二年级下册语文教案-识字2 传统节日 人教部编版 (2)
【人教部编版】二年级下册语文：(教案2)识字2传统节日
识字 2传统节日[ 教课目的 ]1.会认“传、统”等15 个生字，会写“贴、街”等9 个生字。
2.正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
3.指引学生文化认识中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[ 教课要点 ]1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及有关风俗。
[ 教课课时 ]1课时第一课时教课过程达标检测一、图片导入 1. 下边是我们传统节日的1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情形照片。
有（）2.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自①清明节②元旦由议论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学③元宵节④圣诞节来说一说？⑤端午节⑥七夕3.出示课题。
（齐读课题）⑦中秋节⑧重阳节4.学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
）二、读儿歌，随文识字 2. 给以下汉字选择正确的1. 请学生借助拼音，自由读儿歌。
读音，打“√” 。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
巷（ gǎng xi àng）2. 自读检查。
堂（ t án táng）（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
乞（ qí qǐ）（2）同桌对读，正音。
赏（ sǎng sh ǎng）3. 出示带生字词语，认读字词。
菊（ j ǘ jú）（1）带拼音读词语。
打乱次序读词语。
（出示课件）chu án t ǒnɡài xiānɡdà jiē xiǎo xi ànɡni ú l ánɡ zhī nǚ 3. 连一连，读一读。
传统艾香大街小巷牛郎织女贴龙舟sài l ónɡ zhōu mǎn t ánɡqǐ qi ǎo j ì sǎo zhu ǎn y ǎn赛龙舟满堂乞巧祭扫转眼放窗花ti ē chu ānɡ huāyuè bǐnɡshǎnɡ j útu án yuán r è nao赛月饼贴窗花月饼赏菊团圆热闹吃菊花（2）去拼音读词语。
部编版小学语文二年级下册识字2传统节日教案
小学集体备课教学设计（共案）主备：二年级语文教研组上课时间：年月日总第课时（2）这些传统节日带给人们的是什么？(核心问题)团圆、喜庆、吉祥和希望。
（3）哪些句子是描写这些传统节日的特有风俗的？(串珠问题2)①春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
“人欢笑”写出过春节时，人们的心里很高兴。
重读“欢笑”，要读出人们过春节的无比高兴的的心情。
②说一说：本句介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？本句话介绍了春节的习俗“贴窗花，放鞭炮”。
春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。
③元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
a. 以热情、愉悦的语气朗读描写人们过元宵节的句子，重读“看花灯、人如潮”等词语。
b. 写出了元宵节人们到大街小巷看花灯的习俗。
c.“大街小巷人如潮”运用了什么修辞手法？有何好处？运用比喻的手法，写出了大街上的热闹场景，人们像潮水一样，涌来又散去。
④清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
“雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的心情。
重读“雨纷纷、祭扫”等词语，声音低沉，读出缅怀之情。
⑤过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
a.这句话是对端午节人们的活动描写。
“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动。
以热情、稍微紧张的语气读本段，读出人们过端午的热闹景象。
b.运用：选一选：端午节的习俗有（ BCD ）A. 放鞭炮B. 赛龙舟C. 插艾叶D. 吃粽子⑥七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
a.这句话写了七月七的民俗活动和相关传说。
“乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助他们提高刺绣缝纫的技巧。
b.要读出对“牛郎织女”相会的喜悦之情。
c.这里讲到一个怎样的美丽传说？“牛郎织女”的故事，家喻户晓，是个美丽传说，更是人们对美好爱情的向往，与不畏强权，不屈不挠精神的体现。
d.积累：写出几个和《牛郎织女》类似的民间传说。
《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》⑦过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
二年级下册语文教案-识字2传统节日(第二课时) 人教(部编版)
识字2传统节日第二课时一、课时目标1．会写9个生字。
2．背诵课文。
3．能按照时间顺序排列节日。
4．了解中国传统节日的风俗习惯。
二、重点难点重点1．会写9个生字。
2．背诵课文。
难点能按照时间顺序排列节日。
三、复习导入1．出示生字，玩游戏识字。
2．出示传统节日图片，猜节日时间。
四、走进节日师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。
这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。
1．找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。
2．同桌对一对，看看自己找完整了没有。
3．指名回答，教师相机板书。
4．从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。
5．了解其他民族的传统节日。
(1)火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
(2)泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
(3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。
这一天，人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。
村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。
(4)苗族人民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙船，等到龙船节来临时，他们就会举行激烈的划龙船比赛。
五、排列节日1．出示节日：端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节2．学生用自己的方式排列节日。
(可以标序号，也可以将各个节日重新写一遍。
)3．指名回答，说说自己为什么要这样排列。
4．教师小结：春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。
六、指导背诵1．学生自读课文，尝试背诵。
2．教师出示各个节日的图片，引导学生合上书，边看图边背诵。
3．评选“背书小冠军”，给予红旗奖励。
七、指导书写1．出示9个生字。
2．学生自读这9个生字，同桌之间给生字组词。
3．观察汉字结构，说说这些字书写时分别要注意什么。
人教(部编版)二年级下册语文教案二--识字-2.传统节日
识字2.传统节日教学目标知识与能力1．会认15个生字，会写9个生字，能正确读写“张贴、龙舟、热闹”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，加深对传统节日的认识和理解，激发学生的爱国热情。
过程与方法1．读写结合，结合多媒体展现丰富的内容，调动学习兴趣。
通过朗读引导学生感悟文中蕴含的思想感情，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。
2．学生课前搜集有关传统节日的资料，小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观引导学生了解中国传统文化，培养热爱祖国的感情。
教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解中国传统节日及相关习俗，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．新课导入：(出示春节、端午、中秋三个节日场景的照片)同学们，你们从图片中看到了什么？能告诉老师图上展示的是什么节日吗？2．揭示课题：这些节日都是中国的传统节日，像这样的传统节日还有很多，这节课我们就来一起了解一下。
(板书课题，学生齐读题目)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
正确领读“传统”“鞭炮”“大街小巷”“祭扫”“艾香”“乞巧”等词语。
读出押韵、节奏。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典、拼音解决生字词，并在小组内交流自学生字词的情况。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
可以结合图片，出示带生字的词语，让学生认读字词；或将类似的生字合并对比学习等。
同时对多音字和形近字进行区分并组词。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“贴”字左右均等，各占一半。
“街”字中间部分写得高一些，右边竖钩宜长。
“舟”字第一撇和点都在竖中线上，中间一横宜平长。
“艾”字上下两个部分不要连在一起。
“敬”字左宽右窄，左边上短下长，“口”稍微外倾。
“转”字左窄右宽，右边第三笔是竖折折。
“团”字最外面的国字框一定要三画写成，第二画转折处略顿。
识字2《传统节日》(教案)部编版语文二年级下册
识字2 传统节日教学目标（一）知识与技能1.会认“传、统、贴”等15个生字；会写“贴”字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法1.了解春节相关习俗。
2.利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点教学重点：在学习传统节日的过程中，感受传统文化的魅力，喜爱传统文化。
教学难点：在田字格里规范书写“贴”字。
教学方法讲授法、练习法、讨论法、生字教学法。
教学过程一、童谣激趣，目标导学1.童谣激趣，课前导入。
（1）师：听，什么声音这么热闹？（课件出示图片）一群小朋友在大街上又唱又跳的，我们也来加入他们吧。
(齐唱儿歌)新年到，大团圆，真热闹，穿新衣，戴新帽。
见面说声新年好，大家一起乐淘淘。
（2）师：这么热闹，这么高兴，过的是什么节呀？生齐答：春节。
师：过节是人们情感的一种表达方式，春节是人们对新年的企盼和祝福。
每个节日有不同的文化内涵，本堂课我们要走进中国的传统节日，去感受传统文化的魅力。
2.写课题。
（1）师：伸出你的小手指，和老师一起书空写课题。
（2）齐读课题——2.传统节日二、新知探究（一）自学自研1.检查生字读音预习情况（1）初读课文师：同学们将书翻到31页，自由朗读课文，读通句子。
（2）检查预习。
师：大家读得真用心，课文中的生字，你会读了吗？（3）请学生读第一组生字，请同学评一评。
师：大家都跃跃欲试，请你先来读第一行。
师：听他读完，谁能来评一评？（预设）：有学生指出不足。
师评价：你指出的问题很细小，说明你听得认真，你来读一读。
（4）请学生读第二组。
师：你读的真不错，可以请你当小老师吗？师：掌声送给他。
（5）请学生读第三组。
刚刚这几位同学，老师听到了他们的声音，读得很不错，其他同学呢？（6）开小火车读。
师：小小火车从哪儿开。
（评价：小火车载着同学们稳稳当当地开到了终点）（7）齐读。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
识字2 传统节日(教案)部编版语文二年级下册
2 传统节日教学目标1、了解传统节日的名称、习俗及顺序。
并能选择一两个说说自己是怎样过节的。
2、朗读课文，并尝试背诵课文。
3、培养学生热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点重点：了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。
难点：品味节日中蕴含的丰富的文化内涵。
教学过程一、温故知新1.温故知新，进入新课。
（1）课件出示中国传统节日名称。
（2）数一数，一共有几个传统节日？告诉学生：这是中国的七大传统节日。
（3）这七个节日的顺序是不能乱的。
读一读，猜猜为什么。
课件出示：春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（公历4月5日前后）端午节（五月初五）七夕节（七月初七）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）2.归纳小结。
小结：它们是按时间顺序排列的。
每个节日的名称，都藏着时间的秘密。
大多数中国传统节日都是按农历时间来过的，只有清明节是按公历时间来记的。
二、识“春节”，知习俗1.初识春节，了解习俗。
（1）我们每年过的第一个传统节日，是什么节？（春节）（2）了解春节的由来：为什么叫春节呢？（一年之计在于春，我们用盛大的节日迎接春天）（3）了解春节习俗：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（4）文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。
课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
2.理解词语，感受“春节”。
（1）“贴窗花”。
①指名读“贴窗花”，一张普通的红纸，可以剪出各种图案。
（出示窗花图）②你喜欢哪一种窗花？学生同桌之间交流，小组汇报。
③小结：窗花图案富有内涵，人们借助窗花来表达对自己和家人的美好祝福。
2021年的春节和家人来一起贴窗花，送上自己的祝福吧！（2）“放鞭炮”。
①讲故事：教师讲“年”的传说，古人为了把“年”这个怪兽赶跑，纷纷放起鞭炮。
鞭炮又叫“爆竹”。
拓展阅读：绘本《年》②欣赏王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”③教师范读，生跟读古诗。
识字2《传统节日》(教案)部编版语文二年级下册
教案：识字2《传统节日》一、教学目标1. 知识与技能：认识“传、统”等13个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“贴窗花、转眼”等9个词语。
2. 过程与方法：通过多种途径了解我国的传统节日，培养观察、表达、搜集资料的能力。
3. 情感态度与价值观：了解我国的传统节日，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字、词语，书写生字。
3. 谈谈对传统节日的了解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，学习生字、词语，了解我国的传统节日。
2. 教学难点：理解传统节日的意义，培养民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈谈自己对传统节日的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师检查朗读情况。
3. 学习生字、词语：教师引导学生学习生字、词语，讲解字词的意思和用法。
4. 书写生字：学生按照教师的指导，书写生字，教师检查书写情况。
5. 课堂讨论：引导学生谈谈自己对传统节日的感受，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：识字2《传统节日》2. 生字：传、统、贴、窗、花、炮、龙、舟、灯、闹、情、怀、转眼3. 词语：贴窗花、转眼、团圆、中秋节、贴对联、龙舟、粽子、春节、元宵节七、作业设计1. 抄写生字、词语。
2. 根据课文内容，用自己的话描述我国的传统节日。
八、课后反思本节课通过学习《传统节日》，使学生了解了我国的传统节日，增强了民族自豪感。
在教学中，注重培养学生的观察、表达、搜集资料的能力，提高了学生的综合素质。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习知识的同时，形成正确的价值观。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过播放与节日相关的视频、展示节日图片或讲述节日故事来吸引学生的注意力。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案教学目标1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。
朗读课文，背诵课文。
２.正确书写“敬、转、团、热、闹”5个字，会写“节日、春节”等10个词语。
教学过程一、温故知新，导入新课1.复习生字词。
（1）教师出示写有会认字的卡片，学生开火车认读、齐读。
（2）听写由“贴、街、舟、艾”组成的词语。
2.谈话导入。
二、朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：①此句介绍了哪个传统节日？（乞巧节。
）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
）③认识生字“乞”“巧”。
“乞”和“气”对比识记；“巧”组词识记：巧妙、巧手。
（2）（课件出示牛郎织女鹊桥相会图）谁知道“牛郎织女会鹊桥”的故事？（指名讲述，教师补充）你还知道哪些民间故事？（3）对比识记生字“郎”：郎—朗。
3.学习第6句话：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（1）自由读，跟同桌说说中秋节的习俗。
（2）明白中秋代表团圆的节日意义。
（3）认读“饼”：说说自己吃过什么馅儿的月饼，回忆和家人吃月饼赏月的情景。
4.学习第7句话：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）自由读，想一想重阳节有哪些习俗。
（敬老、踏秋、赏菊、登高。
）（2）说到登高，我便会想起王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（3）学习生字“赏”“菊”：“赏”和“堂”对比识记，“菊”借助菊花图片识记。
（4）教师简介重阳节：重阳节又称“老人节”。
重阳节是农历九月初九，“九”在数字中是最大数，有长久、长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
（5）拓展：九月九日重阳节，让我们牵起爷爷、奶奶的手，让我们牵起外公、外婆的手，去踏秋，去赏菊……5.学习第8句话：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（1）学生齐读并思考：你发现了什么？（2）学生交流后教师小结：最后一句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
人教(部编版)二年级下册语文教案 -识字 2.传统节日
《2.传统节日》教学设计教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4、明确不同的节日有不同的文化。
5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学课时：2课时第一课时一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：传统节日上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字请同学们大声朗读课文：1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2、学生自读课文，标出小节。
3、汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
二年级下语文《识字2传统节日》课教案
二年级下语文《识字2传统节日》课教案一. 教学内容1. 教学目标•了解中国的传统节日，增强学生的文化认知能力；•掌握与传统节日相关的词汇，提高学生的词汇量；•培养学生对中国传统文化的兴趣，激发学习兴趣。
2. 教学重点和难点•重点：掌握与传统节日相关的词汇；•难点：理解传统节日的含义，加深学生对传统文化的认识。
3. 教学方法•讲解法：通过阅读文本，讲解每一个字词的意义；•演示法：通过生动形象的图片和手工制品，让学生更好的理解传统节日的含义；•互动法：通过学生讨论和小组合作，加深对传统节日和词汇的理解与记忆。
4. 教学资源•电子版课件；•字卡、绘本、图片等教学资料。
二. 教学过程1. 导入环节•通过一段视频或图片，引入课题，让学生激发学习兴趣。
（1）新授词汇•春节•元宵节•清明节•端午节•中秋节（2）讲解词汇•春节：中国传统节日之一，又称为农历新年，是指春季到来时的节日。
在春节期间，人们会贴红色的春联、挂红灯笼，吃传统的年夜饭，放鞭炮等习俗。
•元宵节：中国传统节日之一，是在农历正月十五日，是一年中最浪漫的节日之一。
在这一天，人们会吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
•清明节：中国传统节日之一，又称为踏青节，是在农历二十四节气中的第五个节气。
这个节日是纪念祖先和烈士的日子，人们会扫墓、祭祖，还有一些地方会放风筝等活动。
•端午节：中国传统节日之一，是在农历五月初五。
在这个节日，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等。
•中秋节：中国传统节日之一，是在农历八月十五日。
在这个节日，人们会赏月、吃月饼、猜灯谜等。
（3）教学讨论•让学生分组，自由讨论每个节日的意义、习俗、传说等，了解各个节日的特色。
（4）巩固练习•让学生进行语文阅读感悟题，阅读相关的绘本或课文后，描述心情、收获和意义。
•对本节课的学习过程进行总结，帮助学生加深印象，记忆所学知识。
三. 教学反思本节课采取多种教学方法，如讲解法、演示法和互动法等，营造了良好的学习氛围，也提高了学生的学习积极性。
部编版二年级语文下册《识字2传统节日》教案
部编版二年级语文下册《识字2传统节日》教案教学目标：1. 了解中国的传统节日，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 学习认读生字词，提高学生的识字能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的意思。
教学重难点：1. 学习认读生字词。
2. 理解课文内容，提取关键信息。
教学准备：1. 课文《识字2传统节日》的复印件。
2. 生字词卡片，图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论中国的传统节日有哪些。
二、学习新课（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，读出词语并教学生读音和意思。
2. 学生跟读词语，师生一起完成发音练习和词语释义。
3. 教师指导学生阅读课文，并解释生字词的意思，帮助学生理解文章的内容。
三、阅读理解与学生活动（15分钟）1. 教师出示问题，让学生阅读课文并回答问题。
2. 学生分组讨论，帮助学生理解课文内容。
3. 学生自主完成课文的填空题。
四、小结与拓展（10分钟）1. 教师向学生总结课文内容，并帮助学生梳理重点知识。
2. 教师引导学生讨论课文的主题和教育意义。
3. 学生自由发言，讲述自己最喜欢的传统节日，并解释原因。
五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成课后练习册相关习题。
2. 提醒学生下节课需预习新课《识字2卖西瓜》。
教学反思：本节课主要通过教学生认读生字词和理解课文内容，培养学生对中国传统文化的兴趣，并能运用所学知识进行阅读理解。
教学过程中，学生积极参与课堂活动，能够与他人合作进行讨论。
但是课堂时间有些紧张，需要学生在课后完成练习。
有待进一步提高课堂的教学效率。
【2020年最新】部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教案及反思
识字2 传统节日教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。
２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。
３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、听词猜节日，导入新课。
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
4、板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字。
1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2、学生自读课文。
3、汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。
三、生字书写1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。
部编人教版小学二年级语文下册《识字2-传统节日》教案
识字2传统节日教学目标：1．认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读儿歌，能够进行背诵积累。
3．了解我国的传统节日文化，培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发自觉探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读。
教学难点：了解传统节日的美好寓意，培养热爱祖国传统文化的美好情感。
教学准备：多媒体课件；搜集关于儿歌中传统文化的相关知识；生字卡片第一课时教学过程：一、谈话交流，引出课题1．教师板书“节日”二字，引导学生说说自己对“节日”的认知：生：我知道放寒假过后我们要过的节日叫“春节”。
生：我知道3月12号是“植树节”，在那一天我们要栽树绿化环境。
生：我还知道农历的五月五日是端午节，在那一天我们要吃粽子、看龙舟赛。
师：大家刚才说到了很多节日的名称，但是在这些节日里，有一些是我们中国自古以来就拥有，但外国人从来不过的节日，这些节日有一个有趣的名称一～“传统节日”（板书：传统）。
2．过渡引入：这节课，我们就来学习一篇趣味儿歌《传统节日》，了解关于“传统节日”的知识。
指导学生齐读课题，强调读准“传统”，同时简单释题（属于我们中国人自己独有的节日）。
二、自主学习，了解节日1．课件播放儿歌朗读录音，引导学生听读并注意儿歌中生字的读音，同时感知儿歌的节奏和韵味。
2．学生自主朗读儿歌，并借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多练读几遍。
3．检查学生自主朗读的情况：(1)抽取课文中的生字卡片，指名朗读、小组开火车朗读生字，教师适时进行生字的朗读纠正指导，注意提醒读准“巷、郎、饼、赏”几个字的后鼻音，同时，注意“闹”字的声母是鼻音“n”，“转”是多音字，在本课应该读第三声。
(2)逐句出示儿歌，指名朗读，教师随文再次进行字、词的朗读强调，同时指导他们读好句子的停顿与节奏（大街小巷／人如潮、先人墓前／去祭扫、粽子艾香／满堂飘、十五圆月／当空照……）。
二年级下册传统节日教案 [部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]
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二年级下册传统节日教案[部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]ff0000"> 篇二第一课时教学要求1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解传统节日的知识。
重点1.学会本课的生字。
2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。
教学课时两课时。
②传统(tǒnɡ)节日①春节②到,人欢笑,贴(tiē)窗花,放鞭炮。
段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。
元宵(xiāo)节,看花灯③,大街小巷(xiànɡ)④人如潮。
段导读:写元宵节的习俗。
清明节⑤,雨纷纷,先人⑥墓前去祭(jì)扫。
段导读:写清明节的习俗。
过端午,赛龙舟(zhōu)⑦,粽子艾(ài)香满堂(tánɡ)飘。
段导读:写端午节的习俗。
七月七,来乞(qǐ)巧(qiǎo),牛郎(lánɡ)织女会鹊桥。
段导读:写七月七的传说。
过中秋⑧,吃月饼(bǐnɡ),十五圆月当空照。
段导读:写中秋的习俗。
重阳节,要敬老,踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登高。
段导读:写重阳节的寓意和习俗。
转眼⑨又是新春到,全家团圆⑩真热闹。
段导读:写新春阖家团圆。
教学内容1.会读“传、统”等14个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
一激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?生:重阳节。
师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。
二初读课文,感知内容1.朗读课文。
(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。
朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。
三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。
在读的时候,大家仔细体会。
老师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。
生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
部编人教版语文二年级下册识字2《传统节日》教案
2018春部编人教版语文二年级下册识字2《传统节日》教案教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是。
21教育网6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：（1）（课件出示）tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
21世纪教育网版权所有还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
部编版语文二年级下册-识字-教案-2 传统节日2
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
新人教部编版小学语文二年下册精品(教案1)识字2 传统节日
识字2 传统节日教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。
２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。
３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、听词猜节日，导入新课。
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
4、板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字。
1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2、学生自读课文。
3、汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。
三、生字书写1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。
部编版语文二年级下册-识字-教案-2 传统节日29
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
新人教部编版二年级语文下册教案—识字2 传统节日
识字2 传统节日教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。
２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。
３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、听词猜节日，导入新课。
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
4、板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字。
1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2、学生自读课文。
3、汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。
三、生字书写1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。
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2020-2021 学业考复习
后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏 乞：它与哪个字相似，可以组哪些词？ 北京市海淀区期末学考复习.开火车读生字。 三、送生字进课文，初识课文 1.学生齐读课文，注意生字。 2.师生对读课文，看谁读得更流利。 北京市海淀区期末学考复习.分小组对读课文。 4.男女生对读课文。 5.找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 四、指导书写生字 1.观察生字，看看哪些生字在书写时容易出错，给大家提示一下。 2.重点指导：“贴、街、转、闹”。 （1）“街”是左中右结构，书写时要注意把握结构。 （2）“贴”的偏旁最后一笔是点。 （北京市海淀区期末学考复习）“转”最后一笔是点。 （4）“闹”是半包围结构，里面是“市”字。 五、作业布置 1.抄写生字。 2.熟读课文。
2020-2021 学业考复习
教学过程
第一课时 一、听关键词，猜节日 1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜分别是什么节日，在哪一天过。 2.总结：像这些在我们中华民族的大地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日， 我们把它们叫作中国的传统节日。 北京市海淀区期末学考复习.板书课题：传统节日。 4.过渡：上课前，老师请大家去搜集中国的传统节日，除了屏幕上的 4 个传统节日，你还知 道哪些中国的传统节日？它们分别在哪一天过？ 5.学生回答后再出示其余几个传统节日，问：从日期上看，你发现了什么？ 6.总结：对呀，中国的传统节日多数是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十 四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）。 二、初读课文，认识生字 1.自读课文，自读要求： （1）自读课文，借助拼音将生字读熟。 （2）圈出自己不认识的生字。 （北京市海淀区期末学考复习）把课文读熟，不重读，不漏字。 （4）用横线画出文中提到的节日。 2.汇报自学情况。 （1）同桌互读生字，检查对生字的掌握情况。 （2）交流不认识的生字，重点指导。 （北京市海淀区期末学考复习）指导识字：翘舌音：传、舟、赏
2பைடு நூலகம்20-2021 学业考复习
2020-2021 学业考复习
（1）端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒿。 （2）观看赛龙舟的场面。 （北京市海淀区期末学考复习）指导朗读，读出喜庆的语气。 5.乞巧节。 （1）讲牛郎织女鹊桥相会的故事。 （2）指导朗读。 6.中秋节。 （1）说说家里的中秋节是怎么过的。 （2）吃月饼、赏月亮，欢度中秋。 7.重阳节。 （1）讲解重阳节的习俗。 （2）教育学生学会尊敬长辈。 四、再读课文，感受传统文化 1.学生齐读。 2.师生对读。 北京市海淀区期末学考复习.男女生对读。 五、拓展延伸 1.说说还有哪些传统节日。 2.这些节日都有哪些主要的庆祝活动？ 北京市海淀区期末学考复习.不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？ 4.总结：今天我们认识了许多传统节日，这是我们的历史文化财富，希望同学们能珍惜我们 的财富，热爱我们的传统节日。 六、作业布置 熟读课文，背诵课文。
第二课时 一、畅谈春节，导入新课 1.在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？ 2.春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？ 北京市海淀区期末学考复习.文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。 二、研读课文，了解各种传统节日 1.汇报文中提到的传统节日有哪些。 2.圈出各种节日的主要活动。 三、品读课文，学习汇报 1.了解春节：闯年关活动。 第一关：年的故事谁来闯关。 第二关：背一副春联或一首关于春节的诗。 第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。 第四关：设计一句春节的祝福语。 2.元宵节。 （1）元宵节：看花灯。 （2）说说看花灯的热闹场面。 （北京市海淀区期末学考复习）体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮 水，说明大街小巷的人非常多。 （4）指导朗读。 北京市海淀区期末学考复习.清明节。 （1）清明节：扫墓。 （2）介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的人。 （北京市海淀区期末学考复习）同学们参加过扫墓活动吗？主要准备些什么？怎么做？ 4.端午节。
板 书 设 计
成功之处：在识字的基础上，让学生自己尝试朗读，读正确、读熟练，重点指导把握 句内停顿，读准韵尾，并引导学生发现规律，读出节奏感，体验韵律美，从而积累朗 读经验。 教 不足之处：我采用多种方式帮助学生熟读成诵，也抓住了民谣的结构特点及韵律，但 学 却忽略了他们要理解才更利于记忆的特点，对传统节日的民风民俗没有做到全方位了 反 解，仅仅是借插图或图片表层认知，也让学生对课文的理解大打折扣。 思 教学建议：教师可以通过图片、音乐、视频设置情境，让学生在情境的渲染中练习说 话，选择其中的一两个节日，让学生说说自己是怎样过节的。这样，既能提升学生对 节日的认识，又能提高学生的语言表达能力。
识字 2 传统节日
2020-2021 学业考复习
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教学目标 1.认识 15 个生字，会写 9 个生字。 2.了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、 习俗。 北京市海淀区期末学考复习.使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 4.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点 掌握生字、理解课文、熟知文中出现的传统节日及习俗。 教学难点 使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 教学准备 教师 生字卡片、课件 学生 搜集与中国传统节日有关的资料 教学课时 2 课时