【优化方案】高中生物 第五章优化总结精品课件 浙科必修3
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高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修3课件：第五章第3节
合成作用，从生物群落归还到无机环境的途径是呼吸作用。
(3)(2016· 黄冈中学高二检测)碳循环中由于生物的呼吸作用和
微生物的分解作用，导致了温室效应现象的出现。 ( × )
分析：正常情况下光合作用固定的 CO2 与生物呼吸作用及分 解者分解作用产生的 CO2 维持平衡，而化石燃料的大量燃烧
打破了该平衡，使大气中CO2浓度上升，形成温室效应。 (4)在碳循环中生产者只起固定CO2的作用。 (× )
第五章
生态系统及其稳定性
第3节
生态系统的物质循环
第五章
生态系统及其稳定性
1.以碳循环为例，分析生态系统的物质循环过程。 (重点) 2.掌握物质循环与能量流动之间的关系。(重点)
一、物质循环(阅读教材 P100～P101) 1．物质循环的概念(阅读教材 P101 第 1、2 自然段)
元素 (1)物质：组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等___________ 。
解析：选 D。物质循环的实质为元素在生物圈这个最大的生态 系统中反复利用、循环流动，在这个过程中物质是守恒的。
物质循环中“物质”和“范围”的认识误区 (1)物质循环的范围并不是特指哪个生态系统，而是指整个生物 圈。 (2)碳循环的物质特指碳元素，而不是 CO2，因为碳在生态系统 中有很多存在形式，如有机物中的碳、CO2、碳酸盐等。
(1)生态系统的物质循环与能量流动的特点有什么不同？
提示：与生态系统的能量流动中单向流动、逐级递减的特点不 同Байду номын сангаас生态系统的物质循环具有的特点为全球性、循环流动、反 复利用。
(2)既然物质是循环的，为什么农田生态系统还需要经常施肥 呢？ 提示： 物质循环具有全球性， 是指在生物圈内进行的不断循环。
高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修3课件：第五章第2节
解析：选 B。同化量＝摄入量－粪便量，可见兔子的粪便中流 入到分解者体内的能量不属于兔子的同化量，而是生产者同化 量的一部分。而狐的粪便中的有机物所含有的能量则是其捕食 的兔子同化量的一部分。
摄入量、同化量和粪便量 摄入量 动物摄取的食物 区别 中所含的能量， 即 动物所吃食物中 的能量 联系 同化量 动物经消化道消 粪便量 动物所摄入食物
分析：由于个体大小差异 ，高营养级的生物的数量有可能多 于低营养级，如一棵树与树上昆虫的数量关系。
主题一
能量流动的过程
能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。结合下 图完成以下探究。ห้องสมุดไป่ตู้
能量的输入
生产者固定的太阳能 (1)起点(流入生态系统的总能量)：________________________ 。
(2)输入方式：几乎所有的生态系统，光能都是通过生产者的
光合作用 有机物中的化学能 ______________ 转化为_________________________________ 。
能量的传递 (1)传递途径：食物链和食物网。
化学能 (2)传递形式：有机物中的______________ 。
2．研究能量流动的实践意义
最有效 (1)设计人工生态系统，使能量得到______________ 的利用。
(2) 调 整 能 量 流 动 关 系 ， 使 能 量 持 续 高 效 地
流向对人类最有益的部分 _______________________________ 。
1．连线
2．判断 (1)太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中。( √ ) (2)(2016· 内蒙古通辽市高二期末)每一营养级生物的同化量就
以初级消费者为例分析能量的去向
新教材2021-2022学年高中生物浙科版选择性必修3课件：第五章
2.据报道,转基因作物大面积种植已达多年,食用转基因食品的人群至少已 有10亿之多,至今没有证明转基因食品不安全的任何实例,这说明转基因食 品是安全的。试分析原因。 提示 ①转基因食物被煮熟之后,细胞就被破坏了,进入人的消化系统后,基 因被分解成小分子物质而失去遗传作用;②人们食用转基因食品已有若干 年了,但食用后对于人的安全没有可见的威胁;③转基因食品仅仅是在农作 物中加入一两个对人类无害的已知性状的基因(只要合理即可)。
2.治疗性克隆与生殖性克隆的比较
项目
治疗性克隆
生殖性克隆
从克隆胚胎中提取干细胞,然后
以产生
概念 将之培养成人们所需要
不同点
的 各种人体器官
克隆
新个体
为目的的
目的 治疗人类疾病 水平 细胞 水平
用于生育,产生完整个体 个体 水平
相同点
都属于无性生殖,遗传物质不变
[归纳提升] 试管婴儿与设计 试管婴儿的比较
3.通过基因工程,科学家已经培育出了许多具有抗虫、抗病、抗除草剂等 全新性状的农作物,但也有人对转基因产品的安全性提出了疑问。试从正 反两方面阐述你对这一问题的认识。 提示 转基因产品是安全的:①多环节、严谨的安全性评价,可以保证转基 因食品的安全;②转基因农作物要表现其新性状,必须有一定的条件;③种 植抗虫转基因农作物,可减少农药用量。转基因产品是不安全的:①可能会 出现新的过敏原;②导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物 的某些细菌或病毒杂交,从而重组出对人类或其他生物有害的病原体;③重 组的微生物在降解某些化合物的过程中所产生的中间产物,可能会对人类 生活环境造成二次污染。
[探究应用]
1.据报道,英国伦敦大学学院医院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术,使得
【优化方案】高考生物总复习第五章群落浙科版必修3PPT课件
关系 名称
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
(1)一般生态
竞争
需求越接近的 不同物种间竞 争越激烈(2) 数量上呈现出 “你死我活” 的“同步性变
牛与 羊； 农作 物与 杂草
化”
关系名 称
捕食
数量坐标图
能量关系图
特点
2．类型 (1)原生演替 ①概念：在从未有任何生物定居过的裸岩、沙 丘和湖底开始的演替。 ②特点：经历的时间较_长___。 (2)次生演替 ①概念：由于火灾、洪水和人为破坏把原有群 落毁灭，在被毁灭群落基质上所进行的演替。 如次生林(原始森林被砍伐后通过次生演替而生 长起来的森林)。
②特点：经历的时间比较_短___；基质和环境条 件较__好__(原因：原有群落毁灭后总会留下大量 有机质和生命的胚种，如孢子和种子等)。 3．顶极群落 演替所达到的最终_平__衡___状态就叫顶极群落； 地球上现存的群落大都处于顶极状态；顶极群 落主要 是由 _平__均__温__度___ 和__年__降__雨__量___ 所决定 的。
第五章 群落
基础自主梳理
高频考点突破 第
五
章
实验专题探究
群
落
命题视角剖析
即时达标训练
基础自主梳理
一、群落的概念 1 ． 概 念 ： 在 一 定 空 间 内 _所__有__生__物__种__群___ 的 集 合 体。 2．特点：具有一定的_结__构__、一定的_种__类__构__成__ 和一定的_种__间__相__互__关__系__，并在环境条件相似的 地段可以重复出现。
种间关系的比较
关系 名称
互利 共生
数量坐 标图
能量关系 图
特点
举例
(1)相互依赖，彼此
【优化方案】2012高考生物总复习 第五章群落课件 浙科版必修3
随学随练， 即时应用 (随学随练，轻松夺冠 随学随练 轻松夺冠) 1． (2010年高考重庆卷 以下关于种群 、 群落和 年高考重庆卷)以下关于种群 ． 年高考重庆卷 以下关于种群、 生态系统的叙述，正确的是( ) 生态系统的叙述，正确的是 A．种群中的个体是生物进化的基本单位 ． B．亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 ． C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落 ． D．生态系统的营养结构是食物链和食物网 ． 解析： 解析：选D。种群是生物进化的基本单位；亚热 。种群是生物进化的基本单位； 带生长的常绿阔叶林包含多个物种； 带生长的常绿阔叶林包含多个物种 ； 一定地域 内或空间内所有的生物构成群落。所以A、B、 内或空间内所有的生物构成群落。 所以 、 、 C项不正确。 项不正确。 项不正确
特点：经历的时间比较____； ②特点： 经历的时间比较 短 ；基质和环境条 件较____(原因 原因： 件较 好 原因：原有群落毁灭后总会留下大量 有机质和生命的胚种，如孢子和种子等)。 有机质和生命的胚种，如孢子和种子等 。 3．顶极群落 ． 演替所达到的最终______状态就叫顶极群落 状态就叫顶极群落； 演替所达到的最终 平衡 状态就叫顶极群落 ； 地球上现存的群落大都处于顶极状态； 地球上现存的群落大都处于顶极状态 ；顶极群 年降雨量 落主要 是由__________ 和 ___________ 所决定 是由 平均温度 的。
高频考点突破
群落及其结构 1．个体、种群、群落的关系 ．个体、种群、
易误警示】 种群、 【 易误警示 】 ① 种群 、 群落概念中的空间主 要取决于研究者研究范围的大小。 要取决于研究者研究范围的大小。 不管是种群， 还是群落， ② 不管是种群 ， 还是群落 ， 它们研究的均是生 不包括非生物环境。 物，不包括非生物环境。
【人教版】生物《优化方案》必修3课件第5章第3节
A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．A、B分别代表消费者和生产者 C．⑦是温室效应的主要原因 D．疏松土壤可以加快⑤过程 【思路点拨】 本题主要考查生态系统中物质循环 中的相关知识，解答本题应突破以下几点： ①正确判断物质循环模式中的各种生态成分。 ②明确各成分在碳循环各个环节中的作用。 ③正确分析温室效应形成的原因。
第3节 生态系统的物质循环
课标领航 1．以碳循环为例，分析生态系统的物质循环 过程。 2．尝试探究土壤微生物的分解作用。 3．掌握物质循环与能量流动之间的关系。
情景导航
池塘中，水草茂密生长，鱼虾欢快畅游，一片和谐 之美。它们既需要从环境中获取能量，又需要从自 然界中获得物质，才能呈现生机盎然的景象。 生态系统中的物质变化与能量流动有关吗？二者有 什么区别和联系呢？
进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
三、能量流动和物质循环的关系 二者_同__时__进__行___，彼此相互依存，不可分割。 1．物质作为能量的_载__体__，使能量沿食物链(网)流
动。 2．能量作为_动__力__，使物质能不断地在生物群落
和无机环境之间循环往返。
思考感悟 以“C”与能量为例说明物质循环与能量流动的关 系。 【提示】 当植物吸收了太阳能产生ATP和[H]， 可以将CO2转化成葡萄糖等有机物进入生物群落, 说明了物质循环以能量为动力，同时能量以葡萄 糖等有机物为载体，两者不可分割。
___________________________________________ _____________________________。
解析：题目未要求确定某种微生物，而是将土壤 微生物作为整体予以研究。总体思路：本着探究 性实验，先作出“是”或“否”的假设。据所给 药品，可知，碘是检验淀粉的，斐林试剂是检验 还原性糖的(即淀粉水解产物)。据实验步骤(2)， 可知实验分为A、B对照。所以综合起来讲，围 绕假设通过A、B的显色情况作出结论。