reading stories.(3)教师课件展示：He likes reading stories.并用记号标出两句不同的词，并解释意思。
然后问学生（指挂图状）：What are Peter’s hobbies? 引导学生回答教师刚说过的句子：He likes reading stories。
人教版pep六年级英语上册第四单元教案
S1: Does he/shedo word puzzles? T: Yes, he does.
S2: Does he/shego hiking?
(3)播放录音，跟读四个词组。
(4)升降调朗读四个词组。
(5)呈现几组不同人物做不同事情的图片，引导学生用一般现在时态描述。
(6)小组观察并讨论一般现在时态肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。
2. Learn“Does he/she ...? Yes, he/shedoes./ No, he/she doesn’t.”
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
第一课时
课时内容：ALet’s learn Do a survey
教学过程Step 1 Warm up
1. Greeting
2.Ask and answer
Step 2 Lead in快说快认
课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。（学生边说教师边板书sing, read books, play football, do kung fu, dance）
Step 4 Practice
1.快速抢答
通过课件呈现以下句子，学生马上判断句子语法是否正确。
2.小记者
采访你的同桌，询问对方父母的信息。
Step 5 Summary
T: What did youlearnabout this lesson?
作业设计：
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
译林五年级上册Unit4教案
Unit 4 Hobbies教材分析：本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。
教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。
教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。
教师可以请学生运用句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
学情分析：本节课所授对象是五年级，此年段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。
应抓住学生的特点，让学生大胆的学英语和使用英语。
学生已经具备一定的英语表达能力，能够用英语进行简单的交际。
在教学过程中，老师要引导学生善于观察发现，模仿Story time 的描述方法，学会运用“I like playing basketball and football. I can play basketball well. I like doing….. I can …”句型结构来描述自己的爱好；能正确运用like和can；能发现字母y在单词中的读音规律，并运用规律进行对生词的朗读。
学生对谈论兴趣爱好这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，教学时应抓住这个教学契机。
教学目标：1.能够朗读并理解Story time故事内容及Cartoon time部分内容。
2.能听懂、会说、会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about,idea, ice, hole, wet,be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3.能听懂、会说、会读、会写会写句型What do/does...like doing? I/We/You/They/He/she like/likesdoing... She/He likes doing...。
译林版英语五年级上册 Unit4 教案
《英语》（五年级上册）Unit 4 HobbiesCartoon time & Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1．能听懂、会读、会说单词和词组about, idea, ice, hole, wet, look out。
2. 进一步掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能在情境中整体感知Cartoon time故事内容并熟练朗读。
4．能独立完成Checkout time中的练习。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重难点：1. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
2. 能独立完成Checkout time中的练习。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warming up & Revision1. Greeting (师生问答，关于Day, Date, Weather)2. Revision1) Sing a songT: Today, let’s go on learning Unit 4 Hobbies. At first, let’s sing a song—We all like climbing.T: What do they like doing?S: They like climbing/dancing/swimming.2) Look and sayT: What do they like doing? (引导学生用like句型复述课文内容)S: Mike likes … Liu Tao likes... Yang Ling likes … Su Hai likes... Su Yang likes …T: Good job, can you fill in the blanks?S: Mike and Tim both like drawing. …3) Make a songT: Can you make a song according to Mike and Mike’s friends’ hobbies? Have a try! S: We both like drawing/playing/swimming very much. …T: Well done, class!Step 2 Cartoon time1. Listen and answerT: Look, Sam and Billy talk about their hobbies too. (教授about和talk about)What do they like doing? Let’s listen and answer.S1: They like skating.2. Watch and answerT: Is Billy really good at skating?S: Yes.T: So Billy thinks going skating is a great idea. (教授idea. a great idea)Is Billy happy at last?S: No, he isn’t.T: And look, Billy is cold and wet. (教授wet) Why? Can you choose?A. There is heavy rain.B. Billy falls in a hole in the ice. (教授hole 和ice)T: Yes, Billy falls into a hole in the ice. And Sam says “Look out”. What does it mean? S4: 小心。
英语教学经验分享：幼儿园中班《ILike》活动教案
作为一名具有多年幼儿园英语教学经验的老师，我认为学生的兴趣和参与度是教学成功的关键。
今天，我将分享一个适用于幼儿园中班的《I Like》活动教案，它既能够激发学生的学习热情，又能够提高学习效果。
第一步：引入我会在课堂上放一段影片或者唱一首与主题相关的歌曲来引入本次教学。
例如，我可以教给学生如何表达自己喜欢什么，然后在课堂上放一段有关“我喜欢...”的影片或者唱一首简单的歌曲。
这将帮助学生理解本次课程的主题。
第二步：学习重点接下来，我会让学生模仿老师说出他们自己喜欢的事物。
这可以通过提供一个简单的句式来实现，例如：I like ______（我喜欢……）。
我会用图片或者实物等视觉工具来帮助学生理解这个句式，并帮助他们用英语说出自己喜欢的事物。
在这个阶段，我会尝试让学生在语言和思想上不断的重复这个句式，以便于他们能够在以后更多地使用它。
第三步：互动游戏接下来，我会设计一个互动活动，让学生可以在玩的同时更好地理解语言。
例如，我可以将一些图片贴在黑板上，然后让学生围绕这些图片做一些乐趣连连的互动游戏。
在游戏中，学生可以不断的复述句子，而且在参与游戏的过程中学到的语言是不同于书本或者课堂的，更容易被他们所接受。
第四步：个展活动我会设计一个小展览来展示学生学习成果。
学生可以在自己的作品上标注自己喜欢的事物，例如自己的宠物、玩具、图画等等。
这将帮助学生更好地进行表述，并且很是激励学生参与其中。
这也是让他们学习英语的机会，因为他们要尝试通过语言来表达把自己喜欢的事物传递给他人。
总结在幼儿园中班的英语教学过程中，教师可以通过简单的活动来吸引幼儿的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
在《I Like》活动中，引入的影片或歌曲可以帮助学生感受到学习英语是多么有趣的一件事情。
在学习重点阶段，适当的视觉工具可以帮助学生更好地理解语言，更好地进行表达。
互动游戏是让学生更容易接受语言的方法之一，它可以让孩子们在课堂外的游玩中依旧掌握了英语。
轻松掌握英语基础：幼儿园中班《ILike》英语教案
在现代社会中，掌握英语已经成为了一项基本技能。
而要想学好英语，掌握好英语基础非常重要。
此时，幼儿园中班的教育就变得十分重要。
而《I Like》英语教案就是一个很好的例子。
一、教学目标1.词汇的理解2.句子构成3.学生口语表达能力4.学生学习兴趣。
二、教学准备1.教学平台2.教案PPT3.课程教学材料4.学生课后作业三、教学内容本次教学主要围绕I Like这一主题展开，主要包括以下内容：1.学生学习“like”的含义，如喜欢某物、爱某物等。
2.向学生展示可以使用的口语表达，如：a)I like...b)I love...c)I really like...d)I don’t like...e）I hate...3. 引导学生学习能够使用“like”表达自己的嗜好，例如：a）I like cake.b）I love puppies.c）I really like playing sports.d）I don’t like vegetables.e）I hate spiders.4. 主要词汇：a）likeb）lovec）really liked）do n’t likeehatef）cakeg）puppiesh）playing sportsi）vegetablesj）spidersk）其他学生自己喜欢的事物。
四、教学方法1.通过PPT的形式，课前预习，课后应用。
2.在教学过程中，自由讨论，激发兴趣，培养学生自主学习的能力。
3.课后布置作业，要求学生写一篇自己都喜欢什么，都不喜欢什么的短文，旨在检测本节课的学习效果。
五、教学流程1.正确发音为保证教学效果，需要对本节课的单词进行简单的发音讲解，确保学生掌握正确的单词发音。
2.学习每个单词的含义为了确保学生掌握每个单词的含义，需要向学生展示一些图片，以加深对单词的理解和记忆。
3.说出自己喜欢的事物随后，老师需要向学生说明如何使用like表达自己喜欢的事物，如：a）I like cake.b）I love puppies.c）I really like playing sports.d）I don’t like vegetables.e）I hate spiders.同时，老师还需要向学生表明其他的表达方式，如“love”，“really like”，“don’t like”和“hate”。
英语教案hobbies
英语教案hobbies《英语教案 hobbies》一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇，如：reading, singing, dancing, painting, playing sports 等。
学生能够理解并运用句型“What’s your hobby? I like” 来谈论自己和他人的爱好。
2、能力目标能够听懂关于爱好的简单对话，并能根据听到的内容做出正确的回应。
能够用所学句型和词汇进行简单的交流，表达自己的爱好。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
引导学生认识到不同的爱好可以丰富生活，增进彼此的了解和友谊。
二、教学重难点1、教学重点掌握与爱好相关的词汇和句型。
能够正确运用所学句型进行交流。
2、教学难点理解并区分 like doing 和 like to do 的用法。
能够在实际情境中灵活运用所学知识，准确表达自己的爱好。
三、教学方法情景教学法：通过创设各种与爱好相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜谜、接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
任务驱动法：布置与爱好相关的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同人展示自己爱好的视频，如有人在读书、有人在唱歌、有人在跳舞等，引起学生的兴趣，然后提问：“What can you see in the video?” 引导学生说出视频中出现的活动，从而引出本节课的主题——hobbies。
2、词汇学习（10 分钟）展示图片，学习与爱好相关的词汇，如 reading, singing, dancing, painting, playing sports 等。
教师领读，学生跟读，然后进行小组练习，互相纠正发音。
3、句型学习（10 分钟）教师通过提问：“What’s your hobby?” 引导学生用“I like” 来回答。
人教版小学四年级英语下册Unit-4-Hobbies-Lesson-2-教案-2
Unit 4 HobbiesLesson 2教案 2一、教学目标：1、能听、说、认读句子：What are your hobbies? I like….2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式。
4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
二、教学重难点：掌握句型What are your hobbies?的问与答。
三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件。
四、教学过程设计：Step 1 Warming upLet’s c hant:Singing, singing, I like singing.Running, running, I like running.Riding, riding, I like riding.Reading, reading, I like reading.Fishing, fishing, I like fishing.Painting, painting, I like painting.Farming, farming, I like farming.Step 2 Revision1、讲清评价方式：分Group A & Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片。
Which group is the winner? Group A or Group B? Come on!2、Show some cards and let students read and act them. (swimming, singing, dancing, listening to music, playing football, reading books, running, painting, fishing, playing the violin.)Step 3 Preview1、T：Everybody has hobbies. I have many hobbies, too. Do you want to know my hobbies?Ss: Yes!T: Ok, let me tell you something about my hobbies.2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。
六年级英语第四单元教案
Step 3 Presentation
1. Teaching “singing, reading stories, playing football, doing kung fu, dancing”.
(1) Teaching “singing”
T: I like singing.（教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing，带读sing, singing.，理解句子）Do you like singing?
(3)Read in role.
(4)Make a dialogue in pairs.
教学资源：课件
设计意图：分角色朗读对话、创编对话，加强了听、说的能力和语言表达能力。
Step 4 Practice
1. What’s the missing?
教师呈现词卡，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，并再次认读这组卡片，提问学生What’s the missing?根据记忆说出抽出的单词。
设计意图：谈话导入自然的引起下文。
Step 3 Presentation
1. Let’s try
(1)T: Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal, Peter. What are his hobbies? Guess.
Does he like playing football?（引导学生猜测。）
T: I like reading comic books. What about you?
S1: I like reading comic books, too.
S2: I like reading science books.
5上Unit4Hobbies教案
单元：Unit4 课题：Hobbies 课时：1 课型：新授【教学目标】（一）知识目标1. 通过老师的引导阅读课文，了解他人的兴趣爱好。
2. 通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：dance , draw , play the piano ,read , sing 和watch films 。
3. 初步感知I / We like doing … He / She likes doing …句型，并能简单运用I / We like doing …He / She likes doing …句型。
（二）能力目标1.能运用句型I like …分享自己的兴趣爱好，或运用句型He / She likes …介绍他人的兴趣爱好。
2.在阅读时，能够正确使用字典查找生词，掌握查字典的一些基本技能。
（三）情感目标能够分享自己的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。
【教学重点】1. 掌握六个新单词：dance , draw , play the piano , read , sing 和watch films 。
2. 初步感知I / We like doing … He / She likes doing …句型，并能运用句型介绍自己及朋友们的兴趣爱好。
【教学难点】在介绍自己或朋友们的兴趣爱好时，会运用like doing …这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
【教学准备】单词卡片、挂图、录音等。
【课前先学】1. 教会学生如何查字典。
书P90.2. Learn the new words by yourselves.查阅单词表和字典，写出以下单词或词组的中文意思，并跟着磁带读一读：hobby ________ be good at with ________ also________dance ________ draw ________ a lot of play the piano ________read ________ sing watch films both3. Listen to the tape and read the story by yourselves three times..然后仔细观察P38,Think and write部分,在文章中圈出答案。
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I LIKE SINGING Background information：
Student: 30 primary school students, Grade 1
Lesson duration: 40 mins
Teaching objectives:
By the end of the lesson, students should be able to :
1、say the sentence of “I like singing, drawing,dancing (i)
English；
2、ask and answer questions about one’s hobbies in English. Teaching contents:
Vocabulary of hobbies
Do you like singing/ drawing/ dancing……？Yes, I do. / No, I don’t. Teaching aids:
Blackboard, chalk, PPT, pictures, white papers.
Type of the lesson: Vocabulary, speaking
Function:
To describe what they like doing and how about the others.
Teaching procedures:
Step 1. Introduction
1、What do you like?
Do you like apples? I like……（Students will get the fruit they like.）
2、Show cartoon clips and introduce sentence “I like doing sth”.
Step 2. Lead in
Practise the sentence structure with a chat.
Step 3. Presentation
1、Learn the words: use pictures and actions to introduce the
words. Use the structures :“What do you like? ”；“I
like…”；“How about you? ”；“Do you like…?”.
2、 A survey: Each student will get a survey sheet and ask other
students what they like. Fill in the sheet and get to know the
word “best”.
3、Learn the text: Students repeat and act it out.
Step 5. Production
Work in pairs. Use the sentence structures：“I like…”；“Do you
like…”；“How about you?”；“What do you like?”to perform
communicative task.
Optional activities and homework:
Optional activities: Ask students’ hobbies and organize students to
choose their favorite clubs.
Homework: Write a short paragraph to introduce the hobbies of your
family members to your friends.。