5.第五章 幼儿园主题活动生态环境的创设
经典：第五章--幼儿园主题活动的环境创设
2．编制主题网络 在主题网络构建过程中，教师可以根据自己对幼儿的了解初步预设一个主题网 络，然后与幼儿共同讨论，及时把幼儿的不同想法用简明的方式记录下来，根据讨 论情况加以修改和完善。见下图所示的“风”的主题网络。
43
3．展开主题网络 主题网络的展开方式主要有分领域按目标展开和按主题下位概念展开两种。 （1）分领域按目标展开 （2）按主题下位概念展开
11
二、主题活动环境布局规划 （一）主题活动的空间布局规划
主题活动的空间主要包括室内与室外空间，其中，室内空间包括教学活动场所、 活动区和活动室等；室外空间包括楼道、教室的过道以及相应的游戏区和操作区等。
12
（二）环境的情境布置
情境布置是指教师围绕主题活动的内容创设相应的学习环境和氛围，营造一个 幼儿能够身临其境的主题情境和学习环境。
二、主题活动环境的初步创设 幻灯片 12
40
一、主题网络的设计 （一）选择主题
1．从课程目标出发 2．从幼儿的兴趣和需要出发 3．从现有的材料和内容出发
41
（二）编制与展开主题网络
1．初步确立主题活动目标 由于主题活动延续的时间比较长，这就需要注意主题目标的全面性与有机整合， 也就是在主题活动中要能够有机融合各种学习内容，使同一领域中学习的知识、情 感与技能等方面以及不同领域之间产生有机的联系。
55
第四节 主题活动展开过程中环境创设的跟进
一、 主题展示区环境的跟进 幻灯片 26
二、 主题活动区环境的跟进 幻灯片 28
三、主题活动展开中精神环境的有效支持 幻灯片 31
56
一、主题网络的设计 （一）环境的跟进要依据主题的展开和幼儿的探究状况进行创设
主题展示区要引领主题、渲染主题氛围，主要展示主题活动的内容、发展脉络、 相关信息资料以及幼儿的作品等。但主题展示区的布置需要根据活动目标的变化和 活动中的实际需要进行调整。
幼儿园主题活动与特色活动的环境创设
不许摸”案例
1.了解身体的隐私部位,知道要保护自己并尊重别人的隐私。 2.掌握保护隐私部位的方法,增强自我保护意识。
第二节 幼儿园主题活动环境创设的步骤
• 步骤二、规划主题活动的环境布局
• （一）主题活活动的空间布局规划 • (二)环境的情境布置
第二节 幼儿园主题活动环境创设的步骤
• 步骤三、管理与评估主题活动中的环境
• 四、主题环境创设的原则
• （一）艺术性与操作性相结合的原则 • （二）互动性与挑战性相结合的原则 • （三）动态性与丰富性相结合的原则
第二节 幼儿园主题活动环境创设的步骤
• 步骤一、设定主题活动环境创设的目标
(一)环境的使用主体 (二)主题活动的目标 （三）教师的教学设计 （四）幼儿的活动方式
• （一）主题活动中的环境管理 • （二）主题活动中的环境评估
第三节 主题活动展开过程中环境创设的 跟进 • 一、主题展示区环境的跟进
• (一)环境的跟进要依据主题的展开和幼儿的探究状况进行创设 • (二)环境跟进过程中要为幼儿提供更多参与活动和表现的机会与条件
第三节 主题活动展开过程中环境创设的跟进
实训考核 教师根据表 5-5 所示的评分标准对各小组学生进行评分。
设计方案 分享过程
评分项目 科学性 创造性
可操作性 讲解生动 表现自如 合计
表 5-5 评分标准 分值 20 20 20 20 20 100
实际所得分值
课后作业
• 1.幼儿园主题活动有哪些基本特点? • 2.幼儿园主题展示区环境创设的基本要求有哪些? • 3.幼儿园活动区的调整方式有哪些？
案例：主题网络图“有趣的电”
模拟实训“秋天的果实”主题活动的环境创设
实训要求 1.将学生分成若干小组,每组 4 一 6 人,选出一名组长 2.以小组为单位,根据主题内容设计该主题的网络图。 3.结合主题活动内容,创设既与主题相容、又能发展幼儿能力的室内空间环境 4.活动结束后,每组派一名代表分享说明本组的环境创创设规划。
幼儿园生态环境营造方案 幼儿园生态环境
幼儿园是孩子们成长的第一站，一个良好的生态环境对于孩子的身心发展至关重要。
为了营造一个优美的生态环境，提供良好的成长空间，我们制定了一系列的方案来改善幼儿园的生态环境。
一、绿化环境1. 种植各类植物：在幼儿园内外种植各类花草树木，打造繁茂的绿化环境。
可以选择一些观赏性强、生长适应力强的植物，如月季、木兰、银杏等，寓意着生命的蓬勃发展和环境的绿化美化。
2. 设置儿童专属的花园：在幼儿园内设立一个专门的儿童花园，让孩子们亲手参与植物的养护和管理，培养他们对于自然环境的热爱和保护意识。
二、环境设施1. 安全的游乐设施：为幼儿园配置各类安全的游乐设施，如滑梯、秋千等，使孩子们在娱乐的同时也能锻炼身体。
2. 采光通风：设计合理的建筑结构，保证教室的采光通风良好，让孩子们在明亮的环境中学习和成长。
3. 室外活动场地：打造一个宽敞、安全、整洁的室外活动场地，供幼儿园的孩子们进行各类户外活动。
三、教育课程1. 生态课程：加强生态环境教育，让孩子们从小就学会尊重自然、保护环境，通过亲身参与植物的养护、栽种等活动，增强他们的环保意识。
2. 实践教学：利用幼儿园的生态环境进行实践教学，让孩子们亲近自然，增加对自然的认识和了解。
四、管理制度1. 环境保洁：制定规范的环境保洁制度，定期清理垃圾，保持校园的整洁和卫生。
2. 保护植物：制定植物保护制度，禁止破坏绿化植物，让孩子们树立保护植物的观念。
五、社会参与1. 家长参与：鼓励家长参与校园生态环境的建设和管理，形成共建共享的良好氛围。
2. 社区合作：与社区合作，开展一些环保宣传和活动，增强幼儿园对周边生态环境的保护意识。
在这些方案的实施下，我们相信幼儿园的生态环境将得到明显地改善。
这不仅能够为孩子们提供一个优美的成长环境，也能够培养孩子们热爱自然、热爱生活的情感和态度。
通过种种方式的营造，幼儿园生态环境也将成为孩子们教育的一部分，引导他们建立正确的环保观念，将这种观念延伸到他们日常生活的方方面面。
5第五章 幼儿园主题活动生态环境的创设PPT课件
1.掌握幼儿园主题活动的概念。 2.了解与主题相关的课程体系类型。 3.能够运用相关理论分析幼儿园主题活动的特点
。 4.能运用主题活动与环境创设关系的相关理论，
评析环境创设对主题活动的作用。 学习重点：幼儿园主题活动的概念与特点
学习难点：幼儿园主题活动与生态环境创设的关系
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的特点
1.幼儿园主题活动具有时间上的延续性与内 容上的综合性 ❖幼儿园主题活动具有一定的时间跨度，围绕一 个主题所进行的活动，短则几天，长则几个星 期、几个月。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
主题的展开需要相应的氛围和情境，这种情 境不仅包括物质环境，也包括教师与幼儿共同 创设的一种探究氛围和宽松的交流互动情境， 还包括幼儿之间形成的互动关系。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
讨论与作业
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的特点
2.幼儿园主题活动更能体现课程生活化的理念
❖ 幼儿园主题活动用一个中心话题把幼儿的学习内容 衔接起来，使幼儿的学习内容、学习方式、学习情 境向幼儿的生活世界回归。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的特点 3.幼儿园主题活动更注重幼儿的体验与感受
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的概念
当前幼儿园课程理论体系中，与主题相关的有： ❖ 单元教学 ❖ 方案活动 ❖ 主题活动
这些概念密切相关但又存在着区别
《幼儿园环境创设》
幼儿园生态环境创设方案
幼儿园生态环境创设方案一、前言幼儿园是孩子们成长的重要环境，要给孩子们提供一个舒适、美观、安全的学习环境，更要注重孩子们的心理健康和生态环境的保护。
因此，本方案旨在为幼儿园提供一系列的生态环境创设建议，以帮助孩子们更好地学习、玩耍、成长。
二、生态环境创设建议1. 绿化绿化是营造生态环境的基础，可以在幼儿园校园内种植各种花草树木，如樱花、草莓、竹子等，并在花坛周围布置小石头、小木桩等装饰，营造一个充满自然气息的环境。
2. 废品回收可以在幼儿园内设置废品回收箱，并通过宣传教育告诉孩子们垃圾分类的重要性，让孩子们学会回收利用，减少浪费，保护环境。
3. 彩虹菜园在校园内开辟彩虹菜园，栽植各种蔬菜，如番茄、辣椒、萝卜等，让孩子们体验种植蔬菜、观察蔬菜成长的过程，增加他们的环保意识和劳动意识。
4. 水景设计可以在校园内设置小池塘、小溪流、喷泉等水景，增强孩子们的环境感知能力，让孩子们观察水生生物、了解水的特性，同时也能起到增加校园美观度的作用。
5. 阳光温室在校园内设置阳光温室，让孩子们了解植物的生长环境和条件，体验植物成长、收获的喜悦，从而增强保护环境的意识。
6. 自然材料制作在手工制作环节，引导孩子们使用自然材料，如树叶、树枝等，制作小工艺品，增强孩子们的环保意识和手工制作能力。
7. 环保知识宣传可以在幼儿园内设置环保知识宣传牌，让孩子们了解废品分类、可回收物品的再利用、节约用水、节约用电等，通过丰富多彩的形式向孩子们传递环保知识。
8. 环保主题教育可以在课程设计中加入环保主题的教育，如《垃圾分类》、《保护河流》等，让孩子们从小培养环保意识和责任感，从而促进社会的绿色发展。
三、结束语通过上述环境创设建议的实施，可以为孩子们提供一个更加美好的学习环境，让他们更好地理解、关心和保护环境，从而为未来的环境做出自己的贡献。
希望本方案能够对广大幼儿园提供一定的参考价值。
幼儿园开展生态环境主题活动的设计与实施
幼儿园开展生态环境主题活动的设计与实施随着社会对环境保护意识的提高，越来越多的幼儿园将生态环境主题活动纳入学校教育计划中，以培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
在幼儿园开展生态环境主题活动，不仅能激发幼儿对自然的好奇心，还能教育他们尊重环境，懂得绿色生活的重要性。
本文将分别从设计和实施两个方面探讨幼儿园开展生态环境主题活动的具体做法。
设计篇1. 选择合适的主题在设计生态环境主题活动时，需要选择一个贴近幼儿生活、易于理解的主题。
可以选择“植物的成长”、“动物的生活”、“环境的清洁和保护”等内容，让幼儿在活动中亲身体验自然的奇妙和生命的美好。
2. 制定详细的活动计划活动计划应该包括活动的时间安排、所需物品准备、活动形式、活动目标等内容。
在制定活动计划时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和心理发展，确保活动既有趣又具有教育意义。
3. 准备相关教育资源为了让活动更加生动有趣，可以准备一些生态环境相关的绘本、玩具、图片、实物模型等教育资源，让幼儿通过视觉、听觉、触觉等多种方式了解生态环境的奥秘。
实施篇1. 创设丰富的活动场景在活动实施过程中，可以利用幼儿园内的花园、草坪、操场等场所，组织幼儿亲自种植花草、观察小昆虫、认识各种动物等活动，让他们在亲身参与中感受生态环境的魅力。
2. 引导幼儿参与互动在活动过程中，老师可以引导幼儿们进行小组合作、互动游戏，让他们在参与中学会合作、共享、尊重他人的重要性，培养他们的环保意识和社交能力。
3. 做好活动的回顾总结活动结束后，可以组织幼儿们进行回顾总结，让他们通过自己的口述、绘画、手工制作等形式，表达对生态环境的理解和感悟，从而加深对环境保护的认识。
个人观点生态环境主题活动对幼儿的教育意义重大，通过这些活动，幼儿可以在快乐互动中增长知识，培养身心健康的素养和环保意识。
家长和老师也应该加强对幼儿的环保教育，让他们在家庭和学校都能够时刻关注环境保护，为创造美好的生活环境做出自己的努力。
幼儿园生态环境主题教育活动方案
幼儿园生态环境主题教育活动方案一、引言幼儿园生态环境主题教育活动方案的设计是为了引导幼儿关注环境保护、培养环保意识，同时也能够促进他们对自然的观察和认识。
通过这样的教育活动，幼儿园可以为孩子们提供一个更好的学习环境和生活环境，培养他们对环境的责任感和保护意识。
二、活动目标1. 培养幼儿对自然和环境的热爱，增强保护环境的意识。
2. 提升幼儿的环境保护和自然观察能力，培养他们的环保行为习惯。
3. 通过参与生态环境主题教育活动，激发幼儿的创造力和想象力，促进他们全面发展。
三、活动内容1. 室内环境创设- 在幼儿园内设置一块小型的生态环境，比如一个小型的植物园，以便让幼儿近距离接触和观察自然界的植物生长过程。
- 在幼儿园的墙壁上贴上一些有关环保的图片和文字，引导幼儿了解环保知识。
2. 室外环境探索- 组织幼儿走出幼儿园，到附近的公园或校园进行考察和观察，让他们亲身感受大自然的美好。
- 带领幼儿收集自然材料，比如落叶、小石子等，用于后续的手工制作和观察实验。
3. 主题教育活动- 组织专题讲座或亲子互动活动，邀请专业的环保人士或家长参与，与孩子们共享环保知识和经验。
- 组织手工制作活动，引导幼儿用自然材料制作一些生态环保的小工艺品，增强他们的环保意识。
四、总结与回顾生态环境主题教育活动的开展有助于激发幼儿对自然的热爱和对环境的意识，同时也能够促进他们的全面发展。
通过创设室内外环境和组织各类教育活动，幼儿园可以给孩子们提供一个更好的学习和生活环境，培养他们的环保意识和自然观察能力。
五、结语生态环境主题教育活动方案的设计应该充分考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，注重活动的趣味性和实用性。
只有这样，才能真正达到培养幼儿环保意识的目的，为他们的成长和未来奠定良好的基础。
六、活动形式的多样化为了更好地引导幼儿对生态环境的关注和理解，我们可以结合多种活动形式进行教育，包括游戏、实地考察、亲子互动和手工制作等。
通过多种形式的活动，幼儿可以更加全面地了解和体验自然环境，从而培养出更加深入的环保意识和自然观察能力。
幼儿园生态环境教育主题活动
幼儿园生态环境教育主题活动幼儿园生态环境教育主题活动幼儿园生态环境教育主题活动是指在幼儿园内，为幼儿提供了一个了解自然环境和生态系统的机会，让他们懂得保护生态环境并学会一些简单的环保知识的一系列活动。
在生态环境教育主题活动中，孩子们通过亲身参与、实践感受，增强了环保观念和环保意识。
主题活动设计生态环境教育主题活动设计应该充分考虑儿童的年龄、能力、兴趣、需要和特点。
活动应该尽可能地贴近孩子们的生活环境，让他们在愉快的氛围中爱上自然、学习自然。
1.主题活动的目的通过生态环境教育主题活动，达到以下目的：(1)培养孩子的环保意识，激发孩子的环保意识和环保行动。
(2)提高孩子的动手能力，发展她们的观察能力和逻辑思维能力。
(3)加强孩子们的团队合作意识和社交能力。
2.主题活动的内容(1)野餐：野餐是一种近乎自然的活动方式。
通过野餐，孩子们可以在自然中寻找文化与自然的相互融合，从中感受和了解自然绿色的生态环境。
根据季节选择不同的食材和食品，可以让孩子们知道不同季节自然环境的特点，学习饮食的文化知识，也可以让孩子们在野餐的过程中形成良好的卫生习惯。
(2)游泳教育：游泳是一项非常好的运动，对于幼儿来说，游泳不仅可以使他们锻炼身体，而且可以提高他们的水平感和自我保护意识，丰富孩子的知识、提高孩子的身体素质。
(3)环保手工制作：在幼儿园，可以让孩子们自己亲手制作生态环保手工，让孩子们从活动中学习环保知识。
例如，儿童可以制作废旧物品的环保玩具、环保手袋、环保礼品、环保早安背包等，这样既可以让孩子有了一些实践能力，还能让他们了解环保知识和生态环境保护。
(4)野外观察：可以组织孩子们前往自然环境中进行野外观察，让他们亲身感受大自然的美好，学习如何保护自然环境。
在野外观察中，可以让孩子们认识树木、花草、小动物。
(5)垃圾分类：在幼儿园教育活动中，可以通过垃圾分类的方式来教育孩子们环保知识。
例如设置不同颜色的垃圾桶，将可回收物、有害垃圾、其它垃圾分别分类投放。
幼儿园生态环境创设方案
幼儿园生态环境创设方案幼儿园生态环境创设方案1. 引言幼儿园作为儿童学习和成长的重要场所，其环境的创设对儿童的身心健康和全面发展至关重要。
在当今社会，越来越多的人意识到幼儿园环境的重要性，特别是生态环境创设对儿童的成长和教育的积极影响。
本文将从多个方面探讨幼儿园生态环境的创设方案，以期为幼儿园环境的改善和提升提供有价值的参考。
2. 绿色植被绿植对于创造良好的生态环境至关重要。
可以在幼儿园内外种植各类绿色植物，例如小型盆栽、攀援植物、观赏草坪等，既可以增加幼儿园的整体绿化率，美化环境，同时也可以吸收空气中的有害气体，净化空气，提高空气质量，有助于儿童的健康成长。
3. 自然光线自然光线是非常重要的环境因素，对于儿童的视力保护和生活习惯养成有着积极的影响。
在设计幼儿园的教学环境时，要充分利用自然光线，增加采光窗户的面积，合理布局教室和活动场所，让自然光线能够充分照射到室内，有利于儿童的学习和健康。
4. 儿童玩乐区域在幼儿园的室外场地和室内区域，设置丰富多样的儿童玩乐设施，例如攀爬架、秋千滑梯、沙池、水池等，让儿童能够在自然的环境中尽情玩耍，发展运动能力、社交能力和创造力。
5. 环保材料和教具在幼儿园的装修和教学用具选择上，要尽量选择环保、无毒、无害材料，例如使用甲醛释放量低的装修材料、橡胶木地板、环保水性涂料等，同时也要选择符合儿童芳龄特点和学习需求的教具和玩具，给儿童一个安全、健康的学习环境。
6. 生态教育活动在日常的教学活动中，可以组织一些生态教育活动，例如观察昆虫、植物种植、环保手工制作等，让儿童通过亲身参与和体验，增强对生态环境的认识和保护意识。
7. 结语幼儿园生态环境的创设对于儿童的身心健康和全面发展有着重要的作用。
在设计和规划幼儿园的环境时，要充分考虑生态环境的创设，为儿童打造一个安全、健康、舒适的学习成长环境，有助于他们的全面发展和未来的生活。
从中，我们可以看到在幼儿园生态环境创设方案中，绿色植被、自然光线、儿童玩乐区域、环保材料和教具，生态教育活动等方面都需要得到重视。
幼儿园生态环境创设教育实践活动方案
幼儿园生态环境创设教育实践活动方案幼儿园生态环境创设教育实践活动方案在幼儿园教育中，生态环境创设是一项重要的教育实践活动。
通过创设生态环境，可以让幼儿在自然环境中进行观察和探索，培养他们对自然的热爱和保护意识，促进其综合素质的全面发展。
本文将从深度和广度两个方面，对幼儿园生态环境创设教育实践活动方案进行评估和探讨。
一、创设自然生态环境1. 室内环境设计在幼儿园的室内环境中，应该布置一些自然的元素，比如绿植、小鱼缸、仿真树木等，让幼儿在室内也能感受到自然的氛围。
可以设置一些与自然相关的游戏和玩具，比如拼图、立体画、仿真动物玩具等，让幼儿在游戏中增加对自然的认识。
2. 室外环境设计在幼儿园的室外环境中，应该打造一个充满自然元素的活动场所，比如花园、草坪、小山丘等。
在这个环境中，可以设置一些小动物园、昆虫观察区、植物种植区域，让幼儿可以近距离地观察和接触自然界的生物，增加他们的自然体验和认识。
二、生态环境创设教育实践活动方案1. 自然观察活动安排老师带领幼儿到校园的自然环境中进行观察，比如观察昆虫、花草、小鸟等。
老师可以向幼儿介绍这些生物的特点、习性、生活环境，引导幼儿仔细观察，并记录下自己的观察结果和感受。
2. 种植活动在幼儿园的花园或种植区域，可以组织幼儿进行一些种植活动，比如种下一棵小树苗、一些花草，或者是蔬菜。
通过亲手参与种植，可以让幼儿亲身感受到生命的奇迹，培养他们的责任心和良好的生态环境保护意识。
3. 垃圾分类活动组织幼儿进行垃圾分类活动，教育他们从小就养成良好的环保习惯。
可以通过游戏、DIY等方式，让幼儿了解可回收物、有害物、厨余垃圾等的分类原则和具体操作步骤。
三、总结和回顾通过对幼儿园生态环境创设教育实践活动方案的深入探讨，我们可以看出，创设生态环境对幼儿的成长发展具有积极的促进作用。
在这样的环境中，幼儿可以在自然中学习、探索，提高他们的认知能力、动手能力和生活技能，培养他们的环保意识和创造力。
幼儿园生态环境教育活动设计 幼儿园环境
幼儿园生态环境教育活动设计随着社会的不断发展，人们对环境保护和生态教育的重视也越来越高。
幼儿园作为儿童成长的重要场所，应当积极开展生态环境教育活动，引导幼儿树立热爱自然、保护环境的意识，培养他们的环保意识和环保习惯。
设计一些生态环境教育活动是非常必要的。
本文将结合幼儿园环境的特点，介绍一些具体的幼儿园生态环境教育活动设计。
一、创设自然环境1.种植绿植在幼儿园的教学环境中，可以多种植一些绿色植物，如小草、小树等。
并且可以在植物旁边设置标语牌或布置一些小景观，引导幼儿关注植物，了解植物的生长过程。
2.打造小花园在幼儿园的教学区域，可以划出一块区域来打造一个小花园。
可以在这个花园里种植一些花草，并设置一些简单的园艺设施，如小木桥、小亭子等。
让幼儿在日常游戏活动中接触大自然，亲近大自然。
3.创建小动物园在幼儿园的一角，可以划出一个小区域来饲养一些小动物，如金鱼、小兔子等。
让幼儿们亲眼看看小动物的生活状态，了解动物的生存环境，培养爱护动物、保护动物的观念。
二、开展环保活动1.垃圾分类教育组织幼儿园的老师和家长一起，针对垃圾分类这一环保话题展开讨论，通过图片、视频等形式，向幼儿普及垃圾分类知识，让他们了解垃圾分类的重要性，引导他们积极参与垃圾分类的实践活动。
2.废物利用手工在手工课上，老师可以组织幼儿利用废旧纸张、废旧纽扣等废物进行手工创作，如剪纸、拼贴画等。
让幼儿感受到废物也可以再利用，引导他们重视废物资源的再利用，培养他们的环保意识。
3.环保实践活动组织幼儿进行一些简单的环保实践活动，如到周边公园进行环境整治、到街道进行环保宣传等。
让幼儿亲身参与到环保活动中，亲身感受环保的重要性，激发他们的环保热情。
三、添加生态元素1.生态展示墙在幼儿园的墙壁上设置一块生态展示墙，可以贴上关于自然风景、动植物的图片，也可以放置一些和自然环境有关的生态模型。
让幼儿在课余时间，通过观赏这些图片和模型，了解大自然的美丽和神奇。
幼儿园创建绿色环保园：环境布置与生态体验
幼儿园创建绿色环保园：环境布置与生态体验一、引言在当今社会，环保意识逐渐深入人心，人们对于环境保护和可持续发展的重视程度不断提高。
而幼儿园作为孩子们成长的重要场所，如何创建绿色环保的园所环境，让孩子们在生活与游戏中感受自然，保护环境，已成为幼儿园发展的重要议题。
二、幼儿园环境布置1. 室内环境：推动环保教育，可将教室布置为自然环境的模拟场景，例如利用绿色植物、仿真树木等进行装饰，营造绿色的教学氛围。
引导幼儿从小培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 室外环境：幼儿园的户外活动场所应增加绿化面积，提供更多与自然接触的机会。
可以设置植物园、草坪、蔬菜种植区等，让孩子们在玩耍的同时与自然亲密接触。
3. 环保材料：在家具、玩具等选择上，应尽量采用环保材料，如可再生资源制成的玩具等，减少对环境的影响。
4. 垃圾分类：在幼儿园进行垃圾分类教育，让孩子们从小养成良好的环保习惯，并参与到实际的环保行动当中。
三、生态体验1. 自然体验：在课程安排上加入一些与自然相关的活动，如户外探险、观察植物和小动物等，让孩子们亲历自然的神奇和美丽。
2. 环保体验：通过有趣的游戏和活动，让幼儿了解环保知识，提高他们获得环保信息、表达环保情感、进行环保行为、与自然和谐相处的能力。
3. 体验活动：组织孩子们参与一些环保主题的手工制作、DIY等活动，让他们用自己的双手制作出美丽的环保作品，亲身体验环保的乐趣。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园创建绿色环保园，不仅能培养孩子们对自然的热爱和保护意识，更能够让他们在美好的环境中茁壮成长。
环保教育应该贯穿于幼儿园的方方面面，让环保理念在孩子们的心中生根发芽，长成一棵棵绿色的树，为未来的社会环保事业注入新的活力。
五、总结与回顾幼儿园创建绿色环保园，是一项需要全体师生和家长共同努力的事业。
通过精心的环境布置和生态体验，让孩子们在幼儿园中亲身感受自然之美，学会环保知识，培养环保意识，从小培养环保意识，为构建美丽家园贡献力量。
幼儿园绿色世界：生态环境营造方案与体验
【幼儿园绿色世界：生态环境营造方案与体验】一、概述在当今社会，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高，而幼儿园作为孩子们接受最早教育的地方，其环境质量更是备受关注。
其中，生态环境在幼儿园建设中扮演着至关重要的角色。
如何营造一个绿色、健康、有活力的幼儿园环境，成为了众多教育者和家长共同关注的焦点。
本文将围绕幼儿园绿色世界这一主题展开探讨，从生态环境营造方案和实际体验两个角度进行全面评估，并提出个人观点和理解。
二、生态环境营造方案1.空间规划与布局在幼儿园的空间规划与布局中，应该充分考虑自然采光、通风以及绿色植物的引入。
合理的空间规划可以使幼儿园的环境更加宽敞、明亮，通过合适的布局可以促进儿童的活动和游戏，激发他们对自然环境的好奇心和探索欲。
2.绿色植物的引入绿色植物在幼儿园的环境中扮演着不可或缺的角色，它们不仅可以净化空气，还可以给孩子带来生机和活力。
而且，通过植物的种植和养护，可以培养孩子们的爱护和责任感，让他们在日常的护理过程中学会关爱和体谅。
3.自然元素的体验为了让孩子们更深入地体验自然，幼儿园应该在室内外环境中融入自然元素。
在室内设置观景窗、水景墙，室外则可以建立小型花园、菜园或水池，让孩子们在游戏和活动中与自然环境接触，从而促进他们的身心健康成长。
三、实际体验1.儿童的情感体验在生态环境中成长的孩子们会更加敏感和体贴，他们对于大自然的感知力和情感表达能力会更强。
在这样的环境中，孩子们会更容易感受到生命的力量和美好，培养出积极向上的情感表达和交流能力。
2.学习的实际体验在绿色的生态环境中，孩子们的学习动力和兴趣会大大增加。
他们可以通过观察、探索和实践，更深入地了解自然规律和生态知识，从而培养出自主学习和创新能力。
3.身心健康的实际体验在绿色的生态环境中成长的孩子们，会更容易保持健康的身心状态。
他们可以在自然的怀抱中得到放松和安慰，从而减轻学习和生活带来的压力，保持积极、乐观的心态。
四、总结与回顾在幼儿园绿色世界的生态环境营造方案和实际体验中，我们可以看到孩子们在绿色环境中成长所带来的积极影响。
幼儿园自然探索：生态环境教育活动设计
幼儿园自然探索：生态环境教育活动设计幼儿园自然探索：生态环境教育活动设计幼儿园自然探索在教育实践中是一项非常重要的活动。
幼儿园通过组织生态环境教育活动，可以培养孩子们对自然环境的热爱和保护意识，促进他们的全面发展。
在幼儿园自然探索的活动设计中，如何充分利用生态环境资源，引导幼儿进行有益的活动，是一个需要认真思考的问题。
一、认识自然在幼儿园自然探索的活动设计中，首先要引导幼儿认识自然。
可以通过组织户外游戏、野餐、亲近小动物等活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
可以结合幼儿园附近的自然环境，带领幼儿去探索小溪、树林、花园等自然场所，让他们亲眼见到并亲手触摸自然的美妙，增强对自然的认知。
二、保护环境幼儿园自然探索的活动设计中，要引导幼儿养成保护环境的良好习惯。
可以通过种植树木、节水环保、垃圾分类等活动，让幼儿明白自己可以为环境保护做出贡献。
还可以组织一些关于环保的小型科普活动，通过讲故事、播放动画片等形式，向幼儿传递环保知识，激发他们的爱护环境的意识。
三、动手实践在幼儿园自然探索的活动设计中，要注重动手实践，让幼儿亲身参与其中。
可以组织幼儿进行观察昆虫、制作简易太阳能玩具、种植小菜园等活动，让幼儿在实践中学习自然科学知识，培养动手能力和创造力。
四、个人观点作为文章写手，我认为幼儿园自然探索活动的设计需要兼顾深度和广度。
深度上要让幼儿能够深入了解自然，明白环境保护的重要性；广度上要通过多样化的活动形式，让幼儿在探索中得到丰富的体验。
这样的设计不仅能够提高幼儿的专注力和动手能力，还能够培养他们的环保意识和团队合作精神。
我认为幼儿园自然探索活动的设计要关注每个幼儿的个体差异，注重因材施教，让每个幼儿都能够在活动中得到成长和进步。
总结回顾通过本文的介绍，我们了解了幼儿园自然探索活动的设计原则和方法。
幼儿园自然探索活动设计要认识自然、保护环境、动手实践，通过多样化的活动形式，让幼儿在探索中得到丰富的体验。
要关注每个幼儿的个体差异，注重因材施教。
5.第五章 幼儿园主题活动生态环境的创设
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的特点
2.幼儿园主题活动更能体现课程生活化的理念
幼儿园主题活动用一个中心话题把幼儿的学习内容 衔接起来，使幼儿的学习内容、学习方式、学习情 境向幼儿的生活世界回归。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的特点 3.幼儿园主题活动更注重幼儿的体验与感受
主题活动中对环境的管理一般包括活动材料的使 用规则和使用方法、每个活动区的人数控制以及 活动过程中的基本规则。
《幼儿园环境创设》
讨论与作业
讨论：幼儿园主题活动环境创设如何实 现动态管理？
作业： 1. 依据相关理论，谈谈确立幼儿园主题活
动生态环境创设目标的理论基础。 2. 结合教育见习经验，总结当前幼儿园主
《幼儿园环境创设》
二、幼儿园主题活动生态环境创设的规划与结构
（一）主题活动生态环境创设规划与结构的出发点
1.考虑综合性 2.考虑安全性 3.考虑灵活性 4.考虑审美性
《幼儿园环境创设（二）主题活动生态环境创设规划与结构的实施 1.活动室的规划 2.公共场地的规划 3.生态环境的情境布置
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
三、幼儿园主题活动生态环境的管理与评估
主题活动开展过程中，科学的生态环境的管理与评 估可以在很大程度上提升活动区、各种活动材料和设 施的使用效能，更好地促进幼儿的发展。主题活动是 一个综合的、活动时间相对较长的过程，在此过程中 要提升环境的功效，须对主题活动环境创设和情境布 置进行系统管理。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
幼儿园生态环境创设方案
幼儿园生态环境创设方案一、问题的提出幼儿园是孩子成长的第一步，在这个特殊的环境中，为了培养孩子的健康成长，我们需要创设一个适宜的生态环境。
然而，目前很多幼儿园的环境存在一些问题，如空气污染、噪音干扰等。
因此，为了打造一个良好的生态环境，我们需要采取一些措施。
二、空气环境的改善空气质量对幼儿园的影响极大。
首先，我们可以在幼儿园周围种植一些绿植，如吸附甲醛的常春藤等。
其次，我们可以设置空气净化器，以确保室内空气的清新。
此外，还可以定期对教室进行通风，增加空气对流，降低细菌传播的风险。
三、噪音环境的改善噪音对儿童的身心发展有严重的影响。
因此，我们需要注意减少噪音的来源。
一方面，通过合理的室内布局，将教室和玩耍区域分开，以减少噪音的干扰。
另一方面，我们可以加装一些隔音材料，如隔音窗帘或隔音板，以降低外界噪音的传入。
四、自然景观的打造幼儿园的自然景观是孩子们接触自然的重要途径。
我们可以在园内种植一些花草树木，打造一个绿意盎然的环境。
同时，可以设置一些小型的水池或喷泉，以增添园内的生气与活力。
此外，还可以设置一些户外活动区域，如草坪或小木屋，供孩子们戏水、奔跑，与自然亲密接触。
五、环境教育的开展幼儿园生态环境的创设不仅仅是为了改善环境，更重要的是培养孩子的环境意识。
我们可以通过举办环保主题的活动，引导孩子们关注环境问题，并行动起来。
此外，可以邀请专业人士给孩子们进行环保知识讲座，提高他们的环保意识和知识水平。
六、绿色食品的引入幼儿园的饮食环境直接关系到孩子们的健康成长。
为了提供健康的食品，我们可以引入一些有机蔬菜和水果，避免使用农药和化肥。
同时，可以组织家长们一起参与食品的采购和制作，增加亲子互动的机会。
七、废弃物的分类处理废弃物的处理对于生态环境的创设至关重要。
我们可以在幼儿园内设置垃圾分类桶，引导孩子们将废纸、塑料等分类放置，并进行回收利用。
此外，可以通过开展一些手工制作活动，利用些许废品创作出有用的物品，教育孩子们环保的重要性。
幼儿园生态环境美好：生态环境创设方案
幼儿园生态环境美好：生态环境创设方案随着人们对环境保护与可持续发展的重视，生态环境美好已成为社会各界关注的热点话题。
而在幼儿园这样一个培养未来的关键场所，如何创设一个优美的生态环境，无疑也是至关重要的。
在本文中，我将从多个方面探讨幼儿园生态环境创设的方案，旨在帮助大家更深入地了解这一主题。
一、植物种植在幼儿园的生态环境创设中，植物的种植是至关重要的一环。
我们可以选择一些适合儿童接触的花草，比如小米草、向日葵等，来装点园内的绿化带和花园。
也可以引入一些盆栽植物，比如仙人掌和多肉植物，供幼儿进行观察和照顾，以培养他们的爱心和责任感。
二、自然材料利用在幼儿园的环境创设中，应尽量利用自然材料来打造具有生态氛围的空间。
比如利用树枝和竹子搭建简易的游戏场所，或者利用木头和石块进行园内小景观的创作。
这样一来，不仅可以营造出与自然更为贴近的环境，也可以让幼儿在玩耍中体验到大自然的魅力。
三、水域设计水域是生态环境不可或缺的一部分，因此在幼儿园的生态环境创设中，我们也可以考虑引入水域元素。
可以在园内建造小型的人工池塘或者小溪，种植着一些能吸收水分的水生植物。
而在水域边，也可以建立一些小型的观景台，供幼儿在这里观察水生生物，感受水的特性。
四、环境教育除了环境创设外，环境教育也是营造生态环境的重要环节。
可以组织一些与生态环境相关的活动，比如观察植物、举办环保主题的手工制作活动等，让幼儿在玩耍中学习，潜移默化中培养出保护环境的意识。
以上所述，是我对于幼儿园生态环境创设方案的一些个人观点和理解。
希望这些方案能够帮助大家更深入地思考和关注幼儿园生态环境的营造，为孩子们提供一个更加美好、健康、绿色的成长环境。
，进一步深入探讨幼儿园生态环境创设方案的具体实施和效果评估。
五、废物再利用在幼儿园生态环境创设中，废物再利用也是一个重要的环节。
我们可以引导幼儿将废纸、废塑料等材料进行分类收集，并进行再利用。
比如我们可以利用废纸来进行手工制作，制作一些简单的艺术品或者玩具；或者利用废塑料来进行简单的生态科普教育，让幼儿了解垃圾分类和再利用的重要性。
幼儿园园本课程生态环境创设方案
幼儿园园本课程生态环境创设方案引言随着环境保护意识的增强和幼儿教育的改革，幼儿园园本课程生态环境创设愈发受到重视。
为了提供一个优质的学习环境，我们需要创造一个能够促进幼儿健康发展的生态环境。
本方案旨在提供一套完善的方案，以帮助幼儿园创设具有生态特色的学习环境。
1. 环境规划1.1 幼儿园布局幼儿园的布局应结合生态环境的要求，划分出合适的功能区域。
例如，可以设置室内教室、室外活动区、图书馆、游戏区、创意工作室等。
合理规划不同区域的位置和面积，以满足幼儿的学习和活动需求。
1.2 绿化设计绿化是创建生态环境的重要组成部分。
设计师应考虑园区内植物的选择和布局，以打造一个美丽且适合幼儿活动的绿色空间。
可以种植一些花草树木、蔬菜水果等，并引入小动物，如鸟类、蝴蝶等，营造自然生态氛围。
1.3 空气流通幼儿园要保证空气的流通，添加适量的通风设备或空调系统，以确保室内空气质量良好。
可以考虑设置开放式窗户或天窗，使室内外空气流通，增加房间内的阳光和自然光线。
1.4 水资源利用合理利用水资源是生态环境创设的另一个重要考虑因素。
幼儿园可以安装节水设备，如节水龙头、水浸式花洒等。
同时，在园区内设置合理排水系统，引导雨水流入花坛或池塘，以节约和合理利用水资源。
2. 功能区设计2.1 室内教室室内教室是幼儿园学习的主要场所，应该提供一个舒适、安全、健康的环境。
可使用环保材料装修教室，选择无毒、无害的家具和玩具。
教室内应有清晰、丰富的视觉教材和展览，激发幼儿的学习兴趣。
2.2 室外活动区室外活动区应包含多个区域，如运动场、花园、游戏区等，以促进幼儿身体和心理的健康发展。
在这些区域内设置适当的游乐设施和器材，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿尽情玩耍和探索。
2.3 图书馆图书馆是培养幼儿阅读兴趣和能力的重要场所。
图书馆应提供丰富多样的儿童图书，涵盖科普、故事、童话等各个方面。
同时，设计一个舒适的阅读环境，配备舒适的座椅、自然光线和良好的通风。
幼儿园生态环境营造方案自然探索与保护教育
一、引言幼儿园生态环境营造方案自然探索与保护教育是当前幼儿园教育中备受关注的话题。
在幼儿教育中，营造良好的生态环境，让孩子们在自然中探索和学习，是一种重要的教育方式。
本文将从幼儿园生态环境的营造方案、自然探索和保护教育的重要性、个人观点和理解等方面展开探讨。
二、幼儿园生态环境的营造方案1. 室内环境的打造在幼儿园室内环境的打造中，应该注重自然元素的引入。
在幼儿园的教室里摆放一些绿色植物，或者布置一些仿真的自然景观，可以让孩子们在室内也能感受到自然的气息。
2. 室外环境的规划室外环境的规划是幼儿园生态环境营造的重要一环。
应该在幼儿园周围种植一些树木和花草，打造一个绿树成荫的环境，为孩子们提供一个舒适、安全的探索空间。
3. 生活、游戏区域的设置生活、游戏区域的设置也要考虑自然元素的融入。
可以安排一些自然材料的游戏设施，比如木制爬坡架、沙盘等，让孩子们在玩耍中接触自然、学习自然。
三、自然探索与保护教育的重要性1. 培养孩子对自然的热爱让孩子们在自然中探索，可以培养他们对自然的热爱。
孩子们可以通过观察小草、昆虫等微观的自然现象，学会尊重和热爱自然。
2. 提高孩子的环保意识自然探索与保护教育可以提高孩子们的环保意识。
通过亲自参与植树、种花等活动，让孩子们亲身感受到保护环境的重要性。
3. 促进幼儿全面发展自然探索与保护教育可以促进幼儿的全面发展。
在自然环境中，孩子们可以进行身体运动、语言交流、认知学习等多方面的活动，促进综合素质的发展。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园生态环境营造方案自然探索与保护教育是非常重要的。
这不仅可以帮助孩子们在自然中感受成长，提高他们的环保意识，同时也可以促进他们的全面发展。
只有在良好的自然环境中，孩子们才能得到更好的成长和教育。
五、总结回顾通过本文的探讨，我们了解了幼儿园生态环境营造方案自然探索与保护教育的重要性，以及它对孩子们的成长和教育的重要意义。
在今后的工作中，我们应该更加重视幼儿园生态环境的营造方案，让孩子们在自然中快乐成长。
幼儿园生态乐园自然环境创设与绿化方案
幼儿园生态乐园自然环境创设与绿化方案一、前言现在的幼儿园是孩子们初入社会的第一步，了解自然环境的重要场所。
一个拥有自然环境和绿色植物的幼儿园，能够让孩子们更好地认识、感受自然，促进他们的身心发展。
因此，我们需要为幼儿园创建一个自然环境创设与绿化方案，以便提供一个更好的学习和成长环境。
二、自然环境创设1.设计一个自然景观区域在幼儿园的园区内，设计一个自然景观区域，模拟自然环境，让孩子们可以近距离接触大自然。
可以规划一片草地，种植各种各样的花草树木，在草地周围搭建凉亭，供孩子们休息和观景。
还可以设置池塘，养鱼，让孩子们观赏小鱼的游动，感受大自然的美好。
2.建立一个儿童菜园在幼儿园的院子里，建立一个儿童菜园，给孩子们提供一个种植蔬菜的机会。
可以在地上划出一块区域，让孩子们亲手种植蔬菜，培养他们的爱心和耐心。
他们可以亲自感受到植物的成长和变化，从而培养他们的自然观和环保意识。
3.营造一个动物园幼儿园可以建立一个小型的动物园，让孩子们接触和观察各种各样的动物，学习动物的形态和习性。
这样可以让孩子们更好地了解自然界的多样性，增强他们的动物保护意识。
三、绿化方案1.种植大树和花卉在幼儿园的园区内种植一些大树和花卉，提供一个接触大自然的机会。
大树可以提供阴凉，为孩子们提供一个舒适的休息场所。
花卉的多样性可以增加幼儿园的景观色彩，让孩子们更好地欣赏大自然的美丽。
2.设置花坛和草坪在幼儿园的园区内设置一些花坛和草坪，增加绿化面积。
花坛可以种植各种各样的花卉，给孩子们提供一个观赏和接触植物的机会。
草坪可以让孩子们在新鲜的草地上玩耍，享受阳光和大自然的美好。
3.构建一个小型森林在幼儿园的园区内构建一个小型森林，种植各种各样的树木。
孩子们可以在这里感受大自然的静谧和美丽，了解植物的生长和变化。
这样的环境可以让孩子们放松身心，增加他们的学习兴趣和好奇心。
四、结语通过自然环境创设与绿化方案，我们可以为幼儿园提供一个更好的学习和成长环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生态环境 创设层面
生态环境创 设的目的与 目标设定
生态环境布 局规划与结
构
生态环境的 管理与评估
生态环境 创设的监 控层面
是否符合主 题活动的目 标；是否符 合幼儿的学 习特点
是否符合主题 活动展开的需 要；是否能够 满足幼儿探索 的要求
是否具有动态管 理的体系，以便 于适应主题活动 的延伸；是否符 合幼儿身心发展 的特点为评估标 准
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的特点
2.幼儿园主题活动更能体现课程生活化的理念
幼儿园主题活动用一个中心话题把幼儿的学习内容 衔接起来，使幼儿的学习内容、学习方式、学习情 境向幼儿的生活世界回归。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的特点 3.幼儿园主题活动更注重幼儿的体验与感受
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动生态环境创设的目标
（一）目标设定应符合幼儿的学习与活动特点
在创设适合于幼儿园主题活动的生态 环境时，首要考虑的因素是幼儿的身心 发展情况。因为幼儿才是适应环境的主 体。
同时，应了解幼儿的学习方式与特点， 针对幼儿不同的学习方式，应在主题活 动生态环境创设中体现出变化。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
三、幼儿园主题活动生态环境的管理与评估
主题活动开展过程中，科学的生态环境的管理与评 估可以在很大程度上提升活动区、各种活动材料和设 施的使用效能，更好地促进幼儿的发展。主题活动是 一个综合的、活动时间相对较长的过程，在此过程中 要提升环境的功效，须对主题活动环境创设和情境布 置进行系统管理。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
二、幼儿园主题活动与生态环境创设 （二）主题活动会引发生态环境的创设
幼儿园的生态环境创设并不是漫无目的的， 而是依据主题活动的主题、展开、延伸等环节 不断变化、丰富和完善。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
二、幼儿园主题活动与生态环境创设
（三）生态环境创设为主题活动 提供良好的互动情境
《幼儿园环境创设》
二、幼儿园主题活动生态环境创设的规划与结构
生态环境创设是否合理，与园所整体生态环境布 局规划和结构有直接的关系。这就需要在生态环境 创设的目的与目标设置的基础上，对主题活动所需 要的空间和资源进行合理的安排与配置。 （一）主题活动生态环境创设规划与结构的出发点 （二）主题活动生态环境创设规划与结构的实施
通过幼儿与环境的互动，随着活动的进一步延伸， 生态环境的创设也能支持主题活动的展开，开拓新的 主题。
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动生态环境创设的目标
（三）目标设定应拟合于教师的活动设计
不同的教学方法在环境创设方面的要求存在着很大 的差异，但环境创设不能拘泥于教师的教学活动设 计，应在一定的范围内给幼儿的兴趣需要的生发留 有空间。教师的预设安排与幼儿活动中的生成并不 矛盾，教师的安排有了幼儿的活动生成才更加丰富 多彩，符合幼儿的实际需要；幼儿的生成也必须要 有教师的预设才能有探究的方向，活动才能成为发 展的系统。
主题活动生态环境《创幼设儿的园步环境骤创及设监》控调节模式
一、幼儿园主题活动生态环境创设的目标
创设适合于幼儿主题活动展开的生态环境，在 目标定位上应综合考虑以下几方面因素：
（一）目标设定应符合幼儿的学习与活动特点 （二）目标设定应支撑主题活动的目标、内容与展开 （三）目标设定应拟合于教师的活动设计
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点 主题活动：是教师根据幼儿园教育目标和内
容以及本班幼儿身心发展水平和已有经验，以 幼儿可能感兴趣的某种事物、现象等（如美丽 的秋天、雪等），作为一段时间内幼儿学习的 中心内容，引导幼儿围绕这一核心概念开展多 个领域（如健康、语言、科学、社会、艺术）、 多种形式（如集体的、小组的、个别的）、不 同性质（如游戏活动、生活活动、学习活动等） 的活动来达成该主题活动预设的教育和发展目 标。
第五章 幼儿园主题活动生态环境创设
第五章幼儿园主题活动生态环境创设
第一节 幼儿园主题活动生态环境概述
1
2 第二节幼儿园主题活动生态环境的创设步骤 3 第三节幼儿园主题活动网络与物质生态环境的设计
4
《幼儿园环境创设》
第五章幼儿园主题活动生态环境创设
［知识目标］
1.了解主题活动的基本概念与特点。 2.掌握主题活动与生态环境创设之间的辩证关系。 3.熟悉主题活动中生态环境创设的目标。 4.掌握主题网络设计的方法和展开的基本模式。
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点
方案活动是瑞吉欧教 育课程的主要特征之 一。
方案活动： “方案”是对一个主题或论题做更深入 的探讨，是对某个来自现实世界的、值得幼儿关注 的话题进行的深入而广泛的调查，如“我从哪里
来方案”教。学中的主题是方案进行的中心，主题的延展 是根据幼儿的兴趣、经验、问题、意见或建议，由 教师和幼儿共同发展出来的。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园点
（一）幼儿园主题活动的特点
1.幼儿园主题活动具有时间上的延续性与内 容上的综合性 幼儿园主题活动具有一定的时间跨度，围绕一 个主题所进行的活动，短则几天，长则几个星 期、几个月。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
对幼儿体验和感受的关注与两个方面的因素有关： 教师的意识和课程的引导。就后者来说，正是由于 幼儿园主题活动与幼儿的生活更为贴近，其内容与 组织更符合幼儿的生活逻辑，幼儿有更多的机会感 受与自己的经验相衔接的现实生活和精神生活。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点
《幼儿园环境创设》
二、幼儿园主题活动生态环境创设的规划与结构
（一）主题活动生态环境创设规划与结构的出发点
1.考虑综合性 2.考虑安全性 3.考虑灵活性 4.考虑审美性
《幼儿园环境创设》
二、幼儿园主题活动生态环境创设的规划与结构
（二）主题活动生态环境创设规划与结构的实施 1.活动室的规划 2.公共场地的规划 3.生态环境的情境布置
4
《幼儿园环境创设》
学习目标与重点、难点
学习目标： 1.掌握幼儿园主题活动生态环境创设的目标。 2.掌握幼儿园主题活动生态环境创设的结构。 3.能够运用所学理论评析幼儿园主题活动生态环
境创设的优缺点。 4.能够对主题活动生态环境提出完善意见或建议。
学习重点：幼儿园主题活动创设的目标 学习难点：幼儿园主题活动生态环境的评估
《幼儿园环境创设》
第二节 幼儿园主题活动生态环境的创设步骤
就每一次的幼儿园主题活动来说，每个主题活动 中的环境创设都不应该是盲目的、毫无章法的、呆板 固定的，都应是经过深思熟虑、有目的、有系统、动 态可变的。因此，从幼儿园主题活动展开过程来看， 创设生态式环境的过程需要综合考量，具体可以包括 以下几个方面： 生态环境创设的目标； 生态环境创设的规划与结构； 生态环境创设的管理与评估。
3.霍力岩.幼儿园课程开发与教师专业发 展：比较研究的视角[M]. 北京：教育 科学出版社，2006.
《幼儿园环境创设》
第五章 幼儿园主题活动生态环境创设
第二节 幼儿园主题活动生态环境的创设步骤
主要内容
1 幼儿园主题活动生态环境创设的目标
2 幼儿园主题活动的生态环境创设的规划与结构
3
幼儿园主题活动生态环境的管理与评估
（一）幼儿园主题活动的特点 4.幼儿园主题活动更强调教师与幼儿的共同探 究
无论是以教师计划为主还是以幼儿生成为主，主题 活动的实施过程都是教师和幼儿的一次全新的旅程， 主题的推进是教师的智慧与幼儿的需要和兴趣之间 的一种碰撞，每一次的体验都是不同的。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
提出单元教学的目的：反对分科教育，提倡整合的教育。
单元教学就是陈鹤琴根据“整个教学法”的理论与实践构建的 一种将健康、社会、科学、艺术、语文等五个领域的教育按单 元形式进行编排，各单元活动围绕一个共同的目标而联系在一 起的一种整体的课程组织形式，对我国 20 世纪二三十年代的 幼儿园教育产生重要影响。
一、幼儿园主题活动的概念与特点
（一）幼儿园主题活动的概念
当前幼儿园课程理论体系中，与主题相关的有： 单元教学 方案活动 主题活动
这些概念密切相关但又存在着区别
《幼儿园环境创设》
一、幼儿园主题活动的概念与特点
单元教学：成型于 20 世 纪二三十年代，是以陈鹤 琴为代表提出的一种课程 组织形式。
主题的展开需要相应的氛围和情境，这种情 境不仅包括物质环境，也包括教师与幼儿共同 创设的一种探究氛围和宽松的交流互动情境， 还包括幼儿之间形成的互动关系。
《幼儿园环境创设》
《幼儿园环境创设》
讨论与作业
讨论： 1．幼儿园主题活动开展过程中环境创设 的作用体现在哪些方面？ 2．主题活动与区域活动的环境创设有何 内在联系？
幼儿园主题活动与生态环境创设的关系：
（一）生态环境有助于生成、拓展和延伸主题活动 （二）主题活动会引发生态环境的创设 （三）生态环境创设为主题活动提供良好的互动情境
《幼儿园环境创设》
二、幼儿园主题活动与生态环境创设
（一）生态环境有助于生成、拓展和 延伸主题活动
如果幼儿发现生活环境中某种要素符合自己 的兴趣点，他们就会倾注所有的注意力，这时 教师就可以适时引导幼儿与教师讨论这个话题， 并确定这个话题是否能成为主题活动。
主题活动中对环境的管理一般包括活动材料的使 用规则和使用方法、每个活动区的人数控制以及 活动过程中的基本规则。