(完整版)小学教师教学常规量化考核细则
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
小学教学常规考核细则（合集5篇）
小学教学常规考核细则（合集5篇）第一篇：小学教学常规考核细则教学常规考核细则一、计划、总结撰写常规（一）学期必须拟定计划和总结：教育教学工作计划和总结、各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。
（二）撰写要求：教学计划应包括以下内容：（1）教材分析。
（2）教学目标。
（3）教学重点。
（4）学情分析。
（5）教学措施（6）教学进度。
总结有理论，有做法，有效果。
必须坚持实事求是，既要总结经验，又要吸取教训以利今后工作的提高。
并且在规定的时间内上交教导处存档备查。
二、备课常规备课前应认真研读教材，制定学期教学计划。
备课内容应有单元备课和课时备课。
一）、区级及区级以上骨干教师45周岁以上的教师，在教材上进行批注。
批注要求：批注侧重突出重点和突破难点的教法设计。
语文：重难点突破方法。
语文园地与积累运用的批注要求：口语交际和习作必须有详细的教学流程，课时分配;其它基础训练题必须有对重难点的教学预设。
课文的批注：生字、生词的圈点，重点句的指导方法，相关的拓展资料。
提倡用夹页。
数学：重难点的突破方法。
教材中的习题要试做，练习要精心设计，强化之处，易错之处要批注。
提倡采用夹页。
英语：对重点单词，举行所采用的方法、任务、游戏、情景如何创设和发展等教学环节都要预设。
其他学科：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。
二）、五年以内（含五年）教龄的教师考试学科采用手写详案+教本批注的备课形式。
详案要求：单元备课内容具备以下要点：1．单元教学内容分析；2．单元教学目的和要求；3．单元教学重点难点：指出本单元的重点难点，并备出突破重点难点的方法；4．课时分配；5．单元质量检测安排。
课时备课内容要具备以下要点；1.教材分析；2.教学目标；3.教学重点、难点；4.教具学具准备；5.课时安排；6.教学过程；7.作业设计；8．板书设计。
包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现，并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。
小学教师量化考核细则
XXXX小学教师量化考核细则第一部分前言一、教师量化工资全部实行考核发放，其根据为本办法。
二、教师量化按学期发放，根据学期量化得分核算。
三、量化工资面向在职在岗教师发放。
四、量化工资每学期发放一次，时间分别为二月底三月初、九月底十月初。
第二部分条例细则一＞›基础项目（一）思想品德（IOO分）【负责科室：办公室各中心】1.拥护党的路线、方针、政策。
2.珍惜学校声誉，维护学校稳定，言行一致，不搞小动作，不传播小道消息。
不越级申诉，不搞小团体。
不参加邪教组织，不参加非法集会活动；3.听从领导，服从分配，爱护学生、关心集体、团结互助、爱岗敬业、无私奉献。
4.遵守纪律，遵守学校的各项规章制度，以集体荣誉为个人最好荣誉，以学生成绩显自身成就；5.师德良好，进取心强，善于学习，不断反省，永不止步。
违反上述任一条款或被投诉一次，经学校查实均扣除IOO分。
（二）出勤（100分）【负责科室：课程部督导评价部】考核办法同《XXXX小学教师考勤制度》，总共100分,奖惩规定如下：1.事假每一天扣7分，病假每一天3.5分，迟到、迟到、早退每次扣1分，旷工一次扣20分。
2.旷课一节扣20分，办公抽查不在每次扣20分。
3.凡学校大型活动不得请假。
若必须请假，按下列规定执行（并报校长审批）。
（1）学校组织的活动、例会、升旗等迟到、早退扣（1）分，因故请假扣（2）分，无故缺席扣5分。
（2）政治、业务学习迟到早退一次扣（1）分，政治、业务学习请假扣（2）分，无故缺席扣（5）分。
4.因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切责任由旷课或擅离岗位者自负，并追究相关责任人相应责任。
5,学期累计事假达10天，或病假超过20天，或旷工、旷课满2次，或迟到、早退10次（特殊客观因素除外）以上，取消评先评优资格。
6.事假、病假、旷工、出勤超过一定时间数量者，按上级有关规定执行。
7.学校设立奖励假，每学期2天。
请假不超过两天的人员实施奖励，不扣考勤分；全勤的按照事假两天奖励相应分值。
小学教师量化考核细则【范本模板】
小学教师量化考核细则_一、师德师风(10分）1、自觉遵守教师职业道德,关心热爱学生,不体罚学生和变相体罚学生.2、积极参加学校的各项活动。
(升旗、间操,会议、政治业务学习，教育教学活动、劳动等)钻研业务,为人师表。
3、做好安全工作,严格防止责任事故发生。
4、实行一票否决，取消评优晋级的资格和奖励工资。
(1)严重违反教师职业道德、违法乱纪、体罚学生，造成严重后果，影响极坏。
（2）教学质量极差，教学成绩低于同学年平均分15分以下,并且平均分在60分以下的。
（3）由于旷职、值班私自离岗、漏岗给学校造成严重经济损失的,造成严重安全责任事故的。
（4）工作中不尽职尽责，推委责任，激化矛盾给学校造成极坏影响的。
二、值周工作（22分）值周教师要记好值周记事,记录好当天教师和学生活动情况。
及时填写扣分条发给扣分班级，值周长做好值周总结工作。
（1)值周教师每天按时填写检查记录和揭示板.4分，发现不填写的，一次扣0.5分。
（2）值周教师夏季每天早6：30，冬季早7点，中午12点30分到校检查工作,记5分，迟到扣0.5分，缺岗扣1分.（3)每周五值周长在全校工作会上做值周的总结工作。
及时收缴值周标志、及国旗交给教导处,并评出星级班级，记4分，否则扣1分。
（4）值周教师工作认真，检查公正到位，表扬批评分明，利用课间操总结问题。
记5分,如果发现值周教师有工作不负责、不公正不记分。
（5)值周教师在周一总结和布置值周工作，宣布一周来星级班级,学校大事件，好人好事，存在问题和改进意见，公布本周工作要点、要求及建议,记4分.不履行职责的一次扣2分。
(6）值周教师每天放学准时到校门口值周，负责放学排等工作。
晚上放学检查各班学生离校情况、班级门窗是否关好等具体工作。
工作不到位扣1分。
三、教育教学工作（54分）贯彻执行新课程理念的文件精神，充分发挥少先队教育的主阵地,贯彻《小学生日常行为规范》、及《一日常规》、“四爱”教育，等工作。
树立社会主义新风尚。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
小学教师教育教学工作量化考核细则
XXXX小学教师教育教学工作量化考核细贝IJ一、工作量（10分）学校教师周平均课时13节，满工作量者得10分。
周工作量超过正常值13课时的，每超一节加0.1分，低于周平均课时的，每少一节扣0.1分。
教师承担学校分配的相关工作可作为2节课的工作量计入，中层达到平均周课时的一半即为满工作量。
二、教学常规（50分）（一）计划与总结（5分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结等，要求齐全，按时上交，缺一项扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（5分）1按教研室和学校要求备课，环节齐全，备课质量高,学校、上级常规检查时没出现问题得5分。
2•学校常规检查每出现一处问题扣0.5分，镇区级检查每出现一处问题扣1分，扣完为止。
（三）上课（15分）1严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣1分。
（3分）2.教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3•保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，尽量不坐着上课，体育课不能随意“自由活动”，发现一次扣0.5分（2分）4.教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0・5分。
（2分）5.教师上课必须带教案，授课内容要与教案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
（2分）6.课堂纪律差，课堂上学生看课外书、睡觉或做与本课无关的事而教师未制止的，每人次扣0.2分。
（2分）7.认真上好早自习课和延时服务课，保证学习有组织,有纪律。
如发现该时间段无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）8.教师在校内、街道内、区内、市内每出一节公开课（教研活动听课除外）加0.5分、1分、15分、2分。
（四）听课（5分）1.听课节数标准为：中层领导为20节，教师为16节,每缺一节扣0.5分，扣完为止。
小学教师教学常规管理考核细则
小学教师教学常规管理考核细则小学教师教学常规管理是一项非常重要的工作，它关系到教师的教学效果、学生的学习质量和班级的管理秩序。
为此，学校需要制定一套科学的考核细则，以便对教师的教学常规管理进行评估和改进。
下面是一个关于小学教师教学常规管理考核细则的具体内容。
一、课前准备1.能够按时备好教案及教学辅助材料，并要求布置好教室。
2.能够根据教材内容和学生特点，合理安排教学活动，并提前做好准备。
3.能够对教学内容以及可能出现的问题进行认真分析和预测，做好备课笔记。
二、课堂教学1.能够准确、清晰地讲解教学内容，表达能力强，沟通能力好。
2.能够根据学生的理解能力和学习水平，采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.能够利用多种教学手段和教具，帮助学生理解和掌握教学内容。
4.能够注重学生课堂纪律的管理，并对学生的教学参与情况进行及时的反馈和指导。
三、课堂管理1.能够准确把握班级管理的节奏和进度，确保课堂秩序井然有序。
2.能够认真贯彻学校的管理规定，对学生的作业、考试成绩等进行及时评定和反馈。
3.能够注重学生的行为和品德教育，在课堂上及时发现和纠正不良行为。
四、作业布置和批改1.能够合理安排作业内容和难度，确保作业的质量和实用性。
2.能够及时批改学生的作业，并对学生的作业成绩进行记录和分析。
3.能够根据学生的作业情况和反馈结果，调整教学进度和教学方法。
五、教学效果评估1.能够根据学生的学习情况和实际表现，对教学效果进行评估和总结。
2.能够根据教学评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
六、自我评估和反思1.能够定期进行自我评估，发现自身的不足和问题，并努力进行改进。
2.能够积极参与教研活动，与同事们分享经验和心得，共同提高教学能力。
以上是小学教师教学常规管理考核细则的一些主要内容。
学校可以根据自身情况和要求，对这一细则进行补充和调整。
通过对教师的教学常规管理进行科学评估，可以帮助教师发现问题、改进方法，并提高教学质量和效果。
小学教学常规考核细则
小学教学常规考核细则一、教学态度教师教学态度是一个教师的基本素养，教师需要具备良好的教师形象和理念，以及对学生尊重、关心、沟通能力等态度。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教师形象：教师言行是否得体，是否符合师德师风的要求。
2.教师理念：教师是否有明确的教育教学目标，是否关注学生的个性发展和素质培养。
3.教师与学生的关系：教师是否能够与学生建立良好的互动关系，关心学生的学习情况和生活状态。
二、备课准备备课准备是教师课堂教学的基础，教师需要按照教学内容和教学要求进行充分的备课工作。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教案设计：教师是否按照课程标准和教材要求设计教案，是否合理安排教学活动和教学资源。
2.教学素材准备：教师是否准备了足够的教学素材和教具，是否能够辅助教学。
3.教学活动设计：教师是否合理设计了多样化的教学活动，是否能够激发学生的学习兴趣。
三、课堂教学课堂教学是教师进行主要教学实践的环节，教师需要在课堂上灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行调整。
2.课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，维持良好的教学秩序。
3.学生参与度：教师是否能够充分调动学生的积极性，引导学生参与到课堂教学活动中。
四、教学评价教学评价是对学生学习情况进行总结和评估的过程，教师需要根据学生的表现和学习成果进行科学的评价工作。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.评价方式：教师是否能够采用多种评价方式，如口头评价、书面评价等。
2.评价标准：教师是否能够制定合理的评价标准，公正评价学生的表现和成果。
3.评价反馈：教师是否能够及时给予学生评价反馈，指导学生进一步提高。
五、学生情况了解了解学生的情况对于教师进行针对性教学非常重要，教师需要了解学生的学习特点、兴趣爱好、家庭情况等，以便更好地调整教学策略。
完整版)小学教师教学量化考核细则
完整版)小学教师教学量化考核细则XXX at Lin Tan Central Primary SchoolI。
Results (100 points。
60% of the total score)1.Results are mainly assessed based on the average score and the number of students who pass.2.The average score is XXX the total score by the actual number of students in the class。
An increase of 1 point in the average score earns 5 points。
while a decrease of 1 point cts 3 points.3.For each nal student who passes (with a score of 60 or above)。
10 points are added。
while each student who fails cts 6 points.4.The average score and the number of students who pass are both based on the final XXX.XX is as follows:100 + improvement of the average score × 5 - decrease of the average score × 3 + increase of the number of students who pass ×10 - decrease of the number of students who pass × 6) × 60% = final score.II。
小学教师教学常规量化考核细则
城关小学教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。
一、工作量：教师平均周课时为12节，语数英教师的辅导一并计入任课节数。
凡任课节数未达到标准课时的，每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、教案出现缺节现象者，每节次扣1分。
教案环节不齐，无教学反思者，每节次扣2分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字者，每次扣2分。
无教案上课的，每次扣10分。
3、作业量次不足者，每缺1次，扣2分，批改不认真，不及时，出现错批漏批的，每次扣5分。
4、没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成的，每发现一次扣5分。
5、没有按时上交各种检测资料者，每次扣3分。
6、在月考、期考等各种考试中，不能认真履行监考职责，全校通报批评，并扣除10分。
7、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，每次扣2分。
无故缺课者，每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每次扣2分，迟到早退者，每次扣1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），逾期未交者，每次扣2分。
10、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣2分，凡听课节数没有达到学校要求的，每缺1节扣2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分，在活动中获奖的加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣3分。
三、工作成绩：1、每学期期末考试成绩按年级名次分别加3、2.5、2、1.5分（五个班的按（3、2.5、2、1.5、1）得分。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则
1. 教学工时评估：根据学生人数、每周上课节数、每节课的时长等确定教学工时。
一般情况下，小学教师的教学工时为每周不超过24节课，每节课不超过40分钟。
2. 课程准备时间评估：根据每节课的时长和课程复杂程度，确定教师需要花费的课程准备时间。
一般来说，每节课准备时间不超过课程时长的1/2。
3. 班级管理工作量评估：根据班级人数、学生特点等确定教师的班级管理工作量。
这包括班会、学生考勤、学生档案管理等工作。
4. 试卷批改时间评估：根据试卷数量、试题难度等确定教师的试卷批改时间。
一般来说，每份试卷批改时间不超过5分钟。
5. 学生作业批改时间评估：根据学生作业数量、作业内容等确定教师的作业批改时间。
一般来说，每份作业批改时间不超过3分钟。
6. 活动和比赛组织工作量评估：根据活动和比赛的规模、内容等确定教师的组织工作量。
这包括活动策划、物资准备、参与学生指导等工作。
7. 学科教研和教务工作量评估：根据教师参与的学科教研和教务工作的数量和内容确定工作量。
这包括学科教研会议、教材备课、教学设计等工作。
8. 上级文件和政策文件阅读和学习时间评估：根据上级文件和政策文件的数量和内容确定教师的阅读和学习时间。
这包括教育部文件、学校文件等。
9. 学生评价和家长沟通工作量评估：根据学生评价和家长沟通的频率和内容确定教师的工作量。
这包括学生评价调查、家长会议等。
通过以上细则的评估，可以尽量客观地评估小学教师的工作量，为教师和学校提供参考，合理分配教师的工作任务和资源。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
小学教学常规量化考核细则
小学教学常规量化考核细则第一篇：小学教学常规量化考核细则小学教学常规量化考核细则教学常规量化考核分教学计划及总结、备课、课堂教学、作业布置与批改、质量检测、教学研究六个方面进行考核，总分为550分。
一、教学计划及总结（50）新学期开学前制定出所任学科的学期教学计划、教研组工作计划、班级工作计划，各科学期教学计划包括学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析、确定教学研究的内容、教学措施、教学进度及时间分配、教学辅导计划等七大块；每学期结束，都要相应的对自己的教育教学工作进行书面总结。
各种计划25分，各种总结25分。
达不到以上要求的酌情减分：a.未能及时上交的减5分。
b.各类计划、总结欠具体、全面，可操作性一般，指导意义稍差减2分；各类计划、总结形式性明显，可操作性差，指导意义不强减4分。
c.各类材料必须A4纸打印。
二、备课（100分）备课要紧跟教学改革，在备教材的同时，要备大纲、备学生、备教法、备作业。
课时备课前要有本学期的教学计划，备课要清楚明白的标明课时数。
（1）备课要体现新课改精神，教案要详实，环节要齐全，体现课堂教学新模式，特别要重视教后反思。
（2）同年级同科目任课教师2人以上的要集体备课，形成一套小学各年级课件教案习题汇总成册。
（3）提倡超前备课，严禁备课不详细、不实用、课后补课和使用旧教案上课等。
（4）备课次数以教学大纲的课时数为准。
（5）教学进度以上级统一规定的进度为准。
（6）作文要有作文备课（包括备课、批改、讲评记录），语、数、英等科要有优秀生课外辅导备课（每周一课时），数、英教师要有一日一题备课（注意作业的积累），科学教师有实验备课（要体现探究式实验教学）。
（7）单元备课单独成本，每单元结束后，要有单元复习计划和单元复习备课，教案中要有精选的训练题组。
达不到以上要求的酌情减分：a.教案数每缺一次减10分。
b.教案每缺一环节减2分。
c.教案不实用、书写潦草减5——10分。
d.教案环节全，但内容不实用或不符合要求的减1——2分。
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
小学教师教学量化考核细则
小学教师教学量化考核细则林坛中心小学教师量化考核细则一、成绩（基数100分，占比60%）1、成绩主要以平均分和合格的人数两方面考核。
2、平均分=总成绩÷班级实际人数。
平均分增加1分加5分，减少1分扣3分。
3、合格人数（成绩60分及以上）每增加一人加10分，减少一人扣6分。
4、平均分和合格人数均以上学期期末学区统考成绩为参考标准。
成绩积分计算公式如下：（100+平均分进步分数×5-退步分数×3+增加合格人数×10-减少合格人数×6）×60%=最后得分。
二、考勤（基数100分，占比20%）1、每天按文教局统一规定上午两签到，下午两签到，一天四签到。
2、必须提前请假，如有事儿不能当面请假需打电话口头请假，到校后补假条。
没有打电话提前请假的按矿勤对待。
安排好自己的课程后才可请假。
3、以考勤机为准，迟到一次扣1分、早退一次扣2分、请假半天扣2分（不足半天按半天计算），旷勤半天扣4分。
考勤计算公式：(100-扣除总分)20%=最终得分。
三。
日常工作(基础100分，占20%)（1）、计划与总结包括学科计划和总结，班主任的计划和总结。
要求齐全并按时上交，缺一项或不按时上交扣1分。
(所有类似的计划和总结将被视为零分)(2)备课要求：1、书写工整、规范。
2.明确具体的教学目标，体现一定的思想教育。
3、教学环节清晰，详写新授课的内容，以学生活动为主。
5.教学方法多样化，教学过程中要体现重点和难点。
4、板书设计合理，回顾及时、有针对性。
注：备课需要一周以上，检查时每缺一节扣1分。
(3)、听取评价要求：1、每周听课笔记不少于一次，要求听课科目和所任科目相符。
少1节扣1分。
（英语教师至少一半听课笔记为英语）2、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。
3、听课要认真填写听课反馈表，记录要详细，要有个人评价。
4、每次听课和评课有签到表，听课后利用课间时间参加评课。
中小学教师教学常规工作量化考核评分细则
中小学教师教学常规工作量化考核评分细则教学工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。
在新课程背景下，加强教学常规管理，是全面推进素质教育、深化课程改革、提高教学质量的重要保证。
为促进我校教学改革持续健康发展，从而有效的提高教学质量，结合我校实际，特制定以下教学常规工作量化评分细则：一、备课（30分）（一）初备：（10分）。
按备课组长分配的任务，必须于开学第一周（正式上课）前准备电子档。
缺少一个单元扣2分。
（二）二次备课：（10分）。
在教案上体现二次备课痕迹，缺少一个课时扣1分。
教师的二次备课笔记要写规范字、字迹工整，教务处每月抽查，书写不规范扣1至5分。
（三）无教案上课：（5分）。
被上级领导发现，造成不良影响的，有一次扣5分，以此类推。
（四）教学反思：（5分）。
每单元一次反思，缺少一次扣1分。
字数不足100字扣0.5分。
教师的教学反思要写规范字、字迹工整，教务处每月抽查，书写不规范扣1至3分。
二、作业：（30分）（一）作业次数：（10分）。
1.每学期不少于40次，每月不少于10次，少一次扣1分。
2.作业本统一大小、分类整理，不能作业、听写、作文全部混在一起。
达不到要求每次扣0.5分。
3.练习册可以选择每课时抽改部分题或每单元抽改两课时，结合小组合作学习，因材施教，针对A、B、C不同层，选择不同难度的题目，没有选择批改的布置学生完成，可以选择集体订正。
缺少一课时扣1分。
4.听写：语文精读课文每课各听写一次，单元积累每单元各听写一次。
英语听写每单元两次或每周一次。
少一次扣1分。
5.音乐、体育、美术、信息技术兼上主科的老师计划、教案、总结上交本专业。
作业可以选择与专业相关的作业，也可选择所担任的主科。
美术、信息技术作业每月不少于两次。
少一次扣1分。
（二）学生质量：（10分）1.学生作业80%以上学生上交，跨科或同科多班级的上交学生总数的50%，达不到要求每人次扣0.5分。
2.学生书写干净整洁，达不到要求每人次扣0.5分。
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城关小学教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。
一、工作量：教师平均周课时为12节，语数英教师的辅导一并计入任课节数。
凡任课节数未达到标准课时的，每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、教案出现缺节现象者，每节次扣1分。
教案环节不齐，无教学反思者，每节次扣2分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字者，每次扣2分。
无教案上课的，每次扣10分。
3、作业量次不足者，每缺1次，扣2分，批改不认真，不及时，出现错批漏批的，每次扣5分。
4、没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成的，每发现一次扣5分。
5、没有按时上交各种检测资料者，每次扣3分。
6、在月考、期考等各种考试中，不能认真履行监考职责，全校通报批评，并扣除10分。
7、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，每次扣2分。
无故缺课者，每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每次扣2分，迟到早退者，每次扣1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），逾期未交者，每次扣2分。
10、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣2分，凡听课节数没有达到学校要求的，每缺1节扣2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分，在活动中获奖的加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣3分。
三、工作成绩：1、每学期期末考试成绩按年级名次分别加3、2.5、2、1.5分（五个班的按（3、2.5、2、1.5、1）得分。
2、教师指导学生参加各种活动，在活动中获奖的按国家、省、市、县级分别给指导教师加3、2.5、2、1.5分。
3、每学期期末考试成绩，位于年级最后一名且综合得分和第一名相差3分以上的扣除该任课教师2分。
四、说明：①每位教师的基础分为100分，按备课、上课、辅导、批改作业、检测、教研等方面进行定量考核，量化得分。
②本细则由教导处负责统计考核。
③每学期公布一次考评结果。
城关小学2011年9月城关小学教师津贴发放制度为了强化管理，充分调动教师的工作积极性，特设立辅导津贴、课时奖励津贴、班主任津贴、教研组长津贴及年级组长津贴，具体发放办法如下：一、辅导津贴：任语文、数学及英语学科的教师享受辅导津贴。
其具体办法为：每辅导一节早读或午自习2元，每月辅导节数以教导处日查签名为准。
语、数、英教师若有请假，则由代辅导教师领取当日辅导津贴。
二、课时奖励津贴：1、奖励对象：语文、数学及英语科任教师。
2、奖励办法：该课时津贴由实际课时津贴与进步课时津贴两部分组成，两部分之和即为个人奖励课时津贴。
（1）实际课时津贴。
语文、数学两科以每次月考及期考检测成绩为依据，按同年级组名次由高到低依此发放， 5个班的每节课时津贴依次为4元、3元、2.5元、2元、1.5元；4个班的每节课时津贴依次为3.5元、3元、2元、1.5元。
英语科两人任课的以每次月考及期考检测成绩个人所带班级平均成绩排名为依据，第一名发放3元，第二名发放2元；一人任课的按每节课2元发放课时津贴。
任课节数以教导处统计实际担任该学科上课节数为准（不含辅导及平衡的工作量）。
课时津贴乘实际上课节数即为个人实际课时津贴。
（2）、凡统测年级统测科目的任课教师教学成绩位于全县第一、二名的，在原有课时津贴的基础上，每课时第一名增加4元，第二名增加3元。
（该部分津贴在每学年末成绩核算后连同质量奖一并发放）（3）进步课时津贴。
以前一次考试同年级组名次为基础，保持原名次的每节课时津贴加0.5元（位于后进位次的不享受此项津贴），每进步一个名次的每节课时津贴加0.5元。
英语科不设进步课时津贴。
3、说明：（1）每学年第一学期，该奖励课时津贴每次考试后统计发放一次。
（2）每学年第二学期，该奖励课时津贴每次考试后进行结算并公布，若教师所带学科成绩在年度质量检测中位于全县前三名的按每次考试后结算的津贴累计发放。
若教师所带学科成绩在年度质量检测中位于全县第三名之后的，则该教师本学年第二学期的课时奖励津贴不予发放。
（3）因请假等而未上课者，该节课不予统计。
（4）中途担任该学科两周以上者（含两周）同样享受课时津贴。
（5）后进位次指：五个班以上的后三名（含五个班），五个班以下的为后两名.三、班主任津贴：各班主任享受班主任津贴。
正班主任按照班级量化考评结果，进行月汇总，对全校所有班级进行由高分到低分排名，以100元为起点，每上升一个位次增加2元。
副班主任津贴取对应本班正班主任津贴的30%。
凡班主任有请假者，则计算当月班主任津贴日平均值，由代班人员领取代班期间班主任津贴，计算办法为日平均值乘代班天数，代班津贴从原班主任当月津贴中扣除。
四、教研组长津贴教科室主任、少队辅导员、各教研组长（语文、数学、综合、英语）均享受教研组长津贴，每月30元。
月请假累计7天及以上者，按实际出勤天数平均计发。
五、年级组长津贴分包年级领导享受年级组长津贴。
与所包年级组班主任津贴挂钩，取所包年级组每月班主任津贴的平均值。
同时根据个人实际出勤天数（公差除外）计算津贴，计算办法为实际出勤天数与应出勤天数的比值乘年级组班主任津贴平均值。
六、说明1、各种津贴每月统计一次，逐月发放，以整周为单位。
2、各处室每月底及时汇总当月数据，一式两份，处室留存一份，交办公室一份存档。
3、年级组长、教科室主任、少队辅导员、教研组长凡中途外派学习、进修者，学习期间津贴取消。
4、本制度从2010年9月1日起执行。
淳化县城关小学2010-09-1城关小学教育教学奖罚制度为调动广大教师教书育人的工作积极性，实行多劳多得、优质优酬的原则，量化考核教育教学工作，合理评价教师的工作绩效，使学校教学管理工作科学化、规范化、制度化。
特制定本制度。
一、教学质量奖以教师所带学生的综合成绩为依据，包括平均分、合格率、优秀率、巩固率，巩固率以学年初学生数为准，加、减正常的转出转入学生数。
所占比例以县教研室综合成绩评比表中比例为准。
1、县名次奖：（1）、毕业年级：第一名奖900元，第二名奖700元。
（2）、抽考年级：第一名奖800元，第二名奖600元。
（3）、其他年级：第一名奖400元，第二名奖200元。
2、同头课名次奖(1)毕业年级及抽考年级：四个班奖前两名：第一名300元，第二名200元五个班及以上的奖前三名：第一名300元，第二名200元，第三名100元(2)其它年级：四个班奖前两名：第一名600元，第二名400元五个班奖前三名：第一名600元，第二名500元，第三名300元3、年级单科综合成绩达到全县第一名的，各任课教师再加100元。
二、教育科研奖1、参加县级或县级以上部门组织的赛教，评得教学能手、论文或教具等奖励办法如下表。
同节课同一篇论文获奖按最高层次奖励，各种获奖必须出示原件、原版、原文号，复印件无效。
个人评出的各种先进、模范等一律不予奖励。
2、指导奖：学校组织教师指导学生在县级（或以上部门）参加各类竞赛获奖的：（同一名学生按最高奖项奖励）3、凡在校刊、学校网站上发表的每篇分别为15元、10元。
三、特殊贡献奖1、年级组第一、县名次前两名者月增资50元、45元，累计发放10个月；连续两年年级组第一、县名次前两名者月增资60元、55元，累计发放10个月；连续三年及三年以上年级组第一、县名次前两名者月增资100元、90元，累计发放10个月。
月请假7天及以上者该月奖金取消，中途不担任主课者奖金取消。
2、模范班主任每年评一次，按低中高学段各取30%，奖金200元；连续三年被评为模范班主任的每月增资100元，累计发放10个月。
月请假7天及以上者该月取消，中途不担任班主任者增资取消。
3、指导学生参加县级以上大型文体活动的主要负责人，获奖如下：（团体奖以荣誉证获奖牌为准）4、对学校安全、防盗、防火及抗震救灾等方面能见义勇为，做出巨大贡献的，设立见义勇为奖，酌情予以奖励。
四、其它奖项1、教学服务人员奖，每学年末，由各组组织初评，经校务会联平后确定获得该奖的人员。
奖金200元。
2、年级组长奖金与所包年级综合管理质量及分管部门工作挂钩。
对分管工作发生重大安全事故，造成影响者，酌情予以扣除。
3、校长奖金取年级组长奖金的平均值。
五、以下情况处罚班级成绩县名次第四名（含四名）以后的，每降一个名次罚20元。
六、说明：1、两人分段任课各一学期的按4：6比例奖罚；教学时间在一学期以上，一学期半以内的按2：1比例奖罚；教学时间在一学期半以上的奖罚由一人承担。
2、奖励不分等级或无等级而只取优秀或鼓励奖的，取同级末等奖；3、中途接班在一学期以上，班级成绩由年级末位升至年级第一名的，奖金发现任教师。
4、学期中间调离人员不计发奖金；学年末调离者奖金按50℅发放，下学年不担任语、数、英学科教学的教师（50周岁以上除外）奖金发放60℅。
5、本制度从2011年9月1日起执行，解释权在校长办公会。
淳化县城关小学2011年9月19日。