母鸡评课稿

《母鸡》评课
“母爱”是一个永恒的主题。

从古到今，人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。

《母鸡》是老舍的一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

听了徐萍老师执教的《母鸡》一课，带给我很多的感触。

在执教过程中，徐老师以作者的情感变化为线索，围绕“讨厌——不感讨厌”展开教学，这线索抓得很好。

整堂课以学生为本，以读为本，使我们受益匪浅。

一、对比中品味母爱。

对比教学往往能达到预想得不到的效果，促成精彩的生成。

例如当学生讲到“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”这个句子时，当学生体会到这位鸡母亲的勇敢时，徐老师并没有点到为止，而是引领学生联系上下文深入理解：同学们细细想想，这位勇敢的鸡母亲在没有孵出一群小鸡雏，未成为鸡母亲之前，它对大公鸡持什么态度呀？学生很快从第一段找到了答案——它永远不反抗大公鸡。

这只永远不反抗大公鸡的母鸡成为一群小鸡雏的母亲后，变得如此勇敢，此时你又读懂什么?是一股什么力量让这只欺软怕硬的母鸡变得如此勇敢起来?〔母爱的力量〕可见母爱是多么伟大呀！
尽管是一个小小的对比，但学生们有了，深深的感悟，他们品味着母爱的细节，感受着母爱的无微不至！
二、感悟中升华母爱。

放手让学生自读自悟，课堂彰显学生的主体地位，老师随机进行点拨，这样的课堂中的学生是自由的，有思想的，有发展的。

例如在以上的教学中，学生通过自读自悟后，终于找到了合理的理由，有的说这只母鸡对鸡宝宝可真好，你看只要它找到食物了，自己不吃，留给孩子们吃；有的学生说这只母鸡非常尽职，为了宝宝的安全，它一直处于警戒状态，一有风吹草动的就会呼唤它的孩子们到它身边来；有的学生说真为母鸡伟大的母爱感动了，你看这些鸡宝宝一个个吃得肚子都圆圆地下垂，而它自己却消瘦了许多；还有它对改掉了自己粗暴的脾气，你看鸡宝宝们有的爬在它背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼，如果放在平时其他鸡这样的话它早就还嘴了；有的学生说这只母鸡也挺辛苦的，在夜间也不能很好地休息，如有什么动静就会惊醒，放声啼叫，引起主人的注意，它白天辛苦，晚上又没休息好，怪不得它瘦得那么快，真令人敬佩。

徐老师看学生们已谈得比较透彻了，水到渠成了，于是趁机小结：同学们，正因为这只母鸡有了鸡宝宝后，它变得负责、慈爱、勇敢而又辛苦，它真是位伟大的母亲，怪不得老舍爷爷被它折服了，我们也被它折服了。

此时在学生的心目中这已不是一只普通的母鸡，而是一位伟大的母亲，为了自己的鸡雏无私无畏，倾注全身心。

总之，这节课中的许多地方值得我去细细咀嚼，取其精华。