《动物儿歌》公开课教学设计
《动物儿歌》教学活动组织：一年级下册语文教案
动物儿歌教学活动组织教学目标：1. 理解动物儿歌的歌词内容。
2. 能够掌握动物儿歌的节奏与旋律，并能准确地演唱。
3. 分辨和辨认不同动物的特征、生活习性及形态特点。
教学重点：1. 动物儿歌歌词和旋律。
2. 围绕动物展开知识讲解。
3. 紧扣题目，让学生在欣赏儿歌的同时学到知识。
教学准备：1. 动物海报和图画。
2. 录制好的动物儿歌演唱视频和音乐磁带。
3. 学生课桌椅。
教学过程：一、创设情境，导入话题老师在课堂上放一些关于动物的图画，教师通过这些图画向学生介绍这些动物的基本信息和生活习性，调动学生思维和情感参与进来。
二、欣赏动物儿歌老师放出已经准备好的动物儿歌播放视频，让学生全神贯注的仔细聆听，了解动物的生活和特点，教师可以给学生讲解动物儿歌中出现的生物的一些基本常识。
三、课堂学习老师根据学生的认知水平，逐步尝试让学生发音和参与演唱，老师也可以根据班级情况辅以教学曲子，给学生适当的时间让他们发挥，在老师的指导下，改正学生发音的错误，帮助学生正确发音演唱动物儿歌，让学生掌握动物儿歌的节奏与旋律，达到律动感的艺术效果。
四、提高学生兴趣为了让学生更加投入到学习中来，老师可以利用有趣的观察任务，让学生走进动物的世界，调动学生身体和思维的积极性，创设一个充满想象力和热情的课堂环境。
五、家庭作业让学生回家将课本下的动物儿歌用口型秀出来，让学生在家唱吟，练习自己的儿歌演唱能力和口头表达能力，以便在下节课的时候表演给老师和同学们听。
教学效果：通过这一教学活动，不但让孩子们愉悦地欣赏了生动有趣的动物儿歌，而且通过这个机会让孩子们能够认真研究动物，了解每种动物的习性、行为和形态特点，也能够培养孩子们的音乐素养和艺术修养，同时也培养了他们的口头表达能力和合作学习能力。
《动物儿歌》教案（通用10篇）
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
《动物儿歌》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《动物儿歌》教案（通用10篇），欢迎大家分享。
《动物儿歌》教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计（精选3篇）【部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第1篇】教学目标：1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1．生自由练读（2分钟）2．男、女赛读3．齐读课文四、比赛写字（第三次“先学后教”）1．师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2．生说笔顺——齐书空。
3．生说提醒的地方。
4．生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习1、抄写生字。
2、辨字组词。
间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）第二课时一、揭示课题同学们，这节课我们继续来学习《5 动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。
动物儿歌公开课教案
动物儿歌公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第四单元“儿歌”章节，主要内容为《动物儿歌》。
该儿歌以趣味性、生动性的语言，描绘了多种动物的生活习性，旨在让学生在愉快的学习氛围中，认识动物，了解大自然。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《动物儿歌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 使学生了解儿歌中出现的动物特点和生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：动物特点和生活习性的理解。
教学重点：儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们知道这些动物有哪些特点和生活习性吗？”引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌《动物儿歌》，让学生熟悉歌词。
（2）教师逐句讲解歌词，引导学生了解动物的特点和生活习性。
（3）教师示范演唱，学生跟唱。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并表演该动物的特点和生活习性。
（2）各小组轮流表演，其他学生观看并评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示练习题：“请用‘像’字句式，描述下列动物的特点。
”（2）教师给出示例，引导学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用“像”字句式，描述他们最喜欢的动物。
（2）教师挑选部分学生回答，给予评价和指导。
（2）提问：“你们还知道哪些有趣的动物儿歌？可以和大家分享吗？”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记儿歌《动物儿歌》的歌词，并能熟练演唱。
（2）用“像”字句式，描述三种动物的特点。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：猴子像个小调皮，上蹿下跳真可爱；熊猫像个国宝，憨态可掬人人爱；孔雀像个公主，开屏展示美丽羽毛。
《动物儿歌》—教学设计
《动物儿歌》—教学设计教学目标：1.通过学习《动物儿歌》，培养幼儿的语言能力，提高他们对动物的认知能力。
2.培养幼儿的音感和音乐表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：教学内容及步骤：1.温暖导入(5分钟)教师与幼儿们打招呼，然后问他们最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物。
教师可以将幼儿们的回答记录在黑板上。
2.引入《动物儿歌》(5分钟)教师播放《动物儿歌》的录音或演唱者唱这首歌。
在播放或演唱过程中，教师可以用涂装有动物图案的卡片给幼儿们展示与歌词相对应的动物。
3.歌曲共享(10分钟)教师与幼儿们一起唱这首歌，重复唱几遍，以帮助幼儿们熟悉歌曲的节奏和歌词。
4.舞蹈活动(15分钟)教师引导幼儿们跟着音乐的节奏做动物的舞蹈。
可以为每个动物选择不同的舞蹈动作，例如：跳、爬、摆动等。
教师可以示范并带领幼儿们跳舞。
5.动物表演(15分钟)将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物，通过肢体语言、声音和表演方式来模仿这个动物。
教师可以提供一些关于这个动物的信息，如它的叫声、它的特点等。
然后每个小组会表演给其他小组观看。
6.制作动物面具(20分钟)教师给每个幼儿准备一张动物面具的模板和颜料、彩纸等材料。
幼儿们自由选择他们喜欢的动物，然后用彩纸、颜料等材料给面具上色，并用橡皮筋固定好，制作成可戴在脸上的面具。
7.完成作品展示(10分钟)幼儿们戴上自己制作的动物面具，一起展示给其他小组观赏，并用自己的方式介绍一下自己所选择的动物。
8.结束活动(5分钟)教师与幼儿们共同回顾和总结今天的活动。
鼓励幼儿们用简短的话语表达自己对于今天活动的感受，并将他们的回答记录在黑板上。
教学延伸：1.在课后，教师可以鼓励幼儿们和家人一起唱《动物儿歌》，并且教他们将动物面具带回家与家人分享。
2.教师可以带领幼儿们阅读与动物相关的图书，加深他们对动物的认知。
3.教师可以使用其他动物相关的歌曲，让幼儿们更深入了解动物的特点和习性。
《动物儿歌》教学设计(通用5篇)
《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。
那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。
适时进行思想品德教育。
）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。
）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。
）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。
）四。
附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。
马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。
《动物儿歌》教学设计2一、设计理念：语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。
《动物儿歌》教学设计优秀7篇
《动物儿歌》教学设计优秀7篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可爱的小编给家人们整编的《动物儿歌》教学设计优秀7篇，欢迎参考阅读。
动物儿歌教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有节…作者.…奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。
一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。
二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1，先给青蛙编。
老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
动物儿歌教案6篇
动物儿歌教案6篇动物儿歌教案篇1［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
［教学重难点］重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。
让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。
二、学习字词1.自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友（图与词配对）。
5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。
蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。
（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。
间迷造运网读一读，连一连。
藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī蜘ｚàｏ写一写下面的汉字。
间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。
谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。
3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。
“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。
想一想，连一连。
蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宫殿蚯蚓运食粮蚂蚁展翅飞蝌蚪结网忙蜘蛛池中游四、感情朗读，激发兴趣1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案1一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、积累一些aabb、abac式的词语，理解捧、掰、扛、摘、扔这几个表示动作的词，能看图说几句完整的话。
3、理解课文内容，懂得做什么事情都要明确目标，要专一、不能三心二意。
二、教学重点：积累一些aabb、abac式的词语，理解捧、掰、扛、摘、扔这几个表示动作的词，能看图说几句完整的话。
教学难点：理解课文内容，懂得做什么事情都要明确目标，要专一、不能三心二意。
一、情境导入1、出示小猴子图片，问："小朋友们，这是什么？"（小猴子）"小猴子生活在哪里呀？"生说。
师：小猴子的家安在山上的树林里，时间一长啊，他觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，他想下山去看看，顺便找点好吃的'。
板书课题：18、小猴子下山2、复习词语有几个词语宝宝也想跟着小猴子一起下山去看看，我们来和他们打个招呼吧。
（开火车读）。
还有一些词语宝宝也想跟你们打招呼，你们会还认识他们吗？（男女生读）。
二、初读感知1、我们一起来看一看小猴子下山都干了些什么。
（播放视频）2、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
玉米地、桃树下、瓜地、遇见小白兔3、谁能帮助老师把括号里的量词填好呢？指名生答，适时表扬。
小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
4、小猴子经过这么多地方，肯定发生了很多有趣的事情，你想知道吗？我们跟着小猴子的脚步一起下山吧。
三、朗读品味（一）、学习第一自然段1、指名生读文，小猴子到了什么地方？看见了什么？心情怎样？做了什么？2、谁能帮助老师把填空完成？小猴子来到了（），他看见（）又（）又（），非常（），就（）了一个，（）着往前走。
3、小猴子来到玉米地看见玉米板书：玉米地又大又多，高兴连忙伸手去（掰）玉米，讲解：掰字是一个左中右结构的生字，中间是一个分字，意思是用手把东西分开，小猴子掰完了玉米，扛着玉米往前走，我们看看图，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？（肩膀）扛就是把东西放在自己的肩膀上。
动物儿歌教案40篇
动物儿歌教案40篇教案标题：动物儿歌教案40篇教案目标：1. 通过学习动物儿歌，培养幼儿对不同动物的认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案建议和指导：1. 教案概述：- 教学时长：40节课，每节课时长30分钟。
- 适用年龄：3-6岁幼儿。
- 教学内容：40首动物儿歌。
2. 教学准备：- 准备40首动物儿歌的音频或视频资源。
- 准备与每首儿歌相关的图片或实物道具。
- 准备教学用的大型动物图板或幻灯片。
- 准备相关的绘画、手工制作和游戏活动材料。
3. 教学步骤：(1) 引入：使用大型动物图板或幻灯片展示一幅动物图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对该动物的认知。
(2) 学唱儿歌：播放或演唱一首与该动物相关的儿歌，引导幼儿一起学唱。
(3) 认识动物：展示与该动物相关的图片或实物道具，让幼儿观察、描述，并引导幼儿了解该动物的特征、习性等。
(4) 创作活动：引导幼儿用绘画、手工制作等形式创作与该动物相关的作品，如画画、剪纸、拼图等。
(5) 游戏活动：设计与该动物相关的游戏活动，如模仿动物的动作、角色扮演等，增加互动和趣味性。
(6) 总结：回顾当天学习的动物儿歌和相关活动，让幼儿进行简单的总结和表达。
4. 教学评估：- 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
- 收集幼儿绘画、手工制作作品，评估其对动物的认知和创作能力。
- 通过幼儿的口头表达和参与游戏活动的情况，评估其语言表达和合作能力。
5. 教学延伸：- 鼓励幼儿在家中和朋友间分享所学的动物儿歌，并进行相关的创作活动。
- 建议家长和幼儿一起参观动物园或农场，进一步加深对动物的认知和理解。
通过以上的教案建议和指导，您可以有针对性地准备40节动物儿歌的教学内容，帮助幼儿在学习中获得认知、语言和音乐方面的全面发展。
动物儿歌公开课教案
动物儿歌公开课教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》了解几种常见动物的特点和生活习性。
2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力和节奏感。
3.激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，理解歌词内容，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的动物叫声模仿和节奏感。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.歌曲音频或视频3.动物图片四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
（三）歌词解析1.教师引导学生理解歌词内容，解释动物的特点和生活习性。
2.学生分享自己对歌词的理解和感悟。
（四）课堂小结2.学生自由发挥，用歌曲中的动物角色进行角色扮演。
第二课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
2.学生自主练习歌曲，注意节奏和发音。
（二）歌曲深化1.教师引导学生分析歌曲中的节奏，让学生尝试用拍手、跺脚等方式表现节奏。
2.学生分组进行歌曲表演，展示自己的歌唱能力和节奏感。
（三）创意表演1.教师提供动物头饰，学生自由选择角色，进行歌曲表演。
2.学生发挥创意，加入自己的动作和表情，使表演更加生动有趣。
（四）课堂小结2.学生分享自己的表演心得，互相鼓励。
第三课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
2.学生自主练习歌曲，注意节奏和发音。
（二）歌曲拓展1.教师引导学生创作新的动物角色，加入歌曲中。
2.学生分组进行歌曲创作，将新角色融入歌曲。
（三）歌曲表演1.学生分组进行歌曲表演，展示自己的创作成果。
2.教师邀请其他小组进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）课堂小结2.学生分享自己的创作心得，互相学习。
第四课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物儿歌公开课教学设计
动物儿歌公开课教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册语文教材，第26课《动物儿歌》。
课文内容主要包括动物名称和它们的叫声，通过简单的句子描述了小动物们的生活习性。
课文内容生动有趣，适合一年级学生学习。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握生字词，能够正确拼读和书写。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，体会课文的趣味性。
3. 引导学生理解课文内容，认识各种小动物，了解它们的生活习性。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，课文的朗读。
难点：理解课文内容，认识各种小动物的生活习性。
四、教具与学具准备教具：PPT、多媒体设备、动物图片、生字卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种小动物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后播放动物的叫声，让学生猜测是哪种小动物。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
然后教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
3. 课文朗读（10分钟）教师示范朗读课文，引导学生注意语气和节奏。
学生跟读，教师及时纠正发音。
接着让学生分组朗读，互相评价。
4. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生说出课文中小动物的特点和生活习性。
学生结合课文内容，简单描述小动物们的生活。
5. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生用所学生字词造句。
教师及时批改，给予反馈。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字词的认读和书写，以及课文的朗读。
六、板书设计板书内容：动物儿歌小动物叫声猫喵喵狗汪汪鸭嘎嘎羊咩咩鸡叽叽七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：猫、狗、鸭、羊、鸡。
2. 朗读课文，家长签字。
答案：家长根据孩子朗读情况签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、多媒体等教具，引导学生观察、聆听、朗读、练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了生字词，理解了课文内容。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的朗读能力。
动物儿歌 教案公开课
动物儿歌教案公开课一、教学目标：1. 让学生通过学习动物儿歌，掌握儿歌中出现的动物名称和特征。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生了解动物的特点，培养他们的关爱动物的意识。
二、教学内容：1. 儿歌《动物儿歌》的歌词及旋律。
2. 儿歌中出现的动物名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《动物儿歌》的歌词及旋律。
2. 教学难点：动物名称和特征的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解儿歌的背景、歌词和旋律。
2. 采用问答法，引导学生思考和讨论动物的特点。
3. 采用实践法，让学生通过歌唱和动作表演，体验儿歌的乐趣。
五、教学准备：1. 准备儿歌《动物儿歌》的音频和视频资料。
2. 准备动物图片和特征介绍资料。
3. 准备教学课件和黑板。
六、教学过程：1. 导入：播放儿歌《动物儿歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。
2. 新课导入：讲解儿歌的背景和歌词，引导学生学习儿歌的旋律。
3. 歌词讲解：分别讲解儿歌中出现的动物名称和特征，让学生通过图片和资料了解动物的特点。
4. 歌唱练习：分组让学生练习歌唱，纠正发音和节奏错误。
5. 动作表演：引导学生为儿歌编排动作，培养学生的表演能力。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 让学生回家后复习儿歌《动物儿歌》的歌词和旋律。
2. 家长协助孩子收集其他动物的图片和资料，了解它们的特点。
九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，找出教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十、教学评价：六、教学活动设计：1. 课堂游戏：动物猜谜游戏，通过描述动物的特征，让学生猜出动物名称。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其特点。
3. 歌唱比赛：分组进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学策略：1. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用比赛形式，提高学生的参与度和积极性。
《动物儿歌》教学设计、教学反思
《动物儿歌》教学设计、教学反思《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
（二）教学重难点1. 教学重点：学生能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
2. 教学难点：理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
（三）教学方法1. 讲授法：讲解儿歌的内容和韵律。
2. 朗读法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
3. 讨论法：组织学生讨论儿歌的内容和寓意，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 游戏法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（四）教学过程1. 导入新课：通过播放一段动物的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 讲授新课：教师范读儿歌，学生跟读。
学生自由朗读儿歌，教师巡视指导。
教师讲解儿歌的内容和韵律，学生认真听讲。
学生分组朗读儿歌，教师评价。
3. 巩固练习：教师出示一些动物的图片，让学生说出动物的名称和特点。
教师播放一段音乐，让学生根据音乐的节奏和韵律，模仿动物的动作和声音。
教师让学生背诵儿歌，教师评价。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调儿歌的韵律和节奏，激发学生对动物的喜爱之情。
5. 布置作业：让学生回家后，把儿歌背诵给家长听，并模仿动物的动作和声音。
二、教学反思（一）成功之处1. 教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果良好。
2. 能够引导学生通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
3. 能够激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
4. 能够关注学生的学习兴趣和学习需求，及时调整教学策略，提高教学效率。
（二）不足之处1. 教学时间安排不够合理，有些教学环节时间过长，导致教学进度较慢。
2. 对学生的评价不够全面和客观，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生的学习过程和学习态度。
动物儿歌 教案公开课
动物儿歌教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
培养学生对动物的兴趣和保护意识。
1.2 技能目标培养学生能够正确地朗读和演唱动物儿歌。
培养学生能够通过绘画或其他形式表达对动物的理解和创造力。
1.3 情感目标培养学生在学习过程中能够积极参与，主动探索，表现出对动物的喜爱和关注。
培养学生学会与同伴合作，培养团队精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握各种动物的特点和习性。
学生能够正确地朗读和演唱动物儿歌。
2.2 教学难点学生能够通过绘画或其他形式表达对动物的理解和创造力。
学生能够在团队合作中发挥自己的特长，共同完成任务。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备动物儿歌的课件或视频。
准备各种动物的图片或实物模型。
准备绘画材料和其他表达工具。
3.2 环境准备教室环境要整洁、舒适，有利于学生的学习。
座位要布置得有利于学生之间的互动和合作。
第四章：教学过程4.1 导入通过播放动物儿歌的课件或视频，引起学生的兴趣。
引导学生谈论对动物的了解和喜爱。
4.2 教学内容让学生学习一首简单的动物儿歌。
通过图片或实物模型，介绍各种动物的特点和习性。
4.3 实践活动学生分组，每组选择一种动物，通过绘画或其他形式表达对动物的理解和创造力。
学生互相展示成果，共同分享对动物的喜爱和关注。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，包括对动物儿歌的掌握程度和对动物的理解。
5.2 同伴评价学生互相评价，评价对方的绘画或其他表达形式的成果，以及团队合作的表现。
5.3 教师评价教师对学生的学习过程和成果进行评价，包括对动物儿歌的掌握程度、对动物的理解以及团队合作的表现。
第六章：教学拓展6.1 课堂游戏设计一个动物猜谜游戏，让学生通过儿歌和图片的线索来猜测动物。
增加学生的互动和团队合作，提高学生的学习兴趣。
6.2 课后活动让学生回家后，与家长一起观察一种动物，记录下它的特点和习性。
《动物儿歌》教学设计10篇
《动物儿歌》教学设计10篇《动物儿歌》教学设计10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《动物儿歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《动物儿歌》教学设计1教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。
课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
学习目标1. 会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2. 了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3. 正确、流利地朗读儿歌。
教学内容：1、“一主”教材：《动物儿歌》；2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
教学过程：一、课前导入环节小小模仿秀可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）二、“一主”教材自主识字环节1、识字攀登晋级表，初测。
2、指名读课文（读的特别好的学生，当小老师）3、我读你指读（老师范读课文）伸出你的小手指，老师读到哪儿，你就指到哪儿4、出示自学提示：自读课文，读准字音读通句子，圈出文中隐藏的小动物。
5、名称重重读6、师生承接读。
（有拼音）师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞，师：什么花间捉迷藏？生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：什么土里造宫殿？生：蚯蚓土里造宫殿，师：什么地上运食粮？生：蚂蚁地上运食粮。
动物儿歌》公开课教学设计
动物儿歌》公开课教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第21课《动物儿歌》。
课文内容通过描绘小动物们的生活习性，让学生了解各种动物的特点，同时培养学生热爱动物、保护自然的情感。
课文中的动物包括小鱼、小虾、小鸭、小鸟等，它们的生活习性各异，如小鱼在水里游，小虾 front 游，小鸭子捉鱼儿，小鸟儿飞。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，识记生字词。
2. 能够说出各种动物的特点，培养学生热爱动物、保护自然的情感。
3. 能够运用所学知识，仿照课文创作自己的儿歌。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，识记生字词，理解课文内容。
难点：学会儿歌的节奏和韵律，能够仿照课文创作自己的儿歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、动物图片、儿歌乐谱。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字，并简要介绍动物的特点。
如小鱼在水里游，小虾 front 游，小鸭子捉鱼儿，小鸟儿飞。
2. 学习课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受儿歌的节奏和韵律。
引导学生注意课文中各种动物的特点，如小鱼在水里游，小虾 front 游，小鸭子捉鱼儿，小鸟儿飞。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
如“小鱼”、“小虾”、“小鸭”、“小鸟”等。
4. 儿歌表演（5分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种动物，根据课文内容创作儿歌。
学生可以自由发挥，加入自己的想象。
完成后，各组进行表演。
5. 创作练习（10分钟）教师出示一个动物，要求学生根据课文内容，创作一首儿歌。
学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计黑板上画出各种动物的图片，旁边列出课文中的句子，如“小鱼在水里游”，“小虾 front 游”，“小鸭子捉鱼儿”，“小鸟儿飞”。
七、作业设计1. 回家后，跟家长一起学习儿歌，能够熟练演唱。
2. 选择一种动物，根据课文内容，创作一首儿歌。
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《动物儿歌》教学设计
教学目标：
1、正确认识6个动物词语。
2、正确、流利、有节奏地儿歌、背诵儿歌。
3、在学习过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：
认识6个动物词语，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：
激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了两个谜语，看哪个小朋友最棒，最快能猜出来。
2、听音辨动物。
老师考考你们，能不能通过听声音就能辨别是哪种动物。
揭题，板题
有一位作者把小动物们在夏天里的活动编成了一首儿歌，这首儿歌叫做《动物儿歌》。
板题
二、自主学习儿歌
1、出示阅读提示：
①正确、流利地朗读儿歌，遇到不认识的字找拼音朋友。
②用“——”画出文中的小动物。
（请同学们自由朗读儿歌，注意读正确、流利，遇到不认识的字找拼音朋友帮忙，用“----”画出文中有哪些动物？）
2、指名回答，出示答案。
三、学习词语
过渡：同学们喜不喜欢交朋友？接下来老师就带大家一起到动物王国，和动物们交朋友。
1、逐幅图学习词语
①蜻蜓
②蝴蝶
③蚯蚓
④蚂蚁
⑤蝌蚪
⑥蜘蛛
通过多种形式学习词语。
（指名读、齐读、小组读、分男女读、小火车读）
2、齐学6个词语。
①齐读、小组读、男女赛读。
③小猴子过河
同学们，你们瞧，小猴子怎么一脸发愁的样子，到底发生了什么事呢？我们听听他是怎么说的？
你们愿意帮助他吗？
3、玩游戏
①找朋友。
（把生字卡片分到学生手中，其他学生拍手齐唱儿歌《找朋友》，学生在歌声中找到词语朋友。
）
②打电话
接听电话，读词语卡片。
四、学习儿歌
1、我会画
夏天里，小动物都在什么地方做些什么活动呢？蜻蜓在哪里？（半空）干什么呢？（展翅飞）边说边出示画线。
其他五种小动物，你能不能像老师这样用——画出小动物在哪里，用～～～画出在干什么呢？
2、逐句学习儿歌。
老师教读后再配上动作读。
3、我会演
①齐配动作读
（出示儿歌）让我们配上动作把整首儿歌读一读吧！
②指名戴上头饰模拟表演。
五、我会背
这首儿歌，同学们会读会演了，还能把它背下来吗？
六、练习（小组合作完成）
1、连一连。
2、照样子，补充句子。
七、课堂小结
这节课我认识六个好朋友，他们是谁？也知道了他们在夏天里都做些什么活动。
下课了，让我们一起去做课间活动吧！
八、布置作业。
板书设计：
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞
蝴蝶花间捉迷藏
蚯蚓土里造宫殿
蚂蚁地上运食粮
蝌蚪池中游得欢
蜘蛛房前结网忙。