2017届浙江高三二轮复习---高考概要写作指导教学课件 (共32张PPT)
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高三第二轮专题复习课件
,使句子更加生动有力。
04
03
It was she who won the prize. (强调句型)
04
专题四:理综/文综解题 技巧提升
物理实验设计与数据分析
实验设计原则
掌握实验设计的基本原则 ,如单一变量、控制变量 等,确保实验结果的准确 性和可靠性。
数据处理方法
学会使用各种数据处理方 法,如平均值、中位数、 众数等,对实验数据进行 有效的整理和分析。
时态、语态和主谓一致
• 过去进行时:描述过去某个时间点正在发生的动作或状态 。
时态、语态和主谓一致
主动语态
描述动作的发起者。
被动语态
描述动作的接受者。
时态、语态和主谓一致
主谓一致 主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
例句:I walk to school every day. (一般现在时)
时态、语态和主谓一致
了解导数在实际问题中的应用,如求 最优解、预测未来趋势等。
掌握常见函数的导数公式和求导法则 ,能够熟练运用导数解决实际问题。
解析几何与立体几何综合题
在此添加您的文本17字
总结词:掌握解析几何与立体几何的基本概念、性质和解 题方法,理解空间几何在解决实际问题中的应用。
在此添加您的文本16字
详细描述
在此添加您的文本16字
理解平面几何和立体几何的基本概念和性质,掌握常见图 形的性质和面积、体积的计算方法。
在此添加您的文本16字
掌握直线、圆、椭圆、抛物线等曲线的方程和性质,理解 曲线在实际问题中的应用。
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了解空间几何体的概念、性质和分类,掌握常见几何体的 表面积和体积的计算方法。
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04
03
It was she who won the prize. (强调句型)
04
专题四:理综/文综解题 技巧提升
物理实验设计与数据分析
实验设计原则
掌握实验设计的基本原则 ,如单一变量、控制变量 等,确保实验结果的准确 性和可靠性。
数据处理方法
学会使用各种数据处理方 法,如平均值、中位数、 众数等,对实验数据进行 有效的整理和分析。
时态、语态和主谓一致
• 过去进行时:描述过去某个时间点正在发生的动作或状态 。
时态、语态和主谓一致
主动语态
描述动作的发起者。
被动语态
描述动作的接受者。
时态、语态和主谓一致
主谓一致 主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
例句:I walk to school every day. (一般现在时)
时态、语态和主谓一致
了解导数在实际问题中的应用,如求 最优解、预测未来趋势等。
掌握常见函数的导数公式和求导法则 ,能够熟练运用导数解决实际问题。
解析几何与立体几何综合题
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总结词:掌握解析几何与立体几何的基本概念、性质和解 题方法,理解空间几何在解决实际问题中的应用。
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详细描述
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理解平面几何和立体几何的基本概念和性质,掌握常见图 形的性质和面积、体积的计算方法。
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掌握直线、圆、椭圆、抛物线等曲线的方程和性质,理解 曲线在实际问题中的应用。
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了解空间几何体的概念、性质和分类,掌握常见几何体的 表面积和体积的计算方法。
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浙江省2017届高考语文二轮复习课件 第六部分 回顾核心知识求突破 专题六
第二阵满达先射。满达斜眼看看王爷, “ 嗖 —— ” 一声 发出一箭。巴图王爷也拉开宝雕弓,一箭飞去,也射落满达 的箭,余劲儿射落一只大雁。 众皆呼好,兵丁来报,满达射空。王爷胜。
满达脸色涨红,脖子绽出条条青筋,斜着牛眼怒视王爷。
皇帝口谕,不可同时发箭,一人射完另一人再射! 空气再一次凝固了。 满达仰望天空,一行大雁正飞过头顶。满达嘬唇尖啸, 一股真气直冲雁阵,群雁受惊炸群,四散飞逃。满达觑个空,
交代人物,突显特点,展示人物性格品质
照应
是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构 紧凑 指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。伏笔
伏笔 用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果 更分明 对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较,对
直接(正面)描写、间接(侧 人物 面)描写 描写 肖像描写、语言描写、动 作描写和心理描写 环境 描写 自然环境(景物)描写 社会环境描写 交代时间、地点,提供故事背景;为人物出场做铺垫; 渲染气氛,烘托人物情感;推动情节发展 是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺 术处理上采取的一种积极手段。通俗地说,它是指在 悬念 情节 设置 小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的 时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。悬念 的主要作用是吸引读者关注、引人入胜 指写作或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎 抑扬 读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路 转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性
宝雕弓能射尽天上的大雁,只不过王爷心肠软罢了。 一骑挟尘而至,皇帝有旨,要巴图王爷三日内进宫见驾。
巴图王爷知道,朝廷终究还是打他宝马良弓的主意了。适
有谋士进言,欲进兵中原,劫地掠物。巴图王爷严词拒绝: “ 吾等演练兵马,不过是强身健体、保求平安罢了,焉能让 天下生灵涂炭!”部众再不敢言。
满达脸色涨红,脖子绽出条条青筋,斜着牛眼怒视王爷。
皇帝口谕,不可同时发箭,一人射完另一人再射! 空气再一次凝固了。 满达仰望天空,一行大雁正飞过头顶。满达嘬唇尖啸, 一股真气直冲雁阵,群雁受惊炸群,四散飞逃。满达觑个空,
交代人物,突显特点,展示人物性格品质
照应
是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构 紧凑 指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。伏笔
伏笔 用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果 更分明 对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较,对
直接(正面)描写、间接(侧 人物 面)描写 描写 肖像描写、语言描写、动 作描写和心理描写 环境 描写 自然环境(景物)描写 社会环境描写 交代时间、地点,提供故事背景;为人物出场做铺垫; 渲染气氛,烘托人物情感;推动情节发展 是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺 术处理上采取的一种积极手段。通俗地说,它是指在 悬念 情节 设置 小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的 时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。悬念 的主要作用是吸引读者关注、引人入胜 指写作或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎 抑扬 读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路 转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性
宝雕弓能射尽天上的大雁,只不过王爷心肠软罢了。 一骑挟尘而至,皇帝有旨,要巴图王爷三日内进宫见驾。
巴图王爷知道,朝廷终究还是打他宝马良弓的主意了。适
有谋士进言,欲进兵中原,劫地掠物。巴图王爷严词拒绝: “ 吾等演练兵马,不过是强身健体、保求平安罢了,焉能让 天下生灵涂炭!”部众再不敢言。
浙江省2017届高考语文二轮复习课件 第一部分 语言文字运用 专题二
标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
总标题:____________________________________________
板块标题:①________________________________________
②__________________________________________________ ③__________________________________________________ ④__________________________________________________
增分突破一
增分突破二
答案
(示例一)总标题:中国蛟龙! ②世界第一流 ③蛟龙潜深海
板块标题:①真正中国造 ④探宝四大洋
(示例二)总标题:中国龙,我骄傲!
板块标题:①中国制造大显神威
③蛟龙潜海世界瞩目
②技术性能世界一流
④海底宝库敞开大门
增分突破一
增分突破二
关键词原指一篇文章或一段文字中最重要的词语,一般
标题是新闻的“眼睛”,它提挈全篇,浓缩文意,因此,
新闻标题必须简洁、准确、醒目,即要用简明的语言概括出 所报道的主要内容,点明其意义并富有吸引力。新闻标题的 主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补 充说明情况或指出内容范围,做出内容提要等。试题中通常
要求拟写主标题,有的要求同时拟写主标题和副标题,但单
趋势,简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦
广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就 是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量的物体加速运 动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现 象。
增分突破一
浙江新高考概要写作PPT课件
• Topic? Topic sentence?
• Is the first sentence the topic sentence?
.
5
Paragraph 1
• Bad news sells. If it bleeds, it leads. No news is good news, and good news is no news. Those are the classic rules for the evening broadcasts and the morning papers. But now that information is being spread and monitored (监控) in different ways, researchers are discovering new rules. By tracking people's e-mails and online posts, scientists have found that good news can spread faster and farther than disasters and sob stories.
• The new finding is that______spread faster and farther in______. • (While mass media usually tend to share _______news.) • Predict:What's going to be talked about in the following text?
.
's the topic? •Underline the topic sentence of each paragraph.
• Is the first sentence the topic sentence?
.
5
Paragraph 1
• Bad news sells. If it bleeds, it leads. No news is good news, and good news is no news. Those are the classic rules for the evening broadcasts and the morning papers. But now that information is being spread and monitored (监控) in different ways, researchers are discovering new rules. By tracking people's e-mails and online posts, scientists have found that good news can spread faster and farther than disasters and sob stories.
• The new finding is that______spread faster and farther in______. • (While mass media usually tend to share _______news.) • Predict:What's going to be talked about in the following text?
.
's the topic? •Underline the topic sentence of each paragraph.
浙江省2017届高考语文二轮复习课件 第六部分 回顾核心知识求突破 专题七
托出主体事物所要表达的思想感 情 为主要情节做准备或酝酿高潮到 来之前的情节
利用反差对比使主要形象更
加鲜明,使文章曲折含蓄, 独具风格
显示情节发展的必然性,增
强作品说服力;制造悬念, 引起兴趣
铺垫
渲染
通过对人物的外形、行为、心理、 突出人或事物的本质特点, 语言或事件、环境、景物等作多 加深主题 方面的挥洒铺陈,集中描写
缘。斯大林去世后,苏联官方的传记宣扬说,他的遗物只有
幽默的背后我看到了一种本色的朴素。
我常常怀念那些这个时代所稀罕的品质,朴素是其中之 一。有一次,我到一名暴发的朋友家里去,他家里装修得让 我眼花缭乱,真皮沙发旁边还摆着一盆文竹。在这样的氛围 内,文竹是那样格格不入 ——因为文竹是一种朴素的植物,
把它摆在珠光宝气的客厅里,文竹难受,人也难受。我为被
求温饱就行了。谁有才华,有成就,谁就受到尊敬;而不像
今天这样,谁有钱有权,谁就受到尊敬。西南联大奉行着这 条朴素的价值观,为中国学术史写下了光辉的一页。 朴素是生命的动力,放弃朴素,也就丧失了生命的动力。 朴素既是坚持又是失去,失去的是无限膨胀着的享受欲,坚
持的是人类与生俱来的纯洁性。朴素与矫情、虚假及谎言无
使文章不平铺直叙,形成起 抑扬 先抑后扬或先扬后抑 伏对照,突出喜欢或批评的 感情
托物言志
假托某种具体事物来表达作 者特定的主张或哲理
含蓄、富有哲理和暗示性,
使读者在欣赏中获得独特的 美感享受
虚实结合
所见为实,回忆、联想、想 突出事物特征,鲜明刻画人 象、梦幻是虚 物性格,揭示主旨
以小见大
由平凡细微的事情反映重
加深印象 引用神话故事,增加文章的神秘色彩,体现浪漫主义色彩;
引用历史故事,增加文章的可读性,增加文章情趣,提高文
利用反差对比使主要形象更
加鲜明,使文章曲折含蓄, 独具风格
显示情节发展的必然性,增
强作品说服力;制造悬念, 引起兴趣
铺垫
渲染
通过对人物的外形、行为、心理、 突出人或事物的本质特点, 语言或事件、环境、景物等作多 加深主题 方面的挥洒铺陈,集中描写
缘。斯大林去世后,苏联官方的传记宣扬说,他的遗物只有
幽默的背后我看到了一种本色的朴素。
我常常怀念那些这个时代所稀罕的品质,朴素是其中之 一。有一次,我到一名暴发的朋友家里去,他家里装修得让 我眼花缭乱,真皮沙发旁边还摆着一盆文竹。在这样的氛围 内,文竹是那样格格不入 ——因为文竹是一种朴素的植物,
把它摆在珠光宝气的客厅里,文竹难受,人也难受。我为被
求温饱就行了。谁有才华,有成就,谁就受到尊敬;而不像
今天这样,谁有钱有权,谁就受到尊敬。西南联大奉行着这 条朴素的价值观,为中国学术史写下了光辉的一页。 朴素是生命的动力,放弃朴素,也就丧失了生命的动力。 朴素既是坚持又是失去,失去的是无限膨胀着的享受欲,坚
持的是人类与生俱来的纯洁性。朴素与矫情、虚假及谎言无
使文章不平铺直叙,形成起 抑扬 先抑后扬或先扬后抑 伏对照,突出喜欢或批评的 感情
托物言志
假托某种具体事物来表达作 者特定的主张或哲理
含蓄、富有哲理和暗示性,
使读者在欣赏中获得独特的 美感享受
虚实结合
所见为实,回忆、联想、想 突出事物特征,鲜明刻画人 象、梦幻是虚 物性格,揭示主旨
以小见大
由平凡细微的事情反映重
加深印象 引用神话故事,增加文章的神秘色彩,体现浪漫主义色彩;
引用历史故事,增加文章的可读性,增加文章情趣,提高文
2017年全国2卷高考作文[PPT课件]
• 2、确定立意 • ——①⑤:自强奋发、敢作敢为…… • ——③④⑤:自信与正视问题、开放进取之 间的关系…… • ——①③④:全面提升个人的人格境界…… • ——②⑤:家国情怀、社会现实…… • ——③⑤⑥:坚持自我与承担社会责任……
• • • • • • • • •
3、拟题: 胸怀天下、直视人生 独善其身,兼济天下 自强勇敢,方可成就强大自我 “刚柔并济,海纳百川”铸造中国骨血 内外之美,绽放中国耀眼光彩 若为成功故,君子当自强 让自强与自信为生活摆渡 母亲的两个锦囊(记叙文)
• •
长江后浪推前浪,英勇无畏正国风。 “必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢 做 敢当。“鲁迅先生如是说。辛幼安21岁参加抗 金义军,《美芹十论》和《九议》展现了其英勇 无畏的气魄,穷其一生,力主抗金。再者,黄继 光、董存瑞、邱少云……一个个凝结了中华民族 英勇气魄和高尚灵魂的名字被永远镌刻在人们心 中。人们记得他们的年轻,记得他们的伟迹,记 得他们的无悔生命永垂不朽!同样年轻的生命, 他们可以用热血书写出不一样的人生光彩,我们 又何尝不能像他们一样英勇无畏?我们后一代人 应敢于正视,敢想,敢说,敢做、敢当,方能为 国风兴振尽一份绵薄之力。
• 诗词蕴含信息广泛而深阔,对应的关键词 也有无限的可能和组合。而关键词的组合, 可以是把关键词串成故事的思路,这个故 事可古可今,可远可近,可一以贯之,也 可两相对照。 • 例如:自强和思乡的组合。少小离家, 背井离乡,即使暗暗自强,也终有思乡之 时。这样的故事身边有,古诗里也有,如 果再加上一个“眼界”的维度,思路就更 宽泛了。
做国之脊梁
• 近年来,中国经济社会迅速发展,综合实力大大提高, 中国人再也不是当年的东亚病夫。我们作为新一代的年轻 人,更应该树立做国之脊梁的远大抱负。 • 做国之脊梁,需要我们自强不息。 • 《周易》有言:“天行健,君子以自强不息。”意为天 的运动刚强劲健,相应地君子处事也应该自我力求进步, 发愤图强,不可懒惰成性。在竞争激烈的当下,只有抱着 “咬定青山不放松”的精神,努力拼搏,才能杀出一条血 路,攀上人生的新高度。巨鹿之战中,项羽面对前方强大 的敌人和作壁上观的盟友,没有恐慌、畏惧,而是带领着 几万士卒破釜沉舟,用以一挡百的气势,最终最终击退了 兵力达数十万的敌人,这就是自强不息精神的鲜活例证。
浙江省2017届高考语文二轮复习课件 第六部分 回顾核心知识求突破 专题三
专题三 古诗常见抒情方式
一、古诗常见抒情方式
抒情 方式
说明
示例
赏析
诗句开门见山,直叙
登幽州台歌 登上高台后“前不见
以第一人称“
我”为抒情主
(陈子昂)
古人,后不见来者”
直抒
前不见古人,后不 的苍凉意境,这意境
体,直接表达
胸臆
见来者。
引发了诗人感时伤事
作者的思想感
念天地之悠悠,独 的情怀,想着天地悠
情。
怆然而涕下。
悠之大而人之渺小,不
禁“独怆然而涕下”。
借助于客观景
绝句二首(其一) 全诗抒发了羁旅异
物的描写来抒
(杜甫)
乡的感慨,诗人借
发诗人的主观
借景
江碧鸟逾白,山青 对清新美好的春光
感情,往往使
抒情
而不露,
今春看又过,何日 出思归的感伤,以
蕴藉悠远,深
是归年。
乐景写哀情。
答案 (1)高洁自在。(只答“高洁”或“自在”也对,意思相 近即可) (2) ①《云》以“远峰高鸟”为邻,侧面烘托了云的自在与高 洁;是托物言志,以调侃口吻表达了自己心无挂碍、闲适自 在的心境。②《讽山云》说闲云有叶无根,象征小人流言, 讽喻(讽刺)他们拨弄是非,掩盖真相, 却全无根底。多亏大 风把它刮净,满山晴日朗照,表达了铲除奸人谗言的期望, 也流露出谗言终会被揭穿、是非总能廓清的信念。 (《云》中 主要用了 “托物言志”“侧面烘托”的写法,其他涉及“用 典” “比喻” “对比”,言之成理即可;《讽山云》以“象 征”“讽喻”的写法为主,按点给分)
抒怀合二为一。
自信。
全诗以台城这一六朝
帝王起居临政的地方
借助历史人物 或事件影射、 借古 讽刺现实,抒 讽今 发诗人自己的 情感。
一、古诗常见抒情方式
抒情 方式
说明
示例
赏析
诗句开门见山,直叙
登幽州台歌 登上高台后“前不见
以第一人称“
我”为抒情主
(陈子昂)
古人,后不见来者”
直抒
前不见古人,后不 的苍凉意境,这意境
体,直接表达
胸臆
见来者。
引发了诗人感时伤事
作者的思想感
念天地之悠悠,独 的情怀,想着天地悠
情。
怆然而涕下。
悠之大而人之渺小,不
禁“独怆然而涕下”。
借助于客观景
绝句二首(其一) 全诗抒发了羁旅异
物的描写来抒
(杜甫)
乡的感慨,诗人借
发诗人的主观
借景
江碧鸟逾白,山青 对清新美好的春光
感情,往往使
抒情
而不露,
今春看又过,何日 出思归的感伤,以
蕴藉悠远,深
是归年。
乐景写哀情。
答案 (1)高洁自在。(只答“高洁”或“自在”也对,意思相 近即可) (2) ①《云》以“远峰高鸟”为邻,侧面烘托了云的自在与高 洁;是托物言志,以调侃口吻表达了自己心无挂碍、闲适自 在的心境。②《讽山云》说闲云有叶无根,象征小人流言, 讽喻(讽刺)他们拨弄是非,掩盖真相, 却全无根底。多亏大 风把它刮净,满山晴日朗照,表达了铲除奸人谗言的期望, 也流露出谗言终会被揭穿、是非总能廓清的信念。 (《云》中 主要用了 “托物言志”“侧面烘托”的写法,其他涉及“用 典” “比喻” “对比”,言之成理即可;《讽山云》以“象 征”“讽喻”的写法为主,按点给分)
抒怀合二为一。
自信。
全诗以台城这一六朝
帝王起居临政的地方
借助历史人物 或事件影射、 借古 讽刺现实,抒 讽今 发诗人自己的 情感。
高考英语二轮复习专题五写作第三节第一讲概要写作的写作步骤课件
第一步:阅读材料 1.认真阅读给定的原文材料,深刻理解原文内容,总结每段 的大意。 Paragraph 1:主要介绍了父母从过去批评孩子到现在过度表 扬孩子,而过度表扬也会对孩子造成伤害。 Paragraph 2:主要论述了在批评与表扬孩子方面不要走极端。 Paragraph 3:主要论述了什么是高质量的表扬,对孩子的表 扬要真诚,并且注重孩子努力的过程而不是只关注结果。
3.考查特点 概要写作以语篇为载体,要求考生对所提供的文本进行简要 的概括。考生需在理解文章、把握文章中心意思的基础上进行信 息整合,故该题型考查学生的综合语言运用能力,即阅读能力、 分析查找能力、逻辑思维能力、理解判断能力及概括能力等。
二、评分原则 本题总分为25分,按5个档次给分(词数少于40和多于nts everywhere praise their kids.Jenn Berman,author of The A to Z Guide to Raising Happy and Confident Kids,says,“We've gone to the opposite extreme of a few decades ago when parents tended to be more strict.”By giving kids a lot of praise,parents think they're building their children's confidence, when,in fact,it may be just the opposite.Too much praise can backfire and,when given in a way that's insincere,make kids afraid to try new things or take a risk for fear of not being able to stay on top where their parents' praise has put them.
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1. Find out key information of each para. 2. Rewrite the key information
Expryour own words , phrases or structures.
3. add some transitional words to make the passage smooth. Concise !!! 60-70 words
Step 1: Careful reading for the key words, phrases or sentences in each paragraph Underline or circle the key information Para. 1: Feeding the world’s population is a big challenge, and it is about to get bigger. Right now, a little more than 7.3 billion people share the planet. By 2050, some scientists estimate, the world’s population may reach 9 billion. However, the changing climate will probably make feeding this far greater number a very frightening task. That is the conclusion reached by some scientists.
阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。 Feeding the world’s population is a big challenge, and it is about to get bigger. Right now, a little more than 7.3 billion people share the planet. By 2050, some scientists estimate, the world’s population may reach 9 billion. However, the changing climate will probably make feeding this far greater number a very frightening task. That is the conclusion reached by some scientists. Just three crops—wheat, rice and corn—provide more than two-thirds of the calories that people consume. Such crops, and a small number of other important crops, come from farming regions sometimes referred to as “breadbaskets”. However, these areas often occupy a relatively small portion(部分) of the globe. Worse still, the breadbaskets are easily affected by bad weather. Events such as widespread flooding or extended heat wave can kill crops. That’s especially true if the bad weather occurs when a crop is young, fruiting or approaching harvest. Unfortunately, big crop failures in two or more breadbaskets could lead to what researchers call a “food shock”. That means an overall shortage of food would occur. Extreme food shocks used to happen every century. Or to put it another way, that’s only about once in very four generations of humans. However, according to studies, as the climate warms, high and low temperatures become more extreme, and by 2050, food shocks could occur about once every 30 years. In other words, a person born in the middle of the current century might live through two or three extreme food shocks during their lifetime. So what can people do to help avoid food shocks? Making agriculture efficient is one choice. But one of the most effective ways to fight against food shocks might be to cut down on food waste. “If we could cut food waste in half,” said Seth Cook, a British environmental scientist, “we could feed an extra billion people.”