2019人教精通版英语六上Unit 1《I go to school at 8：00》(Revision)教学设计
人教精通六年级上册Unit 1 I go to school at 8 o'clock. Lesso
Unit 1 I go to school at 8:00. Lesson 6 同步练习一、英汉互译。
1. clean the door _____________________________2. 清理窗户_____________________________3. 清理地板_____________________________4. see a film _____________________________5. 弹钢琴_____________________________6. 他经常早上六点起床。
_____________________________7. Is it easy to teach English? _____________________________二、连词成句。
1. my cooks mother breakfast morning every ( . )___________________________________________________2. want go shopping the afternoon I to in ( . )___________________________________________________3. Sundays do you on do what ( ? )___________________________________________________4. some have photos of family I my ( . )___________________________________________________5. wants Bob cake a ( . )___________________________________________________6. has a Ted headache ( . )___________________________________________________7. about how you ( ? )___________________________________________________8. helps always but me Lily( . )___________________________________________________9. is to play the piano it difficult ( ? )___________________________________________________10. Sunday tomorrow is ( . )___________________________________________________三、根据图画和上下句完成句子。
人教精通六年级上册Unit 1 I go to school at 8：00. Lesson 2 课
I go to school at 8:00 am
What time do you go home ? I go home at 4:00 pm.
do you watch TV at 7:00 pm No,I watch TV at 8:40 pm
When do you do your homework?
AM&PM
• AM: 0-12点 PM 12-24点 • 若想表明是上午，可以在时间后面加
上AM • thirteen past six AM 上午六点十三分 • 若想表明是下午，可加PM • four o’clock PM 下午四点
句型转换
• 肯定句 变否定句： • 有be动词的在其后加not,其余一般
现在时在动词前加don't(第三人称 单数用doesn't），如果句中有 般还要改成any
句型转换
肯定句变一般疑问句： 1、如果谓语动词是be动词，则把be 动词提到主语前面，再加上问号就行。 2、如果谓语动词是实义动词，则在 主语前面加助动词do或does，动词为 原形。
I don’t have lunch at12:00 at noon.
Listen and answer
Q1. When does Lucy get up? She gets up at 7:30 in the morning. Q2.Is school over at four o’clock in the afternoon? No, it isn’t. It is over at 3:30.
Unit 1- I go to school at 8:00 lesson 2
• 7:00 AM • 7:30AM • 8:00AM • 9:00AM • 12:00 noon • 3:30PM • 4:00PM • 6:00 PM • 8:30PM • 9:00PM
人教精通版六年级上册英语【教学设计】：Unit 1《I go to school at 8：00》
人教精通版六年级上册英语教学设计: Unit 1《I go to schoolat 8:00》Fun Facts教学目标1.通过学习本单元，学生应该能够掌握并正确运用与时间和日常活动有关的词汇和短语;2.能够了解世界各地学生的日常生活和学校制度;3.能够通过讨论和交流，提高听、说、读、写英语的综合能力。
教学重点1.一些常用的时间表达方式；2.日常活动和学校制度的相关词汇及短语；3.学生的听、说、读、写英语的能力。
教学难点1.对一些在学生日常生活中比较普遍但难以描述的活动进行英语表达；2.让学生了解世界各地学生的日常生活和学校制度；3.通过课堂交流和讨论等方式，帮助学生提高英语口语能力。
教学方法1.问答法；2.听力-口语-阅读-写作方法；3.课堂交流和讨论。
教学过程Step1：导入通过问答的形式，了解学生在日常生活中常见的时间表达方式和日常活动。
•What time do you usually wake up in the morning?•What do you usually do at 7 o’clock in the morning?•What time do you usually go to school?•What do you usually do after school?•What do you usually do at night before you go to bed?Step2：预习任务让学生提前预习，了解本单元要学习的重点和难点。
•认真阅读本单元的单词、短语和句型，听一遍录音并仔细跟读；•翻阅本单元的图表，了解世界各地学生的日常生活和学校制度；•完成本单元的课前练习题，检查自己的掌握情况。
Step3：核心阅读（Core Reading）让学生听读本单元的主要内容，并对听读过程中的重要词汇、短语、句型进行讲解和操练。
同时，教师还可以通过问答、举例等形式，让学生更好地理解和记忆掌握相关知识。
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8：00》(Lesson2)
六年级上册英语教案－Unit 1《I go to school at 8：00》（Lesson2）｜人教（精通）一、教材分析本教案涉及的教材是人教版六年级上册英语教材，第一单元的第二课——《I go to school at 8:00》。
通过本课的学习，学生将学习基本日常生活用语，如描述一天的活动，数字，以及时间的表示方式。
二、教学目标1.学会表达自己每天的活动、时间等；2.学习数字，并学会用数字表达时间；3.学习使用句型“I go to school at…”来描述自己上学的时间。
三、教学重点和难点1.教学重点：学会使用句型“I go to school at…”来描述自己上学的时间；2.教学难点：学会用数字表达时间。
四、教学设计1. Warm-up引入句型“I go to school at…”并帮助学生们理解句型的用途和含义，例如：“What time do you go to school? I go to school at 8:00。
”2. Presentation通过教师的讲解和展示，学生学习如何用数字表达时间例：8:00、8:30、9:15等。
3. Practice学生分组，练习描述自己的每周日程安排。
教师展示一个范例：“I go to school at 8:00 in the morning. I have English class at 9:00. I havelunch at noon…”4. Production学生在教师的指导下，结合之前学过的句型和数字表达法，编写一份自己的每日日程安排，并在小组内进行分享和交流。
5. Homework请学生按照之前学习的方式描述下一个星期的日程安排，并准备下一节课的内容。
五、教学评价与反思通过本次教学，学生们学会了使用句型“I go to school at…”和数字表达法来描述时间和日常活动，受到了很好的培养。
在实践环节中，学生们能够自如地描述自己的日常活动，且表述流利，达到了预期的教学目标。
六年级上册英语教案-Unit1 I go to school at 8：00 Lesson 4｜人教
六年级上册英语教案-Unit1 I go to school at 8:00 Lesson4｜人教(精通)一、教学目标•让学生掌握时间表达方式：I go to school at 8:00；I get up at 6:30。
•通过听、说、读、写等多种方式，提高学生英语语言表达能力和交际能力。
•培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点•时间表达方式的掌握。
•句型“I go to school at 8:00”、“I get up at 6:30” 的掌握。
三、教学难点•通过多种方式让学生灵活运用所学时间表达方式。
•让学生能够流利并准确地表达日常起床和上学的时间。
四、教学过程1. warming up•T: Hello, everyone. Today we will learn Lesson 4 in Unit 1. Can you tell me what we learned in the previous lessons?•S: We learned how to introduce ourselves and how to ask for someone’s name.•T: Very good! Let’s do a little review exercise. Please ask your partner his/her name and introduce yourself.2. presentation•T: Today, we will learn how to express time in English. Look at the clock. Can you tell me what time it is? Yes, it is 8:00. What time do you usually go to school?•S: I usually go to school at 8:00.•T: Great! Look at the blackboard, here are some examples of time expressions.Time Expression ExampleAt 6:30I get up at 6:30.At 7:00I have breakfast at 7:00.At 8:00I go to school at 8:00.At 12:00I have lunch at 12:00.At 18:00I have dinner at 18:00.•T: Now let’s practice together. What time do you usually get up?•S: I usually get up at 6:30.•T: Good. Can you make a sentence with the time expression。
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8：00》(Lesson6)
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8:00》（Lesson6）| 人教（精通）一、教学目标1.学习并掌握生词：minute, breakfast, exercise。
2.了解并学习现在进行时态的用法。
3.学会用现在进行时谈论自己正在做的事情。
4.提高听说能力和阅读能力。
二、教学重难点1.现在进行时态的用法。
2.将现在进行时态运用到日常生活和交流中。
3.对于生词的掌握和运用。
三、教学准备1.PowerPoint。
2.教学黑板、白板。
3.调制好的茶水。
四、教学过程1. 滚动字幕播放课文的滚动字幕，并提醒学生注意标点符号和单词读音。
播放完成后，询问学生对于课文的理解和印象。
2. 新词语解释教师出示单词，学生带同发音跟读单词，在书写单词时，教师以正确的书写方式，引导学生书写。
并针对三个新词minute，breakfast，exercise，解释其词汇和中文含义。
帮助学生了解新的单词，并方便学生在课堂上有效地学习。
3. 现在进行时态1.讲解现在进行时态，使用PPT引导讲解，并列出重点，帮助学生掌握现在进行时态的用法。
2.让学生用所学的现在进行时态表达正在进行的行动，并引导学生与同桌交流，以此增强听说能力。
4. 阅读理解1.向学生展示包含现在进行时态的句子的图片，并要求学生简单描述图片中的动作。
（例如：She is reading a book.）2.展示完图片后，开始包含现在进行时态的阅读理解，要求学生读完后回答问题，并进一步强化学生的语言感知能力。
5. 拓展练习1.单项选择题：通过选择填空来练习学生对于现在进行时态的掌握。
2.口语交际：“What are you doing？”的练习。
回答时必须使用现在进行时态，并在对学生进行自由发挥，让学生结合自己的生活背景与同桌进行交流。
五、作业布置1.以现在进行时态为主题，简单描写自己正在进行的一项活动并写作练习。
2.通过英汉翻译互译词汇和短语。
2019人教精通版英语六上Unit 1《I go to school at 8：00》Lesson1
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk 、来自伦敦的新朋友Lucy给LiYan发来电子邮件，向她详细介绍了自己的日常生活和学习情况，并希望Li Yan给她回信。
结合生活情境引入本课目标语目，让学生整体感知、理解、学习，运用目标语言进行交流。
主要目标语言：I get up at 7:30 every morning.I have breakfast at eight.I go to school at 8:30.School begins at nine.I have lunch at school at 11:45.School is over at 3:30 in the afternoon.I have dinner at about at seven in the evening.After dinner, I watch TV for 30 minutes and do some reading.二、课前准备1. 准备词语卡片、教学挂图。
2. 准备五年级上册学过的各国国旗。
3. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
T: Good morning / afternoon, children.Ss: Good morning / afternoon, Miss /Mr ...T: Nice to see you again!Ss: Nice to see you, too!2) 引入话题。
(1) 课件中出现一个礼物盒子，让学生猜猜是什么。
学生通过听声音了解到礼物是一个漂亮的钟表。
教师告诉大家钟表对自己的重要性，它可以提醒自己科学安排时间有规律地做事情，所以要把它送给同学们。
(2) 教师一边调节钟表的指计，一边问学生：What do you usually do at seven in the morning?When do you go to school?How many classes do you have today? What are they?What subject do you like?What do you do after school/in the evening?必要时可适当使用汉语，帮助学生理解问题并尽可能用英语回答。
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8：00》(Lesson3)
六年级上册英语教案－Unit 1《I go to school at 8:00》（Lesson 3）教学目标1.学生能够听懂，理解并正确使用介词短语描述行为的时间地点。
2.能够运用所学知识介绍自己在什么时间，以及在什么地点进行某项活动。
3.培养学生良好的学习态度和积极参与课堂的意识。
教学重点1.学生能够听懂并使用介词短语描述行为的时间地点。
2.学生能够在听、说、读、写的环节中全面提高英语水平，并运用所学知识对话交流。
教学难点1.学生能够正确运用介词短语描述行为的时间地点。
2.学生能够在课堂上积极参与，进行交流，并能够用英语做到流利对话。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）教师和学生进行自我介绍，提高学生的参与度，烘托课堂氛围，营造良好的英语学习环境。
Step 2 Lead-in（5分钟）在Lead-in环节中，教师可以先简单介绍一下主题内容，告诉学生今天要学习与行为时间地点相关的介词短语，并通过各种形式的英语游戏让学生开始进入课程内容。
Step 3 Presentation（20分钟）在本环节中，教师将通过PPT、影片等形式展示语言模式，并让学生练习模仿语言的发音和表达方式。
首先，教师可以向学生展示针对行为时间地点的英语介词短语，如：at、in、on等，并介绍它们的用法。
然后，教师让学生分组以小组为单位进行讨论和提问，鼓励学生结合自己的日常生活实际进行练习。
Step 4 Practice（15分钟）在这一环节中，学生将进行英语口语练习。
教师可以安排课堂小组互动练习，或让学生分成两组进行角色扮演练习，使得学生在实际交流中应用所学的知识，提高英语口语和听力水平。
Step 5 Production（10分钟）在这一环节中，学生将进行英语写作，在交流之后能够巩固和加深对知识点的理解。
教师可以准备一些词汇卡片让学生进行自由组合，并激励他们编写介绍自己在某个时间，以及在某个地点的活动日记。
Step 6 Summary and Homework（5分钟）这一环节，教师将概括本堂课的知识点，并鼓励学生在晚上进行英语语言的学习和练习。
六年级上册英语教学设计-Unit 1《I go to school at 8：00》(Lesson1
六年级上册英语教学设计－Unit 1《I go to school at 8:00》（Lesson1）｜人教（精通）一、教学目标1.能力目标–能够熟练掌握句型 I go to school at 8:00.–能够熟练掌握表达上学时间的用语。
–能够练习听力、口语和阅读技能，初步开发语言运用和语言表达能力。
2.知识目标–能够掌握数字 1~12 以及相关的表述方式（如：5:15、7:30）。
–能够学习和掌握相关的时间表达方式，如：in the morning, in the afternoon, at night 等。
二、教学重点1.句型 I go to school at 8:00.2.表达上学时间的用语。
三、教学难点1.时间表达方式的多样性。
四、教学过程1.导入新知识•通过观看一段关于校园生活的视频，让学生了解一般校园生活的起始和结束时间。
•给学生强调日常生活中时间的重要性，以及学会合理安排时间的必要性。
2.学习新知识•教授句型 I go to school at 8:00，引导学生运用该句型描述在早上几点去上学。
•学习数字 1~12，学会用英语表述时间。
•学习表达上学时间的常用用语，并练习语音、口语和阅读等技能。
3.练习与训练•手写填空练习。
掌握时间表达方式并进行相应的填空练习。
•朗读练习。
让学生多次“连读”时间并掌握时间的自然流畅表达方式。
•视频对话练习。
学生进行视频实践，以便运用所学知识进行实际交流。
4.巩固与拓展•布置相关的作业。
让学生运用所学内容，完成相关的练习或任务。
•鼓励学生自学。
为学生提供相关的学习资源（如图书、网络资源等），以便学生自主学习和拓展相关内容。
五、课堂练习与作业1.在黑板上呈现一些时间点，并让学生在白板上手写用英语表达该时间点的正确形式。
2.给出一段文字要求学生复述所读内容，强调所涉及的时间信息。
3.课后作业：–课上出示的黑板上的时间点表格。
–对话练习。
–朗读时间表达方式的练习。
人教精通版英语六上Unit1《Igotoschoolat800》表格式教案.doc
课题：Unitl I go to school at 8:00.课题：Unitl I go to school at 8:00.in the morning （AM） in the afternoon （P\I）四会句子：I have breakfast at 7:30 in the morning・三、教学难点：拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。
四、教法：提问、引导五、学法：合作、交流、调查、说唱六、教学准备：Cards and a recorder.教学过程Step IWarm up 复备: 1）以开火车的形式朗读单词及短语，检测学牛对单词的掌握程度。
2）让学牛以小组为单位，小组交流自己制定的Timetable,讨论一下谁的作息时间最合理。
3）教师展示自己设计的Timetable,与同学们一起分享，并介绍自己的日常生活和工作情况。
Step 2 Presentation1）请各组选派一名学生发言，用英语说出木组的作息时间。
鼓励学生运用第1课学过的语言：I get up at seven in the morning. I go to school at eight.再让学生互相说说老师，如：Our teacher gets up at eight in the morning. She has breakfast at nine.2）教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安排。
在各个时间段的活动下面用表盘标上时间。
3）让学牛分组讨论图画内容，注意运用木课的核心句式，例如He gets up at 7:00.4）教师提出问题：What time do you go to school?学牛纷纷回答：I go to school at 7:00 in the morning.5）播放Just practice部分的录音，学生跟读。
6）教师示范板书木课要求四会的单词和句子，让学牛模仿练习先口说，再抄写。
精通版六年级英语上册Unit 1 I go to school at 8 o'clock. Less
Unit 1 I go to school at 8:00. Lesson 1 同步练习一、根据中文提示完成下列句子。
1.凯特每天早晨八点吃早餐。
Kate ____ ____ at 8:00 every morning.2.晚饭后，我看一个小时的电视，再读点书。
After dinner, I ____ ____ for an hour and ____ ____ ____.3.我早晨六点半起床。
I ____ ____ at 6 o’clock in the morning.4.我在学校吃午餐。
I have dinner ____ ____.5.学校在下午四点钟放学。
____ ____ ____ at 4 o’clock in the afternoon.6.我大约晚上十点钟上床睡觉。
I ____ ____ ____ at about 10 o’clock.二、汉译英。
1.我不是在早上七点钟吃早餐。
_____________________________2.她在早上六点钟起床。
_____________________________3.她不是在早上6:30起床。
_____________________________4.凯特在周六做什么？_____________________________5.她通常弹钢琴。
_____________________________6.我在7:30吃早饭。
_____________________________7.我在12:00吃午饭。
_____________________________8.我在6:00吃晚餐。
_____________________________9.你在周六干什么？_____________________________10我经常去看电影。
_____________________________三、给下列短语，选择正确的中文翻译。
最新2019人教精通版英语六上Unit 1《I go to school at 8：00》Lesson4
Lesson4 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分强化操练本单元的重点句子结构，拓展表示日常生活中经常性活动的动词短语和表示时间的短语。
要求学生能够听、说、认读以下短语和句子：cook breakfast, teach English, read stories, take a walk.She gets up at 6:00 in the morning.She doesn’t get up at 6:30 in the morning.了解英语中第三人称单数动词的用法。
2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写以下重点单词：walk, every morning, afternoon, evening.3. Let’s talk本部分是学生在小组活动中展示家人或朋友的照片，并运用本课所学语言介绍他们的日常生活。
4. Let’s chant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知、了解字母组合ea在单词中的发音/e/，逐步掌掌握见字母组合的发音规律。
二、课前准备1. 准备一些表示日常生活中经常性、习惯性动作和表示时间的标志图片供学生活动使用，也可以奖励课堂上表现出色的学生。
2. 布置学生准备采访记录卡和家庭成员照片。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书重点语言。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 齐唱歌曲。
播放英文歌曲Good morning，师生齐唱。
3) 自由问答。
When do you get up every morning?Look at Mary. She is a lazy girl. Guess, when does she get up?Do you have a lazy friend?When does your friend go to school?When does she / he read books?Does she / he often play ball games?2. 新课呈现（Presentation )1) 呈现情景。
人教精通版英语六上unit 1《i go to school at 8 00》(lesson 1)word教案
Unit 1 I go to school at 8:00.Teaching aims1.Learn the form of writing an e-mail.2.Learn the phrases in the e-mail.Can use them to talk about their daily life.3.love their life. Save time.Teaching difficulties and importances1.Msater the form of e-mail2 How to express using their daily life.Teaching aidsword cards and multi-mediaTeaching stepsStep 1. Warming-up and Revision1.T: Look , what time is it?Ss try to answer. Use the real clock to learn how to read the time.(1)直接读数。
E.g 整点:8:00 - eight. 几点过：9:16 - nine sixteen.(2)(2)过几分用past。
（1----30分）9:16 - sixteen past nine.半点：9：:30.—half past nine(3)差几分几点用to。
（31---59分）10:52—eight to eleven.(4)say the time.9:30, 7:00, 11:45，3:30, 6:30(5)Step 2. Presentation(6)Learn the words：in the morning = am get up6:00go toschool7:00have breakfast7:30 have classes8:10 havelunch12:20in the afternoon = pm have classes again1:30school is over.4:10go home5:00 have dinner6:15watch TV after dinner go to bed10:002.T: This is my daily life, how about your daily life?(老师在讲授自己的日常生活的时候随时问学生，以达到边学边练习的目的) The Ss talk about their whole daily life.(the teacher will give them about 5minutes to practice)3.学习e-mail 的格式。
人教精通版英语六上Unit 1《I go to school at 8：00》单元教学目标
Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能了解、熟悉并初步掌握日常时间安排和常见活动的表达方式。
2. 能听、说、认读以下词语：get up, go to school, school begins , school is over, go home, watch TV, go to bed, cook breakfast, teach English, take a walk, read stories, play the piano.3. 能听、说、读、写以下词语：have breakfast, lunch, dinner, walk, every morning, afternoon, evening, often, see a film, clean the window / door /floor, easy, difficult，并能结合语境灵活运用。
4. 能理解、说出以下句子，并初步运用。
I don’t have breakfast at 7:00 in the morning.She gets up at 6:00 in the morning.She doesn’t get up at 6:30 in the morning.What does Kate do on Saturdays?She usually plays the piano.5. 能听、说、读、写以下句子：I have breakfast at 7:30.I have lunch at 12:00.I have dinner at 6:00.What do you do on Saturdays?I often go and see a film.6. 能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ea和ee在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
7. 能结合本单元语言学习的内容，在日常生活中养成良好的学习、生活和劳动习惯。
2019人教精通版英语六上Unit 1《I go to school at 8：00》单元教学目标
Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能了解、熟悉并初步掌握日常时间安排和常见活动的表达方式。
2. 能听、说、认读以下词语：get up, go to school, school begins , school is over, go home, watch TV, go to bed, cook breakfast, teach English, take a walk, read stories, play the piano.3. 能听、说、读、写以下词语：have breakfast, lunch, dinner, walk, every morning, afternoon, evening, often, see a film, clean the window / door /floor, easy, difficult，并能结合语境灵活运用。
4. 能理解、说出以下句子，并初步运用。
I don’t have breakfast at 7:00 in the morning.She gets up at 6:00 in the morning.She doesn’t get up at 6:30 in the morning.What does Kate do on Saturdays?She usually plays the piano.5. 能听、说、读、写以下句子：I have breakfast at 7:30.I have lunch at 12:00.I have dinner at 6:00.What do you do on Saturdays?I often go and see a film.6. 能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ea和ee在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
7. 能结合本单元语言学习的内容，在日常生活中养成良好的学习、生活和劳动习惯。
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Unit1 Revision 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story
Micky和Mimi的新朋友Dancing Cat通过每天认真坚持练习跳舞,最终在朋友们的聚会上赢得了大家的赞赏。
趣味故事提供语言环境,集中复现本单元所涉及的有关日常活动的语言知识,通过理解和简单复述小故事达到复习总结的目的。
故事告诉我们,任何事情只有坚持练习,才能做到熟能生巧。
2. Let’s listen and number
本部分安排了两组听力练习,要求按录音顺序给每组6个日常活动编号,目的是检测学生对本单元核心词句的掌握情况。
3. Language Focus
分项列出本单元主要的词汇和句子。
教学中,教师可以通过设计丰富的活动,引导学生巩固不同层次要求的各项语言目标。
二、课前准备
1. 准备日常活动图片,奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单元词语卡片,创设情景,进行复习。
3. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
2) 自由问答。
Do you like singing?
What are you interested in?
Are you good at it?
What do you do on weekends?
Do you often ...?
2. 新课呈现(Presentation)
1) 教师和学生自由谈话后,板书英语谚语Practise makes perfect.让学生猜猜意思,最后告诉学生言语的中文含义“熟能生巧”,让学生明白,学英语跟做其他任何事
情一样,只有多多练习,才能熟练掌握。
2) 引入故事。
教师介绍故事：Micky和Mimi新结识了一位好朋友Dancing Cat,然后提出问题：Q1. What is she interested in?
Q2. When does she start to dance every day?
Q3. What do Micky and Mimi do?
Q4. Do they often dance with Dancing Cat?
Q5. Why does Dancing Cat dance very well?
引导学生看视频,理解故事。
视频可以根据学生理解故事的情况多放几遍,直到多数学生能正确回答上面的问题。
3) 学生理解故事内容后,再放视频,让学生看画面跟读、模仿录音。
也可以尝试将音频关闭,找几个生来给动画配音。
3. 趣味操练(Practise)
1) 播放课件,让学生分组进行配音比赛。
2) 引导学生分角色表演故事,巩固语言。
提供Fun story挂图,让学生分别扮演不同的小动物。
3) 指导学生完成本课听力练习。
放录音之前,教师可以引导学生先观察小图片,预测听力内容。
然后根据学生情况播放一次或两次录音,让学生按录音顺序给各图片标上序号。
核对答案后,对有问题的地方,可以再放一两遍录音,大家一起帮助有问题的学生搞明白问题究竟出在什么地方。
4. 语言运用(Language use)
教师可以引导学生续编故事或复述故事。
1) 教师设置任务,并做示范。
2) 引导学生使用道具,自编故事。
语言支持：本单元所学词汇和句子。
3) 展示活动,师生共同评价。
5 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 对学生掌握本单元语目知识、语言技能等方面进行评价,引导学生在真实的情
景中学会询问及表达某人的日常生活。
(2) 结合本课教学实际,对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等方面进行评价。
评价范例：
2) 指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。
(1) 听录音,根据录音内容给答句填写问句。
考查学生对本单元词汇和句型的综合理解应用。
(2) 调查父母的日常活动并填写表格。
考查实际运用本单元所学重点词句的能力。
6. 拓展活动(Extended activities)
1) 综合本单元学习的内容,考查一下自己掌握的情况。
2) 利用互联网搜集名人或偶像的日常生活、学习情况,用英语进行记录,做成英语简报,在班级内展示。
3) 采访家人或朋友的日常生活、学习情况,用英语进行记录,做成英语简报在班级内展示。