教学常规量化考核细则_--中学教学常规检查细则
县教育局中小学教育教学常规检查细则
向日葵工程10分
1.每周一节“班会·向日葵工程”课（时间15-30分钟），进课表，要有教案，有过程性资料，并能联系实际进行德育教学。（5分）
2.按照县局文件要求建立了对教师考核机制，过程资料完整（5分）
教学常规管理50分
规范教师教学行为20分
1.出现无教案上课扣2分/人次。出现用旧教案上课现象扣1分/人次。
5.学校每期按要求对全体学生开展了一次综合素质评价。（2分）
《守则》与《学籍册》(10)
1.《中小学生守则.《学籍册》记录完整，认真撰写评语（抽查部分学籍册）（5分）
系列活动（20分）
1.开展了“我和我的祖国”征文活动。（5分）
2.开展了国庆“四同”活动（同祖国共成长、与国旗同框、同祖国唱首歌、同祖国真情告白）。（10分）
抽查，是否违规征订、购买教辅材料。
合计得分
5.每月校长普查学校领导班子成员的教学常规工作，每月教务主任或分管副校长普查教研组长（备课组长）的教学常规工作，有记录，有反馈抽查情况。每少一次扣1分。
6.每月学校对教师的教学常规进行检查，有方案、记录、小结。每少一次扣2分。
7.按规定开足开齐课程，缺一门课教学管理一票否决，缺一课时扣2分。
教辅材料
规范学校常规管理30分
1.有完善的学校教学常规管理工作方案、制度（教学常规处罚制度等）不完善的扣2分。
2.每月学校对教师教学行为进行检查，有检查记录、小结、整改措施。每少一次扣2分。
3.出现无教学计划（学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划）现象扣2分。
4.教研制度不健全，教研活动不经常扣2分。
2.出现打印教案无二次备课现象或备课过于简单现象扣1分/人次。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的重要环节，旨在评估教师在教学过程中是否遵守学校制定的教学规范和要求。
通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施加以改进和提升教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准。
二、教学常规检查细则1. 教学计划（1）教学目标：教师应明确教学目标，确保与教材要求和学生实际情况相适应。
（2）教学内容：教师应根据学科特点和学生水平，合理选择教学内容，确保教学进度和难度的适宜性。
（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，注重启示式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学准备（1）教学材料：教师应准备完整、准确的教学材料，包括教科书、教辅资料、多媒体课件等。
（2）教学设备：教师应检查教学设备的正常运行情况，确保教学过程中不受设备故障的影响。
（3）课堂环境：教师应营造积极、和谐的课堂氛围，确保学生能够安心学习。
3. 教学过程（1）教学组织：教师应按照教学计划合理组织教学过程，确保教学进度和教学质量。
（2）教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
（3）教学语言：教师应使用准确、规范的语言表达，注重语言的清晰度和逻辑性。
（4）学生参预：教师应积极引导学生参预课堂讨论和互动，激发学生的思量和创造力。
4. 教学评价（1）教学反馈：教师应及时赋予学生教学反馈，包括对学生作业的批改和评价，以及对学生学习情况的及时了解。
（2）学业考核：教师应根据学校的考核要求，制定科学、公正的考核方式，对学生进行评价和排名。
（3）教学总结：教师应及时对教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。
三、教学常规检查标准1. 教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否与学科要求相符。
2. 教学准备是否充分，教学材料是否准确完整，教学设备是否正常运行。
3. 教学组织是否有序，教学过程是否流畅，教学方法是否多样灵便。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文
中学教师教学常规督查考核评估细则范文教师教学常规督查考核评估旨在全面评估中学教师的日常教学工作，促使教师不断提高专业素养和教学水平，提升学生的学习效果和综合素质。
本细则根据学校的实际情况和教育教学改革的要求而制定，旨在为学校教师的教学工作提供明确的标准和指导，并规范评估的过程和方式。
本细则将重点关注教师的备课、授课、作业布置、学生评价等方面的工作情况，以全面评估教师的教学质量和效果。
教师备课是教学工作的基础，对教师的教学效果有着重要的影响。
教师备课应当充分考虑学生的特点和需求，合理安排教学内容和教学活动。
备课要求教师充分了解教材，掌握教育教学改革的要求和学校的教学目标，以此为基础设计和安排教学活动。
备课还应当充分考虑教师的个人特长和教学经验，创造性地开展课堂教学，提高教学的实效性和吸引力。
教师的授课是教学过程的核心环节，需要教师充分发挥自身优势，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师在授课过程中应当遵循教学大纲和教材的要求，合理组织教学内容和教学方法，确保教学过程的科学性和有效性。
教师还应当注重培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展。
作业布置是教师的一项重要工作，能够巩固学生的学习成果，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
教师在作业布置过程中应当根据学生的实际情况和学习需求，设计出符合课程要求的各类作业，并合理安排作业的难易程度和完成时间。
作业布置应当注重培养学生的探究精神和创新能力，引导学生进行自主学习和思考。
学生评价是对教师教学工作的重要衡量标准，能够客观反映教师的教学质量和效果。
学生评价要求学生根据自己的实际感受和学习情况，对教师的教学进行综合评价，包括教学内容的设置、教学方法的运用、教学效果的达成等方面。
学生评价应当注重培养学生的自主评价意识和判断能力，提高学生的自我管理和学习能力。
综上所述，中学教师教学常规督查考核评估细则是提高教师的教学水平和学生的学习效果的关键。
通过对教师备课、授课、作业布置和学生评价等方面的监督和评估，能够促使教师不断提高教学能力和教学质量，进一步提高学生的学习成效和综合素质。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
中心中学教学常规检查细则
中心中学教学常规检查细则为了全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向，坚持以德育为主导，以教学为中心，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育,为学生全面发展和终身发展基础，加强对教学过程的管理,进一步建立和加强学校教育教学常规管理制度.根据《金教研8号文件》和沙土镇教育管理中心相关要求及我校实际情况制定本细则：一、指导思想教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。
学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前,上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。
以此保证教学过程管理扎实有效,教学质量稳步提高。
二、检查时间：月末、期中、期末、平时三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查、行政领导随机检查四、领导分工：数学组：杨德才语文组：赵世旻英语组：杜泳佳理化组：刘凤仙五、检查内容:B1、备课（编写教案或学案）（15分）要求教案提前一天编写设计，备课真正做到十备：即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备提问、备语言、备板书、备导入、备小结、备后记，突出一个“细”字.45岁以下中青年教师必须编写详案;45岁以上教师可适当部分略案，要求标准可降低一个档次量化评分。
教案评价以学校教研组长、教导主任、分管校长（或校长）共同评价，按以下标准量化扣分：1、每节课都必须有教案，试卷讲评须编写讲评要点和质量分析材料.同级同科的相同教学内容可以使用同一篇教案,但也应根据班级学生的差异作必要的调整，同班同科目的连堂课可以备成一篇教案。
开学初由教研组长和教导处共同核定每个教师的教案数目.每少一篇教案扣1分。
2、教师要精心设计每一节课的教学过程，写出规范的教案,规范的教案应有：课题、课型、教学时间、教学目标、教学重点和教学难点、知识考点、检测题、板书设计、教学过程及主干知识结构、课后反思等内容。
每篇教案每少一项内容扣0.1-0.5分,主干知识不突出，过于简单扣0。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育教学工作的重要组成部份，旨在评估教师的教学常规操作是否符合学校制定的教学标准，以提高教学质量和效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和要求。
二、教学环境1. 教室布置：教室应整洁有序，墙面清洁，教学用具摆放有序，黑板书写清晰。
2. 课堂设备：教学设备应正常运转，如投影仪、电脑等，确保教学过程中的技术支持。
三、教学准备1. 教案准备：教师应提前准备好教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
2. 教材准备：教师应熟悉所教授的教材内容，并准备好相关教辅材料和教学资源。
3. 教学素材：教师应准备充足的教学素材，如图片、视频、实物等，以提高教学的生动性和趣味性。
四、教学过程1. 教学目标：教师应明确教学目标，并向学生清晰地传达教学目标。
2. 教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
3. 教学过程安排：教师应合理安排教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、总结等环节，确保教学过程有序、联贯。
4. 师生互动：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问、回答问题，促进师生之间的良好沟通。
5. 学生参预：教师应鼓励学生积极参预教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评价1. 评价方式：教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方式，如个人作业、小组讨论、课堂测试等。
2. 评价标准：教师应明确评价标准，对学生的表现进行客观、公正的评价。
3. 反馈及时性：教师应及时赋予学生评价反馈，匡助他们了解自己的学习情况，并提出改进意见。
六、教师素质1. 专业知识：教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的专业素质。
2. 教学技巧：教师应具备一定的教学技巧，如灵便运用教学方法、善于引导学生等。
3. 教师形象：教师应注意自己的仪表仪容，保持良好的师德师风，树立良好的模范形象。
七、教学常规检查的程序1. 检查计划：学校应制定教学常规检查的计划，明确检查的时间、对象和内容。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理部门对教师教学工作的一种常规监督和评估方式，旨在提高教学质量、促进教师专业发展。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括教学准备、教学过程、教学反思等方面的内容。
二、教学准备1. 教案准备教师应按照教学大纲和教材要求，编写完整、详细的教案。
教案应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等内容。
2. 教学资源准备教师应根据教学内容准备相关的教学资源，如教具、多媒体课件、实验器材等。
教学资源应与教学内容相匹配，能够有效辅助教学。
3. 教室环境准备教师应确保教室环境整洁、安全，并根据教学需要进行布置。
教室内应有充足的光线和良好的通风，坐位、黑板、投影仪等设备应正常运行。
三、教学过程1. 教学目标教师应明确教学目标，确保教学内容与教学目标相一致。
教学目标应具体、明确，能够引导学生达到预期的学习效果。
2. 教学方法教师应根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法。
教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学过程设计教师应合理安排教学过程，确保教学内容的有机衔接和学生的参预度。
教学过程应包括导入、展示、讲解、练习、巩固和评价等环节。
4. 学生参预教师应积极引导学生参预课堂活动，鼓励学生提问、讨论和合作。
教师应注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
5. 教学语言教师应使用准确、流利、生动的语言进行教学。
教学语言应符合学生的理解能力，避免使用难懂的专业术语。
四、教学反思教师应对教学过程进行及时反思和总结，发现问题并改进教学方法。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈和自我评价等方式进行教学反思。
五、教学评价教师应根据教学目标和教学内容进行教学评价。
教学评价可以包括课堂观察、学生作业、小测验、考试等形式，评价结果应客观、公正。
六、教学常规检查流程1. 通知与安排学校教育管理部门将提前通知教师进行教学常规检查，并安排具体的时间和地点。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
芝川初中学教学常规管理细则及考核处理办法教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。
为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求，更自觉地、规范化地工作，现结合本校实际特制订本细制及考核处理办法。
一、具体要求（一)备课前要求（共10分)1。
凡按国家课程标准开设的科目,任课教师在每学期开学初应对学生进行新学期思想教育，以书面形式将思想教育的具体做法张贴于备课首页。
此项计1分，缺少此内容—1分,敷衍了事、雷同或彼此相似度高的—0.5分。
2凡按国家课程标准开设的科目，均要有全册教材分析：包括教材内容、教材目标、教材重难点、学情分析（酌情）、课时安排。
此项计4分，每项1分。
3各教师应根据各所带学科的特点和学生实际学情，科学地制定切实可行的学科教学计划。
此项计4分，每项0.5分。
4各教师结合实际安排教学内容和进度并逐周填写教学进度表，一式两份。
此项计1分，未按要求填写—0.5分。
（二）备课要求1语、数、英、物、化学科要有单元\章\模块备，体现单元\章\模块课题（0.1分）、单元\章\模块教材分析(0.1分）、单元\章\模块教学目标(0。
3分）、单元\章\模块单元教学重、难点（0。
2分），单元\章\模块课时(1分）。
此项计0.8分。
2语、数、英、物、化学科课时备课项目应有：课时教学目标（0.3分），教学重、难点（0。
2分），教法、学法设计（0.2分）,教具准备（0.1分)、教学流程（0.5分），作业设计(0。
1分），板书设计（0.2分），课后回顾（0。
2分），审批签字(0.2分），此项计2分，凡节备的学科按照节备标准赋分.3每单元\章\模块计备0.8分,每课时备计2分，习题课备课，教师必须提前备好习题，标记重难点。
备课未按时上交（迟于一个工作日视为未交)的按应备标准及项目分值进行赋分。
4教师备课要求书写认真、规范，检查发现请人代备、以旧翻新一律按标准的一半进行扣除.（三)上课要求1、上课预备铃响教师着装整齐到达教室门口,巡视学生上课准备情况（1分）；上课预备铃声结束，教师进入教室,师生问好后开始上课（1分）,做到按时下课，不拖堂不压堂(一次1分）。
中学教学常规检查细则
中学教学常规检查细则
中学教学常规检查细则可包括以下内容：
1. 课前准备:
- 教师是否提前准备教案、教材及教具？
- 是否准备好学生的座位、黑板、投影仪等教学设备？
- 是否检查和准备好所需的教学资料和参考书籍？
2. 教师教学态度和行为:
- 是否按时准时到达教室，并迅速开始授课？
- 是否以身作则，保持良好的教学纪律，并且对学生严格要求？
- 是否尊重学生，给予每个学生充分的机会发言和表达意见？
3. 教师教学技巧和方法:
- 是否使用多种教学方法和工具，例如讲解、示范、讨论、实验等？
- 是否注重启发式教学，培养学生的思考能力和创造力？
- 是否能够充分引导学生，激发学生的学习兴趣和积极性？
4. 学生学习状况和参与程度:
- 是否定期检查学生的学习进展，关注学生的学习困难并提供适当的帮助？- 是否及时纠正学生的错误，鼓励学生改进？
- 是否鼓励学生互相交流和合作，培养良好的学习氛围和团队精神？
5. 教学过程管理:
- 是否合理安排教学时间，充分利用每一分钟进行教学？
- 是否充分利用教学资源，例如教科书、多媒体设备等？
- 是否注意班级纪律，确保教学秩序和安全？
6. 作业和评价:
- 是否及时布置、批改和反馈学生的作业？
- 是否定期进行课堂测验或考试，并及时通知学生及家长？
- 是否公正、客观地评价学生的学习成绩，并及时与学生及家长沟通？
以上仅为常规检查细则的一部分，根据具体情况和需要，可以根据实际情况进行调整。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则一、考核目的二、考核内容1.教学准备（1）教案准备：教案的完整性、逻辑性和合理性。
（2）教学材料准备：课件、教具、实验器材等是否准备齐全。
（3）教学环境准备：教室卫生、布置及教学用品的摆放等。
2.教学组织（1）教师准时到岗并按时开课。
（2）教师能够有效支配上课时间，节奏把握得当。
（3）教师能够合理安排教学任务，充分利用课堂时间。
3.教学实施（1）教师言传身教，注重示范引导。
（2）教师能够注意学生学习的动态，及时掌握学生的学习情况。
（3）教师注重互动，与学生进行有效的沟通和交流。
4.教学效果（1）学生学习兴趣是否激发，学习积极性是否提高。
（2）学生学习成绩是否有所提升。
（3）学生对学习内容的理解和掌握程度。
三、考核方法1.考核评分根据教师的教学准备、教学组织、教学实施和教学效果进行评分，评分标准可根据学校的具体情况进行制定。
（1）教学准备：根据教案的完整性、合理性、逻辑性评分。
（2）教学组织：根据教师准时到岗开课、节奏掌握、教学任务安排评分。
（3）教学实施：根据教师的言传身教程度、学生学习动态掌握情况、互动程度评分。
（4）教学效果：根据学生学习兴趣激发程度、学习成绩提升情况、对学习内容掌握程度评分。
2.考核周期四、考核结果运用1.教师个人发展根据教师的考核结果，结合教师的专业发展需求，制定个人发展计划，并提供相应培训和支持。
2.绩效评价教师的考核结果可作为学校进行绩效评价的参考依据，对绩效优秀的教师进行奖励和激励，对绩效不佳的教师进行辅导和改进。
3.教育教学质量改进通过教师的常规量化考核，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为学校提供改进教育教学质量的依据和方向。
五、考核结果的公示和反馈教师的考核结果应该进行公示，并及时反馈给教师，充分尊重教师的知情权。
同时，学校可以根据考核结果，对教师进行表彰和激励，进一步增强教师的工作积极性和敬业精神。
六、考核流程1.考核安排学校应提前通知教师关于考核的时间、内容和评分标准。
教学常规量化考核细则
教学常规管理考核量化细则（试行）一、出勤（10分）教师因公、因事、因病应履行请假手续，半天以内由教务处主任审批，半天以上三天以内由分管教学校长审批，三天以上由校长审批，请假人应先到行政办公室或教务处领取并填写请假条，持领导批条到教务处登记，由教务处安排调课，假满后到教务处销假。
出公差的教师应提前及教务处协调好课后方可离校。
中层以上干部因病、因公、因事一律向校长请假。
二、教案（20分）课前认真钻研《课程标准》、《考试说明》，深入分析教材，充分考虑学生实际，体现分层教学、因材施教教学理念，做到教学起点适当，落点准确，准备充分，课时量足。
教案内容详实、层次清晰，教学活动设计合理科学，课堂内外作业安排在数量、质量、难易度等方面均有具体体现，课后反思深刻，能较好地指导教学。
学校采取按月定时集中检查和平时抽查相结合的方式，由分管年级校长牵头，年级主任、备课组长组织具体实施检查量化给分，备课组长教案由分管校长或年级分管校长检查。
三、上课（30分）四、作业布置及批改（40分）：附：作业布置及批改考核参照标准教学满意调查表同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。
填表要求：（1）要求实事求是，客观公正。
（2）未开课程不写。
（3）请在学科下面的栏目内填写A（优秀）、B（良好）、C（较差）。
（4）总体评价栏先定等，再在学科栏下填分数。
年班填表日期：年月日依兰县达连河高级中学教务处教学常规月考核汇总表年级：第学月教学常规量化考核细则填表说明：1、单项记负分，总分记正分。
2、若某教师多班任课，其课堂教学、周测试、作业布置及批改三项得分系多班该项得分之和的平均分。
依兰县达连河高级中学作业布置及检查表级班 2017--2018学年度教学常规量化考核细则高、初中20 级班20 年----20 学年度。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则可以包括以下方面的内容：
1. 教学准备：考核教师是否提前准备好教案、教材和教具，以及教室的布置情况。
2. 教学方法：考核教师是否运用合适的教学方法和教学手段，是否能够灵活运用不同的教学策略来满足学生的学习需求。
3. 教学内容：考核教师的教学内容是否与教学计划相符合，是否能够深入浅出地讲解知识点，是否能够提供足够的实例和练习来巩固学生的学习。
4. 教学组织：考核教师是否能够有条不紊地组织起整个教学过程，包括开展活动、安排学生的座位和教学材料等。
5. 教学效果：考核教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够理解和掌握所教的知识，是否能够主动参与到教学过程中。
6. 学生管理：考核教师是否能够维持良好的课堂纪律，是否能够积极引导学生进行学习，是否能够关注学生的学习情况并及时进行反馈。
7. 教学评估：考核教师是否能够对学生的学习情况进行评估，包括学生的作业和考试成绩等。
8. 自我反思：考核教师是否能够进行自我反思，及时发现教学中存在的问题并加以改进。
根据以上准则，可以制定相应的评分细则和评分标准，对教师的教学常规进行量化评估。
评估可以通过课堂观察、教学反馈、学生评价等多种方式进行。
评估结果可以作为教师教学水平和教学质量的重要参考依据，为教师提供进一步改善教学的方向和建议。
教学常规检查细则
教学常规检查细则标题：教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育工作中的重要环节，通过规范的检查程序和细则，可以有效提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。
本文将介绍教学常规检查的细则和注意事项，帮助教育工作者更好地进行教学质量管理。
一、教室环境检查1.1 教室整洁卫生：检查教室内是否干净整洁，桌椅摆放是否整齐，地面是否清洁。
1.2 空气流通情况：检查教室内的通风情况，确保空气流通良好，避免空气污浊。
1.3 照明设施是否完好：检查教室内的照明设施是否正常工作，保证教室明亮舒适。
二、教学用具检查2.1 教学设备是否齐全：检查教室内的教学设备是否齐全，如黑板、投影仪、音响等。
2.2 教学用具是否完好：检查教学用具的状况，如书籍、文具、实验器材等是否完好。
2.3 教学用具摆放是否合理：检查教学用具的摆放位置是否合理，方便教师和学生使用。
三、教学计划检查3.1 教学计划的合理性：检查教师制定的教学计划是否符合教学大纲和学生实际情况。
3.2 教学内容的科学性：检查教学内容是否科学合理，符合学科发展和学生认知规律。
3.3 教学方法的多样性：检查教师是否采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣和主动性。
四、学生学习情况检查4.1 学生作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业内容是否符合要求。
4.2 学生学习态度：检查学生的学习态度和参与度，是否积极主动参与课堂活动。
4.3 学生学习效果：检查学生的学习效果，是否掌握了教学内容，能否独立运用所学知识。
五、教师教学情况检查5.1 教师授课方式：检查教师的授课方式和语言表达能力，是否清晰流畅。
5.2 教师教学态度：检查教师的教学态度和服务意识，是否耐心细致。
5.3 教师教学效果：检查教师的教学效果，是否能够激发学生学习兴趣和提高学习成绩。
结语：通过以上细则和注意事项的检查，可以全面了解教学工作的情况，及时发现问题并加以解决，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望广大教育工作者能够认真执行教学常规检查细则，为教育事业的发展贡献力量。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文(3篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则范文一、指导思想以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。
二、工作要求1、统一思想，加强领导。
要从落实____和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。
学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。
2、严格考核，注重引导。
每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。
考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。
3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。
三、考核对象全校所有教学人员四、考核内容(一)计划⒈常规要求⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排；上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾；学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。
⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”；目标切实，措施具体；叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。
⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。
⒉评估标准⑴制定或上交不及时，迟交____天扣____分。
⑵计划不符合要求扣____分，无学年目标，扣____分；无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣____分，质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱)扣____分。
⑶未制定计划，扣____分。
⒊评估实施计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。
在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。
(二)备课⒈常规要求⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材；确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。
中学教学常规量化考核实施细则
中学教学常规量化考核实施细则为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。
一、备课（25分）备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。
不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
1．教师必须超前备课。
（4分）（1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。
（2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。
未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。
2．教学目标（3分）。
（1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操作性。
（3），无目标0分。
3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。
（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。
）4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。
设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。
以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。
5、板书设计。
（1分）6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。
（1分）7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。
达到要求记满分，其余酌情扣分。
（4分）8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。
9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外，要上交这周结束课程的教案，所有科目教案与课程进度要一致，根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为：（1）语、数、英5个（2）物理、化学4个（3）其余科目3个。
结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同，此项得分分别为5，4，3分。
教学常规考评细则
教学常规考评细则一、备课（2分）1.集体备课不按规定时间、地点或者迟到、早退者每次扣0.5分2.备课态度不认真、目标不明确、重点不突出、内容不合理、方法不恰当、过程太简略每次扣0.5分3.不上交备课记录表、电子教案者每次扣0.5分4.集体教研中担任主备课人出展示课者每次加0.5分二、上课（4分）1.迟到、早退者每次扣0.5分2.私自调课者每次扣0.5分3.无特殊情况，坐着上课者每次扣0.5分4.无特殊情，上课或监考期间出现随意接打电话、使用手机刷屏等行为者每次扣0.5分5.对学生管理不严，课堂秩序混乱，学生上课睡觉现象严重或者随意出入课堂者每次扣0.5分6.有体罚或者变相体罚者、酒后上课、空堂等严重教学事故者每次扣4分三、作业（6分）1.不按学校统一要求设计作业者每次扣0.52.任课教师布置作业跟备课组作业内容不一致者每次扣0.5分3.作业批改不规范者每次扣0.5分4.在学校作业抽检中，不合格者每次扣0.5分，并扣除相应一周工作量。
5.按照相关规定无作业布置学科，任课教师作业积分参照最低分计入。
四、听课（2分）1.年龄50周岁以上老师、中、高考试科目老师每学期听课至少8节；会考科目第二学期任课老师，每学期听课至少8节；其他老师每学期听课至少15节。
或者听课节数分别占当学期公开课节数40%、80%。
2.按学校规定的听课节数，每不足一节每节次扣0.2分3.听课记录、评课记录不达标者每次扣0.2分工作量计算办法（仅限于计算结构工资）一、工作量计算办法1.上课：上一节课计1个单位，一个教案计1个单位。
2.作业：任课教师每天按要求布置、批改作业（包含作文），书面考试科目每周每班每节作业批改计0.2个工作量。
3.代课：每代课一节计1个工作量，因个人原因被代课人扣1个工作量，因公被代课者不扣工作量。
4.命题：每命制一份试题每分计0.08个工作量，未按照标准命题的计0.04个工作量。
5.监考与阅卷：期中、期末等由学校组织的阶段性检测，监考每人每小时计1个工作量课时。
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教学常规量化考核细则_**中学教学常规检查细则
**中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案，特制定我校本学期教学常规检查细则。
一、备课与上课（一）备课1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。
要分课时备课。
2、语数英物教案必须包括下列几项内容：①讲授内容；
②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；
④教学方法；
⑤教学步骤；
⑥作业题型设计；
⑦教后感。
（政历生地可只备教学步骤和讲授内容）3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。
4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。
5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。
每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。
（二）上课1、教师要严格遵守课堂纪律：上课铃前教师必须到位，响后迅速进入教室；
上课期间不能坐堂（晚自习例外）、不能离开教室；
应准时下课，不得提早下课（体育课可提前3分钟下课），下课尽可能不拖堂。
上课期间，手机调为静音或振动状态，不得随意接听、拨打电话等。
2、教师要按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，能自主学习。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
8、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，
并能实现预定的教学目的，让自己的课堂成为“团结互助、高效活跃”的课堂。
说明：1、备课数量不足，缺一课时扣3分；
2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无作业内容，缺一项扣1分。
3、缺课(包括晚自习)一节扣3分，上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，一次扣１分。
二、作业及作业批改（一）作业1、作业类型：
⑴语文：①文字作业本；
②空白作业本；
③作文本；
④听写本；
⑵英语：①文字作业本；
②空白作业本；
③听写本；
⑶数理化：①文字作业本；
②空白作业本；
③错题采集本；
⑷政史生地：①文字作业本；
②空白作业本。
2、作业格式要规范、要求应统一。
3、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。
4、作业布置要面向全体学生。
在此基础上，可以抓尖培优。
基础差的学生可先抄题目，待教师批改返反或讲评后，再完成。
（二）作业批改1、作业批改要求：①文字作业本要求全批全改；
②空白作业本：语文批改率达到授课的50%，作文每学期要达到8篇；
数学达到60%；
英语为80%；
政史生地达到50%。
2、作业批改要及时、细心、工整，不错改、不漏改。
3、提倡对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。
作文批改要做到详批、略批相结合。
说明：1、作业批改无日期、无等级或分数，一次扣1分；
2、批改次数不足，少批一次扣1分；
学生改正后的作业教师应给予批阅，一次不批扣1分；
作文批语要规范、正确，；
作文每次均用激励性评语（其他每月至少有一次激励性评语），全批全改，批语中不能出现错别字；
3、一次布置作业内容、数量过于简单或过重扣1分。
不按时批改与讲评，发现一次扣1分。
三、学习评价1、各学科每月至少自测一次。
2、严格“月考”，每月检测一次，每学期四次：（含期中、期末考试）
3、要认真做好质量分析，要写出书面的质量分析报告。
4、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，数学物理增设错题采集本。
说明：自测按各科的教学进度，每月至少组织一次检测，少一次扣２分；
学校组织的要有试卷分析记录，少一次扣1分。
四、教学研究1、教师要自觉参加学校组织的各项教研活动，不得缺席、迟到或早退。
2、教师要努力学习教学理论，根据学校安排参与校本培训活动，每学期撰写有经验价值的教学反思至少一篇。
3、教师之间要互相学习，坚持随堂听课，每个教师每学期听课不少于10节，并做好记录，不得弄虚作假。
4、坚持学习政治业务理论，并做好笔记。
说明：不参加学校教研活动的每次扣2分；
每学期各教师听课不得少于10节，每少一节扣2分，弄虚作假每节扣4分；
不参与学校、上级业务部门组织的活动者，每次扣2分；
两论笔记不达要求者，按字数酌情扣分。
五、中心工作及其它工作1、在中心工作（监考、阅卷）中不服从领导安排、工作应付了事、造成不良影响的扣2分。
2、按时上交各种资料，不按时上交者扣1分，不交者扣3分。