新形势下的师德修养——应有真情才动人
教师师德师风演讲稿范文用爱心换取一份真情
教师师德师风演讲稿范文用爱心换取一份真情
尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，与大家分享对教师师德师风的一些思考和感悟。
作为一名教师，我们的工作不仅是传授知识，更重要的是传递爱和真情。
在我们教书
育人的工作中，树立正确的师德师风是至关重要的。
只有用爱心来对待每一个学生，
用真诚来与每一个家长沟通，用坚守来履行自己的责任，我们才能成为合格的教师。
爱心是我们的源泉，是我们给予学生真情的动力。
每一个学生都是我们的珍贵财富，
我们要用心倾听他们的心声，用真情关心他们的成长。
只有用爱心呵护他们，才能让
他们茁壮成长，成为有用之才。
真情是我们的基础，是我们建立良好师德师风的保障。
在日常教学和生活中，我们必
须坚守真诚正直、守纪守法、尊重他人等基本原则，做到言行一致，言传身教。
只有
以真诚和诚实对待每一个人，才能树立起公平公正的师风，受到学生和家长的尊重和
信任。
用爱心换取一份真情，这不仅是对教育事业的热爱，更是对每一个学生的关怀和呵护。
让我们共同努力，用爱心和真情，打造一支师德高尚、师风正派的教师队伍，为教育
事业的蓬勃发展贡献自己的绵薄之力！
谢谢大家！愿我们的爱心和真情如同春风细雨，滋润着每一个幼苗，让他们茁壮成长，绽放出绚丽的花朵。
让我们一起为教育事业的繁荣进步，奉献出自己的全部力量！。
个人师德师风心得用真情和智慧引导学生的成长
个人师德师风心得用真情和智慧引导学生的成长个人师德师风心得：用真情和智慧引导学生的成长作为一名教育工作者，师德师风是我们的底线和追求。
作为学生的引路人，我们肩负着培养未来一代的重任。
在教育教学的过程中，我们需要以真情和智慧引导学生的成长，建立良好的师德师风，使教育更富有温度、更具人文关怀。
首先，作为教师，应该用真情去面对每一个学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、能力和特点。
教师要真心关心学生，认真倾听他们的需求和困惑。
只有真情才能建立起良好的师生关系，建立起学生的信任与依赖感。
通过与学生的交流，我们能更好地了解他们的困难和需求，因而能够更精准地指导和辅导学生。
其次，教师应该运用智慧去教育每一个学生。
教育是一项有挑战性的任务，因为每个学生都是独特的，他们的学习方式、兴趣爱好和思维方式都会有所不同。
作为教师，我们需要发挥智慧，因材施教，制定个性化的学习方案，培养学生的兴趣和创造力。
同时，教师也需要不断提升自己的专业知识和教学能力，以便更好地适应和引导学生的学习需求。
此外，教师的师德师风还需要体现在言传身教方面。
良好的师德态度能够潜移默化地影响学生，为他们树立正面的榜样。
教师应该以身作则，自己做到的，才能要求学生做到。
我们要坚守教育道德底线，严禁利用教育资源谋取私利，严禁虐待学生、侵犯他们的权益。
同时，我们还要用正确的行为和思想引导学生，传递积极向上的价值观，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
最后，教师还要注重自我反思和不断提升。
教育是一个不断进步的过程，作为教师，我们应该积极与同行交流，学习借鉴别人的经验和教训。
同时，我们也要不断反思自己的工作表现，寻找问题并及时改进。
只有不断提升自己，才能更好地引导学生的成长。
总之，个人师德师风是教育工作者的底线和标志，也是教育事业发展的基石。
用真情和智慧引导学生的成长，既需要我们关心学生、用心倾听他们的需求，也需要我们用智慧设计个性化的教学方案，培养他们的兴趣和创造力。
新形势下师德修养重要素
新形势下师德修养重要素一、爱岗敬业随着尊师重教风气的渐浓，教师的地位在提高。
然而，随着人才流动逐步市场化，并受一些社会负面影响的冲击，有的教师工作、积极性不高，职业意识、敬业精神有所下降。
在利益的驱动下，有的教师对教育教学不负责任。
一心谋“第二职业”，提高副业收入。
这．些问题都不利于教育的发展。
由于教师劳动的特殊性，教师的’职业道德比,其他一般行业道德要求更高。
教师只有把教育与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的。
成败联系起来，才算是对教育事业有了深刻均认识，并时时刻刻把教育事业的利益放在首位，识大体，顾大局。
不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，自觉地献身教育事业。
二、对待学生有全新的爱爱是爱岗敬业的基石。
爱可以激发学生的学习热情，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
以人为本的科学发展观要求教师。
对学生要有全新的爱，要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关爱每个学生的健康成长。
教师应重点培养学．生的创新精神与实践能力，建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的教育情境．，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能得到淋漓尽致的发挥。
三、与他人和睦共处教育的目的是教育人、培养人，促进学生健康成长。
而学生处在复杂的社会环境中l'·时耐刻刻都接受着多方面的影响。
因此，教育已不再是单靠学校和教师个人能够完成的。
教师实现教育的成功，很大程度上取决于教师能够协调多方面的关系。
作为现代教师，，应学会合作共处，创造一个团结和谐的教育环境，正确处理个人与集体的关系，既要倡导在法律范围内公平竞争，有利于发挥教师个人的首创精神和提高教育效率的积极性，又要发扬和倡导先人后己、互相合作的集体主义精神。
良好的教师集体、充满合作的人际关系为教师个体发挥教书育人的主动性和创造性提供了良好条件。
四、不断更新知能结构现代科学技术日新月异，教师借助计算机及网络系统实现教育过程优化与教师知识更新的完美结合，是未来教育的基本特点。
新时代教师师德修养心得体会(10篇)
新时代教师师德修养心得体会（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德演讲：用真诚点燃真情、用真情带动学生全方面的提升
师德演讲：用真诚点燃真情、用真情带动学生全方面的提升尊敬的各位领导、教师同仁、亲爱的同学们，大家好！今天我将演讲的主题是师德。
师德作为一名教师最为重要的品质之一，是我们立足于教育事业的原则和基石。
作为一名优秀的教育工作者，我们要用真诚点燃真情，用真情带动学生全方面的提升。
首先，作为教师，我们要用真诚的心去对待学生。
每一位学生都是独一无二的，都有自己的特点和优势。
真诚是我们与学生之间建立起良好关系的关键。
我们应该倾听学生的心声，尊重并理解他们的思想和感受。
不管学生的成绩怎样，我们都要用真诚的态度去面对，给他们以鼓励和帮助。
只有真诚的关怀才能让学生感受到我们对他们的真爱，从而激发他们的学习兴趣和动力。
其次，我们要用真情来引领学生全方面的提升。
作为教师，我们不仅要注重学生的学术水平，更要关注他们的全面发展。
我们要用真情来关心学生的成长，关注他们的身心健康、品德修养、社交能力等方面。
只有把学生当作自己的孩子一样对待，才能真正帮助他们成长为有格局、有担当的社会栋梁之才。
最后，我们要用真情去推动教育事业的发展。
师德的力量可以影响整个学校乃至整个教育系统。
作为教师，我们要以身作则，做到良好的榜样。
我们要坚守教育教学的原则，勇于创新，努力提高教育教学质量。
我们还应积极参与各种活动和组织，争取更多的资源和机会，为学生们创造更好的学习环境和发展机会。
亲爱的同学们，师德是我们教师的灵魂，也是你们成长的源泉。
只有师生之间建立起真诚的互信和情感联系，才能实现师生共同成长的目标。
希望你们能够真诚对待老师的教诲，努力学习，充实自己，成为具有真情和担当精神的人。
谢谢大家！。
以德为师以情为魂优秀人民教师的师风师德修养之要
以德为师以情为魂优秀人民教师的师风师德修养之要优秀人民教师的师风师德修养之要优秀人民教师是社会的宝贵财富，拥有着崇高的职责和使命。
他们不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，更需要以德为师，以情为魂，以优秀的师风师德修养为基石，为学生的成长成才贡献力量。
本文将从遵循师德规范、塑造良好师生关系和培养学生全面发展三个方面阐述优秀人民教师的师风师德修养之要。
一、遵循师德规范优秀人民教师应该遵循师德规范，树立正确的职业道德观念。
首先，他们要恪守教育教学纪律，严格按照教学计划和教学要求进行教学。
他们要主动研究学科知识，不断提高自己的教学水平，为学生提供质量高、富有深度的教育资源。
其次，优秀人民教师要充分尊重学生和家长的权益，尊重学生的个人差异，不歧视、不体罚学生。
他们要耐心倾听学生的问题和困惑，用心解答学生的疑虑，给予他们关怀和鼓励。
同时，他们要严禁任何形式的学术不端行为，如抄袭、替代考试等，力保教育的公正和公平。
二、塑造良好师生关系优秀人民教师要注重与学生建立良好的师生关系。
首先，他们要以身作则，做学生的榜样。
他们要具备高度的责任感和使命感，严格要求自己，做到言教行的一致。
其次，优秀人民教师要理解和尊重学生的个性和需求，关注他们的成长和发展。
他们要耐心倾听学生的心声，与学生建立平等、互信的沟通渠道，帮助他们克服困难，开拓学习的空间。
同时，优秀人民教师要善于发现学生的优点和潜力，激发他们的学习兴趣，鼓励他们展示自己的特长和才能。
三、培养学生全面发展优秀人民教师应该致力于培养学生的全面发展。
首先，他们要注重学生的品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们要有德育的先知先觉，注重培养学生的养成品质和道德规范，引导学生树立正确的人际关系和社会意识。
其次，优秀人民教师要关注学生的思维能力和创新意识的培养。
他们要注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导他们独立思考和解决问题的能力。
同时，他们要通过丰富多样的教学方法和资源，激发学生的创新潜能，培养他们的创造力和实践能力。
【师德师风】做有德、有才、有爱的好老师
【师德师风】做有德、有才、有爱的好老师【师德师风】做有德、有才、有爱的好老师“百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，在不同场合多次强调教师工作的重要意义。
2014年9月9日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
这为千千万万教师指明了矢志不渝的奋斗方向。
一、教师要有德教师是最伟大、最神圣的职业之一，做一名好教师，最基本最重要的是要有高尚的道德。
师德是学生道德修养的灯塔。
好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，修身养德，并把正确的道德观传授给学生。
“师德如修竹，虚心才能拔节；师风如雅菊，高洁方能斗艳。
”教师是立校之本，师德是教育之魂。
师德师风建设是教师队伍建设的首要环节。
教师的职责是传道授业解惑，更是引导学生如何做人处世。
作为一名教师，应高度重视自己的一言一行，“时时勤拂拭，莫使惹尘埃。
”要端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨、润物无声的境界。
师德建设不仅关乎教师自身的发展，更关乎到人才的成长和国家的未来。
教师要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，必定要不断提高自身道德修养，教书育人堪为楷模，这对创造良好的学校教育环境、社会道德环境有着深远的意义。
二、教师要有才好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
教师要有才，要有教书育人的真本领。
随着时代的发展，社会对于教师职业的要求越来越高，仅靠一本教科书，一本教学参考书，稍有一定文化知识就可以上课的情况远远不能满足人们对现代教师的要求。
严守师德,以爱育人
严守师德，以爱育人师德是教师必须坚守的底线，也是教师育人工作的根本。
教师作为学生的引路人和榜样，应该以身作则，教书育人。
在教育教学中，严守师德、以爱育人是必须遵循的准则。
只有以严谨的师风和真挚的爱心来培养学生，才能真正做到德教并重，心育为先，使每一位学生都受到最好的关怀和教育。
严守师德，是教育工作的首要要求。
教师不仅要具备高尚的品德，更要能够在工作中做到言传身教。
教师应该以身作则，尊重学生，言行得体，做到德教并重。
教师还要依法治教，以合法合规的行为规范自己。
教育工作者要始终以学生的利益为重，要严格遵守教育规章制度，不得利用职权谋求个人私利，严肃认真地对待每一个学生，同时恪尽职守，做到公正、廉洁、慎行。
只有这样，才能在学生心中树立良好的榜样形象，激发学生的学习热情，助力学生成长成才。
教师以爱育人，是培养学生成才的必由之路。
爱是教育工作的灵魂，只有真心关爱学生，才能激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇往直前。
教育者要激发学生的积极性和创造性，要树立正确的学习态度，提高学生的自信心和自尊心。
在教育教学中，要做到尊重学生的个性和发展，不断给予学生关怀与鼓励，对学生进行严谨的引导和激励。
只有用爱心教育学生，才能让学生在品德、学识、技能等方面成长，实现人格全面发展。
严守师德，以爱育人，不仅要求教师在言传身教之间严守自身的品德底线，更要求教师能够真心用爱心去教育学生，塑造他们的德、智、体等各方面素质。
做一名合格的教师，既需要有高尚的师德，也需要有深厚的爱心。
这样，才能为学生成长成才提供有力保障。
教师的一言一行都在影响着学生，是学生的榜样和引路人。
教师在言传身教中，要以严谨的师风和真挚的爱心来教育学生，用实际行动引导学生树立正确的人生观、价值观，提高综合素养。
只有这样，才能让学生受益终身，为社会贡献力量。
教师作为学生的引路人，是学生学习、生活的榜样。
教师在工作中，要能够严守师德，言传身教，做到言行一致，做学生的道德楷模。
结合实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养 (1)
结合个人实际，谈谈在新形势下如何改进自身行为，提高师德修养。
我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
相反，如果教师不热爱自己的事业，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想。
从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。
热爱学生还要尊重和信任学生。
教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。
无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。
教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
师德修养——师德为重 爱心育人
师德修养——师德为重爱心育人
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的良好的效果。
结合教育教学实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养_—教育论文
结合教育教学实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养_结合教育教学实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养?教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
师德师风真情演讲稿范文
师德师风真情演讲稿范文各位领导、亲爱的同事们：大家好！很高兴能在这个平台上与大家分享我的一些心得体会，今天我想分享的主题是“师德师风真情”。
作为一名教师，教书育人是我们的天职。
我们身为教师，就必须拥有高尚的师德师风，时刻保持对学生的真情关怀。
首先，我想谈一下师德。
师德是一个教师的灵魂，是一个教师必须具备的基本素质。
一个优秀的教师必须具备爱岗敬业的精神，坚守教育初心，忠实践行教育教学宗旨。
我们要时刻铭记教书育人的使命，无论遇到什么困难，都要坚持以学生为中心，始终把学生的发展放在首位。
其次，师德体现在日常的教学工作中。
在课堂上，我们要爱岗敬业，尽心尽责地教书育人，关爱每一个学生，倾听他们的心声，帮助他们解决学习中的问题。
我们要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观，让他们成为有知识、有本领、有道德、有情感的社会主义建设者和接班人。
再次，师德还体现在对待同事的态度上。
教师是一个团队岗位，我们要和同事们团结合作，互帮互助，共同努力，为学校的发展做出自己的贡献。
我们要尊重每一个同事，珍惜团队的协作精神，做到心怀感恩，真诚对待。
最后，我想谈一下师风。
师风是一种气质，一种风范，是一种言传身教的信念。
教师要以最好的姿态示范给学生，做到身教重于言教。
我们要维护公平公正的正常秩序，尊重学生的个性差异，鼓励他们敢说敢做，培养他们勇于追求和实现美好梦想的勇气。
总之，作为一名优秀的教师，我们要时刻保持对学生的真情关怀，提升自己的师德师风水平，做到以身作则，言传身教。
最后，让我们一起努力，以爱心，责任，耐心，真情，让我们的教师情怀更加浓郁，教师形象更加耀眼，让我们的教育事业蒸蒸日上，辉煌不已。
谢谢大家！。
个人师德用真情感动学生的心灵
个人师德用真情感动学生的心灵作为一位顾问，我曾经担任过多年的教师工作。
在这段时间里，我深深感受到了个人师德的重要性。
个人师德是指教师在教育教学活动中的道德品质和行为规范。
一个有着良好师德的教师能够用真情感动学生成长的心灵，引导他们迈向更加美好的未来。
首先，个人师德要求教师要有真诚的爱心和关心学生的态度。
教师应该将学生的个体差异和个人需求考虑在内，不仅仅是关注他们的学业成绩，更应该关心他们的身心健康和成长发展。
一个关心学生的教师会主动与学生交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们鼓励和关怀。
其次，个人师德要求教师要有高尚的教育情操和职业道德。
教师是学生的楷模，他们的行为和言语会对学生产生深远的影响。
因此，教师应该注重自身的修养和品质，保持良好的职业操守，做到诚实守信、正直自律。
只有这样，教师才能真正成为学生心目中的榜样，延续着良好的教育传统。
此外，个人师德还要求教师要具备专业的知识和教育能力。
一个有着优秀师德的教师不仅要具备丰富的学科知识，还应该具备教学设计和评价的能力。
只有通过不断学习和提升，教师才能更好地指导学生的学习，有效地促进他们的全面发展。
最后，个人师德要求教师要具备善于引导和启发学生的能力。
教育不仅仅是传道授业，更重要的是引导学生独立思考、自主学习的能力。
一个有着优秀师德的教师会给学生提供适合他们个性和特点的教育方式和教学方法，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
总之，个人师德在教师的职业生涯中起着至关重要的作用。
一个具备优秀个人师德的教师能够用真情感动学生的心灵，引导他们迈向更加美好的未来。
因此，教师们应该不断加强自身对师德的认识和理解，用爱和责任感教育学生，扮演好教育者和引路人的角色，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
同时，社会也应该关注教师师德建设，为教师提供更好的工作环境和发展机会，共同努力打造一个和谐的教育大家庭。
真情关怀师德师风心得体会
真情关怀师德师风心得体会师德师风是教育工作者应当秉持的职业道德和职业操守，是一种以真心关怀学生为出发点的教育理念和教育行为。
在我多年的教学实践中，我深刻体会到了真情关怀师德师风对于学生成长和教育事业发展的重要性。
以下是我对于真情关怀师德师风的一些心得体会。
首先，真情关怀是师德师风的核心。
作为教育工作者，我们不仅仅要传授知识，更重要的是要关心学生的成长，倾听他们的心声，并提供积极的指导与帮助。
我记得有一次，一个学生因为家庭问题而情绪低落，学习成绩也有所下降。
我主动与他进行交流，耐心倾听他的困扰，并提供一些建议和帮助。
通过与他的真诚交流，我发现他的学习情况逐渐好转，情绪也逐渐恢复。
这个经历让我深刻认识到，真情关怀可以给学生带来温暖和力量，对于他们的成长起到积极的作用。
其次，师德师风要求我们要以身作则，做学生的榜样。
作为教育工作者，我们既是学生的老师，也是他们的引路人。
我们要从自身做起，要求自己具备高尚的品德和良好的职业道德，并将其融入到日常的教育教学活动中。
在我的教学工作中，我始终注重言行举止的规范和端正，尽力做到尊重学生、关爱学生、为学生着想。
我相信，只有在老师身上看到了师德师风的典范，学生才能受到良好的教育影响，才能真正成长为有社会责任感和阳光心态的人才。
此外，师德师风还要求我们要不断提升自己的教育水平与能力。
只有具备了足够的专业素养和教学技能，才能更好地履行教育工作者的职责和使命。
我通过参加各类教育培训、阅读专业书籍和研究相关文献，不断扩大自己的知识储备，更新教育理念和教学方法。
我还积极参与学校组织的各类教研活动，与同事们互相交流和分享经验，不断调整和优化自己的教学方案。
这种持续学习和自我提升的态度，使我能够更好地适应教育发展的新要求，为学生提供更高质量的教育服务。
总的来说，真情关怀师德师风体现了教育工作者的责任与担当，对于学生的成长和教育事业的发展起到不可替代的作用。
作为一名教师，我深知只有真心关怀学生、以身作则、不断提升自己的能力，才能更好地履行自己的职责，为培养德智体全面发展的人才做出应有的贡献。
谈新形势下教师如何提高自身的师德修养
谈新形势下教师如何提高自身的师德修养罗丽教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表。
唐代大教育家韩愈曾经说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”道是师的灵魂，业是载道的工具，师是道的传播和业的解惑者。
作为新时期的教育工作者，尤其是处在教育第一线的教师，能否把学生真正培养成祖国未来的有用之才，师德在其中则起着十分重要的作用。
正如孔子所说的：“己欲立而立人，己欲达达人”。
师德修养就是教师的职业道德，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括。
加强师德修养建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的教师队伍，办好社会主义学校，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义。
那么，新时期如何提高教师的师德修养和师德素质，我个人认为应做好以下几个方面的工作：一，要树立正确的人生价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。
首先要从树立正确的人生价值观方面着手，这是人的行为活动的“定位器”。
当一名教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，其一生是平凡的，生活是清贫的。
但是教育事业却是振兴民族的希望所在，所以教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业上。
要有正确的政治观点、政治立场，敏锐的政治洞察力，在教育教学活动中，始终把坚定正确的政治方向放在第一位，这是坚持社会主义教育的方向问题。
进一步提高教师对师德认识，坚定师德信念。
充分认识履行师德规范对教书育人，培养跨世纪人才和社会主义现代化建设的深远意义。
只有这样，才能从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉克服教育工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准，主动修正自己的不良行为。
做到即使在没人监督的情况下，也能自觉履行师德规范。
二、努力学习科学的理论知识。
包括思想道德理论和科学文化知识。
加强师德修养,做一个充满爱心的阳光教师
加强师德修养，做一个充满爱心的阳光教师德高为师，身正为范。
身为人师者，“德”是一个教师的基本内核。
一个教师的“德”不正，“德”缺失会造成一批人的品德缺失。
因为教师是塑造人的“人”。
我们自身的言行就是学生的一面镜子。
我们善良乐观，学生亦活泼开朗；我们悲欢失望，学生亦抑郁寡欢。
所以作为教师，首先必须具备良好的师德：爱生、平和、开朗、进取、博爱......正因为教师职业的特殊性，所以社会对教师的期望值很高，提出的职业要求也很高。
这也从社会上给教师造成比较大的心理压力，致使有的教师在教学过程中易怒、烦躁、抑郁、悲观、失望，跑步进入了职业倦怠期，心理疲劳程度显现更强。
想当一名合格的教师，想成为一名学生喜爱的老师，塑造自己高尚的人格，内化自己良好的修养就是重中之重了。
只有师德高尚，心理健康的教师才能培养出健康快乐的学生。
在教育教学如何加强师德修养，我想我们可以从以下几方面努力：一、以书为伴，在读书中提高自身修养，加强师德修养书是人类进步的阶梯，也是人类无声的密友。
多读书，在精辟的哲理故事中感动自己；在精悍的生活事理中感化自己；要精道的理论阐述中警醒自己。
当我们带着从书中汲取的精神营养再面向教学中的孩子时，我们会释然，会更爱我们的孩子，更爱我们的职业。
二、寻找榜样，以人为镜在我们身边有许多人格高尚的人，他们对工作兢兢业业，对孩子如同已出，对事业满怀热心，鞠躬尽瘁，当我们心中有怒气，心中有不满时，不妨坐下来请教一下这些榜样，通过谈话及时调整自己的心理状态，摆正自己的位置，加强师德修养。
三、珍惜各种培训机会，加强师德修养现在教育部门很重视教师的继续教育，培训进修，各校对教师外出培训学习在经济上，精神上也给予了极大支持。
例如我校经济很紧张，但学校领导对教师外出培训却给予了极大支持，这让我们非常感动，更加珍惜这些培训机会。
而每次培训学习也无疑都是对自己的一次精神充电，只要我们认真学习就会认识到：能有一份自己的事业，能有几十个可以让自己全身心地去塑造的鲜活的灵魂，这的确是一件幸事，也会从内心去爱这份事业，去重塑自己的师德，自己的灵魂。
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尊重与 自信一 让 学生 找回 自我 记得我 曾经接手这样一个班 ， 全班共有 学生 ３ ２ 名， 其中， 英语成绩较好的有 １ ２ 名， 其他的学生基础较差 ， 甚至有 的学生连英语 最基本的句型转换都搞不懂 ，对这种情况 ，
一
、
我首先通过与其他任课老师及学生交谈 ，了 解到这些学生不是什 么都不成 ， 也不是不想 学英语 ， 而是不会 的知识太 多 ， 同时又管不 住 自己。青少年的天性就是爱玩好动 ，集中
讨 学习方法 ，虽然我年龄上 比他们大 了 ２ Ｏ 多岁 ， 但我愿 和同学们在一起 ， 融入他们之 中。通过一段 时间的努力 ，大多数后进生上 课有精神 了，敢抬头看黑板 了，回答 问题 的 次数 多了，也敢和其他 同学结组 了。
二、 注 重教 育的技巧 性 ．为学生打 开
心 锁 在这个班工作的这段时间里 ，让我感触 最 深的是 ， 对 于学 习上暂时落后的学生 ， 在 他 们 内心深处非 常希望得 到老师 的帮助和 爱 。记得有这样一个男生 ， 一开始学习英语 的兴趣很高 ， 后来时常不写作业 ，上课总是 满 怀心事 ，而且经常迟到。第一次考试成绩 是 ４ Ｏ分，我和他谈 了几次 ，找到了原 因。 了解 到这个学生平 时晚上学习时间太长 ，睡 觉 睡的太晚 ， 休息不好 ， 上课没精神 ， 这样 学 习就上不去。了解到这一情况后 ，我知道 了这个学生是一个爱学习求上进 的孩子 ， 客 观上也很努力 ， 只是学习方法不当 ，于是我 平 时主动找他 ， 帮助他分析原因 ， 教他如何 学 习，又帮他找一个 和他 同村的一个学习较 好 的同学对他进行帮助 ，和他一起上学 ， 他 看 到我这 么关心他 ，处处为 他着想 非常感 动 。后来他改变 了学习方法 ，时间安排合理 了， 不迟到 ， 上课有精神 了，英语成绩也开 始提高 了。老师的爱心 ， 使学生有 了学 习的 动力 和信心 。 在关心爱护学生的基础上 ，针对这个班 的实 际情况 ，在教学方 面采取因势力导 的方法 ， 在讲新课时 ， 总是用 旧知识 引出新知识。 如： 在讲 ｄ ｏ ｓ ｏ ｍ ｅ ｗ ａ ｓ ｈ ｉ ｎ ｇ时可 由 ｄ ｏ ｓ ｏ ｍ ｅ ｓ ｈ ｏ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ ／ ｄ ｏ ｓ ｏ ｍｅ ｓ ｗ ｉ ｍｍ ｉ ｎ ｇ引导， 讲ｇ ｅ ｔ ｔ Ｉ ｌ ｅ ｒ ｅ 和ｇ ｅ ｔ ｔ ｏ Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ的区别时 ，可 由 ｇ ｏ ｔ ｏ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｇ ｏ ｈ ｏ ｍ ｅ 对比 着加 以引导 ， 着重强调 ｇ ｏ 、 ｇ ｅ ｔ 、 快板等来表扬收集较好的学生、 拟 写较好 的 学生 ，这样 的课堂 ， 学生怎能不感兴趣 呢？ 四、编演剧本 。有些小说 、 戏剧和寓言 故事 ， 历史名人 、 领袖轶事、 科学家故事等具 有深刻教育意义的题材可编成剧本。 戏剧本身 是一门综合艺术，校园剧集游戏性、娱乐性 、 模仿性、 知识性于一体 ， 既能满足学生的心理 需求 ， 又能提高他们的阅读能力 、写作能力 、 朗诵能力和社会实践能力， 培养他们的集体意 识， 锻炼他们的组织才干， 丰富他们的生活体 验 。学生完全可以编成课本剧来演。． 五 、引 “ 谜语对联”人课堂。谜语是一 种文字联想游戏，有谜面、谜底两部分。猜 谜活动既能活跃学生 的思维 ，又能丰厚学生 的人 文底 蕴。如 “ 苏州农村”（ 打一唐代诗 人 ） ，谜底是韦庄。唐代诗人韦应物 ，曾任 苏州 刺史 ，人称 “ 韦苏州” 。这里用官名借 代姓 氏，“ 农村”扣 “ 庄” ，谜底就 出来 了。 在课外活动 中， 如果让学生 以班上 同学 的名 字 为谜底 ， 设计几则谜语 ，岂不乐乎 ？对联 是利用汉字特征撰成 的民族文体 ， 有着广泛 的实用性 。 逢 年过节 ， 贴对联以示欢庆；言
在每个学科中都有后进生 ， 但英语学科最 特殊 ， 特殊在它是一门外语 ， 学生 自学的可能 性很小 ，尤其是农村孩子。但通过近 １ ０年的 英语教学 ， 给我感触最深的是 ， 对待他们少点 挖苦讽刺， 用心多表扬 ， 找出病根 ， 对症下药 ， 同时对待他们问的每—个问题 ， 做到从始至终 不急不躁，耐心解释 ，直至学生明白为止 。
教 学管理 ２ ０ １ ３年 １ ０期 （ 中）
新形势下的师德修养
应有真情才Байду номын сангаас人
王德 英
（ 北京市大兴区长子营 中学 北京 １ ０ ２ ６ １ ５ ）
摘要 ：作为一名老师对待 学生要像对待 自己孩子那样 ，只要 你付 出真情、爱ｌ 心， 对症下药，掌握技 巧运 用一些心理学 ， 帮助孩子进步。 懂得如何做 才是正确的。 关键词 ：尊重；真情 ；爱心
一
ｈ ｏ ｍｅ等这类动词后面带名词则带 ｔ ｏ ， 跟副词 省略 ｔ ｏ 的现象 ，这样加大 了知识 的复现率 ， 降低了学生们学 习新知识 的难度。同学们学 起来轻松愉快 ， 不感到吃力 ， 也有助于保持 他们的学习兴趣 。在帮助学习较差的学生方 面我还采取了多方 面鼓励的方法 ， 充分发挥 他们的长处。比如 ， 有 的绘画不错 ， 我就让 他们把我讲课所需要的画面画在黑板上 ， 画 完后 ，同学都认为画得好 ，得到 同学们 的认 可后 ，他们非常 自 豪 ，学习上也有了信心 。 平时让差生回答 问题我很耐心 ，有一次在 习 题课上 ，一个同学 问我 Ｈ ｅ ｉ ｓ ｗ ａ ｔ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｔ Ｖ变 般疑问句怎样变 ，我就给他讲了变疑 问句 的方法 ， 然后举 了几个例子 ， 最后我请他再 做两个这样的题 ，可他还是不会 ，当时我真 是急的不得了，想说他几句 ，可一想 ， 孩子 鼓足勇气问我问题很不容易， 于是我让他 自 己仔 细观察 肯定句与 一般疑 问句之 间的不 同， 通过观察最后他终于 明白了，我也 明白
精力时间短 。我针对他们的这一特点 ，每次 上课 前我都精心准备 ， 在每节课中我都采用 以旧代新法 、竞争法 、分层教学法 、直观教 学法等 多种方法教 学 ，并 同他们一 起做游 戏， 给他们讲笑话来调动学生们的积极性和 学习热情 。 每 当我观察 到学生有些烦躁的表 情时 ， 我便换一种方法讲课 ， 这样学生的精 神和学 习积极性就又 回来了 ， 而师生都感觉