教务处人员量化考核细则

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学校教务处考核细则

教务处考核细则为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核机构与办法1、考核机构：教务处及学校领导班子2、考核办法：本学期每位教师以100分为基础分，在此基础上教务处将对各位教师常规教学进行检查考核，详细记载，每周例会通报。

二、考核细则（一）备课1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。

做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。

要做到提前3天备课。

2、考核量化标准：备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣2分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—3分。

反思不符合要求的扣1-3分。

（二）上课1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。

严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。

发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。

2、考核量化标准：上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣2分，无故不上课的，发现一次扣4分。

随意调课或挤占其它课的，发现一次扣2分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时玩手机、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）作业1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。

教务处对班级工作量化考核细则

教务处对班级工作量化考核细则
1、认真填写教务处下发各种表格、资料、问卷等，记录详细、准确并及时上报（每缺一次扣1分，记录不完整扣0.5分/项）（归到临时性工作）
2、临时性工作任务或学校组织的各项活动（不按时完成的扣1分/次）。

3、学纪：
缺课1节、迟到、早退、干扰课堂纪律等每人每次扣1分，音、体、美、微机课，逃课一节每人次扣2分，无故旷课半天扣3分。

（督察、任课教师提供）
顶撞教师3分/次。

课堂纪律混乱，导致教学活动无法正常进行的，每次扣5分（由科任教师提供）
4、学风：
班风正，学风浓，课堂上，全体同学认真学习，与小组成员密切合作，积极讨论，勇于探究，敢于展示自己，有强烈的学习欲望。

这样的班级加2分。

如有不认真学习，东张西望，说话、睡觉或做与课堂无关的事情，每人次扣1分。

自习课上，保持安静，各组同学能认真完成导学案，及时复习各科知识，自习效率高的班级加2分。

如果自习课上出现说话、打闹影响班内秩序者，每人次扣1分。

5、作业：
缺作业、抄作业，不及时完成作业每次扣1分。

（任课教师提供）
6、考试：
学校组织的考试中，舞弊、迟到、不尊重监考教师、提前交卷的每人次扣1分，无故缺考者每人次扣2分。

（监考教师提供）
7、成绩：
期中、期末测评，评比优胜的科目给相应班级每次每科加1分，平时各学科竞赛和各项教学活动中，获得优胜的班级每次加2分。

8、学生巩固率：每流失1名学生扣1分/次。

9、集会：迟到、早退、缺会、走动、说话、不注意听，不注意卫生，不按秩序行走的视情节轻重每次扣1——2分。

考核按每周汇总。

本细则最终解释权归中学教务处。

教师量化考核制度及细则

教师量化考核制度及细则一、普通教师量化考核制度1.考核内容：(1)教学成绩：根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价，包括班级平均分、及格率、优秀率等。

(2)教学质量：评估教师教学水平和方法，包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。

(3)教学态度：考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和家长的沟通等。

(4)敬业精神：考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与贡献。

2.考核方式：(1)定性评价：由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员会对教师进行全面评价和考核。

(2)自评互评：教师对自己的教学情况进行自我评价，并与同事进行相互评价，共同提高教学水平。

(3)学生评价：学生对教师进行评价，对教师的教学效果和态度进行反馈，作为评价教师综合质量的重要参考依据。

3.考核指标及权重：(1)教学成绩：占总分的30%。

(2)教学质量：占总分的30%。

(3)教学态度：占总分的20%。

(4)敬业精神：占总分的20%。

考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。

4.考核周期：(1)学期考核：每学期末进行一次全面考核。

(2)年度考核：每学年末进行一次全面考核，并根据考核结果确定下一学年的岗位分配和晋升。

5.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。

(2)合格：得分60分以上，按规定享受相应的待遇和福利。

(3)不合格：得分低于60分，视情况进行警告、记过、降职或辞退等处理。

二、特殊岗位教师量化考核制度1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组负责人等。

2.考核内容：(1)岗位职责履行情况：对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献和成效进行评价。

(2)学生管理情况：评估特殊岗位教师对学生班级管理、学生指导和辅导等方面的表现。

3.考核方式：与普通教师相同，但在考核指标和权重上做出一定的调整。

4.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。

教职工量化考核细则范本（2篇）

教职工量化考核细则范本一、综合素质评价综合素质是指教职工在教学、科研、管理等方面的综合能力和综合素养。

在综合素质评价中，将从以下几个方面对教职工进行评估：1. 教学表现评价（1）教学效果评估：评估教职工的教学效果，包括学生学业水平的提高、学生对课程内容的掌握程度以及学生的学习兴趣的激发等。

（2）教学方法评估：评估教职工的教学方法是否灵活多样、科学高效，能够满足学生的学习需求。

（3）教学资源评估：评估教职工是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境和条件。

2. 科研成果评价（1）科研项目评估：评估教职工是否积极参与科研项目的申报和承担，科研项目的质量和进展情况。

（2）科研论文评估：评估教职工在重要学术期刊上的发表情况、发表论文的数量和质量。

（3）科研成果应用评估：评估教职工的科研成果是否能够转化为实际应用，产生社会和经济效益。

3. 教学管理评价（1）教学组织评估：评估教职工是否具备良好的课堂管理能力，能够组织并引导学生的学习。

（2）学风建设评估：评估教职工在学生思想品德教育和学风建设方面的成果和贡献。

（3）教学团队评估：评估教职工是否积极参与教学团队的建设和管理工作。

二、工作态度评价工作态度是指教职工对待工作的认真程度、敬业精神和团队合作意识等。

工作态度评价主要从以下几个方面进行评估：1. 敬业精神评估（1）工作积极性评估：评估教职工对待工作是否主动积极，能够主动承担任务并按时完成。

（2）职业操守评估：评估教职工是否遵守教职工的职业道德规范，是否具备良好的职业操守。

2. 团队合作评价（1）团队合作意识评估：评估教职工在团队中是否具备良好的合作意识和协作能力。

（2）沟通协调评估：评估教职工与同事之间的沟通和协调能力，是否能够有效地解决工作中的问题。

三、工作业绩评价工作业绩是指教职工在教学、科研和管理等方面的具体成绩和贡献。

工作业绩评价主要从以下几个方面进行评估：1. 教学质量评估（1）教学成绩评估：评估教职工的学生教学质量、学生成绩的优秀率、受表彰的情况等。

教务处考核教师量化积分细则

教学业绩考核量化积分细则教学业绩考核量化积分共分：课堂行为、导学案（师生）、听课记录、公开课、成绩五大部分组成。

各项量化积分标准如下：一、课堂行为。

1、检查方式。

通过现场观课、录像回放方式进行，至少查一节课。

2、检查内容标准。

内容分教师行为、学生行为。

教师行为：按新模式上课加1分，未候课、拖堂、坐着上课等扣0.5分，上课玩手机或外出，课堂纪律乱等扣1分。

学生行为：积极参与课堂教学活动加1分，坐姿不端正、说话、睡觉、玩、串桌等扣1分。

二、导学案。

分教师学生两方面1、教师（1）初稿：初稿页眉齐全，做题规范、完整，修改意见科学，记1分，达不到要求适当扣分。

（2）定稿：定稿流程案详细、实用、自然顺畅，有反思（联系课堂、教学），记1分，达不要求适当扣分。

2、学生（1）数量：学生所交份数，组号与上报一致记1分，达不到要求的适当扣分；（2）质量：认真填写导学案、书写整齐、答题规范、错题及时纠正，分别记1分，达不到要求的适当扣分；（3）批改：老师批改及时认真，批改的次数达到要求，记2分，达不到要求的适当扣分。

三、听课记录。

每听一节记一分，根据教学过程，过程点评，优点与建议等内容记录情况酌情扣分，每月得分最高不超过8分。

四、公开课。

年级组汇报课每次2分，学科组示范课每次3分，校级优质课每次5分。

五、成绩。

按人每月140元，单独计算。

教务处考核教研活动量化积分细则教务处考核教研活动主要分备研组教研、学科组教研、班级专题教研三部分。

一、备研组教研。

按“两研三备”正常开展活动，每一次1分，查人数、时间、内容。

以导学案的初稿定稿为评定标准。

导学案质量高实用。

二、学科组教研。

查记录、保证人数、解决教学中实际问题。

一大周至少一次，每次活动记2分。

每月最多不超过6分。

三、班级专题教研。

查记录，保证人数，解决班级管理、教学的问题。

一大周至少一次，每次活动记2分，每月最多不超过6分。

教务量化考核细则

玉树县第四完全小学教务工作量化考核细则实际量化管理是学校一个重要组成部分，为了更好实施，现将《教务量化》有关事项解释如下，作为我校教育、教学考评依据，并希望老师们在执行中提出改进意见，以利于今后进一步完善。

总体要求：三要：1、班主任每学年要对每一位学生进行家访。

2、任课教师每学期要对每个学生进行公正、鼓励性的评价。

3、学校每学期要安排教师向学生家长征求学校工作的意见。

八不准：一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。

二、不准旷课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责。

三、不准违规加重学生课业负担。

四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生及用粗鲁言行对待家长。

五、不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品。

六、不准索要或接受学生、家长的财物。

七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。

八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。

一、课时（满分为10分）教师周课时标准：三门主课分别为语文8课时，芷文7课时，数学6课时，任两门主课的分别以语文12节，藏文11节，数学10节为标准（不包含所任副课课节）。

二、教案（满分为10分）考核：达到标准课时成超出标准课时记10分，超出部分按规定给予课时补助，不另外加分。

不满标准课时时，按周课时（下限标准）计算每少一课时从基础分10分中扣0.1分。

要求：①首页体现出教学计划，（主要是教材分析及教学进度表）②提前一周写出课时教案，与教案同步，不后补教案③教案规范：做到“七有八备”，有教学目标有重点难点，有教学方法，有教学用方，有教学时间。

（其中有八个事项：①检查预习，巩固练习；②出示学习目标和自学要求；③根据自学指导，学生自学，教教巡视；④学生日报，相互纠正；⑤教师精讲，改导发现；⑥解释总结，完成作业；⑦有报书设计；⑧有教学回顾。

考核：检查教案5次，每次满分计1分说明：不按时交考案（特殊情况除外）每次不享受当月的参赛资格。

三、评课（满分为10分）每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。

教职工量化考核细则(三篇)

教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。

第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。

第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。

第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。

第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。

（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。

（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。

（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。

第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。

第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。

第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。

第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。

第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。

第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。

第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。

第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。

第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。

教务处量化管理规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为了加强我校教务处工作的规范化、科学化、精细化管理，提高教学质量和管理水平，确保教学秩序的稳定，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校全体教务处工作人员及参与教务工作的相关人员。

第三条本规定的制定和实施，旨在提高教务处工作效率，优化教学资源配置，保障教学工作的顺利进行。

第二章组织机构与职责第四条教务处是学校教学工作的职能部门，负责全校教学管理的全面工作。

第五条教务处设主任一名，副主任若干名，各科室负责人及工作人员若干名。

第六条教务处各科室的职责如下：（一）教务科：负责教学计划、教学大纲的编制与审核，课程设置、教学安排、教学任务的下达与执行，以及教学质量的监控。

（二）考务科：负责考试的组织、实施、监督及考务档案的管理，包括考试时间、地点、科目、试卷、考场布置、监考教师安排等。

（三）教材科：负责教材的征订、采购、发放、回收及教材经费的管理。

（四）实验科：负责实验室的建设、管理与使用，实验设备的采购、维护及实验课的教学安排。

（五）教学督导室：负责教学督导工作，对教学过程进行监督、评价，提出改进意见。

（六）教学质量监控科：负责教学质量监控体系的建设与实施，对教学质量进行跟踪、评价及反馈。

第三章量化管理指标第七条教务处量化管理指标主要包括以下几个方面：（一）教学计划完成率：指教务处编制的教学计划完成情况。

（二）课程设置合理性：指课程设置是否符合学校专业培养目标和教学要求。

（三）教学任务完成率：指教师完成教学任务的情况。

（四）教学质量评价：指学生对教师教学质量的评价。

（五）考试组织与实施：指考试的组织、实施、监督及考务档案管理的情况。

（六）教材征订与发放：指教材的征订、采购、发放及教材经费管理的情况。

（七）实验课教学安排：指实验课的开设、实验设备的维护及实验课教学质量的情况。

（八）教学督导与评价：指教学督导工作的开展及教学质量评价的实施情况。

第四章量化管理措施第八条教务处量化管理措施包括以下几个方面：（一）建立健全量化管理制度：制定教务处量化管理制度，明确各科室、各岗位的量化管理指标及考核标准。

教职工量化考核细则模版

教职工量化考核细则模版一、绪论教职工量化考核是对教职工工作情况进行评估和衡量的一种方式，以激励教职工的积极性、提高工作质量和效率。

本细则旨在规范教职工量化考核的内容和流程，确保评价的客观性和公正性，使考核结果能够真实反映教职工的工作情况。

二、考核指标1. 教学工作考核指标：1.1. 学生成绩表现：学生平均成绩、优秀学生比例、不及格学生比例等。

1.2. 教学评估：学生评价、同行评审等。

1.3. 课程改革和创新：教学模式、教学资源等。

1.4. 教学研究成果：教材编写、教学论文发表等。

2. 科研工作考核指标：2.1. 科研项目：项目申请和完成情况。

2.2. 科研成果：论文发表、专利申请等。

2.3. 科研经费：科研经费的使用和管理情况。

3. 学术活动考核指标：3.1. 学术会议参与情况：学术报告、学术交流等。

3.2. 学术组织工作：学术期刊编委会、学术委员会等。

3.3. 学术荣誉和奖励：学术成果获奖、学术影响力等。

4. 教务管理工作考核指标：4.1. 教务规划和制度建设：制定和完善学校教务制度和规章制度等。

4.2. 学生发展和指导工作：学生辅导、学生活动组织等。

4.3. 教师队伍建设：教师培训、教师评聘等。

5. 学科竞赛和社会服务考核指标：5.1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛的成绩。

5.2. 社会服务工作：参与社区服务、社会实践等。

三、考核程序1. 考核目标确定：根据学校发展目标和教职工职责，确定考核目标和考核依据。

2. 考核指标确定：结合实际情况，制定具体的考核指标和权重。

3. 数据收集：由考核人员收集相关数据和材料。

4. 综合评价：对数据进行汇总和综合分析，得出评价结果。

5. 反馈和奖惩：将评价结果及时反馈给教职工，并按照评价结果进行奖惩。

四、考核评价1. 评价等级：根据综合评价结果，划分评价等级，如优秀、称职、基本称职、不称职等。

2. 奖励措施：对于评价结果为优秀的教职工，给予相应奖励，如奖金、荣誉称号等。

2023年教师考核量化细则

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。

比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。

等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。

超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。

兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。

每缺一次扣1分。

上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。

记2分。

每有一项局限性扣1分。

未上交的记0分。

三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。

（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。

没有或不清楚计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。

没有或不清楚计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。

每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。

教务处量化考核细则

教务处量化考核细则（20分）
一、师德师风（6分）
1、不经过学校允许，乱收费一次扣1 分，逐次累加，无上限。

2、不经过学校允许，乱订资料一次扣1 分，逐次累加，无上限
3、体罚或辱骂学生一次(举报、写信、打电话等经核实）扣1 分，逐次累加，无上限
4、不讲团结（产生重大矛盾、引起纠纷等）扣1 分，逐次累加，无上限
5、有偿家教（1分）
6、不服从教务处分配（1分）
二、出勤（6分）
1、早读（教师到校情况一学期累计三次）扣1 分，逐次累加，无上限
2、请假（病假一天0.1分，以此类推，未经学校允许的事假等一次1分）（1分）
3、监考（由教务处安排的各种考试）（1分）
4、私自调课（未经学校允许的）（1分）
5、工作量（不满工作量）（2分）
三、教务管理（5分）
1、未及时上交相关资料（0.5分）资料质量的情况（0.5分）
2、教师仪容仪表（1分）
3、损坏公物（教学设备）（1分）
4、教学事故（教学任务未完成及课堂上人为的意外事故等）（1分）
5、对学校安排的临时工作不能正常完成（1分）
四、其它（3分）
这一部分为加分事宜，由教务处安排的临时性工作为准。

学校教务处考核细则【最新版】

学校教务处考核细则【最新版】1. 考核目的学校教务处考核旨在评估学生在研究过程中的表现和学术成果，并为学生提供进一步提高的机会和支持。

2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、课堂纪律等。

- 考试成绩：包括期中考试、期末考试等。

- 学术项目：包括研究论文、课程设计等。

3. 考核方式考核方式根据具体教学内容和特点而定，一般包括以下方式：- 笔试：学生通过书面考试来展示对知识的理解和掌握程度。

- 口试：学生通过口头陈述、演讲等方式展示对知识的运用能力。

- 实际操作：学生通过实际操作来展示实际技能。

4. 考核标准考核标准由教师和教务处共同制定，具体内容根据每门课程的要求而定。

一般包括以下方面：- 知识理解与掌握程度。

- 技能运用能力。

- 学术素养和创新能力。

- 课堂表现和参与度。

5. 考核结果考核结果反映学生在考核中的表现和成果，将根据具体考核方式和标准进行评定。

根据考核结果，将对学生给予相应的奖励或支持，并可能对学生进行进一步辅导和提升机会。

6. 考核申诉如对考核结果存在异议，学生有权向教务处提出考核申诉。

教务处将会进行审查并作出公正的处理。

请注意：以上为学校教务处考核细则的基本内容，具体细节以及特殊情况将根据各门课程的要求和特点而定。

请学生们在研究过程中密切关注教师和教务处的通知和指导。

1. 考核目的学校教务处考核旨在评估学生在研究过程中的表现和学术成果，并为学生提供进一步提高的机会和支持。

2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、课堂纪律等。

- 考试成绩：包括期中考试、期末考试等。

- 学术项目：包括研究论文、课程设计等。

3. 考核方式考核方式根据具体教学内容和特点而定，一般包括以下方式：- 笔试：学生通过书面考试来展示对知识的理解和掌握程度。

- 口试：学生通过口头陈述、演讲等方式展示对知识的运用能力。

- 实际操作：学生通过实际操作来展示实际技能。

教务处教师量化考核细则

教务处教师量化考核细则1. 背景教务处作为学校行政管理部门之一，负责管理和监督学校教学工作。

为了提高教务处教师的工作效率和质量，制定了本文档，旨在规范教务处教师的量化考核细则。

2. 考核指标2.1 教学质量教学质量是教务处教师考核的核心指标之一，包括教学效果、学生成绩、教学评价等方面。

具体考核指标如下：- 教学效果：考察教师授课内容的准确性、清晰度，教学方法的适应性和灵活性，教学组织的合理性等。

- 学生成绩：考察学生在课程中的成绩表现，包括考试成绩、作业成绩、实验成绩等。

- 教学评价：考察学生对教师的评价和反馈，包括满意度调查结果、教学反馈意见等。

2.2 学术研究学术研究是教务处教师考核的另一个重要指标，包括科研成果、学术交流等方面。

具体考核指标如下：- 科研成果：考察教师在教学领域内的科研成果，包括发表论文、申请专利、参与科研项目等。

- 学术交流：考察教师参与学术会议、讲座、研讨会等学术交流活动的情况。

3. 考核流程3.1 考核周期教务处教师的量化考核周期为一学年，从每年的9月开始，到次年的8月结束。

3.2 考核方式教务处教师的量化考核采用综合评价的方式进行，包括定性评价和定量评价。

- 定性评价：通过教师自评、同事评议、学生评价等方式，从多角度评价教师的工作表现。

- 定量评价：根据教学质量和学术研究的考核指标，进行定量评分，以客观数据作为参考。

3.3 考核结果根据教务处教师的综合评价结果，将教师划分为不同的等级，包括优秀、良好、合格和待提升等。

- 优秀：综合评价得分在90分以上。

- 良好：综合评价得分在80-89分之间。

- 合格：综合评价得分在70-79分之间。

- 待提升：综合评价得分在70分以下。

4. 考核激励和改进4.1 考核激励针对优秀和良好等级的教务处教师，可以给予相应的奖励和激励措施，如奖金、晋升、表彰等。

4.2 考核改进根据教务处教师的考核结果，可进行考核改进措施的制定和实施，包括培训计划、指导方案、教学资源支持等。

二中教职工年度考核量化细则

二中教职工年度考核量化细则
以下是二中教职工年度考核的量化细则：
1.教学质量考核：
- 各科实施考试，考察学科知识掌握程度和教学效果。

- 考察教师的备课情况，包括教案、教材选择等。

- 学生考试成绩的平均分和优秀率作为评价教学质量的参考指标。

2.教学能力考核：
- 参加教师教学技能竞赛，评估教师的教学能力水平。

- 考察教师的课堂教学效果，包括教学方法、教学内容的创新性和适应性等。

3.科研能力考核：
- 参加科研项目，包括教育教学改革项目、科研课题等，以评价教师的科研能力。

- 发表学术论文和获得教育部级以上科研成果，作为评价教师科研能力的重要依据。

4.师德师风考核：
- 考察教师的职业道德和师德表现，包括师德评议、教育教学观念、师生关系等方面的表现。

- 掌握教师的日常工作纪律和工作态度，包括准时上下班、遵守学校制度、积极参加各项教育活动等。

5.管理工作考核：
- 考察教师的管理能力，包括班级管理、学生考勤、纪律管理等方面的表现。

- 参与学校组织的各类活动，并对活动的组织、开展和管理进行评估。

6.教师评价考核：
- 学生对教师进行评价，评估教师的授课效果和关心学生情况的程度。

- 同事对教师进行评价，评估教师的师德师风和团队合作能力。

以上是二中教职工年度考核的量化细则，旨在全面评价教师的教学、科研、管理等方面的能力和表现，以促进教师个人的成长和学校整体的发展。

中学教务处室管理岗位考核细则

中学教务处室管理岗位考核细则
一、算评依据
1、教务员
(1)专职教务员基础积分24分，每次检查按时到位、认真检查办公及时公布，每次加0.1分，没有按时到位检查办公每次减0.1分;积极完成教务处常规工作每次加0.1分,缺一次减0.1分。

(2)兼职教务员基础积分15分，每次常规检查中能按时完成检查内容，认真填写检查表格，每次加0.1分，不按时参与检查，检查表格未及时上交每次减0.1分，积极完成教务处常规工作每次加0.1分，缺一次减0.1分。

(3)按时参加教务处例会，缺席一次减0.2分。

2、教研组长、备课组长
各教研组长、备课组长基础积分为8分，根据平时完成本教研组工作情况，在基础积分上进行加减，每次1分。

3、功能室管理
(1)各功能室管理人员基础积分为5分，计算机、网络中心管理人员基础积分为6分。

(2)功能室卫生打扫及时认真每次加1分，不按时打扫或打扫不及时不认真每次减1分。

(3)档案续建不及时每次减1分。

(4)功能室人员会议每缺会一次减1分。

二、算评办法
奖金=投入资金÷总积分(3项所有人积分总和)X每个人积分。

学校教务长量化考核细则

学校教务长量化考核细则1. 背景本文档旨在为学校教务长量化考核提供明确的细则和指导。

教务长在学校的管理和决策中发挥着重要的作用，因此需要建立一个科学合理的考核体系，以确保他们的工作能够得到有效评估和认可。

2. 考核指标2.1 教务工作质量和效率：评估教务长在教务工作中的质量和效率。

该指标可以根据以下方面进行评估：- 学生的学术成绩和宣布结果的准确性；- 教务文件和报告的准时提交；- 教务工作的内外协调能力。

2.2 学校发展支持：评估教务长对学校发展的支持情况。

该指标可以根据以下方面进行评估：- 教务长是否积极参与学校重大决策；- 教务长是否提供战略性的咨询和建议；- 教务长是否主动推动学校教育质量改进。

2.3 团队合作能力：评估教务长在团队合作中的表现。

该指标可以根据以下方面进行评估：- 教务长与教师和其他部门之间的沟通和协作；- 教务长是否能够促进团队的凝聚力和工作效率；- 教务长是否能够解决团队内部冲突和问题。

3. 考核方法3.1 定量指标评估：将上述考核指标按照事先确定的权重进行评分，以量化地评估教务长的绩效。

评估可以通过问卷调查、学生反馈、教务文件审核等方式进行。

3.2 定性评估：除了定量指标评估外，还应考虑教务长在实际工作中的定性表现。

这可以通过个人面谈、观察和其他评估方法来进行。

3.3 年度评估总结：根据定量和定性评估结果，形成教务长的年度评估总结报告。

该报告应对教务长的工作表现进行真实客观的评价，并给出相应的奖励或改进建议。

4. 考核结果应用4.1 绩效激励：根据教务长的年度评估总结和绩效评分，给予相应的绩效激励，如奖金、晋升等。

4.2 改进计划：对于评估结果中存在的问题或不足，应与教务长进行沟通，并制定相应的改进计划，提供必要的培训和支持。

5. 结论本文档为学校教务长量化考核提供了细则和指导，旨在确保教务长的工作能够得到公正和有效的评估。

通过科学合理的考核体系，我们将激励教务长不断提升工作质量和效率，为学校的发展做出更大的贡献。

教导处量化考核细则

教学工作百分量化考核细则A1 备课工作B1 集体备课（5）1. 按时参加集体备课。

2. 主讲准备充分，认真书写、上交集备教案。

B2自主备课2X41. 项目填写齐全。

2. 按进度完成备课。

3. 教学环节齐全（教学目标、教学重点、教学难点、课时、教学方法等）。

4. 教学过程详细，重点突出。

5. 及时完成二次备课，内容有实效。

6. 按要求总结教学经验，教学反思有实效。

7. 书写规范、有示范性。

A2 查课工作3X41. 按时、有准备地上好每一节课，有板书、充分利用多媒体2. 认真组织教学，学生注意力集中，听课率百分之九十五以上。

3. 不坐着上课，不接打手机，不随意串课。

A3 听课2X21. 真实完成听课节数。

2. 评价客观、有合理的意见和建议。

A4 教学研讨3+51. 常规课调讲，按质量量化。

2. 按要求参加“青青竹”赛课，按等级量化。

3. 按要求参加“步步高”基本功大赛，按等级量化。

A5 作业批改B3 寒暑假作业31. 按班级人数上交，本书齐全。

2. 按书写质量、完成情况把全班本书分成优、良、及三等，数出本书。

B4数学课堂作业 2 X21. 上交本书齐全。

2. 按进度完成，作业形式不单一。

书写有质量，错误有修改。

批得及时，符号规范。

B5作文批改3X21. 按集备要求进行批改，祥批至少两篇（至少三处眉批、总评不说套话、空话，有针对性），2. 其余略批（有错误修改、有等级日期、有总评）。

3. 教师改规范，书写工整；评语准确。

4. 学生书写整洁、及时修改。

5. 本书齐全。

B6 练习册31. 按本数及时上交。

2. 按进度及时批改，符号规范，有等级、日期。

3. 学生认真书写，修改痕迹明显。

B7 读写漂流2 X21. 按本数及时上交，保管整洁。

2. 按周次完成，书写认真，内容广泛，写出真情实感。

3. 体现互批互改，批改工整，有实效。

B8 每日十分钟3+11. 按本数及时上交，保管整洁。

2. 学生按进度书写，认真、工整、美观，有评价。