小学美术四年级上册《精美的邮票》优秀课例

课题：精美的邮票课时:1课时课型：造型.表现设计．应用教学目标：1．了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活重的应用。

2．利用各种类型的图案设计一枚或者一套邮票。

3．通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。

教学重点：学生能根据邮票的特点，设计一枚或者一套邮票。

教学难点：学生能否大胆想象，运用各种类型的图案，设计出一枚或者一套邮票。

教学准备：教具：课件、范作等。

学具：彩纸、剪刀、记号笔、水彩笔、油画棒等绘画工具等。

设计思路:本课属于造型.表现，设计．应用学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。

所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了知识竞猜、创新小点子、分组活动等方法，因为本课知识性比较强，邮票随着时代的发展已经不再被广泛应用，大多数学生们比较陌生，所以本课的难点我认为是怎样让学生产生兴趣，并有创新性设计。

从导入阶段就开始注重培养学生的学习兴趣；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，将知识部分设置竞猜游戏，引导学生主动的发现问题、解决问题，通过“创新小点子”从邮票的表现形式，到形状等方面大胆表现自己的想法。

提高学生丰富的想象力和创造力；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。

教学过程：一、引导阶段（谈话）谜语导入（趣味引题）展示谜语：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

谜底就是邮票，我们今天就来学习《精美的邮票》。

二、发展阶段1、“知识竞猜”活动。

老师：同学们，课前我们都进行了网上查询，了解了一些邮票的知识，今天，老师也带来了一封朋友寄来的信件，看这有一枚邮票。

根据你了解的知识，帮老师区分一下，这是哪个种类的邮票呢？继而讲解邮票的分类。

有的同学带了了父母的集邮册，区分：纪念邮票、普通邮票、特种邮票。

2、教师讲邮票诞生的故事。

世界上第一枚邮票的诞生。

3、1878年7月中国的第一套邮票——“大龙”邮票也发行了。

4、邮票的特点：师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。

一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的，探讨原因，总结邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。

因此，邮票被称作是“国家的名片”。

现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。

邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。

邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。

5、观察、欣赏邮票。

师：邮票美不美？通过你的观察，说说看邮票由哪些部分组成？师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

6、师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？学生探讨交流，表现形式有的是画的，有的是剪纸，有的是照片。

邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

7、“创新小点子活动”，现在你就是一位邮票设计师，你想为我们设计什么样的新时代邮票呢？小组讨论。

教师归纳小点子。

8、“给好朋友寄信”活动。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。

想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置？画纸是横放还是竖放？采用什么方法来制作呢？同学们，今天我们要为我们的校内朋友寄信了，同桌互当信差，把你自己设计的邮票贴在上面。

课下送到。

9、提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

师：提问你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言——各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

颜色有什么不同？混色、带色点的都有可能相同的树叶“血管”有什么不同？学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言-师：适当板画。

正面背面有什么不同？摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言。

还有没有发现有什么不同的地方？学生发言------组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。

是吗？)四、展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。

提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程。

这些例图让学生观察、比较——(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五、作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意血管的粗细结构。

并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

先绘制好的同学上台展示，并说一说绘制过程，及感受。

学生作业展评。

师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习。

六、小结通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。

如：挂历纸，包装盒等剪贴、刻制等多种方法。

在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。

七、优秀作业，鼓励学生学习，激励学习兴趣。

教材分析：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化；通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。

教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学准备：收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

教学准备：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：一、导入新课展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。

当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

、下落感 (悬空的感觉)2、安定感 (没有地方可以掉了)、直线、曲线的感觉2、出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。

让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。

并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。

2 继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。

小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放声音： 1、每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。

2、要美观。

、更需要创意。

（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）<span style=""font-size:12.0pt;">本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢！还可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在，在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。

小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！假如我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性及汽车的组成部分2、通过想象设计造型和功能独特的汽车3、培养学生的创新精神和创作能力教学重点：设计造型和功能独特的汽车教学难点：学生创新思维和创作能力的开发教学过程：1、课前准备：（1）教师准备：多媒体课件、玩具汽车（2）学生准备：A 有关汽车发明、发展、品牌、种类的资料和图片B 彩笔、铅笔、作业纸2、课堂教学（1）引导阶段——展示汽车同学们去看过汽车展吗？今天老师也办了个汽车展，看汽车的样式多不多呀？看看这些汽车漂亮吗？你喜欢吗？选一辆你最喜欢的吧！学生观展——老师引导：拿到自己喜欢的车了吗？能说说你为什么喜欢这辆汽车吗？学生说出喜欢的理由。

老师总结：从1885年德国人卡尔本茨发明了世界上的第一辆三轮汽车到现在已经有一百多年的历史。

汽车的样式有很多很多种，而外形与颜色给了我们第一印象，是我们挑选汽车的第一选择。

接下来谁能告诉老师一些有关汽车的故事（汽车的发明、发展、品牌等等）。

学生讲述——接下来请看这几辆汽车，它们除了有漂亮的外表，还有独特的、强大的功能（如：风流潇洒的城市跑车、尊贵典雅的家用轿车、功能强大的商务汽车、闲适高贵的老爷车、设备齐全的房车以及用于工农业的自卸车、油罐车、拖拉机等等），这就是汽车设计师们的巧手设计出的精品。

你们想不想成为一名汽车设计师呢？为中国设计出世界一流的汽车。

这就是我们今天要学习的第十四课《假如我是汽车设计师》。

（2）发展阶段：A 看看汽车——首先让我们来看看汽车是由哪些基本部件构成的（车身、车轮、车门、车窗、车灯等）。

再来看看同龄人设计的汽车有什么独特之处。

B 说说汽车——请同学们想一想，汽车除了给我们带来了幸福快乐，它有没有给我们带来不愉快的事情（如：抛锚、事故、污染、能源短缺等等）？同位之间交流交流，说说你打算设计什么样的汽车，然后告诉老师。

招学生说说设计打算并让他们开始动手设计。

C 画画汽车——设计要求：（1）款式新颖大方、有创意。

（2）功能独特、能源环保、有超前意识（带翅、带腿、利用风能或太阳能等等）。

（3）构图要饱满，可作简要的说明。

学生作画，老师巡回指导。

3、课堂小结：展评学生设计的汽车图，发现学生创新设计的闪光点和超前意识。

4、课后拓展：（1）引导学生利用废旧材料制作立体汽车。

（2）利用电脑绘画设计现代汽车。

小学美术课《留住秋天》教案北宿镇落陵小学高明兰教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。