水的运动导学案(高二地理)
《水的运动》学案4
《水的运动》学案4课时教法分析(教师用书独具)一、课标要求1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。
2.运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
二、课标解读1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节。
2.理解水循环的动因及意义。
3.理解洋流的形成和分布规律。
4.理解洋流对地理环境产生的影响。
三、教学方案设计(教师用书独具)新课导入建议在我国古代,人们看到无数江河滔滔之水日夜不息地奔向海洋,千百年来也不改变,而大海却始终不满不溢,感到非常奇怪。
为了解释这一现象,有人设想在大海东面,非常遥远的地方,有一个深不可测的无底渊谷,叫“归墟”。
由于“归墟”的存在,致使百川归流,大海永远不会满溢。
现在你知道为什么滔滔江水汇入大海,大海的水位却不见上升吗?导入新课——大气环流。
四、教学地位分析本节主要介绍水圈即水循环和海水的运动等。
水循环是联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的纽带,是地球圈层的重要内容,海水的运动与人类关系密切。
在高考中命题率较高,常以陆地水体相互关系及河流特点为重点,密切结合人类活动的实践,以图表为平台,创设情境命题,既有单独命题,也有和区域地理的知识相结合的命题。
命题形式选择题和综合题均有。
五、教学流程设计课前预习安排:①看教材P45-47,填写【课前自主导学】中的“知识1水循环”,并完成【思考交流】1;②看教材P12-14,填写【课前自主导学】中的“知识2海洋水的运动——世界洋流”;并完成【思考交流】2。
→步骤1:导入新课,本课时教学地位分析。
→步骤2:老师提问,检查预习效果。
步骤6:师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2、3、4。
←步骤5:老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】题和【当堂双基达标】中1、2题,检查学生对探究点的理解情况。
←步骤4:教师通过【例1】和【图表活动解读】中教材P47图2-2-3的解读,讲解“探究1水循环的类型及其特点”,总结方法规律。
【最新】人教版地理选修二:3.2《海水的运动》导学案(含答案)
最新教学资料?地理第二节海水的运动【学习目标】1.了解海水运动的主要形式。
2.能够运用图像资料说明波浪和潮汐的成因和作用,了解波浪和潮汐对人类生产与生活的影响。
3.了解洋流的概念;理解并掌握洋流的成因类型。
4.举例说明洋流对地理环境的影响。
一、波浪1.表层海水运动的基本形式有① 、②日③?其中波浪是海水运动最常见、最普遍的形式。
2 .组成要素有:④■、⑤、⑥、⑦ 。
3. _______________________________________________________________________ 形成:主要由⑧ ^用产生,此外,⑨ ■、火山爆发或⑩ _______________________________________ 也能引起海水的波动。
4.分类:风浪、?、? 浪、拍岸浪、海啸等。
5.作用:是塑造?地貌的主要动力,是一种重要的?资源,同时影响海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业。
二、潮汐1 .定义:潮汐是指海水在?和?引力作用下发生的周期性涨落现象。
古人将白天的海水涨落称为?,夜晚的海水涨落称为? ,合称潮汐。
2.成因:主要是由月球引潮力引起的,它是?对地球的引力和地球绕地月公共质心旋转时产生的?的二者的合力。
3.潮汐的分类:小潮、大潮。
4.河口潮汐:(1)影响因素:河口C21、河床@、上游以3 等。
(2)分类:C24 河口,中等强度潮汐河口,。
25 河口等。
三、洋流1.定义:海洋表层的海水,常年咨地沿着一定37 作哲的流动,叫做洋流,又叫海流。
2.影响因素:大气运动和近地面。
29,海水*0、@1 和密度差异,。
32力和陆地Q3。
3.影响:对流经海区的沿岸。
34、海洋或分布和怎6 生产,以及®7等都有重要的影响。
4.分类:(1)按成因分为C38 流、③9 流和00 流,(2)按性质分为Q1流和耸流。
、波浪、潮汐、洋流的比较波浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式,它们在形成原因、运动规律等方面都有较大的差异。
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案(7页)
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案(7页)第 2 页第 3 页第 4 页 模式,右图中画出全球洋流模式。
(2)世界洋流分布: 海域 主要洋流名称 共有洋流太平洋 D 、E 北太平洋暖流、F 、G 东澳大利亚暖流、H 、IA 、B 赤道洋流、C大西洋 J 、K 北大西洋暖流、L 、M 加那利寒流、N 、P 印度洋Q 、R二、洋流对地理环境的影响 1.全球大洋环流的意义:促进高、 和水分的输送和交换,维持 和水分平衡。
2.对大陆沿岸气候的影响:暖流有作用;寒流有 作用。
思考二:为什么南北半球的西风漂流性质不同,南半球的西风漂流为什么为寒流。
提示:原因有三个方面。
3.对海洋生物资源和分布有显著影响(1)寒暖流交汇:北美的渔场、日本的渔场、欧洲的渔场。
(2)上升流:渔场。
4.对海洋航行影响(1)顺流可节省,加快。
(2)寒、暖流相遇往往形成,对海上航行不利。
(3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。
5.对近海污染的影响:加快;扩大。
【自学检测】(C级)1.下列关于洋流的说法正确的是( )A.由南向北流动的洋流是暖流B.寒流的水温比流经海区的水温高C.由低纬海区流向高纬海区的洋流是暖流第 5 页D.由南向北流动的洋流是寒流2.海洋水体运动的主要动力是( )A.大气运动和近地面风带 B.地球自转偏向力C.海水密度差异 D.陆地形状读全球洋流模式图,回答。
3.下列洋流由盛行风作用形成的是( ) A.①②③④⑤ B.①②④⑥⑧C.②③④⑤⑥ D.③⑤⑦⑨⑩4. 下图中,正确表示大洋洋流模式的是( )A.①B.②C.③D.④5.对西欧海洋性气候的形成有很大影响的洋流是( )A.北太平洋暖流 B.墨西哥湾暖流C.北大西洋暖流 D.拉布拉多寒流下图为世界局部海区洋流分布示意图。
读图完成6-7题。
6.有关中低纬海域洋流分布规律的叙述,正确的是()A.呈顺时针方向流动,大洋东部为寒流第 6 页B.呈逆时针方向流动,大洋西部为暖流C.呈反气旋型流动,大陆西岸为寒流D.呈气旋型流动,大陆东岸为暖流7.日本暖流()A.活跃了海陆间的水循环 B.减缓了海轮北上的航速C.有利于北海渔场的形成 D.缩小了海洋污染的范围大规模的海水运动(课堂导学案)【教学目标】1.了解洋流的概念及分类,理解影响洋流形成和分布的因素;2.理解洋流的分布模式,学会绘制洋流分布图,运用地图归纳世界洋流的分布规律;3.结合实例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
3.1 水循环(导学案)-高中地理人教版(2019)必修第一册(含答案)
第三章地球上的水第一节水循环导学案班级:姓名:日期:【教学目标】1、能够从各个环节相互联系的角度,说出水循环的概念2、画出水循环示意图3、列举归纳水循环地理意义【教学重难点】1.教学重点:水循环的各个环节2.教学难点:各个环节之间的联系【研学流程】【学】通过阅读课本P46-P49,标注重点(水循环过程及其地理意义等)(要熟记课本重点知识,加深理解,注意运用)一、水循环的类型及过程1、水循环:水循环是指的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、水循环的环节,(思考:影响各环节的主要因素有哪些?)3、水循环的类型类型发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图特点最重要的类型,又被称为大循环,使陆地水得到补充,水资源得以再生补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环,是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环二、水循环的地理意义1、更新陆地淡水资源:水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来,使地球上各种水体处于不断更新状态。
不同水体以不同的周期自然更新。
2、维持全球水量的动态平衡由于水循环的存在,在一定时期内,全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多,也不会减少,从而维持全球水量的动态平衡。
3、进行物质迁移和能量转换(1)物质迁移:降水和地表径流不断塑造着地表形态,地表径流源源不断地向海洋输送大量泥沙、有机物和无机盐类,水循环成为海陆间联系的主要纽带。
(2)能量转换:水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
4、影响全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
自主探究:探究一:读图,回答下列问题。
(1)写出图中字母所代表的各环节名称。
B________,C________,D________,E________。
(2)水循环的三种类型中,水循环总量最大的是________循环,能使陆地上的淡水资源得到补充和更新的是________循环,图中A、B、C、D、E之间的循环属于________循环。
《水的运动》学案3
《水的运动》学案3课标解读:绘制水循环示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。
阅读世界洋流分布图,归纳其分布规律,说明洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场分布、海洋污染及交通等方面的影响。
学生情况分析:以学过的知识:降水的形成原理、植物蒸腾、地表径流、地下径流等的概念;全球的气压带、风带的分布;世界海陆的分布;气旋与反气旋;世界气候类型的分布。
未学过的知识:说明水循环的过程和主要环节,绘制水循环示意图;说明水循环的地理意义;世界洋流的分布规律;洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场分布、海洋污染及交通等方面的影响。
教材分析:1、本章课标要求2、本章在模块教学中的地位和作用生命生存离不开水,地球上的水循环动力来源与太阳辐射,其循环过程既要借助大气的运动,也借助生物的生命活动和地壳运动所产生的地表高低起伏,同时在其循环过程中使大气圈、岩石圈、生物圈的物质和能量发生了转换与迁移,也使水资源得到不断的更新。
地球表面的三分之二被海洋所覆盖,大规模的海水运动必将对其他地理环境要素产生巨大影响。
本章内容放在整个教材的第三章,旨在使学生进一步认识地理环境各要素的物质运动和能量交换规律,初步形成地理环境各要素之间相互影响、相互制约的整体性观念。
为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础。
3、本章总体教学目标⑴说出地球上的主要水体和陆地上的主要水体,可以直接利用的水体及其数量。
⑵运用示意图,说出水循环的过程和主要环节。
并说明水循环的地理意义。
⑶运用地图,归纳世界洋流分布规律。
并说明洋流对地理环境的影响。
⑷以水资源为例,说明在不同生产力条件下,水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
⑸形成正确的资源观4、本章教学内容重点、难点分析重点:⑴运用示意图,说出水循环的过程和主要环节。
并说明水循环的地理意义。
⑵运用地图,归纳世界洋流分布规律。
并说明洋流对地理环境的影响。
⑶以水资源为例,说明在不同生产力条件下,水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
2019-2020年高中地理 《水的运动》教案(4) 中图版必修2
2019-2020年高中地理《水的运动》教案(4)中图版必修2课标要求:运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响教材分析:新教材将海水运动知识简化,删除了温度、盐度等有关内容,强化洋流的分布及对地理环境的影响。
在知识的呈现方式上也有变化,强调知识的习得过程教学过程1、投影资料,导入新课阅读材料思考:第二次世界大战时,英国及其盟军严密封锁大西洋和地中海之间的惟一通道——直布罗陀海峡,然而英国舰艇屡遭德军潜艇的袭击,致使英军蒙受了极大的损失。
德军潜艇能神秘地出入地中海的原因是什么?(洋流助战)2、ppt图片展示:海浪:风浪海啸等3、切入问题:问题一:海啸是怎样产生的?它对人类有何影响?海啸:由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪。
危害:毁坏沿海建筑,夷平村镇,破坏力极大。
问题二:什么是潮汐?对人类有何影响?为什么会有大潮小潮现象?何时出现?潮汐:海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
影响:对远洋航海、海上捕鱼、海洋工程、潮汐发电有很大影响.思考探究:杭州湾钱塘江口“八月十八观大潮”的天下奇观。
请从地形、气候、月相等方面分析说明钱塘潮的成因及防治措施。
4、引入洋流:实验材料:在十年前,日本的科学家曾经做过一个有趣的实验:在日本以东的洋面拨撒了大量的带有颜色的物质。
大约五十天以后,这些带有颜色的物质在美国旧金山以西的洋面出现了。
这一有趣的实验说明了什么?洋流世界大洋的海水是连续运动的整体。
海水的运动形式总结:(表格略)5、学生活动:下面大家思考两个问题:1)、在风的吹动下,水槽的水会怎样流动?2)、两种不同比重的液体,当中间的隔板抽开后会怎样流动?阅读课本P72页.73页,思考下列问题:1、洋流按成因分类,有那些类型?2、按热力性质分类,有哪些类型?3、按其流经的地理位置分类,有哪些类型?6、教师讲解和演示:洋流的形成:1.按成因分类2.按性质分类3.按其流经的地理位置分类7、分析南、北半球洋流分布规律8、教师总结洋流分布规律投影展示讲解:洋流对地理环境的影响(略)2019-2020年高中地理《水的运动》教案(5)中图版必修2【教学目标】1.知识与技能(1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。
中图版地理必修1《水的运动》word学案
中图版地理必修1《水的运动》word学案一.学习目标1、运用示意图,说明水循环的过程和要紧环节。
2、说明水循环的地理意义,增强水资源爱护意识。
3、洋流的类型(寒流、暖流)。
4、运用地图,归纳世界洋流的分布规律,并能绘制世界洋流分布模式简图。
5、说明洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场分布、海洋污染及交通等方面的阻碍。
二.主干知识梳理(一)水循环海陆间水循环(大循环):环节最全,和陆地水1、空间类型海上内循环:水量最大陆上内循环2、要紧环节:蒸发、、降水、、下渗、联系了四大圈层3、意义使人类赖以生存的水资源不断得到更新、再生,并能连续利用促进了能量的转化和物质的迁移塑造了(二)洋流1.是海洋水运动的要紧动力。
暖流:水温比水温高2.按性质分类寒流: 水温比水温高北半球中低纬海区,形成以为中心的大洋环流。
3.分布规律北半球中高纬度形成以为中心的大洋环流。
对气候阻碍:暖流起到的作用,寒流起到的北海道渔场寒暖流交汇纽芬兰渔场:对渔业的阻碍北海渔场:4.地理意义上升流海区形成渔场:寒流形成渔场对海洋污染的阻碍:净化速度,污染范畴对航海的阻碍:航行速度快,三.典型练习1.读水循环示意图,回答:(1)依照水循环过程,给图中未标明箭头的直线标出箭头。
(2)填出水循环各环节的名称。
图3 0° 30° 30° 60° 60° 甲 乙 A ,C , E ,F 。
(3)由A 与B 组成的水循环叫 ;由D 与E 组成的水循环叫 。
(4)目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最紧密? (填字母)(5)最能代表我国夏季东南风的环节是 ,使陆地水不断得到和 。
(6)环节B 与E 水量较大的是 。
(7)尽管地球上的水能够不断地循环和更新,但由于地球全部的水储量中,淡水仅占2.526%,而且绝大部分又以 的形式存在于 和 地区,目前可供人类直截了当利用的淡水资源专门少,因此 和爱护水资源已成为当务之急。
地理必修一:2.2水的运动( 精品导学案) Word版
第二节水的运动【学习目标】1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,理解水循环的地理意义;2.熟练掌握世界洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响,提高读图、绘图的能力。
【重点难点】1.水循环的过程和主要环节以及水循环的地理意义;2.表层洋流的分布规律;3.洋流对地理环境的影响。
【预习案】(认真阅读课本46页到50页相应内容,完成以下问题)一、水循环(一)水循环过程1.概念:自然界中的水通过和、、、和等环节,在各种水体之间进行连续不断的运动过程。
2.水循环按其发生的空间范围不同,可划分为循环、循环和循环三种类型。
3.请结合课本图文资料填写下表:4.水循环的成因:内因:水在常温和常压下的变化;外因:和的重力为水循环提供了能量和动力。
(二)水循环的地理意义1.水循环通过各个环节,使、、和相互联系起来,并在各圈层之间进行和的输送和转换,促进了自然界的发展演化。
2.水循环调节着和的地区分布不均,大大减少地区之间的干湿、冷热差异。
3.水循环使、、之间互相转化、更新。
4.此外,水循环还影响着全球的气候和生态,并不断塑造地表形态。
对自然界和人类社会意义重大。
【探究案】读下面的“海陆间循环”示意图,思考回答问题:1.指出字母所代表的水循环环节:A__________,B____________,C___________,D____________,E____________,F____________。
2.“一滴水借助水循环,可以汇入大海的波涛,可以化为高山的彩虹,可以变为地面的积雪,融化后渗入地下,可以被植物的根系吸收”。
这一段话说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A.①④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④二、海水的运动——世界洋流(一)洋流概况1.定义:洋流也称海流。
是海洋表层海水的沿着有规律地运动。
2.洋流的影响因素:主要动力:。
洋流在前进时,还受到和的影响。
3.洋流的分类按性质,洋流可分为暖流和寒流两类。
高中地理(新教材)《水循环》导学案
第一节水循环一、水循环的过程及类型1.概念:水循环是指自然界的水在□01水圈、□02大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、□03水汽输送、□04降水、下渗、□05径流等环节连续运动的过程。
2.水循环的类型和环节二、水循环的地理意义1.联系大气圈、水圈、□01岩石圈和生物圈。
2.促进地球上水体不断更新,维持全球水量的□02动态平衡。
3.地球上□03物质迁移和能量转换的重要过程,海陆间联系的主要纽带。
4.不断塑造□04地表形态。
5.对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度地区□05热量收支不平衡的矛盾。
6.影响全球的气候和□06生态,对全球□07自然环境产生深刻而广泛的影响。
1.判断正误。
(1)海陆间循环携带水量最大。
(×)(2)沙漠地区没有水循环。
(×)2.破坏森林会导致()A.水汽输送减少B.蒸发增多C.下渗减少D.降水增多答案 C解析植被破坏,降水会迅速转化为地表径流,下渗减少。
3.“一滴水借助水循环,可以汇入大海的波涛,可以化为高山的彩虹”。
这说明水循环联系的圈层有()①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A.①②B.①④C.③④D.②③答案 B解析“汇入大海的波涛”说明水循环联系了水圈;“化为高山的彩虹”说明水循环联系了大气圈。
4.人类可以参与到水循环的哪些环节?提示地表径流,如南水北调、修建水库;降水,如人工降雨;蒸发,如改变地表植被;下渗,如地面硬化等。
任务探究水循环及地理意义我国新疆地区的劳动人民早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井,坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。
竖井是开挖地下暗渠的通道,暗渠与地下水流向斜交,上游挖至地下含水层,渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面,明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池,蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。
下图为坎儿井示意图。
据此探究下列问题:(1)指出坎儿井所在地区的水循环类型,并说明该水循环类型的主要环节。
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案(4页)
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-海洋水的运动-世界洋流》导学案(4页)海洋水的运动——世界洋流导学案课标要求:运用地图,归纳世界洋流的分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
一、读世界洋流分布图,总结洋流模式图,归纳太平洋和大西洋的洋流分布规律探究一:南北半球大洋中低纬度洋流的流向分布规律有何规律?探究二:北半球中高纬度洋流的分布的规律?南半球中高纬度洋流的分布有何规律?探究三:南半球纬度40度海域洋流分布规律探究四:观察北印度洋的季风环流,探究其规律1、2、洋流与海洋航行资料1:哥伦布第一次航行沿①线用了37天,第二次航行沿②只用了20天,②线比①线远,但少用了17天的时间,为什么呢?资料2:1912年4月,“泰坦尼克号”从英国的南安普敦港驶向美国的纽约港,不料在航行的第四夜遭遇了一座高达30米的冰山而被撞沉,1294人沉入海底。
据图分析:泰坦尼克号快要接近美洲大陆时不幸遇到冰山,冰山可能是______________流从______地区带来的。
1、“泰”号设备先进,为何会没有发现冰山呢?2、通过资料1和2,总结洋流对航海的影响3、洋流与海洋污染资料:2019年3月11日,日本福岛第一核电站核反应堆发生爆炸,引发地震,日本政府13日承认,在大地震中受损的核电站2号机组高温核燃料正在发生“泄漏事故”。
(1)、位于日本群岛以东的渔场会不会受核泄漏威胁?(2)、我国台湾岛附近渔场短期会不会受核泄漏威胁?三、洋流的应用发电:洋流中的“巨人”就是著名的美国墨西哥湾流。
总流量达到7400万立方米/秒~9300万立方米/秒。
若与我国的河流相比,它大约相当于长江流量的2600倍,或黄河的57000倍。
导航:现代人造卫星遥感技术可以随时测定各海区的海流数据,为大洋上的轮船提供最佳航线导航服务。
参考资料1、北太平洋暖流和北大西洋暖流在北冰洋附近相遇,会给全球气候带来什么影响?2、东亚地区也受到强大的季风的影响,但是为什么只有在北印度洋形成了随季节变化而变化方向的季风洋流,而没有在太平洋上形成?3、寒暖流交汇为什么会形成渔场?世界四大渔场除了秘鲁渔场是因为补偿流形成的外,其余都是寒暖流交汇形成。
2019-2020年高中地理 《水的运动》教案(2) 中图版必修2
2019-2020年高中地理《水的运动》教案(2)中图版必修2教学目标:知识目标:了解海水运动的几种主要形式;理解洋流形成的原因及分类;认识世界洋流分布,识记重要洋流的名称;了解洋流对自然地理环境的主要影响。
能力目标:通过让学生绘制世界洋流图,培养学生绘图能力和动手的能力;通过问题讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生实验探究能力。
德育情感目标:通过学习洋流对自然环境的影响,认识地理要素之间是相互联系和相互影响的以及让学生认识到保护海洋环境,防止海洋污染的意义。
教学重点:洋流的分布规律;寒流与暖流的判别;洋流对地理环境的影响。
教学难点:洋流的分布规律;寒流与暖流的判别。
教法学法:多媒体辅助教学法;对比教学法;实验探究法;点拔、启发、引导;教学生学会观察、学会发现、分析问题。
教具准备:多媒体课件;玻璃水槽;教学过程:【新课导入】Array漂流瓶问题:澳大利亚小孩杰克在悉尼附近海滩上拾到一只漂流瓶,打开一看,瓶内有一封来自秘鲁小朋友写的祝愿信。
看完信后,小杰克马上写了一封回信,放到漂流瓶中,并且将漂流瓶扔回到悉尼附近的海中。
请想一想,漂流瓶是如何漂洋过海到达悉尼的?你认为秘鲁小孩有没有可能收到小杰克的回信?为什么?板书:第二节海水运动【新知讲授】(板书:一、海水运动的主要形式:海浪、潮汐、洋流)【教师简要讲解海浪与潮汐内容】1、联系东南亚海啸讲解海浪知识:印度尼西亚苏门答腊岛西北海域,于当地时间xx年12月26日上午8时发生里氏8.9级强烈地震。
地震引发的海啸造成了远比一头猛兽迅速扑向周边地区,造成了死亡人数超过22万,以及重是海浪的一种,它的出现将给沿海地区居民造成巨大的灾难。
问题讨论:俗语说:无风不起浪。
你赞成这个观点吗?学生讨论:略2、课件展示(Flash动画):月相与潮汐现象。
潮汐是在日、月等天体的引力作用下产生的海水周期性的涨落现象。
当日、地、月成一直线时,日、月引力叠加,形成大潮;当日、月、地呈直角关系时,引潮力减少,形成小潮。
高二地理 3.2《海水的运动》导学案 中图版选修2
第三章海洋水体
3.2海水的运动学案导学
学习目标:
知识:了解波浪、潮汐、洋流的概念;理解潮汐及各种洋流的成因。
能力:分析某些地区风暴潮形成原因及防灾、减灾措施。
德育:认识到海岸植被对海堤的生物保护作用,增强环保和防灾、减灾意识。
学习重点:洋流的形成。
学习难点:潮汐的形成。
教学方法:多媒体。
学习过程:
一、海水运动形式
思考:海水的运动形式有哪些?并指出它们的成因及对人类的影响。
1、波浪
(1)风浪
[思考]风浪对人类有何影响?
(2)海啸
2、潮汐
(1)、概念及成因
[自学]理解潮汐的概念和成因。
读图理解海水涨落的周期变化。
(2)、潮汐对人类的影响
[分组讨论]潮汐对人类的影响。
思考:为什么钱塘潮声势如此壮观?试从地形、气候等方面分析原因。
3、洋流
二、洋流的形成
[分析]
1、形成因素—简单说明各自对洋流的影响(略)。
2、成因分类
(1)风海流
(2)密度流
活动:在世界地图,寻找直布罗陀海峡的位置。
思考:海峡表层和底层海水流向有何差异?为什么?
(3)补偿流
[思考]秘鲁沿岸上升流对海洋生物有何影响?
3性质分类
[质疑]暧流的温度一定比寒流高吗?。
2019_2020学年高中地理第2章第2节水的运动学案中图版必修1
第二节水的运动学习目标:1.知道水循环的过程、主要环节及其意义。
(重点) 2.理解洋流分布模式,归纳世界洋流分布规律。
(重点、难点) 3.掌握洋流对地理环境产生的影响。
(重点)一、水循环1.类型及主要环节(1)类型:A为陆地内循环,B为海陆间循环,C为海上内循环。
(2)主要环节①为蒸发,②为降水,③为水汽输送,④为地表径流,⑤为下渗,⑥为地下径流,⑦为植物蒸腾,⑧为降水。
2.成因内因:水在常温和常压条件下的三态变化。
外因:太阳辐射和水的重力。
3.意义(1)联系四大圈层。
(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换。
(3)促进整个自然界的发展演化。
(4)水资源得到更新并能持续利用。
1.概念:海洋表层海水大规模的沿着一定方向有规律地运动。
2.主要动力:盛行风。
3.分类(按性质)⎩⎪⎨⎪⎧暖流:洋流水温比到达海区的水温高寒流:洋流水温比到达海区的水温低4.分布(北半球冬季) (1)洋流名称①热带和副热带海区:以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流,在北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。
②北半球中、高纬度海区:呈逆时针方向流动,是气旋型大洋环流。
③南极大陆外围:南纬40°附近形成西风漂流。
④北印度洋海区⎩⎪⎨⎪⎧冬季:洋流呈逆时针方向流动夏季:洋流呈顺时针方向流动5.对地理环境的影响 (1)对气候的影响①暖流使所经地区空气变暖、变湿,给其流经的地区带来温暖、湿润的气候,如北大西洋暖流使欧洲的西部形成了温暖多雨的温带海洋性气候。
②寒流使所经地区空气变冷、变干,给其流经的地区带来低温、干燥的气候,澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成,与沿岸寒流的影响密不可分。
(2)对海洋生物分布的影响①寒暖流交汇的海区,海水受到扰动,把下层丰富的营养盐类带到表层,使浮游生物大量繁殖,为各种鱼类提供饵料。
北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场都是因为寒暖流交汇形成的。
②上升流存在的海区亦可形成大渔场,如秘鲁渔场。
高中地理第二章第二节水的运动学案中图版必修1
第二节 水的运动一、水循环1.主要环节及类型。
(1)主要环节①蒸发,②降水,③水汽输送,④地表径流,⑤下渗,⑥地下径流,⑦蒸发与植物蒸腾。
(2)类型:A 为陆地内循环,主要环节有⑦→②。
B 为海陆间循环,主要环节有①→③→②→④,⑤→⑥。
C 为海上内循环,主要环节有①→②。
2.成因⎩⎪⎨⎪⎧内因:水在常温和常压条件下的三态变化外因:太阳辐射和水的重力,提供能量和动力 3.意义。
(1)联系四大圈层(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换。
(3)促进整个自然界的发展演化。
(4)水资源得到更新和持续利用。
二、海洋水的运动——世界洋流1.海洋水运动的主要形式:海浪、潮汐和洋流。
2.洋流。
(1)定义:海洋表层海水大规模的沿着一定方向有规律地运动。
(2)动力:盛行风是洋流形成的主要动力。
(3)分类(按照 水温或性质)⎩⎪⎨⎪⎧暖流:一般由低纬度流向高纬度寒流:一般由高纬度流向低纬度 3.世界洋流的分布规律。
(1)热带和副热带海区:形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流,北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。
(2)北半球中、高纬度海区:形成气旋型大洋环流,呈逆时针方向流动。
(3)南极大陆外围:形成西风漂流。
(4)北印度洋海区:形成季风性洋流,冬季逆时针方向流动,夏季顺时针方向流动。
4.洋流对地理环境的影响。
(1)影响气候①对全球热量平衡起着重要作用。
②暖流带来温暖、湿润的气候,寒流带来低温、干燥的气候。
(2)影响海洋生物资源分布:寒暖流交汇处及上升流海区往往形成大的渔场。
(3)影响人类的航海活动。
(4)影响海洋污染物:加快净化速度,扩大污染范围。
教材P52复习题提示:1.水循环可分为海陆间循环、海上内循环和陆地内循环。
它们都是在大气圈、岩石圈、水圈、生物圈之间进行,只是循环的范围不同而已,并且海陆间循环将海上内循环与陆地内循环联系起来了。
2.非洲西海岸、秘鲁沿岸的沙漠气候与寒流有关,澳大利亚东北部的热带雨林气候与暖流有关,北美、欧洲西部海洋性气候向高纬延伸与暖流有关等等。
高考地理人教版专题复习学案:水体运动
2020 年高考地理人教版专题复习:水体运动常有命题:水循环环节及水量的变化微导图法剖析水循环的有关问题好多与水有关的问题都能够从水循环的角度思虑化成不一样的“小箭头”,按其逻辑关系次序挨次摆放进而解说某地理事象的前因结果。
制作微导图时面:,把水循环各环节细,形成有关的微导图 , ,要关注以下两个方1.水循环的各环节要细化、保证不漏项 ,用的时候才不会扔掉重点。
特别需要关注“下渗”“地下径流”“蒸腾”等环节。
2.水的数目上按照水均衡原理 ,即总水量是均衡的 ,也就是“进出均衡”,一个地域的储水量 =收入 -支出。
重点是掌握好常有的收、支项目 :收入——大气降水 ;河、湖、冰川融水、地下水的输入 ;人工调水、浇灌等。
支出——蒸发、蒸腾 ;径流输出 ;下渗 ;人工取水。
依据以上方法 ,可制作以下微导图 ,分别解说有关问题 :(1)剖析死海面积减小的原由1(2)剖析修水库对河流径流及库区的影响(3)剖析土地盐碱化的形成原由(4)沼泽的形成(5)剖析城市内涝的原由(6)植被损坏对水循环的影响典型例题:某野外求生训练营进行荒岛求生训练时,在沙岸上利用水循环原理获得淡水,如图1 所示。
图2 为当天塑料薄膜上下气温变化表示图。
据此达成 1~2 题。
1.图 1 获得淡水过程中 ,未表现出的水循环环节是()A.蒸发B.降水C.水汽输送D.径流2.当天 ,最简单获得淡水的时段是()A.日出前后B.正午前后C.日落前后D.子夜前后分析 :第 1 题,读图知 ,受膜下气温高升影响 ,沙中水汽蒸发后在塑料薄膜凝固为水滴 ,下降到容器中采集起来 ,并经过取水管 (径流 )拿出。
未表现出水汽输送环节。
第 2 题,正午前后膜上气平和膜下气温差别最大 , 水汽蒸发量最大 ,可凝固而成的淡水也最多。
答案 :1.C 2.B人类活动对水循环的影响水循环主要有四个环节 :蒸发、水汽输送、降水和径流输送。
当前 ,人类活动对全世界大气的水汽输送几乎没有影响 ,最主要的影响方式是地表径流。
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第二节 水的运动[学习目标定位] 1.运用示意图,说明水循环的环节和过程,理解水循环的地理意义。
2.了解河流主要的补给方式。
3.学会绘制简易世界洋流分布图,归纳世界洋流分布规律、成因和对地理环境的影响。
新知梳理 一、水循环1.定义:在自然界中,水通过蒸发和①____________、②____________、凝结降水、③________和径流等环节,在各种水体之间进行着④____________的运动,这种运动过程称为水循环。
2.类型及环节(1)类型:A 为⑤__________循环,B 为⑥________循环,C 为⑦________循环。
(2)主要环节a 为⑧________,b 为⑨________,c 为⑩__________,d 为⑪__________,e 为⑫________,f 为⑬____________,g 为⑭____________,h 为⑮________。
3.成因⎩⎪⎨⎪⎧内因:水在常温和常压条件下的⑯外因:⑰ 和⑱4.意义⎩⎪⎨⎪⎧联系各圈层,进行⑲ 和⑳ 的输送和转换促使自然界的发展演化,调节○21和○22的地区分布使水资源得到○23并能持续利用二、海洋水的运动——世界洋流1.概念:洋流也称海流,是海洋○24____________大规模的沿着○25____________有规律地运动形成的,其形成的主要动力是○26__________。
2.分类:按照水温,可将洋流分为○27________和○28________。
若洋流水温比到达海区的水温高,则称为○29________;若洋流水温比到达海区的水温低,则称为○30________。
3.世界洋流的分布(1)热带和副热带海区:以副热带海区为中心的○31________________________,在北半球呈○32__________方向流动,南半球呈○33__________方向流动。
(2)北半球中、高纬度海区:呈逆时针方向流动,是○34________型大洋环流。
(3)南极大陆外围:南纬40°附近形成○35____________。
(4)北印度洋海区⎩⎪⎨⎪⎧冬季:洋流呈○36 方向流动夏季:洋流呈○37 方向流动4.洋流对地理环境的影响 (1)对气候⎩⎪⎨⎪⎧暖流:使空气○38 、○39 ,给所流经地区带来○40 、○41 的气候寒流:使空气○42 、○43 ,给所流经地区带来○44 、○45 的气候(2)对生物:寒暖流交汇的海区,易形成○46______________。
(3)对航海:海轮顺着洋流航行○47__________,寒暖流相遇容易形成海雾,影响海上航行。
(4)对海洋污染物:能加快近海污染物的扩散稀释和净化,但同时扩大○48_________。
思维激活1.大诗人李白的《将进酒》中有这样的诗句:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”,从水循环的角度分析,这句话正确吗?2.(1)为什么南美洲的热带沙漠气候直逼海岸且一直延伸到赤道附近?(2)我国明朝郑和曾七次下西洋,他为什么总是选择冬季从我国出发,夏季返回?探究点一 水循环【探究活动】材料一 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
……人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
……五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
材料二 “一滴水借助水循环,可以汇入大海的波涛,可以化为高山的彩虹,可以变为地面的积雪,融化后渗入地下,可以被植物的根系吸收。
”材料三“云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休,上不竭,下不满……”(《吕氏春秋·圆道》)。
1.黄河之水真的“天上来”且“奔流到海不复回”吗?请说明理由。
2.据材料二,说明水循环联系的圈层有()①水圈②岩石圈③软流层④大气圈A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④3.分析水循环形成的内因和主要动力。
【反思归纳】【迁移运用1】下图为“水循环示意图”,读图回答下列问题。
(1)图中丁→甲→丙→丁过程属于________循环。
水循环的主要地理意义是_________________________________________________________________ _______,_________________________________________________________________ _______。
(2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有________资源和______资源。
图中b1、b2、b3水量最大的是______。
(3)目前,人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母)________环节。
人类可以通过____________、____________等措施来改善水资源的时空分布,以更好地满足人们对水资源的需求。
探究点二洋流【探究活动】1992年,一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴,船上一个装满近3万只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海。
令人难以置信的是,其中1万多只玩具鸭组成的“小鸭舰队”在海洋上漂流了15年之后,于2007年7月抵达英国海岸。
据悉,这批鸭子在全球引爆了一场“淘金热”,因为在收藏家手中,每只鸭子的价格已被爆炒至1 000英镑。
1.由1万多只玩具鸭组成的“小鸭舰队”漂流了15年,从出事地点最终抵达英国海岸,主要得益于下列洋流:____________→____________→阿拉斯加暖流→北冰洋极地环流→____________→__________。
2.“小鸭舰队”漂过的A处为世界一著名渔场,该渔场的名称是________渔场,简要分析其成因。
3.按以上原理,若在日本沿岸投放一些漂流瓶,那么这些漂流瓶可能到达哪些地区?漂流瓶是否还能返回日本沿海地区?【反思归纳】(1)对图中④洋流形成起重要作用的风带是()A.北半球信风带B.南半球信风带C.北半球西风带D.南半球西风带(2)关于四个洋流对陆地环境的影响,叙述正确的是() A.在①洋流影响下沿岸热带沙漠气候所跨经度范围广B.在②洋流影响下,大陆沿岸地区形成热带草原气候C.受③洋流影响,大陆东部降水增加D.洋流④有利于北海道渔场的形成答案课前准备区新知梳理①植物蒸腾②水汽输送③下渗④连续不断⑤陆地内⑥海陆间⑦海上内⑧蒸发⑨降水⑩水汽输送⑪地表径流⑫下渗⑬地下径流⑭植物蒸腾⑮降水⑯三态变化⑰太阳辐射⑱水的重力⑲物质⑳能量○21水分○22热量○23更新○24表层海水○25一定方向○26盛行风○27暖流○28寒流○29暖流○30寒流○31反气旋型大洋环流○32顺时针○33逆时针○34气旋○35西风漂流○36逆时针○37顺时针○38变暖○39变湿○40温暖○41湿润○42变冷○43变干○44低温○45干燥○46较大的渔场○47速度较快○48污染范围思维激活1.从水循环的角度来分析,黄河水注入渤海,而其源头位于青藏高原,其水源补给以大气降水为主,黄河东流入海应是属于海陆间循环的一部分,渤海水又通过水汽输送环节在青藏高原地区形成降水,所以说这句话前半句正确,后半句不正确。
2.(1)秘鲁寒流对沿岸气候的降温减湿作用。
(2)海轮顺洋流航行可以节约燃料,加快速度。
郑和是为了利用季风洋流。
课堂活动区探究点一探究活动1.黄河发源于深居内陆的巴颜喀拉山上,其源头的主要补给水源为冰雪融水,而这里的高山积雪及冰川等水体是大气降水的结果;巴颜喀拉山的降水中有一部分来自海洋蒸发的水汽;而黄河水最终流到大海。
由此可见,黄河之水真的“天上来”,但“奔流到海还复归”。
因为自然界的水体,是相互转化和联系的,通过水循环的各个环节会把海洋与陆地连通在一起。
2.B[通过水循环可以把地球的四大圈层全部联系在一起,软流层位于上地幔顶部,水循环不可能到达这里,故正确选项为B。
]3.水循环形成的内因是水的物理特性。
随温度的不同,水可以以固态、液态和气态三种形式出现,因而使水分在循环过程中的转移、交换成为可能。
水循环的主要动力是太阳辐射和重力能。
太阳辐射是地表热能的主要源泉,它促使冰雪融化、水分蒸发、空气流动等,由地心引力而产生的重力能则使大气降水、地表水下渗、径流等得以进行。
反思归纳大循环很小大地表迁移运用1(1)海陆间维护全球水量平衡,使陆地淡水资源不断更新;促使地球各圈层及陆地海洋之间物质和能量的迁移(2)水水能b1(3)c修建水库跨流域调水解析本题考查水循环的类型、环节及意义。
第(1)题,由水循环示意图可看出丁→甲→丙→丁之间的循环是发生在海洋和陆地之间,故为海陆间循环。
海陆间循环可通过海水蒸发、水汽输送、降水等环节,使陆地淡水得到不断的补充,同时促使物质和能量在四大圈层之间、海陆之间进行迁移和交换。
第(2)题,水循环示意图中,乙位于内陆地区,地形以山地为主。
水循环可以给乙地带来降水,补给地表水资源,降水在地表汇聚形成的河流,由高处流向低处又蕴藏了水能资源。
由图可看出b1、b2、b3分别属于海上内循环、海陆间循环和陆地内循环中的降水,其中海上内循环的降水量占海洋总蒸发量的90%。
第(3)题,目前人类直接利用的淡水资源主要来源于江河水、淡水湖泊水,应属于地表径流环节,对地表径流季节分配不均可以通过修建水库来调节,空间分布不均可以通过跨流域调水来平衡。
探究点二探究活动1.日本暖流北太平洋暖流拉布拉多寒流北大西洋暖流2.纽芬兰位于寒暖流交汇处,海水上下层扰动和营养盐类上泛,使浮游生物大量繁殖,为鱼类提供饵料。
3.可能到达北美洲西部沿海,甚至与“小鸭舰队”一样到达欧洲西部沿海。
能够回到日本沿海。
反思归纳副热带西风西南东北顺逆西东暖寒寒暖迁移运用2(1)D(2)C[分析图可知,该海域洋流属于南太平洋中、低纬海区大洋环流,①②③④分别为秘鲁寒流、南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流,再联系相关知识即可作答。
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