花样跳绳评课稿之令狐文艳创作
体育五年级下册《花样跳绳》说课稿(3)
体育五年级下册《花样跳绳》说课稿 (3)一. 教材分析《花样跳绳》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生对跳绳运动的兴趣和爱好，提高学生的身体协调能力和灵活性。
通过学习花样跳绳，学生可以掌握基本的跳绳技巧，培养团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对跳绳运动有一定的了解和兴趣。
但是，他们在跳绳技巧和团队协作方面还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，发挥他们的潜能。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解花样跳绳的基本技巧和团队协作的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地掌握单人跳绳和多人跳绳的技巧，提高身体协调能力和灵活性。
3.情感目标：学生能够积极参与花样跳绳活动，培养团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：花样跳绳的基本技巧和团队协作的技巧。
2.教学难点：多人跳绳的节奏和配合，以及创意花式的编排。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、竞赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、跳绳器材等辅助教学，帮助学生更好地掌握跳绳技巧。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行跳绳热身，包括单人跳绳、交叉跳绳等，让学生熟悉跳绳的基本技巧。
2.基本技巧学习（10分钟）：教师示范花样跳绳的基本技巧，如单人跳绳、多人跳绳的节奏和配合，学生分组练习，教师个别指导。
3.团队协作练习（10分钟）：学生分组进行多人跳绳练习，培养团队合作精神，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.创意花式编排（10分钟）：学生分组讨论，创意编排多人跳绳的花式，教师给予鼓励和指导。
5.展示和竞赛（10分钟）：各组学生展示自己的创意花式，进行竞赛，教师评选出最佳团队奖、最具创意奖等。
6.总结和反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验，教师给予鼓励和指导。
二年级体育说课稿《花样跳绳 》
二年级体育说课稿《花样跳绳》一. 教材分析《花样跳绳》作为二年级体育课程的一个教学内容，旨在通过跳绳这一运动，让学生体验到体育运动的乐趣，培养学生们的团队合作精神，提高学生们的身体协调性和灵活性。
教材内容丰富，包括单人跳绳、双人跳绳、多人跳绳等多种形式。
通过本节课的学习，让学生掌握花样跳绳的基本技巧，培养学生们的创新能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的身体协调性、灵活性、团队合作能力等方面都有了一定的基础。
但同时，学生们对于跳绳这一运动的理解和掌握程度各不相同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握花样跳绳的基本技巧，学会与他人合作完成花样跳绳。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方法，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育运动，养成良好的锻炼习惯，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：花样跳绳的基本技巧。
2.教学难点：创新跳绳动作，与他人协作完成花样跳绳。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：跳绳、音响设备等。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的花样跳绳视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师示范花样跳绳的基本技巧，学生跟随示范进行模仿练习。
3.实践训练：学生分组进行花样跳绳实践，教师巡回指导。
4.创新展示：学生分组创新花样跳绳动作，并进行展示。
5.总结提升：教师对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括花样跳绳的基本技巧、创新动作、团队合作等内容，以简洁的文字和图示展示教学要点。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如动作准确性、团队协作能力等。
2.终结性评价：评价学生最终展示的花样跳绳动作，以及团队合作的效果。
《花式跳绳》说课稿
《花式跳绳》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《花式跳绳》。
一、说教材（一）教材分析跳绳是一项传统的体育运动项目，它不仅可以锻炼学生的身体素质，如协调性、节奏感、耐力等，还可以培养学生的团队合作精神和创新能力。
而花式跳绳作为跳绳的一种创新形式，更是增加了跳绳的趣味性和观赏性，能够更好地激发学生的参与热情。
（二）教学目标1、知识与技能目标：学生能够掌握至少三种花式跳绳的基本动作和技巧，如单脚跳、双脚交替跳、交叉跳等，并能够连贯地完成这些动作。
2、过程与方法目标：通过观察、模仿、练习和小组合作等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对跳绳运动的兴趣，增强学生的自信心和成就感，促进学生身心健康发展。
（三）教学重难点1、教学重点：掌握花式跳绳的基本动作和技巧，确保动作的规范性和连贯性。
2、教学难点：在跳绳过程中，如何协调身体的各个部位，以及如何创新和组合不同的跳绳动作。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于身体发育和心理成长的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在之前的体育课程中，学生已经掌握了基本的跳绳方法，但对于花式跳绳还比较陌生。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到学习中来。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解花式跳绳的动作要领和技巧，为学生的模仿和练习提供参考。
2、讲解法：对花式跳绳的动作要点、注意事项等进行详细的讲解，帮助学生加深理解，提高学习效果。
3、练习法：让学生进行反复的练习，巩固所学的知识和技能，逐渐提高跳绳水平。
4、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加教学的趣味性和挑战性，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
四、说学法在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生采用以下学习方法：1、观察法：观察教师的示范动作，认真分析动作要领，为自己的练习打下基础。
教师评课模板之令狐文艳创作
教师评课模板令狐文艳1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
幼儿园大班体育说课稿《花样跳绳》含反思
幼儿园大班体育说课稿《花样跳绳》含反思一、教学目标1.培养幼儿对体育运动的兴趣，提高体育技能；2.让幼儿掌握基础的跳绳技巧及跳法；3.通过跳绳的实践掌握信心、毅力等品质。
二、教学重点1.营造积极向上、快乐活泼的氛围；2.引导幼儿掌握逐步复杂的跳法；3.通过学习跳绳激发幼儿的自信心。
三、教学准备1.跳绳2.播放音乐的设备3.准备足够的场地四、教学内容1. 热身（5分钟）•幼儿分组跑圈热身，促进全身肌肉准备好活动状态；2. 示范与练习（15分钟）•向幼儿展示基本跳绳的动作，让幼儿在自己的位置一遍遍地跟着练习；•逐步增加跳绳的难度，例如乒乓跳、骑马跳等。
3. 创新跳法（30分钟）•让幼儿自由发挥，灵活组合已经学会的跳法进行创新；•引导幼儿实现在花样跳中连贯性跳法的练习。
4. 体验活动（10分钟）•播放跳绳相关音乐，让幼儿在音乐中跳动，让跳绳成为一项愉悦的体验。
五、教学反思本次体育教学的内容为《花样跳绳》，在教学过程中我与幼儿的互动呈现四个方面的问题。
首先，幼儿对于花样跳的兴趣并不是特别高，他们的兴趣点更多的是体验性的运动。
为了更好地发挥他们的兴趣性，我决定增加游戏因素，使用兴趣点引导幼儿学习花样跳绳。
例如：通过选择一定的音乐，为幼儿创造出不同的音乐节奏，再配合相应的跳法，使跳绳不再是枯燥的动作训练。
其次，时间的掌控出现了问题。
在教学过程中，我没有充分考虑幼儿的体能负荷，导致一个活动结束后他们表现出较大的疲惫和无力，这影响了下一项任务的成功完成。
为了更好地控制时间，我准备在各个活动之间为幼儿放松训练。
例如：设计简单的伸展活动，让幼儿松弛身体，调整呼吸，准备迎接下一个挑战。
第三个问题是基础技能的不足，对于跳绳基本动作的掌握需要时间，然而在教学过程中，发现一些幼儿对于基本动作还没有完全掌握，从而跳不好花样跳。
为此，我打算在下一次体育课与班级管理者协商，将基本跳绳动作教学的时间点调整往前。
这样幼儿在学习花样跳之前就可以充分掌握基本跳绳动作。
花样跳绳评课稿[最新版]
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花样跳绳评课稿花样跳绳评课稿篇一：花样跳绳反思性说课稿这节课是小学水平二（一）启发教学法通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、求异创新。
（二）情景教学法教师创设情景，激发学生的兴趣使学生一步入课堂就享受到快乐，学生学习的氛围更浓了。
（三）游戏法通过游戏，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情绪，而且从中培养学生的竞争意识，获得成功的喜悦和愉快的心情。
3、学法：采用“体会”、“思考”、“练习”、“创新”四个词来概括。
（一）体会：在教学过程中，教师不做任何示范，通过语言启发学生进行自主练习，让学生自由体会跳绳的方法，充分发挥学生的主体作用。
（二）思考：教师设置疑问，让学生动脑思考、探索、交流，得出正确的跳绳方法。
培养了学生的脑力思维。
（三）练习：根据总结出的方法，学生自由结伴，相互练习，相互评价。
增强学生之间的团结协作精神。
（四）创新：学生通过练习，感受到跳绳的乐趣，并能够大胆创新，进行各种花样的跳绳。
4、教学程序体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，一般把体育的教学过程分为三个部分：即准备部分、基本部分、结束部分。
（一）准备部分根据小学高年级学生喜爱运动的特点，在课的开始激趣导入，让学生听一些有关奥运的比赛战况。
这样不仅提高学生的运动兴趣，使学生一进入课堂就感到快乐，而且充分达到热身的目的，为主教材提供了有利的条件。
（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重难点的关键，是“教”与“学”的重点。
应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发引导，本课主要采用以下手段进行教学。
1、学习跳绳（1）自由尝试练习。
教师不限定动作，让学生自由做各种跳绳练习。
充分发挥学生的主体地位，让学生自由体会跳与学的配合。
（2）设疑：通过学生的亲身体会，教师设疑：“怎样才能跳得好、跳得快？”启发学生去思考问题、探索问题、解决问题，充分体现学生为主体的地位。
（3）跳绳练习。
花样跳绳公开课评课
花样跳绳公开课评课
花样跳绳公开课评课如下：
1.课程内容丰富：这堂公开课涵盖了多种不同的跳绳技巧和花样，内容充实，
难度适中，适合大多数学生的水平。
2.互动性强：教师注重学生的参与，通过让学生示范、小组讨论、自我挑战等
方式，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
3.教学方法得当：教师采用了讲解、示范、练习和反馈等多种教学方法，使学
生能够快速掌握跳绳技巧。
教师还注重对学生的个体差异的关注，针对不同学生进行了有针对性的指导。
4.课程结构合理：教师对课堂节奏把握得当，使整个课程紧凑有序。
在课程开
始时，教师通过简单的热身活动帮助学生进入状态；在课程中段，通过小组练习和讨论，让学生自主探索和总结经验；在课程结尾，通过集体展示和自我挑战，让学生体验成功和进步。
5.学生表现优异：大多数学生在课堂上表现出色，积极参与，认真练习，取得
了显著的进步。
一些学生在面对挑战时表现出顽强的毅力和不屈不挠的精神，值得赞赏。
6.教师素质高：教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活应对课
堂上的各种情况。
教师还具备良好的组织能力和与学生沟通的能力，使整个课堂秩序井然。
7.设施和器材充足：学校提供了足够的跳绳和宽敞的场地，保证了每个学生都
有足够的空间和机会进行练习。
这种完善的设施和器材为学生的学习提供了良好的保障。
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小学体育公开课《花样跳绳》观课评析
小学体育公开课（把戏跳绳）观课评析听完整的教学活动课和片段教学课很大的一个差异就是有具体的队伍调动。
听郑老师的课，有点“赏心悦目〞的感觉。
整堂课，充分利用了课堂教具—短绳。
本节课郑老师以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。
课堂气氛活泼，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。
在学习多样跳绳中她采纳了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的园地，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。
爱因斯坦说过：“发觉问题比解决问题更重要。
〞在本节课中，她引导学生特长观察，积极思考，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发觉问题，然后主动的去探究研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的把戏根底上有所创新。
在把戏跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发觉问题，解决问题，这种学习方法更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活泼。
如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编把戏跳绳则给学生送去了尽兴。
学生在自己的“作品〞上，在同学间的两次合作中，在教师的鼓励下，依据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生特长动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。
观看这节课后，在我的课堂上，如果在学生小组交流多样跳绳过程中，我能着重要求学生练习大局部学生不会的把戏，进行必要的技术指导，然后再进行比赛稳固，信任效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验成功的愉快和喜悦。
期望通过把戏跳绳让我的学生们真正领会到体育愉快，掌握了体育技能，提高身体素养。
总之，兴趣是最好的老师，引导是教师的天职。
情境教育为学生提供了一个宽广而又贴近的最适宜其成长的环境。
她以“美〞为突破口，以“情〞为纽带，以“思〞为核心，以“练〞为手段，以周围世界为源泉，促使学生成为真正的学习活动的主体。
三有四化跳绳体育课评课稿怎么写
三有四化跳绳体育课评课稿怎么写评课稿是对一堂课程进行评价和总结的文稿，下面是一份关于三有四化跳绳体育课评课稿的写作参考：标题：《三有四化跳绳体育课评课稿》一、课程内容回顾：在本堂课中，教师以三有四化跳绳为主题，通过多种形式和活动，引导学生参与到跳绳运动中。
课堂中包含了跳绳的基本技巧讲解、跳绳团体活动和比赛等环节，丰富了学生的体育知识和跳绳技能。
二、教学目标分析：本堂课的教学目标主要包括：1. 学习并掌握基本的跳绳技巧，如蹲跳、交叉跳和跳高等；2. 培养学生团队合作意识，通过团体跳绳活动加强合作能力；3. 提高学生的反应能力和协调能力；4. 培养学生的体育兴趣和运动习惯。
三、教学过程评价：1. 开局引入：教师以生动有趣的方式引入跳绳内容，激发学生的兴趣和注意力，创造了良好的学习氛围。
2. 技巧讲解：教师对跳绳的基本技巧进行逐一讲解，并示范给学生，确保学生理解和掌握每个技巧的要领。
3. 团体活动：教师组织学生分成小组进行团体跳绳活动，培养了学生的合作意识和团队精神，激发了学生对体育运动的热情。
4. 比赛环节：教师分组组织比赛，通过比赛激发学生参与的积极性，提高了学生的竞技能力和表现能力。
5. 总结回顾：教师对本堂课进行了简要的总结回顾，强调了学生的优点和进步之处，并对下节课的预习内容进行了激发。
四、教学效果评价：1. 学生积极参与：学生们在课程中保持了高度的参与度，全情投入到体育活动中，展现出良好的体育素养和运动能力。
2. 技能掌握程度：学生们在本堂课中对跳绳的基本技巧有了明显的提高，通过不断的练习和训练，大部分学生掌握了基本的跳绳动作。
3. 团队合作意识：通过团体活动，学生们意识到团队合作的重要性，能够主动配合团队共同完成任务，培养了集体荣誉感。
4. 教学环节安排：本堂课的教学环节设计合理，内容丰富多样，能够充分满足学生的学习需求，提高了学习效果。
五、课程改进建议：1. 加强技能巩固：可以在下节课中加入更多的技能巩固训练环节，帮助学生进一步提高跳绳的技术水平。
幼儿园大班体育课的一等奖说课稿：花样跳绳
幼儿园大班体育课的一等奖说课稿：花样跳绳《幼儿园大班体育课的一等奖说课稿:花样跳绳》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园大班体育课的一等奖说课稿:花样跳绳随着素质教育的深入发展，深化学校体育教学的改革，我根据体育与健康教学大纲的精神，再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材：“多法跳绳”，来发展学生的跳跃能力。
从中培养学生的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。
再通过游戏比赛的形式培养团结合作，自主探究、拓展思维、长进知识的能力。
一、教材分析本节活动是幼儿园大班上学期的内容，跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。
所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。
根据喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。
二、说目标1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。
2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。
三、重、难点1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。
2、教学难点：幼儿合作跳绳。
四、组织教法1、为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加学生对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。
2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，我按照由“个人练习——小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。
其中，加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。
3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的`关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。
4、在游戏阶段，我之所以选择了“挑选小航天员”这个游戏不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于学生的思想当中，让学生对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。
跳绳教学评课评语
跳绳教学评课评语第1篇：跳绳教学评课稿2014年秋季学期《花样跳绳》评课稿任贵云教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，张老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
合作跑也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。
游戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。
又能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。
整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。
《花式跳绳》说课稿
《花式跳绳》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《花式跳绳》。
一、说教材（一）教材分析跳绳是一项传统的体育运动项目，它不仅可以锻炼学生的协调性、节奏感和耐力，还能促进学生的心肺功能和身体发育。
而花式跳绳则是在传统跳绳的基础上，增加了更多的技巧和变化，使其更具观赏性和趣味性。
本节课所选用的教材是根据学生的身心特点和实际情况，结合了多种花式跳绳的基本动作和组合，旨在通过教学，让学生掌握一些常见的花式跳绳技巧，提高学生的跳绳水平和运动能力。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解花式跳绳的基本动作和技巧，掌握至少两种花式跳绳的方法，如交叉跳绳、双摇跳绳等，并能连贯地完成一定次数的跳绳动作。
2、过程与方法目标通过教师的示范、讲解和学生的自主练习、小组合作，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力，提高学生的身体协调性和节奏感。
3、情感态度与价值观目标激发学生对跳绳运动的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在运动中体验快乐，增强自信心。
（三）教学重难点1、教学重点掌握花式跳绳的基本动作和技巧，如跳绳的节奏、手臂的摆动、身体的协调等。
2、教学难点能够熟练地完成多种花式跳绳动作的组合，并在跳绳过程中保持良好的节奏感和稳定性。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。
在之前的体育课程中，学生已经掌握了基本的跳绳方法，但对于花式跳绳还比较陌生。
不过，这个年龄段的学生具有一定的模仿能力和运动基础，只要教学方法得当，引导他们积极参与，相信他们能够较快地掌握花式跳绳的技巧。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，在教学过程中，我主要采用了以下几种教学方法：1、示范法通过教师的示范，让学生直观地了解花式跳绳的动作要领和技巧，激发学生的学习兴趣。
2、讲解法在示范的同时，对动作的要点、难点进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握。
小学体育跳绳评课稿
小学体育跳绳评课稿导语：使学生积极参加到学习中共同完成教学目标并大胆向同学展示自己的动作相信我能行告别我不行以下小编为大家介绍小学体育跳绳评课稿文章欢迎大家阅读参考教学目标是通过“玩”跳绳使学生能用一根跳绳进行多种练习让学生学会不同的跳绳方法发挥学生的自主创新能力培养学生集体主义荣誉感使学生要求活动的心理得到满足就教学内容来看跳绳是体育中考考试项目之一虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容但初中学生进行跳绳教学还是必要的可以作为身体素质训练的主要练习手段之一许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏这个游戏要求配合协调集体共进有利于培养集体主义荣誉感教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣培养学生终生体育的意识”这一基本理念跳绳运动是老少皆宜的活动项目任课教师通过让学生“玩”跳绳很好地调动了学生参与活动的积极性大大激发了学生的运动兴趣对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念教师在课堂上并不去做示范、多讲解而是让学生自由讨论、大胆创新利用学生的智慧和表现欲望提升课堂气氛在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力教学过程：本节课教学过程比较流畅收心热身部分的队列练习用得好我认为体育课堂应该坚持进行队列练习这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换而且可以让学生养成良好的纪律观念烘托课堂严肃的氛围重要的是还可以塑造学生的形体美游戏钓鱼的采用不仅让学生感到新奇而且提高了学生练习的积极性吸引了学生的注意力让学生在不知不觉中充分活动了身体花样跳绳教学环节教师能够发挥主导作用引导学生积极思考发挥想象力参与创新鼓励学生大胆表现充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣让学生多一点成功的喜悦使学生真正成为运动的主人合作跑也让学生思考如何才能跑得快身高搭配、口令指挥、互助合作等等游戏活动中既强调了同伴间的交往与合作让学生感受到集体的意识与价值又能为学生提供个体发挥促进个体发展的时间和空间整理放松阶段运用理念放松法比较新颖效果较好学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚学生积极性得到了很好的提高都能够积极参与到活动当中去大多数同学都能够认真思考大胆创新在教师引导下以多种方式参与学习主体地位得到体现几点建议：一是教材重难点要突出这一点在教案上没有体现出来如果说这种课没有重难点那是肯定不对的任何一个教学内容都有重难点怕是最简单的身体素质训练课教学要根据重点内容来组织重点活动而活动是围绕着内容来设计的这是辩证存在本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式难点是跳绳时全身的协调控制二是课堂教学安全因素我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课虽然体育课安全事故避免不了但安全教育要常抓不懈比如课上游戏钓鱼有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高而不是在学生脚下那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部还有共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象幸亏人不多速度不快否则也有可能酿成伤害事故所以我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育部分教材要运用保护与帮助练习前就要告知学生如何练习才是最安全的那些动作时绝对不能做的总之要考虑周全杜绝安全事故的发生三是为了提高学生的参与运动的积极性可以利用“名人效应”比如寻找一段视频内容是某位运动员在练习跳绳比如泰森等拳击运动员的学生看到他们那娴熟的技术那优美的身姿可以说那兴趣就会一下子就上来了而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段四是区别对待在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则体育活动时学生表现出来的活动能力参差不齐比如合作跑有些同学根本就是跟不上大部队的节奏所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象所以可以考虑根据不同学生的能力给予不同的奔跑距离让他们先适应然后挑战这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿不到之处请各位同仁批评指正！一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中教师始终处于主导地位即在学生练习的必要之处作出适当的点拨引导学生发现问题解决疑点课的开始部分教师以xx 年北京奥运会来引导学生想象创造性地用各种方式来玩呼啦圈通过各种方式的练习以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目整个教学过程集中和分散相结合教师以启发引导为主充分发挥了教师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体以教师为主导以思维为主线”的原则本节课的设计集中体现了这一原则课的开始部分冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式使学生感到愉快、自然接着学生在老师的引导下创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳放在手上转钻呼啦圈抛呼啦圈滚呼啦圈来发展学生的创作思维；然后做老狼老狼几点钟的游戏来抢呼啦圈发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈套中一个得一分不管学生用任何投掷方式让学生有选择的权利最大限度地调动学生的积极性加强学生间的团结协作能力和整体精神最后进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛增加了练习的趣味性极大限度的发展了学生的跑的能力最后结束部分学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课教学目标是通过“玩”跳绳使学生能用一根跳绳进行多种练习让学生学会不同的跳绳方法发挥学生的自主创新能力培养学生集体主义荣誉感使学生要求活动的心理得到满足就教学内容来看跳绳是体育中考考试项目之一虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容但初中学生进行跳绳教学还是必要的可以作为身体素质训练的主要练习手段之一许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣培养学生终生体育的意识”这一基本理念跳绳运动是老少皆宜的活动项目任课教师通过让学生“玩”跳绳很好地调动了学生参与活动的积极性大大激发了学生的运动兴趣对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念教师在课堂上并不去做示范、多讲解而是让学生自由讨论、大胆创新利用学生的智慧和表现欲望提升课堂气氛在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力教学过程：本节课教学过程比较流畅收心热身部分的队列练习用得好我认为体育课堂应该坚持进行队列练习这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换而且可以让学生养成良好的纪律观念烘托课堂严肃的氛围重要的是还可以塑造学生的形体美游戏钓鱼的采用不仅让学生感到新奇而且提高了学生练习的积极性吸引了学生的注意力让学生在不知不觉中充分活动了身体花样跳绳教学环节教师能够发挥主导作用引导学生积极思考发挥想象力参与创新鼓励学生大胆表现充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣让学生多一点成功的喜悦使学生真正成为运动的主人学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚学生积极性得到了很好的提高都能够积极参与到活动当中去大多数同学都能够认真思考大胆创新在教师引导下以多种方式参与学习主体地位得到体现几点建议：一是教材重难点要突出这一点在教案上没有体现出来如果说这种课没有重难点那是肯定不对的任何一个教学内容都有重难点怕是最简单的身体素质训练课教学要根据重点内容来组织重点活动而活动是围绕着内容来设计的这是辩证存在本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式难点是跳绳时全身的协调控制二是课堂教学安全因素我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课虽然体育课安全事故避免不了但安全教育要常抓不懈所以我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育部分教材要运用保护与帮助练习前就要告知学生如何练习才是最安全的那些动作时绝对不能做的总之要考虑周全杜绝安全事故的发生三是为了提高学生的参与运动的积极性可以利用“名人效应”比如寻找一段视频内容是某位运动员在练习跳绳比如泰森等拳击运动员的学生看到他们那娴熟的技术那优美的身姿可以说那兴趣就会一下子就上来了而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段四是区别对待在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则体育活动时学生表现出来的活动能力参差不齐可以考虑根据不同学生的能力给予不同的奔跑距离让他们先适应然后挑战这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦以上是本人对我校陈XX老师在教研活动公开课的《花样跳绳》而写的一份评课稿不到之处请各位同仁批评指正！。
国家规定花样跳绳等级1-6级之令狐文艳创作
国家跳绳1-6级花样跳绳等级动作令狐文艳一级一、左右甩绳1、动作名称：左右甩绳2、动作描述：两手臂向前摇绳至一边体侧甩绳，绳子不过脚；接着甩绳至另外一边体侧，一拍一动，左右边各四次，完成左右甩绳。
3、通级要求：按照动作描述连续完成一个八拍左右甩绳4、教学提示：a、先学会单手前摇绳或后摇绳，再接着学左右甩绳，b、左右甩绳时，两手腕注意放松，自然柔和摇绳。
c、膝盖放松与手部节奏一致，抖动富有弹性。
d、注意身体直立姿态，眼视前方，面带微笑。
二、并脚跳1、动作名称：并脚跳2、动作描述：两手持绳向前摇，双脚并拢跳跃过绳，绳子绕过身体一周，一摇一跳，完成并脚跳（即为并脚单摇跳）。
3、通级要求：按照动作描述连续完成一个八拍。
4、教学提示：a、先学会单手前摇绳或后摇绳，再接着单手带绳摇与跳动。
b、并脚跳绳时，两手腕注意放松，自然柔和摇绳。
c、膝盖放松与手部节奏一致，踝关节与膝关节富有弹性，做到前脚掌着地。
d、注意身体直立姿态，眼视前方，面带微笑。
三、双脚交换跳1、动作名称：双脚交换跳（踩单车跳）2、动作描述：两手持绳向前摇1次绳，两脚分先后依次向前抬腿跳跃过绳；连续单脚交换跳跃过绳，一摇一跳，左右各四次，完成双脚交换跳。
3、通级要求：按照动作描述连续完成一个八拍。
4、教学提示：a、先做徒手动作练习，分手部摇绳，脚部抬腿，再接着单手带绳摇与单脚跳动。
b、做双脚交换跳时，两手腕注意放松，自然柔和摇绳，手与脚的节奏注意做到一摇一跳，一摇一抬腿。
c、做抬脚时，踝关节与膝关节注意放松，控制好高度，做到前脚掌着地，富有弹性。
d、注意身体直立姿态，眼视前方，面带微笑。
四、开合跳1、动作名称：开合跳2、动作描述：两手持绳向前摇，当绳子过脚置于空中时，两脚跳跃成开，膝盖微弯曲状态，当绳子快打地时，两脚成合并跳绳过绳，一拍一动，完成开合跳。
3、通级要求：按照动作描述连续完成一个八拍。
4、教学提示：a、先做徒手动作练习，分手部摇绳，脚部开合，再接着单手带绳摇与双脚开合跳动。
花样跳绳评课稿
体育课火仄两（四年级）的格式跳绳评课稿之阳早格格创做那节课是火仄两（四年级）的体育课，执教西席新民小教胡灿，真量是格式跳绳.那节课主要采与游戏导进复习、自决教习为主的教教办法；正在课堂上先使用了小游戏“超人怪兽风止战”并利用绳子当干怪兽的“尾巴”使教死们正在快乐的游戏中，举止热身.其次是格式跳绳的辅帮训练——“石头剪刀布”，用简朴的“石头剪刀布”由缓到快变更节奏，坚韧教死的节奏感共时也复习了足步动做，坚韧教死们的跳绳技能，并激励他们的教习兴趣.随后西席从演示导进并设疑启初，使用了徒脚训练、收会训练、完备训练、增加拉拢动做完备训练战分组自决革新训练等，每位教死皆非常加进天举止训练百般格式跳，特天强调的是自决创编关节，正在教死展示中，胡教授主动饱励大部分教死，大胆背共教们展示自己的革新动做，而且饱励教死，让教死介进展示活动，使教死做到：“疑赖尔能止”；大大坚韧教死的自自疑心；让教死真真体验乐成的喜悦.小组训练给了教死合做的场合，小组革新赛又刺激了合做的深度，任性拉拢拆配，减少了合做的大概性.正在格式跳绳的历程中，教死通过动脑――试验――小结，主动商量，正在训练的历程中创造问题，办理问题，根据自己的本收战体味干百般跳绳的训练，不但是锻炼了身体的协做性、共时培植了教死擅于动脑、敢于革新、大胆试验的特出本量.格式跳绳让教死们收略到了体育的快乐，它不但是让教死体验到体育的另部分，那便掌握体育技能，普及身体素量，共时还培植了教死不仄输得粗神，谦足了教死的表示欲，坚韧了教死的自自疑心.教死正在教习格式跳绳中，通过思索体验掌握格式跳绳的动做要收，通过训练普及格式跳绳的动做技能.但是那节课另有许多值得推敲战矫正的场合，1、正在课的启初游戏部分，如果能充分把教死脚中的跳绳利用起去启展活动，也许正在一启初便会有很佳的效验.2、体育课中出能很佳体现“格式跳”的形式战超过的场合，西席不过面到为止，所以那堂课瞅上去不明面.3、正在演示要收或者西席的展示上，西席的演示出能给教死情绪上的安排.通过胡教授的那节展示课，使尔认识到了一节课中，西席的粗确带收利害常的要害的，西席正在教教历程中的主宰效率不克不迭只是体当前教案的安排上，更该当正在教教历程中机动的掌控教教体造，立即的安排课堂结构，以教死的主体性为课堂教教的契机，以激励教死的教习兴趣为目标.。
花样跳绳评课稿
体育课水平二（四年级）的花样跳绳评课稿之青柳念文创作这节课是水平二（四年级）的体育课，执教教员新平易近小学胡灿，内容是花样跳绳.这节课主要采取游戏导入复习、自主学习为主的讲授方式；在讲堂上先运用了小游戏“超人怪兽大作战”并操纵绳子当做怪兽的“尾巴”使学生们在高兴的游戏中，停止热身.其次是花样跳绳的辅助操练——“石头剪刀布”，用简单的“石头剪刀布”由慢到快变换节拍，增强学生的节拍感同时也复习了脚步动作，巩固学生们的跳绳技术，并激发他们的学习兴趣.随后教员从示范导入并设疑开端，运用了徒手操练、分解操练、完整操练、添加组合动作完整操练和分组自主创新操练等，每位学生都非常投入地停止操练各种花样跳，特别强调的是自主创编环节，在学生展示中，胡教师积极鼓励大部分学生，大胆向同学们展示自己的创新动作，而且鼓励学生，让学生参与展示活动，使学生作到：“相信我能行”；大大增强学生的自信心；让学生真正体验成功的喜悦.小组操练给了学生合作的场合，小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的能够性.在花样跳绳的过程中，学生通过动脑――实践――小结，主动探究，在操练的过程中发现问题，处理问题，根据自己的才能和经历做各种跳绳的操练，不但锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质.花样跳绳让学生们领略到了体育的高兴，它不但让学生感受到体育的另外一面，那就掌握体育技能，提高身体素质，同时还培养了学生不服输得精力，知足了学生的表示欲，增强了学生的自信心.学生在学习花样跳绳中，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过操练提高花样跳绳的动作技能.但这节课还有许多值得推敲和改进的地方，1、在课的开端游戏部分，如果能充分把学生手中的跳绳操纵起来展开活动，也许在一开端就会有很好的效果.2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式和突出的地方，教员只是点到为止，所以这堂课看上去没有亮点.3、在示范方法或教员的展示上，教员的示范没能给学生情绪上的调动.通过胡教师的这节展示课，使我认识到了一节课中，教员的正确引导是非常的重要的，教员在讲授过程中的主导作用不克不及仅仅体现在教案的设计上，更应该在讲授过程中矫捷的掌控讲授机制，即时的调整讲堂布局，以学生的主体性为讲堂讲授的契机，以激发学生的学习兴趣为方针.。
跳绳教学评课评语
跳绳教学评课评语笫1篇：跳绳教学评课稿2021年秋季学期《花样跳绳》评课稿任贵云教学口标是通过“玩”跳绳，使学生能用跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣, 培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项LI,张老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时乂体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
合作跑也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。
游戏活动中, 既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。
乂能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。
整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。
幼儿园大班体育教案《花样跳绳》及教学反思
幼儿园大班体育教案《花样跳绳》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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讲话稿之小学体育跳绳评课稿
讲话稿之小学体育跳绳评课稿小学体育跳绳评课稿1教学目标是通过“玩”跳绳, 使学生能用一根跳绳进行多种练习, 让学生学会不同的跳绳方法, 发挥学生的自主创新能力, 培养学生集体主义荣誉感, 使学生要求活动的心理得到满足.就教学内容来看, 跳绳是体育中考考试项目之一, 虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容, 但初中学生进行跳绳教学还是必要的, 可以作为身体素质训练的主要练习手段之一. 许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手. 而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目. 游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏, 这个游戏要求配合协调, 集体共进, 有利于培养集体主义荣誉感.教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣, 培养学生终生体育的意识”这一基本理念, 跳绳运动是老少皆宜的活动项目, 任课教师通过让学生“玩”跳绳, 很好地调动了学生参与活动的积极性, 大大激发了学生的运动兴趣, 对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助. 本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念, 教师在课堂上并不去做示范、多讲解, 而是让学生自由讨论、大胆创新, 利用学生的智慧和表现欲望, 提升课堂气氛, 在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力.教学过程：本节课教学过程比较流畅. 收心热身部分的队列练习用得好. 我认为体育课堂应该坚持进行队列练习, 这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换, 而且可以让学生养成良好的纪律观念, 烘托课堂严肃的氛围, 重要的是还可以塑造学生的形体美. 游戏钓鱼的采用, 不仅让学生感到新奇, 而且提高了学生练习的积极性, 吸引了学生的注意力, 让学生在不知不觉中充分活动了身体. 花样跳绳教学环节, 教师能够发挥主导作用, 引导学生积极思考, 发挥想象力, 参与创新, 鼓励学生大胆表现, 充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣, 让学生多一点成功的喜悦, 使学生真正成为运动的主人. 合作跑也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等. 游戏活动中, 既强调了同伴间的交往与合作, 让学生感受到集体的意识与价值. 又能为学生提供个体发挥, 促进个体发展的时间和空间. 整理放松阶段运用理念放松法比较新颖, 效果较好.学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚, 学生积极性得到了很好的提高, 都能够积极参与到活动当中去, 大多数同学都能够认真思考, 大胆创新, 在教师引导下以多种方式参与学习, 主体地位得到体现.几点建议：一是教材重难点要突出. 这一点在教案上没有体现出来.如果说这种课没有重难点那是肯定不对的, 任何一个教学内容都有重难点, 哪怕是最简单的身体素质训练课. 教学要根据重点内容来组织重点活动, 而活动是围绕着内容来设计的, 这是辩证存在. 本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式, 难点是跳绳时全身的协调控制.二是课堂教学安全因素. 我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课, 但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课. 虽然体育课安全事故避免不了, 但安全教育要常抓不懈. 比如课上游戏钓鱼, 有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高, 而不是在学生脚下, 那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部. 还有, 共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象. 幸亏人不多, 速度不快, 否则也有可能酿成伤害事故. 所以, 我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育, 部分教材要运用保护与帮助, 练习前就要告知学生如何练习才是最安全的, 那些动作时绝对不能做的. 总之, 要考虑周全, 杜绝安全事故的发生.三是为了提高学生的参与运动的积极性, 可以利用“名人效应”, 比如寻找一段视频, 内容是某位运动员在练习跳绳, 比如泰森等拳击运动员的, 学生看到他们那娴熟的技术, 那优美的身姿, 可以说那兴趣就会一下子就上来了. 而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段.四是区别对待. 在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则. 体育活动时, 学生表现出来的活动能力参差不齐, 比如合作跑, 有些同学根本就是跟不上大部队的节奏, 所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象. 所以, 可以考虑根据不同学生的能力, 给予不同的奔跑距离, 让他们先适应然后挑战, 这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦.以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿, 不到之处, 请各位同仁批评指正！小学体育跳绳评课稿2一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中, 教师始终处于主导地位, 即在学生练习的必要之处作出适当的点拨, 引导学生发现问题, 解决疑点. 课的开始部分, 教师以20xx年北京奥运会来引导学生想象, 创造性地用各种方式来玩呼啦圈, 通过各种方式的练习, 以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力, 使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目. 整个教学过程集中和分散相结合, 教师以启发引导为主, 充分发挥了教师的主导作用 .二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体, 以教师为主导, 以思维为主线”的原则, 本节课的设计集中体现了这一原则. 课的开始部分, 冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式, 使学生感到愉快、自然. 接着学生在老师的引导下, 创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳, 放在手上转, 钻呼啦圈, 抛呼啦圈, 滚呼啦圈, 来发展学生的创作思维；然后做老狼, 老狼,几点钟的游戏来抢呼啦圈, 发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈, 套中一个得一分, 不管学生用任何投掷方式, 让学生有选择的权利, , 最大限度地调动学生的积极性, 加强学生间的团结协作能力和整体精神. 最后, 进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛, 增加了练习的趣味性, 极大限度的发展了学生的跑的能力.最后结束部分, 学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课.小学体育跳绳评课稿3教学目标是通过“玩”跳绳, 使学生能用一根跳绳进行多种练习, 让学生学会不同的跳绳方法, 发挥学生的自主创新能力, 培养学生集体主义荣誉感, 使学生要求活动的心理得到满足.就教学内容来看, 跳绳是体育中考考试项目之一, 虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容, 但初中学生进行跳绳教学还是必要的, 可以作为身体素质训练的主要练习手段之一. 许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手. 而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目.教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣, 培养学生终生体育的意识”这一基本理念, 跳绳运动是老少皆宜的活动项目, 任课教师通过让学生“玩”跳绳, 很好地调动了学生参与活动的积极性, 大大激发了学生的运动兴趣, 对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助. 本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念, 教师在课堂上并不去做示范、多讲解, 而是让学生自由讨论、大胆创新, 利用学生的智慧和表现欲望, 提升课堂气氛, 在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力.教学过程：本节课教学过程比较流畅. 收心热身部分的队列练习用得好. 我认为体育课堂应该坚持进行队列练习, 这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换, 而且可以让学生养成良好的纪律观念, 烘托课堂严肃的氛围, 重要的是还可以塑造学生的形体美. 游戏钓鱼的采用, 不仅让学生感到新奇, 而且提高了学生练习的积极性, 吸引了学生的注意力, 让学生在不知不觉中充分活动了身体. 花样跳绳教学环节, 教师能够发挥主导作用, 引导学生积极思考, 发挥想象力, 参与创新, 鼓励学生大胆表现, 充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣, 让学生多一点成功的喜悦, 使学生真正成为运动的主人.学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚, 学生积极性得到了很好的提高, 都能够积极参与到活动当中去, 大多数同学都能够认真思考, 大胆创新, 在教师引导下以多种方式参与学习, 主体地位得到体现. 几点建议：一是教材重难点要突出. 这一点在教案上没有体现出来. 如果说这种课没有重难点那是肯定不对的, 任何一个教学内容都有重难点, 哪怕是最简单的身体素质训练课. 教学要根据重点内容来组织重点活动, 而活动是围绕着内容来设计的, 这是辩证存在. 本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式, 难点是跳绳时全身的协调控制.二是课堂教学安全因素. 我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课, 但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课. 虽然体育课安全事故避免不了, 但安全教育要常抓不懈. 所以, 我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育, 部分教材要运用保护与帮助, 练习前就要告知学生如何练习才是最安全的, 那些动作时绝对不能做的. 总之, 要考虑周全, 杜绝安全事故的发生. 三是为了提高学生的参与运动的积极性, 可以利用“名人效应”, 比如寻找一段视频, 内容是某位运动员在练习跳绳, 比如泰森等拳击运动员的, 学生看到他们那娴熟的技术, 那优美的身姿, 可以说那兴趣就会一下子就上来了. 而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段.四是区别对待. 在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则. 体育活动时, 学生表现出来的活动能力参差不齐, 可以考虑根据不同学生的能力, 给予不同的奔跑距离, 让他们先适应然后挑战, 这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦.以上是本人对我校陈XX老师在教研活动公开课的《花样跳绳》而写的一份评课稿, 不到之处, 请各位同仁批评指正！小学体育跳绳评课稿。
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体育课水平二（四年级）的花样跳绳评课
稿
令狐文艳
这节课是水平二（四年级）的体育课，执教教师新民小学胡灿，内容是花样跳绳。
这节课主要采用游戏导入复习、自主学习为主的教学方式；在课堂上先运用了小游戏“超人怪兽大作战”并利用绳子当做怪兽的“尾巴”使学生们在快乐的游戏中，进行热身。
其次是花样跳绳的辅助练习——“石头剪刀布”，用简单的“石头剪刀布”由慢到快变换节奏，增强学生的节奏感同时也复习了脚步动作，巩固学生们的跳绳技术，并激发他们的学习兴趣。
随后教师从示范导入并设疑开始，运用了徒手练习、分解练习、完整练习、添加组合动作完整练习和分组自主创新练习等，每位学生都非常投入地进行练习各种花样跳，特别强调的是自主创编环节，在学生展示中，胡老师积极鼓励大部分学生，大胆向同学们展示自己的创新动作，并且鼓励学生，让学生参加展示活动，使学生作到：“相信我能行”；大大增强学生的自信心；让学生真正体验成功的喜悦。
小组练习给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。
在花样跳绳的过程中，学生通过动脑――实践――小结，主动探究，在练习的过程中发现问题，解决问题，根据自己的能力和经验做各种跳绳
的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。
花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质，同时还培养了学生不服输得精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。
学生在学习花样跳绳中，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。
但这节课还有许多值得推敲和改进的地方，1、在课的开始游戏部分，如果能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，也许在一开始就会有很好的效果。
2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式和突出的地方，教师只是点到为止，所以这堂课看上去没有亮点。
3、在示范方法或教师的展示上，教师的示范没能给学生情绪上的调动。
通过胡老师的这节展示课，使我认识到了一节课中，教师的正确引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。