最新英语湘少版小学四年级下册Unit 7 Today is Saturday 1优质课课件
2024年四年级英语下册Unit7TodayisSaturday第2课时教案湘少版
- 英语杂志：鼓励学生阅读英语杂志，如《National Geographic Kids》、《Time for Kids》等，了解不同文化背景下的日常活动，拓宽视野。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合日常活动，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习日常活动的体会，增进师生之间的情感交流。
4. 鼓励学生进行口语练习，可采用角色扮演、小组竞赛等形式，增加学习的趣味性和互动性。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，提高学生的语言实践能力。
2. 情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在特定的情境中使用英语，增强学生的语言运用能力。
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 文化意识：通过学习日常活动，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过小组讨论和任务型活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。
2. 如何将日常活动词汇融入到句子中，进行准确的口语表达。
解决办法：
1. 通过多媒体教学，播放日常活动的视频，让学生在实际语境中感知和理解词汇及句子。
湘少版四(下)Unit7 Today is Saturday
Today is SaturdayKey stepsStep1:GreetingGood morning,class.Today is Saturday ,I have English class again .I’m so happy.Step2: lead in（导入）Now ,please look at these pictures,What can you see?Ss:We can see 图片。
(首先准备好七张图片(一面汉语，一面英语），每张图片代表一天，分别写上Sunday Monday Tuesday ...),然后问：老师手里拿着几张图片啊？Ss：七张。
T: 那么一个星期有几天?Ss: 七天T:那么，同学们，猜猜我们今天我们今天要学什么呢？T:星期几？T：对。
Step3: Presentation（呈现）T：叫学生从手中任意抽出一张，Monday 同学们请跟我读，Monday ，Today is Monday .(教读二到三遍）Monday是星期几呢？T:星期一。
Today is Monday.今天是星期一。
Today is... 今天是......的意思。
像这样重复。
然后把七张图片按顺序排出来，教读几遍。
然后叫学生读。
Step4: Practice（练习）(师生互动）叫学生练习读星期一到星期天。
然后互动。
T:任意抽取图片叫学生读，然后抽学生起来读，读得好的给一张笑脸（课前准备好的),读错的马上纠正过来。
Step5:Activity（活动）首先叫七位同学上黑板，一人发一张图片，然后面朝黑板，然后老师说星期几，星期几就侧过来，然后叫下面的学生读出来然后打乱顺序，叫学生上黑板排序。
排对了，给掌声或笑脸。
Step6:Homework叫学生熟读单词，并背下来。
湘少版四年级下册英语说课稿Unit 7Today is Saturday
Unit 7Today is Saturday.第三课时说课稿花垣县花垣小学刘丽红尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！我是凤凰县文昌阁小学的蒋立，很高兴能和大家一起来分享我们第四组的教学设计。
今天我说课的内容是湘少版四年级下册的Unit 7 Today is Saturday.第三课时Part E, Part F, 和Part G。
下面我将从教材分析、学习者特征分析、教学目标、教法分析、教学过程等几方面来阐述我组对本节课的教学设计：一、教材分析本课选自湘少版新版小学英语教材四年级下册第7单元第三课时内容。
本单元的话题主要和“星期”有关。
第三课时要求学生能综合运用Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday表达今天是星期几，这和学生的日常学习生活息息相关，容易激发学生学习英语的兴趣，培养学生日常口语交际能力。
二、学习者特征分析四年级的学生通过一年多的学习，对英语有了一定的了解和一定的英语基础，能进行一些简单的口语交际，有用英语进行交流的欲望，同时，大部分同学能养成良好的听、说、读、写的英语学习习惯，能听懂一些简单的英语课堂指令，课堂上，学生喜欢游戏，唱歌，角色扮演，表现欲望强，对学习英语有着浓厚的兴趣。
三、教学目标小学阶段的英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调，为英语的进一步学习打下基础。
为此，我组制定了以下的教学目标：1.知识目标1)了解辅音字母组合fl在单词中的发音。
2)巩固Part B的单词,能理解会说单词tower 和week。
3)熟练运用“It` s …”介绍今天是星期几。
4)会唱英文歌曲Days of the week。
2.能力目标：能在真实情境中熟练运用所学的Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday单词和“It` s …”句型。
九年义务教育四年级英语下册Unit7TodayisSaturday知识梳理湘少版
Unit 7 Today is Saturday一、过关单词:today今天 Sunday 星期天 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music 音乐class （一节）课；（一堂）课 tomorrow明天 present礼物二、过关句型：1.Today is Wednesday.今天星期三。
2.I can play football today.今天我可以踢足球。
3.Today is Friday. 今天星期五。
4.Tomorrow is my birthday.明天是我的生日。
5.Today is Saturday.今天星期。
6.Peter is happy today.彼得今天很开心。
7.Today is Tuesday .今天星期二。
三、过关知识点：1. 掌握询问星期几的问句以及回答：What day is it today? (今天星期几？) 回答：Today is Monday.（今天是星期一。
）或：It’s Monday.(今天是星期一。
)2. 用星期描述日常活动：具体到某天用介词on，如：在星期天 on Sunday. 我在星期一打篮球。
I play basketball on Monday. 赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。
1．l__f__ （） 2． televi__ __ __ __（）3．l__dy （） 4．__g__ （）5．diff__ __ __nt （） 6．an__ （）7．gr__ __ dmoth__ __ （） 8．__s （）二、写出下列动词的过去式。
1．do ______ 2． is______3．are ______ 4．live______5．have ______ 6．watch______三、单项选择。
湘少版四年级英语下册Unit 7 Today is Saturday
6
It’s Wednesday. Lingling puts flowers here.
It’s _T_h_u_r_s_d_a_y_. Mingming puts flowers here.
8
11
It’s Friday.
It’s Monday again！
Amy puts flowers here. It’s Miss Li’s _b__ir_t_h_d_a_y__.
Let’s chant
点击画面 播放视频
Let’s fly and fly.
Hale Waihona Puke flLet’s fly over the flowers. Let’s fly and fly.
Let’s fly over the towers.
Let’s have fun
点击画面 播放视频
Sing together. Days of the week
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
I have music class again.
Great! I can play football today.
Today is Friday.
Today is Saturday. Peter is happy today!
Tomorrow is my birthday.
四年级下册英语教案-Unit7TodayisSaturday(第二课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 7 Today is Saturday(第二课时)湘少版（三起）一、教学内容本节课为湘少版（三起）四年级下册英语第七单元《Today is Saturday》的第二课时。
教学内容主要围绕星期名称和日常活动进行，包括星期一至星期日的英语表达、描述日常活动的能力，以及相关的语法知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确拼写并朗读星期一至星期日的英语单词，并能够运用这些单词描述日常活动。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点1. 星期名称的英语发音和拼写。
2. 描述日常活动的句型结构。
3. 语法知识：一般现在时态的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、图画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Days of the Week》，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示星期名称的图片和单词，教授星期一至星期日的英语表达。
3. 操练：组织学生进行小组活动，运用星期名称描述日常活动，巩固所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对星期名称和日常活动描述的掌握程度。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 星期名称的英语单词和图片。
2. 描述日常活动的句型结构。
3. 一般现在时态的语法知识。
七、作业设计1. 抄写星期名称的英语单词。
2. 根据所学句型，描述自己的日常活动。
3. 完成练习册上与本节课内容相关的练习。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了星期名称的英语表达和描述日常活动的能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
但在语法知识的教学上，部分学生掌握程度不够，需要在今后的教学中加强巩固。
四年级下册英语教案-Unit7 TodayisSaturday第二课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 7 Today is Saturday 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 7 Today is Saturday的第二课时。
课程内容围绕星期的表达和日常活动安排，通过听力、口语、阅读和写作等环节，使学生能够熟练运用英语表达星期和时间概念，并能简单描述日常活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够准确说出并理解星期名称，使用相关句型描述日常活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，鼓励他们合理安排日常活动。
教学难点1. 星期名称的准确发音和记忆。
2. 句型“Today is ”的正确运用，以及相关时间表达方式。
3. 描述日常活动时的语法准确性和词汇多样性。
教具学具准备1. PPT课件，包含星期名称、相关句型和日常活动的图片。
2. 录音机及听力材料。
3. 学生用书和练习册。
4. 小组活动卡片。
教学过程1. 热身活动：通过播放星期名称的歌曲，让学生复习上一课时内容。
2. 新课导入：利用PPT展示星期的图片，引导学生学习新的星期名称。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并跟读，加强发音练习。
4. 口语练习：分组进行情景模拟，练习描述日常活动。
5. 阅读理解：阅读课文，完成相关练习，加深对句型的理解。
6. 写作练习：指导学生用英语写一篇关于自己某天日常活动的短文。
板书设计1. 星期名称列表。
2. 句型“Today is ”及其变体。
3. 日常活动词汇表。
4. 课程小结和作业布置。
作业设计1. 复习星期名称和日常活动词汇。
2. 完成练习册相关习题。
3. 写一篇关于自己周末活动的短文。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如学生的参与度、教学方法的适用性等，以便在后续教学中进行改进。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
湘少版英语四年级下册Unit 7 Today is SaturdayPart A, Part B课件
今天星期几的表达
✓ 表达方式一：It’s +星期几. ✓ 表达方式二：It’s +星期几+today. ✓ 表达方式一：Today is +星期几.
翻译： 今天星期五。 It’s Friday. It’s Friday today. Today is Friday.
Tuesday ThurБайду номын сангаасday
Saturday
Monday
Friday Wednesday
Sunday
Let’s drive a train to read!
➢ Divide students into seven groups. ➢ Name the group with one of the seven days
Unit 7 Today is Saturday
第一课时 （Part A, Part B）
湘少版·四年级下册
Enjoy a song
What’s the song about?
It’s about days of the week.
How many days are there in a week? What are they?
某人上某课的表达
结构：主语+have/has(+a/an) +课程名称+class. have在此意为“上……课，有……课”。
翻译： 我今天有一堂数学课！
I have a maths class today.
拓展：have的相关短语
have a lesson 上课
have a look 看一看
have a rest 休息一下 have a talk 谈话
Unit7TodayisSaturday(教案)-湘少版英语四年级下册
这是湘少版英语（三年级起点）四年级上册Unit 7 Today is Saturday.本单元话题为日常活动，单元中出现的主要是“星期、学校、家庭生活”类单词，紧密结合句型，可以较多的创设情境，让学生运用基本句型来进行操练，如当心炸弹、什么不见了、滚烫的球等，采用小组活动或角色扮演的形式，帮助写生理解和掌握本单元的单词和句型。。
(2)Read the dialogue in Part C after the recording.
(3) Practice the dialogue in groups.
(4) Show time.
2.Part D Let’s read
(1)Prereading
PPT shows questions: Who can you see in the picture?
4.学习能力：全体学生能运用能运用“Today is...”“It's ...”等句型表达和描述自己看到的自然景物。
教学重点：
阅读能力的培养及巩固本单元所学新单词及课文。
教学难点：
Part E部分阅读能力的培养和PartF部分的语音学习。
教学准备：
PPT ,单词卡
教学课时：The third period
c.Show time.
Step 3 After learning
1.Act and play.
仿照Part A 的内容，让学生分组对话。
2.Practice in groups
Give help if the Ss need.
3. Homework
（1）跟读Part A、B至少3次；
（2）抄写Part B单词四遍, 再正确朗读五遍。
E英语宝以及课文背诵。
2023四年级英语下册Unit7TodayisSaturday复习重点湘少版
要求：单词听写，下划线句子默写。
Unit7 Today is Saturday.今天星期六。
过关单词: today今天Sunday 星期天 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music 音乐 class 课程 tomorrow明天过关句型：Today is Wednesday.今天星期三。
I can play football today.Today is Friday. 今天星期五。
Tomorrow is my birthday.Today is Saturday.今天星期。
Peter is happy today.Today is Tuesday .今天星期。
过关知识点：1.掌握询问星期几的问句以及回答：What day is it today? (今天星期几？)回答：Today is Monday.（今天是星期一。
）或者：It’s Monday .(今天是星期一。
)2.用星期描述日常活动：具体到某天用介词on，如：在星期天 on Sunday.我在星期一打篮球。
I play basketball on Monday.检测过关题： 10题对___题，错___题。
( ) 1. Today_____ Monday.A. isB. areC. Am( ) 2. Today is Wednesday and tomorrow is _______ .A. TuesdayB. ThursdayC. Saturday( ) 3. ——_________ is it today?——It’s Sunday.A. WhatB. What dayC. What’s day( ) 4. I have music class ____ Monday.A. inB. onC. For( )5. —What’s the weather like today?— It’s _____.A. sunB. sunnyC. Suny连线：A B( ) 6.Where are you going? A. She is playing the piano.( ) 7.What day is it today? B. Yes, I am.’s Linda doing? C. I’m going to school.( ) 9.Are you dancing? D. It’s Wednesday.10.翻译：今天是星期六。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit7 TodayisSaturday第3课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 7 Today isSaturday 第3课时教学内容本节课主要学习湘少版（三起）四年级下册英语教科书Unit 7 "Today is Saturday"第3课时的内容。
课程将围绕星期名称和与星期相关的日常活动进行教学。
学生将通过各种互动活动学习如何使用英语表达星期和时间，并能够描述自己在不同星期天的日常活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地识别和说出星期名称，并使用相关句型描述日常活动。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和规划日常生活的能力。
教学难点1. 星期名称的记忆和应用。
2. 使用正确的时态描述日常活动。
3. 句型的正确构造和发音。
教具学具准备1. 英语教科书。
2. 星期名称卡片。
3. 日常活动图片。
4. 录音机或音响设备。
5. 白板和彩色笔。
教学过程导入利用歌曲或视频引入星期的概念，激发学生的学习兴趣。
新课内容展示通过PPT或实物展示星期名称和相关的日常活动。
教师用英语解释并引导学生跟读。
互动活动学生进行角色扮演，模拟不同的星期天活动。
小组讨论：让学生用英语讨论并分享他们最喜欢的星期天活动。
巩固练习进行听力练习，让学生听录音并识别星期名称。
设计填空或选择题，巩固句型的应用。
学生反馈学习感受，提出疑问。
板书设计板书将包括本节课的关键词汇和句型。
使用图表和颜色区分不同的星期和活动。
作业设计1. 书面作业：完成相关的练习题，如填空、选择等。
2. 口头作业：向家人用英语介绍自己最喜欢的星期天活动。
3. 扩展作业：鼓励学生用英语写一篇关于自己理想中的星期天的短文。
课后反思教师应反思教学过程中的有效性和不足之处。
根据学生的反馈和学习情况调整教学方法。
为下一节课制定改进计划。
在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学过程中学生最难以理解和掌握的部分，对于这些难点的处理直接影响到教学效果。
小学英语湘少版四年级下册Unit 7 Today is Saturday.-章节测试习题
章节测试题1.【综合题文】阅读短文，判断句子正(T)误(F)。
I'm Kate. I'm a student. My favourite colour is yellow. I have a nice dress. I like it very much. Now, I'm wearing the dress and blue shoes. On Monday, I read a book. On Tuesday, I do my homework. On Friday, I sing a song. On Sunday, I play a game with my friends.2.【答题】将单词与其对应缩写连线Monday A. Sun.Tuesday B. Tue.Thursday C. Mon.Friday D. Wed.Saturday E. Sat.Wednesday F. Thu.Sunday G. Fri.【答案】C B F G E D A【分析】本题考查单词缩写。
【解答】星期几的缩写形式为前三个字母再加个“.”。
Monday—Mon.星期一；Tuesday—Tue.星期二；Thursday—Thu.星期四；Friday—Fri.星期五；Saturday—Sat.星期六；Wednesday—Wed.星期三；Sunday—Sun.星期日。
3.【答题】判断正误。
( ) They play football on Wednesday.【答案】F【分析】本题考查看图作答。
【解答】图中所示是星期一踢足球；句意：他们在星期三踢足球。
图片内容与句意不符，故为F。
4.【答题】判断图与句子是否相符。
( ) Today is Tuesday.【答案】F【分析】本题考查看图作答。
【解答】Tuesday意为“星期二”，而图片中是星期四，句子意思与图片不符。
故为F。
5.【答题】判断正误( )It's Friday today.【答案】F【分析】本题考查看图作答。
四年级下册英语教学设计-Unit 7 Today is Saturday(第二课时) 湘少版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit 7 Today is Saturday(第二课时)湘少版（三起）一、教材分析1. 教材主题本单元主题为时间，重点掌握星期几的表达，包括星期一到星期六，在此基础上，学习如何用英语描述日常安排和活动。
2. 教学目标语言目标：1.能听懂、认读并掌握星期几的单词。
2.能熟练使用“Today is…”的句型表达今天是星期几，并根据不同的星期几回答自己的日常安排和活动。
3.能够口头询问别人今天是星期几并了解他们的日常安排。
情感目标：1.热爱英语学习，乐于和同学用英文交流。
2.认识到时间对生活的重要性，培养良好的时间观念和规律的生活习惯。
3. 教学重点与难点重点：掌握星期几的表达，学会描述日常安排和活动。
难点：掌握“Today is…”句型的用法，学会口头询问别人今天是星期几并了解他们的日常安排。
二、教学方法本单元主要采用了语言综合教学方法和交际教学法。
让学生在真实情境中学习语言，培养他们用英文交流、思考和解决问题的能力。
同时，教师将采取多媒体观看、游戏互动、模仿对话等多种形式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
三、教学流程1. Warm-up在上节课学习的基础上，引导学生回想并复习上节课所学内容。
教师可提出以下问题：•What did we learn last time? （我们上次学了什么？）•Can you tell me what day is it today? （你能告诉我今天是星期几吗？）2. Presentation教师通过多媒体展示星期一至星期六的单词，并逐一让学生跟读、边读边记忆。
3. Practice1) Listening and speaking播放录音，让学生跟读句子并模仿语音语调。
•（音频播放）Today is Monday. I play basketball today.•（音频播放）Today is Tuesday. I watch TV today.提醒学生注意句子语音语调和每个单词的发音。
四年级下册Unit7《TodayisSaturday》学案(湘少版)【DOC范文整理】
四年级下册Unit7《TodayisSaturday》学案（湘少版）四年级下册Unit7《TodayisSaturday》学案Unit7TodayisSaturda教学目标：LanguageFunction:Gettingtono“daysofaee”Languagestructure:hatdayistoday?It’s/todayisTuesday.Toorroisybirthday.ItisPeter’sbirthday.Peterishappytoday.Vocabulary:词汇:Sunday,onday,Tuesday,ednesday,Thurday,Friday,Sat urday,acalendar,today,toorro,usic,lesson,present,to erSounds:nothefl-’ssoundintheords.Hotorite:todayandtoorro.Period1一、教学目标能听懂、会说新单词Sunday,onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,today,toorro能理解并复述本课文；能正确表述今天是星期几。
二、教学重点及难点重点：正确表示今天是星期几。
难点：学会新单词。
三、教学准备一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。
四、教学步骤Step1aringup:Greetings.Song:DaysofaeeStep2PresentationanddrillTeacherishappy.出示笑脸面具。
）T:I’happytoday.Doyounohy?鼓励学生大胆猜测。
然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。
T:Todayisybirthday.hatdayisittoday?Sunday,onday,Tue sday,ednesday,Thursday,Friday,SaturdaSs:It’s…T:yea,todayis….It’sybirthday.板书单词:Sunday,onday,Tuesday,ednesday,Thurday,Friday,Sat urday,Birthday,带读。
湘少版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit 7 Today is Saturday第2课时
湘少版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit 7 Today isSaturday 第2课时一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够有效地掌握并使用“I am going to…”的句式，描述自己的未来计划和打算。
2.学生能够通过课堂活动和游戏，学会与他人进行日常交流和合作，提高口语能力和沟通能力。
3.培养学生对英语知识的兴趣，增强其学习英语的自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：该节课的重点是让学生掌握并使用“I am going to…”的句式，学生通过模仿本文本中的对话活动，能自己完整的编写并表述自己的未来计划的句子。
2.教学难点：本节课主要难点是通过游戏和课堂实践活动，学生能够合理地运用所学知识，并与同学共同完成任务。
三、教学过程A. 课前准备1.教师准备教案、黑板、彩色粉笔、课件和教材。
2.教师将教学思路和教学目标告知学生，让学生针对本课程进行预习。
B. 课堂导入1.教师通过课件和图片引入新课程。
2.学生观看图片和视频，描述其中的人物及其活动，并介绍当时的天气状况。
3.让学生归纳总结句型“I am going to…”，并提醒学生在阅读本文本的对话时，对其中的句式有所关注。
C. 课堂讲解1.教师通过课件和黑板展示其预先准备的“日常计划列表”。
2.教师逐一介绍在列表中的活动和时间，并模拟对话，引导学生使用所学知识与其互动。
3.通过模拟与对话活动，让学生掌握日常计划表达方式，并加深对“I am going to”句式的理解。
D. 个人活动1.按照学生们的英语基础情况，教师可以考虑让学生寻找或制作一份自己的日常计划表。
2.让学生使用所学的表达方式，告知自己一整天的计划内容，并在寻找或制作时，加深对所学句式的理解。
E. 小组练习1.组织小组活动，让学生相互介绍自己的计划和打算。
2.让学生针对对方的计划，提出并表达自己的意见和建议。
3.通过小组内部的交流互动，让学生加深理解所学内容，并提高口语表达和沟通能力。