第七单元教材分析

第七单元教材分析
教学内容：
本单元由五篇课文和“语文白花园七”组成。

五篇课文是《小熊和小鹿》、《只听半句》、《蝴蝶花》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》，其中四篇短文，一首儿童诗及“语文百花园七”。

“语文百花园七”安排了语海畅游、读一读和能说会道等综合性的语文积累、语文运用的内容。

单元的导语简要介绍本单元的主要内容，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，认识从小具备良好行为习惯的重要，学会从小事做起。

本单元的课文篇幅短小、富有童趣、琅琅上口，适宜学生阅读和带表情朗诵。

本单元的几篇课文分别讲的是“讲信用”“做事认真”“讲卫生”“勇敢乐观”“不盲从”，是学习语文和进行人文教育的好材料。

在每篇课文中都编排了精美的插图，有煮于学生体会、理解课文内容，发展形象思维能力。

“语文百花园七”主要引导学生逐步提高语文素养。

教学目标：
1.识字写字。

认识新偏旁“心字底”“走字旁”“四点底”“方框”“羊字头”“足字旁”等；
2.正确、流利、有感情朗读课文；
3.了解课文内容，对学生进行“守信用”“认真倾听”“讲卫生”“勇敢乐观”多动脑筋，“不盲从“等人文教育；
4.按要求完成课后习题；
教学重难点：
1.指导学生学词学句。

2. 朗读课文，体会课文内容。

3.充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。

教法设计：
口语交际与以往的听话说话和看图说话不同，更加强调语言的实际运用，既要听，也要说，还要想，还要注重礼貌和交际对象反应。

因此，更加有现场感和参与感。

口语交际教学，除了采取听说等基本方式外，还要采取问、答、评议、讨论、表演、演讲等其他多种方法来补充。

以形成师生互动、生生互动的课堂交际氛围。

口语交际还要重视语言规范和交际态度，让学生学
会文明交际。

新课标降低了起始阶段写作的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，重在打好写作的基础。

《语文课程标准》对第一学段写话提出“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号”。

因此，本单元教师注重培养学生的说话热情，写话兴趣，注重培养学生的表达欲望，注重训练学生的写作基础。

通过创设情境、讨论交流环节培养学生写话的兴趣，培养学生的想象能力。

为了打好学生的写作基础，一是在说写训练中引导学生乐于运用学到的词语，把意思表达清楚，把句子说通顺；二是指导学生正确使用标点符号，巩固写话的格式；三是养成规范书写的好习惯。

通过上述三个策略，扎扎实实地在写作起始阶段打好学生写作的基本功。