浙江2019高考语文二轮培优提分点4置身情境补写扩写化整为零提取概括
2019高考语文浙江专用二轮培优文档：第四部分 写作 技法提分点33 Word版含答案
技法提分点33如何有文采语言生动三步骤一般来说，议论文的语言深刻严谨，难以出彩。
考生写作议论文时，重视论点的提出，重视论据的选择，重视论证方法的选用，却往往忽视了语言的打造。
写出来的文章不是一本正经，便是老气横秋，索然寡味，无法激起读者的阅读兴趣。
当然，若是能够借鉴下面三步骤，效果也许会大不相同。
步骤一：亮化开端——用名言或妙语铸就论点精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。
文章开头要精彩，多用设疑、比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引用名言，讲述寓言故事导入话题。
关键是通过开头，呈现出文章立意的核心，即中心论点。
例如：①转折是桥，在你山重水复疑无路时，桥的出现会改变你窘困的境遇，拓开一片新的天地。
(比喻类)②“宽容”，纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。
”(引用类)③德摩斯梯尼，这个坚韧的灵魂，将自己的灵魂扎根于希望，每天含着石子，面朝大海朗诵。
凉爽的海风吹送来梦想的芬芳，海浪宣读着誓言与他为伴。
(拟人)打造精彩的开头，亮化语言是一个行之有效的方法。
下面就是几种常用的亮化开头语言的方法：1.设疑入题于无疑处设疑，自问自答，提醒注意，引导思考；于有疑处生花妙笔，让论点在疑问中展露端倪，还可以突出文中论点，使文章有变化，起波澜。
例如：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下满眼的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：“是时间。
”孩童握着风筝拍手：“是风。
”流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。
”2.类比、比喻展开论题论点是抽象的，如果借助大量鲜活的意象来说理，自然说理的时候不沦于单调，议论的时候则更见生动，富于理趣。
例如：①美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……(比喻)②雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里，游子的风景在家乡。
2019高考语文浙江专用二轮培优文档：专题四文言文阅读技法提分点22含答案.doc
技法提分点22把握关键得分点f字字落实译句子I技法呈现丨〔目标导航思维驱劫三点考虑落卖丈言翻译丨以例说法丨考题E卩证養核心突破读文支招—事定位：读记叙性散文“一事定位”是指记叙性散文可围绕核心事件来读文。
木文可围绕见老人、参观其藏书这一中心事件来理解文章。
1.梳理事”游于洞山——枕书卧石——走壁入门——藏书万卷——酒果饷之——笑送茂岀——石门自闭2.概括事”山中遇老人，其藏书万卷。
3.理解事”借助屮心事件Z外的段落来理解事件的意义，本文末段为议论，是有感而发。
感叹书海浩瀚，惭愧自己见识浅陋，惋惜石门不可再入，此即为事件的意义，也是文章的主旨，即充满神异色彩的故事中暗寓学海无涯的道理。
典题文本（2016-浙江）阅读下面的文言文，完成题目。
琅孃福地记［明］张岱晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。
缘溪深入，|有老人枕书石上卧|, 茂先坐与论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。
|老人问茂先曰|: “君读书几何？”茂先曰："华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣。
”1老人微笑，把茂先臂走石壅〒］,忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。
I问老人曰：“何书？” I曰:“世史也。
”又至一室，藏书愈富。
又问：“何书？”老人曰：“万国志也。
”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅媚福地”。
I问老人曰：“何地？” I曰:“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
” I开门肃茂先见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。
如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《祷机》■《春秋》诸书，亦皆在焉。
茂先爽然自失。
I老人乃出酒果饷之I,鲜洁非人世所有。
茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群• • • •书。
” I老人笑不答，送茂先出I。
甫出，门石忽然自闭。
茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔葬亦合，初无缝隙。
茂先痴症伫视，望石再拜而去。
2019年高考语文浙江专用二轮培优文档：第四部分写作技法提分点31含答案
最新中小学教学设计、试题、试卷技法提分点 31如何更严实论证构造四模式之一分论点并列式模板讲解一篇构造完好的谈论文，包含引论、本论和结论三部分。
分论点并列式模板，要求文章在“引论”部分提出中心论点；在“本论”部分用两个或两个以上拥有并列关系的分论点分层论述，从不一样角度和层面对中心论点进行论证；在“结论”部分，深入、总结论点。
模板构造引论概括资料，提出论点并列分论点①＋论据①＋解析论证本论并列分论点②＋论据②＋解析论证并列分论点③＋论据③＋解析论证结论重申论点，总结全文提示：在采纳此类模板时，需注意以下几点： (1)要从不一样的角度确定分论点，而后依据分论点选择合适的论据； (2)分论点一般以独句、独段或归纳性语句的形式出现，地点在论据从前； (3)分论点重要扣全文的中心论点，每个分论点都应附属于中心论点； (4)各分论点中最好都出现与中心论点有关的词语或语句。
(2016 ·全国Ⅰ )阅读下边的漫画资料，依据要求写一篇许多于800 字的文章。
(据夏明作品变动 )要求：联合资料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。
一、快速达成审题立意1.审题面对看图写作题，第一要认真读图，图解析得不够透辟，文自然不会写得深刻。
事实上，这幅漫画包含横纵两个对照轴。
横向对照轴，是共时性的——考了满分的孩子被亲吻，考试不及格的孩子被掌嘴；纵向对照轴，是历时性的——考过满分的孩子退步了而被掌嘴，考试不及格的孩子进步了而被亲吻。
假如写父亲母亲只看中分数，满分赏、不及格打，这是只看到了横轴；假如写父亲母亲只看退步进步，退步打、进步赏，这是只看到了纵轴。
这两类写法都贴题，但都不全面。
这道题考的是考生的综合解析能力、辩证思想能力和逻辑表述能力。
所以，要把前边讲的横轴和纵轴放在一同整体思虑，也就是说要进行抽象而宏观的思考，才能在立意与表述上占得优势：图中人物不用理解为儿童，留下唇印和掌印的也不必定是父亲母亲，这幅图表现的也不必定是教育问题。
(浙江专用版)2019高考语文二轮复习 优编增分练 第一部分 瞄准题点,精准训练 专题三 精准训练七 分析概括
专题三散文阅读精准训练精准训练七分析概括散文的思想内容练前提示作为散文阅读考查常见的题型之一，要分析概括文本内容，其要点全从文中来。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
奔跑的兔子刘云芳那是一只1995年的兔子，也可能是1996年的。
此时是午后，地头的人刚刚午休起来，像是还没完全从梦里走出来，他们手里的镰刀、铁锹和镢头，像是长了触角一样，把他们带到自己熟悉的田地里。
兔子依旧站着，像个望乡的人。
就在这时，懒懒地行走的人忽然高喊一声：“兔子！”这个词语竟像子弹般射进人们的血液，把刚才的困顿瞬间击散。
听到的人全都兴奋起来，一下子还原成祖先围猎的情形。
他们举起手中的农具，围拢过来。
铁锹、镰刀还有镢头都阻拦在兔子面前。
它这时做了一个自认为英明的决定：向河边跑去。
在一群人的夹击下，兔子飞快奔跑，圈子越来越小，就在人们以为它走投无路的时候，它竟然纵身一跃，跳进了河里。
水面上的波纹像一个句号，把人们的目光固定住。
大家以为这是一只以死殉志的倔强的兔子。
但是，忽然，那兔子却露出水面，浮在水上，像只狗一样游起泳来。
那是村里人第一次看到一只会游泳的兔子。
为此这只兔子几十年时间都出现在他们的讲述里。
老马说到这里，饭桌上的人眼里都泛起光，我们似乎都看到了那只奔跑并且又会游泳的兔子，甚至殷切地希望，那只兔子能够顺利过岸。
为此，我们放下手里的筷子，似乎一不小心，桌上那道兔肉就会自行完成组装，然后逃跑似的。
大家在内心里把它与那只几十年前的兔子联系在一起，开始为今天点这道菜感觉到羞愧。
老马讲兔子游泳的时候，脸上现出少年的英气。
他还讲起少年时的光景。
几瓶花生米，就能让大家幸福好一阵子。
我只记得，长我几岁的李忠子天天在麦秸秆上盘坐，要修炼一门武功绝学。
跟在他身后的小伙伴更是到处翻看无人居住的老土屋，寻找被人遗失在那里的武林绝学。
以至于，第一次进城之后，他便带回来一把长剑。
我至今还记得他在村口大槐树下，手持那剑的样子。
他站立着，大喇叭裤的阔度和剑的修长形成了一种很好的互补，有了这两样稀缺物件，李忠子便在小一点的孩子那里成了神奇人物，真的像大侠一般。
(浙江专用版)2019高考语文二轮复习 优编增分练 第一部分 瞄准题点,精准训练 专题二 精准训
精准训练六提高非连续性实用文本概括题的概括精度练前提示浙江卷实用类、论述类文本阅读考查自从2018年高考改为非连续性实用文本以一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：新华社华盛顿1月27日电美国科学家发现，蚊子能迅速学会识别并记住让其不愉快的人的气味。
这一发现可能对预防蚊子叮咬以及防止其传播疾病具有重要意义。
最新一期美国《当代生物学》杂志发表的研究显示，蚊子一旦将一些人的特定气味与不愉快的感觉联系起来，下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。
参与研究的华盛顿大学杰弗里·里费尔在一份声明中说：“一旦蚊子以厌恶的方式学习识别某些气味，那么这些气味就会让它们产生厌恶反应，就像对驱蚊剂的反应一样。
”长期以来，人们已经意识到，蚊子更爱叮咬某些人，而非随机叮咬。
里费尔等研究人员对此展开了研究。
首先，研究人员通过实验让蚊子学会将特定的人或特定的动物的气味与不愉快的机械冲击和振动联系在一起。
24小时后，他们利用Y型迷宫评估这些受过训练的蚊子。
结果显示，蚊子不会选择气味让其“不爽”的人，而是更多地去叮咬对照组目标。
进一步研究显示，与情绪相关的多巴胺在蚊子的厌恶学习中发挥关键作用，缺乏多巴胺受体的转基因蚊子失去了学习能力。
里费尔认为，通过了解蚊子如何决定叮咬哪类人等行为，可以更好地了解蚊子的基因和神经是如何发挥作用的，这有助于开发出更有效的控蚊工具。
材料二：蚊子会传播很多疾病，如登革热和寨卡。
微软联合创始人比尔·盖茨曾发布在博客上的图表指出，蚊子每年造成的人类死亡比地球上任何其他动物都多。
这也促使人们发起所谓的“蚊子大战”。
最近的一项实验可能成为这场战争的转折点，因为它可能让我们拥有了一种令人惊讶的潜在革命性武器，即训练蚊子学习和记忆的能力。
最新发表在《当代生物学》杂志上的一项研究宣称，当你对即将咬你的蚊子挥出巴掌时，它会学会将你的个人气味与危及生命的经历联系起来，并在未来会避开你。
如同美国华盛顿大学神经生态学家杰夫·里弗尔在接受《国家地理》杂志采访时所描述的那样：“它们本质上是巴甫洛夫蚊子。
2019年高考语文二轮培优全国通用版文档：第四部分写作技法提分点25含答案
最新中小学教学设计、试题、试卷技法提分点 25选材适合，保证有米可炊采纳素材六方法不论是平常写作仍是考场作文，考生写谈论文的最多，而写谈论文，用例最多，几乎走开案例就没法写作。
但是，同样用例，为何有的作文被阅卷老师判以“例子堆砌”，而有的却被赞之“用例精当”呢？看来，使用案例，大有讲究，不行习焉不察。
那么，使用案例终究有如何的艺术性呢？一、精心选例，选真用对1.例子要真切。
假如例子不真切，不只不可以使论点获得证明，反而会摇动论点。
一般说来，耳食之闻的没有充足检查的案例、主观臆造的“想自然”的案例、由不合理推断得来的案例，都不可以用作事实论据。
特别是波及人名、国籍、年月、出处等等，都要力争正确，不可以有硬伤。
2.例子要能证明论点。
例子是论据的一种，是为论点服务的，一定与论点保持一致，这叫“看法与资料相一致”，这是阐述类文体最最少的要求。
所以，所选例子一定与论点有实质的联系，一定确实有效地支撑论点，能够充足证明论点。
一句话，要对“点”选例。
二、合理分类，奇妙布局谈论文要做到“资料丰富”“论据充分”，自然免不了在文中大批援引事例。
那么，这些丰富的例子在全文中应当如何采纳、布局呢？1.合理分类。
能够从古今、中外、政治、经济、历史、文化、艺术、体育等不一样的角度分类，这样可防止堆砌例子。
2.奇妙布局。
用好例，贵在选好例，采纳哪些案例入文章，须有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一详一略，一历史一哲学，一名人一凡人，一个人一集体，这样能够从不一样角度、不一样侧面证明论点，举例典型有力，资料丰富多彩。
三、表达精当，突出细节谈论文中如何表达案例极为重要。
因为一旦表达过于详尽，则极可能叙多而议少，那就会有“文体不明”之危险。
所以，表达案例应精练，归纳精当，不宜冗长拖拉。
若有可能，能够加以细节描绘，这样既生动，给人以深刻的印象，又能突出论点。
四、点面联合，详略相衬点者详，详者透；面者略，略者排。
2019高考语文二轮培优全国通用版文档：专题四+文言文阅读+技法提分点15+Word版含答案
技法提分点15把握关键得分点，字字落实译句子六字诀落实文言翻译读文支招用“”标注时间、地点、官职的变换，用“Ｋ”标注人物，从而厘清层次，厘清各个事件的前因后果。
阅读人物传记类文言文，要根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。
阅读时，我们可以考虑从以下三个步骤入手：第一步，关注开头，初识主人公形象人物传记一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是掌握这些基本信息，对所写人物有个大体的了解。
第二步，抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历人物传记大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职，所做事情，因此，可以抓住时间、地点和官职等词语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。
第三步，巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序而设置的。
即每个选项对应的是文章的一个层次，在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，从而导致阅读“卡壳”，此时可先读概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。
典题文本(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成后面题目。
纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。
”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝．．皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若臵此，使之奉常时用乎？”琦是其对。
还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。
沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。
民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。
草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。
纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。
2019年高考语文浙江专用二轮培优文档：专题二实用类、论述类文本阅读技法提分点10含答案
最新中小学教学设计、试题、试卷技法提分点 10理脉络明层次，掌握内容重点三步骤剖析要旨归纳中心读文支招关系交叉文本阅读技巧第一步明确关系双方学会以简单表示图的方式来助读文本。
文章两段，各提到一对关系。
图示如下第二步理清关系发展依照语法标记，如关系词语、提示领起词、标点符号等，归纳出关系发展的特色或结果。
第一段早期→政治文化语境下→30 年月→ 40 年月第二段认识：反对→从头认识→一致实践：成就依照语法标记的标点符号实时间词语来梳理；依照提示时间词语及提示范围词语“认识”“实践”来梳理。
第三步明确关系主体先归并压缩，确定关系中心，而后归纳中心。
讲语言变迁对中国现代文学的影响；讲文言之于文学形式的意义。
压缩归并后成为“ 语言变迁、文言对中国现代文学的影响”，需梳理出语言与文言的关系。
联合段首的总起句及重点词“相同作为语言艺术的中国古典文学”，以及段末结论句，可知：文言的发展也是语言变迁的一种形式。
由此明确全文的中心论点。
典题文本(2016 ·浙江 )阅读下边的文字，达成后边的题目。
同诗歌、散文、戏剧相同，对于中国现代小说形式发展的评论，离不开五四早期的语言改革对于中国现代小说由传统向现代变换的决定性意义这个“基点”。
每次语言变迁都带来中国现代小说形式的发展和变化。
【中心论点】早期现代小说对各样语言资源的综合，直接推进了中国现代小说写实性、抒怀性、象征性等原则的确定，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格，也使得现代小说的复调表达成为可能；政治文化语境下语言方式的改动，推进了小说形式的进一步发展，“ 小说语言的政治化” 带来的“ 口号口号”“ 概括”“ 嘲讽”“ 直语”等特色，也在必定程度上给小说文体带来“ 审美危机”，而作为对政治语言的反拨，又使小说发展了限制性语态、隐喻和风趣修辞风格等文体表现形式； 30年月新媒体影响下的语言变迁，催生了新的小说语言方式，带来了现代都市新小说的形式，如跳跃的小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式的发展；40年月小说语言的“口语化”，带来了小说形式的戏剧化追求，推进了章回体等传统小说形式的再利用和再发展。
2019年高考语文二轮培优全国通用版文档：专题二文学类文本阅读技法提分点4含答案
专题二文学类文本阅读第一节小说阅读【考情预览】技法提分点4概括形象特征，赏析塑造手法鉴赏小说形象五抓手读文支招第一步：宏观入手，切分层次，梳理小说情节材料关注英雄烈士——赵一曼，在当下中国时常出现不尊重历史、侮辱丑化英烈等不良风气的背景下，很有现实的引导意义，有助于青少年良好的历史观、价值观的形成。
通过快速阅读，可知小说《赵一曼女士》通过讲述赵一曼女士被捕受审的过程，表现了抗日联军女英雄赵一曼坚贞不屈、忠于革命、热爱祖国的精神。
文本在写作过程中把叙述赵一曼女士事迹的内容与叙写“我”的所见所感的内容融合在一起，基于“历史”“现实”两个维度，不是单纯地在讲主人公的故事，也包含有关叙述人的内容。
既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，从而深化文章的主旨。
第二步：微观研判，勾画批注，分析人物形象文章将赵一曼女士的人物形象特征定位为“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”。
文中多处写赵一曼女士伤势的严重，只能在病床上听和回忆。
住了半年之久的医院，在出逃的紧急关头，依旧需要别人“抬”“扶”，从这里的白描手法就能看出，赵一曼的伤的确严重。
面对敌人的严刑拷打不屈服，笑对即将到来的死亡。
她“讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。
语调是深情的、甜蜜的”，可见她的坚强不屈，从容淡定。
文中用大的篇幅写赵一曼策反两位年轻人帮她出逃，她对两位年轻人用不同的方式方法。
对年轻的警士董宪勋她先“发现似乎可以争取”，“经过一段时间的观察、分析”，“她觉得有把握试一试”，她先和蔼地问话，笑着聊天，“她用通俗的、饶有趣味的小说体裁记述日军侵略东北的罪行，写在药纸上”，专门写给董警士看，最终促使董警士思想转变。
对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
可见她的智慧过人。
第三步：综合分析，总结归纳，把握主题意图小说通过展示赵一曼女士生前若干事迹，塑造了一个坚韧不屈、智勇双全，既有“文人气质”、又有“军人的冷峻”的抗日民族英雄形象，表达了对她的崇敬与赞美之情。
(浙江专用版)2019高考语文二轮复习 优编增分练 第一部分 瞄准题点,精准训练 专题四 精准训
专题四小说阅读精准训练精准训练十分析小说中的环境描写练前提示小说环境题主要是针对社会环境和自然环境的特点和作用考查的。
答好这类题，一、阅读下面的文字，完成文后题目。
钟摆约翰和凯蒂结婚两年以来，从没分离过一晚上。
他目瞪口呆地把字条读了又读。
一成不变的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。
她吃饭时经常穿着的那件红底黑点衬衣软绵绵无精打采地搭在椅背上。
匆忙之中她把平日穿的衣服扔得东一件西一件的。
一个装着她爱吃的黄油硬糖的小纸袋丢在那里，包扎绳松开着。
一张日报铺在地板上，上面的火车时刻表被剪掉了，留下了一个长方形的口子，就像一个张开的大嘴。
屋子里每一样东西都表明一种缺损，表明灵魂和生命的离去。
约翰·帕金斯站在没有生气的衣物中间，心头涌起一阵莫名的哀伤。
他着手收拾屋子，并尽可能布置得干净整洁。
当他触摸到凯蒂的衣服时，他感到有一股恐惧之感悄悄袭上心头。
他从来不曾想过，假如没有凯蒂，生活会变成什么样子。
她已经完全成为他生活的依恋，就像他呼吸的空气——时刻都不能缺少，但自己竟然一直没有察觉。
现在，她没有预先通知就走了，消失得无影无踪，就好像她从来不曾存在似的。
当然这持续不了几天时间，充其量也不过一两个星期，但这对于他来说，就仿佛是死亡之手已向他伸出，威胁着他宁静和谐的家庭生活。
他的家庭已是风雨飘摇。
一个扁桃腺化脓的丈母娘把他的家庭守护神和家财统统赶到了九霄云外。
约翰从冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零地坐下来吃饭。
这顿凄凉清冷的晚餐过后，约翰坐到了窗前。
他没有心思抽烟。
窗外的城市，灯火璀璨，人声鼎沸，召唤着他出去寻欢作乐。
夜晚是属于他的。
他可以不受盘问地出去，像任何一个逍遥自在的单身汉那样，无拘无束地寻欢作乐。
只要他高兴，他可以痛饮，游荡，尽情玩到天亮；不会有怒气冲冲的凯蒂在等着他，扫他的兴。
只要他高兴，他可以在麦克洛斯基那儿同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋弹子，直到黎明的光辉盖过电灯光。
以往，当弗罗摩尔公寓的生活使他厌烦的时候，他总是苦于婚姻的羁绊。
2019高考语文浙江专用二轮培优文档：专题四文言文阅读技法提分点20含答案.doc
第三部分古代诗文阅读专题四文言文阅读【考情预览】技法提分点20聚焦语境速推断f识别标志巧断句I技法呈现丨目标导航思维驱动五个依据解决丈言断句丨以例说法丨渚题印证匸核心突破读文支招—人定位读文序类散文为某人的文集作序，往往会对某人的事迹、为人、文章内容特色等有介绍，读文时可以依据对人物的介绍来把握作序者的观点态度。
如本文，可定位“一人”，即颜太初，抛开作者的议论，先梳理颜太初的事迹，再总结其性格，最后明确作者司马光的态度。
1・一人定位第二段：①颜太初践行先王Z道；②正淫荡Z风，为友人伸冤。
第三段：仕途坎坷，英年早逝。
2.性格归纳“常愤其然”可见他崇尚义理，非沽名钓誉之辈；青州牧、军阳I牧之事可见他止直、重情义。
以小官终其一生，可见他命途多舛。
3.作者观点颜太初是真儒者，他的文章于世有益。
典题文本（2018-浙江）阅读下面的文言文，完成题目。
颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。
今世之士大夫，发言必自称曰儒。
儒者果何如哉？高冠博• •带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。
舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酉甫、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒之名乎？■鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。
读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。
既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。
在其身与乡党无余,于其外则不光。
不光，先王之道犹翳如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。
景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫乐其无名教之拘，翕然效之，浸以成风。
太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》■诗以刺之。
诗遂上闻，天子亟治牧罪。
又有鄆州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。
妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废。
■于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。
会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。
2019年高考语文浙江专用二轮培优文档：第四部分写作技法提分点29含答案
广东省鬼斧神工还是广东省【考情预览】题目信息考点考向年份内容或节选特点要求文体考点2018浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
时代精神作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
不限时代精神、个性表达2017有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。
人生哲理对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。
论述类个性表达、思辨能力2016……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？(节选)现象分析对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
论述类分析思辨能力广东省鬼斧神工还是广东省技法提分点29如何更深刻论点提炼三指向一、从“已发”指向“未发”一味重复他人的观点会让人感到厌烦，而完全与人不同的观点也可能让人在有限的时间内难以接受。
可在“已发”基础上“未发”，在同中求异，或在异中求同。
如对于自信的看法，一般都理解为“要有自信”，但如果提炼观点时从相反的角度思考，即同中求异，指出在自己不擅长的领域，就不要盲目自信了。
这样立论就是“未发”。
【典题示例】(2017·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【论点提炼】材料所给关键词各不相同，可在异中求同。
2019年浙江省语文高考二轮复习讲义：拉分考点六 补写句子 含解析
拉分考点六Error!“补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一，一直备受全国卷青睐，2018年浙江卷也开始采用这种题型。
试题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度，充分体现了新高考“考活思维”的命题导向。
一、解构高考真题——明确思维切入点[提示] 请先试做真题，再对照右栏反思领悟。
高考真题思维切入点 1.(2018·浙江高考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，① ，所以温度直接影响植物的生长。
温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，② ，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。
据研究，③ ，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。
参考答案：①这三种作用都受温度的影响 ②温度过高或过低 ③植物各部位的温度是不同的1.定文体主题本文是关于植物的生长与温度关系的说明文。
2.辨句间关系本文段共3句，第1句是总领句，第2、3句是解说句。
第2句介绍温度的变化与植物新陈代谢的关系。
第3句介绍植物各部位的温度变化与植物生长的关系。
3.抓隐性提示第①处，前文说植物的生长与三种作用有关，后文说温度直接影响植物的生长，关键词是“作用”“温度”和“所以”，空缺处填入的内容应该把前两者联系起来。
第②处，前文说温度的变化影响植物的生长，后文说只有适宜的温度才有利于植物的快速成长，关键词是“变化”和“适宜”，据此可以推出此处应填入“温度过高或过低”之类的内容。
第③处，“即”后面的内容是对前面一句话的解释，根据“根、冠、叶的温度都有差异”可以判断此处填入的内容是“植物各部位的温度是不同的”之类的内容。
2.(2017·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
2019高考(浙江)二轮复习：技法提分点4 置身情境补写扩写,化整为零提取概括
技法提分点4置身情境补写扩写，化整为零提取概括扩补三妙招与压缩三环节典型例题对点解题1.(2018·浙江)阅读下面的文字，完成题目。
中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。
报告显示，2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升；数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%，较2016年上升了4.8个百分点。
成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。
调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。
2017年，我国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0～17周岁未成年人的听书率也有所增长。
具体来看，未成年人群体中，14～17周岁青少年的听书率最高，9～13周岁少年儿童和0～8周岁儿童的听书率相差不大。
同时，听书的方式也很多样。
我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。
(1)用一句话归纳上述消息的主要内容。
不超过30个字。
答：(2)针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。
不超过80个字。
答：解析(1)分析层次，第一段是关于综合阅读率与数字化阅读的调查，都呈上升状态；第二段的第一句“有声阅读成为国民阅读新的增长点”即本段中心。
概括信息，将以上信息概括压缩，能合并的要合并，压缩在字数以内。
(2)比较传统以“看”为主要的读书方式来谈利弊。
以评为主。
答案(1)综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。
(2)(示例)科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。
随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。
2.(2017·浙江)根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
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技法提分点4 置身情境补写扩写，化整为零提取概括扩补三妙招与压缩三环节答：解析突出运动员不服输的心理；置身情境中，运用再现想象，复现运动员动作特点；运用创造想象，写出运动员的精神风貌。
恰当运用修辞手法、多角度描写手法等进行描写，如写观众的反应，点面结合突出运动员的特点。
答案(示例一)枪响的那一秒，他如离弦之箭，向前飞奔。
对手是强劲的，但他毫不畏惧，双拳紧握，手臂奋力摆动，身上的每一块肌肉都在拼搏着。
伴随着此起彼伏的呐喊声，兴奋和激动如同决了堤的洪水，哗哗啦啦地从他的内心倾泻出来。
奔跑的姿态是一种力量，更是一种自信。
(示例二)只见他弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。
突然，他猛一甩头，迈开大步，一阵离弦之箭似的助跑，速度愈来愈快，转眼就到达了踩板。
猛地一跃，两腿向前伸展，空中的走步表演划出了一道弧线，落地的瞬间，触到了沙的柔软。
留在沙坑中的脚印，是他辛苦训练的印证。
(示例三)他在原地跳了几下，就开始了有弹性的环形侧向助跑。
在离竿还有3米时，两手猛地带起身体，左腿一蹬，右腿一抬，身子一跃而起，像一只矫健的飞燕，轻捷地掠过了横竿。
他用双腿形成斗志与力量的夹角，身体划出美丽的弧线后落在垫上。
跳吧，跳出自信，跳出希望。
2.(2018·浙江教育绿色评价联盟适应性考试)苏轼《江城子·江景》描写的是作者与友人张先共赏雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色时“忽闻江上弄哀筝”的情景，请你展开想象对筝声进行描写。
要求：①正面描写和侧面描写相结合；②至少运用一种修辞手法；③不少于60字。
答：解析补充“忽”的状态和“哀”的特点；先闻筝声，再写其悲哀之声的变化；借用《琵琶行》和《赤壁赋》中对音乐的描写来表达，注意写出听者的表现，即侧面描写。
答案(示例)我们正沉浸在美丽的湖光山色中。
忽然，江上传来幽幽古筝声，如怨如慕，如诉如泣，饱含悲苦。
顿时，烟霭为之敛容，云彩为之收色，清荷为之神伤。
又有谁，忍心去听？唯有那青翠的山峰，静静伫立，默默远听，深情相伴。
3.(2018·浙江绍兴市区期末)提取下面材料的主要信息，概括“雨中城”的三个特点，每点不超过6个字。
“雨中城”的构思，源于新世相2016年在微博上发起的一个打造一座“永远下雨的城市”的想法。
新世相收到了数百条热情认真的回复。
建筑师、艺术家、医生、社会学专业学生们等4 345个雨天爱好者提供了9 999个城市建设提议。
几位百度员工在看到这个构思后，萌发了以百度地图为载体、用百度全景技术打造这座“雨中城”的想法，双方一拍即合。
9月25日，“雨中城”正式在百度地图上线。
这座城市在物理世界的坐标，位于东经89.5、北纬42.9的火焰山脚下，一个几乎不下雨的地方。
但是在“雨中城”里，你还能听到黑龙江中俄边境伴着江水涌动的雨声，云南苍山洱海旁敲击在瓦片上的雨声，内蒙古通湖草原自驾途中的雨声，也能听到伦敦、神户、普吉岛、斯德哥尔摩等地下雨的声音。
这些雨声，都由世界各地的喜欢下雨的人们提供而来。
答：____________ ____________ ____________解析先划分段落内部结构，如前三句是第一层次，主要说明“雨中城”的构思来源广泛。
第四句是第二层次，主要说明用百度全景技术打造这座“雨中城”的想法实现了。
第五、六两句，主要说明“雨中城”正式在百度地图上线以及坐标方位。
第七、八句主要说明在“雨中城”里能听到世界各地的雨声。
概括每一层信息的主要内容。
整合第四、五、六句的隐含信息，确定文中没有明确指明的要点：雨中城是用技术打造的虚拟城市。
其他要点按照字数要求，进行删减整合。
答案构思来源广全景技术打造存在虚拟中汇聚全球雨声(任写三点即可)4.给下面短文拟写一个标题。
(12字以内)事实上，“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”。
它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展，最终达至民心相通，文化相融。
答：解析语段共两句话，第一句，以“不仅……更”关联词语连接，重点在后句，即“更是”引领的内容；第二句，讲了“一带一路”的实质和路径，实质是不同文明的“对话与交流融合”，路径的最终目标是“达至民心相通，文化相融”。
概括两句话的核心内容为“文明”“交流”“融合”。
根据论说文标题可直接表明中心或观点的特点整合、拟题。
答案(示例)“一带一路”推动文明互通1.(2018·浙江暨阳联谊学校联考)请根据下面这个故事概要的开端与发展部分，补写高潮与结局部分。
要求：前后内容协调且有波折，不少于80字。
十年前，他还是个贫穷山区的八九岁的贫困少年。
在阅读中，他感受到了大海的美丽与神秘，十分向往亲眼看一看大海。
(开端)他听从老师的教诲，勤奋读书，成绩优异，有望走出大山，走近大海。
(发展)___________________________(高潮)_________________________(结局)解析此题注意题干要求的“有波折”。
在过程中设置一些困难或坎坷凸显人物性格或主题，以此作为高潮；然后以最终实现愿望作为结尾。
答案(示例)不幸的是，他患上了重病，无钱治疗，看海无望，老师与亲友通过微信等媒体向社会募捐。
(高潮)他得到了救助，治愈了重病，考取了一所滨海的大学。
十年之后，他终于来到了向往已久的大海边。
(结局)2.(2018·浙江省级模拟)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150字。
(1)学校即将举办戏剧节，演出《雷雨》《哈姆雷特》《堂吉诃德》等剧目。
请你为演出节目单撰写一段角色介绍文字。
要求写清剧目与角色名称，突出角色的形象特点。
(2)微信朋友圈已经成为人们生活的一部分。
有人喜欢在“圈”里晒晒照片，吐吐槽，也有人不想再被其“绑架”，甚至退出了微信。
对此，你有何思考？请写一段文字，表达你的观点和理由。
(3)请以“青春是一本太仓促的书”为首句，写一段抒情文字。
答：解析(1)先以简练的语言概括出角色的最鲜明的特点。
着眼于对角色的介绍，既要清楚每部戏剧的主要人物形象，如《雷雨》中的周朴园、鲁大海、四凤等；更要对形象的特点把握准确、到位。
由于是介绍性文字，一要注意用语的准确，二要注意介绍时的条理性。
(2)要求表达对退出微信或对微信晒照、吐槽的思考，所以观点一定要鲜明，然后再围绕观点进行阐述，阐述时注意说理性和条理性。
论述充分，最好列举两三条理由。
(3)可以把“青春是一本太仓促的书”作为抒情中心展开抒写，要注意突出“青春”和“太仓促”这两个关键词。
抒情方式可以是直接抒情与间接抒情相结合。
答案(示例一)剧目：《哈姆雷特》角色：哈姆雷特《哈姆雷特》中的主人公哈姆雷特是个具有伟大理想并勤于思索的人文主义者，他的理想和严酷的现实发生尖锐的矛盾，精神的危机、理想的破灭，使他悲郁愤懑，痛苦异常，也促使他不断思索，加深对社会的认识。
他从家庭的变故看到宫墙外的社会问题，有强烈的责任感，然而只相信个人的作用，强调思想的力量，因而矛盾重重，思考多于行动，时时感到忧郁、茫然，行动犹豫、延宕。
生活在英国新兴势力还处于幼稚阶段的哈姆雷特，找不到也不可能找到正确的途径，最后他虽然奋然一击，与敌人同归于尽，但忧郁始终伴随着他，伟大的理想并未实现。
(示例二)“朋友圈”本是大家分享自己的心情和生活的平台，它有利于好朋友之间的交流和互动，拉近彼此的距离，是很好的网络媒介，但是随着它的发展，越来越多的人开始在朋友圈中经营微店，推销产品，甚至拉票，这些让人厌恶的行为也增加了朋友圈的负面效应，令人开始思考朋友圈的真正定位。
因此，我希望我们可以还自己一个干净温馨的朋友圈。
(示例三)青春是一本太仓促的书，所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始。
无论我如何地去追索，年轻的你只如云影掠过，而你微笑的面容极浅极淡，逐渐隐没在日落后的群岚。
3.(2018·浙江临海白云高中月考)想象自己是冬日原野上的一棵树，用第一人称的方式写一段文字，表达对寒冷、干燥的感受。
要求：①至少运用一种修辞手法；②不少于100个字。
答：解析原野为背景，写感受时可想象风雪中的情形，黑夜中的情形；也可通过烘托对比突出感受。
表达要体现出正能量、积极向上的基调。
答案(示例)原野的朔风将我吹得簌簌发抖，毫不留情地带走了我最后的几片黄叶。
脚下的土地正在缓慢冻结，我的身体慢慢失去水分，皮肤皲裂，皱纹丛生。
我知道，考验再一次降临，日子会变得艰难；但我也知道，迎春花很快就会舞动它黄色的丝带，江河将再次涌起银色的波浪。
4.(2018·浙江湖州、衢州、丽水三地质检)根据下面诗句，描写一个场景。
要求：①用第三人称，有拟人手法；②语言连贯，准确，生动；③不少于100字。
我多么希望/有一个门口/早晨/阳光照在草上答：解析用第三人称写出人物心理，扣住“希望”想象现实，“门口”“早晨”“阳光”“草”可调整拆分，将“早晨”做时间状语前置，用拟人手法写早晨门口的景象。
答案(示例)他把门打开，请进清晨的阳光，迎进柔和的缕缕清风，他静静地靠在低矮的门前，看着露水从草尖轻轻地滑落，听着花开的声音，偶尔听着风“簌簌”地吹过门前的树，叶子点头致意，轻快地招手。
此刻，他多么幸福呀！可是他此刻只能躺在病床上。
5.(2018·浙江宁波余姚中学高三期中)开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。
好的开场白需要语言简洁生动，饱含情感。
请为《朗读者》栏目中主题词“那一天”的节目写一段开场白，至少使用一种修辞手法，字数不少于120字。
答：解析“那一天”不是普通的一天。
应当把“那一天”作合理想象，想象“那一天”发生了什么事，留下了什么样的感慨，或有什么样的收获、启发等。
答案(示例)我们今天这期节目的主题词是：那一天。
那一天，一定是让你难忘的一天，也许是金榜题名时，也许是洞房花烛夜，也许是十九世纪的某一天，左拉、雨果、巴尔扎克在左岸咖啡馆构思着传世之作；也许，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人类的一大步，被载入史册。
如果说，时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，那一天，一定是千回百转的一枝。
今天就让我们和一位又一位朗读者一起，来回顾那一天。
6.(2018·浙江温州一模)以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。
要求：(1)有心理描写；(2)至少运用两种修辞手法；(3)有意境；(4)不少于120字。
答：解析首先要注意“场景”的要求，写景突出多角度，如远近、动静、明暗等，体现出场景总的特点。
用景物的描写烘托渲染“我”的心理。
答案夕阳西下，柔和的光芒笼罩着将暮未暮的世界，天地苍茫而祥和；河水平缓而安静地流淌，不发出一丝声响，河面却闪烁着红宝石般的粼粼波光；远山如黛，蜿蜒起伏，它们正一个接一个地向我轻声道别，然后慢慢隐没于黑暗之中。